1 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 16 22 Juni 2014.

Lampiran
PENILAIAN AUTENTIK PELAJARAN SENI BUDAYA

1. PENILAIAN KINERJA

1.1 Penilaian Kinerja Mapel Seni Budaya
Dalam Kegiatan: Mengeksplorasi tentang KD ............

ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan)
Pembagian
kelompok dan
penjelasan
Pengetahuan
mengenai cara-
cara
mengeksplorasi
tentang KD .......
Komitmen
(menerima dan
menghargai
keputusan) tentang
pembagian tugas
dan kerja sama
dalam kegiatan
mengeksplorasi
mengenai sesuai
KD .........
Melakukan
strategi:
Tanggung-jawab
dengan tugas
masing-masing
dalam kegiatan
mengeksplorasi
mengenai sesuai
KD
Ketepatan
waktu
pengum-
pulkan tugas
hasil
eksplorasi
mengenai
sesuai KD
.........
Kemampuan siswa
dalam berkomunikasi
dengan guru
(konfirmasi) tentang
kesulitan atau siswa
yang memiliki inovasi
dalam eksplorasi
mengenai sesuai KD .....


1.2 Penilaian Kinerja dalam Mapel Seni Budaya
Dalam Kegiatan: Merancang tentang KD ............

ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan)
Pengetahuan
dalam merancang
karya seni sesuai
KD .......
Aktivitas :
kesungguha
n dalam
berdiskusi
tentang
sesuai KD
.........
Komitmen
(menerima dan
menghargai
keputusan) dalam
menentukan karya
yang akan dirancang
tentang sesuai KD
.........
Kemampuan
siswa dalam
merancang
tentang
sesuai KD
.........
Kemampuan siswa dalam
berkomunikasi dengan guru
(konfirmasi) tentang
kesulitan atau siswa yang
memiliki inovasi dalam
merancang mengenai
sesuai KD .........


1.3 Penilaian Kinerja Mapel Seni Budaya
Dalam Kegiatan: Membuat karya jadi tentang KD ............

ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan)
Pengetahuan
dalam
membuat
karya seni
sesuai KD
.......
Kesiapan/
kelengkapan alat
dan bahan untuk
membuat karya
jadi sesuai KD
.........
Disiplin dan
berperan aktif
dalam
membuat
karya seni
sesuai KD
.........
Kemampuan
siswa dalam
membuat
karya seni jadi
sesuai KD
.........
Kemampuan siswa dalam
berkomunikasi dengan guru
(konfirmasi) tentang kesulitan
atau siswa yang memiliki inovasi
dalam membuat karya seni
sesuai KD .........


1.4 Penilaian Kinerja Mapel Seni Budaya
Dalam Kegiatan: Mempublikasikan tentang KD ............

ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan)
Pengetahuan
dalam
mempublikasikan
karya seni sesuai
KD .......
Aktivitas dan
kesungguhan
dalam
berdiskusi
mengenai
sesuai KD .......
Kerjasama dalam
mempublikasikan
/ membuat
jejaring
(networking)
Tentang sesuai
KD .........
Tanggungjawab
dalam
kesuksesan
dalam
mempublikasikan
karya seni sesuai
KD .........

Saling komunikasi
antara siswa dan guru
tentang kesulitan dalam
mempublikasikan karya
seni sesuai KD .........


2 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 16 22 Juni 2014.

2. PENILAIAN PROJEK
Tulis Jenis Projek (Sesuai Sub Mapel Seni Budaya)

No
NAMA SISWA
/ KELOMPOK
ASPEK PENILAIAN
RATA 2
NILAI
KET.
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan
1 Adam

2 ..........................

.. ..........................


KETERANGAN :
A. Tahap Perencanaan:
1. Ada kaitannya dengan kegiatan eksplorasi
2. Penyusunan Rencana Kerja
3. dsb.
B. Tahap Pelaksanaan :
1. Ada kaitannya dengan kegiatan perancangan dalam membuat karya seni
2. Ada kaitannya dengan kegiatan pembuatan karya seni
3. Ada kaitannya dengan kegiatan publikasi karya seni
4. dsb.
C. Tahap Pelaporan :
1. Penyusunan Laporan Kegiatan (Dokumentasi sebagai bukti fisik)
2. dsb

Pedoman Penilaian:
PERINGKAT
RENTANG
NILAI
KRITERIA
Sangat Baik (A) 90 < AB 100
Baik (B) 80 < B 90
Cukup (C) 70 < C 80
Kurang (D) 70


2. PENILAIAN PORTOFOLIO
Tulis Jenis Projek (Sesuai Sub Mapel Seni Budaya)
No
NAMA SISWA /
KELOMPOK
ASPEK PENILAIAN
RATA 2
NILAI
KET.
Karya ke 1 dari
Pembelajaran 1
Karya ke 2 dari
Pembelajaran 2
...........
1 Adam

2 ..........................

