RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK........

KOMPETENSI KEAHLIAN : Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran
MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
MATERI POKOK : Menerapkan Pengamanan dan
Pemeliharaan Sarana dan Prasarana
KELAS : XII-OTKP
SEMESTER : 2 (Genap)
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
ALOKASI WAKTU : 24 JP (4 Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI.3 kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
KI.4
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.15. Menerapkan pengamanan Pertemuan 1
dan pemeliharaan sarana
3.15.1.Menjelaskan pengertian
dan prasarana pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana
3.15.2.Mengemukakan tujuan
dan manfaat pemeliharaan
sarana dan prasarana
Pertemuan 2
3.15.3. Menjelaskan kegiatan
inspeksi sarana dan
prasarana
3.15.4. Mengidentifikasi macam-
macam kegiatan
pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana
Pertemuan 3
3.15.5. Mengidentifikasi cara-
cara pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana
Pertemuan 4
3.15.6. Menjelaskan tahapan
pemeliharaan sarana dan
prasarana
4.15. Melakukan kegiatan Pertemuan 2, 3, dan 4
pengamanan dan 4.15.1.Melakukan identifikasi
pemeliharaan sarana dan kebutuhan kegiatan
prasarana pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana kantor
4.15.2.Menyiapkan kelengkapan
bahan-bahan kegiatan
pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana kantor sesuai
dengan tuntutan
kebutuhan kerja
4.15.3.Melakukan kegiatan
pengamanan dan
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
pemeliharaan sarana dan
prasarana kantor
4.15.4.Membuat dokumen
kegiatan-kegiatan
pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana kantor dengan
menggunakan aplikasi
komputer

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan menggali informasi dan diskusi, dan tanya
jawab, diharapkan peserta didik dapat:
1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan prasarana dengan tepat dan jujur.
2. Peserta didik dapat mengemukakan tentang tujuan dan manfaat
pemeliharaan sarana dan prasarana dengan tepat dan jujur.
3. Peserta didik dapat menjelaskan tentang kegiatan inspeksi
sarana dan prasarana dengan tepat dan jujur.
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang macam-macam
kegiatan pengamanan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
dengan tepat dan jujur.
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang cara-cara
pengamanan dan pemeliharaan sarana dan prasarana dengan
tepat dan jujur.
6. Peserta didik dapat menjelaskan tentang tahapan pemeliharaan
sarana dan prasarana dengan tepat dan jujur.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pengertian Pengamanan dan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana
2. Tujuan dan Manfaat Pemeliharaan Sarana dan Prasarana

Pertemuan 2
1. Kegiatan Inspeksi Sarana dan Prasarana
2. Macam-macam Kegiatan Pengamanan dan Pemeliharaan Sarana
dan Prasarana

Pertemuan 3
1. Cara-cara Pengamanan dan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana

Pertemuan 4
1. Tahapan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana
E. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan berfikir : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Tanya jawab, eksperimen
terbimbing.

F. Strategi Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Minggu ke-1

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
b. Melakukan pengkondisian peserta didik.
20
c. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
Menit
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.

2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Rangsangan Mengamati 130
(Stimulation); Menit
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk membaca (literasi)
pelajaran yang akan
disampaikan.
 Guru memberikan instruksi
kepada peserta didik untuk
menyimak power point tentang
pengertian pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana serta tujuan dan
manfaat pemeliharaan sarana
dan prasarana.
 Peserta didik mengamati
penjelasan guru tentang materi
yang dipaparkan melalui power
point, yaitu pengertian
pengamanan dan pemeliharaan
sarana dan prasarana serta
tujuan dan manfaat
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
B. Pernyataan/ Menanya
Identifikasi Masalah
 Peserta didik diberikan
(Problem Statement)
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Guru mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
pengertian pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana serta tujuan dan
manfaat pemeliharaan sarana
dan prasarana.
 Pemerataan peserta didik dalam
menjawab (tidak didominasi
oleh salah satu peserta didik
saja)
 Guru mengamati keberanian
dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan guru
memberikan klarifikasi serta
memberikan penguatan atas
jawaban yang dijawab oleh
peserta didik.
C. Pengumpulan Data Mengumpulkan informasi
(Data Collection)
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
mendiskusikan mengenai
pengertian pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana serta tujuan dan
manfaat pemeliharaan sarana
dan prasarana.
D. Pembuktian Menalar
(Verification)  Guru mempersilahkan peserta
didik untuk membuat
kesimpulan mengenai materi
yang telah dipaparkan.
E. Menarik Kesimpulan Mengkomunikasikan
(Generalization)
 Guru menyimpulkan
informasi/data tentang materi
yang diajarkan dan memberi
penguatan terhadap
kesimpulan yang telah
diberikan oleh peserta didik.
3. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
tentang materi pengertian pengamanan dan pemeliharaan
sarana dan prasarana serta tujuan dan manfaat
pemeliharaan sarana dan prasarana.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran. 30
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan Menit
pesan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
d. Guru menayangkan video motivasi untuk peserta didik.
e. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas.

