RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK......

KOMPETENSI KEAHLIAN : Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran
MATA PELAJARAN : Teknologi Perkantoran
MATERI POKOK : Laporan
KELAS : X-OTKP
SEMESTER : 2 (Genap)
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
ALOKASI WAKTU : 8 x 4JP (45 Menit)
PeERTEMUAN : 15, 16

A. Kompetensi Inti (KI)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran, dan Bidang Bisnis dan Manajemen pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
KI.3 pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran,
dan Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
KI.4 serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.11. Mengevaluasi Pertemuan 15
penggunaan teknologi 3.11.1. Menjelaskan pengertian
perkantoran laporan
3.11.2. Mengemukakan fungsi
laporan
3.11.3. Menguraikan macam-
macam laporan
Pertemuan 16
3.11.4. Mengemukakan
sistematika penyusunan
laporan
3.11.5. Menganalisis
penyusunan laporan
kegiatan
3.11.6. Mengevaluasi
penyusunan laporan
kegiatan
4.11. Membuat laporan Pertemuan 15 dan 16
penggunaan teknologi 4.11.1. Merancang sistematika isi
perkantoran penyusunan laporan
teknologi perkantoran
sesuai tuntutan
pekerjaan
4.11.2. Membuat laporan
kegiatan teknologi
perkantoran sesuai
dengan standar
penyusunan laporan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan menggali informasi dan diskusi, dan tanya
jawab, diharapkan peserta didik dapat:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian laporan dengan tepat
dan jujur.
2. Peserta didik dapat mengemukakan tentang fungsi laporan
dengan tepat dan jujur.
3. Peserta didik dapat menguraikan tentang macam-macam laporan
dengan tepat dan jujur.
4. Peserta didik dapat mengemukakan tentang sistematika
[enyusunan laporan dengan tepat dan jujur.
5. Peserta didik dapat menganalisis tentang penyusunan laporan
kegiatan dengan tepat dan jujur.
 6. Peserta didik dapat mengavaluasi tentang penyusunan laporan
kegiatan dengan tepat dan jujur.
7. Peserta didik dapat merancang tentang sistematika isi
penyusunan laporan teknologi perkantoran sesuai tuntutan
pekerjaan.
8. Peserta didik dapat membuat tentang laporan kegiatan teknologi
perkantoran sesuai standar penyusunan laporan dengan tepat
dan jujur.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 15
1. Pengertian Laporan
2. Fungsi Laporan
3. Macam-macam Laporan

Pertemuan 16
4. Sistematika Penulisan Laporan
5. Teknik Menyusun Laporan

E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Tanya jawab, eksperimen
Terbimbing, praktik

F. Strategi Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Minggu ke-15

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
b. Melakukan pengkondisian peserta didik.
20
c. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
Menit
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Melakukan review pelajaran pertemuan sebelumnya.
f. Menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Rangsangan Mengamati
(Stimulation);
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk membaca (literasi)
130
pelajaran yang akan
Menit
disampaikan.
 Guru memberikan intruksi
kepada peserta didik untuk
menyimak powerpoint tentang
 Pengertian Laporan, Fungsi
Laporan, dan Macam-macam
Laporan.
 Peserta didik mengamati
penjelasan guru tentang materi
yang dipaparkan melalui power
point, yaitu Pengertian Laporan,
Fungsi Laporan, dan Macam-
macam Laporan.
B. Pernyataan/Identifikasi Menanya
Masalah (Problem
 Peserta didik diberikan
Statement)
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang
relevan dan berkaitan
dengan materi yang
dipaparkan.
 Guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan
\ dengan Pengertian Laporan,
Fungsi Laporan, dan Macam-
macam Laporan.
 Pemerataan peserta didik
dalam menjawab (tidak
didominasi oleh salah satu
peseta didik saja)
 Guru mengamati keberanian
dan sikap peserta didik
dalam menjawab dan guru
memberikan klarifikasi serta
memberikan penguatan atas
jawaban yang dijawab oleh
peserta didik.
C. Pengumdpulan Data Mengumpulkan informasi
(Data Collection)
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
mendiskusikan mengenai
Pengertian Laporan, Fungsi
Laporan, dan Macam-macam
Laporan.
D. Pembuktian Menalar
(Verification)  Guru mempersilahkan peserta
didik untuk membuat
kesimpulan mengenai materi
yang telah dipaparkan.
E. Menarik Kesimpulan Mengkomunikasikan
(Generalization)
 Guru menyimpulkan
informasi/data tentang materi
 yang diajarkan dan memberi
penguatan terhadap
kesimpulan yang telah
diberikan oleh peserta didik.
3. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
tentang materi Pengertian Laporan, Fungsi Laporan, dan
Macam-macam Laporan.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
30
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
Menit
pesan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
d. Guru menayangkan video motivasi untuk peserta didik.
e. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas.

