PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Keterampilan

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX / 1

Nama Guru : ...........................

NIP : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ..................…..

Kelas : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 1.Mengapresiasi kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan
konstruksi.

Kompetensi Dasar.
1.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan atau konstruksi.
1.2. Mengapresiasi keterampilan teknik potong, sambung, dan konstruksi

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu :
* Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik.
* Mendiskusiksn teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik.
* Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.
* Memamerkan dan menjual karya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
1. Pengertian teknik potong, sambung, konstuksi.
2. Jenis peralatan dan bahan.
3. Fungsi bahan dan peralatan.
4. Produk kerajinan teknik potong, dan konstruksi.

C. Metode Pembelajaran.
1. Menelaah buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian.
2. Menjelaskan jenis alat dan bahan potong, sambung, dan konstruksi.
3. Mengidentifikasi fungsi, jenis bahan dan peralatan.
4. Mengamati produk kerajinan untuk menentukan ergonomi, keindahan, dan

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi :
 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi
RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 Motivasi :
 Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
 Guru menanyakan kepada peserta didik, Menyampaikan permasalahan membuat
benda teknologi rekayasa secara mekanik
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
 Menelaah buku tentang membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Mencermati prosedur membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
 Mempersiapkan kegiatan praktik .
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
  Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
 Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
 Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang membuat benda teknologi
rekayasa secara mekanik.

E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku
Model
Media cetak
Nara sumber

F. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan perbedaan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian teknik
pengertian teknik potong, potong, sambung, dan
sambung, dan konstruksi. konstruksi!
2. Menjelaskan jenis alat dan Tes tertulis Uraian 2. Diskripsikan jenis peralatan
bahan teknik potong, potong, sambung, dan konstruksi!
sambung, dan kontruksi.
3. Menjelaskan fungsi alat dan Tes tertulis Uraian 3. Jelaskan fungsi peralatan,bahan
bahan pembuatan kerajinan potong, sambung, dan
teknik potong, sambung, dan konstruksi!
konstruksi.
4, Mendeskripsikan berbagai 4. Tuliskan berbagai macam produk
Tes tertulis Uraian
macam produk benda benda kerajinan dengan teknik
kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi
potong, sambung dan yang di tinjau dari segi fungsi
konstruksi. hias.

1. Menghargai produk kerajinan Tes tertulis Uraian

1. Jelaskan unsur produk kerajinan
dengan teknik potong, dari ergonomi, keindahan, dan
sambung dan konstruksi dari kelemahannya!
segi,ergonomi, keindahan,
dan kelemahannya

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 .................... ..,.…………… ………
Mengetahui, Guru Mapel Keterampilan.
Kepala SMP/MTs .............

Section 1.01 ( …………………………….. ) Section 1.02 ( …………………………….. )

NIP/NIK . ……………......… NIP/NIK . ……………......…

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ......................…..

Kelas : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi: 2. Membuat benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan
konstruksi.
Kompetensi Dasar.
2.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong,
sambung, dan atau konstruksi.
2.2. Mendesain produk kerajinan dengan menggunakan teknik teknik potong, sambung,
dan konstruksi.
2.3. Membuat benda kerajinan menggunakan teknik potong, sambung, dan konstruksi.
2.4. Membuat kemasan produk kerajin sehingga siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu :
1. Membuat perencanaan pembuatan produk
2. Membuat perhitungan biaya produksi.
3. Mendesain produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstrusi
menggunakan bahan lunak atau keras.
4. Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong, sambung,
atau konstruksi.
5. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan layak pamer dan jual.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
1. Perencanaan produk kerajinan teknik potong, sambung atau konstruksi.
2. Perencanaan biaya produksi.
3. Desain produk kerajinan.
4. Praktik pembuatan karya kerajinan.
5. Kemasan produk kerajinan.

