PENENTUAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KBM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan · Memahami arus listrik dan pengukurannya 70 75 66 70
listrik searah (DC) berikut keselamatannya
· Memahami Hukum Ohm 70 75 66 70
dalam kehidupan sehari-hari
· Menjelaskan arus listrik dalam rangkaian tertutup 70 75 66 70
· Menganalisis hambatan sepotong kawat 70 75 66 70
penghantar
· Menganalisis rangkaian hambatan 70 75 66 70
· Menganalisis gabungan sumber tegangan listrik 70 75 66 70
· Memahami Hukum II Kirchoff 70 75 66 70
· Menganalisis energi dan daya listrik 70 75 66 70
· Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah 70 75 66 70
(DC) dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja · Membuat percobaan tentang rangkaian listrik 70 75 66 70
rangkaian listrik searah (DC) dengan metode searah
· Menyajikan hasil percobaan tentang rangkaian
ilmiah berikut presentasi hasil percobaan 70 75 66 70
listrik searah baik lisan maupun tulisan secara
3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, ·sistematis
Mengidentifikasi fenomena kelistrikan dan
kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari 70 75 66 70
energi potensial listrik serta penerapannya menggunakan alat dan bahan sederhana
pada berbagai kasus
3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik,
kuat medan listrik, fluks, potensial listrik,
energi potensial listrik serta penerapannya
pada berbagai kasus
· Menganalisis fenomena kelistrikan, muatan listrik,
fluks listrik dan interaksi antar muatan listrik, kuat
medan listrik, potensial listrik, energi potensial, dan 70 75 66 70
kapasitor.
· Merancang percobaan tentang peristiwa 70 75 66 70
kelistrikan, misalnya pengisian kapasitor
· Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi potensial listrik serta 70 75 66 70
penerapannya pada berbagai kasus
4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi · Melakukan percobaan kelistrikan (misalnya
hasil percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan 70 75 66 70
pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan sehari
manfaatnya dalam kehidupan sehari
· Mempresentasikan hasil percobaan kelistrikan
(misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan 70 75 66 70
manfaatnya dalam kehidupan sehari
3.3 Menganalisis medan magnetik, induksi · Mengidentifikasi berbagai fenomena kemagnetan
magnetik, dan gaya magnetik pada berbagai dalam kehidupan sehari-hari, misal bel listrik, kereta
produk teknologi cepat dan atau penelusuran studi literatur fenomena 70 75 66 70
kemagnetan dari berbagai sumber
· Menganalisis fenomena kemagnetan, fluks
magnetik, induksi magnetik dan gaya magnetik dan 70 75 66 70
peranannya pada berbagai produk teknologi
· Menyusun percobaan tentang induksi magnetik
70 75 66 70
dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik
4.3 Melakukan percobaan tentang induksi · Melakukan percobaan tentang induksi magnetik
magnetik dan gaya magnetik disekitar kawat dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik 70 75 66 70
berarus listrik berikut presentasi hasilnya
· Melakukan percobaan membuat motor listrik 70 75 66 70
sederhana
· Mempresentasikan hasil percobaan tentang
induksi magnetik dan gaya magnetik disekitar kawat 70 75 66 70
berarus listrik
3.4 Menganalisis fenomena induksi · Mengidentifikasi berbagai produk teknologi yang
elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari 70 75 66 70
menggunakan induksi Faraday dari berbagai sumber
· Merancang percobaan tentang induksi 70 75 66 70
elektromagnetik
 3.4 Menganalisis fenomena induksi
elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari

· Menganalisis Potensial Induksi, hukum Lenz, dan

pemanfaatan Potensial induksi pada berbagai produk 70 75 66 70
teknologi
· Merancang pembuatan alat sederhana yang
menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum 70 75 66 70
Faraday)
· Menganalisis pembuatan alat sederhana yang
menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum 70 75 66 70
Faraday)
4.4 Melakukan percobaan tentang induksi · Membuat alat sederhana yang menggunakan
elektromagnetik berikut presentasi hasil 70 75 66 70
prinsip Potensial induksi (hukum Faraday)
percobaan dan pemanfaatannya dalam · Mempresentasikan pembuatan alat sederhana yang
kehidupan sehari-hari menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum 70 75 66 70
Faraday)
3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik · Mengidentifikasi informasi tentang karakteristik
(AC) serta penerapannya 70 75 66 70
arus, tegangan dan sumber arus bolak balik
· Menganalisis arus dan tegangan dengan sumber
arus bolak-balik, rangkaian RLC dengan sumber arus
bolak-balik, daya pada rangkaian arus bolak-balik 70 75 66 70

· Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan

pemanfaatannya untuk pencarian frekuensi pada 70 75 66 70
radio
· Menganalisis penerapan arus listrik bolak-balik 70 75 66 70
dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan prinsip kerja · Mempresentasikan penerapan arus listrik bolak-
penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) balik dalam kehidupan sehari-hari 70 75 66 70
dalam kehidupan sehari-hari

Total Indikator 35 Jumlah Nilai KBM Semua Indikator 2462

Nilai KBM Semester 1 = Jumlah Nilai KBM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KBM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KBM indikator:
(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KBM semester 1 adalah Jumlah total nilai KBM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KBM untuk semester 1 adalah 71.

