SILABUS

PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LUMAJANG

Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Durasi (Waktu)
Kelas/Semester
KI-3 (Pengetahuan)
KI-4 (Keterampilan)
: Bisnis dan Manajemen
: Bisnis Daring dan Pemasaran
: Produk Kreatif dan Kewirausahaan
: 350 JP
: XI
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
otomatisasi dan tata kelola perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja otomatisasi
dan tata kelola perkantoran .Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Nilai
Indikator Pencapaian Tujuan Karakter Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

3.9 Menentukan 3.9.1Menjelaskan tahapan Melalui diskusi, tanya  Tahapan- Mengamati Jujur,disip Pengetahuan 2 X 8 JP Pramono, Joko.
pengujian kesesuaian kegiatan desain produk jawab, penugasan dan tahapan Mengamati video lin, santun Tes tulis : 2019. Produk
fungsi prototype 3.9.2Menjelaskan faktor yang presentasi siswa dapat kegiatan pembelajaran pengujian Bertanggu latihan soal, Kreatif dan
produk barang/jasa menentukan desain produk kesesuaian fungsi ngjawab ulangan harian Kewirausahaan.
mempengaruhi desain
4.9 Menguji pengujian kesesuaian  Faktor yang prototype produk Berpikir Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
prototype produk produk fungsi prototype serta barang kritis, Pilihan Ganda Offset
mempengaruh
barang/jasa 3.9.3Menjelaskan alur dan dapat menguji i desain Mendengarkan Mampu dan Uraian
proses kerja pembuatan prototype produk produk penjelasakan dari guru Berkomun Fauzia, Ellya, dkk.
prototype produk barang barang/jasa sehingga  Alur dan Menanya ikasi, Keterampilan : 2019. Modul
atau jasa siswa dapat proses kerja Peserta didik menan Kerjasam Proyek Produk Kreatif dan
4.9 Menguji prototype produk menghayati, pembuatan yakan hal yang belum Kreatif Praktik Kewirausahaan
barang/jasa prototype dimengerti tentang Inovatif, (Diskusi, Tanya SMK Kelas XII.
mengamalkan ajaran
produk barang kesesuaian fungsi Percaya jawab dan (tidak diterbitkan).
agama yang dianutnya, prototype produk diri presentasi)
atau jasa
mengembangkan sikap barang
jujur, peduli dan Mengeksplorasi
bertanggungjawab mengumpulkan data
serta dapat atau mencari informasi
mengembangkan dari internet
Mengasosiasi
kemampuan berpikir
Membentuk kelompok
kritis, berkomunikasi serta membagi tugas
berkolaborasi dan tentang pengujian
1
 berkreasi (4C) prototype yang sudah
dihasilkan oleh siswa
Melakukan diskusi dan
menguji prototype
barang
Mengkomunikasikan
Melakukan setiap
kelompok presentasi
hasil uji prototype
3.10 Menganalisis 3.10.1 Menjelaskan pengertian Melalui diskusi, tanya  pengertian Mengamati Jujur,disip Pengetahuan: 2X8 Pramono, Joko.
perencanaan produksi produksi massal jawab, penugasan dan produksi Peserta didik lin,santun, Tes tulis: JP 2019. Produk
massal 3.10.2 Menjelaskan ciri-ciri presentasi siswa dapat massal mendengarkan dan Bertanggu Soal uraian Kreatif dan
4.10 Membuat produksi massal, Menganalisis  ciri-ciri memperhatikan ngjawab Kewirausahaan.
perencanaan 3.10.3 Menyebutkan perencanaan produksi produksi penjelasan guru Berpikir Keterampilan : Yogyakarta : Andi
produksi massal kelebihan dan massal serta dapat massal Menanya kritis, Proyek Offset
kekurangan produksi Membuat  kelebihan dan Peserta didik menanya Mampu Praktik :
massal, perencanaan produksi kekurangan hal hal yang belum Berkomun Diskusi, Tanya Fauzia, Ellya, dkk.
3.10.4 Menjelaskan pengertian massal sehingga produksi dimengerti tentang ikasi, jawab dan 2019. Modul
perencanaan produksi siswa dapat massal perencanaan produksi Kerjasam presentasi Produk Kreatif dan
3.10.5 mendeskripsikan ruang menghayati,  pengertian massal Kreatif Kewirausahaan
lingkup perencanaan mengamalkan ajaran perencanaan Mengeksplorasi Inovatif, SMK Kelas XII.
produksi agama yang produksi Peserta didik Percaya (tidak diterbitkan).
3.10.6 menjelaskan tujuan dan dianutnya,  ruang lingkup mengumpulkan data diri
fungsi perencanaan mengembangkan perencanaan tentang perencanaan
usaha sikap jujur, peduli dan produksi produksi massal
3.10.7 menjelaskan unsur bertanggungjawab  tujuan dan Mengasosiasi
perencanaan produksi serta dapat fungsi Peserta didik
3.10.8 menyebutkan jenis- mengembangkan perencanaan menentukan
jenis perencanaan kemampuan berpikir usaha perencanaan produksi
produksi, kritis, berkomunikasi massal, mendiskusikan
 unsur
3.10.9 menjelaskan faktor- berkolaborasi dan perencanaan dengan kelompoknya
faktor berpengaruh berkreasi (4C) Mengkomunikasikan
produksi
terhadap perencanaan Setiap peserta didik
 jenis-jenis
produksi, mempresentasikan
perencanaan
3.10.10 menguraikan langkah- perencanaan produksi
produksi
langkah perencanaan massal
 faktor-faktor
produksi
4.10.1 membuat perencanaan berpengaruh
terhadap
produksi
perencanaan
produksi
 langkah-
langkah
perencanaan
produksi

