RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Kota Bima

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/I (Satu)
Materi Pokok : Kerajinan
Alokasi Waktu : 24x 40’ (12 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami pengetahuan 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis bahan lunak

tentang jenis, sifat, 3.1.2 Membedakan sifat-sifatbahan lunak
karakter, dan teknik 3.1.3 Menyebutkan karakter bahan lunak
pengolahan bahan lunak 3.1.4 Menjelaskan teknik-teknik pengolahan
bahan lunak

3.2 Memahami pengetahuan 3.2.1 Menjelaskan prinsip perancangan produk

tentang prinsip
perancangan, pembuatan, 3.2.2
dan penyajian produk
kerajinan dari bahan lunak 3.2.3
yang kreatif dan inovatif
kerajinan dari bahan lunak
Menjelaskan prinsip pembuatan produk
kerajinan dari bahan bahan lunak
Menyebutkan macam-macam bahan untuk
kemasan produk kerajinan dari bahanbahan
lunak

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 1

 4.1 Memilih jenis bahan dan 4.1.1 Menjelaskan keunggulan bahan lunak yang
teknik pengolahan bahan adadilingkungansekitarsesuai potensi daerah
lunak yang sesuai dengan setempat.
potensi daerah setempat 4.1.2 Menjelaskan teknik yang tepat untuk
digunakan dalam pembuatan produk
kerajinan sesuai dengan bahan yang tersedia
dilingkungan sekitar.

4.2 Merancang, membuat, dan 4.2.1 Membuat rancangan produk kerajinan dari
menyajikan produk bahan lunak sesuai dengan prinsip
kerajinan dari bahan lunak perancangan.
yang kreatif dan inovatif, 4.2.2 Membuat produk kerajinan dari bahan lunak
sesuai dengan potensi sesuai dengan konsep yang telah ditentukan
daerah setempat 4.2.3 Membuat rancangan kemasan produk
kerajinan dari bahan lunak sesuai dengan
prinsip perancangan.
4.2.4 Membuat kemasan produk kerajinan dari
bahan lunak sesuai dengan konsep yang telah
ditentukan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengetahui prinsip bahan lunak yang biasa dijadikan sebagai produk kerajinan
2. Mengidentifikasi keterampilan kerajinan bahan lunak berdasarkan prinsip
kerajinan bahan lunak
3. Mengetahui manfaat pembuatan produk kerajinan bahan lunak

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengetahui jenis dan karakteristik kerajinan bahan lunak
2. Mengetahui sifat-sifat dan bahan dasar kerajinan berdasarkan jenis dan
karakteristiknya.

Pertemuan III - XI:

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengetahui proses produksi dan langkah-langkah dalam membuat karya kerajinan
dari bahan-bahan lunak
2. Menerapkan teknik-teknik pembuatan kerajinan dari bahanbahan lunak
3. Membuat rancangan produk kerajinan sesuai dengan prosedur pembuatan karya
kerajinan dari bahan lunak secara kreatif dan inovatif

Pertemuan XII:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Membuat rancangan kemasan untuk produk kerajinan dari bahanbahan lunak
2. Membuat rencana penyajian karya kerajinan dari bahanbahan lunak
3. Mengaetahui contoh proyek kerajinan bahan lunak yang terdapat di lingkungan
sekitar
RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 2
 4. Menerapkan teknik-teknik pembuatan kerajinan dalam membuat contoh proyek
kerajinan bahan lunak.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Prinsip kerajinan bahan lunak
b. Jenis dan karakteristi kerajinan bahan lunak
c. Proses produksi kerajinan bahan lunak
d. Kemasan produk kerajinan bahan lunak
e. Contoh proyek kerajinan bahan lunak

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

a. Macam-macam produk kerajinan dari bahan tekstil

3. Materi Pembelajaran Remedial

a. Jenis dan karakteristi kerajinan bahan lunak
b. Proses produksi kerajinan bahan lunak

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Problem Based Learning
Pertemuan 2 : Model Discovery Learning
Pertemuan 3-11 : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Pertemuan 12 : Model Pembelajaran Kooperatif

F. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan kerajinan bahan lunak
2. Bahan : Contoh bahan lunak, bahan dan peralatan kerajinan tekstil

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik,
lingkungan kelas/sekolah dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran,metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang kerajinan bahan

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 3

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
lunak yang ada dilingkungan sekitar dan peserta didik
menjawab dengan prediksi masing – masing
6. Guru mengaitkan materi tentang kerajinan yang diajarkan
dengan kehidupan nyata
Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah 20 menit
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan yang melibatkan pembuatan kerajinan
bahan lunak secara umum
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan
audiovisual misalkan tentang pemilihan bahan, proses
pengolahan, proses perancangan sampai tahap pembuatan
kerajinan
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang
permasalahan yang berhubungan dengan pemilihan
bahan, proses pengolahan, proses perancangan sampai
tahap pembuatan kerajinan
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK
serta guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok
lain untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal

Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK
(misalkan: dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-
langkah pemecahan serta meminta peserta didik dalam
kelompok untuk bekerja sama untuk menyelesaikan
masalah yang terkait dengan materi)
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming
dengan cara sharing information, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat padatayangan video
tentang “proses pembuatan kerajinan bahan lunak”

Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data

8. Peserta didik masing-masing kelompok dalam kelompok
juga membahas dan berdiskusi tentang permasalahan
berdasarkan petunjuk LK untuk:
- Menentukan jenis bahan yang bisa dijadikan produk
kerajinan yang tersedia dilingkungan sekitar
- Membandingkan keunggulan dari berbagai jenis bahan
yang tersedia dilingkungan sekitar

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 4

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
- Menyelesaikan permasalahan dalam proses pengolahan
bahan lunak untuk dijadikan produk kerajinan
9. Peserta didik melakukan eksplorasi seperti dalam poin 6,
dimana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan
kehidupan nyata
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang di
alami peserta didik dan memberikan kesempatan untuk
mempertanyakan hal-hal yang belum dipahami
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti

Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk

Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
13. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara
yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
14. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang proses pengolahan bahan lunak
menjadi produk kerajinan serta memberikan bantuan untuk
menyajikan hasil pemecahan masalah yang telah diperoleh
15. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil
diskusi penyelesaian masalah yang diberikan terkait
dengan kerajinan dari bahan lunak

Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah

16. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan
kehidupan sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
17. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
dan menganlaisis hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi,memberikantambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Refleksi
18. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap dan dibantu guru dari materi
yang yang telah dipelajari
19. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 10 menit
keterampilan dalam menyelesaikanmasalahberkaitan

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 5

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dengan proses pembuatan kerajinan dari bahan lunak
2. Melaksanakan postes terkait proses pembuatan kerajinan
3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
5. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Jelaskan cara yang dapat dilakukan agar bahan lunak dapat bertahan lebih lama!

Pertemuan 2 (Kedua) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Guru mengaitkan materi proses pemilihan bahan yang dapat
digunakan sebagai bahan kerajinan
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
5. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
Inti Langkah 1. Merumuskan Pertanyaan 20 menit
1. Guru bertanya mencari informasi tentang jenis-jenis bahan
lunak yang dapat ditemukan dilingkungan sekitar
2. Guru meminta peserta didik untuk membentuk
kelompok menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
secara tertib
3. Guru memberikan lembar kerja dan bahan-bahan yang
dibagikan kepada masing-masing kelompok
4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan
bagaimana cara memilih bahan lunak dan proses
pengolahannya dengan LK dan bahan yang telah diberikan
sekaligus memotivasi/mendorong peserta didik untuk
menemukannya

Langkah 2. Merencanakan
5. Guru memberikan informasi terkait langkah-langkah
pengumpulan dan menganalisis data terkait proses
pemilihan bahan
6. Peserta didik melakukan mengidentifikasi dan

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 6

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
menganalisis LK dan bahan yang diberikan dalam
kelompok masing-masing berdasarkan intruksi yang ada
dalam LK

Langkah 3. Mengumpulkan Data dan Menganalisis Data

7. Peserta didik dalam kelompok menggunakan bahan yang
tersedia, misalkan melakukan pembuktian sesuai intruksi
yang ada dalam LK dengan mensimulasikan proses
pengolahan sampai menemukan pembuktian untuk
menemukan cara memilih dan mengolah bahan
8. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan pembuktian
pertama dan mengarahkan serta memotivasi peserta didik
untuk membuktikan kembali dengan alat/bahan model lain
yang berbeda
9. Peserta didik dalam kelompok melakukan pengujian
kembali dan mengolah data kembali dengan langkah yang
sama dengan menggunakan model peraga lain
10. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok
menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran
atau apa yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 4. Aplikasi dan Tindak Lanjut

11. Peserta didik memeriksa secara cermat untuk
membuktikan benar atau tidaknya tentang
pembuktian penemuan tentang proses pengolahan bahan
lunak
12. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menemukan konsep, teori, aturan melalui contoh-
contoh dalam lingkungan sekitar. Berdasarkan hasil
percobaan, pengolahan dan analisis data, peserta didik
dapat mengecek hipotesis yang diajukan apakah terbukti
atau tidak.
13. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil penemuan dalam hasil
pembuktian
14. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 7

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dengan cara pemilihan bahan dan proses pengolahannya
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
6. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku
di perpustakaan atau mencari di internet.
7. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan contoh bahan lunak yang cocok digunakan untuk produk kerajinan patung !

