PKKS SMP Standar Proses

DATA PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
MENU
DATA PENILAI
Nama : I Ketut Partama, S.Pd.,M.Pd
NIP : 196812311990031043
Jabatan : Pengawas Sekolah
Pangkat/Golongan : Pembina Tk I, IV /b
Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga
Kab/Kota/Prov : Jembrana
Provinsi : Bali
DATA KEPALA SEKOLAH

Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Jabatan/Golongan :
TMT Sebagai Kepala Sekolah :
Masa Kerja Sebagai Kepala Sekolah :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
DATA SEKOLAH
Nama Sekolah :
NPSN :
Telp/Fax :
Alamat :
Desa/Kelurahan :
Kecamatan :
Kab/Kota/Prov :
Provinsi :
DATA DINAS PENDIDIKAN

Nama Dinas Pendidikan : Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga
Kab/Kota/Provinsi : Jembrana
Nama Kepala Dinas Pendidikan : Ni Nengah Wartini, S.Si.,M.Si.
NIP : 19710527 199703 2 010
Pangkat/Golongan : Pembina Tk.I/ IVb
TANGGAL PENILAIAN
Tempat dan tanggal penilaian :
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Unit Kerja :
Tidak Hadir Skor Persentase

No Bulan Terlambat Pulang Lbh Cepat Jumlah Konversi Tanpa Keterangan Jumlah Tidak
Hadir
(menit) (menit) menit (hari ) (hari) Td Hdr Hadir
(1) (2) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
1 Januari 0 0 0 0 0.00% 100.00%
2 Februari 0 0 0 0.00 0.00% 100.00%
3 Maret 0 0.00 0.00% 100.00%
4 April 0 0.00 0.00% 100.00%
5 Mei 0 0.00 0.00% 100.00%
6 Juni 0 0.00 0.00% 100.00%
7 Juli 0 0.00 0.00% 100.00%
8 Agustus 0 0.00 0.00% 100.00%
9 September 0 0.00 0.00% 100.00%
10 Oktober 0 0.00 0.00% 100.00%
11 November 0 0.00 0.00% 100.00%
12 Desember 0 0.00 0.00% 100.00%
JUMLAH 0 0 0 0.00 0 0.0% 0.00%
PERSENTASE KEHADIRAN 100.00%
0
Kepala Sekolah Penilai
0 I Ketut Partama, S.Pd.,M.Pd

NIP. NIP. 196812311990031043
REKAPITULASI NILAI PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH WARGA SEKOLAH
1. DATA KEPALA SEKOLAH

Nama :
NIP :
Jenis Kelamin :
2. DATA SEKOLAH
Nama Sekolah/Madrasah :
Telp / Fax :
Kelurahan :
Kecamatan :
Kota :
Provinsi :
NO PRILAKU KERJA NILAI
1 Orientasi Pelayanan 95.91 Sangat Baik

2 Integritas 97.27 Sangat Baik
3 Komitmen 98.54 Sangat Baik
4 Disiplin 96.87 Sangat Baik
5 Kerjasama 95.71 Sangat Baik
JUMLAH 484.3
RATA-RATA NILAI PRILAKU 96.86
0
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai

NIP. NIP.196812311990031043
MENU
Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah B
TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR
Melaksanakan kegiatan yang Observasi:

mendukung tugas kepala sekolah
2
Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume
✘ Menjadi anggota organisasi profesi 1 ✘

SK
✘ Menjadi anggota kegiatan kepramukaan 1 ✘ Kartu anggota
✘ Menjadi tim penilai angka kredit ✘

SK
✘
Surat tugas dari pejabat yang
berwenang
✘
Menjadi tutor/pelatih/instruktur
✘ Surat keterangan
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
MENU
Melaksanakan Karya Inovatif B
Melaksanakan Karya Inovatif Observasi:

0
✘ Menemukan teknologi tepatguna ✘

Hasil karya
✘
Menemukan / menciptakan karya seni
✘
Pernyataan keaslian hasil karya
Pengesahan oleh pejabat yang

