KEGIATAN MAGANG II

SMK NEGERI 6 MAKASSAR

Oleh:

SULVIANA

17 24 055

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

YAYASAN PENDIDIKAN UJUNG PANDANG

(STKIP-YPUP)

2019

1
 LEMBAR PENGESAHAN KEGIATAN MAGANG II

Laporan Program Magang II oleh mahasiswa STKIP YPUP Makassar di

SMK Negeri 6 Makasar Tahun akademik 2019/2020 dinyatakan diterima dan

disahkan

Nama Mahasiswa : SULVANA

NIM : 17 24 055

Program Studi : Pendidikan Matemattika

Makassar, Agustus 2019

Disahkan oleh :

Kepala Sekolah SMK N 6 Makassar Dosen Pembimbing

H.AMAR BACHTI, S.Pd., M.M MUHAMMADNURHUSAIN,S.P.d.,M.Pd

NIP.196902081994121003 Nip.

ii
 LEMBAR PENILAIAN

Berdasarkan pengamatan dan laporan program Magang II oleh mahasiswa

STKIP YPUP Makassar.

Nama : SULVIANA

NIM : 17 24 055

Program Studi : Pendidikan Matemetika

Maka guru dan dosen pembimbing memberikan nilai (skala 0-100) pada

kegiatan ini

Makassar, Agustus 2019

Disahkan Oleh :

Kepala Sekolah SMKN 6 Makassar Dosen pembimbing

H.AMAR BACHTI, S.Pd., M.M MUHAMMADNURHUSAIN, S.Pd.,M.Pd

NIP.196902081994121003 Nip.

iii
 KATA PENGANTAR

Tiada kata yang lebih pantas penulis ucapan selain puji syukur kehadirat

Allah Swt, atas segala limpahan rahmat, hidayah taufiq, serta kasih sayang sehingga

penulis dapat menyelesaikan laporan MAGANG II ini setelah melalui proses yang

panjang.

Laporan MAGANG II ini disusun sebagai salah satu syarat dalam meraih

gelar sarjana pendidikan pada Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Untuk itu, melalui kesempatan ini menulis mengucapkan terima kasih

yang amat dalam kepada terkasih ayahanda Phelipus P. dan ibunda Lepina yang telah

membesarkan, mendidik, serta membiayai penulis dan doa restu serta ketulusan cinta

yang setia mengiringi saya menjalani jembatan kehidupan. Kepada Bapak

Muhammad Nurhusein, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing sebagai pengayom

yang bijak, pembimbing yang senantiasa mendukung dan memberi motivasinya tak

kenal lelah.

Terselesainya laporan MAGANG II ini tak terlepas pula dari dukungan dan

bantuan pihak-pihak lain. Oleh karena itu, dengan penuh kerendahan hati penulis

menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: Bapak

Ir. Agus Rahim, SE, MM. Pembina Yayasan Pendidikan Ujung Pandang. Bapak Ir.

Asrul Rahim. M.Si. Ketua Yayasan Pendidikan Ujung Pandang. Ibu Dr. Iriany

Kusuma wijaya, S.Pd., M.Pd. Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan

YPUP Makassar. Bapak Dr. Ramlan M, M.Pd. Pembantu Ketua I Sekolah Tinggi

Keguruan dan Ilmu Pendidikan YPUP Makassar. Ibu Rita Roswita Duyo. SS., M.Pd.

iv
Pembantu Ketua II Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan YPUP Makassar.

Bapak Muhammad Nurhusain, S.Pd., M.Pd. Pembantu Ketua III Sekolah Tinggi

Keguruan dan Ilmu Pendidikan YPUP Makassar. Bapak Ir. Ruslan B., S.Pd., M.Pd.

Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu

Pendidikan YPUP Makassar. Ibu Jeranah, S.Pd.,M.Pd Sekertaris Jurusan Pendidikan

Matematika. Bapak dan Ibu dosen Jurusan Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi

Keguruan dan Ilmu Pendidikan YPUP Makassar yang telah memberikan bimbingan

dan pengajaran. Bapak H. AMAR BACHTI,S.Pd., M.M Kepala Sekolah SMK Negeri

6 Makassar dan Ibu Santri Sabanrianti S.Pd., M.,Pd selaku guru matematika sekaligus

guru pembimbing, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

mengadakan laporan MAGANG II disekolahnya. Serta semua pihak yang tak sempat

penulis sebut satu per satu yang telah banyak membantu dalam penulisan laporan

MAGANG II.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan laporan ini masih

banyak kekurangan, karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan, untuk itu
kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca sangat diharapkan demi
kesempurnaan Laporan MAGANG II ini.
Akhir kata penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi kita semua.

Makassar, Agustus 2019

Penulis

v
 DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN. ........................................................................ i

LEMBAR PENILAIAN. .............................................................................. ii

KATA PENGANTAR. ................................................................................. iii

DAFTAR ISI. ................................................................................................ iv

BAB I PENDAHULUAN. ......................................................................... 1

A. Visi Misi Sekolah.. .................................................................... 1

B. Profil Sekolah. ........................................................................... 1

BAB II PROSEDUR PELAKSANAAN. ................................................... 14

A. JUMLAH SISWA TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN

MAGANG II. ............................................................................ 14

B. Langkah-Langkah Menelaah. .................................................... 14

BAB III HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN ...................... 18

A. Hasil Pelaksanaan...................................................................... 18

1. Deskripsih Hasil Telaah Kurikulum. .................................... 18

2. Deskripsi Hasil Telaah Strategi Pembelajaran Yang

Digunakan Guru ................................................................... 19

3. Deskripsi Hasil Telaah Rancangan Rpp Guru ...................... 21

vi
 4. Deskripsi Hasil Telaah Media Pembelajaran Yang

Digunakan Guru ................................................................... 22