2
3.11 Menentukan 3.11.1Menjelaskan pengertian Melalui diskusi,  Pengertian Mengamati Jujur,disip Pengetahuan: 2 x 8 JP Pramono, Joko.
indikator produktivitas tanya jawab, produktivitas, Peserta didik lin, Tes tulis: 2019. Produk
keberhasilan tahapan 3.11.2 Menghitung penugasan dan  Perhitungan mengamati artikel yang santun, Soal uraian Kreatif dan
produksi massal produktivitas dalam presentasi siswa produktivitas berisi tentang Bertanggu Keterampilan: Kewirausahaan.
4.11 Membuat berwirausaha dapat menentukan dalam produktivitas suatu ngjawab Praktik : Yogyakarta : Andi
indikator 3.11.3 pengertian kapasitas indikator berwirausaha, usaha Berpikir Diskusi, Tanya Offset
keberhasilan tahapan produksi keberhasilan tahapan  Pengertian Menanya kritis, jawab dan
produksi massal 3.11.4 Menyebutkan jenis- produksi massal serta kapasitas Peserta didik Mampu presentasi Fauzia, Ellya, dkk.
jenis kapasitas produksi dapat membuat produksi menanyakan hal hal Berkomun 2019. Modul
3.11.5 Mendeskripsikan cara indikator  Jenis-jenis yang belum dipahami ikasi, Produk Kreatif dan
mengelola permintaan keberhasilan tahapan kapasitas Mengeksplorasi Kerjasam Kewirausahaan
4.11.1 Membuat indikator produksi massal produksi Peserta didik mencari Kreatif SMK Kelas XII.
keberhasilan tahapan sehingga siswa dapat  Cara mengelola informasi melalui Inovatif, (tidak diterbitkan).
produksi massal menghayati, permintaan internet tentang dimensi Percaya
mengamalkan ajaran produktivitas diri
agama yang Mengasosiasi
dianutnya, Guru membagi peserta
mengembangkan didik menjadi 6
sikap jujur, peduli kelompok
dan Guru meminta setiap
bertanggungjawab kelompok untuk
serta dapat membandingkan dua
mengembangkan perusahaan yang
kemampuan berpikir memiliki indikator
kritis, berkomunikasi keberhasilan dalam
berkolaborasi dan produksi massal yang
berkreasi (4C) tinggi dan rendah
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi
3.12 Menerapkan 3.12.1 Menjelaskan metode Melalui kegiatan  Metode Mengamati Jujur, Pengetahuan: 3 x 8 JP Pramono, Joko.
proses produksi pengembangan produk tanya jawab dan pengembanga Peserta didik santun, Tes tulis: 2019. Produk
massal 3.12.2 Menghubungkan antara praktik siswa dapat n produk mengamati video disiplin, Latihan soal Kreatif dan
4.12 Melakukan perencanaan dan menerapkan proses  Hubungan produksi massal produk Bertanggu Ulangan harian Kewirausahaan.
produksi massal kontrol produksi produksi massal antara (bolpoint) ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
3.12.3 Menjelaskan macam- serta dapat melakukan perencanaan Peseerta didik Berpikir pilihan ganda Offset
macam perlengkapan produksi massal dan kontrol mendengarkan kritis, Keterampilan:
perkantoran sehingga siswa dapat produksi penjelasan dari guru Mampu Praktik Fauzia, Ellya, dkk.
4.12.1 Membuat satu produk menghayati,  Macam- Menanya Berkomun Produk 2019. Modul
yang berkaitan dengan mengamalkan ajaran macam Peseerta didik menanya ikasi, Produk Kreatif dan
perlengkapan kantor agama yang perlengkapan hal hal yang belum Kerjasam Kewirausahaan
dianutnya, perkantoran dimengerti Kreatif SMK Kelas XII.
mengembangkan Mengeksplorasi Inovatif, (tidak diterbitkan).
sikap jujur, peduli dan Peserta didik Percaya
bertanggungjawab mengumpulkan diri

