MENU
DATA PENILAI
Nama :
NIP :
Jabatan :
Pangkat/Golongan :
Unit Kerja :
Kab/Kota/Prov :
Provinsi :
DATA SEKOLAH
Nama Sekolah :
NPSN :
Telp/Fax :
Alamat :
Desa/Kelurahan :
Kecamatan :
Kab/Kota/Prov :
Provinsi : Sumatera Barat
TANGGAL PENILAIAN
Tempat dan tanggal penilaian :
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Unit Kerja :
0
Kepala Sekolah Penilai
0 0
NIP. NIP.
REKAPITULASI NILAI PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH WARGA SEKOLAH
0
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai
0 0
NIP. NIP.
MENU
Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah
TUGAS
Observasi:
✘ Menjadi tutor/pelatih/instruktur 1
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
✘
SK
✘ Kartu anggota
✘ SK
✘ Surat keterangan
MENU
Melaksanakan Karya Inovatif
TUGAS
Observasi:
✘
Hasil karya
TUGAS
Observasi:
✘
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan
dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
✘ digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten.
✘ Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
0
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘ Pernyataan keaslian hasil
karya
TUGAS
Observasi:
3
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
TUGAS
Observasi:
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai pembahas
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta
✘
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
tugas dan kewajiban kepala sekolah
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
2
✘
Surat tugas
✘ Laporan kegiatan
✘ Surat Keterangan
MENU
Melaksanakan Diklat Fungsional
2
Volume
✘
Surat tugas
✘ Sertifikat
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
65
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● 64.29
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
414.29
500
82.858
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
MENU PENILAIAN PRILAKU
95 0 0 0 0 0 0 0 0 0 80 0 0
90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 95 0 0
85.71 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0
83.33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 83.33 0 0
91.67 0 0 0 0 0 0 0 0 0 91.67 0 0
445.71 0 0 0 0 0 0 0 0 0 450 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 G1 G2 G3 G4
85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 65 0 0 0
85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 85 0 0 0
81.25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64.29 0 0 0
90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0 0
87.5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0 0
428.75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 414.29 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
G5 G6 G7 G8 G9 G10
0 0 0 0 0 0 325 81.25
0 0 0 0 0 0 355 88.75
0 0 0 0 0 0 331.25 82.81
0 0 0 0 0 0 356.66 89.17
0 0 0 0 0 0 370.84 92.71
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 4
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
81.25
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
87.5
● ●
● ●
443.75
500
88.75
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
450
500
90
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik P
kegiatan/dokumen
H
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 85.71
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
445.71
500
89.142
Baik
ESTIMASI NILAI AKREDITASI : 81.71
PERINGKAT AKREDITASI : B
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR ISI Bobot Tertimbang
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4 4 16
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 3.33 4 13.32
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 3.33 4 13.32
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengemba 3 3 9
Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 3.2 4 12.8
Melaksanakan Sinkronisasi kurikulum dengan Institusi Pasangan (DU/DI), K 4 4 16
20.86 23 80.44
STANDAR PROSES
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 4 3 12
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 0 4 0
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4 3 12
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 4 3 12
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 3 3 9
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah p 1 3 3
Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4 3 12
Menyusun program supervisi akademik 4 4 16
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tah 0 3 0
Memantau proses pembelajaran 3.2 3 9.6
Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 3 3 9
Menyusun laporan hasil supervisi 3 3 9
Menyiapkan Institusi Pasangan (DU/DI) untuk tempat praktek kerja(SMK), P 4 3 12
Menyiapkan Lembaga Sertifikasi untuk pelaksanaaan Uji Kompetensi Peserta 4 3 12
41.2 44 127.6
STANDAR SKL
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4 4 16
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 3.33 4 13.32
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 3.43 4 13.72
Melaksanakan kegiatan kesiswaan 3.33 4 13.32
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4 3 12
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertin 3.43 4 13.72
Memfasilitasi peserta didik memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, 3.33 4 13.32
Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja (SMK) , Lembaga Kemit 4 4 16
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 3 4 12
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima di Dunia Kerja/Dunia Industri ( 2 4 8
39.85 47 155.4
STANDAR PTK
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimu 3 4 12
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 4 3 12
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0 4 0
Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai 1 4 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4 4 16
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4 4 16
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebag 4 4 16
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang 4 4 16
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4 2 8
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3 4 12
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4 4 16
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4 3 12
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan 0 3 0
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 2 3 6
Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir 1 3 3
48 57 161
STANDAR SARPRAS
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 1 3 3
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 3.2 4 12.8
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 3 3 9
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4 4 16
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4 3 12
Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pembelajaran Umum (RPU) sesuai Ket 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Penunjang (RP) sesuai Ketentuan 4 3 12
