RPP 4 - Konsep, Prosedur Dan Fungsi Kritik Dalam Karya Seni Rupa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 1 SIMPENAN Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam Alokasi Waktu : 45 Menit JP
karya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Konsep kritik dalam karya seni rupa.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konsep kritik dalam karya seni rupa
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep kritik dalam karya seni
masalah
rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep kritik dalam karya seni rupa, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konsep kritik dalam karya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep kritik dalam karya seni
rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep kritik dalam karya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep kritik dalam karya
seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep kritik dalam karya seni
kesimpulan rupaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
kritik dalam karya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
kritik dalam karya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep kritik dalam karya seni rupadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Zulfan Reinaldi, S,Pd.

H. Mamat, S.Pd.M.Pd. NIP.
NIP. 196807041992011001

karya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Prosedur kritik dalam karya seni rupa.
KEGIATAN INTI
materi : Prosedur kritik dalam karya seni rupa
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Prosedur kritik dalam karya seni
masalah
rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Prosedur kritik dalam karya seni rupa, dalam
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Prosedur kritik dalam karya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Prosedur kritik dalam karya seni
rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Prosedur kritik dalam karya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Prosedur kritik dalam
karya seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Prosedur kritik dalam karya seni
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Prosedur
kritik dalam karya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Prosedur
kritik dalam karya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Prosedur kritik dalam karya seni rupadan

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

H. Mamat, S.Pd.M.Pd. Zulfan Reinaldi, S,Pd.

NIP. 196807041992011001 NIP.

karya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Fungsi kritik dalam karya seni rupa.
KEGIATAN INTI
materi : Fungsi kritik dalam karya seni rupa
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Fungsi kritik dalam karya seni
masalah
rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Fungsi kritik dalam karya seni rupa, dalam
Pengumpulan menginterprestasikannya
data  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Fungsi kritik dalam karya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Fungsi kritik dalam karya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Fungsi kritik dalam karya
seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Fungsi kritik dalam karya seni
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Fungsi kritik
dalam karya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Fungsi kritik
dalam karya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Fungsi kritik dalam karya seni rupadan

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....


NIP. 196807041992011001 NIP.

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- :4
Materi : Konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya Alokasi Waktu : 45 Menit JP
seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan, mempresentasikan,
dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau
tulisan.
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan
masalah
dalam bentuk lisan atau tulisan
 Mengamati dengan seksama materi : Deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam
bentuk lisan atau tulisan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data dan pemahaman tentang materi : Deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam
bentuk lisan atau tulisan
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Deskripsi karya seni rupa berdasarkan
pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam
bentuk lisan atau tulisan.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Deskripsi karya seni rupa
berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Deskripsi karya seni rupa berdasarkan
kesimpulan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Deskripsi karya seni
rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Deskripsi karya seni
rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisandan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan
dalam bentuk lisan atau tulisandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....


NIP. 196807041992011001 NIP.

seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan
atau tulisan.
KEGIATAN INTI
Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan
masalah
pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan
 Mengamati dengan seksama materi : Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan
pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data dan pemahaman tentang materi : Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan
dalam bentuk lisan atau tulisan
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pembuatan deskripsi karya seni rupa
berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan
pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pembuatan deskripsi karya seni
rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan
kesimpulan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pembuatan deskripsi
karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pembuatan deskripsi
karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisandan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan
pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
dengan berdoa.
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....


NIP. 196807041992011001 NIP.

seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan lisan.
KEGIATAN INTI
Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan lisan
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa secara
masalah
tertulis dan lisan
 Mengamati dengan seksama materi : Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis
dan lisan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
data dan pemahaman tentang materi : Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan
lisan
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa
secara tertulis dan lisan
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis
dan lisan.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Presentasi hasil deskripsi karya seni
rupa secara tertulis dan lisan.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa secara
kesimpulan tertulis dan lisanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Presentasi hasil
deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan lisan.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Presentasi hasil
deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan lisandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Presentasi hasil deskripsi karya seni rupa secara
tertulis dan lisandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
dengan berdoa.

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....


NIP. 196807041992011001 NIP.

RPP 4 - Konsep, Prosedur Dan Fungsi Kritik Dalam Karya Seni Rupa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 4 - Konsep, Prosedur Dan Fungsi Kritik Dalam Karya Seni Rupa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 SIMPENAN Kelas / Semester : X / Genap

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, ................., ..............., 2021

Zulfan Reinaldi, S,Pd.

Nama Sekolah : SMAN 1 SIMPENAN Kelas / Semester : X / Genap

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

H. Mamat, S.Pd.M.Pd. Zulfan Reinaldi, S,Pd.

Nama Sekolah : SMAN 1 SIMPENAN Kelas / Semester : X / Genap

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

H. Mamat, S.Pd.M.Pd. Zulfan Reinaldi, S,Pd.

Nama Sekolah : SMAN 1 SIMPENAN Kelas / Semester : X / Genap

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

H. Mamat, S.Pd.M.Pd. Zulfan Reinaldi, S,Pd.

Nama Sekolah : SMAN 1 SIMPENAN Kelas / Semester : X / Genap

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

H. Mamat, S.Pd.M.Pd. Zulfan Reinaldi, S,Pd.

Nama Sekolah : SMAN 1 SIMPENAN Kelas / Semester : X / Genap

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

H. Mamat, S.Pd.M.Pd. Zulfan Reinaldi, S,Pd.

Anda mungkin juga menyukai