RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : FISIKA (KELOMPOK PEMINATAN)
KELAS: X MIPA

PENGUKURAN

NAMA : NUROHMAT
NO. Peserta PPGJ : 19021718410625

SMA NEGERI 1 PABEDILAN

2019

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Pabedilan

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : FISIKA
Materi Pokok : PENGUKURAN
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti
Sikap (K-1 dan KI-2)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan (KI-3) Keterampilan (KI-4)

Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji

pengetahuan faktual, konseptual, dalam ranah konkret dan ranah
prosedural berdasarkan rasa abstrak terkait dengan
ingintahunya tentang ilmu
pengembangan dari yang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan dipelajarinya di sekolah secara
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, mandiri, dan mampu
dan peradaban terkait penyebab menggunakan metoda sesuai
fenomena dan kejadian, serta kaidah keilmuan.
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Pengetahuan Keterampilan

3.2 Menerapkan prinsip-prinsip 4.2 Menyajikan hasil pengukuran

pengukuran besaran fisis, ketepatan,
ketelitian, dan angka penting, serta
notasi ilmiah.
besaran fisis berikut ketelitiannya
dengan menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka penting
untuk suatu penyelidikan ilmiah.

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Pertemuan ke-2:
4.2.2 Melakukan percobaan
3.2.5 Menjelaskan kesalahan dan pengukuran berulang
ketidakpastian dari suatu
pengukuran berulang. besaran panjang, massa dan
waktu.
3.2.6 Menuliskan hasil pengukuran 4.2.3 Menyajikan hasil pengukuran
dengan ketidakpastiannya
berulang besaran panjang,
berdasarkan aturan angka penting.
massa, dan waktu.
4.2.4 Mempresentasikan laporan
hasil pengukuran.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model inkuiri dan

pendekatan saintifik :

1. Peserta didik dapat menjelaskan kesalahan dan ketidakpastian dalam

pengukuran berulang melalui analisis data hasil percobaan dengan teliti.
2. Peserta didik dapat menuliskan hasil pengukuran dengan
ketidakpastiannya berdasarkan angka penting melalui analisis data hasil
percobaan dengan teliti.
3. Peserta didik dapat melakukan percobaan pengukuran berulang besaran
panjang dan massa dengan penuh ketelitian.
4. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran berulang besaran
panjang, dan massa dengan memunculkan sikap jujur dan obyektif.

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

D. Materi

Materi Dimensi Pengetahuan

Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif
Pengukuran  Siswa  Prinsip-  Melakukan Dalam situasi
melakukan prinsip kegiatan tertentu
pengukuran pengukuran percobaan peserta didik
panjang sisi  Aturan pengukuran dapat
kubus angka berulang memprediksi
dengan alat penting besaran nilai besaran
ukur mistar panjang panjang dan
dan jangka dengan jangka massa benda
sorong. sorong,
dengan
pengukuran
prediksi yang
berulang
besaran massa cukup
benda dengan mendekati
neraca. hasil
pengukuran
aktual.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pertemuan Model Pendekatan Metode

Inkuiri Learning Scientific Diskusi, eksperimen,
II
Learning presentasi, ceramah

F. Media Pembelajaran
Alat bantu : Slide power point, LCD Proyektor, laptop, dan papan tulis.
Alat/bahan ajar : Mistar, jangka sorong, neraca ohaus, balok besi.

G. Sumber Belajar
Indrajit, Dudi. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisika untuk kelas X SMA/ MA.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Halaman 1- 29.
Kanginan, Marthen. 2016. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
Halaman 37-67.

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
Indikator Pencapai Kompetensi
3.2.5 Menjelaskan kesalahan dan ketidakpastian dari suatu pengukuran
berulang.
3.2.6 Menuliskan hasil pengukuran dengan ketidakpastiannya berdasarkan
angka penting.

Rincian Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru dan peserta didik saling memberi salam

2. Doa pembukaan pembelajaran

3. Melakukan apersepsi dan prakonsepsi, mengaitkan materi yang

akan dipelajari hari ini dengan materi sebelumnya. 15
 Apa saja alat ukur panjang yang kalian ingat berdasarkan menit
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya?
 Peserta didik diminta maju 2 orang untuk
mempraktikkan pengukuran panjang sisi balok
masing-masing dengan menggunakan mistar dan
jangka sorong dan menuliskan hasil pengukurannya
sesuai prinsip pengukuran.

4. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

QS. Al-Qomar: 49 ; Sungguh, Kami menciptakan segala
sesuatu menurut ukuran

QS. Al-Furqon :2 ;…. Dia menciptakan segala

sesuatu, lalu menetapkan ukuran-ukurannya
dengan tepat.

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

6. Guru menyampaikan cakupan materi

Cakupan materi : Pengukuran berulang dan penerapan angka penting

dalam pengukuran berulang.
7. Peserta didik dibagi dalam kelompok (1 kelompok terdiri dari 4-5
orang)

8. Guru membagikan LKPD 2

Kegiatan Inti
35
Sintaks Langkah/Kegiatan
Pembelajaran menit
Tahap 1 Mengamati

Observasi 1. Peserta didik mengamati alat ukur yang akan

untuk digunakan (kalibrasi alat)
menemukan 2. Peserta didik menentukan cara mengukur
masalah besaran massa jenis.
3. Guru menilai kemampuan (aktif, terbuka, dan
kritis) peserta didik dalam mengamati

Tahap 2 Menanya
Merumuskan 4. Peserta didik berdiskusi (bertanya) tentang
Masalah percobaan yang harus dilakukan untuk
mendapatkan hasil yang benar
Berikut pertanyaan yang harus peserta didik
ajukan:
a. Mengapa skala alat ukur harus dalam
posisi nol sebelum dilakukan pengukuran?
b. Mengapa pengukuran terhadap objek yang
Tahap 3 sama harus dilakukan secara berulang-
Mengajukan ulang?Apakah hasil pengukuran yang
hipotesis pertama akan sama dengan hasil
pengukuran yang kedua dan seterusnya?
5. Peserta didik saling berdiskusi untuk
menemukan jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan yang mereka ajukan

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

6. Guru menilai kemampuan peserta didik

dalam berdiskusi untuk merumuskan masalah
dan membuat hipotesis.

Tahap 4 Mencoba
Merencanakan 7. Peserta didik berdiskusi bersama teman
pemecahan kelompok mereka masing-masing untuk
masalah (melalui melakukan percobaan sesuai LKPD untuk
eksperimen menguatkan jawaban mereka
atau cara lain) 8. Peserta didik membagi tugas dalam
kelompok untuk melakukan pengukuran
Tahap 5 (menentukan teman yang mengukur benda
Melaksanakan sesuai alat ukurnya masing-masing)
eksperimen 9. Peserta didik melakukan percobaan tentang
(atau cara pengukuran panjang sisi kubus dan massa
pemecahan lain)
kubus.
Tahap 6 10. Peserta didik mengamati pembacaan skala
Melakukan hasil pengukuran oleh masing-masing alat
pengamatan dan ukur yang digunakan
pengumpulan 11. Peserta didik menentukan hasil pengukuran
Data panjang sisi kubus dan massa kubus.
12. Guru menilai kerja sama, kedisiplinan dan
ketrampilan peserta didik, dalam melakukan
percobaan.

Tahap 7 Mengasosiasi
Analisis data 13. Peserta didik menentukan hasil pengukuran
yang dilakukan sebanyak tiga kali untuk
masing-masing besaran yang diminta dalam
LKPD
14. Dengan fasilitas guru, peserta didik

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

menganalisis dan merumuskan hasil

pengukuran berulang tersebut
15. Guru menilai ketelitian peserta didik dalam
menganalisis data.
Tahap 8 Mengkomunikasikan
Penarikan 16. Perwakilan kelompok memaparkan hasil
kesimpulan dan diskusi pemecahan masalah yang mereka
penemuan dapatkan sesuai percobaan yang dilakukan
dimana pengukuran yang dilakukan
berulang-ulang akan mendekati kebenaran
tentang ukuran suatu benda yang diukur dan
juga ada pengaruh ketelitian dan ketepatan
alat ukur terhadap kebenaran hasil
pengukuran
17. Guru menilai keaktifan peserta didik
dalam presentasi kelompok
Penutup 10
1. Peserta didik merangkum kesalahan dan ketidakpastian menit
pengukuran
2. Memberikan tugas tentang pengolahan dan analisis data
pengukuran berulang dan tugas baca mengenai aturan penulisan
angka penting
3. Melaksanakan Evaluasi.
4. Salam dan doa penutup pembelajaran