C. Metode Pembelajaran.
(Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
Observasi.
Wawancara

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi :
 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi
Motivasi :
 Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
 peserta didik Menyampaikan permasalahan kerajinan dengan teknik potong,
sambung, dan konstruksi.

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
 Menelaah buku tentang kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan
konstruksi.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Mencermati prosedur kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi.
 Mendiskusikan hasil telaah buku.
 Mempersiapkan kegiatan praktik
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
 Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik
potong, sambung, dan konstruksi dan membuat perencanaan pembuatan produk

E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku
Model
Media cetak
Nara sumber

F. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Membuat perencanaan Tes uraian Uraian 1. Buatlah perencanaan prosedur
prosedur kerja pembuatan kerja pembuatan benda kerajinan
benda kerajinan dengan dengan teknik potong, sambug
teknik potong , sambung, atau konstruksi,
atau konstruksi.

1. Praktik membuat disain
produk kerajinan dengan
teknik potong, sambung,
dankonstrusi menggunakan
bahan lunak atau keras.
Tes kinerja Tes uji petik 1 .Buatlah desain produk kerajinan
kerja dari bahan lunak alami dengan
teknik potong, sambung, atau
konstruksi!

1. Praktik membuat kerajinan Tes kinerja Tes uji 1. Buatlah produk kerajinan sesuai
dari bahan lunak/keras petik kerja desain yang direncanakan
dengan teknik potong, dengan teknik potong, sambung,
sambung, atau konstruksi. dan konstruksi!

1. Membuat kemasan produk Tes kinerja Tes tulis 2. Buatlah kemasan produk
yang sesuai desain dengan keterampilan kerajinan sesuai karakter produk!
sentuhan estetika dan layak
jual

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

2. Memamerkan hasil karya Tes kinerja Tes uji 3. Selenggara-kanlah pameran

produk kerajinan dengan petik kerja sekolah dan jual hasil karyamu.
teknik potong, sambung dan
konstruksi dengan kemasan
sentuhan estetika dan layak
jual.

Setiap soal berbobot 25.

Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar.

.................... ..,.…………… ………

Mengetahui, Guru Mapel Keterampilan.
Kepala SMP/MTs .............

Section 1.03 ( …………………………….. ) Section 1.04 ( …………………………….. )

NIP/NIK . ……………......… NIP/NIK . ……………......…

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ..................…..

Kelas : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik.

Kompetensi Dasar.
3.1. Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanik.
3.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar secara mekanik

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu :
1. Merdeskripsikan pengertian, jenis, dan fungsi dari alat yang berputar secara
mekanik.
2. Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar
secara mekanik.
3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.
4. Menjelaskan cara pembuatan karya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
1. Pengertian alat berputar secara mekanik.
2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar.
3. Teknik pembuatan alat berputar secara mekanik.
4. Proses pembuatan produk.

C. Metode Pembelajaran.
(Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
Observasi.
Wawancara
Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi :

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi
Motivasi :
 Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
 Menyampaikan permasalahan mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara
mekanik.

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
 Menelaah buku tentang mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Mencermati prosedur mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik.
 Mendiskusikan hasil telaah buku.
 Mempersiapkan kegiatan praktik .
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
 Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik
menggunakan benda teknologi rekayasa secara mekanik.

E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku
Model
Media cetak
Nara sumber

F. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Merdeskripsikan pengertian, Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian alat yang
jenis, dan fungsi dari alat berputar secara mekanik!
yang berputar secara
mekanik. 2. Sebutkan jenis alat dan bahan
2. Menentukan peralatan dan Tes tertulis Uraian yang digunakan dalam membuat
bahan yang digunakan produk!
membuat alat yang berputar
secara mekanik.

1. Memilih teknik yang sesuai 1.Deskripsikan teknik pembuatan

Tes tertulis Uraian
dengan produk yang dibuat. alat berputar secara mekanik!
2. Menjelaskan cara pembuatan 2. Uraikan prosedur pembuatan
Tes tertulis Uraian
karya. produk alat berputar secara
mekanik!

