fisika-pak-ipung.blogspot.com
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini
dengan meyakini bahwa taat pada bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam
aturan, kompetisi dalam kebaikan, kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama 75 70 85 77
dan etos kerja sebagai perintah
agama
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif
jawab, kompetitif dalam kebaikan dalam kebaikan dan kerja keras sebagai
dan kerja keras sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al
implementa-si dari pemahaman Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at- 0
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9:
105 serta Hadis yang terkait
3.1 Menganalisis makna Q.S. al- Membaca Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5:
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, 48, Q.S. at-Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah 0
dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta tajwĩd dan makhrajul huruf.
Hadis tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja
3.1 Menganalisis makna Q.S. al-
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59,
dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta
Hadis tentang taat pada aturan, Menyebutkan arti Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-
kompetisi dalam kebaikan, dan Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah/9:105. 0
etos kerja
Menjelaskan makna isi Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S.
al-Māidah/5: 48, Q.S. at Taubah/9: 105 sesuai 0
dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-Nisā'/4: 59,
Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah /9: 105
sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul 0
huruf.
Menampilkan contoh perilaku taat kompetitif
dalam kebaikan dan kerja keras berdasarkan
Q.S. an-Nisā'/4: 59, QS. al-Māidah/5: 48, dan 0
Q.S. at-Taubah/9:105.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Maidah/5 : Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah/5 :
48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 0
at-Taubah/9 : 105 sesuai dengan 105 dengan fasih dan lancar
kaidah tajwid dan makharijul huruf Menyajikan keterkaitan antara perintah
berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan
Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an- 0
Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : Q.S. at-Taubah/9 : 105
105 dengan fasih dan lancar
1.2 Meyakini bahwa agama Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi,
mengajarkan toleransi, kerukunan, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak
dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan 0
kekerasan
2.2 Bersikap toleran, rukun, dan Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri
menghindarkan diri dari tindak dari tindak kekerasan sebagai implementasi
kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-
pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40- Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait 0
41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta
Hadis terkait
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
fisika-pak-ipung.blogspot.com
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.6 Meyakini bahwa hormat dan Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada
patuh kepada orangtua dan guru orangtua dan guru sebagai kewajiban agama 75 70 85 77
sebagai kewajiban agama
2.6 Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
hormat dan patuh kepada kepada orangtua dan guru sebagai
orangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 0
implementasi pemahaman Q.S. dan Hadis terkait
al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
3.6 Menganalisis perilaku Menjelaskan isi Q.S. al Isrā’ /17: 23-24. 0
hormat dan patuh kepada Menjelaskan isi hadis-hadis yang terkait
orangtua dan guru dengan hormat dan patuh kepada orang tua 0
dan guru.
Menunjukkan contoh perilaku yang
mencerminkan hormat dan patuh kepada 0
orang tua dan guru.
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru 0
dalam kehidupan sehari-hari
Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat
dan patuh kepada orangtua dan guru. 0
4.6 Menyajikan kaitan antara Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan
ketauhidan dalam beribadah contoh hormat dan patuh kepada orangtua dan 0
dengan hormat dan patuh kepada guru.
orangtua dan guru sesuai dengan Menyajikan paparan tentang hikmah dan
Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis manfaat hormat dan patuh kepada orangtua
terkait 0
dan guru.
1.7 Menerapkan Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai
penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan syariat Islam
dengan ketentuan syariat Islam 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala1
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.