1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
Negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Pasal 3 UU SPN Nomor 20
Tahun 2003). Tujuan pendidikan nasional tersebut dapat tercapai, jika tujuan
institusional dapat dicapai di lembaga-lembaga pendidikan. Tujuan institusional
dapat tercapai jika Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran
dapat dicapai dengan baik.
Pendidikan perlu manajemen dan penanganan yang terencana dan
sungguh-sungguh, karena dampak pendidikan sangat terasa pengaruhnya dalam
keseluruhan kehidupan suatu bangsa. Tinggi rendahnya moral, pengetahuan,
sikap, keterampilandan baik buruknya kebudayaan suatu bangsa, sangat
ditentukan oleh berkualitas atau tidaknya pembelajaran di ruang kelas. Oleh
karena itu, para pendidik yang mengelola pembelajaran harus memiliki
kompetensi yang telah ditentukan, yaitu komptensi pedagogik, kompetensi sosial,
kompetensi profesi, kompetensi kepribadian.
Sejalan dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan,
sekolah memerlukan peningkatan dan pengembangan dalam berbagai aspek,
yaitu ketercapaian dan pengembangan dalam 1) Standar Isi; 2) Standar Proses; 3)
Standar Kompetensi Lulusan; 4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan; 5)
Standar Sarana dan Prasarana; 6) Standar Pengelolaan; 7) Standar Pembiayaan; 8)
Standar Penilaian. Berdasarkan kondisi tersebut, maka perlu kiranya dilakukan
upaya penyusunan Program Kerja Tahunan Sekolah agar sekolah memiliki rambu-
rambu yang bisa dijadikan landasan dalam pengelolaan program, implementasi,
memonitoring dan evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur.

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 2

Masalah yang dihadapi sekarang adalah pengembangan kurikulum yang

berlaku masih belum optimal pelaksanaannya sesuai dengan kebutuhan siswa dan
masyarakat pada zaman sekarang ini, sehingga dalam pelaksanaannya sekolah
sering menemukan hambatan baik dalam tahap perencanaan, pelaksanaan dan
tahap evaluasi. Maka melalui RKJM ini diharapkan sekolah dapat memiliki arah
yang jelas pengelolaan pendidikan yang lebih efektif.

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13
Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2000 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan.

C. Maksud dan Tujuan

1. Maksud
Penyusunan Rencana Kerja Menengah ini dimaksudkan untuk dijadikan
bahan acuan peningkatan kualitas secara bertahap dan berkesinambungan.

2. Tujuan
Adapun tujuan penyusunan RKJM bagi sekolah antara lain sebagai berikut
di bawah ini.

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 3

a. Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah.

b. Warga sekolah dan masyarakat sekitar diharapkan bersifat partisipatif
c. Program yang dilaksanakan dapat dipertanggung jawabkan.
d. Penerimaan dan Pengeluaran dana secara transparan.
e. Program yang direncanakan diharapkan tepat sasaran.

D. Metode Penyusunan
Metode yang digunakan dalam penyusunan RKJM ini yaitu Metode FGD
(Focus Group Discussion), dengan langkah-langkah pelaksanaan:
1. Mengundang pengawas binaan, guru-guru, pengurus komite sekolah untuk
mendiskusikan rencana penyusunan RKJM.
2. Dibuat draft RKJM oleh Tim Pengembang Sekolah
3. Diskusi dalam penyempurnaan draft RKJM dilanjutkan dengan proses
pengeditan.

