Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov.

Jawa Barat

KELAS : KELOMPOK:

1
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

LK-1

ANALISIS KETERAMPILAN ABAD 21

Tujuan: Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan Anda dapat menentukan keterampilan
Abad 21 yang meliputi: berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan berkolaborasi yang
dikembangkan pada peserta didik melalui kegiatan yang disajikan
Langkah Kerja:
1. Cermati lembar kegiatan 1-A dan 1-B yaitu percobaan baling-baling kertas dan
jungkat-jungkit
2. Lakukan kegiatan sesuai dengan lembar kerja yang tersedia dalam kelompok
3. Catat hal-hal yang Anda lakukan pada percobaan 1-A dan 1-B dan buatlah laporan hasil
percobaannya.
4. Setelah melakukan percobaan baling-baling kertas dan jungkat-jungkit silahkan
diskusikan keterampilan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan berkolaborasi yang
terjadi pada saat melakukan kedua percobaan sampai melaporkannya, tuliskan pada
format analisis.
5. Buatlah laporan kegiatan pada kertas plano dan presentasikan!

Kegiatan 1: Melakukan percobaan baling-baling Kertas dan Jungkat-jungkit

Lembar Kegiatan 1- A

BALING-BALING KERTAS
A. Tujuan : Membandingkan kecepatan mendarat dua buah
baling – baling kertas.

B. Alat dan Bahan

- Kertas A4
- Gunting
- Penggaris
Paperclip
- Paperclip
- Stopwatch/Handphone

Sumber:
http://www.tower23pro.com/lesso
ns/paper/paper.html

2
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

C. Langkah kerja
1. Buatlah baling – baling kertas dengan menggunakan gambar yang terdapat pada
lampiran.
2. Potong garis tebal yang terdapat dalam gambar, kemudian lipat kertas sesuai dengan
garis putus-putus.
3. Gunakan kursi/tempat yang tinggi untuk menerjunkan baling-baling yang telah anda
buat.
4. Hitung luas baling-baling dan waktu yang dibutuhkan oleh baling-baling untuk mencapai
lantai.
5. Catat hasil pengamatan anda.
6. Buatlah dua baling-baling dengan ukuran yang berbeda dengan baling-baling
sebelumnya, kemudian lakukan langkah 1-5.

D. Hasil Pengamatan

E. Pertanyaan

Pertanyaan Jawaban
Baling–baling mana yang mendarat
lebih cepat?

Deskripsikan hubungan antara luas

baling–baling dengan waktu
tempuhnya.

Jelaskan faktor apa saja yang

mempengaruhi waktu tempuh
baling-baling.

3
Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

POLA BALING- BALING

4
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

Lembar Kegiatan 1- B.

JUNGKAT-JUNGKIT

A. Tujuan
Menyeimbangkan jungkat
jungkit

https://www.fotosearch.com/CSP990/k10188187/

B. Alat dan Bahan

- Styrofoam ( standar jungkat- jungkit)
- Penggaris ( untuk jungkat- jungkit)
- Uang Koin ( Rp 500,00; Rp 200,00: dan Rp 100,00 untuk menyeimbangkan)
- Cutter
- Selotip
C. Langkah kerja
1. Buatlah jungkat-jungkit dari bahan-bahan yang tersedia
2. Gunakan ketiga uang koin untuk menyeimbangkan jungkat-jungkat.
4. Catat pengamatan pada saat jungkat jungkit seimbang
3. Buatlah laporan percobaan.

D. Laporan

Kegiatan 3. Analisis Keterampilan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan berkolaborasi

1. Berdasarkan kedua percobaan tersebut, uraikan keterampilan berpikir kritis, kreatif,

berkomunikasi dan berkolaborasi yang dikembangkan. Tuliskan pada format yang tersedia
2. Presentasikan hasil analisis Anda

5
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

Kegiatan 2: Menganalisis keterampilan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan

berkolaborasi

Hasil Analisis:
Nama Percobaan: BALING-BALING KERTAS
Tujuan:.............................................
Deskripsikan keterampilan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan berkolaborasi pada
kegiatan ini
Berpikir Kritis Kreatif Berkomunikasi Berkolaborasi

