KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Jalan Jenderal Sudirman, Gedung D Lantai 15, Senayan, Jakarta 10270 Telp./Fax:
(021) 57974130

INSTRUMEN PENDAMPINGAN

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI

PEMBELAJARANBERBASIS ZONASI

ON THE JOB LEARNING 1(ON –1)

Jenis Instrumen:

Review DesainPembelajaran Unit 2

Oleh:

KepalaSekolah/PengawasSekolah
A. PENGANTAR
Pendampingan pada On the Job Learning – On 1 yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah/PengawasSekolah adalah melakukan Review Desain Pembelajaran Unit 2.

Intrumen Review Desain Pembelajaran Unit 2 digunakan oleh Kepala Sekolah/Pengawas

Sekolah selama Guru Sasaran melakukan desain pembelajaran unit 2 pada On the Job
Learning – On 1.

Hasil dari pendampingan Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah ini digunakan oleh Guru
Sasaran untuk memperbaiki Desain Pembelajaran Unit-2 yang telah disusun sebelum
kegiatan In Service Learning – In 3 oleh Guru Inti.

B. PETUNJUK PENGISIAN
1. Bacalah dengan cermat semua pernyataan pada instrumen ini!
2. Tulislah identitas Saudara pada tempat yang tersedia!
3. Jawaban Saudara adalah sesuatu yang penting bagi kami, oleh karena itu jawablah
semua pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan Saudara.
4. Selamat mengerjakan!

C. IDENTITAS PENDAMPING
Nama : Sutami, S.Pd
Tempat/Tanggal Lahir : Toboali, 1 Juli 1967
NUPTK : 1033745649200003
Pendidikan Terakhir : 1. √ S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 1. √ Laki-laki 2.  Perempuan
UPT : SMP NEGERI 2 TOBOALI
Alamat UPT : Jl. Teladan Amd
Kecamatan : Toboali
Kota/Kabupaten : Bangka Selatan
Propinsi : Bangka Belitung
No. Telepon/HP : 085383790444
E-mail :

D. IDENTITAS GURU YANG DIOBSERVASI

Nama : Nora Eka Sari, S.Pd
Tempat/Tanggal Lahir : Palembang, 7 November 1985
 NUPTK : 8439763664300023
Pendidikan Terakhir : 2. √ S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 2.  Laki-laki 2. √ Perempuan
Sekolah : SMP NEGERI 2 TOBOALI
Alamat Sekolah : Jl. Teladan Amd
Kecamatan : Toboali
Kota/Kabupaten : Bangka Selatan
Propinsi : Bangka Belitung
No. Telepon/HP : 085228992272
E-mail : Noranisa0607@gmail.com

E. INSTRUMEN
Pilihlah jawaban untuk pernyataan-pernyataan dalam tabel di bawah ini sesuai dengan
penilaian Saudara dengan cara memberi tanda check (√) di bawah kolom penilaian Ya atau
Tidak.

Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Sarantindak lanjut
1. KompetensiDasa MenuliskanKDPengetahuan √ Ada
r
Menuliskan KD Keterampilan √ Ada
2. Tujuan Tujuan pembelajaran mengandung √
Pembelajaran unsur: audience (A), behavior (B),
condition (C), dan degree (D).
Tujuan pembelajaran dirumuskan √
untuk satu pencapaian KD.
3. IndikatorPencap Merumuskan indikator yang √ Sudah mencangkup
aian Kompetensi mencakup kompetensi pengetahuan,
keterampilan sesuai dengan KD.
Menggunakan kata kerja operasional √ Sudah
relevan dengan KD yang
dikembangkan.
Merumuskan indikator yang cukup √ Terdapat IPK Pendukung
(IPK pendukung, IPK Kunci dan/atau dan pengayaan
IPK pengayaan) sebagai penanda
ketercapaian KD.
Cakupan materi pembelajaran √ Perlu perbaikan lagi
reguler, remedial, dan pengayaan
sesuai dengan tuntutan KD,
ketersediaan waktu, dan
perkembangan peserta didik.
Kedalaman materi kemampuan √ Sesuai
peserta didik.
4. Kegiatan Menyiapkan peserta didik secara √ Membersihkan saapah
Pembelajaran: psikis dan fisik untuk mengikuti dari bawah kursi
Pendahuluan proses pembelajaran.
 Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Sarantindak lanjut
Memberi motivasi belajar peserta √ Sudah
didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan √ Sudah
yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran √ Ada dalam powerpoint
atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Menyampaikan cakupan materi dan √ Sesuai silabus
penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.