E. Kerangka Pemikiran
Rencana kerja sekolah adalah salah satu komponen dari perencanaan
program sekolah. Rencana kerja sekolah menggambarkan tujuan yang akan
dicapai dalam kurun waktu tertentu sebagai dasar pengelolaan sekolah dalam
mendukung peningkatan mutu lulusan (Lampiran Permendiknas Nomor 19 Tahun
2007 bagian A4).
Rencana kerja sekolah harus disusun secara komprehensif dan
menggambarkan upaya sekolah dalam mencapai SNP sesuai dengan potensi
sekolah dan dukungan lingkungan setempat. Oleh karena itu proram kerja sekolah
disusun berdasarkan hasil analisis konteks yang mencakup hal-hal di bawah ini.
a. Menganalisis 8 (delapan) SNP sebagai acuan dalam penyusunan KTSP
(Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian,
Standar Pengelolaan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar
Sarana Prasarana dan Standar Pembiayaan);

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 4

b. Menganalisis kondisi yang ada di satuan pendidikan yang meliputi peserta

didik, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, biaya, dan
programprogram;
c. Menganalisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan
lingkungansekitar misalnya komite sekolah, dewan pendidikan, dinas
pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya alam
dan sosial budaya.
d. Rencana kerja sekolah terdiri atas rencana kerja jangka menengah dan
rencana kerja tahunan. Rencana kerja sekolah dituangkan dalam dokumen
yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait (Lampiran Permendiknas
Nomor 19 Tahun 2007 bagian A 4).
e. Rencana kerja jangka menengah menggambarkan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang
ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu
lulusan (Lampiran Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 bagian A 4).

F. Sistematika Penulisan

Bab I Pendahuluan
Bab II Kondisi Umum
A. Kondisi Masa Lalu
B. Kondisi Sekarang
C. Tantangan yang dihadapi
Bab III VISI MISI
A. Visi
B. Misi
C. Tujuan Sekolah
D. Tantangan Nyata
E. Sasaran Sekolah
F. Identifikasi Fungsi-Fungsi yang Diperlukan setiap Sasaran

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 5

G. Analisis SWOT
H. Alternatif Langkah Pemecahan Persoalan
I. Menyusun Program Peningkatan Mutu
J. Jadwal Kegiatan
Bab IV Penutup
Lampiran

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 6

BAB II
KONDISI UMUM

A. Kondisi Masa Lalu

Awalnya SDN 2 Sukarame hanya memiliki fasilitas yang sangat
sederhana, tenaga pendidik yang cukup, namun dalam perkembangannya
khususnya jumlah murid ada kenaikan. dari tahun ke tahun. Pertumbuhan jumlah
siswa terus meningkat seiring dengan antusias orang tua siswa yang ingin
menyekolahkan anaknya ke SDN 2 Sukarame.

B. Kondisi Sekarang
Kondisi SDN 2 Sukarame saat ini sudah mengalami perubahan yang
signifikan khususnya dalam fasilitas pendidikan dan tenaga pendidik. Saat ini SD
kami memiliki 7 ruang kelas, 16 orang guru dan 1 orang penjaga ,1 Ruang
Kepala Sekolah,1 ruang guru, toilet Guru dan toilet siswa dalam kondisi baik
dan mempunyai perpustakaan dalam kondisi baik walaupun buku penunjangnya
masih belum lengkap , untuk halaman cukup memadai dan tidak mempunyai
lapangan olahraga.

C. Tantangan yang Dihadapi

Tantangan yang dihadapi saat ini adalah pengembangan kurikulum serta
tuntutan orang tua terhadap pendidikan anaknya. Oleh sebab itu sekolah dituntut
seiring dalam proses pengembangan kurikulum yang diprogramkan oleh
pemerintah serta sekolah dapat menjawab tuntutan orang tua dalam perkembangan
anaknya.