Kegiatan 2
Nama Percobaan: JUNGKAT-JUNGKIT
Tujuan:.............................................
Deskripsikan keterampilan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan berkolaborasi pada
kegiatan ini
Berpikir Kritis Kreatif Berkomunikasi Berkolaborasi

6
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

LK-2

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN STEM

Tujuan: Setelah melakukan kegiatan Engineering Design Process (EDP), diharapkan Anda akan
lebih memahami langkah-langkah EDP yang merupakan salah satu karakteristik dari
Pembelajaran STEM

Langkah Kerja:
- Cermati lembar kerja EDP yang tersedia ( LK-2A, LK 2-B, LK 2-C dst) kelompok Anda
hanya mengerjakan dua LK saja
- Kerjakan kegiatan sesuai dengan lembar kerja yang tersedia.
- Isilah Lembar Kerja EDP sesuai petunjuk.
- Tuliskan kegiatan yang dilakukan, kemudian lakukan analisis EDP terhadap kegiatan
yang dilakukan dan pada format yang tersedia.

Laporan Kegiatan
Nama Kegiatan EDP : ..................
Tujuan :. ...................................

Analisis EDP

Kegiatan yang dilakukan Langkah EDP

Apakah langkah-langkah yang dilakukan sudah menunjukkan kegiatan EDP yang merupakan
karakteristik pembelajaran STEM? Jika belum langkah apa yang yang belum dilakukan.
Jelaskan !

7
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

LK Praktik EDP
LK - 2A

Ubur-Ubur ‘Hologram’

Di layar handphone dapat kita lihat gambar empat Jelly Fish atau ubur-ubur yang bergerak-
gerak.

Tantangan
Buatlah alat yang dapat
membuat video ubur-ubur
menjadi terlihat melayang di atas
layar handphone. Gunakan alat-
alat dan bahan yang tersedia

Kriteria
Mampu memvisualisasikan animasi 2D menjadi 3D di handphone

Alat dan Bahan

- Gunting - lem
- Plastik mika - selotip
- Handphone - penggaris

Prosedur
• Diskusikan langkah-langkah membuat alat agar ubur-ubur seolah-olah melayang di atas
layar handphone tersebut mulai dari awal kegiatan, mendesain alat, sampai mendapatkan
alat yang sesuai kriteria.
• Uraikan pada kolom di bawah ini

8
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

• Gambarkan desain berikut ukurannya dan produk yang dihasilkan pada kotak di bawah ini.

.
• Setelah di uji coba, apakah alat tersebut sudah sesuai dengan kriteria, jika belum lakukan
perbaikan dan uji coba kembali.
• Presentasikan percobaan ini menggunakan alat yang dihasilkan!

9
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

LK- 2B

Membuat Purwarupa Tali Bungee Jumping

A. Masalah
Tim anda diminta oleh Adfuntures, sebuah perusahaan yang bergerak dalam usaha
wisata petualangan, untuk membuat tali bungee jumping yang aman. Tim anda
berperan sebagai enjiner yang akan mendesain, membuat dan menguji purwarupa tali
bungee jumping. Bahan yang tersedia sangat terbatas, sehingga biaya pembuatan tali
bungee jumping harus diperhitungkan.

B. Tantangan
Dengan menggunakan bahan-bahan yang tersedia di bawah ini, anda akan membuat tali
bungee jumping dengan batasan tali bungee jumping harus tersusun dari tali plastik dan
karet gelang.

C. Kriteria
1. Purwarupa tali bungee jumping akan diuji dari satu tempat dengan ketinggian
tertentu.
2. Beban yang akan digunakan yaitu satu telur ayam.
3. Tim terbaik adalah tim dengan tali bungee jumping yang dapat membuat telur tidak
menyentuh lantai dan tidak pecah ketika dijatuhkan. Tim tersebut juga berhasil
membuat jarak terdekat antara telur dengan lantai dan biaya pembuatan puwaupa
paling kecil.

D. Bahan
- Gunting (Gratis)
- Tali Plastik (Rp 1.000,-/ meter)
- Karet gelang (@Rp. 100,-)
- Kantong Plastik (Gratis, 1 buah per kelompok
- Telur ayam (Rp. 2000,-/butir)

10
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

Prosedur

1. Diskusikan dengan kelompok tentang masalah yang ada, kemudian tuliskan karakteristik
yang harus dimiliki oleh tali bungee jumping.

