RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Kelas / Semester : X / Genap

SMA/MA .............................................
: Seni Budaya (Rupa) : 1
: Konsep dan prosedur pameran : 45 Menit JP
karya seni rupa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Konsep pameran
karya seni rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konsep pameran karya seni rupa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep pameran karya seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep pameran karya seni rupa, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konsep pameran karya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep pameran karya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep pameran karya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep pameran karya
seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep pameran karya seni rupaberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
pameran karya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
pameran karya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep pameran karya seni rupadan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

N
Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
o
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk  Pada saat
 Laporan tertulis kerja presentasi
 Penilaian laporan  Pengumpulan
tertulis tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Kelas / Semester : X / Genap

SMA/MA .............................................
: Seni Budaya (Rupa) : 2
: Konsep dan prosedur pameran : 45 Menit JP
karya seni rupa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Prosedur pameran
karya seni rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Prosedur pameran karya seni rupa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Prosedur pameran karya seni
 rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Prosedur pameran karya seni rupa, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Prosedur pameran karya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Prosedur pameran karya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Prosedur pameran karya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Prosedur pameran karya
seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Prosedur pameran karya seni
kesimpulan rupaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Prosedur
pameran karya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Prosedur
pameran karya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Prosedur pameran karya seni rupadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

N
Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
o
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk  Pada saat
 Laporan tertulis kerja presentasi
 Penilaian laporan  Pengumpulan
tertulis tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Kelas / Semester : X / Genap

 SMA/MA .............................................
: Seni Budaya (Rupa) : 3
: Konsep dan prosedur pameran : 45 Menit JP
karya seni rupa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Perencanaan
pameran karya seni rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Perencanaan pameran karya seni rupa
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perencanaan pameran karya seni
masalah
rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Perencanaan pameran karya seni rupa, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Perencanaan pameran karya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perencanaan pameran karya seni
rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Perencanaan pameran karya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Perencanaan pameran
karya seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perencanaan pameran karya seni
kesimpulan rupaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Perencanaan pameran karya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Perencanaan pameran karya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Perencanaan pameran karya seni rupadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

N
Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
o
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk  Pada saat
 Laporan tertulis kerja presentasi
 Penilaian laporan  Pengumpulan
tertulis tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Kelas / Semester : X / Genap

SMA/MA .............................................
: Seni Budaya (Rupa) : 4
: Konsep dan prosedur pameran : 45 Menit JP
karya seni rupa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pelaksanaan
pameran hasil karya seni rupa dua dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa dua dimensi yang dibuat
berdasarkan melihat model
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pelaksanaan pameran hasil karya
 seni rupa dua dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model
 Mengamati dengan seksama materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa dua
dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni
rupa dua dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pelaksanaan pameran hasil karya
seni rupa dua dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa dua
dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pelaksanaan pameran
hasil karya seni rupa dua dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni
kesimpulan rupa dua dimensi yang dibuat berdasarkan melihat modelberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa dua dimensi yang dibuat berdasarkan
melihat model.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa dua dimensi yang dibuat berdasarkan
melihat modeldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa
dua dimensi yang dibuat berdasarkan melihat modeldan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

N
Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
o
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk  Pada saat
 Laporan tertulis kerja presentasi
 Penilaian laporan  Pengumpulan
tertulis tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
 …………………………… ……………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Kelas / Semester : X / Genap

SMA/MA .............................................
: Seni Budaya (Rupa) : 5
: Konsep dan prosedur pameran : 45 Menit JP
karya seni rupa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pelaksanaan
pameran hasil karya seni rupa tiga dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa tiga dimensi yang dibuat
berdasarkan melihat model
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pelaksanaan pameran hasil karya
masalah
seni rupa tiga dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model
 Mengamati dengan seksama materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa tiga
dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni
rupa tiga dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pelaksanaan pameran hasil karya
seni rupa tiga dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa tiga
dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pelaksanaan pameran
hasil karya seni rupa tiga dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni
kesimpulan rupa tiga dimensi yang dibuat berdasarkan melihat modelberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
 mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa tiga dimensi yang dibuat berdasarkan
melihat model.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa tiga dimensi yang dibuat berdasarkan
melihat modeldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pelaksanaan pameran hasil karya seni rupa
tiga dimensi yang dibuat berdasarkan melihat modeldan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

N
Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
o
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk  Pada saat
 Laporan tertulis kerja presentasi
 Penilaian laporan  Pengumpulan
tertulis tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Kelas / Semester : X / Genap

SMA/MA .............................................
: Seni Budaya (Rupa) : 6
: Konsep dan prosedur pameran : 45 Menit JP
karya seni rupa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Laporan
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara .

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Laporan pertanggungjawaban
masalah
pelaksanaan pameran secara
 Mengamati dengan seksama materi : Laporan pertanggungjawaban pelaksanaan
pameran secara , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Laporan pertanggungjawaban
pelaksanaan pameran secara
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Laporan pertanggungjawaban
pelaksanaan pameran secara
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Laporan pertanggungjawaban pelaksanaan
pameran secara .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Laporan
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Laporan pertanggungjawaban
kesimpulan pelaksanaan pameran secara berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Laporan
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Laporan
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Laporan pertanggungjawaban pelaksanaan
pameran secara dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

N Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
 o
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk  Pada saat
 Laporan tertulis kerja presentasi
 Penilaian laporan  Pengumpulan
tertulis tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Kelas / Semester : X / Genap

SMA/MA .............................................
: Seni Budaya (Rupa) : 7
: Konsep dan prosedur pameran : 45 Menit JP
karya seni rupa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Presentasi laporan
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Presentasi laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pameran
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Presentasi laporan
masalah
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran
Pengumpulan  Mengamati dengan seksama materi : Presentasi laporan pertanggungjawaban
data pelaksanaan pameran, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Presentasi laporan
 pertanggungjawaban pelaksanaan pameran
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Presentasi laporan
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Presentasi laporan pertanggungjawaban
pelaksanaan pameran.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Presentasi laporan
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Presentasi laporan pertanggungjawaban
kesimpulan pelaksanaan pameranberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Presentasi
laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pameran.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Presentasi
laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pamerandan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Presentasi laporan pertanggungjawaban
pelaksanaan pamerandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

N
Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
o
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk  Pada saat
 Laporan tertulis kerja presentasi
 Penilaian laporan  Pengumpulan
tertulis tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.