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 7

BAB III
VISI DAN MISI

A. Visi
Sebagaimana imajinasi moral yang menggambarkan profil sekolah yang
diinginkan di masa yang akan datang SD Negeri 2 Sukarame merumuskan visi
sekolah sebagai berikut :
“Unggul dalam prestasi dan budaya berdasarkan nilai-nilai moral, etika serta
peduli terhadap lingkungan”

B. Misi
1. Meningkatkan kualitas kompetensi pendidikan dan tenaga kependidikan.
2. Meningkatkan kualitas dan efektifitas proses pembelajaran baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
3. Meningkatkan wawasan dan kreatifitas budaya lewat bimbingan dan
latihan.
4. Menumbuhkembangkan semangat berprestasi dalam mewujudkan budaya
kompetitif yang jujur, sportif bagi seluruh warga sekolah dalam berlomba
meraih pretasi.
5. Menumbuhkan dan melestarikan nilai-nilai budaya lokal.
6. Menumbuhkan nilai-nilai sosial budaya melalui pendidikan budi pekerti
pada semua bidang studi.
7. Mewujudkan lingkungan sekolah yang sehat, bersih, rindang, dan asri
sebagai upaya dalam pelestarian dan pengelolaan lingkungan hidup.
8. Mewujudkan sekolah sebagai wawasan wiyata mandala dalam menjalin
hubungan yang harmonis dengan lingkungan baik ke dalam maupun ke
luar.

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 8

C. Tujuan
1. Berpartisipasi aktif dan optimal serta mampu meraih minimal 1 (satu)
kejuaraan untuk tiap tingkatan kelas dari berbagai event lomba atau
festival baik akademik maupun non akademik minimal tingkat kecamatan.
2. Dapat menumbuhkan kepedulian terhadap budaya lokal ( budaya Jawa
Barat), antara lain :
a. Tari sunda
b. Pupuh /tembang Sunda
3. Mampu mengaktualisasikan budaya hidup tertib , disiplin, jujur dan santun
dalam tutur kata , sopan dalam perilaku terhadap sesama
4. Dapat menumbuhkan kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan

D. Tantangan Nyata

No Komponen Uraian
Belum melaksanakan sepenuhnya kurikulum
1 Kurikulum
yang berlaku sekarang
Sebagian Proses pembelajaran masih bersifat
2 Proses pembelajaran klasikal, terpusat pada guru, dan penggunaan
metode dan media masih belum memadai.
Persentase(100% ) kelulusan sudah mencapai
3 Standar Kelulusan
standar yang ditetapkan pemerintah
Pendidik dan tenaga pendidik yang sudah
Pengembangan
4 memenuhi standar nasional 90%
pendidik dan Tendik

Pengembangan sarana Sarana dan prasarana belum memenuhi

5
dan prasarana kebutuhan Pembelajaran
Dalam realisasi budget yang diajukan sekolah
Pengembangan
6 kepada pemerintah sering medapat kendala
pengelolaan
dalam realisasinya

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 9

Pengembangan Antara pemasukan dan pengeluaran sekolah

7
pembiayaan masih belum seimbang dan masih minus
Penilaian proses belum terlaksana sepenuhnya
Soal evaluasi ulangan umum dibuat oleh
Pengembangan
8 KKG/KKPS. Terkendala dengan
penilaian
diberlakukannya 2 kurikulum ( KTSP 2006
dan KTSP 2013)

Kondisi yang diharapkan Persentase

No Kondisi Saat Ini
(Empat tahun ke depan) tantangan
Standar Isi: Kurikulum Standar Isi: Kurikulum
a. Analisis Standar isi a. Analisis Standar isi
belum disusun untuk harus disusun untuk
1 40 %
semua mapel pada semua mapel pada
setiap jenjang setiap jenjang
kelas,baru 60 % kelas,memenuhi 100 %
Pengembangan Proses Pengembangan Proses
Pembelajaran Pembelajaran
a. Proses pembelajaran a. Proses pembelajaran
belum memenuhi sudah memenuhi standar
2
standar nasional nasional pendidikan,
30 %
pendidikan, yaitu baru yaitu 100% guru
70% guru memenuhi memenuhi standar proses
standar proses
Standar Kelulusan Standar Kelulusan:
a. Prestasi akademik a. Prestasi akademik
lulusan belum lulusan sudah memenuhi
3
memenuhi standar standar nasional
nasional pendidikan pendidikan (KKM 75%)
(rata-rata KKM 75%) b. Dan sebagainya