Memiliki Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) sesuai Ketentuan 3 3 9
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 3.56 3 10.68
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4 2 8
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Biologi/fisika/kimia Sesu 3.79 3 11.37
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Komputer Sesuai Ketent 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ketentua 3.69 3 11.07
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4 4 16
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Gudang Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 3.43 3 10.29
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga Sesuai Ketent 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
97.47 83 299.61
STANDAR PENGELOLAAN
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 3 4 12
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan R 4 4 16
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4 4 16
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2 2 6.4
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4 4 16
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4 3 12
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 3.2 3 9.6
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4 3 12
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4 3 12
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional ses 4 3 12
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan l 4 4 16
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 3 4 12
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersiha 3 4 12
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3 4 12
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan d 3 4 12
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3 4 12
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekola 3 4 12
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3 4 12
Melaksanakan optimalisasi kemitraan dengan DU/DI untuk pembelajaran p 1 4 4
Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa (SMK), KWU (SMA) 4 4 16
67.4 73 244
STANDAR PEMBIAYAAN
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4 3 12
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56 3 10.68
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap ta 4 2 8
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik 4 3 12
Membelanjakan modal kerja setiap tahun 2 3 6
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4 2 8
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 2 3 6
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis 2 3 6
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana d 2 3 6
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 2 2 4
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setia 2 2 4
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 2 3 6
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 2 2 4
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 3 3 9
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 3.67 3 11.01
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun 4 4 16
46.23 44 128.69
STANDAR PENILAIAN
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 3.33 4 13.32
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesu 4 4 16
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai tekn 4 4 16
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4 4 16
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4 3 12
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian 4 3 12
Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian 4 3 12
35.33 31 121.32
Bobot Komponen
Jumlah Skor Tertimbang
Jumlah SkorMaksimum
Tertimbang Perolehan
Standar Isi 12 92 80.44
Standar Proses 14 176 127.6
SKL 15 188 155.4
PTK 15 228 161
Sarpras 14 332 299.61
Pengelolaan 10 292 244
Pembiayaan 10 176 128.69
Penilaian 10 124 121.32
Tertimabng Mak
16
16
16
12
16
16
92
12
16 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
12
12
12
12 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
12
16
12 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
12
12
12
12
12
176
16
16
16
16
12
16
16
16
16
16
16
16
188
16
12
16 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
16 Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
16
16
16
16
8
16
8
16
8
12
12
12
12
228
16
16
16
8
16
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
292
12
12
8
12
12 Membelanjakan modal kerja setiap tahun
8
12 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun
12 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegi
12 Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana seti
8 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
8 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
12 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
8 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
12
12
16
176
16
16
16
16
12
12
12
12
12
124
Nilai Komponen
Nilai Komponen
Akreditasi
Akreditasi Skala 100 STANDAR NILAI
10.49 87 Standar Isi 87
10.15 73 Standar Pr 73
12.4 83 SKL 83
10.59 71 PTK 71
12.63 90 Sarpras 90
8.36 84 Pengelolaa 84
7.31 73 Pembiayaa 73
9.78 98 Penilaian 98
81.71 82
82 B
jumlah peserta didik
berbagai kegiatan
at habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
sarana dan prasarana setiap tahun
1 Standar Isi
2 Standar Proses
6 Standar Pengelolaan
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Penilaian
MENU PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
Regristrasi Penilaian
71.23
66.25
45.83
Penskoran:
✘
Surat Permohonan Penguji/Asesor
4
✘
Kesediaan Penguji/Lembaga Sertifikasi
✘
Menyusun kisi-kisi ujian.
Penskoran:
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
✘ Penilaian harian
4
✘
Penilaian akhir semester
✘
Penilaian akhir tahun
✘
Ujian sekolah
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian keterampilan seluruh
keterampilan menggunakan: (1) tes matapelajaran
praktik, (2) penilaian produk, (3)
penilaian proyek, (4) penilaian
portofolio, (5) teknik lain sesuai Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
dengan kompetensi yang dinilai. kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu.
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan peserta
didik membuat produk-produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam
periode/waktu tertentu.
4) Jurnal adalah catatan tentang sikap atau perilaku peserta
didik baik yang positif maupun negatif yang dilakukan oleh
peserta didik, dibuat selama satu semester oleh guru mata
pelajaran, guru BK dan Wali Kelas.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
peserta didik dalam satu periode tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
✘ tes praktik
4
✘ penilaian produk
✘ penilaian proyek
✘ penilaian portofolio
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
pengetahuan dengan menggunakan Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, 1) Tes tulis.