5. Deskripsi Hasil Telaah Sistem Evaluasi Pembelajaran

Yang Digunakan Guru .......................................................... 23

B. Pembahasan ............................................................................... 23

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 26

A. Simpulan. .................................................................................. 26

B. Saran ......................................................................................... 27

DAFTAR PUSTAKA

BAB I

PENDAHULUAN

A. Visi dan Misi sekolah

1. Visi SMK Negeri 6 Makassar

“Mewujudkan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang unggul’

berkualitas dan berwawasan lingkungan”

2. Misi SMK Negeri 6 Makassar

a. Menyiapkan tamatan yang berkualitas, berakhlak mulia mampu bersain di

pasar kerja nasional dan internasional.

b. Megembangkan pendidikan kewira usahaan dan kemandirian.

vii
 8

c. Megembangkan dan meninkatkan kualitas dan kuantitas 8 standar

pendidikan nasional.

d. Megembangkan linkungan sekolah sebagai sarana tempat belajar yang

meyenangkan.

e. Megembangkan sekolah sebagai tempat diklat bagi masyrakat.

f. Menjadi sekolah rujukan, khususnya pegembangan kurikulum 2013.

B. Profil sekolah

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMKN 6 MAKASSAR
2 NPSN : 40311970
3 Jenjang Pendidikan : SMK
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : JALAN LANDAK BARU NO. 132
RT / RW : 6 / 3
Kode Pos : 90222
Kelurahan : Banta-Bantaeng
Kecamatan : Kec. Rappocini
Kabupaten/Kota : Kota Makassar
Provinsi : Prov. Sulawesi Selatan
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -5,1666 Lintang
119,4279 Bujur
2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 0311/0/1975
8 Tanggal SK Pendirian : 1975-12-31
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : 0617/0/1988
11 Tgl SK Izin Operasional : 1988-12-06
12 Kebutuhan Khusus Dilayani :
13 Nomor Rekening : 3825-01-006387-53-8
14 Nama Bank : BRI
15 Cabang KCP/Unit : MANGASA
 9

16 Rekening Atas Nama : SMKN 6 MAKASSAR

17 MBS : Tidak
18 Luas Tanah Milik (m2) : 6317
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 4813
20 Nama Wajib Pajak : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 6
21 NPWP : 000164475805000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 0411-856420
21 Nomor Fax : 0411-856420
22 Email : smk6makassar@yahoo.com
23 Website : http://www.smkn6mks.sch.id
4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Sehari Penuh/5 hari
25 Bersedia Menerima Bos? : Ya
26 Sertifikasi ISO : 9001:2008
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 44000
29 Akses Internet : Telkom Speedy
30 Akses Internet Alternatif : Tidak Ada
5. Sanitasi
31 Kecukupan Air : Cukup
32 Sekolah Memproses Air : Tidak
Sendiri
33 Air Minum Untuk Siswa : Tidak Disediakan
34 Mayoritas Siswa Membawa : Tidak
Air Minum
35 Jumlah Toilet Berkebutuhan : 0
Khusus
36 Sumber Air Sanitasi : Ledeng/PAM
37 Ketersediaan Air di : Ada Sumber Air
Lingkungan Sekolah
38 Tipe Jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
39 Jumlah Tempat Cuci : 2
Tangan
40 Apakah Sabun dan Air : Ya
Mengalir pada Tempat Cuci
Tangan
41 Jumlah Jamban Dapat : Laki-laki Perempuan Bersama
 10

Digunakan 3 3 3
42 Jumlah Jamban Tidak Dapat : Laki-laki Perempuan Bersama
Digunakan 0 0 0

9 Ruang Tata Usaha B 1 buah Baik

10 Ruang Kamar Mandi, WC Kantor 2 buah Baik

11 Ruang Komputer 1 buah Baik

12 Aula/Ruangan Pertemuan 1 buah Baik

13 Ruangan Cafetaria 2 buah Baik

 11

14 Ruangan Teori 20 buah Baik

15 Ruangan Praktek Boga 5 buah Baik

16 Ruangan Praktek Busana 5 buah Baik

17 Ruangan Jurusan Perhotelan 3 buah Baik

18 Restoran Bonacanta 1 buah Baik

19 Ruangan Sanggar Busana 1 buah Baik

20 Ruangan Sanggar Tata Kecantikan 1 buah Baik

21 Ruangan Unit Kecantikan 1 buah Baik

22 Ruangan Laundry 1 buah Baik

23 Ruangan Kamar Mandi, WC Siswa 7 buah Baik

24 Ruangan Perpustakaan 1 buah Baik

25 Musholla 1 buah Baik

26 Bangsal Kendaraan 1 buah Baik

27 Ruangan Gizi 1 buah Baik

28 Ruangan Jabatan Kepala Sekolah 2 buah Baik

29 Ruangan Jaga 1 buah Baik

 12

30 Ruangan Bengkel 1 buah Baik

31 Ruangan Koperasi Siswa 1 buah Baik

32 Ruangan IPA 1 buah Baik

33 Toko Bonacanta 1 buah Baik

34 Ruangan BP/BK 1 buah Baik

35 RuanganUKS 1 buah Baik

36 Ruangan Bahasa Inggris 2 buah Baik

37 Lab, Bahasa Inggris 1 buah Baik

1. Kerjasama dengan bidang usaha

Dalam rangka perwujudan peserta didik yang ahli dalam bidangnya,

SMK Negeri 6 Makassar bekerjasama dengan beberapa tempat bidang usaha

terpercaya agar tujuan tersebut dapat terlaksana sebagaimana mestinya.