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 10

b. Dan sebagainya.
Pengembangan Pendidik
dan Tendik
a. Pendidik dan tenaga
kependidikan terdapat
4 90% memenuhi
standar nasional
pendidikan
b. Dan sebagainya
Pengembangan Pendidik
dan Tendik
a. Pendidik dan tenaga 10%
kependidikan terdapat
100% sudah memenuhi
standar nasional
pendidikan
b. Dan sebagainya

Pengembangan Sarana Pengembangan sarana dan

dan Prasarana Prasarana
a. Sarana dan a. Sarana dan
prasarana, media Prasarana, media 30%
pembelajaran,baha pembelajaran,bahan
5
n ajar, sumber ajar, sumber belajar
belajar terdapat 100% memenuhi
rata-rata 70% standar nasional
memenuhi SNP pendidikan 25%
b. Dan sebagainya b. Dan sebagainya
Pengembangan Pengembangan
Pengelolaan Pengelolaan
a. 70% Fungsi-fungsi a. 100% Fungsi-fungsi 30%
pengelolaan pengelolaan sekolah
6
sekolah memenuhi memenuhi standar
standar nasional nasional
pendidikan pendidikan25%
b. Dan sebagainya b. Dan sebagainya

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 11

Pengembangan Pengembangan
Pembiayaan Pembiayaan
a. Pembiayaan di a. Pembiayaan di -
penuhi oleh penuhi oleh
pemerintah melalui pemerintah melalui
7 BOS (Bantuan BOS (Bantuan
Operasional Operasional Sekolah
Sekolah ),dan ) yang sudah
belum semuanya mencukupi
tercukupi. semuanya.
b. Dan sebagainya b. Dan sebagainya
Pengembangan Penilaian Pengembangan Penilaian
a. Guru dan sekolah a. Guru dan sekolah
80% melaksanakan 100% melaksanakan 20%
sistem penilaian sistem penilaian
sesuai dengan sesuai dengan
8
tuntutan kurikulum tuntutan kurikulum
atau standar atau standar nasional
nasional pendidikan20%
pendidikan b. Dan sebagainya
b. Dan sebagainya

E. Sasaran Sekolah
No 8 Standar nasional
1 Standar Isi
2 Standar Proses
Sasaran
 Memiliki KTSP Dokumen I yang
memenuhi Standar Nasional
Pendidikan.
 Memiliki Silabus dan RPP mandiri
yang sesuai SNP.
Terciptanya proses pembelajaran yang

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 12

aktif, kreatif, inovatif, efektif, dan

menyenangkan (menggunakan berbagai
model, strategi, metode, teknik dan media
yang variatif).
Menghasilkan lulusan dengan pencapaian
KKM > 7,5 untuk setiap mata pelajaran
3 Kelulusan
yang memiliki 18 karakter yang
dikembangkan
Semua Pendidik minimal berijazah S1
Pendidik dan Tenaga bidang kependidikan yang berkompetensi:
4
Kependidikan Pedagogik, sosial, profesional, dan
kepribadian.
Memiliki:
 Ruang kelas 12 ruang
 Ruang KS dan Ruang Guru
 Perpustakaan yang memadai
 Tempat Ibadah
 Ruang UKS
 WC sesuai dg SNP (a=25
perempuan, a=40 laki-laki)
5 Sarana dan Prasarana
 Meubeler yang memadai
 Buku-buku pembelajaran yang
sesuai NSP.
 Media Pembelajaran yang optimal
 Komputer minimal 10 perangkat
 LCD di tiap kelas
 Jaringan Internet yang memadai.
 Ruang Kesenian
6 Pengelolaan Memiliki sistem pengelolaan yang modern
7 Pembiayaan Selain sumber dana dari BOS terdapat juga