.. ..........................


KETERANGAN:
1. Penilaian Portifolio berkaitan erat dengan produk (Nilai Keterampilan)
2. Deskripsi tentang karya seni yang dibuat (Nilai Pengetahuan)
3. Nilai Sikap dapat berupa:
a. Kejujuran dalam membuat karya
b. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan/menilaikan karya (sesuai komitmen awal)
c. dsb.

Pedoman Penilaian:
PERINGKAT
RENTANG
NILAI
KRITERIA
Sangat Baik (A) 90 < AB 100
Baik (B) 80 < B 90
Cukup (C) 70 < C 80
Kurang (D) 70


3 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 16 22 Juni 2014.

Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
No. Nilai Predikat
1 0,00 Nilai 1,00 D
2 1,00 Nilai 1,33 D+
3 1,33 Nilai 1,66 C-.
4 1,66 Nilai 2,00 C
5 2,00 Nilai 2,33 C+
6 2,33 Nilai 2,66 B-
7 2,66 Nilai 3,00 B
8 3,00 Nilai 3,33 B+
9 3,33 Nilai 3,66 A-
10 3,66 Nilai 4,00 A


DESKRIPSI NILAI

PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI SIKAP
K KURANG
Memiliki sikap kurang baik dalam proses pembelajaran pada KD tentang
...... , berdasarkan hasil observasi, penilaian antar teman, penilaian diri
sendiri, maupun jurnal, perlu pembinaan dan peningkatan sikap lebih
intensip lagi.
C CUKUP
Memiliki sikap cukup baik dalam proses pembelajaran dalam KD tentang
...... , berdasarkan hasil observasi, penilaian antar teman, penilaian diri
sendiri, maupun jurnal, namun perlu peningkatan lagi.
B BAIK
Memiliki sikap yang baik selama pembelajaran dalam KD tentang ...... ,
berdasarkan hasil observasi, penilaian antar teman, penilaian diri sendiri,
maupun jurnal.
SB SANGAT BAIK
Memiliki sikap sangat baik selama pembelajaran dalam KD tentang ...... ,
berdasarkan hasil observasi, penilaian antar teman, penilaian diri sendiri,
maupun jurnal.

PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI PENGETAHUAN
D
KURANG
Kurang memahami KD tentang ..............., masih perlu remidial teaching
dalam penguasaan KD tersebut, agar memperoleh pemahaman yang baik. D+
C-
CUKUP
Cukup memahami KD tentang ..............., namun masih perlu peningkatan
lagi dalam hal ......... (analisis kekurangannya/harapan guru dalam
penguasaan KD tersebut), agar memperoleh pemahaman yang baik.
C
C+
B-
BAIK
Sudah baik dalam pemahaman KD tentang ..............., perlu peningkatan
lagi dalam hal ......... (analisis kekurangannya/harapan guru dalam
penguasaan KD tersebut)
B
Sudah baik dalam pemahaman KD tentang ..............., tingkatkan terus
kompetensi pengetahuanmu, agar lebih baik lagi.
B+
Sudah baik dalam pemahaman KD tentang ..............., terutama
menerapkan pengetahuan dalam mengeksplorasi dan merancang karya
seni. Tingkatkan terus kompetensi pengetahuanmu, agar lebih baik lagi.
A-
SANGAT BAIK
Sangat baik dalam pemahaman KD tentang ..............., perlu peningkatan
lagi dalam hal ......... (analisis kekurangannya/harapan guru dalam dalam
penguasaan KD tersebut)
A
Sangat baik dalam pemahaman KD tentang ..............., terutama dalam
menerapkan pengetahuan tentang mengeksplorasi dan merancang karya
seni. Tingkatkan terus kompetensi pengetahuan pada KD yang lain.
4 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 16 22 Juni 2014.


PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI KETERAMPILAN
D
KURANG
Kurang terampil dalam penguasaan KD tentang ..............., masih perlu
remidial teaching dalam penguasaan KD tersebut, agar memperoleh
keterampilan yang baik.
D+
C-
CUKUP
Cukup terampil dalam penguasaan KD tentang ..............., namun masih
perlu peningkatan lagi dalam penguasaan KD tersebut, agar memperoleh
keterampilan yang baik.
C
C+
B-
TERAMPIL
Sudah terampil dalam penguasaan KD tentang ..............., perlu
peningkatan lagi dalam penguasaan keterampilan yang masih kurang.
B
Sudah terampil dalam penguasaan KD tentang ..............., tingkatkan terus
penguasaan kompetensi keterampilan pada KD tersebut.
B+
Sudah terampil dalam penguasaan KD tentang ..............., terutama dalam
membuat karya seni ........ Tingkatkan terus penguasaan kompetensi
keterampilan pada KD tersebut.
A-
SANGAT
TERAMPIL
Sangat terampil dalam penguasaan KD tentang ..............., tingkatkan terus
penguasaan kompetensi keterampilan pada KD tersebut.
A
Sangat terampil dalam penguasaan KD tentang ..............., terutama dalam
membuat dan mempublikasikan karya seni ........ Tingkatkan terus
penguasaan kompetensi keterampilan pada KD yang lain.