Membuat / modifikasi alat pelajaran / peraga / ✘
✘
berwenang
praktikum
Surat Undangan mengikuti
✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ ✘
kegiatan
Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat
nasional.
Surat tugas dari pejabat yang
berwenang
✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/
Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat
✘ Surat keterangan mengikuti
provinsi.
kegiatan
Penskoran:
MENU
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah B
Melaksanakan publikasi buku teks Observasi:

pelajaran, buku pengayaan, dan
pedoman kepala sekolah
0
✘
Hasil karya (buku/karya
✘ Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP tulis/artikel)
✘ Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ✘

Pernyataan keaslian hasil
ISBN karya
✘ Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum Pengesahan oleh pejabat
✘
ber-ISBN. yang berwenang
✘
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan
dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
✘
digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten.
✘ Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat
✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

oleh penerbit dan ber-ISBN.
✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.
✘ Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan

oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya.
✘
Membuat buku pedoman kepala sekolah
Penskoran:
MENU
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal.
TUGAS
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil

penelitian atau gagasan ilmu pada
bidang pendidikan formal.
lmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal.
METODE DAN CARA PENILAIAN
Observasi:
✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber 2
ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah
lulus dari penilaian BNSP.

1
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat provinsi.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/ kota.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian
diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan.
Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam
bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan
di perpustakaan.
Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
Penskoran:
B
BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR
3
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘
Pernyataan keaslian hasil
karya
✘ Pengesahan oleh pejabat

yang berwenang
MENU
Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah B
Melaksanakan kegiatan kolektif Observasi:

kepala sekolah yang meningkatkan
keprofesian kepala sekolah
3
Jenis kegiatan yang diikuti selama 1 tahun Volume
✘
Surat tugas
✘ Lokakarya atau kegiatan bersama 1 ✘ Laporan kegiatan
✘ ✘ Surat Keterangan
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
0
kologium dan diskusi panel) sebagai pembahas
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta
✘
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
1
tugas dan kewajiban kepala sekolah
Penskoran:
MENU
Melaksanakan Diklat Fungsional B
Mengikuti diklat fungsional Observasi:

2
Jenis diklat yang diikuti selama 1 tahun Volume
✘
Surat tugas
✘ Lamanya lebih dari 960 jam
✘ Laporan deskripsi hasil
✘ Lamanya antara 641 s.d 960 jam pelatihan
✘ Sertifikat
✘ Lamanya antara 481 s.d 640 jam
✘ Lamanya antara 30 s.d 80 jam 2

Penskoran:
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua

1
peserta didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.
Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
ORIENTASI PELAYANAN
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.
Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk

8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9
perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1
sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2
terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
4
pengembangan sekolah.
INTEGRITAS
5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.

2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6
kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2
Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas

7
jabatannya.
8 Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari

pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9
kesalahan tersebut.
Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
10
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar

ideologi dalam menjalankan tugasnya.
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap

3
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan

3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
5 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi

belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan

6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7
tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2
sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan

4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6
sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk

4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.
Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,

5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
I Ketut Partama, S.Pd.,M.Pd

NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
100
100
100
100
91.67
91.67
91.67
483.34
500
96.668
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
100
100
100
100
495
500
99
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
100
100
100
100
100
100
100
500
500
100
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
95
95
100
100
100
100
490
500
98
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
92.86
100
83.33
83.33
471.19
500
94.238
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
90
95
95
85.71
100
91.67
91.67
462.38
500
92.476
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
95
95
100
100
100
100
490
500
98
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
100
100
100
100
495
500
99
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
90
100
100
100
91.67
100
100
481.67
500
96.334
Amat Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
90
100
100
92.86
100
100
100
482.86
500
96.572
Amat Baik
MENU PENILAIAN PRILAKU
 Penilaian Prilaku Oleh Pengawas Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Guru
 Penilaian Prilaku Oleh Peserta Tenaga Perpustakaan
 Penilaian Prilaku Oleh Tenaga Laboratorium
 Penilaian Prilaku Oleh Tenaga Administrasi Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Komite Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Peserta Didik
 Penilaian Prilaku Oleh Orang Tua Peserta Didik

OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua

peserta didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.
4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

7
8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,

memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal
9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan

perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua
10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan

pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.
1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya

2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
INTEGRITAS
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap

KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.