Setiap soal berbobot 25.

Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar.

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 .................... ..,.…………… ………
Mengetahui, Guru Mapel Keterampilan.
Kepala SMP/MTs .............

Section 1.05 ( …………………………….. ) Section 1.06 ( …………………………….. )

NIP/NIK . ……………......… NIP/NIK . ……………......…

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : …..

Kelas : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 4. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.

Kompetensi Dasar.
4.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar secara mekanik.
4.2. Membuat alat yang berputar secara mekanik.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu :
* Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik.
* Mendiskusiksn teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik.
* Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.
* Memamerkan dan menjual karya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
1. Perencanaan pembuatan alat/mainan bergerak secara mekanik.
2. Bahan, alat, dan teknik
3. Membuat alat/mainan yang dapat bergerak secara mekanik.
4. Pameran

C. Metode Pembelajaran.
(Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
Observasi.
Wawancara
Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi :
 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi
RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 Motivasi :
 Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
 Menyampaikan permasalahan membuat benda teknologi rekayasa secara
mekanik.

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
 Menelaah buku tentang membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Mencermati prosedur membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
 Mendiskusikan hasil telaah buku.
 Mempersiapkan kegiatan praktik .
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
 Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik
menggunakan benda teknologi rekayasa secara mekanik.

E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku
Model
Media cetak
Nara sumber

F. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Merencanakan pembuatan Tes kinerja Uji 1. Buatlah prosedur kerja pada
alat/mainan secara mekanik. prosedur, pembuatan alat/ mainan secara
dan produk mekanik!

2. Mengidentifikasi alat dan Tes tertulis Uraian 2.Jelaskan bahan dan alat pada
bahan. teknik pembuatan alat yang
berputar secara mekanik

1. Membuat alat / mainan yang Tes kinerja Uji 3.Buatlah alat/mainan berputar
berputar secara mekanik. prosedur, secara mekanik sesuai model
dan produk yang sudah direncanakan!

2. Memamerkan dan menjual Uji produk 4. Pamerkan dan jual hasil karya
Tes kinerja
karya kamu!

.................... ..,.…………… ………

Mengetahui, Guru Mapel Keterampilan.
Kepala SMP/MTs .............

Section 1.07 ( …………………………….. ) Section 1.08 ( …………………………….. )

NIP/NIK . ……………......… NIP/NIK . ……………......…

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ..................…..

Kelas : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar.

Kompetensi Dasar.
5.1. Mengenal berbagai jenis ikan air tawar.
5.2. Mengapresiasikan keterampilan teknis pembudidayaan ikan air tawar

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu :
1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan air tawar.
2. Mengidentifikasi jenis ikan air tawar.
3. Menentukan tempat pembudidayaan ikan air tawar.
4. Menghargai proses dan hasil kerja pembudidayaan ikan air tawar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
1. Pengertian pembudidayaan ikan air tawar.
2. Jenis ikan air tawar.
3. Tempat budidaya ikan air tawar.
4. Cara budidaya ikan air tawar.

C. Metode Pembelajaran.
(Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
Observasi.
Wawancara
Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi :
 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
  Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi
Motivasi :
 Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
 Menyampaikan permasalahan pembudidayaan ikan air tawar

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
 Menelaah buku tentang pembudidayaan ikan air tawar.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Mencermati prosedur pembudidayaan ikan air tawar.
 Mendiskusikan hasil telaah buku.
 Mempersiapkan kegiatan praktik .
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
 Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
 Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang pembudidayaan ikan air tawar.

E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku
Model
Media cetak
Nara sumber

F. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan pengertian Tes tertulis Uraian 1. Deskripsi-kan pengertian
budidaya ikan air tawar. budidaya ikan air tawar!