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 13

sumber-sumber dana lain, seperti dari

Sponsor, DUDI, dan bantuan-bantuan
lainnya.
Guru mampu menyusun Kisi-kisi dan
instrumen untuk:
8 Penilaian
Ulangan Harian, UTS, UAS, UKK,US, dan
UN yang memenuhi SNP

F. Identifikasi Fungsi-Fungsi yang Diperlukan Setiap Sasaran

No Sasaran Fungsi
 Memiliki KTSP Dokumen I  Sebagai bahan acuan dalam
yang memenuhi Standar pelaksanaan Kurikulum
1 Nasional Pendidikan.  Sebagai acuan pelaksanaan
 Memiliki Silabus dan RPP program
mandiri yang sesuai SNP.
Terciptanya proses pembelajaran  Memotivasi siswa dalam
yang aktif, kreatif, inovatif, proses pembelajaran
efektif, dan menyenangkan  Peningkatan kualitas
2
(menggunakan berbagai model, pembelajaran
strategi, metode, teknik dan media  sehingga prestasi yang
yang variatif). diperoleh meningkat
Menghasilkan lulusan dengan  Lulusan yang dihasilkan dapat
pencapaian KKM > 7,5 untuk bersaing dengan lulusan dari
3 setiap mata pelajaran yang sekolah lain
memiliki 18 karakter yang  Lulusan dapat berkarya dan
dikembangkan diterima oleh masyarakat
Semua Pendidik minimal  Memperluas pengetahuan
4 berijazah S1 bidang kependidikan dalam dunia pendidikan
yang berkompetensi: Pedagogik, dalam rangka

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 14

sosial, profesional, dan penyelenggaraan pendidikan

kepribadian.  Pemenuhan syarat pemerintah
dalam penyelenggaraan
pendidikan
Memiliki:  Untuk pemenuhan jumlah
 Ruang kelas 12 ruang siswa dan guru
 Ruang KS dan Ruang  Penyelengaraan kegiatan
Guru belajar dapat terlaksana
 Perpustakaan yang dengan baik
memadai  Menjaga kebersihan dan
 Tempat Ibadah kesehatan sehingga terhindar
 Ruang UKS dari penyakit
 WC yang sesuai SNP  Sumber-sumber belajar dalam
 Meubeler yang memadai penguatan pemahaman siswa
5  Buku-buku pembelajaran  Memotivasi siswa dalam
yang sesuai NSP. proses pembelajaran

 Media Pembelajaran yang  Meningkatkan kegiatan dalam

optimal bidang kesenian

 Komputer minimal 20
perangkat
 LCD di tiap kelas
 Jaringan Internet yang
memadai.
 Ruang kesenian yang
memadai
Memiliki sistem pengelolaan yang Memudahkan pekerjaan dan
6
modern pengolahan yang terperinci,
Selain sumber dana dari BOS Membantu pengembangan
7 terdapat juga sumber-sumber dana sekolah
lain, seperti dari Sponsor, DU/DI,

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 15

dan bantuan-bantuan lainnya.

Guru mampu menyusun Kisi-kisi
dan instrumen untuk:
Menjadi tolok ukur keberhasilan
8 Ulangan Harian, UTS, UAS,
pengajaran
UKK,US, dan UN yang
memenuhi SNP

G. Analisis SWOT (Strenght, Weaknes, Oportunity, Threat)

Tingkat
Komponen/ Kriteria Kesiapan
Fungsi Kesiapan Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap

A. Kurikulum
Memiliki:
Faktor Internal
 KTSP
a. Kekuatan  KTSP Belum
Dok.I
1) Banyak sumber maksimal
 Silabus dan
2) Sumber daya disosialisasikan
RPP yang
tersedia  Silabus dan RPP
memenuhi 
b. Kelemahan belum masih banyak
kualitas dan
optimal pemanfaatan menggunakan
kuantitas.
TI karya orang lain