2. Tuliskan konsep/kompetensi Science, Technology, Engineering dan Mathematics yang

digunakan dalam membuat purwarupa tali bungee jumping
Science Technology

Engineering Mathematics

3. Buatlah desain purwarupa tali bungee jumping.

4. Diskusikan kelebihan dan kelemahan dari sketsa purwarupa yang telah dibuat oleh
teman anda dalam menyelesaikan masalah yang ada.
5. Buat purwarupa sesuai dengan desain.
6. Lakukan uji coba purwarupa kemudian catat hasilnya.
7. Identifikasi kekurangan purwarupa, kemudian lakukan perbaikan dengan cara
mendesain ulang purwarupa.

11
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

LK – 2C

Mobil Ramah Lingkungan

Setelah menonton F1, kamu dengan teman-temanmu

berencana untuk mengadakan lomba balap mobil dengan
menggunakan mobil bertenaga balon.
Mobil ini menggunakan energi terbarukan dan ramah
lingkungan sebagai tenaga utamanya. Bahan yang digunakan
dapat bermacam-macam sesuai dengan pilihan dan juga
ketersediaan. Menggunakan bahan-bahan disekitarmu,
buatlah mobil tenaga balon untuk dibalapkan bersama teman-teman.

Carilah informasi mengenai mobil-mobilan dengan tenaga angin! Informasi bisa cari di buku, di
internet, atau berbagai sumber lain.
Buatlah rancangan mobil-mobilan yang akan dibuat, namun sebelumnya, sesuaikanlah bahan
yang akan digunakan dengan yang tersedia!

Tuliskanlah alat dan bahan yang kamu butuhkan!

Alat Bahan

• Rangkailah mobil-mobilan tersebut, kemudian cobalah melakukan test drive sebelum

memulai balapan!

12
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

• Bagaimana performa mobilmu? Apakah sudah cukup baik? Carilah faktor-faktor yang dapat
mobilmu semakin cepat, kemudian perbaikilah rancangan yang telah dibuat!

• Sebelum memulai balapan, perbaiki mobil sesuai dengan rancangan yang telah diperbarui!
• Perlihatkan, dan jelaskanlah kelebihan mobil buatanmu pada seluruh teman-temanmu.

Selamat bermain!

13
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

LK – 2D

PURWARUPA PELONTAR MAKANAN DI KEBUN BINATANG

A. Masalah
Anda adalah seorang petugas konservasi satwa yang bekerja di sebuah Kebun Binatang Bandung. Di
sana terdapat berbagai macam satwa mulai dari yang jinak sampai satwa liar yang dilindungi. Salah satu
satwa liar adalah beruang madu. Tidak seperti satwa lain yang sudah mengenal manusia, beruang ini
baru saja diselamatkan dari habitat aslinya yang rusak akibat kebakaran hutan di Provinsi Bengkulu.
Beruang tersebut di tempatkan di sebuah kandang terbuka berbentuk setengah lingkaran yang memiliki
diameter berukuran 28 meter yang sekelilingnya dibatasi oleh kolam air. Sangkar tertutup namun luas,
dengan hanya menyisakan satu lubang di dalah satu dinding agar makanan dapat masuk.

Gambar. Ilustrasi Kandang Beruang Madu

Sebagai petugas, Anda diminta untuk memberi makan beruang tersebut tanpa memberikannya secara
langsung karena pasti akan diserang oleh si beruang. Kandang yang besar membuat beruang bisa
bergerak dengan bebas dari satu sisi kandang ke sisi yang lainnya. Pikirkanlah bagaimana cara Anda
memberi makanan beruang agar Anda tetap aman dan si beruang dapat tetap mendapatkan
makanannya di manapun dia berada di dalam kandangnya.

