RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Konsep dan unsur dalam
berkarya seni rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konsep dan unsur dalam berkarya seni rupa
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep dan unsur dalam berkarya
masalah
seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep dan unsur dalam berkarya seni rupa,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konsep dan unsur dalam berkarya seni
rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep dan unsur dalam berkarya
seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep dan unsur dalam berkarya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep dan unsur dalam
berkarya seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep dan unsur dalam berkarya seni
kesimpulan rupaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep dan
unsur dalam berkarya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep dan
unsur dalam berkarya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep dan unsur dalam berkarya seni
rupadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Prinsip dan bahan dalam
berkarya seni rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Prinsip dan bahan dalam berkarya seni rupa
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Prinsip dan bahan dalam berkarya
masalah
seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Prinsip dan bahan dalam berkarya seni rupa,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Prinsip dan bahan dalam berkarya seni
rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Prinsip dan bahan dalam berkarya
seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Prinsip dan bahan dalam berkarya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Prinsip dan bahan dalam
berkarya seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Prinsip dan bahan dalam berkarya seni
kesimpulan rupaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Prinsip dan
bahan dalam berkarya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Prinsip dan
bahan dalam berkarya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Prinsip dan bahan dalam berkarya seni
rupadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik dalam berkarya seni
rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik dalam berkarya seni rupa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik dalam berkarya seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik dalam berkarya seni rupa, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik dalam berkarya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik dalam berkarya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik dalam berkarya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik dalam berkarya
seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik dalam berkarya seni rupaberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik
dalam berkarya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik
dalam berkarya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik dalam berkarya seni rupadan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 4
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan melihat model benda mati.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Membuat karya seni rupa dua
masalah
dimensi dengan melihat model benda mati
 Mengamati dengan seksama materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model benda mati, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi
dengan melihat model benda mati
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Membuat karya seni rupa dua
dimensi dengan melihat model benda mati
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model benda mati.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan melihat model benda mati.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi
kesimpulan dengan melihat model benda matiberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Membuat
karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Membuat
karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda matidan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model benda matidan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
 - Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 5
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan melihat model benda hidup.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda hidup
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Membuat karya seni rupa dua
masalah
dimensi dengan melihat model benda hidup
 Mengamati dengan seksama materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model benda hidup, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi
dengan melihat model benda hidup
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Membuat karya seni rupa dua
dimensi dengan melihat model benda hidup
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model benda hidup.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan melihat model benda hidup.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi
kesimpulan dengan melihat model benda hidupberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Membuat
karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda hidup.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Membuat
karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda hidupdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model benda hidupdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
 - Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 6
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan melihat model foto/gambar.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model foto/gambar
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Membuat karya seni rupa dua
masalah
dimensi dengan melihat model foto/gambar
 Mengamati dengan seksama materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model foto/gambar, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi
dengan melihat model foto/gambar
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Membuat karya seni rupa dua
dimensi dengan melihat model foto/gambar
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model foto/gambar.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan melihat model foto/gambar.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi
kesimpulan dengan melihat model foto/gambarberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Membuat
karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model foto/gambar.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Membuat
karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model foto/gambardan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
melihat model foto/gambardan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
 - Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 7
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Berbagai media yang dapat
dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua dimensi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Berbagai media yang dapat dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua
dimensi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Berbagai media yang dapat
masalah
dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua dimensi
 Mengamati dengan seksama materi : Berbagai media yang dapat dimanfaatkan dalam
berkarya seni rupa dua dimensi, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Berbagai media yang dapat
dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua dimensi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Berbagai media yang dapat
dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua dimensi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Berbagai media yang dapat dimanfaatkan dalam
berkarya seni rupa dua dimensi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Berbagai media yang
dapat dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua dimensi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Berbagai media yang dapat
kesimpulan dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua dimensiberupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Berbagai
media yang dapat dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua dimensi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Berbagai
media yang dapat dimanfaatkan dalam berkarya seni rupa dua dimensidan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Berbagai media yang dapat dimanfaatkan
dalam berkarya seni rupa dua dimensidan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 8
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Presentasi hasil karya seni
rupa dua dimensi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Presentasi hasil karya seni rupa dua dimensi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Presentasi hasil karya seni rupa
masalah
dua dimensi
 Mengamati dengan seksama materi : Presentasi hasil karya seni rupa dua dimensi,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Presentasi hasil karya seni rupa dua
dimensi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Presentasi hasil karya seni rupa
dua dimensi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Presentasi hasil karya seni rupa dua dimensi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Presentasi hasil karya seni
rupa dua dimensi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Presentasi hasil karya seni rupa dua
kesimpulan dimensiberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Presentasi
hasil karya seni rupa dua dimensi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Presentasi
hasil karya seni rupa dua dimensidan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Presentasi hasil karya seni rupa dua
dimensidan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.