(3) penugasan. 2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
4
✘ tes tulis
✘ tes lisan
✘ penugasan
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang dilakukan Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial
untuk: (1) memperbaiki proses dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran.
pembelajaran, (2) mengukur dan
mengetahui pencapaian kompetensi Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
peserta didik, (3) menyusun laporan tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kemajuan hasil belajar harian, tengah kenaikan kelas
semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
4
✘
memperbaiki proses pembelajaran
✘
mengukur dan mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
penilaia sesuai ketentuan penilaian
DATA PENILAIAN SKOR
✘ Ulangan
4
✘ Pengamatan
✘ Penugasan
✘ jurnal
✘ portofolio
✘ proyek
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:
Minimal (KKM) seluruh mata Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
pelajaran sesuai ketentuan.
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan:
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristik mata pelajaran.
3) Kondisi satuan pendidikan.
4) Analisis hasil penilaian.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/
(Jumlah Bukti Maksimum)×4
8
etentuan.
DATA KKM SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
Sahih 3.33
✘ objektif
✘ adil
✘ terbuka
✘ holistik
✘ akuntabel
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENILAIAN
1 Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 3.33
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
3 sesuai ketentuan penilaian 4
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘
Buku kas umum 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu kas tahun ini
✘
Buku pembantu kas 2 tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank tahun ini
✘
Buku kas pembantu bank tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak tahun ini
✘
Buku pembantu pajak tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak 2 tahun lalu
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Sumbangan pendidikan dari Studi Dokumen:
masyarakat selama 1 tahun terakhir,
dikelola secara: (1) sistematis, (2) Memeriksa dokumen sumbangan pendidikan dari
transparan, (3) efisien, (4) akuntabel. masyarakat 1 tahun terakhir.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
BUKTI SKOR
3
Sistematis
✘ Transparan
✘ Efisien
✘ Akuntabel
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan anggaran untuk Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pelaporan dalam 3 tahun terakhir. laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3
tahun terakhir.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
hun
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
rasarana setiap tahun
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
ai untuk kegiatan pembelajaran
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Gaji. 4
✘ Honor kegiatan.
✘ Insentif.
✘ Tunjangan lain.
Membelanjakan modal kerja setiap tahun
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan modal kerja sebesar Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk
yang tertuang dalam RKA selama 3 membiayai seluruh kebutuhan pendidikan agar
tahun terakhir. terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
Memeriksa dokumen laporan keuangan tentang modal
kerja selama 3 tahun terakhir
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
setiap tahun
BUKTI SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
BUKTI SKOR
✘
Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),
3.56
✘
Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
✘
Alokasi biaya transportasi/perjalanan dinas,
✘ Alokasi konsumsi,
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti
Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
3 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
8 2
kegiatan pembelajaran
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana
9 setiap tahun 2
11 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun 2
Observasi:
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Mekanisme Layanan
✘ Program Layanan
Penskoran:
1
✘ Surat permohonan kerjasama ke DU/DI
Observasi :
Mengamati pengembangan inovasi Inovasi Pengelolaan Sekolah
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 2
0 1
1 1
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah
angan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah Pengembangan Teknologi Informasi
Observasi :
Mengamati bukti perangkat TIK, Web Sekolah dan kemampuan Jumlah Komputer Sekolah
warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik
Memiliki Jaringan Internet
Skor 4: Persentase peningkatan lebih dari 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau Memiliki Web Sekolah
lebih
Skor 3: Persentase peningkatan lebih dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau
lebih
Skor 2: Persentase peningkatan kurang dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah Memiliki e-mail Sekolah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 50% atau
lebih
Skor 1: Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT di sekolah Memanfaatkan TIK untuk
Skor 0: Tidak ada pengembangan IT di sekolah Pembelajaran
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
20 25
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
✘
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
pemerintah dan atau masyarakat.
ang Diperoleh
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan pemberi bantuan
Jenis Bantuan Tahun Lalu
Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan Bantuan Operasional
Sekolah Rp 100,000,000
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Bantuan untuk
Peserta Didik Rp 20,000,000
RIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Ini
Rp 120,000,000
Rp 25,000,000
Rp 200,000,000
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak lain
dalam dukungan peningkatan mutu
sekolah.
dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Jenis Kerjasama
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan guru Kerjasama dengan lembaga
pendidikan
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
2 2
0 1
0 0
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan promosi sekolah
melalui Penerbitan Sekolah/
Madrasah
kolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan guru
Promosi Sekolah
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Melalui Penerbitan Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Melalui Penerbitan Provinsi
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 0
0 0
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausah
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Kebersihan Sekolah/Madrasah, Dan
Kewirausahaan
ekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Prestasi Sekolah
Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat Jumlah prestasi bidang
Skor 3: Prestasi tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat Kabupaten/Kota
Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
6
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 0
0 0
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah
C
KWR INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah memiliki Observasi:
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 1) Mengamati pengelolaan sistem informasi
yang meliputi: (1) pengelolaan SIM, manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
(2) penyediaan fasilitas SIM, (3) yang efektif, efisien dan akuntabel.
penugasan pengelola SIM, (4) 2) Mengamati fasilitas SIM
pelaporan data dan informasi. 3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah kepada
instansi terkait
Penskoran:
BUKTI SKOR
3
Pengelolaan SIM.
✘ Fasilitas SIM.
C
KWR INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi domunen:
melibatkan peran serta masyarakat Memeriksa dokumen kemitraan untuk mendukung
dan membangun kemitraan dengan program sekolah/madrasah, meliputi bidang:
lembaga lain yang relevan dalam 1) Pendidikan.
melakukan berbagai kegiatan 2) Kesehatan.
pengelolaan pendidikan, antara lain 3) Kepolisian.
lembaga: (1) pendidikan, (2) 4) Keagamaan dan kemasyarakatan.
kesehatan, (3) kepolisian, (4) 5) Dunia usaha.
keagamaan dan kemasyarakatan, (5) 6) Pengembangan minat dan bakat.
dunia usaha, (6) pengembangan
minat dan bakat.
Penskoran:
BUKTI SKOR
4
✘ Dokumen tertulis program kemitraan
✘
Laporan kegiatan kerjasama
kemitraan
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah menyusun Studi dokumen:
pedoman pengelolaan pembiayaan
investasi dan operasional sesuai Memeriksan kepemilikian peraturan/juknis pembiayaan
ketentuan: (1) disusun mengacu sekolah
pada standar pembiayaan, (2) Memeriksa dokumen pedoman pengelolaan biaya
mengatur tentang sumber investasi dan operasional
pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang Penskoran:
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5) Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
mengatur tentang pembukuan. Bukti Maksimum)×4
6
etentuan
BUKTI SKOR
✘
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah/madrasah, serta
institusi di atasnya.
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan penilaian kinerja Memeriksa dokumen SK tim penilaian kinerja pendidik
pendidik dan tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, tim penilai dan
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang proses
pelaksanaan penilaian kinerja
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
✘
Rencana tindak lanjut hasil penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mendayagunakan pendidik dan Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi: (1) tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal
pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3) pengembangan
dan promosi, (4) penghargaan. Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, kesesuaian latar
belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan.
Penskoran:
BUKTI SKOR
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Notulen rapat pengembangan kurikulum.
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan pengelolaan bidang Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) kalender
kurikulum dan kegiatan pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) hasil belajar peserta didik , (5) peraturan akademik.
kalender pendidikan, (3) program
pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar peserta didik , (5) peraturan
akademik.
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Memiliki KTSP 4
✘ Memiliki kalender pendidikan
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Layanan konseling.
✘ Pembinaan prestasi.
✘ Penelusuran alumni.
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mengembangkan struktur organisasi Memeriksa dokumen perumusan struktur
sekolah yang lengkap dan efektif organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
sesuai ketentuan, melalui langkah pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
berikut: (1) diputuskan, (2)
ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan. Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala
sekolah/madrasah
Penskoran:
BUKTI SKOR
BUKTI SKOR
✘ KTSP. 4.00
✘ Kalender pendidikan/akademik.
✘
Struktur organisasi sekolah/madrasah.
✘
Pembagian tugas tenaga kependidikan.
✘ Peraturan akademik.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/
(Jumlah Bukti Maksimum)×4
6
cana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
6
✘
Dokumen review visi, misi, dan
tujuan sekolah dalam 4 tahun
terakhir
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana
22 Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan 4
14
12 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3
16
12 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3
18
12 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3
20
12 Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa (SMK), KWU (SMA) 4
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
✘
Dijaga oleh petugas khusus parkir.