Pertemuan Minggu ke-2

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
a. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
b. Melakukan pengkondisian peserta didik.
20
c. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
Menit
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Melakukan review pelajaran pertemuan sebelumnya.
f. Menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Rangsangan Mengamati 130
(Stimulation); Menit
 Guru memberikan instruksi
kepada peserta didik untuk
menyimak power point
tentang kegiatan inspeksi
sarana dan prasarana serta
macam-macam kegiatan
pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Peserta didik mengamati
penjelasan guru tentang
materi yang dipaparkan
melalui power point tentang
kegiatan inspeksi sarana dan
prasarana serta macam-
macam kegiatan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
 prasarana.
B. Pernyataan/Identifikasi Menanya
Masalah (Problem
 Peserta didik diberikan
Statement)
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Guru mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
kegiatan inspeksi sarana dan
prasarana serta macam-
macam kegiatan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Pemerataan peserta didik
dalam menjawab (tidak
didominasi oleh salah satu
peserta didik saja).
 Guru mengamati keberanian
dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan guru
memberikan klarifikasi serta
memberikan penguatan atas
jawaban yang dijawab oleh
peserta didik.
C. Pengumpulan Data Mengumpulkan informasi
(Data Collection)
 Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Peserta didik/ kelompok
diberikan kesempatan oleh
guru untuk membaca buku/
mencari informasi melalui
internet mengenai kegiatan
inspeksi sarana dan
prasarana serta macam-
macam kegiatan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
D. Pembuktian Menalar
(Verification)  Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik/kelompok untuk
mendiskusikan mengenai
kegiatan inspeksi sarana dan
prasarana serta macam-
 macam kegiatan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
mempresentasikan hasil
diskusi mengenai kegiatan
inspeksi sarana dan
prasarana serta macam-
macam kegiatan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
E. Menarik Kesimpulan Mengkomunikasikan
(Generalization)
 Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik/kelompok yang terpilih
untuk menjelaskan kembali
mengenai materi yang sudah
dipaparkan.
 Setiap peserta didik/
kelompok lain
mengungkapkan pendapat,
ide dan tanggapan secara
bebas mengenai kegiatan
inspeksi sarana dan
prasarana serta macam-
macam kegiatan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Peserta didik membuat
kesimpulan materi
pembelajaran mengenai
kegiatan inspeksi sarana dan
prasarana serta macam-
macam kegiatan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
3. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan 30
tentang materi kegiatan inspeksi sarana dan prasarana Menit
serta macam-macam kegiatan pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan prasarana.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
d. Guru menayangkan video motivasi untuk peserta didik.
 e. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas.

Pertemuan Minggu ke-3

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa
b. untuk memulai pembelajaran.
c. Melakukan pengkondisian peserta didik. 20
d. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik. Menit
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
f. Menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.