B. Tantangan
Rancanglah miniatur sebuah alat yang bisa digunakan untuk memberi makan beruang madu
tersebut dengan memanfaatkan bahan-bahan yang tersedia, dengan ketentuan sebagai berikut:
• Setiap bahan memiliki harga yang berbeda, anda hanya diberikan biaya sebesar Rp. 100.000,-
untuk membuatnya.
• Tulislah alat dan bahan yang diperlukan dan kisaran biaya yang dibutuhkan.
• Gambarkan desain alat yang akan anda buat sebelum dibuat secara detil sesuai dengan LK yang
disedukan.
• Buatlah alat sesuai dengan rancangan yang telah dibuat lalu ujicoba,

C. Kriteria
Ujicoba akan dilakukan dengan menggunakan bola tenis atau bola yang dibuat dari gulungan
kertas koran bekas. Tim yang menang adalah tim dengan ketentuan:
- Purwarupa yang dibuat harus bisa berdiri tegak tanpa dipegang.
- Melontarkan makanan sesuai dengan posisi beruang dalam kendang tanpa membahayakan
petugas.
- Kelompok yang menang adalah kelompok yang melontarkan makanan paling dekat dengan
beruang.

14
 Bimbingan Teknis Pembelajaran STEM bagi VCT Prov. Jawa Barat

D. Bahan
1 Tongue Depressor/Stik es Krim 11 Isi lem tembak
2 Karet Gelang 12 Tali rafia/tali plastik
3 Selotip kertas 13 Gunting
4 Selotip besar 14 Cutter
5 Kantong plastic tebal 15 Spidol mewarnai
6 Tutup Botol bekas 16 Boardmarker/spidol
7 Penjepit Kertas 17 Kertas plano
8 Solder 18 Bola Pingpong
9 Benang Kasur (miniature makanan)
10 Lem tembak 19 Meteran

E. Prosedur
8. Diskusikan dengan kelompok tentang masalah yang ada dan tuliskan langkah-langkah membuat
purwarupa tersebut!

9. Buatlah sketsa purwarupa Pelontar Makanan di Kebun Binatang. Gambarkan komponennya

secara rinci. (terlampir lebar terpisah)
10. Dengarkan anggota kelompok lain ketika menjelaskan sketsa purwarupanya.
11. Diskusikan kelebihan dan kelemahan dari sketsa purwarupa yang telah dibuat oleh teman kalian
dalam menyelesaikan masalah yang ada.
12. Berdasarkan hasil diskusi kelompok, pilih dan buat desain purwarupa yang akan diuji cobakan
pada kertas yang telah disediakan.
13. Buat purwarupa sesuai dengan desain.
14. Lakukan uji coba purwarupa kemudian catat hasilnya.
15. Identifikasi kekurangan purwarupa, kemudian lakukan perbaikan dengan cara mendesain ulang
purwarupa.

DESAIN PURWARUPA MEMBUAT PURWARUPA PELONTAR MAKANAN DI KEBUN BINATANG

15
 Handout Materi Pelatihan STEM bagi VCT Provpnsi Jawa Barat

LK – 2E

TOWER
CHALLENGE

Kalian tinggal di sebuah wilayah yang berada dalam kawasan lempeng aktif yang sewaktu-waktu rentan
terjadi gempa. Namun karena wilayah daratan yang relatif sempit dengan jumlah penduduk yang
banyak, sehingga pembangunan perumahan sangat terbatas. Kalian sebagai sebuah tim engineer
ditugaskan untuk membuat sebuah bangunan sebagai solusi tingginya permintaan hunian. Kalian akan
berkompetisi dengan tim lain dimana bangunan yang paling tinggi dan kuat terhadap gempa akan
memenangkan kompetisi. Namun biaya untuk membuat bangunan tersebut juga akan menjadi faktor
yang diperhitungkan. Tim diminta untuk membuat miniatur bangunan dengan bahan berupa sedotan
dan selotip dengan harga masing-masing sebagai berikut:

• Sedotan: 300/buah
• Selotip: 500/50cm

Sebuah beban akan digantungkan pada bangunan dengan berat tertentu dalam pengujian.

a) Menurut kalian, apa saja langkah-langkah yang dilakukan oleh seorang engineer dalam
menemukan solusi dari suatu permasalahan?
b) Apakah permasalahan, kriteria, serta batasan yang kalian temui pada tantangan ini?
c) Gambarlah rancangan bangunan yang telah disepakati oleh tim kalian serta berikan informasi
sebanyak mungkin pada gambar rancangan tersebut sehingga tim penilai dapat dengan jelas
mengerti ide dari tim