Pertemuan Minggu ke-16

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
b. Melakukan pengkondisian peserta didik.
20
c. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
Menit
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Melakukan review pelajaran pertemuan sebelumnya.
f. Menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Rangsangan Mengamati
(Stimulation);
 Guru memberikan intruksi
kepada peserta didik untuk
menyimak power point
tentang Sistematika
Penulisan Laporan dan
Teknik Menyusun Laporan.
 Peserta didik mengamati
penjelasan guru tentang 130
materi yang dipaparkan Menit
melalui power point tentang
Sistematika Penulisan
Laporan dan Teknik
Menyusun Laporan.
B. Pernyataan/Identifikasi Menanya
Masalah (Problem
 Peserta didik diberikan
Statement)
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
 dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Guru mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
Sistematika Penulisan
Laporan dan Teknik
Menyusun Laporan.
 Peserta didik dalam
menjawab (tidak didominasi
oleh salah satu peseta didik
saja).
 Guru mengamati keberanian
dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan guru
memberikan klarifikasi serta
memberikan penguatan atas
jawaban yang dijawab oleh
peserta didik.
C. Pengumpulan Data Mengumpulkan informasi
(Data Collection)
 Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Peserta didik/ kelompok
diberikan kesempatan oleh
guru untuk membaca buku/
mencari informasi melalui
internet mengenai
Sistematika Penulisan
Laporan dan Teknik
Menyusun Laporan.
D. Pembuktian Menalar
(Verification)  Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik/kelompok untuk
mendiskusikan mengenai
Sistematika Penulisan
Laporan dan Teknik
Menyusun Laporan.
 Peserta didik diberikan
kesempatan oleh guru untuk
mempresentasikan hasil
diskusi mengenai Sistematika
Penulisan Laporan dan
Teknik Menyusun Laporan.
E. Menarik Kesimpulan Mengkomunikasikan
(Generalization)
 Guru memberikan
 kesempatan kepada peserta
didik/kelompok yang terpilih
untuk menjelaskan kembali
mengenai materi yang sudah
dipaparkan.
 Setiap peserta didik/
kelompok lain
mengungkapkan pendapat,
ide dan tanggapan secara
bebas mengenai Sistematika
Penulisan Laporan dan
Teknik Menyusun Laporan.
 Peserta didik membuat
kesimpulan materi
pembelajaran mengenai
Sistematika Penulisan
Laporan dan Teknik
Menyusun Laporan.
3. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
tentang materi Sistematika Penulisan Laporan dan Teknik
Menyusun Laporan.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
30
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
Menit
pesan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
d. Guru menayangkan video motivasi untuk peserta didik.
e. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek,
Portofolio
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta
didik
b. Tes tertulis : Essay
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
3. Instrumen penilaian : Terlampir
4. Alat Penilaian : (Soal terlampir)
5. Pembelajaran remedial dan pengayaan

I. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : Laptop, LCD, White Board
 2. Media pembelajaran : Powerpoint dan Video Pembelajaran
3. Sumber : - Buku Teknologi Perkantoran untuk
SMK/MAK Kelas X penerbit erlangga
tahun 2019

Jakarta, Agusutus 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Teknologi Perkantoran

.............................................. .............................................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN PENILAIAN SIKAP:

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Satuan pendidikan : SMK................
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X OTKP/ 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Materi Pokok : Laporan

Teknik Waktu penilaian

No Aspek yang dinilai
penilaian
1. Sikap Pengamatan Saat pembelajaran dan
a. Bertanggung jawab atas diskusi
pekerjaanya
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
c. Disiplin selama proses
pembelajaran
d. Santun dalam berperilaku
dan berbicara