3
 serta dapat informasi tentang
mengembangkan pembuatan produksi
kemampuan berpikir massal produk barang
kritis, berkomunikasi Mengasosiasi
berkolaborasi dan Peserta didik
berkreasi (4C) mengerjakan produk
barang
Mengkomunikasikan
Peserta didik
menunjukkan produk
yang telah dihasilkan
3.13 Menerapkan 3.13.1 Menguraikan metode Melalui kegiatan  Metode Mengamati Jujur,disip Pengetahuan: 2 x 8 JP Pramono, Joko.
metoda perakitan diskusi, tanya jawab perakitan Peserta didik lin, Tes tulis: 2019. Produk
perakitan produk 3.13.2 Menyebutkan jenis dan penugasan siswa  Jenis mengamati video santun, latihan soal dan Kreatif dan
barang/jasa perakitan dapat menerapkan perakitan perakitan manual dan Bertanggu ulangan harian Kewirausahaan.
4.13 Melakukan 3.13.3 Menjelaskan faktor metoda perakitan  Faktor perakitan otomatis ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
perakitan produk yang mempengaruhi produk barang/jasa yang Peserta didik Berpikir pilihan ganda Offset
barang/jasa kegiatan perakitan serta dapat mempengar mendengarkan kritis, Keterampilan:
4.13.1 Melakukan perakitan melakukan perakitan uhi penjelasan dari guru Mampu Proyek Fauzia, Ellya, dkk.
produk barang/jasa produk barang/jasa kegiatan Menanya Berkomun 2019. Modul
sehingga siswa dapat perakitan Peserta didik menanya ikasi, Produk Kreatif dan
menghayati, hal hal ynag belum Kerjasam Kewirausahaan
mengamalkan ajaran dimengerti Kreatif SMK Kelas XII.
agama yang Mengeksplorasi Inovatif, (tidak diterbitkan).
dianutnya, Peserta didik Percaya
mengembangkan mengumpulkan diri
sikap jujur, peduli informasi dan data
dan tentang perakitan
bertanggungjawab produk alat kantor
serta dapat Mengasosiasi
mengembangkan Peserta didik
kemampuan berpikir melakukan perakitan
kritis, berkomunikasi produk
berkolaborasi dan Mengkomunikasikan
berkreasi (4C) Peserta didik
menunjukkan dan
menjelaskan tata cara
perakitan produk yang
dihasilkan kepada
peserta didik yang lain