Pertanyaan tentang Ujian Sekolah yang disamakan
Pertanyaan tentang Menyamakan sub mapel

































5 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 16 22 Juni 2014.

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spiritual

Kelas VII ....

No NAMA SISWA
PENILAIAN OBSERVASI
RATA 2
NILAI
1. Memberi salam pada saat awal
dan akhir bertanya/presentasi
.......... .......... ..........
1
Abdul Muiz
2
..........................

..
..........................


No NAMA SISWA
PENILAIAN DIRI SENDIRI
RATA 2
NILAI
2. Berdoa
sebelum
dan
sesudah
belajar
3. Mengucapkan
syukur ketika
berhasil
mengerjakan
sesuatu
4. Menerima, menanggapi, dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni (rupa,
musik, tari, teater) sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
..........
1 Abdul Muiz
2 ........................
.. ........................

No NAMA SISWA
PENILAIAN ANTAR TEMAN
RATA 2 NILAI
5. Memelihara hubungan baik dengan
sesama teman umat ciptaan Tuhan Yang
Maha Esa
........ ........ ........
1 Abdul Muiz
2 ..........................
.. ..........................

No NAMA SISWA
JURNAL CATATAN GURU
RATA 2
NILAI
KETERANGAN ATAU DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6
1 Abdul Muiz




2 ..........................




.. ..........................





Rentang Nilai Kompetensi Sikap Spiritual
Pedoman Penilaian:
PERINGKAT
RENTANG
NILAI
KRITERIA
Sangat Baik ( SB) 90 < SB 100
Baik (B) 80 < B 90
Cukup (C) 70 < C 80
Kurang (K) 70





6 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 16 22 Juni 2014.

2. Penilaian Sikap Sosial

Kelas VII ....

No NAMA SISWA
PENILAIAN OBSERVASI
RATA 2 NILAI
Disiplin
Percaya
Diri
........ ........ ........
1
Abdul Muiz

2
..........................

..
..........................


No NAMA SISWA
PENILAIAN ANTAR TEMAN
RATA 2
NILAI
Kerja-
sama
Toleransi Santun Tanggung-
jawab
Peduli terhadap
lingkungan
dalam berkarya
seni
1 Abdul Muiz



2 ..........................



.. ..........................




No NAMA SISWA
PENILAIAN DIRI SENDIRI
RATA 2
NILAI
Jujur dalam ulangan (tidak
nyontek) dan jujur dalam
berkarya (tidak dibuatkan
orang lain)
Menghargai
karya seni
........ ........
1 Adam

2 ..........................
.. ..........................

No NAMA SISWA
JURNAL CATATAN GURU
RATA 2
NILAI
KETERANGAN ATAU
DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Abdul Muiz





2 ..........................





.. ..........................






Rentang Nilai Kompetensi Sikap Sosial
Pedoman Penilaian:
PERINGKAT
RENTANG
NILAI
KRITERIA
Sangat Baik ( SB) 90 < SB 100
Baik (B) 80 < B 90
Cukup (C) 70 < C 80
Kurang (K) 70








3. Penilaian Pengetahuan
1. Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk:
7 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 16 22 Juni 2014.

a. Tes Tulis
b. Tes Lisan
c. Penugasan
2. Penilaian Pengetahuan terdiri dari:
a. Nilai Harian
b. Nilai UTS
c. Nilai UAS/UKK
3. Rumus Nilai Pengetahuan : 2 NH + UTS + UAS/UKK : 4

Rentang Nilai Pengetahuan
No. Nilai Predikat Nilai Sikap
1 0,00 Nilai 1,00 D
KURANG
2 1,00 Nilai 1,33 D+
3 1,33 Nilai 1,66 C-.
CUKUP 4 1,66 Nilai 2,00 C
5 2,00 Nilai 2,33 C+
6 2,33 Nilai 2,66 B-
BAIK 7 2,66 Nilai 3,00 B
8 3,00 Nilai 3,33 B+
9 3,33 Nilai 3,66 A-
SANGAT BAIK
10 3,66 Nilai 4,00 A