2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Rangsangan Mengamati 130
(Stimulation); Menit
 Guru memberikan instruksi
kepada peserta didik untuk
menyimak power point
tentang cara-cara
pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Peserta didik mengamati
penjelasan guru tentang
materi yang dipaparkan
melalui power point tentang
cara-cara pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
B. Pernyataan/Identifikasi Menanya
Masalah (Problem
 Peserta didik diberikan
Statement)
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Guru mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan cara-
cara pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Pemerataan peserta didik
dalam menjawab (tidak
didominasi oleh salah satu
 peserta didik saja).
 Guru mengamati keberanian
dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan guru
memberikan klarifikasi serta
memberikan penguatan atas
jawaban yang dijawab oleh
peserta didik.
C. Pengumpulan Data Mengumpulkan informasi
(Data Collection)
 Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Peserta didik/ kelompok
diberikan kesempatan oleh
guru untuk membaca buku/
mencari informasi melalui
internet mengenai cara-cara
pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
D. Pembuktian Menalar
(Verification)  Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik/kelompok untuk
mendiskusikan mengenai
materi cara-cara pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
mempresentasikan hasil
diskusi mengenai materi
cara-cara pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
E. Menarik Kesimpulan Mengkomunikasikan
(Generalization)
 Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik/kelompok yang terpilih
untuk menjelaskan kembali
mengenai materi yang sudah
dipaparkan.
 Setiap peserta didik/
kelompok lain
mengungkapkan pendapat,
ide dan tanggapan secara
 bebas mengenai cara-cara
pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Peserta didik membuat
kesimpulan materi
pembelajaran mengenai cara-
cara pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
3. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
tentang materi cara-cara pengamanan dan pemeliharaan
sarana dan prasarana.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
30
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
Menit
pesan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
d. Guru menayangkan video motivasi untuk peserta didik.
e. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas.

Pertemuan Minggu ke-4

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa
b. untuk memulai pembelajaran.
20
c. Melakukan pengkondisian peserta didik.
Menit
d. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
f. Menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Rangsangan Mengamati 130
(Stimulation); Menit
 Guru memberikan instruksi
kepada peserta didik untuk
menyimak power point
tentang tahapan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Peserta didik mengamati
penjelasan guru tentang
 materi yang dipaparkan
melalui power point tentang
tahapan pemeliharaan sarana
dan prasarana.
B. Pernyataan/Identifikasi Menanya
Masalah (Problem
 Peserta didik diberikan
Statement)
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Guru mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
tahapan pemeliharaan sarana
dan prasarana.
 Pemerataan peserta didik
dalam menjawab (tidak
didominasi oleh salah satu
peserta didik saja).
 Guru mengamati keberanian
dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan guru
memberikan klarifikasi serta
memberikan penguatan atas
jawaban yang dijawab oleh
peserta didik.
C. Pengumpulan Data Mengumpulkan informasi
(Data Collection)
 Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Peserta didik/ kelompok
diberikan kesempatan oleh
guru untuk membaca buku/
mencari informasi melalui
internet mengenai tahapan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
D. Pembuktian Menalar
(Verification)  Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik/kelompok untuk
mendiskusikan mengenai
materi tahapan pemeliharaan
sarana dan prasarana.
 Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
mempresentasikan hasil
 diskusi mengenai materi
tahapan pemeliharaan sarana
dan prasarana.
E. Menarik Kesimpulan Mengkomunikasikan
(Generalization)
 Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik/kelompok yang terpilih
untuk menjelaskan kembali
mengenai materi yang sudah
dipaparkan.
 Setiap peserta didik/
kelompok lain
mengungkapkan pendapat,
ide dan tanggapan secara
bebas mengenai tahapan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
 Peserta didik membuat
kesimpulan materi
pembelajaran mengenai
tahapan pemeliharaan sarana
dan prasarana.
3. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
tentang materi tahapan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
30
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
Menit
pesan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
d. Guru menayangkan video motivasi untuk peserta didik.
e. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek,
Portofolio
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta
didik
b. Tes tertulis : Essay
c. Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi
3. Instrumen penilaian : Terlampir
4. Alat Penilaian : (Soal terlampir)
5. Pembelajaran remedial dan pengayaan

I. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : Laptop, LCD, White Board
2. Media pembelajaran : Powerpoint dan Video Pembelajaran
3. Sumber : - Buku Otomatisasi Tata Kelola
Sarana dan Prasarana untuk
SMK/MAK Kelas XII Penerbit
Erlangga
Tahun 2019

Jakarta, Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Otomatisasi Tata Kelola
Sarana dan Prasarana

.............................................. .............................................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN PENILAIAN SIKAP:

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Satuan pendidikan : SMK................
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XII OTKP/ 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Materi Pokok : Menerapkan Pengamanan dan
Pemeliharaan Sarana dan Prasarana

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu penilaian
penilaian
1. Sikap Pengamatan Saat pembelajaran dan
a. Bertanggung jawab atas diskusi
pekerjaanya
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
c. Disiplin selama proses
pembelajaran
d. Santun dalam berperilaku
dan berbicara