4
3.14 Menganalisis 3.14.1 Menjelaskan tujuan Melalui kegiatan  Tujuan Mengamati Jujur, Pengetahuan: 2 x 8 JP Pramono, Joko.
prosedur pengujian produk (barang diskusi, tanya jawab pengujian Peserta didik disiplin,sa Tes tulis : 2019. Produk
pengujian atau jasa) dan penugasan siswa produk mengamati video ntun, latihan soal dan Kreatif dan
kesesuaian 3.14.2 Menjelaskan dapat menganalisis (barang pengujian produk alat Bertanggu ulangan harian Kewirausahaan.
keuntungan dan kerugian prosedur pengujian atau jasa) kantor ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
fungsi produk pengujian produk barang kesesuaian fungsi  Keuntunga Mendengarkan dan Berpikir uraian Offset
barang/jasa atau jasa produk barang/jasa memperhatikan kritis, Keterampilan:
n dan
4.14 Melakukan 3.14.3 Menguraikan pihak- serta dapat kerugian penjelasan dari guru Mampu Praktik : diskusi Fauzia, Ellya, dkk.
pengujian pihak yang berperan dalam melakukan pengujian pengujian Menanya Berkomun 2019. Modul
produk pengujian produk produk barang/jasa produk Menanya hal tekait ikasi, Produk Kreatif dan
barang/jasa 4.14.1 Melakukan pengujian sehingga siswa dapat barang atau dengan pengujian Kerjasam Kewirausahaan
produk barang atau jasa menghayati, jasa produk alat kantor Kreatif SMK Kelas XII.
mengamalkan ajaran  Pihak- Mengeksplorasi Inovatif, (tidak diterbitkan).
agama yang pihak yang Mengumpulkan data Percaya
dianutnya, berperan tentang pengujian diri
mengembangkan dalam produk
sikap jujur, peduli dan pengujian Mengasosiasi
bertanggungjawab produk Guru membagi peserta
serta dapat didik menjadi 2
mengembangkan kelompok
kemampuan berpikir Meminta dua kelompok
kritis, berkomunikasi untuk menyiapkan
berkolaborasi dan produk yang akan diuji
berkreasi (4C) dan meminta siswa
untuk melakukan
pengujian terhada
produk dengan
instrument yang telah
diberikan oleh guru.
Mengkomunikasikan
Setiap peserta didik
mempresentasikan hasil
uji terhadap suatu
produk di depan kelas