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a) Penilaian Sikap : Observasi
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja/ kinerja praktek
2. Bentuk Penilaian :
a) Observasi : Format pegamatan sikap
b) Tes tertulis : Soal Uraian
c) Unjuk kerja : Format pengamatan kinerja praktik.
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis hasil
penilaian harian. Belum tuntas secara klasikal: pembelajaran ulang (1 JP)

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya.

4.1Rencana Kegiatan:
a. Peserta didik yang belum mencapai kemampuan minimal yang ditetapkan dalam
rencana pelaksanaan pembelajaran.
b. Pemberian program pembelajaran remedial didasarkan atas latar belakang bahwa
pendidik perlu memperhatikan perbedaan individual peserta didik
4.2 Bentuk Pelaksanaan Remedial:
a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.
c. Pemanfaatan tutor sebaya.
d. dan lain-lain, yang semuanya diakhiri dengan ulangan
4.3 Teknik Pembelajaran Remedial:
a. Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik
yang mengikuti remedial maksimal 20%
b. Penugasan kelompok diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta
didik yang mengikuti remedi kurang dari 50%
c. Pembelajaran ulang diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik
yang mengikuti remedi lebih dari 50 %
4.4 Nilai Remedial:
Nilai remedial yang ditentukan adalah sesuai dengan KKm, kebijakan ini dilakukan
agar tidak ada kesenjangan kepada peserta didik yang sudah mencapai KKM

5. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang melampaui kriteria
ketuntasan minimal.

Mengetahui Cirebon, Juli 2019

KepalaSekolah Guru Fisika

Nina Ernawati P.S.,S.Pd.,M.M.Pd. Nurohmat, S.Pd

NIP. 19691204 199512 2 003 NIP. 198204042009021001

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

LAMPIRAN 1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN SIKAP
Dilakukan ketika pembelajaran berlagsung.
Sikap
Teliti Obyektif Tanggungjawab
No. Nama
Skor (1 – 5) Skor (1 – 5) Skor (1 – 5)

Aspek yang Dinilai Rubrik

1 = sangat kurang ketelitiannya saat melakukan percobaan
2 = kurang konsisten ketelitiannya saat melakukan percobaan
3 = mulai konsisten dalam menunjukkan ketelitian
Teliti 4 = konsisten dalam menunjukkan ketelitian
5 = selalu konsisten dalam menunjukkan ketelitian

1 = sangat kurang obyektif dalam menuliskan hasil percobaan

2 = kurang konsisten obyektivitasnya
3 = mulai konsisten obyektivitasnya
4 = konsisten obyektivitasnya
Obyektif
5 = selalu konsisten obyektivitasnyaa dalam menuliskan hasil
percobaan

1 = sangat kurang dalam menunjukkan tanggungjawab

2 = kurang konsisten dalam menunjukkan tanggungjawab
3 = mulai konsisten dalam menunjukkan tanggungjawab
Tanggungjawab
4 = konsisten dalam menunjukkan tanggungjawab
5 = selalu konsisten dalam menunjukkan tanggungjawab

PENILAIAN:
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝑰𝑳𝑨𝑰 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

@2019 SMAN 1 Pabedilan

 RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

LAMPIRAN 2 Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk No soal

IPK Indikator Soal
Penilaian Instrumen

3.2.5 3.2.5 Menjelaskan

Disajikan data hasil Tes tulis Uraian 1
kesalahan dan
pengukuran massa
ketidakpastian dari
benda secara berulang.
suatu pengukuran
Peserta didik dapat
berulang.
mejelaskan kesalahan
dan ketidakpastian dari
suatu pengukuran
berulang.
3.2.6 Menuliskan hasil
pengukuran dengan Dari soal nomor
ketidakpastiannyan sebelumnya, peserta
g berdasarkan didik dapat menuliskan
aturan angka hasil pengukran dengan Tes tulis Uraian 2
penting. ketidakpastian yang
berdasarkan aturan
angka penting.