2. Mengidentifikasi jenis ikan Tes tertulis Uraian 2. Tuliskan jenis ikan air tawar
air tawar.
Tes tertulis Uraian 3. Deskripsi-kan tempat budidaya
1. Menentukan tempat ikan air tawar!
pembudidayaan ikan air
tawar.
2.Menjelaskani proses dan hasil Tes tertulis Uraian 4. Tuliskan cara budidaya iakan air
kerja pembudidayaan ikan air tawar!
tawar.

Setiap soal berbobot 25.

Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar.

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 .................... ..,.…………… ………
Mengetahui, Guru Mapel Keterampilan.
Kepala SMP/MTs .............

Section 1.09 ( …………………………….. ) Section 1.10 ( …………………………….. )

NIP/NIK . ……………......… NIP/NIK . ……………......…

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : …..

Kelas : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 6. Menerapkan teknologi budidaya ikan air tawar.

Kompetensi Dasar.
6.1. Merencanakan pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar
6.2. Memelihara dan merawat ikan air tawar

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu :
1. Membuat perencaan kerja pemeliharaan dan perawatan
ikan air tawar.
2. Membuat kolam, memelihara, dan merawat ikan air tawar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
1. Perencanaan pemeliharaan ikan air tawar.
2. Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar.

C. Metode Pembelajaran.
(Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
Observasi.
Wawancara
Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi :
 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi
Motivasi :
 Guru Menjelaskan pengertian keterampilan

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
  Menyampaikan permasalahan pembudidayaan ikan air tawar

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membahas bersama nara sumber tentang membuat kolam untuk memelihara
ikan air tawar
 Menelaah buku tentang pembudidayaan ikan air tawar.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Mendiskusikan tentang perencanaan kerja pemeliharaan dan perawatan ikan air
tawar
 Mendiskusikan hasil telaah buku.
 Mempersiapkan kegiatan praktik .
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
 Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
 Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang pembudidayaan ikan air tawar.

E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku
Model
Media cetak
Nara sumber

F. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Membuat perencanaan kerja Tes kinerja Uji 1. Buatlah perencanaan kerja dan
pemeliharaan dan perawatan prosedur, biaya pemeliharaan ikan air
ikan air tawar. dan produk tawar!

2. Membuat kolam, untuk Tes kinerja Uji 2. Kerjakanlah pembuatan kolam

memeli hara ikan air tawar. prosedur untuk memelihara ikan air tawar!
dan produk

1. Praktik memelihara dan Tes kinerja Uji 1. Pelihara dan rawatlah ikan air
merawat ikan air tawar. prosedur tawar yang telah direncanakan.
dan produk

Setiap soal berbobot 50.

Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.

.................... ..,.…………… ………

Mengetahui, Guru Mapel Keterampilan.
Kepala SMP/MTs .............

Section 1.11 ( …………………………….. ) Section 1.12 ( …………………………….. )

NIP/NIK . ……………......… NIP/NIK . ……………......…

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah :…..

Kelas : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 7. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan pengawetan.

Kompetensi Dasar.
7.1. Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.
7.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

A.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan.
2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengeringan.
3. Mendeskripsikan jenis pengeringan tradisional dan modern.
4. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
a. Pengertian pengawetan dengan pengeringan.
b. Bahan dan alat pengeringan.
c. Jenis pengeringan.
d. produk pengeringan nabati

C. Metode ( metode dapat dikembangkan ke arah model pembelajaran atau strategi pembelajaran
yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran seperti kerja kelompok, tugas manidiri,
kooperatif dll).
Observasi
Wawancara
Demontrasi
Praktik

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi :

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
  Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi
Motivasi :
 Menunjukkan pengertian pengawetan dengan pengeringan
 Memperlihatkan pengolahan dengan pengawetan.
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan praktik.
 Memberikan contoh resep.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Diskusi pembuatan pengolahan dengan pengawetan.
 Menyusun/membuat resep pengolahan dengan pengawetan.
 Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
 Menyiapkan alat dan bahan.
 Melakukan pengolahan dengan pengawetan.
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
 Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
 Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan.
 Menyajikan dan menjual produk.