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi kantin Memeriksa kantin
yang memenuhi ketentuan
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
Penskoran:
Penskoran:
✘
Tertata dengan baik
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi jamban Memeriksa jamban dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
Penskoran:
✘ 1 buah meja
✘
4 buah kursi
✘
1 buah papan tulis
✘
1 buah lemari
✘
1 buah tempat cuci tangan
✘
1 buah tempat sampah
✘
1 buah jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang UKS Memeriksa ruang UKS, perabot, dan perlengkapan
dengan luas dan sarana sesuai lain.
ketentuan.
Penskoran:
✘
Catatan kesehatan peserta didik 1 set/
ruangan
✘ Perlengkapan P3K 1 set/ ruangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang konseling, perabot, dan
konseling dengan luas dan sarana perlengkapan lain.
sesuai ketentuan.
Penskoran:
✘ Lemari
✘ Papan kegiatan
✘ Instrumen konseling
✘ Buku sumber
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, komputer,
laboratorium bahasa sesuai jadwal praktik, perabot, media pembelajaran, dan
ketentuan perlengkapan lain.
Penskoran:
✘
Perlengkapan P3K
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Komputer Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, komputer,
laboratorium komputer sesuai jadwal praktik, perabot, media pembelajaran, dan
ketentuan perlengkapan lain.
Penskoran:
✘ Printer 1 unit
✘ Scaner 1 unit
✘
Stabilizer sebanyak komputer
✘ Modul praktik 1 set/komputer
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Biologi/fisika/kimia Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, jadwal praktik,
laboratorium biologi/fisika/kimia perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan lain.
sesuai ketentuan
Penskoran:
3.79
✘ menampung minimum satu rombongan
belajar
✘
Meja dan kursi guru 1 set
✘ Papan tulis 1 buah
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tempat smpat
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/
(Jumlah Bukti Maksimum)×4
5
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi tempat Observasi:
beribadah bagi warga Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan
sekolah/madrasah dengan luas dan lain.
sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:
✘ Ketersediaan air
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
guru dan sarana sesuai ketentuan. Memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan
lain.
Penskoran:
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
pimpinan sesuai ketentuan. Memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan
perlengkapan lain.
Penskoran:
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Simbol kenegaraan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
perpustakaan dengan luas dan Memeriksa ruang dan pemanfaatan perpustakaan,
sarana sesuai ketentuan dan katalog/e-katalog, perabot, media pembelajaran, dan
pendayagunaannya secara maksimal, perlengkapan lain.
kondisinya terawat dengan baik,
bersih serta nyaman
Penskoran:
✘
Luas minimum ruang perpustakaan adalah 4
96 m2. Lebar minimum ruang
perpustakaan adalah 8 m.
Penskoran:
✘
Rasio minimum luas ruang kelas adalah 2
m2 /peserta didik. Untuk rombongan
belajar dengan peserta didik kurang dari
16 orang, luas minimum ruang kelas
adalah 32 m2. Lebar minimum ruang kelas 1
adalah 4 m.
Penskoran:
Penskoran:
✘ Ruang pimpinan, 4
✘ Ruang guru,
✘ Tempat beribadah,
✘ Ruang konseling,
✘ Ruang UKS,
✘ Jamban,
✘ Gudang,
✘ Ruang sirkulasi,
✘ Tempat bermain/berolahraga
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pembelajaran Umum (RPU) sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi Ruang Observasi:
Pembelajaran Umum masing-masing Observasi keberadaan dan kondisi RPU yang dimiliki
program keahlian dengan sarana oleh masing-masing Program Keahlian
sesuai ketentuan.
Penskoran:
✘ Ruang kelas 4
✘ Ruang perpustakaan
✘ Ruang laboratorium
biologi/fisika/kimia/IPA
Penskoran:
Wawancara:
Bertanya kepada warga sekolah dan pihak yang terkait
dengan sarana dan prasarana sekolah.
Penskoran:
✘
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan Observasi:
bangunan sekolah/madrasah a) Konstruksi yang kukuh dan stabil
memenuhi persyaratan keselamatan b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran.
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petir.
Wawancara:
Bertanya dengan berbagai pihak yang terkait dengan
sarana dan prasarana.
Penskoran:
✘
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan luas Observasi:
lantai bangunan sekolah sesuai
ketentuan luas minimun standar Dokumen yang berisi tentang luas lantai bangunan
nasional
Observasi:
Pengamatan langsung
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 90% - 99%
Skor 2: Memenuhi 80% - 89%
Skor 1: Memenuhi 70% - 79%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 70%
5
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik Jumlah Guru
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 1
Lalu Ini
30 70
1 1
4 5
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
si guru mengembangkan profesi
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi.