5
3.15 Mengevaluasi 3.15.1 Menjelaskan Melalui kegiatan  Pengertian Mengamati Jujur, Pengetahuan: 2 x 8 JP Pramono, Joko.
kesesuaian hasil pengertian evaluasi produk diskusi, tanya jawab evaluasi Mengamati beberapa disiplin, Tes tulis : 2019. Produk
produk dengan 3.15.2 Menentukan kualitas dan penugasan siswa produk, produk yang dihasilkan santun, latihan soal dan Kreatif dan
rancangan produk dan dapat Mengevaluasi  Penentuan oleh peserta didik Bertanggu ulangan harian Kewirausahaan.
4.15 Melakukan pengendalian mutu kesesuaian hasil kualitas Menanya ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
pemeriksaan produk produk dengan produk dan Menanyakan hal hal Berpikir uraian Offset
produk sesuai 3.15.3 Menjelaskan rancangan serta dapat pengendali berkaitan dengan materi kritis, Keterampilan:
dengan kriteria Pendekatan melakukan an mutu Mengeksplorasi Mampu proyek Fauzia, Ellya, dkk.
kelayakan pengendalian kualitas pemeriksaan produk produk, Mengumpulkan data Berkomun 2019. Modul
Produk/standar produk sesuai dengan kriteria  Pendekatan tentang standar ikasi, Produk Kreatif dan
operasional 3.15.4 Mendeskripsikan kelayakan pengendali Operasional produk Kerjasam Kewirausahaan
Manfaat pengendalian produk/standar an kualitas sesuai dengan produk Kreatif SMK Kelas XII.
kualitas produk operasional sehingga produk, masing-masing peserta Inovatif, (tidak diterbitkan).
4.15.1 Mengoreksi produk siswa dapat  Manfaat didik Percaya
dengan kriteria SOP menghayati, pengendali Mengasosiasi diri
(standar operasional mengamalkan ajaran an kualitas Menguji produk dengan
prosedur) agama yang produk SOP yang ada
dianutnya, Mengkomunikasikan
mengembangkan Menyampaikan hasil
sikap jujur, peduli dan pengujian barang yang
bertanggungjawab dihasilkan oleh peserta
serta dapat didik dengan kriteria
mengembangkan SOP (standar
kemampuan berpikir operasional prosedur)
kritis, berkomunikasi produk yang sama
berkolaborasi dan
berkreasi (4C)
3.16 Memahami 3.16.1Menjelaskan pengertian Melalui kegiatan  Pengertian Mengamati Jujur, Pengetahuan: 2 x 8 JP Pramono, Joko.
paparan produk diskusi, tanya jawab produk, Peserta didik disiplin, Tes tulis : 2019. Produk
deskriptif, 3.16.2 Menjelaskan bagaimana dan penugasan siswa  kualitas mengamati atribut santun, latihan soal dan Kreatif dan
naratif, kualitas produk dapat memahami produk beberapa produk alat Bertanggu ulangan harian Kewirausahaan.
argumentatif, 3.16.3 Mendeskripsikan paparan deskriptif,  klasifikasi kantor yang ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
atau persuasif produk, jasa dan naratif, argumentatif, produk, ditunjukkan oleh guru Berpikir uraian Offset
tentang kualitas jasa atau persuasif tentang jasa dan Menanya kritis, Keterampilan:
produk/jasa 4.16.1Menyusun paparan produk/jasa serta kualitas Peserta didik membuat Mampu Praktik Fauzia, Ellya, dkk.
4.16 Menyusun argumentatif dan persuasif dapat menyusun jasa daftar pertanyaan ynag Berkomun Produk 2019. Modul
paparan tentang produk barang paparan deskriptif, berkaitan dengan materi ikasi, Produk Kreatif dan
deskriptif, atau jasa naratif, argumentatif, Mengeksplorasi Kerjasam Kewirausahaan
naratif, atau persuasif tentang Peserta didik Kreatif SMK Kelas XII.
argumentatif, produk/jasa sehingga mengumpulkan data Inovatif, (tidak diterbitkan).
atau persuasif siswa dapat dari internet tentang Percaya
tentang menghayati, produk dari segi diri
produk/jasa mengamalkan ajaran kualitas dan atribut
agama yang produk
dianutnya, Mengasosiasi
mengembangkan Membagi peserta didik