Pertemuan 3 (Ketiga) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
1. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
2. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan keramik dari bahan lunak
3. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

1. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Keramik.

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
1. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara
tertib
2. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak alam dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
keramik
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 8

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
pembuatan produk kerajinan keramik
3. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
4. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
5. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
6. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
7. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama
8. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

9. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
10. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
11. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
12. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
- Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
- Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan
13. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

14. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
15. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 9

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

16. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
17. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
5. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
6. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan sifat-sifat bahan lunak di bawah ini dan tentukan teknik yang cocok digunakan
untuk dijadikan produk kerajinan keramik.

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 10

 Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan Kulit dari bahan lunak
6. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

7. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Kulit.

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara
tertib
9. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak alam dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
Kulit
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses
pembuatan produk kerajinan Kulit
10. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
11. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
12. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
14. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 11

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
15. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

16. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
17. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
18. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
19. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
20. Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan kerajinan
dari bahan lunak
21. Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan
22. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

23. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
24. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

25. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
26. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 12

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Penutup 27. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
28. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
29. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
30. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
31. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
32. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan proses produksi dan tentukan teknik yang cocok digunakan untuk dijadikan
produk kerajinan Kulit.

Pertemuan 5 (Kelima) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan Adonan Tepung (Flour Clay) dari
bahan lunak
6. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

7. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Adonan Tepung (Flour Clay).

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 13

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
9. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak alam dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
Adonan Tepung (Flour Clay)
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses
pembuatan produk kerajinan Adonan Tepung (Flour
Clay)
10. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
11. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
12. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
14. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama
15. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

16. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
17. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
18. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
19. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
- Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
- Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 14

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
20. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

21. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
22. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

23. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
24. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

Penutup 25. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
26. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
27. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
28. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
29. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
30. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan proses produksi dan tentukan teknik yang cocok digunakan untuk dijadikan
produk kerajinan Adonan Tepung (Flour Clay).

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 15

 Pertemuan 6 (Keenam) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan Getah Nyatu dari bahan lunak
6. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

7. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Getah Nyatu.

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
9. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak alam dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
Getah Nyatu
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses
pembuatan produk kerajinan Getah Nyatu
10. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
11. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
12. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
14. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama
15. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 16

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

16. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
17. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
18. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
19. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
- Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
- Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan
20. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

21. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
22. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

23. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
24. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

Penutup 25. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 17

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
26. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
27. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
28. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
29. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
30. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan proses produksi dan tentukan teknik yang cocok digunakan untuk dijadikan
produk kerajinan Getah Nyatu.

Pertemuan 7 (Ketujuh) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan Lilin dari bahan lunak
6. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

7. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Lilin.

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 18

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
9. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak buatan dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
Lilin
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses
pembuatan produk kerajinan Lilin
10. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
11. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
12. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
14. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama
15. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

16. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
17. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
18. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
19. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
- Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
- Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan
18. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 19

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

19. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
20. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

21. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
22. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

Penutup 23. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
24. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
25. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
26. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
27. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
28. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan proses produksi dan tentukan teknik yang cocok digunakan untuk dijadikan
produk kerajinan Lilin.

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 20

 Pertemuan 8 (Kedelapan) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan Fiberglass dari bahan lunak
6. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

7. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Fiberglass.

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
9. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak buatan dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
Fiberglass
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses
pembuatan produk kerajinan Fiberglass
10. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
11. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
12. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
14. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama
15. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 21

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

16. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
17. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
18. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
19. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
- Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
- Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan
20. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

21. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
22. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

23. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
24. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

Penutup 25. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 22

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
26. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
27. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
28. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
29. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
30. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan proses produksi dan tentukan teknik yang cocok digunakan untuk dijadikan
produk kerajinan Fiberglass.

Pertemuan 9 (Kesembilan) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan Gips dari bahan lunak
6. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

7. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Gips.

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 23

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
9. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak buatan dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
Gips
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses
pembuatan produk kerajinan Gips
10. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
11. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
12. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
14. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama
15. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

16. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
17. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
18. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
19. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
- Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
- Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan
20. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 24

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

21. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
22. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

23. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
24. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

Penutup 25. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
26. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
27. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
28. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
29. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
30. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan proses produksi dan tentukan teknik yang cocok digunakan untuk dijadikan
produk kerajinan Gips.

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 25

 Pertemuan 10 (Kesepuluh) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan Sabun dari bahan lunak
6. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

7. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Sabun.