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

LAMPIRAN 3 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Suatu pengukuran berulang besaran massa sebuah benda menghasilkan data

sebagai berikut: 12,5 g; 12,3 g; 12,8 g; 12,4 g; 12,9 g; dan12,6 g. Tuliskanlah
nilai massa reratanya dan tentukan pula ketidakpastiannya.
2. Pada soal nomor 1, tentukanlah nilai kesalahan relatifnya dan gunakanlah
dari nilai kelasalahan relatif tersebut untuk menentukan banyaknya angka
penting yang digunakan dalam penulisan hasil pengukuran tersebut!

Kunci Jawaban

Diharapkan peserta didik membuat tabel sebagai berikut:

Percobaan ke- xi (g) xi (g)
1. 12,3 151,29
2. 12,4 153,76
3. 12,5 156,25
4. 12,6 158,76
5. 12,8 163,84
6. 12,9 166,41
N  6 xi  75,50 x 2  950,31
i

Skore 15
Berdasarkan tabel Anda peroleh N = 6; x  75,50; dan x 2  950,31
i i
Selanjutnya dapat Anda tentukan nilai mendekati benda, ketidakpastian, dan
ketidakpastian relatifnya.

xi 75,50
x   12,5833 g
o
N 6

Skore 4
(5.701,86− 5.700,25)
1 √
 5
6
1 1,61

6 5
 0,167  0,32
 0,09 g
Skore 4
x
2. Ketidakpastian relatif  100%
x
0,09
 100% = 0,7 %
12,58
Menurut aturan yang telah disepakati, ketidakpastian relatif 0,7% berhak atas tiga
angka. Jadi, hasil pengukuran dapat dilaporkan sebagai berikut.
m  xo  x  12,5  0,09 g

@2019 SMAN 1 Pabedilan

 RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X

LAMPIRAN 4. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Skor Penilaian
No Aspek yang dinilai
Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

1. Menggunakan peralatan praktikum

2. Melakukan percobaan sesuai prosedur

3. Mengambil data dalam praktikum

4. Menyajikan hasil pengamatan data

5. Menyimpulkan data

Jumlah Skor yang Diperoleh

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menggunakan peralatan 3. Menggunakan jangka sorong dan neraca ohaus dengan tepat
praktikum 2. Menggunakan jangka sorong dan neraca ohaus kurang tepat
1. Menggunakan jangka sorong dan neraca ohaus tidak tepat
2. Melakukan percobaan sesuai
3.Melakukan
prosedurpercobaan berdasarkan seluruh prosedur yang ada
2. Melakukan percobaan berdasarkan sebagian prosedur yang
ada
1.Melakukan percobaan tidak berdasarkan prosedur yang ada
3. Mengambil data dalam 3. Mengambil data hasil pengukuran sesuai dengan alat ukur
praktikum yang ditentukan dengan tepat
2. Mengambil data hasil pengukuran sesuai dengan alat ukur
yang ditentukan kurang tepat
1. Mengambil data hasil pengukuran sesuai dengan alat ukur
yang ditentukan tidak tepat
4. Menyajikan hasil pengamatan 3. Menyajikan hasil pengamatan dalam tabel dengan tepat
2. Menyajikan hasil pengamatan dalam tabel kurang tepat
1. Menyajikan hasil pengamatan dalam tabel tidak tepat
5. Menyimpulkan data 3. Meyimpulkan data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan data analisis untuk menentukan angka penting hasil
percobaan dengan tepat
2. Meyimpulkan data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan data analisis untuk menentukan angka penting hasil
percobaan kurang tepat
1. Meyimpulkan data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan data analisis untuk menentukan angka penting hasil
percobaan tidak tepat

@2019 SMAN 1 Pabedilan

RPP Mata Pelajaran FISIKA Kelompok A - Kelas X Lampiran-5 : LKPD

LAMPIRAN 5. LKPD

Kelas : _____________________________
Semester : _____________________________
Nama Anggota Kelompok : 1. ....................................................
2. ....................................................
3. ....................................................
4. ....................................................
5. ....................................................
6. ....................................................

@2019 SMAN 1 Pabedilan