5
tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.

3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman

sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA
3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,

orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
100
100
495
500
99
Amat Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
83.33
100
478.33
500
95.666
Amat Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
93.75
90
66.67
100
445.42
500
89.084
Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
100
100
495
500
99
Amat Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
100
100
495
500
99
Amat Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
100
100
495
500
99
Amat Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
83.33
100
478.33
500
95.666
Amat Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
100
100
100
100
100
500
500
100
Amat Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
90
93.75
90
83.33
75
432.08
500
86.416
Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
90
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
83.33
75
●
● ●
448.33
500
89.666
Baik
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas

6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
7
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas sekolahnya tepat waktu
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

6
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
100
100
100
100
100
100
100
500
500
100
Amat Baik
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
100
100
100
100
100
100
100
500
500
100
Amat Baik
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
100
100
100
100
100
100
100
500
500
100
Amat Baik
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga
sekolah.
KOMITMEN

3 4


7
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
100
91.67
100
100
486.67
500
97.334
Amat Baik
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


sekolah.
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
90
100
100
100
91.67
100
100
481.67
500
96.334
Amat Baik
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


sekolah.
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
95
100
100
100
91.67
100
100
486.67
500
97.334
Amat Baik
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
100
95
95
100
91.67
91.67
91.67
478.34
500
95.668
Amat Baik
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
100
95
95
100
91.67
91.67
91.67
478.34
500
95.668
Amat Baik
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
100
95
95
100
91.67
91.67
91.67
478.34
500
95.668
Amat Baik
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
95
100
100
100
91.67
83.33
●
83.33
470
500
94
Amat Baik
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
100
95
95
100
●
91.67
91.67
91.67
478.34
500
95.668
Amat Baik
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
100
100
100
92.86
100
91.67
91.67
484.53
500
96.906
Amat Baik
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


sekolah.
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP. 196812311990031043
memperhatikan kelengkapan bukti fisik P
kegiatan/dokumen
H
SKOR
NILAI
0 1 2
3 2 20
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
100
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2 20
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
100
● ●
3 2
100
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2 14
● ●
3 2
● ●
3 2
● ● 100
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2 12
● ●
3 2
● ●
100
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2 12
● ●
3 2
100
● ●
3 2
100
● ●
3 2
● ●
3 2
● ●
3 2
500
500
100
Amat Baik
#VALUE!
#VALUE!
Estimasi Nilai Komponen Akreditasi