Faktor Eksternal
a. Peluang Sekolah dapat
Belum maksimal
1) Banyak sumber di memanfaatkan:
memanfaatkan nara
Internet Nara 
sumber/ahli dan
b. Ancaman Sumber/ahli dan
internet
1) Pengaruh sumber Internet
lingkungan

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 16

B. Proses
Pembelajaran
Faktor Internal
a. Kekuatan Memiliki media Pemanfaatan media
Pemanfaatan dan sarana dan penggunaan 
media pembelajaran untuk membantu metode masih belum
b. Kelemahan proses maksimal
Belum optimal pembelajaran
dalam penggunaannya
Faktor Eksternal
a. Peluang
Pengembangan
Bekerjasama dengan
proses belajar Kerjasama yang
narasumber, dan TPS
bekerjasama dilakukan belum
b. Ancaman 
dengan TPS optimal
Tujuan yang
(Tim Pemerhati
diharapkan tidak
sekolah
sesuai dengan visi-
misi sekolah .
C. Kelulusan
Faktor Internal
a. Kekuatan Sekolah dapat Standar kelulusan

Memiliki input meluluskan masih belum
yang baik siswanya 100% mencapai 100%
b. Kelemahan
Faktor Eksternal
a. Peluang Sekolah dapat Masih belum optimal
Dukungan orang tua memanfaatkan

b. Ancaman dukungan
Pengaruh lingkungan kemampuan
siswa

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 17

D. Pendidik
Faktor Internal
a. Kekuatan
99 % sudah mengikuti Sekolah Tenaga pendidik
pendidikan sarjana memiliki tenaga sudah 100% sarjana

b. Kelemahan pendidik sesuai
adanya rotasi dengan aturan
yang berpengaruh pemerintah
pada penguasaan
sekolah
Faktor Eksternal Sekolah dapat Tenaga pendidik
a. Peluang memanfaatkan sudah 100% sarjana
Adanya dukungan tenaga pendidik
dari pemerintah.

b. Ancaman
Adanya rotasi yang
berpengaruh pada
penguasaan sekolah
E. Sarana
prasarana
Faktor Internal Sarana dan Sekolah belum
a. Kekuatan prasarana yang memiliki sarana dan
Adanya dukungan disediakan prasarana yang
dana pemerintah dan mampu lengkap untuk

yayasan memfasilitasi pemenuhan kegiatan
b. Kelemahan seluruh sekolah
Pemasukan dana yang komponen
belum mencukupi sekolah
untuk pemenuhan
sarana

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 18

Faktor Eksternal
a. Peluang Sekolah dapat Adanya keterbatasan
Kerjasama dengan memanfaatkan dalam pemanfaatan
orang tua. sarana dan sarana dan prasarana 
b. Ancaman prasarana yang
Adanya keterbatasan diberikan
penggunaan
F. Pengelolaan
Faktor Internal
a. Kekuatan Sekolah Dalam pengelolaan
Memiliki sistem memiliki standar sering mendapatkan
pengelolaan yang pengelolaan masalah yang

modern yang baik menghambat laju
b. Kelemahan pengelolaan, sehingga
Belum maksimal berakibat adanya
dalam keterlambatan atau
penggunaannya tidak terpenuhi

Faktor Eksternal
a. Peluang Sekolah dapat Masih ada
Pengelolaan yang memanfaatkan keterbatasan dalam
modern fasilitas pemanfaatan fasilitas 
b. Ancaman pengelolaan dari pengelolaan
Belum maksimal luar
dalam penggunaannya
G. Pembiayaan
Faktor Internal
a. Kekuatan Sekolah Antara pemasukan

Ada banyak sumber memiliki dan pengeluaran
b. Kelemahan sumber biaya masih belum
Masih belum yang berasal seimbang