Rubrik Penilaian Sikap

Nama Tanggung
Jujur Disiplin Santun
Peserta Jawab
Total Nilai/
No didik/
Skor Predikat
Kelompo 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
k

Keterangan:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
 Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
a. Memimpin diskusi kelompok dan memaparkannya
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Ketentuan Skor
- 4 = Jika semua indikator terpenuhi ≥ 90%
- 3 = Jika indikatornya hanya 3 poin yang terpenuhi ≥ 70%
- 2 = Jika indikatornya hanya 2 poin yang terpenuhi ≥ 50%
- 1 = Jika indikatornya hanya 1 poin yang terpenuhi ≥ 20%

Jumlah Skor
Nilai= ×100=¿
Total Skor Maksimal

Jakarta, Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Otomatisasi Tata Kelola
Sarana dan Prasarana

.............................................. .............................................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN PENILAIAN PENGETAHUAN:

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan pendidikan : SMK.......

Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XII OTKP/ 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana
Materi Pokok : Menerapkan Pengamanan dan
Pemeliharaan Sarana dan Prasarana

Esay
1. Jelaskan yang dimaksud dengan pemeliharaan menurut beberapa ahli.
Jawaban :
Pengertian pemeliharaan sarana dan prasarana menurut para ahli adalah
sebagai berikut.
 Sri Endang Rahayu, dkk (2010), dalam bukunya Memahami Prinsip-
Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran, menyatakan bahwa
pemeliharaan merupakan kegiatan terus-menerus untuk
mengusahakan agar barang/bahan kantor tetap dalam keadaan baik
atau siap untuk dipakai.
 Menurut Pasal 1 Ayat 15 Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 17
Tahun 2007 tentang Pedoman Teknis Pengelolaan Barang Milik
Daerah, pemeliharaan adalah kegiatan atau tindakan yang dilakukan
agar semua barang milik daerah selalu dalam keadaan baik dan siap
untuk digunakan secara berdaya guna dan berhasil guna.
 Purwanto dan Muhamad Ali (2008), dalam bukunya Teknik dan
Manajemen Pergudangan, pemeliharaan dan perawatan adalah
kegiatan atau upaya yang dilakukan untuk meningkatkan,
 mempertahankan, dan mengembalikan peralatan selalu dalam kondisi
yang siap pakai dan berfungsi dengan baik.

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan inspeksi pada sebuah kantor.

Jawaban:
Inspeksi sarana dan prasarana adalah suatu kegiatan pemeriksaan
operasional untuk memeriksa suatu kondisi sarana dan prasarana yang
diperlukan oleh suatu kantor dalam melakukan kegiatan guna mencapai
tujuan tertentu. Pada dasarnya, tujuan utama dalam kegiatan inspeksi
adalah untuk pemeriksaan dengan detail dan cermat mengenai kesesuaian
dengan aturan atau standar yang ada. Inspeksi biasanya dilakukan oleh
perorangan atau sekelompok orang yang bertugas mengawasi, yaitu
manajer sarana dan prasarana kantor. Biasanya, pada bagian atau
departemen khusus pada setiap perusahaan atau kantor untuk
menjalankan tugas tersebut. Tanpa kegiatan inspeksi, elemen-elemen yang
ada dapat berbuat seenaknya dan pada akhirnya hasil kerja tidak dapat
memenuhi standar sehingga dapat mengancam kelangsungan organisasi
yang ada pada kantor tersebut.

3. Jelaskan macam-macam pemeliharaan menurut Purwanto.

Jawaban:
Adapun menurut Purwanto dan Muhamad Ali (2008), dalam bukunya
yang berjudul Teknik dan Manajemen Pergudangan, macam-macam
perawatan sarana dan prasarana adalah sebagai berikut.
a. Perawatan preventif (preventive maintenance), dilakukan untuk
mencegah timbulnya kerusakan-kerusakan yang tidak terduga dan
menemukan kondisi atau keadaan yang dapat menyebabkan
peralatan/mesin mengalami kerusakan pada waktu digunakan saat
bekerja.
b. Perawatan korektif (breakdown maintenance), dilakukan setelah
peralatan mesin mengalami kerusakan atau ketidaknormalan fungsi
sehingga tidak dapat beroperasi dengan baik.
 c. Perawatan prediktif, dilakukan dengan memperkirakan kondisi
peralatan dan mesin pada waktu atau masa yang akan datang.
d. Perawatan tidak terencana, jenis perawatan yang bersifat darurat,
yaitu dengan melakukan perbaikan terhadap kerusakan yang tidak
diperkirakan sebelumnya.
e. Perawatan secara produktif (productive maintenance), dilakukan
penentuan penyebab dari permasalahan dan melakukan perbaikan
terhadap penyebab terjadinya kegagalan pada sistem yang ada.
f. Perawatan produktif menyeluruh (total productive maintenance), yaitu
metode perawatan dan pemeliharaan yang mencakup seluruh kegiatan
inspeksi dan pemeliharaan pada peralatan.