E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku
Model
Media cetak
Nara sumber

F. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Mendeskripsikan pengertian Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan
pengawetan dengan cara bahan nabati dengan
pengeringan. pengeringan!
2. Memilih bahan dan alat yang Tes tertulis Uraian 2. Tuliskan jenis bahan dan alat
digunakan dalam proses pengeringan nabati!
pengawetan bahan nabati
yang dikeringkan
3. Mendeskripsikan jenis Tes t Uraian 3. Bedakan jenis pengeringan
pengeringan tradisional dan tradisional dan modern
Tertulis
modern untuk pengawetan pengawetan bahan nabati yang
bahan nabati dikeringkan

1. Membedakan jenis produk 4. Tuliskan perbedaan produk

nabati yang dikeringkan Tes tertulis Uraian
pengeringan nabati!

.................... ..,.…………… ………

Mengetahui, Guru Mapel Keterampilan.
Kepala SMP/MTs .............

Section 1.13 ( …………………………….. ) Section 1.14 ( …………………………….. )

NIP/NIK . ……………......… NIP/NIK . ……………......…

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : .....................…..

Kelas : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 8. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan

Kompetensi Dasar.
8.1. Merencanakan prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan
cara dikeringkan.
8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara
dikeringkan.
8.3. Membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan sehingga
siap dipamerkan dan dijual.

A.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Membuat perencanaan pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan.
2. Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan.
3. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjualnya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
1. Perencanaan pengawetan pengeringan bahan nabati.
2. Pembuatan aneka makanan dengan teknik pengeringan.
3. Kemasan produk makanan kering.

C. Metode ( metode dapat dikembangkan ke arah model pembelajaran atau strategi pembelajaran
yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran seperti kerja kelompok, tugas manidiri,
kooperatif dll).
Observasi
Wawancara
Demontrasi
Praktik

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
Pertemuan ke 1.2 & 3
a. Kegiatan Pendahuluan.

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 - Motivasi:Menanyakan peserta didik apakah perencanaan telah dikerjakan.
- Menunjukkan pengertian pengawetan dengan pengeringan
- Memperlihatkan pengolahan dengan pengawetan.

b.Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan praktik.
 Memberikan contoh resep.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Diskusi pembuatan pengolahan dengan pengawetan.
 Menyusun/membuat resep pengolahan dengan pengawetan.
 Menyiapkan alat dan bahan.
 Melakukan pengolahan dengan pengawetan.
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/
 c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
 Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
 Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan.
 Menyajikan dan menjual produk.

E. Sumber Belajar.
Buku
Nara sumber yang ahli dibidangnya,
Media cetak,
Media elektronik.

F. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1.Membuat perencanaan biaya Tes kinerja Uji 1. 1.Buatlah perencanaan
pengawetan biaya bahan prosedur, pengawetan dan biaya pro-duksi
nabati dengan cara dan produk pembu-atan aneka makanan
dikeringkan. bahan nabati yang dikeringkan!

1. Melakukan pengawetan Tes kinerja Uji 2. Buatlah salah satu makanan

aneka makanan nabati yang prosedur, nabati yang dikeringkan!
dikeringkan. dan produk

1. Membuat kemasan sesuai Tes kinerja Uji 3. Buatlah kemasan yang sesuai
rencana, memamerkan, dan prosedur, produk dan menarik!
atau menjualnya. dan produk
4. Pamerkan dan jual hasil
produknu!

.................... ..,.…………… ………

Mengetahui, Guru Mapel Keterampilan.
Kepala SMP/MTs .............

Section 1.15 ( …………………………….. ) Section 1.16 ( …………………………….. )

NIP/NIK . ……………......… NIP/NIK . ……………......…

RPP SMP
http://www.berkas.membumikanpendidikan.com/