Berikut beberapa tempat bidang usaha yang telah bekerjasama dengan SMK

Negeri 6 Makassar :

Bentuk Kompetensi

No Nama Bidang Lokasi Kerjasama Keahlian

Usaha Terkait
 13

1 Salon Makariso Makassar Prak. Industri Kecantikan

2 Salon AR Makassar Prak.Industri Kecantikan

3 Hotel Klarion Makassar Prak. Industri Akomodasi

Perhotelan &

Jasa Boga

4 Hotel Asia Makassar Prak.Industri Akomodasi

Perhotelan &

Jasa Boga

5 Hotel Sahid Makassar Prak. Industri Akomodasi

Perhotelan &

Jasa Boga

6 Hotel Horison Makassar Prak.Industri Akomodasi

Perhotelan &

Jasa Boga

7 Sonny Taylor Makassar Prak . Industri Busana Butik

8 Sanggar Busana Makassar Prak.Industri Busana Butik

9 Sumarni Collection Makassar Prak.Industri Busana Butik

10 Sanggar Makassar Prak.Industri Kecantikan

 14

Kulit

2. Pendidik dan tenaga kependidikan

Diberikan Tabel Pendidikan dan Tenaga Kependidikan SMK Negeri

6 Makassar Tahun Pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari Program Normatif

dan Adaptif, Program Produktif Akomodasi Perhotelan, Program Produktif

Tata Boga, Program produktif Tata Busana, Program Produktif Tata

Kecantikan, Program Produktif Akuntansi, Perangkat/Tugas Tambahan Guru

dan Tata Usaha SMK Negeri 6 Makassar, Pembina OSIS, dan Pelatih

Pembina Ekstrakurikuler.