6
 sikap jujur, peduli dan menjadi 5 kelompok,
bertanggungjawab setiap kelompok
serta dapat menentukan satu
mengembangkan produk yang akan
kemampuan berpikir dideskripsikan
kritis, berkomunikasi Mengkomunikasikan
berkolaborasi dan Mempresentasikan hasil
berkreasi (4C) analisis produk
3.17 Menentukan 3.17.1 Menjelaskan pengertian Melalui kegiatan  pengertian Mengamati Jujur,disip Pengetahuan: 4 x 8 JP Pramono, Joko.
media promosi media promosi diskusi, tanya jawab media Peserta didik lin, Tes tulis : 2019. Produk
4.17 Membuat media 3.17.2menjelaskan macam- dan penugasan siswa promosi, mengamati jenis-jenis santun, latihan soal dan Kreatif dan
promosi macam media promosi dapat menentukan  macam- media promosi yang Bertanggu ulangan harian Kewirausahaan.
berdasarkan 3.17.3menjelaskan macam- media promosi serta macam digunakan oleh ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
segmentasi macam media promosi dapat membuat media media beberapa produk Berpikir uraian Offset
online promosi berdasarkan promosi Menanya kritis, Keterampilan:
4.17.1 Membuat media promosi segmentasi offline Peserta didik Mampu Proyek Fauzia, Ellya, dkk.
sehingga siswa dapat  macam- menanyakan hal yang Berkomun 2019. Modul
menghayati, macam belum dimengerti ikasi, Produk Kreatif dan
mengamalkan ajaran media kepada guru Kerjasam Kewirausahaan
agama yang promosi Mengeksplorasi Kreatif SMK Kelas XII.
dianutnya, online Peserta didik mencari Inovatif, (tidak diterbitkan).
mengembangkan contoh media promosi Percaya
sikap jujur, peduli dan baik online maupun diri
bertanggungjawab offline
serta dapat Mengasosiasi
mengembangkan Membuat media
kemampuan berpikir promosi berupa akun
kritis, berkomunikasi media sosial dan akun
berkolaborasi dan di marketplace, dll
berkreasi (4C) Mengkomunikasikan
Peserta didik
menpresentasikan
alasan memilih media
promosi yang telah
ditentukan
3.18 menyeleksi 3.18.1Menjelaskan pengertian Melalui kegiatan  Pengertian Mengamati Jujur,disip Pengetahuan: 3 x 8 JP Pramono, Joko.
strategi strategi pemasaran diskusi, tanya jawab strategi Peserta didik lin, Tes tulis : 2019. Produk
pemasaran 3.18.2Menguraikan tahapan- dan penugasan siswa pemasaran, mengamati video santun, latihan soal dan Kreatif dan
4.18 melakukan tahapan perencanaan dapat menyeleksi  Tahapa tentang strategi Bertanggu ulangan harian Kewirausahaan.
pemasaran pemasaran strategi pemasaran dalam pemasaran beberapa ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
berdasarkan 3.18.3Menjelaskan aspek dalam serta dapat perencanaa produk alat perkantoran Berpikir uraian Offset
segmentasi bauran pemasaran melakukan pemasaran n Menanya kritis, Keterampilan:
3.18.4Mendeskripsikan strategi berdasarkan pemasaran Menanya hal yang Mampu Proyek Fauzia, Ellya, dkk.
pemasaran online segmentasi sehingga  Aspek belum dimengerti Berkomun Praktik 2019. Modul
4.18.1Melakukan pemasaran siswa dapat dalam tentang strategi ikasi, Diskusi, Produk Kreatif dan
berdasarkan segmentasi menghayati, strategi pemasaran Kerjasam presentasi Kewirausahaan