5. Kegiatan Menggunakan model pembelajaran, √ Menggunakan Discovery

Pembelajaran: metode pembelajaran, media Learning
Inti pembelajaran, dan sumber belajar
yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
Aktivitas pembelajaran berorientasi √ Sudah ada nilai karakter
pada nilai-nilai karakter dari PPK
(religiositas, nasionalisme,
integritas, kemandirian, dan gotong-
royong).
Aktivitas pembelajaran berorientasi √ ada
pada pembelajaran HOTS :
a. Transfer Knowledge,
b. Critical and creative thinking √ ada
c. Problem solving √ ada
Aktivitas pembelajaran √ Melihat peta, dan membaca
mengakomodir kemampuan literasi sebelum memualai
dasar peserta didik (literasi baca dan pelajaran
tulis, literasi numerik, literasi
finansial, literasi budaya dan
kewarganegaraan, literasi sains, dan
literasi TIK).
6. Kegiatan Seluruh rangkaian aktivitas √ Sudah baik
Pembelajaran: pembelajaran dan hasil-hasil yang
Penutup diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.

Memberikan umpan balik terhadap √ Ada

proses dan hasil pembelajaran.
Melakukan kegiatan tindak lanjut √ Memberikan tugas
dalam bentuk pemberian tugas, membuat peta Indoenisia
baik tugas individual maupun
kelompok.
Menginformasikan rencana kegiatan √ Sudah memberikan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
7. Sumber Memanfaatkanlingkunganalamdan/a √ Sudah
belajar/Media tausosial.
 Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Sarantindak lanjut
dan bahan Menggunakanbukutekspelajarandari √ Buku paket siswa
pemerintah(BukuPeserta didik
danBuku Guru).
Merujukmateri-materi yang √ Sudah ada
diperolehmelaluiperpustakaan.
MenggunakanTIK/merujukalamat √ Belum menunjukan
web /laman dengan jelas
tertentusebagaisumberbelajar.
Memanfaatkanmedia dan bahan √ Menggunakan media
sesuaidenganindikator, infokus dan buku serta
karakteristikpesertadidik dankondisi peta
sekolah.
Memanfaatkan media dan bahan √ Ya
untuk mewujudkan pembelajaran
dengan pendekatan saintifik atau
model memadai.
Memilih media dan bahan untuk √ Sudah
menyampaikan pesan yang menarik,
variatif, dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
8. Penilaian Mencantumkanteknik,bentuk,dancon √ Sudah dijabarkan dan di
tohinstrumenpenilaian beritahukan kepada siswa
padaranahsikap,pengetahuan,danket
erampilan sesuai denganindikator.

Menyusun sampel butir instrumen √ Cukup sesuai

penilaian sesuai kaidah
pengembangan instrumen
Mengembangkan pedoman √ Sudah ada
penskoran (termasuk rubrik) sesuai
dengan instrumen.
Skor Total 32

Mengetahui, Toboali, 24 Oktober 2019

Kepala SMPN 2 TOBOALI Guru Mata Pelajaran,

SUTAMI, S.Pd NORA EKA SARI, S.Pd

NIP. 19670701 199802 1 001 NIP. 19851107 201001 2 011
RUBRIK PENILAIAN REVIEW DESAIN PEMBELAJARAN

Rubrik ini untuk menilai hasil review Desain Pembelajaran Unit-2yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah/Pengawas Sekolah.
Skor 1 untuk indikator yang terpenuhi
Skor 0 untuk indikator yang tidak terpenuhi

Skor maksimal jika semua indikator terpenuhi adalah 35 dan skor minimal adalah 0.

Skor Perolehan Skor Perolehan

Nilai review Desain Pembelajaran Unit-2 = ×100= ×100
Skor Maksmial 34

Kriteria hasil review RPP adalah sebagai berikut.

Nilai Kriteria
90  nilai 100 Sangat Baik
80  nilai 90 Baik
70  nilai 80 Cukup
60  nilai 70 Kurang
<60 Sangat Kurang