Pengembangan Profesi
Observasi :
Mengamati bukti pengembangan profesi yang dialakukan guru Jumlah Guru
dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional
G TERIDENTIFIKASI SKOR
2
Tahun Tahun
Lalu Ini
30 70
1 1
4 4
0 0
0 1
0 0
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi Guru di
bidang Pendidikan dan Inovasi
Pembelajaran
si guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Uraian
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Guru
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Nasional
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
meningkat Jumlah guru yang berprestasi di
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota tingkat Provinsi
meningkat
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Kab/Kota
4
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 0
Lalu Ini
30 70
1 2
4 4
6 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memiliki petugas yang melaksanakan Studi Dokumen:
layanan khusus. SK Penugasan
Penskoran:
✘ Penjaga sekolah 4
✘ Tukang kebun.
✘ Tenaga kebersihan.
✘ Pesuruh.
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan tenaga Studi Dokumen:
laboran sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan laboran
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga Laboran
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
✘
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
4
Jumlah guru TIK yang kualifikasi :
akademiknya sesuai ketentuan 1
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
Penskoran
Skor 4: 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama dengan 75% Guru yang telah mengikuti UKG :
nilai UKG diatas KKM
Skor 3: 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai UKG di atas
KKM Guru yang memperoleh nilai :
Skor 2: kurang dari 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama UKG sama atau lebih dari KKM
dengan 75% nilai UKG di atas KKM
Skor 1: kurang dari 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai
UKG di atas KKM
Skor 0: tidak ada yang mengikuti UKG Guru yang memperoleh nilau :
UKG di bawah KKM
4
DENTIFIKASI SKOR
1
70
25
20
5
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang Mengecek kesesuaian ijazah setiap guru dan/atau uji
pendidikannya dan/atau uji kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran yang diampu.
kelayakan dan kesetaraan.
Penskoran
Skor 4: 100% sesuai
Skor 3: 95%-99% sesuai
Skor 2: 90%-94% sesuai
Skor 1: 85%-89% sesuai
Skor 0: Kurang dari 85% sesuai
4
0
Jumlah guru seluruhnya : 70
Persentase : 20%
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
menjadi guru profesional (memiliki
sertifikat pendidik). Memeriksa dan menghitung jumlah Sertifikat Pendidik semua
guru
Penskoran
Skor 4: 86%-100% memiliki sertifikat pendidik
Skor 3: 71%-85% memiliki sertifikat pendidik
Skor 2: 56%-70% memiliki sertifikat pendidik
Skor 1: 41%-65% memiliki sertifikat pendidik
Skor 0: Kurang dari 41% memiliki sertifikat pendidik
4
4
Jumlah guru seluruhnya : 70
Persentase : 99%
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum Memeriksa Foto copy ijazah dan menghitung jumlah yang
sarjana (S1) atau diploma empat (D4) memenuhi kualifikasi SMA atau sederajat, D1,D2, D3, S1/D4,
dari program studi terakreditasi. S2, dan S3 sesuai mata pelajaran dan kompetensi keahlian
Penskoran:
3
Jumlah guru seluruhnya : 70
4 Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan 1
7
8 Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
9
8 Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4
9
10 Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3
11
10 Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 2
Lalu Ini
100 130
90 130
4 5
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa pada
bidang non akademik (dalam lomba
bidang seni, Sosial, kemasyarakatan,
organisasi dll)
swa dalam lomba bidang non akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Prestasi Non Akademik
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
2 3
3 3
4 4
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
SPVS
B INDIKATOR
I
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa dalam
lomba bidang akademik
swa dalam lomba bidang akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
3
3
Prestasi Akademik Tahun Tahun
Lalu Ini
●
Selama dua tahun terakhir Rata-rata
3
Ujian Nasional , Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional dan rata-
rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun terakhir.
Penskoran:
✘
Program Kunjungan Industri bagi 4
pesertra didik
✘
Surat permohonan pemagangan(SMK),
surat permohonan Kerjasama(SMA)
✘
Daftar DU/DI yang dikunjungi(SMK),
Lembaga Yang dikunjungi (SMA)
✘
Surat kesediaan dari DU/DI(SMK) , MoU
Kemitraan dengan lembaga (SMA)
Memfasilitasi peserta didik memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
C
KWR INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah memfasilitasi peserta Studi dokumen:
didik memiliki keterampilan Memeriksa dokumen antara lain: a) RPP yang memuat
bertindak secara mandiri, penugasan individu dan kelompok, b) Laporan tugas
kolaboratif, dan komunikatif, dan kegiatan oleh peserta didik, c) Bahan dan
melalui pendekatan ilmiah sebagai dokumentasi presentasi tugas, d) SK Kepanitiaan dan
pengembangan dari yang dipelajari laporan kegiatan, e) Surat Tugas/ SK tentang
pada satuan pendidikan dan sumber penyusunan program sekolah/ madrasah.