a. Program Normatif dan Adaptif

No. Nama Pelajaran

1 Drs. Budi Saleh, M.M. Matematika

2 Dra. Nurbaya Matematika

3 Fatmawati, S.Pd. Matematika

4 Dra. Nellyana Matematika

5 Santri Sabarianti,S.Pd Matematika

 15

6 Nurhayati, S.Pd. Pend. Agama

7 Dra. Rosdiah Pend. Agama

8 Drs. Yohanis Tangibali PKN

9 Ernawaty, S.Pd. PKN

10 Dra. Agustina PKN

11 Dra. Hj. ST.Asiah Bhs. Indonesia

12 Siti Farida, S.Pd. Bhs. Indonesia

13 Dra. Hj. Suhana IPS Sejarah

14 Dra. Atirah Bhs. Inggris

15 Nurunnisa, S.Pd. Bhs. Inggris

16 Andi Nurbaeti B, S.Pd Bhs. Inggris

17 Noer Wahyuni, S.Pd Bhs. Inggris

18 Ismaniar, S.E. KWR

19 Drs. Abdu Samad Pend.. Olahraga

20 Dra. Hj. Rabiah Pend.. Olahraga

 16

21 Mahmud Kotta, S. Pd. Pend.. Olahraga

22 Dra. Hj. Sitti Rahmatia IPA

23 Dra. Hj. Mahrajahah BP/KWR

24 Dra. Arina BP/KWR

25 Dra. Adolfina DP BP/KWR

26 Dra. Syamsuridawati BP/KWR

b. Program Produktif Akomodasi Perhotelan

No. Nama Pelajaran

1. Harnaini M.L PORTER

BIS. PERHOTELAN

MP. KLERIKAL

2. Sulfiati,S.Si M.L.AKM.RECEP
 17

PR

M.TRAN.KUE

3. Alexandra Elizabeth P.,S.Pd. PENGTR.PARWST

M.M. RESERVS

M.L.PORTER

4. Hasrawati,S.Pd. M.K.UNTK. TAMU

M.L. TAMU

HOUSEKEEPING

PENGTR.PARWST

5. Lisda Kusmawati,S.Pd.,MM M.K.UNTK.TAMU

FNC ROOM

SANT/HYG.KES

MEM.AREA/PERINT

6. Dra.Hj.Hasnani Tahir M.L.TAMU

 18

BISN.PERHOTELAN

7. Elfidahanna,S.Pd MEM.AREA/PRINT

PR

HOUSEKEEPING

M.JASA.VALET

c. Program Produktif Tata Boga

NO. Nama Pelajaran

1. Dra. Rasmi Pengolahan kue&Roti Pup

2. Dra.Hj. Sitti Saodah Pengelolaan Makanan P2M

Rabby

3. Hj. Elly Tata hidangan

SriYulasmini,S.Pd

4. Nur AfiaDewi,S.Pd. Pengelolaan Kue tata Hidang

 19

5. Dra. Sulastri Pengolahan kue dan Roti Teori PKR

6. Prita Bebasari, S.Pd. Pengolahan Kue& Roti Ilmu Gizi

7. Dra.Hj.Suriatmi Tata Hidangan PBM

8. Dra.Hj.Nilawati Tata Hidangan

9. Dra. Hasbiati Pengolahan Makanan

10. Dra.Hj.St. Tata Hidangan

Saenab,M.Pd

11. Dra. Sattariah Tata Hidangan

12. Mardiana Tata Hidangan

Mandeha,S.Pd.
Sanitasi Hygiene

13. Dra. Sarna Wiah Pengolahan Makanan PBM

 20

NO. Nama Pelajaran

1. Dra. Marlin Isa Memb.Busana

2. Dra. Hj.Nila Kusuma Memb.Busana

3. Dra. Hj. Norma Masdar Memb.Busana

4. Dra. Maryam Nangka Memb.Busana

5. Dra. Hj. Sundarsani Memb.Busana

6. Dra. Halijah Memb.Busana

7. Dra.Barnesje Memb.Busana

Wimmijulia.S

8. Hj. Najesiah,S.Pd. Memb.Busana

9. Hj. Mas Illang, S.Pd Memb.Busana

10. Dra. Hj. Sumarni Memb.Busana

11. Dra. Syahriwati Memb.Busana

12. Maya Indhira Memb.Busana

Wanto,S.Pd.
 21

13. Sitti Rahma Bagus,S.Pd. Memb.Busana

d. Program Produktif Tata Busana

e. Program Produktif tata Kecantikan

f. Program Produktif Akuntansi

No. Nama Pelajaran

1. Lestari Wahyuni, S.Pd Akuntansi

2. Drs. Usman Pendek Akuntansi

3. Karmila,S.Pd. Akuntansi

4. Sitti Zulaeha, S.Pd Akuntansi

5. MuhraYani,S.Pd. Akuntansi

g. Perangtkat/Tugas Tambahan Guru dan Tata Usaha SMK Negeri 6 Makassar

No. Nama Tugas Tambahan

1. Drs. Arifin, M.Pd Kepala Sekolah

2. Drs. Budi Saleh, MM Wakasek Sarana Prasarana

 22

DR. Hj.ST.Saenab,

3. M.Pd. Wakasek SDM

Hj. Nilawati,

4. S.Pd.M.Pd. Wakasek Kurikulum

Hj. Ellya Sri

5. Yulasmini,S.Pd.M.Par Wakasek Kesiswaan

6. Sulfiati, S.Si,M.Par Wakasek Hub.Industri

7. Dra. Nancy Pelima Ka. Program Tata Kecantikan

8. Dra. Sattaria Ka. Program Tata Boga

9. Hj. Najesiah, S.Pd. Ka. Program Tata Busana

Lisda

10. Kusmawati,S.Pd,MM Ka. Program Akomodasi Perhotelan

11. Drs. Usman Ka. Kompetensi Keahlian Akuntansi

Dra. Hj. Syarifah,

12. M.Pd. Ka. Kompetensi Keahlian Kec.Rambut

Dra. Hesti Priatni,

13. M.Pd Ka.Kompetensi Keahlian Kec. Kulit

 23

14. Marhawati, S.Pd Ka. Bengkel Jasa Boga

15. Dra. Rasmi Ka. Bengkel Patiseri

16. Dra. Barnesye Ka. Bengkel Busana Butik

17. Hasrawati, S.Pd Ka. Bengkel Akomodasi Perhotelan

18. Dra. Nellyana Wali Kelas XII Akuntansi 1

19. Sitti Faridah, S.Pd. Wali Kelas XII Akuntansi 2

20. Dra.Nurbaya Wali Kelas XI Akuntansi 1

21. Lestari Wahyuni, S.Pd Wali Kelas XI Akuntansi 2

22. Muhrayani, SE Wali Kelas XI Akuntansi 3

23. Ernawati, S.Pd Wali Kelas X Akuntansi 1

24. Nurfadillah, S.Pd Wali Kelas X Akuntansi 2

25. Ismaniar, SE Wali Kelas X Akuntansi 3

26. Hj. Niar, S.Pd.M.Pd Wali Kelas XII Tata Kec. Kulit

27. Fatmawati, S.Pd Wali Kelas XII Tata Kec. Rambut

28. Nurunnisa, S.Pd Wali Kelas XI Tata Kec. Rambut

 24

29. Noer Wahyuni, S.Pd Wali Kelas XI Tata Kec. Kulit

30. Suryani Ishak Djarre Wali Kelas X Tata Kec. Rambut

31. Andi Nurbaeti, S.Pd Wali Kelas X Tata Kec. Kulit

32. Dra. Atirah Wali kelas XII AkomodasiPerhotelan 1

33. Dra. Hj. Rabiah Wali Kelas XII Akomodasi Perhotelan 2

34. Dra. Hj. Suhana Wali Kelas XI Akomodasi Perhotelan 1

35. Dra. Hj. Hasnani Tahir Wali Kelas XI Akomodasi Perhotelan 2

36. Harnaini, S.Pd. Wali Kelas XI Akomodasi Perhotelan 3

37. Alexandra EP, S.Pd. Wali Kelas X Akomodasi Perhotelan 1

38. Dra. Rosdiah Wali Kelas X Akomodasi Perrhotelan 2

Santri Sabanrianti,

39. S.Pd. Wali Kelas X Akomodasi Perhotelan 3

Hj. Saodah Rabby,

40. S.Pd.,M.Par Wali Kelas XII Jasa Boga

41. Prita Bebasari, S.Pd. Wali Kelas XII Patiseri

42. Dra. Hasbiati Wali Kelas XI Jasa Boga 1

 25

43. Nurafiah Dewi, S.Pd. Wali Kelas XI Jasa Boga 2

44. Dra. Sulastri Wali Kelas XI Patiseri

Mardiana Mandeha,

45. S.Pd. Wali Kelas X Tata Boga 1

46. Dra. Sarnawiah Wali Kelas X Tata Boga 2 dan 3

47. Dra. Hj. Nilawati Wali Kelas X Tata Boga 4

48. Nur Afiah Dewi, S.Pd Wali Kelas X TataBoga 5 dan 6

49. Hj. Masillang, S.Pd Wali Kelas XII Busana 1

50. Dra. Hj. Sundarsani Wali Kelas XII Busana 2

51. Dra. Syahriwati Wali Kelas XI Busana 1

52. Dra. Hj. Nila Kusuma Wali Kelas XI Busana 2

St. Rakhma Bagus,

53. S.Pd Wali Kelas X Busana 1

55. Dra. St. Halijah Wali Kelas X Busana 3

56. Dra. Maryam Nangka Wali Kelas X Busana 4

56. Dra. Maryam Nangka Wali Kelas X Busana 4

 26

57. Hj. Norma Masdar Koordinator Unit Produksi

58. Dra. Hj. Sumarni Penanggung jawab sanggar Busana

59. Dra. Hj. Suriatmi Penanggung jawab Kantin

Suryani Ishak Djarre,

60. S.Pd Penanggung jawab sanggar kecantikan

61. Elfidahanna, S.Pd Penanggung Jawab Aula

Hj. Hasnani Tahir,

62. S.Pd Penanggung Jawab Laundry

Santri Sabanrianti,

61. S.Pd. Koordinator Adaptif Normatif

62. Dra. Atirah Penanggung jawab. Lab. Bahasa

63. Dra. Hj. St. Rahmatiah Penanggung Jawab Lab. IPA

64. Muh. Nurdin Rala Penanggung Jawab Lab. Komputer

Penanggung Jawab Lab.