7
 mengamalkan ajaran bauran Mengeksplorasi Kreatif SMK Kelas XII.
agama yang pemasaran Mengumpulkan data Inovatif, (tidak diterbitkan).
dianutnya, Strategi tentang strategi Percaya
mengembangkan pemasaran pemasaran suatu produk diri
sikap jujur, peduli dan online berdasarkan segmentasi
bertanggungjawab Mengasosiasi
serta dapat Peserta didik
mengembangkan melakukan diskusi
kemampuan berpikir Mengkomunikasikan
kritis, berkomunikasi Peserta didik
berkolaborasi dan mempresentasikan hasil
berkreasi (4C) diskusi
Peserta didik
melakukan pemasaran
melalui media online
3.19 Menilai 3.19.1menyebutkan unsur-unsur Melalui kegiatan  unsur- Mengamati Jujur, Pengetahuan: 3 x 8 JP Pramono, Joko.
perkembangan dalam pengembangan diskusi, tanya unsur Peseta didik mengamati disiplin, Tes tulis : 2019. Produk
usaha usaha jawab dan dalam perkembangan usaha santun, latihan soal dan Kreatif dan
4.19 membuat bagan 3.19.2menjelaskan tahapan penugasan siswa pengemban franchise yang ada di Bertanggu ulangan harian Kewirausahaan.
perkembangan dalam pengembangan gan usaha Indonesia. ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
dapat menilai
usaha usaha
perkembangan usaha  tahapan Menanya Berpikir uraian Offset
3.19.3meganalisis permasalahan dalam Peserta didik kritis, Keterampilan:
dan solusi dalam serta dapat menanyakan hal yang Mampu Proyek Fauzia, Ellya, dkk.
pengemban
pengembangan usaha membuat bagan terkait dengan materi Berkomun 2019. Modul
gan usaha
perkembangan usaha
3.19.4menganalisis  permasalah Mengeksplorasi ikasi, Produk Kreatif dan
perkembangan usaha sehingga siswa an dan Peserta didik Kerjasam Kewirausahaan
4.19.1membuat bagan dapat menghayati, solusi mengumpulkan data Kreatif SMK Kelas XII.
perkembangan usaha mengamalkan dalam tentang perkembangan Inovatif, (tidak diterbitkan).
ajaran agama yang pengemban usaha franchise di Percaya
dianutnya, gan usaha Indonesia diri
mengembangkan analisis Mengasosiasi
sikap jujur, peduli perkemban Peserta didik berdiskusi
gan usaha tentang perkembangan
dan usaha franchise di
bertanggungjawab Indonesia
serta dapat Mengkomunikasikan
mengembangkan Mempresentasikan hasil
kemampuan diskusi
berpikir kritis, Menyampaikan bagan
berkomunikasi perkembangan usaha
berkolaborasi dan franchise di Indonesia
berkreasi (4C)
3.20 Menentukan 3.20.1Menjelaskan pengertian Melalui kegiatan  pengertian Mengamati Jujur,disip Pengetahuan: 3 x 8 JP Pramono, Joko.
standard laporan laporan keuangan diskusi, tanya jawab laporan Peserta didik lin, Tes tulis : 2019. Produk
keuangan 3.20.2Mendeskripsikan manfaat dan penugasan siswa keuangan, mendengarkan dan santun, latihan soal dan Kreatif dan
4.20 Membuat laporan keungan dapat menentukan  manfaat memperhatikan Bertanggu ulangan harian Kewirausahaan.

8
laporan 3.20.3Menjelaskan tujuan standard laporan laporan penjelasan guru tentang ngjawab Bentuk soal: Yogyakarta : Andi
keuangan laporan keuangan keuangan serta dapat keungan, laporan keuangan Berpikir uraian Offset
3.20.4Menjelaskan komponen membuat laporan  tujuan Menannya kritis, Keterampilan:
laporan keuangan(neraca, keuangan laporan Peserta didik Mampu Proyek Fauzia, Ellya, dkk.
perubahan ekuitas,lap rugi sehingga siswa dapat keuangan menanyakan hal hal Berkomun 2019. Modul
laba, arus kas) menghayati,  komponen yang belum dimengerti ikasi, Produk Kreatif dan
4.20.1 Membuat laporan mengamalkan ajaran laporan tentang laporan Kerjasam Kewirausahaan
keuangan agama yang keuangan(n keuangan Kreatif SMK Kelas XII.
dianutnya, eraca, Mengeksplorasi Inovatif, (tidak diterbitkan).
mengembangkan erubahan Mengumpulkan data Percaya
sikap jujur, peduli dan ekuitas,lap dan informasi melalui diri
bertanggungjawab rugi laba, internet tentang laporan
serta dapat arus kas) keuangan
mengembangkan Mengasosiasi
kemampuan berpikir Membuat laporan
kritis, berkomunikasi keuangan hasil
berkolaborasi dan penjualan produk yang
berkreasi (4C) dilakukan oleh peserta
didik
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
laporan keuangan
secara tertulis
(mengumpulkan kepada
guru)

Lumajang, 15 Juli 2019

Mengetahui Pengajar
Kepala Sekolah

Zainal Abidin, S.Pd. Laily Fitria Wati, M..Pd

NIP. 19641110 198903 1 019