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 19

memenuhi dari bantuan

pemerintah dan
masyarakat

Faktor Eksternal Sekolah dapat Masih adanya

a. Peluang memanfaatkan keterbatasan dalam
Ada banyak sumber bantuan dari pengelolaanya 
b. Ancaman orang tua
Adanya keterbatasan
H. Penilaian
Faktor Internal
a. Kekuatan Sekolah mampu Beberapa instrumen
Adabanyak sumber menyusun tidak dikelola oleh 
b. Kelemahan instrumen sekolah
Belum optimal dalam penilaian
pelaksanaanya
Faktor Eksternal
a. Peluang Sekolah dapat Standar penilaian
Ada banyak sumber memanfaaatkan yang dibuat tidak

b. Ancaman sumber sesuai dengan
Belum optimal dalam penilaian dari kebutuhan sekolah
pelaksanaannya luar

H. Alternatif Langkah Pemecahan Persoalan

Langkah pemecahan persoalan yang akan dilakukan adalah
1. Optimalisasi KKG
2. Bekerjasama dengan pemerintah, yayasan, orang tua, dan pihak-pihak
yang terlibat dalam pengembangan sekolah
3. Menyusun Program Peningkatan Mutu
1. Sasaran 1: Peningkatan nilai UN minimal 0,50
Rencana :

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 20

 Mengoptimalkan KKG sekolah

 Adanya tambahan pejaran pada mata pelajaran yang
menjadi mata pelajaran US dan UN
2. Sasaran 2: Program peningkatan mutu tenaga pendidik
Rencana :
 Memberikan peluang untuk melanjutkan studi kepada
guru-guru yang belum Linier
 Mengikuti worshop tentang proses pengembangan
Silabus dan RPP
 Mengadakan seminar pembelajaran

3. Sasaran 3: Promosi sekolah

Rencana:
 Bekerjasama dengan orang tua untuk mengadakan
acara promosi sekolah
 Mengadakan openhouse
 Mengundang sekolah dari luar untuk mengenalkan
sekolah
I. Jadwal Kegiatan
No Rencana dan Program Bulan
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
A Standar Isi/Kurikulum
1 Pemutahiran KTSP Dok
I
-Menyusun KKM 
-Menyusun Kalender
Pendidikan
2 Pencerahan

Penyusunan Silabus
3 Supervisi portofolio  

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 21

silabus
B Standar Proses
1 Pencerahan Penyusunan

RPP
2 Pengadaan buku-buku
pelajaran untuk siswa    
dan guru
3 Pembinaan Guru dalam
peningkatan kualitas 
proses pembelajaran
4 Pemantauan Proses 
       
Pembelajaran
5 Supervisi Kelas tentang
pelaksanaan proses  
pembelajaran
6 Evaluasi Proses
 
Pembelajaran
7 Pelaporan Pengawasan
 
Pembelajaran
8 Tindak lanjut hasil 

supervisi kelas
C Kelulusan
1 Penyusunan Program

Kegiatan Belajar Siswa
2 Melaksanakan Kegiatan
Belajar siswa yang
berkaitan dengan:
         
a. Mata pelajaran
IPTEK
b. Olahraga dan

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 22

keterampilan
c. Alam dan sosial
lingkungan sekitar
d. Penggunaan
berbagai fasilitas
belajar
e. Kegemaran
membaca dan
menulis
f. Kecintaan dan
kepedulian terhadap
lingkungan
g. Seni dan budaya
lokal
h. Aturan-aturan sosial
yang berlaku dalam
lingkungannya.
i. Kecintaan dan
kebanggaan terhadap
bangsa, negara, dan
tanah air Indonesia
j. Kebiasaan hidup
bersih, sehat, bugar,
aman, dan
memanfaatkan
waktu luang.
k. Pengalaman
menjalankan ajaran
agama yang dianut
sesuai dengan tahap
perkembangan anak