4. Tuliskan beberapa manfaat pemeliharaan sarana dan prasarana.

Jawaban:
Menurut Purwanto (2008), dalam bukunya Teknik Manajemen
Pergudangan, manfaat dari kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana
adalah sebagai berikut.
a. Mengurangi terjadinya sarana dan prasarana yang mengalami
breakdown atau berhenti operasi.
b. Konservasi aset menjadi lebih baik.
c. Meningkatkan ekspektasi umur peralatan dan konsumen sehingga
mengurangi penggantian dini terhadap bagian atau suku cadang
sarana dan prasarana.
d. Mengurangi biaya perawatan dan pemeliharaan akibat kerusakan
total.
e. Menjaga stabilitas hasil dengan kualitas yang tetap baik.
f. Menghindari kecelakaan kerja.
g. Meningkatkan motivasi para karyawan dalam mengidentifikasi sarana
dan prasarana yang memerlukan perawatan lanjutan.
h. Meningkatkan keselamatan para pekerja sehingga menekan atau
bahkan menghilangkan biaya perawatan rumah sakit.
i. Mengurangi penggunaan tenaga kerja langsung berkaitan dengan
tidak berfungsinya peralatan.
 j. Mengurangi terjadinya cacat produksi sehingga pemrosesan ulang
atau rework dapat ditekan.

5. Tuliskan cara pemeliharaan dan perawatan barang kantor yang baik.

Jawaban:
Cara melakukan pemeliharaan sarana dan prasarana kantor adalah
sebagai berikut.
a. Membersihkan barang-barang/alat kerja setelah selesai digunakan.
b. Mengoperasikan atau menggunakan barang-barang/alat kantor sesuai
dengan petunjuk dan aturan pakainya.
c. Pemakai barang/alat hendaknya mengetahui cara memperbaiki/
penanganan jika barang/alat yang digunakan mengalami kerusakan
sebelum dibutuhkan perbaikan oleh ahlinya.
d. Menyimpan kembali barang/alat yang telah digunakan pada tempat
semula dalam keadaan baik dan benar.
e. Memisahkan barang/alat yang rusak dan melaporkannya kepada
petugas yang berwenang untuk dilakukan perbaikan.

Jakarta, Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Otomatisasi Tata Kelola
Sarana dan Prasarana

.............................................. .............................................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN PENILAIAN KETERAMPILAN:
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
Satuan pendidikan : SMK..........
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XII OTKP/ 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana
Materi Pokok : Menerapkan Pengamanan dan Pemeliharaan
Sarana dan Prasarana

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1.Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2.Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3.Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4.Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
3.15.1. 1 100
2. 100
Nilai perolehan
3. 100
KD
4. 100
pengetahuan :
5.
rerata dari nilai
Skor Perolehan
NIlai¿ x 100 IPK
100
400/4= 100 skor perolehan

Indikator
No NIS Nama Kebenaran Kerja Jumlah
Gagasan Keaktifan
konsep sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Kriteria:

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 5 : Sangat Baik
2. Nilai 4 : Baik
3. Nilai 3 : Cukup
4. Nilai 2 : Kurang
5. Nilai 1 : Sangat Kurang
Contoh Pengolahan Nilai
Indikato
IPK Skor Nilai
r
3.15.2 1 5
2 5 Nilai Perolehan Penilaian
3 5 Keterampilan rata dari
4 5 nilai IPK
NILAI = Skor (contoh: 20) X 5 = 100

Jakarta, Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Otomatisasi Tata Kelola
Sarana dan Prasarana

.............................................. .............................................
NIP. NIP.