lain secara mandiri, yang diperoleh
dari pengalaman pembelajaran dan
kegiatan, meliputi: (1) penugasan
individu, (2) penugasan kelompok,
(3) pelaporan tugas/kegiatan, (4)
presentasi hasil penugasan, (5)
keterlibatan dalam kepanitiaan, (6) Observasi:
keterlibatan dalam berbagai lomba
karya ilmiah. a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
b) Mengamati proses pembelajaran di Laboratorium.
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun terakhir.
Penskoran:
✘ Penugasan individu.
3.33
Penugasan kelompok.
✘ Pelaporan tugas/kegiatan.
C
KWR INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah memfasilitasi peserta Studi dokumen:
didik untuk memiliki keterampilan Memeriksa dokumen antara lain: 1) Program
berpikir dan bertindak kreatif, pembelajaran, 2) Laporan praktik, 3) Laporan
produktif, kritis, mandiri, penelitian, 4) laporan pelaksanaan studi wisata,
kolaboratif, dan komunikatif melalui seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
pengalaman pembelajaran dan pementasan karya seni, dan lain-lain.
kegiatan, meliputi: 1) Kegiatan di
dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan berpikir
kreatif, produktif, dan kritis, 2) Observasi:
Praktik di laboratorium, 3) Penelitian
sederhana, 4) Studi wisata, 5) a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
Seminar atau workshop, 6) Peragaan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
atau pameran, 7) Pementasan karya b) Mengamati proses pembelajaran di Laboratorium.
seni.
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun terakhir.
Penskoran:
Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang telah dikuasai peserta didik.
Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 90% s.d. 99% memuat 4 aspek
Skor 2: 80% s.d. 89% memuat 4 aspek
Skor 1: 70% s.d. 79% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 70% mata pelajaran memuat 4 aspek
3
Jumlah matapelajaran
4
: 15
seluruhnya
Persentase : 100%
Melaksanakan kegiatan kesiswaan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan kegiatan kesiswaan Studi Dokumen:
Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan
kesiswaan.
Kehadiran peserta didik dalam pembelajaran.
✘
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
C
KWR INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen:
Sekolah(GLS)
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi.
Dokumentasi kegiatan.
Observasi:
Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan
gerakan literasi.
Wawancara:
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan,
pengurus OSIS, dan komite sekolah/madrasah.
Penskoran:
Penskoran:
Observasi:
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK
Penskoran:
Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja (SMK) , Lembaga Kemitraan (SMA)
8 bagi peserta didik dan pendidik 4
Penskoran:
✘ Daftar asesor
Penskoran:
Penskoran:
pemberian contoh 3
diskusi
✘
konsultasi
pelatihan
✘
✘
Memantau proses pembelajaran
SPVS
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
I
Memantau proses pembelajaran Studi Dokumen:
melalui: (1) diskusi kelompok Dokumen bukti pemantauan proses pembelajaran yang
terfokus, (2) pengamatan, (3) dilakukan kepala sekolah/madrasah.
pencatatan, (4) perekaman, (5) Wawancara dengan guru tentang pelaksanaan pemantauan.
wawancara, (6) pendokumentasian. Wawancara dengan peserta didik tentang pelaksanaan
pemantauan.
Penskoran:
pencatatan
✘
wawancara
pendokumentasian
✘
✘
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
SPVS
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
I
Melakukan supervisi proses Studi Dokumen:
pembelajaran terhadap seluruh guru Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi
setiap tahun. proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% s.d. 100%
Skor 3: Memenuhi 81% s.d. 90%
Skor 2: Memenuhi 71% s.d. 80%
Skor 1: Memenuhi 61% s.d. 70%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 61%
2
Persentase : 29.00%
Menyusun program supervisi akademik
SPVS
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
I
Menyusun program tahunan Studi Dokumen:
supervisi akademik dalam rangka Dokumen program supervisi
meningkatkan profesionalisme guru
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
2
Penskoran:
✘
Guru mendorong dan menghargai peserta
didik untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d 99%
Skor 2: Memenuhi 90% s.d 94%
Skor 1: Memenuhi 85% s.d 89%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
ta didik
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Persentase : 95%
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengalokasikan waktu dan beban Studi Dokumen:
belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1
jam pembelajaran, (2) beban belajar Jadwal pembelajaran dan kalender akademik.