Mengetahui, Pandeglang, 16 Juli 2018

Kepala SMA Negeri 6 Pandeglang Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Abdul Malik Suwarto, S.Pd

NIP. 19620828 198603 1 008 NIP. 19670911 200003 1 006
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menganalisis fenomena radiasi · Memahami spektrum elektromagnetik 75 70 75 73
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam · Menganalisis sumber radiasi
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan 0
elektromagnetik
· Memahami pemanfaatan radiasi 0
elektromagnetik
· Menjelaskan bahaya radiasi elekromagnetik 0

· Menganalisis fenomena radiasi

4.6 Mempresentasikan manfaat dan dampak
radiasi elektromagnetik pada kehidupan
sehari-hari
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam 0
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan
· Mempresentasikan manfaat dan dampak
radiasi elektromagnetik pada kehidupan
sehari-hari
0
3.7 Menjelaskan fenomena perubahan
panjang, waktu, dan massa dikaitkan dengan
kerangka acuan dan kesetaraan massa dengan
energi dalam teori relativitas khusus
4.7 Mempresentasikan konsep relativitas
tentang panjang, waktu, massa, dan
kesetaraan massa dengan energi
3.8 Menjelaskan secara kualitatif gejala
kuantum yang mencakup sifat radiasi benda
hitam, efek fotolistrik, efek Compton, dan
sinar X dalam kehidupan sehari-hari
· Mengidentifikasi data tentang teori
relativitas khusus melalui berbagai sumber 75 70 85 77
belajar
· Menganalisis perbedaan antara fenomena
yang terjadi pada benda yang bergerak relatif
terhadap pengamat diam dan pengamat 0
bergerak
· Menganalisis besaran panjang, waktu,
massa, dan energi dikaitkan dengan teori 0
relativitas khusus
· Menjelaskan tentang besaran panjang,
waktu, massa, dan energi dikaitkan dengan
teori relativitas khusus dalam bentuk peta 0
konsep
· Mempresentasikan konsep relativitas
tentang panjang, waktu, massa, dan
kesetaraan massa dengan energi
0
· Mengidentifikasi konsep foton, fenomena
efek fotolistrik, efek Compton, sinar-X, 0
aplikasi dalam kehidupan manusia
· Menjelaskan tentang foton, efek fotolistrik,
cara kerja mesin fotokopi, dan mesin foto 0
Rontgen
· Menganalisis informasi tentang foton, efek 0
fotolistrik, efek Compton, dan sinar-X
· Mengeksplorasi konsep foton, fenomena 0
efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar-X
4.8 Menyajikan laporan tertulis dari berbagai
sumber tentang penerapan efek fotolistrik,
efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan
sehari-hari
3.9 Menjelaskan konsep penyimpanan dan
transmisi data dalam bentuk analog dan
digital serta penerapannya dalam teknologi
informasi dan komunikasi yang nyata dalam
kehidupan sehari-hari
4.9 Menyajikan karya hasil penelusuran
informasi tentang transmisi dan penyimpanan
data dalam bentuk analog dan digital serta
penerapannya dalam teknologi informasi dan
komunikasi (misalnya poster banner)
· Menyajikan laporan tertulis dari berbagai
sumber tentang penerapan efek fotolistrik,
efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan
sehari-hari
· Mengidentifikasi informasi dari berbagai
sumber tentang teknologi digital dan 0
aplikasinya dalam kehidupan manusia
· Menganalisis konsep teknologi digital,
transmisi, penyimpanan data secara digital,
dan prinsip kerja sistem digital misalnya 0
telepon seluler, CD, USB, flasdisk, hardisk
· Merancang laporan dan presentasi tentang 0
manfaat teknologi digital
· Menyajikan karya hasil penelusuran
informasi tentang transmisi dan penyimpanan
data dalam bentuk analog dan digital serta
penerapannya dalam teknologi informasi dan
komunikasi (misalnya poster banner)
0
3.10 Menganalisis karakteristik inti atom,
radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan
proteksinya dalam kehidupan sehari-hari
4.10 Menyajikan laporan tentang sumber
radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan,
dampak, dan proteksinya bagi kehidupan
3.11 Menganalisis keterbatasan sumber
energi dan dampaknya bagi kehidupan
· Mengidentifikasi informasi dari berbagai
sumber tentang aplikasi radioaktivitas dalam
berbagai bidang teknologiyang bermanfaat 0
dan merugikan bagi kehidupan manusia.
· Menjelaskan manfaat nuklir yang sudah
digunakan saat ini dalam berbagai kehidupan
misalnya bidang kesehatan, industri dan 0
pertanian
· Mengeksplorasi tentang dampak
radioaktivitas bagi mahluk hidup, lingkungan,
iklim, ekonomi, politik dan sosial 0
· Mengeksplorasi tentang prinsip Proteksi
Radiasi meliputi pelindung atau perisai
radiasi, jaga jarak, batas waktu/time limitation 0
· Mengklasifikasi data tentang radioaktivitas,
nuklir, dan pemanfaatannya dalam berbagai 0
bidang
· Menyajikan laporan tentang sumber
radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan,
dampak, dan proteksinya bagi kehidupan
· Menjelaskan konsep sumber energi
0
terbarukan dan tak terbarukan
· Menjelaskan pembangkit energi listrik 0
terbarukan dan tak terbarukan
· Menjelaskan energi alternatif yang dapat 0
digunakan dalam kehidupan manusia
· Menganalisis keterbatasan sumber energi 0
dan dampaknya bagi kehidupan
 4.11 Menyajikan ide/gagasan dampak · Menyajikan ide/gagasan dampak
keterbatasan sumber energi bagi kehidupan keterbatasan sumber energi bagi kehidupan
dan upaya penyelesaian masalah dengan dan upaya penyelesaian masalah dengan
energi alternatif energi alternatif

Total Indikator 31 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 3.

Mengetahui, Pandeglang, 18 Juli 2017

Kepala SMA Negeri 6 Pandeglang Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Abdul Malik Suwarto, S.Pd

NIP. 19620828 198603 1 008 NIP. 19670911 200003 1 006