65. Lestari Wahyuni, S.Pd KomputerAkuntansi

66. Dra. Hj. St. Asiah Penanggung Jawab Perpustakaan

 27

67. Dra. Adolfina Datu Pengelola Perpustakaan

68. Drs. Abdu Samad - Penanggung Jawab Bengkel Olah Raga

- Penanggung Jawab Lingkungan Hidup

Penanggung jawab Adm. Inventaris/

69. Muh. Nurdin Rala Sarpras

- Penanggung Jawab

70. Andi Soarni Adm.Kepegawaian

- Bendahara

Hj. St. Nurhayati

71. Thamrin Bendahara

72. Fatmawati Tugilan - Penanggung Jawab Adm. Kesiswaan

73. St. Subaedah - Penanggung Jawab Adm. Kurikulum

74. Zainuddin Penanggung jawab M & R

h. Pembina OSIS

No. Nama Jabatan

 28

1 Syamsuddin nanrang Bseksi Bidang Ketakwaan terhadap Tuhan

BA YME

2 Mahmud Kotta, S.Pd Seksi bidang kehidupan berbangsa,

bernegara dan bela Negara

3 Dra. Syamsuridawati Sekai Bidang Kepribadian, Budi Pekerti

luhur,Politik, Kepemimpinan dan

Kewiraswataan

4 Dra. Hj. Rabiah Seksi Bidang kesegaran jasmani dan Uks

5 Maya Indir Wanto. Seksi bidang persepsi, apresiasi dan kreasi

S.Pd,M.Si. Seni

i. Pelatih Pembina Ekstra Kurikuler

No. Nama Jabatan

1 St. Rakhma Bagus,S.Pd Gudep Pramuka Putri

2 Mahmud Kotta, S.Pd Gudep Pramuka Putra/ Karate

Shotokan/Paskibra

3 Dra. Adolfina DP Pembina PMR

 29

4 Dra. Rabiah Bola Basket

5 Drs. Abdu Samad Bulu Tangkis

6 Dra. Nancy Pelima Seni Suara, Teater, dan Seni Tari

BAB II

PROSEDUR PELAKSANAAN

A. Jumlah Siswa, Tempat Dan Waktu Pelaksanaan Magang II

 30

Pelaksanaan magang II dilaksanakan di SMKN 6 Makassar yang beralamat

jl.landak baru no.132 Makassar. Pelaksanaan magang II di lakukan pada semester

ganjil tahun ajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa sebanyak 1323.

B. Langkah-langkah menelaah

Dalam melakukan kegiatan menelaah di sekolah saya mulai datang ke

sekolah pada hari Senin, 29 Juli 2019. Akan tetapi pada hari itu kami baru

melakukan penerimaan sebagai peserta Magang II di SMKN 6 Makassar dan

penelaan ini berlangsung selama 4 minggu. Jadi saya mulai masuk melakukan

penela-an pada hari:

1. Senin, 29 juli 2019

Pada hari senin 29 juli 2019 kami datang ke SMKN 6 Makassar sekitar

jam 08:00, pada saat itu kami keliling-keliling sekolah mencari Drs. Budi

Saleh, MM. Dan kami ketemu beliau di aulah SMKN 6 Makassar dan kami

berbincang-bincang dengan beliau lalu kami menyampaikan maksud dan tujuan

kami kepada beliau. Setelah itu beliau keruangannya mengambilkan lembaran

kurikulum dan perangkat pembalajarannya kemudian memperlihatkan kepada

kami. Saya dan teman-teman menelaah bersama-sama dan bila ada yang tidak

kami mengerti atau pahami kami bertanya kepada beliau.

2. Jum’at 18 Agustus 2017

Pada hari Jum’at tanggal 18 Agustus 2017kami datang ke SMKN 6

Makassar sekitar jam 09:30 kami masuk di kelas X Boga 3 pada jam 10:15-
 31

11.30 untuk mengamati proses pembelajaran yang dilakukan bapak Drs. Budi

Saleh, MM. Proses pembelajaran yang kami amati untuk mengetahui strtegi

pembelajaran yang digunakan oleh beliau, saat itu beliau mengunakan model

pembelajaran berbasis masalah dan mengunakan berbagai metode diantaranya

metode means ends analysis. Jadi menurut saya strategi yang digunakan oleh

bapak Drs. Budi Saleh, MM. adalah strtegi pembelajaran inkuiri.

3. Senin 21 Agustus 2017

Pada hari senin21 Agustus 2017 kami datang ke SMKN 6 Makassar

sekitar jam 08:30 kami masuk di kelas X Boga 3 pada jam 10:15-11.30 untuk

mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh bapak Drs.

Budi Saleh, MM. setelah beliau menyampaikan materi beliu megevaluasi siswa

dengan cara memberikan lembar kegiatan siswa (LKS) pada setiap kelompok

siswa serta mengevaluasi tiap siswa pada tahab akhir setelah beliau

memberikan kesimpulan yang telah dipelajari pada hari itu.