per minggu, (3) beban belajar per Pembagian tugas guru dan tugas tambahan
semester, (4) beban belajar pertahun lainnya.
pelajaran. Dokumen silabus mata pelajaran
Penskoran:
✘ identitas sekolah/madrasah 4
✘
identitas mata pelajaran
✘
kelas/semester
✘
materi pokok
✘
alokasi waktu
✘
tujuan pembelajaran
✘
kompetensi dasar dan indikator
✘ media pembelajaran
✘ sumber brlajar
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
SPVS
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
I
Memfasilitasi semua guru untuk Studi Dokumen:
mengembangkan RPP dari silabus Memeriksa dokumen RPP semua guru
secara lengkap dan sistematis
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d. 99%
Skor 2: Memenuhi 90% s.d. 94%
Skor 1: Memenuhi 85% s.d. 89%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
✘
kompetensi inti
✘
kompetensi dasar
✘
materi pokok
✘
kegiatan pembelajaran
✘
penilaian
✘
alokasi waktu
✘ sumber belajar.
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PROSES
Penskoran:
✘ Undangan Rapat 4
✘ Daftar hadir rapat
✘ Menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara penilaiannya.
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengembangkan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
dengan prosedur operasional Analisis, mencakup:
pengembangan KTSP yang meliputi a) Analisis ketentuan peraturan perundang-undangan
tahapan: (1) analisis, (2) mengenai Kurikulum.
penyusunan, (3) penetapan, (4) b) Analisis kebutuhan peserta didik , satuan pendidikan, dan
pengesahan. lingkungan (analisis konteks).
c) Analisis ketersediaan sumber daya pendidikan.
Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja
guru pada tingkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.
Penskoran:
3
Hasil analisis
✘
Dokumen KTSP
Penskoran:
✘
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan
pendidikan.
✘
Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memfasilitasi guru dalam Studi Dokumen:
penyusunan perangkat Memeriksa perangkat pembelajaran
pembelajaran.
Penskoran:
✘ RPP.
Wawancara :
Bertanya kepada guru mata pelajaran tentang
perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang
memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% s.d 100%
Skor 3: Memenuhi 81% s.d. 90%
Skor 2: Memenuhi 71% s.d. 80%
Skor 1: Memenuhi 61% s.d. 70%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 61%
1
0
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai
0 0
NIP. NIP.
REKAP NILAI SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
0
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai
0 0
NIP. NIP.
MEN PENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
U
1 Manajerial 86.03
2 Supervisi 66.25
3 Kewirausahaan 71.23
TUPOK TUGAS SUPERVISI
KEPALA SEKOLAH MENENGAH
No URAIAN KEGIATAN
1 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
2 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses
3 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
4 Menyusun program supervisi akademik
3.2
3
3
3
3
2
1
3
4
4
21.20
32
66.25
Cukup
TUPOK TUGAS KEWIRAUSAHAAN
KEPALA SEKOLAH MENENGAH
No
3
4
9
10
11
12
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
TUGAS KEWIRAUSAHAAN
KEPALA SEKOLAH MENENGAH
Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja (SMK) , Lembaga Kemitraan
(SMA) bagi peserta didik dan pendidik 4
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13
14
15
16
17
18
19
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
TUGAS MANAJERIAL
KEPALA SEKOLAH MENEGAH
URAIAN KEGIATAN
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP
Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Melaksanakan Sinkronisasi kurikulum dengan Institusi Pasangan (DU/DI), Kemitraan Kurikulum (SMA)
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan
Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ketentuan
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial
Melaksanakan kegiatan kesiswaan
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan
Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pembelajaran Umum (RPU) sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Penunjang (RP) sesuai Ketentuan
Memiliki Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Biologi/fisika/kimia Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Komputer Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Gudang Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentua
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
Membelanjakan modal kerja setiap tahun
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia sesuai ketentuan penilaian
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
SKOR
4
3.33
3.33
3
3.2
4
4
4
3
1
4
3.33
3.33
4
3
4
0
0
4
4
4
4
3
3
4
3
4
1
3.2
3
4
4
4
4
4
3
4
4
3.56
3.6
3.2
4
3.79
4
3.69
3.6
4
4
4
4
3.43
4
3.2
3.2
3
4
4
3.2
4
4
3.2
4
4
4
4
3.56
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
3
3.67
4
3.33
4
4
4
4
4
4
4
295.95
344
86.03
Baik
MENU
MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN PROFESI KEPALA SEKOLAH
PENILAIAN
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang
pendidikan formal.
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
sekolah
NILAI
11
24
45.83