Rubrik Penilaian Sikap

Nama Tanggung
Jujur Disiplin Santun
Peserta Jawab Total Nilai/
No
didik/ Skor Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok

Keterangan:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
 c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
a. Memimpin diskusi kelompok dan memaparkannya
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Ketentuan Skor
- 4 = Jika semua indikator terpenuhi ≥ 90%
- 3 = Jika indikatornya hanya 3 poin yang terpenuhi ≥ 70%
- 2 = Jika indikatornya hanya 2 poin yang terpenuhi ≥ 50%
- 1 = Jika indikatornya hanya 1 poin yang terpenuhi ≥ 20%

Jakarta, Agusutus 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Teknologi Perkantoran

.............................................. .............................................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN PENILAIAN PENGETAHUAN:

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan pendidikan : SMK.......

Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X OTKP/ 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Materi Pokok : Laporan

Materi Bentuk No Butir Soal dan

KD IPK Indikator Soal
Pokok Soal Soal Kunci Jawaban
3.11. 3.11.1. Definisi Melalui diskusi Tes 1 Apa yang
Mengevalu Menjelaskan laporan dan menggali tertulis dimaksud dengan
asi pengertian informasi, laporan ?
penggunaa laporan peserta
n teknologi mengenai
perkantora Definisi Kunci Jawaban :
n laporan
Laporan adalah
suatu bentuk
penyampaian
berita,
keterangan,
pemberitahuan
ataupun
pertanggungjawab
an baik secara
lisan maupun
secara tertulis dari
bawahan kepada
atasan sesuai
dengan hubungan
wewenang dan
tanggung jawab
yang ada antara
mereka.

Kegunaa Melalui diskusi 2 Sebutkan manfaat

n laporan dan menggali laporan ?
 Materi Bentuk No Butir Soal dan
KD IPK Indikator Soal
Pokok Soal Soal Kunci Jawaban
informasi
mengenai Kunci Jawaban :
kegunaan - Dasar
laporan penentuan
kebijakan dan
pengarahan
pimpinan.
- Bahan
penyusunan
rencana
kegiatan
berikutnya.
- Mengetahui
perkembangan
dan proses
peningkatan
kegiatan.
- Data sejarah
perkembangan
satuan yang
bersangkutan
dan lain-lain.

3.11.3 Macam – Melalui diskusi 3 sebutkan macam

Mengur macam dan menggali – macam laporan
aikan laporan informasi ?
macam mengenai
- macam – Jawaban :
macam macam Laporan ilmiah &
laporan laporan laporan teknis ,

3.11.4. Sistemati Melalui diskusi 4 Sebutkan

Menge ka dan menggali sistematika
mukaka menyusu informasi menyusun laporan
n n laporan mengenai !
sistema sistematika
tika menyusun Jawaban :
menyus laporan Bagian pembuka ,
un inti dan penutup
laporan
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1.Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2.Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3.Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4.Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
3.11.1. 1 100
2. 100
3. 100 Nilai perolehan
4. 100 KD pengetahuan :
rerata dari nilai
IPK
NIlai x 100
400/4= 100 skor perolehan

Jakarta, Agusutus 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Teknologi Perkantoran

.............................................. .............................................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN PENILAIAN KETERAMPILAN:
INTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
Satuan pendidikan : SMK..........
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X OTKP/ 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Materi Pokok : Laporan

Indikator
No NIS Nama Kebenaran Kerja Jumlah
Gagasan Keaktifan
konsep sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Kriteria:

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 5 : Sangat Baik
2. Nilai 4 : Baik
3. Nilai 3 : Cukup
4. Nilai 2 : Kurang
5. Nilai 1 : Sangat Kurang
 Contoh Pengolahan Nilai
IPK Indikator Skor Nilai
3.10.1 1 5
2 5 Nilai Perolehan Penilaian
3 5 Keterampilan rata dari
4 5 nilai IPK
NILAI = Skor (contoh: 20) X 5 = 100

Jakarta, Agusutus 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Teknologi Perkantoran

.............................................. .............................................
NIP. NIP.