4. Senin 28 Agustus 2017

Pada hari Senin 28 Agustus 2017 kami datang ke SMKN 6 Makassar

sekitar jam 09:30 kami ketemu pak Drs. Budi Saleh, MM sekitar jam 12.00

saat itu kami sedang dibimbing membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) di ruangan guru sebelum beliau menjelaskan komponen-komponen

 32

dalam penyususnan RPP terlebih dahulu menceritakan pengelaman hidupnya

sampai ia menjadi guru setelah menceritakan pegalam hidupnya barulah beliau

memperlihatkan tahap-tahap atau komponen-komponen pembuatan RPP, yang

kami dapatkan dari penjelasan beliau bahwa kompen-komponen dalam

menyusun RPP yaitu: (1) identitas mata pelajaran, (2) Standar kompetensi (3)

kompotensi dasar (4) indikator (3) tujuan pemebalajaran (4) materi ajar, (5)

Alat dan bahan ajar (6) strategi, model serta metode pembelajaran (7) kegiatan

pembelajaran (8) penilaian hasil belajar.

5. Jum’at08 september 2017

Pada hari jum’at 08 september 2017kami datang ke SMKN 6 Makassar

sekitar jam 09:30 kami masuk di kelas X Boga 3 pada jam 10:15-11.30 untuk

mengamati media pembelajaran yang digunakan ole bapak Drs Budi Saleh,MM

dan media pembelajaran yang digunakan oleh beliau adalah laptop dan LCD

dari pengamatan inilah kami bias mengembangkan media yang telah digunakan

oleh beliau.

6. Senin 11september 2017

Pada hari senin 11september 2017 kami dang ke sekolah jam 09:00 kami

bertemu dengan bapak Drs. Budi saleh, MM sekitar jam 12:00 di aula, kami

duduk berbincang-bincang dengan beliau kemudian kami bertanya kepada

beliau terkait tujuan ke 6 mengenai mengembangkan bahan ajar, ada beberapa

 33

referensi yang digunakan oleh beliau dalam mengajar diantaranya: berupa buku,

dan di ambil dari internet, beliau tidak membatasi siswanya untuk mencari tahu

tentang materi yang diajarkannya agar siswa memiliki pengetahuan awal

tentang materi yang akan disampaikannya, adapun media yang sering

digunakan oleh beliau yaitu computer serta LCD

7. Jum’at 22September 2017

Pada hari hari jum’at 22 september 2017 kami ke sekolah untuk

mengamati tengtang apa saja yang digunakan oleh bapak Drs. Budi saleh, MM

untuk mengevaluasi siswanya setelah kami berbincang-bingcang dengan beliau

selama 1 jam kami mendapat informasi bahwa perankat-perankat yang

digunakan beliau untuk mengevaluasi siswanya diantaranya: (1) kisi-kisi, (2)

lembar kerja siswa (LKS), (3) soal latihan yang diberikan kepada siswa (4) soal

ulangan (5) rubrik penskoran (6) pedoman penskoran beserta kunci jawaban.

BAB III

HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Pelaksanaan

Dalam pengamatan Magang II terdapat beberapa aspek yang diamati adalah

deskripsi hasil telaah kurikulum, deskripsi hasil telaah strategi pembelajaran yang

digunakan guru, deskripsi hasil telaah rancangan RPP guru, desktipsi hasil telaah
 34

media pembelajaran yang digunakan guru dan deskripsi hasil telaah sistem

evaluasi pembelajaran yang digunakan guru.

1. Deskripsi hasil telaah kurikulum

Kurikulum yang digunakan di SMKN 6 Makassar adalah kurikulum 2013

atau K-13, sekolah ini mulai menggunakan K-13 pada tahun 2015, sekolah ini

menjadi percobaan diterapkannnya K-13. Dalam kurikulum 2013 atau K-13

sangatlah berbeda dengan KTSP jika dilihat dari penilaiannya apa bila kita

menggunakan K-13 yang dicantukan dalam rapor bukanlah berupa angka akan

tetapi berupa huruf dan dalam K-13 kemampuan koknitif, afektif dan

psikomatorik harus disatukan kemudian ditentukan nilai yang didapatkan oleh

siswa, sedangakan di KTSP nilai yang didapatkan oleh masing-masing siswa

baik nilai koknitif, afektif bahkan nilai psikomotorik dilakukan secara terpisah-

pisah.

Kemudian dalam proses pembelajaran K-13 dengan KTSP sangatlah

berbeda jika kita menggunakan K-13, kita harus menerapkan 5M yakni:

mengamati, menanya, mengasosiasikan, mengumpulkan dan menyimpulkan,

maksudnya disini guru menyampaikan pokok bahasannya kemudian siswa, lalu

siswa disuruh mencari materi yang terkait pokok bahasan yang telah diberikan

oleh guru, kemudian apabila ada yang tidak dipahami atau dimengerti siswa

diwajibkan bertanya kepada guru dan guru menjelaskan terkait yang ditanyakan

oleh siswa, lalu para siswa mencatat hal-hal penting kemudian guru dan siswa

besama-sama menyimpulkan terkat dengan pokok bahasannya. Sedangkan jika

 35

kita menggunakan KTSP dalam proses belajar mengajar guru menyampaikan

pokok bahasannya kemudian guru menjelaskan didepan lalu di beri contoh soal

kemudian guru menyuru siswa bertanya apabila ada yang belum dimengerti,

setelah itu guru memberi soal kemudian disuruh salah satu siswa untuk kedepan

mengerjakan dipapan setelah itu guru memeriksa dan dibahas bersama-sama.