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
9. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak buatan dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
Sabun
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses
pembuatan produk kerajinan Sabun
10. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
11. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
12. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
14. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama
15. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 26

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

16. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
17. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
18. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
19. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
- Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
- Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan
20. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

21. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
22. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

23. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
24. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

Penutup 25. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 27

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
26. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
27. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
28. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
29. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
30. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan proses produksi dan tentukan teknik yang cocok digunakan untuk dijadikan
produk kerajinan Sabun.

Pertemuan 11 (Kesebelas) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang teknik-teknik
pembuatan kerajinan Polymer Clay dari bahan lunak
6. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

7. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video dan materi langkah-langkah dan teknik
pembuatan produksi Polymer Clay.

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 28

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
kelompok Belajar
8. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
9. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang
berisikan tentang permasalahan:
- Proses produksi kerajinan bahan lunak buatan dan
tahapan-tahapan dalam pembuatan produk kerajinan
Polymer Clay
- Teknik-teknik yang dapat digunakan dalam proses
pembuatan produk kerajinan Polymer Clay
10. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
11. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok
baru (kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami
masalah secara bersama
12. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok
ahli untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang
mereka diskusikan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
14. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama
15. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

16. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
17. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli
untuk menghimpun materi yang sudah dipelajari dan
cermat dalam pemecahan masalah yang diberikan
18. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal
dan dalam kelompok tersebut secara bergantian
menjelaskan tentang sub bab yang telah mereka pelajari
dalam kelompok ahli, dimana anggota yang lain
memperhatikan dan mengeksplor penjelasan dari teman
mereka yang sedang menjelaskan.
19. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah
melakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasi
maka dalam diskusi kelompok asal, tiap peserta didik
mampu:
- Menjelaskan tahapan-tahapan dalam pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
- Memahami teknik-teknik pembuatan karya kerajinan

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 29

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
20. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

21. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari dalam diskusi
22. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

23. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik
pada kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
24. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.

Penutup 25. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
26. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
27. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
28. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
29. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
30. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Sebutkan proses produksi dan tentukan teknik yang cocok digunakan untuk dijadikan
produk kerajinan Polymer Clay.

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 30

 Pertemuan 12 (Kedua belas) (2 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 90 menit
1. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
3. Guru bertanya mencari informasi tentang proses
pembuatan rancangan kerajinan bahan lunak dan peserta
didik menjawab
4. Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
lingkungan sekitar

Langkah 2. Menyajikan Informasi

5. Guru meminta semua peserta didik yang ada dalam
kelompok untuk memperhatikan tampilan cara
merumuskan ide dan gagasan dalam membuat rancangan
produk kerajinan melalui tayangan infokus/video

Langkah 3. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-

kelompok belajar
6. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara
tertib
7. Guru memberikan lembar kerja (LK) yang dibagikan
kepada masing-masing kelompok
8. Guru membimbing kelompok diskusi dalam mengerjakan
LK yang telah diberikan
9. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan intruksi yang ada dalam LK
10. Peserta didik masing-masing kelompok dalam kelompok
untuk membahas dan berdiskusi berdasarkan petunjuk LK
tentang:
a. Menentukan ide dan gagasan dalam menentukan proses
pembuatan rancangan
b. Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan tentang
proses perancangan produk kerajinan

Langkah 4. Membimbing Kelompok bekerja dan belajar

11. Guru berkeliling melakukan bimbingan kepada kelompok
yang mengalami kesulitan dan memberikan arahan untuk
mengerjakan LK dengan media yang telah disediakan

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 31

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

12. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok
menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran
atau apa yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

13. Guru memberikan penghargaan dengan memberikan tepuk
tangan kepada kelompok yang sudah tampil
mempresentasikan hasil diskusinya
14. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 20 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah dalam
menentukan ide dan gagasan dalam proses pembuatan karya
kerajinan
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
6. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
7. Guru memberikan tugas
Penugasan:
1. Buatlah contoh rancangan kerajinan yang menggunakan prinsip-prinsip dalam
pembuatan rancangan tentang “keunikan bahan kerajinan” !

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal)

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 32

 b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk
benarsalah, pembelajaran pembelajaran
menjodohkan, usai (assessment for
isian, dan/atau learning) dan
lainnya sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Proyek Proses Buatlah karya Di luar PBM Penilaian untuk,
pembuatan kerajinan dari selama satu sebagai,
karya bahan lunak minggu dan/atau
kerajinan dan yang ada pencapaian
cara dilingkungan pembelajaran
penyajiannya sekitarmu (assessment for,
berikut dengan as,
kemasannya and of learning)

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 33

 2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.

Mengetahui Kota Bima, 15 Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Kasmir Munsifuddin, S.Kom.

Nip. 196812122000031002 Nip. 198912312019031011

RPP Prakarya Kelas VIII Semester-1 MTs Negeri 2 Kota Bima 34