16
 Handout Materi Pelatihan STEM bagi VCT Provpnsi Jawa Barat

d) Konsep apa saja yang kalian gunakan dalam menentukan desain bangunan tersebut?
e) Buat dan uji miniatur bangunan kalian sesuai desain dan alat bahan yang diperlukan.
f) Bagaimana hasil pengujian miniatur bangunan tim kalian? Apakah sudah sesuai dengan yang
diharapkan oleh tim?
g) Perubahan apa saja yang ingin kalian berikan pada desain bangunan sehingga hasilnya lebih
baik? Lakukan redesain miniatur bangunan kalian sehingga dapat sesuai dengan harapan

h) Presentasikan hasil produk miniatur bangunan tim kalian beserta berbagai pengalaman yang
telah kalian dapatkan dalam mengerjakan tantangan ini

17
 Handout Materi Pelatihan STEM bagi VCT Provpnsi Jawa Barat

LK-3

ANALISIS STEM DALAM KURIKULUM 2013

Tujuan : setelah mempelajari tentang pembelajaran STEM. diharapkan Anda dapat

menentukan topik atau Proyek STEM dan mengindentifikasi aspek Sain, Teknologi,
Enggineering dan Matematik yang terintegrasi pada topik/proyek STEM tersebut.

Langkah Kegiatan:
1) Siapkan dokumen kurikulum sesuai dengan tingkat/kelas Anda mengajar, buku siswa,
buku guru dan sumber lainnya
2) Diskusikan topik atau proyek STEM yang potensial dilakukan oleh peserta didik Anda
sesuai situasi dan kondisi.
3) Lakukanlah analisis KD yang sesuai dengan topik atau proyek tersebut, baik pada mata
pelajaran IPA, matematika atau lainnya yang terkait.
4) Tuliskan aspek-aspek Sains, Teknologi, Engineering dan Matematika yang terintegrasi
pada format berikut!

Format Analisis

Judul Topik/Proyek STEM: ............................................................................................

Kelas :.........................................................................
KD :

KD Mapel......

KD Mapel......

18
 Handout Materi Pelatihan STEM bagi VCT Provpnsi Jawa Barat

Analisis STEM

SAINS TEKNOLOGI

STEM
ENGINEERING MATEMATIKA

19
 Handout Materi Pelatihan STEM bagi VCT Provpnsi Jawa Barat

LK- 4
DESAIN PEMBELAJARAN STEM

Tujuan : setelah mempelajari diharapkan Anda dapat membuat desain pembelajaran STEM
sebagai draft awal/bahan utuk membuat skenario pembelajaran

Langkah Kegiatan:
1) Siapkan dokumen kurikulum sesuai dengan tingkat/kelas Anda mengajar, buku siswa,
buku guru dan sumber lainnya
2) Rancanglah pembelajaran STEM dengan topik dan komponen sesuai dengan hasil analisis
pada LK 3 dengan cara:
- Deskripsikan langkah-langkah pembelajaran menggunakan pendekatan STEM dengan
singkat dan jelas sesuai sintak pada model PjBL STEM pada format yang tersedia
- Deskripsikan dengan singkat dan jelas EDP yang dilakukan peserta didik pada saat
melakukan pembelajaran ini sebagai indikator pada pembelajaran tersebut sudah
menggunakan pendekatan STEM.
- Presentasikan hasil kerja untuk mendapatkan masukan-masukan untuk perbaikan.

Format

DESAIN PEMBELAJARAN STEM

Topik :..............................
Kelas/Semester:....................
Model : PjBL STEM
Pendekatan : STEM
Metode: ..............................................

Tujuan Pembelajaran:
1. .....................................
2. ....................................
3. .....................................

Prasyarat Pengetahuan:
IPA : .................................................
Matematika : ......................................................
Bahasa Indonesia : ........................................................

20
 Handout Materi Pelatihan STEM bagi VCT Provpnsi Jawa Barat

Deskripsi sintak pembelajaran

PjBL STEM Deskripsi EDP

Reflection -
(Refleksi)

Research -
(Meneliti)

Discovery -
(Menemukan Ide)

Application -
(Menerapkan ide)

Communication: -
( Komunikasi)

21