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 23

l. Memperoleh
Pengalaman
menghargai
keberagaman
m. Memperoleh
pengalaman
bekerjasama dalam
kelompok
n. Pemecahan masalah-
masalah sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari.
o. Berkomunikasi baik
lisan maupun tulisan.
p. Kemampuan
memperoleh
keterampilan
menyimak,berbicara,
membaca, menulis
dan berhitung.
D Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
1 Inventarisasi Kualifikasi
Tenaga Pendidik dan 
Tenaga kependidikan
2 Pembinaan Kompetensi

Guru
3. Penilaian Kinerja Guru 
4. Penilaian DP3 
5 Pengusulan Kenaikan  

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 24

pangkat dan jabatan

pendidik
6. Pengadaan Guru Non
PNS dan Operator  
Sekolah
E Sarana dan Prasarana
1 Inventarisasi Meubeler            
2 Inventarisasai media 
          
Pembelajaran
3 Inventarisasi buku 
          
pelajaran
4 Pengusulan bantuan
 
sarana dan prasarana
5. Pembelian Komputer
 
dan media pembelajaran
6. Pemeliharaan Gedung
 
dan meubeler
7. Penambahan /rehab
 
ruang kelas
8. Pengadaan buku-buku
bahan ajar/ sumber  
pelajaran
9. Pengadaan barang-
 
barang habis pakai
F Pengelolaan
1 Penerimaan peserta

didik baru
2 Menyusun Rencana
Kerja Menengah 
(RKJM) dan

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 25

RKT/RKAS
3 Menyusun Kalender

Pendidikan
4 Menyusun Pembagian
Tugas Mengajar dan 
pembimbingan
5 Menyusun Jadwal

Pelajaran
6 Menyusun tata tertib

dan kode etik akademik
7 Promosi tenaga

pendidik
8 Pengelolaan Program
Keuangan dan 
Pembiayaan
9 Penambahan tenaga
pendidik/ tenaga 
kependidikan
10 Pengelolaan
         
Perpustakaan
11 Mengadakan Pertemuan
dengan orang tua siswa   

12 Sosialisasi program
pengawasan kepada 
pendidik
13 Evaluasi Diri Sekolah 
14 Persiapan bahan            
Akreditasi sekolah
15 Pengelolaan Sistem            

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 26

informasi
16 Mengevaluasi Kinerja            
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
G Standar Pembiayaan
1 Penyusunan  
RAPBS/RKAS
2 Sosialisasi RKAS  
kepada orang tua siswa
dan komite sekolah
3 Pencarian sumber dana
selain dana BOS
4 Peng-SPJ-an dana BOS    
dan dana-dana lainnya
H Penilaian
1 Sosialisasi Prinsip,   
teknik dan instrumen
serta mekanisme dan
prosedur penilaian
2 Perencanaan dan  
Pelaksanaan UTS
3 Pelaporan Nilai UTS  
4 Perencanaan dan 
Pelaksanaan UAS
5 Pelaporan Nilai UAS 
6 Pelaksanaan SPKS-G 
dan O2SN tingkat
sekolah
7 Pelaksanaan SPKS-G 
dan O2SN tingkat

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 27

Kecamatan dan
Kabupaten
8 Perencanaan dan 
Pelaksanaan US
9 Pelaporan Nilai US
10 Perencanaan dan 
Pelaksanaan UKK
11 Pelaksanaan UN 

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 28

BAB IV
PENUTUP

Rencana Kerja Menengah ini disusun sebagai panduan pelaksanaan

kegiatan, dengan harapan proses kegiatan di lapangan dapat berjalan dengan
lancar dan tertib. Hal-hal yang belum diuraikan dalam Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) ini akan diatur lebih lanjut dalam proses perjalanannya
sesuai dengan situasi dan kondisi berkembang pada saatnya.
Akhir kata kami ucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah
terlibat ikut ambil bagian dalam penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah
ini.

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121

 29

LAMPIRAN- LAMPIRAN

RKJM SDN Sukarame 2 Tahun 2017-20121