2. Deskripsi hasil telaah strategi pembelajaran yang digunakan guru.

Dari hasil pengamatan yang saya amati selama peroses pembelajaran

yang sering dilakukan oleh bapak Drs. Budi saleh, MM di kelas secara umum

proses pembelajaran mengunakan langkah-lankah sebagai berikut :

a. Orientasi

Dimana pada tahab ini bapak Drs. Budi saleh, MM menjelaskan

diantaranya yaitu :

1) Menjelaskan topik ,tujuan dan hasil belajar yang akan dicapai oleh siswa

2) Menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa

untuk mencapai tujuan.

3) Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar.

b. Merumuskan masalah

Dimana pada kegiatan ini bapak Drs. Budi saleh, MM menjuru siswa

untuk:

1) Guru hanya memberikan topik yang akan dipelajari, sedangkan siswa

merumuskan sendiri masalah yang sesuai dengan topik yang dipelajari.

 36

2) Guru mendorong agar siswa dapat merumuskan masalah yang menurut

guru jawaban sebenarnya suda ada, tinggal siswa mencari dan

mendapatkan jawaban secara pasti.

3) Guru membuat siswa memahami konsep-konsep yang ada dalam rumusan

masalah.

c. Merumuskan hipótesis

Dimana pada kegiatanmerumuskan hipótesis yang dilakukan oleh

bapak Drs. Budi saleh, MM, yaitu mengajukan berbagai pertanyaan yang

dapat mendorong siswa untuk dapat merumuskan jawaban sementara atau

merumuskan berbagai pemikiran kemunkinan jawaban dari suatu

permasalahan yang dikaji

d. Mengumpulkan data

Dimana pada kegiatanmengumpulkan data yang dilakukan oleh bapak

Drs. Budi Saleh, MM yaitu, memberikan dorongan kepada siswa untuk

belajar melalui penyuguhan berbagai jenis pertanyaan secara merata kepada

seluruh siswa sehingga siswa yang diajar terangsang untuk berpikir.

e. Menguji hipotesis

Dimana pada kegiatanmenguji hipotesis yang dilakukan oleh bapak

Drs. Budi Saleh, MM yaitu, meyakinkan siswa atas jawaban yang diberikan

oleh beliau. Jawaban yang diberikan bukan hanya berdasarkan argumentasi,

akan tetapi juga didukung oleh data yang ditemukan dan dapat

dipertanggung jawabkan.
 37

f. Merumuskan kesimpulan

Dimana pada kegiatanmerumuskan kesimpulan yang dilakukan oleh

bapak Drs. Budi Saleh, MM yaitu menunjukkan pada siswa data mana yang

relevan.

3. Deskripsi hasil rancangan RPP

Dari hasil pengamatan saya tentang rancangan RPP yang telah diajarkan

oleh Bapak Drs. Budi Saleh,MM RPP itu terbagi dalam beberapa komponen-

komponen diantara adalah:

a. Identitas mata pelajaran yang terdiri dari: nama sekolah, mata pelajaran,

kelas, semester, jumlah pertemuan dan alokasi waktu

b. Kompetensi inti, yang terbagi dalam empat bagian yakni hubungan dengan

tuhan, hubungan dengan sesama manusia, pengetahuan dan memahami

materi yang diajarkan

c. Kompetensi dasar itu berkaitan dengan bagian kompetensi inti yaitu

memahami materi yang diajarkan.

d. Indikator pencapaian kompetensi disesuaikan dengan kompetensi dasar

e. Tujuan pembelajaran adalah apa yang diharapkan oleh guru untuk siswa

tercapai.

f. Materi ajar merupakan seperankat materi/substansi yang disusun secara

sistematis dan menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai

siswa dalam kegiatan pembelajaran.

 38

g. Bahan ajar, merupakan alat atau benda-benda yang digunakan oleh guru saat

pembelajaran berlangsung.

h. Strategi, model, metode serta pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh

guru untuk siswa, dimana strategi pembelajaran adalahperencanaan yang

meliputi siasat yang sengaja dibuat oleh guru berkenaan dengan persoalan

pembelajaran, model pembelajaran adalah suatu pola interaksi antara siswa

dengan guru di dalam kelas, metode pembelajaran cara guru menyajikan

materi secara umum dan pendekatan pembelajaran adalah cara yang

ditempuh guru dalam pelaksanaan pembelajaran (Zarkasyi, 2015:37).

i. Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti,

kegiatan penutu serta alokasi waktu tiap kegiatan.

j. Penilaian hasil belajar atau cara megevaluasi siswa pada tiap pertemuan.

4. Deskripsi hasil telaah media pembelajaran yang digunakan guru

Secara harfiah, alat peraga atau yang lebih dikenal dengan ”media” berarti

perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesanaatauberbagai

jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk

belajar.Dari hasil pengamatan yang saya amati selama peroses pembelajaran di

kelas saya melihat media yang sering dipakai oleh bapak Drs. Budi Saleh,

MMyaitu dengan mengunalakal LCD dan terkadang ia memakai alat peraga

yang sederhana, misalnya dalam megajarkan materi peluang ia mengunakan

uang koin di jadikan alat peraga.

 39

5. Deksripsi hasil telaah sistem evaluasi pembelajaran yang digunakan guru

Sebelum mengevaluasi siswa, Drs. Budi Saleh, MM menyusun

instrument penilaian yang terdiri dari beberapa langkah-langkah yaitu sebagai

berikut:

a. Menentukan indikator dari materi yang sudah dipelajari oleh siswa adapun

yang dinilai oleh Drs. Budi Saleh, MM yaitu:(1) aspek kognitif seperti

prestasi belajar, hasil belajar, (2) aspek afektif seperti minat dan motivasi

belajar, (3) aspek psikomotorik seperti aktivitas kemahiran dan kerja sama.

b. Menyusun kisi-kisi instrumen penilaian yang dibuat oleh bapak Drs. Budi

Saleh, MM yang berisi materi yang akan diteskan, kompetensi dasar,

indikator kemanpuan yang akan dinilai, indeks kesukaran, butir soal, kunci

jawaban, dan skor/bobot soal.

c. Menentukan kriteria penskoran/atau penilaian yang dibuat oleh bapak Drs.

Budi Saleh, MM berdasarkan langkah pegerjaan siswa

B. Pembahasan

Dalam pelaksaanaan MAGANG II di SMK Negeri 6 Makassar. Guru mata

pelajaran matematika yang saya orservasi adalah bapak Budi Saleh, MM adapun

kurikulum yang dipakai oleh beliau adalah dengan menerapkan kurikulum 13

(kurikulum berkarakter), menurut beliau adapun perbedaan kurikulum KTSP

dengan kurikulum K13 dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 3.1 perbedaan pegimplementasikan kurikulun KTSP dan K13

 40

No Implementasi kurikulum KTSP Implementasi kurikulum K13

1 Materi disusun untuk Materi disusun seimbang

memberikan pegetahuan kepada mencankup kompetensi sikap,

siswa (pegetahuan saja) pegetahuan, dan keterampiran

2 Pendekatan pembelajaran adalah Pendekatan pembelajaran

siswa diberitahu tentang materi berdasarkan pegematan,

yang harus dihafal (siswa diberi pertanyaanpegumpulan data,

tahu) penalaran dan penyajian hasilnya

melalui pemanfaatan berbagai

sumber belajar (siswa mencari

tahu)

3 Penilaian pada pegetahuan Penilaian otentik pada aspek

meleui ulangan dan ujian kompetensi sikap, pegetahuan dan

keterampiran berdasarkan

portofolio

Karna sudah menerapkan K13 maka pak Budi Saleh, MM menerapkan

strategi pembelajaran yang bisa membuat siswa aktif belajar dan guru sebagai

pasilitator. Salah satu strategi yang sering dipakai oleh beliau yaitu strategi

pembelajaran inkuiri dimana strategi pembelajaran inkuiri adalah rankaian

kegiatan pembelajaran yang menerangkan pada proses berpikir secara kritis dan

analitis untuk mencari dan merumuskan sendiri jawaban dari suatu masalah yang
 41

dipertanyakan. Dari penerapan strategi ini memberi ruang kepada siswa untuk

belajar sesuai dengan gaya belajar mereka. Menurut pak Budi Saleh,

MMkomponen-komponen saat menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) yaitu, (1) identitas pelajaran, (2) kompotensi inti, (3) kompotensi dasar, (4)

indikator, (5) tujuan pembelajaran, (6) materi ajar, (7) alat dan bahan ajar, (8)

model/strategi/metode yang sesuai dengan kerasteristik materi (9) skenario

pembelajaran (10) penilaian hasil belajar.

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Adapun kesimpulan kegiatan Magang II ini adalah sebagai berikut:

1. Secara umum, SMKNegeri 6 Makassar sudah menerapkan kurikulum K- 13

(kurikulum berkarakter) dengan baik itu dibuktikan dengan tiap mata

mendukung semua kompetensi (sikip, keterampilan, pengetahuan)

2. Secara umum, strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru matematika

strategi yang bisa membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, guru

hanya sebagai fasilitator.

3. Dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) guru khususnya

bapak Drs. Budi Saleh, MM. Beliau sangat memperhatikan komponen-

 42

komponen yang terdapat dalam penyusunan RPP dan mengembangkan silabus

K-13 dalam menyusun RPP

4. Media yang digunakan di SMK Negeri 6 Makassar sudah cukup memadai

khususnya dalam mata pelajaran matematika meskipun ada beberapa belum

disediakan media pembelajaran.

5. Guru mengevaluasi pembelajaran bukan hanya dari segi aspek koknitifnya saja

tetapi juga aspek afektif dan aspek psikomotorik.

6. Para guru memiliki jiwa sosial yang tinggi, karena dia sangat mempedulikan

keadaan anak didiknya, jika ada salah satu dari siswanya yang tidak hadir dia

mencari tau kenapa siswa tersebut tidak hadir.

7. Guru mampu menguasai karakteristik peserta didiknya sehingga dengan muda

dia mengambil perhatian siswa pada saat menjelaskan didipan, dan para siswa

juga mudah memahami materi yang di berikan oleh guru.

B. Saran

Adapun saran yang dapat diberikan dalam kegiatan program pengalaman

lapangan adalah sebagai berikut:

1. Dalam penyediaan media pembelajaran di SMKN 6 Makassar khususnya dalam

mata pelajaran matematika perlu ditambah karena ada beberapa materi

pelajatran yang perlu menggunakan media tetapi belum disediakan agar siswa

tambah aktif dalam proses pembelajaran.

 43

2. Khusus untuk kondisi siswa, upaya yang prevektif maupun represif dan

meningkatkan kesadaran dan motivasi belajar siswa sehingga interaksi dalam

kegitan belajar mengajar antar guru dan siswa dapat berjalan secara efektif dan

efisien.

DAFTAR PUSTAKA

Tata Usaha SMK Negeri 6 Makassar. 2017. Data-Data Guru, Staf dan Siswa SMK

NEGERI 6 Makassar.

Nurhusain, Muhammad, dkk. 2017. Buku Panduan Program Magang II. Makassar:

STKIP YPUP

Suarmi. 2015. Pengembangan Kurikulum evaluasi prestasi belajar Mahasiswa.

Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Keputusan Mebteri Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi.

Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional.

 44

Kemdikbud. 2011. Panduan Pelaksanaan Magang 2012.Jakarta: Depdikbud.

Saleh,Budi. 2017. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran matematika kelas X.

Makassar: SMK Negeri 6 Makassar

Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Peroses

Pendidikan. Jakarta: Kencana Media Group.

Zarkasyi, Wahyudin.2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Pt Refika

Aditama