STANDAR Estimasi97Nilai Komponen Akreditasi 95
STANDAR IS 97 91 89 89
83 81
STANDAR P 91
STANDAR K 83
STANDAR P #VALUE!
ISI89 SES N
DI
K NA N N N
STANDAR A R O U SA
EN RA L AA YAA LA IA
D PR UL T A
EL
O
BI
A
EN
I
STANDAR AN
T A
89
R S IL A N
RAS G M P
S D N D P
PE
N PE R
STANDAR
T AN 95 ETE ID IK A N
R A R NDA
S P D D A D A
STANDAR P M
O81 EN P NA ND
A AN ST
K RA ST ST
AR D AR SA
D
AN AN DA
R
ST ST N
A
ST
MENU PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP
1 Standar Isi
2 Standar Proses
3 Standar Kompetensi Lulusan
4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5 Standar Sarana dan Prasaran
6 Standar Pengelolaan
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Penilaian
5
1
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
20 6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR ISI Bobot Tertimbang
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4 4 16
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 3.33 4 13.32
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 4 4 16
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengemba 4 3 12
Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 4 4 16
19.33 19 73.32
STANDAR PROSES
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 4 3 12
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 4 4 16
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4 3 12
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 4 3 12
Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ketentu 0 3 0
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah p 4 3 12
Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 3.67 3 11.01
Menyusun program supervisi akademik 4 4 16
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tah 4 3 12
Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 4 3 12
Menyusun laporan hasil supervisi 4 3 12
39.67 35 127.01
STANDAR SKL
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4 4 16
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 4 4 16
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 4 4 16
Melaksanakan kegiatan kesiswaan 4 4 16
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4 3 12
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertin 3.43 4 13.72
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 1 4 4
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 2 4 8
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih t 4 4 16
33.43 39 129.72
STANDAR PTK
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademikJumlah
minim Guru Tidak Sesuai
4 #VALUE!
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 0 3 0
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0 4 0
Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbaga 1 4 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 1 4 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 0 4 0
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Seba 4 4 16
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yan 4 4 16
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 2 2 4
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4 4 16
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 3 4 12
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4 3 12
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan 2 4 8
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 0 4 0
31 56 #VALUE!
STANDAR SARPRAS
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 4 3 12
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 4 4 16
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 2 3 6
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4 4 16
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4 3 12
Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan 3.75 3 11.25
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 2.8 3 8.4
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 3.56 3 10.68
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.33 3 9.99
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan 3.75 3 11.25
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 3.5 3 10.5
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 4 16
Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 0 3 0
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga Sesuai Keten 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 4 3 12
77.49 69 244.47
STANDAR PENGELOLAAN
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 4 4 16
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan 4 4 16
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4 4 16
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2 2 6.4
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4 4 16
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4 3 12
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 4 3 12
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4 3 12
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 3.2 3 9.6
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional se 4 3 12
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan l 4 4 16
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 4 4 16
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersiha 2 4 8
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 2 4 8
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan d 4 4 16
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3 4 12
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekola 3 4 12
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 4 4 16
64.4 65 232
STANDAR PEMBIAYAAN
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4 3 12
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56 3 10.68
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap t 4 2 8
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik 4 3 12
Membelanjakan modal kerja setiap tahun 4 3 12
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 3 2 6
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 3 3 9
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis 4 3 12
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana d 4 3 12
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 4 2 8
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi seti 3 2 6
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 4 3 12
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 4 2 8
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 4 3 12
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 4 3 12
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun 4 4 16
60.56 44 167.68
STANDAR PENILAIAN
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4 4 16
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran ses 4 4 16
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai tekn 4 4 16
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4 4 16
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 0 3 0
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4 3 12
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian 0 3 0
28 31 100
Bobot Komponen
Jumlah Skor Tertimbang
Jumlah SkorMaksimum
Tertimbang Perolehan
Standar Isi 14 76 73.32
Standar Proses 14 140 127.01
SKL 14 156 129.72
PTK 15 224 #VALUE!
Sarpras 13 276 244.47
Pengelolaan 10 260 232
Pembiayaan 10 176 167.68
Penilaian 10 124 100
Tertimabng Mak
16
16
16
12
16
76
12
16
12
12
12 Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ketentuan
12
12
16
12
12
12
140
16
16
16
16
12
16
16
16
16
16
156
16
12 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
16 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
16 Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
16 Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya
16 Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya
16
16
8 Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku
16
8
16
8
12
16
16
224
12
16
12 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
16
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
16
12
12 Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
12
12
12
276
16
16
16
8
16
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
16
16
16
260
12
12
8
12
12
8
12
12
12
8
8
12
8
12
12
16
176
16
16
16
16
12
12 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
12
12
12 Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentu
124
Nilai Komponen
Nilai Komponen
Akreditasi
Akreditasi Skala 100 STANDAR NILAI
13.51 97 Standar Isi 97
12.7 91 Standar Pr 91
11.64 83 SKL 83
#VALUE! #VALUE! PTK #VALUE!
11.51 89 Sarpras 89
8.92 89 Pengelolaa 89
9.53 95 Pembiayaa 95
8.06 81 Penilaian 81
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
berbagai kegiatan
penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
TUGAS SUPERVISI
KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
No URAIAN KEGIATAN SKOR

1 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 4
2 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4
3 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 3.67
4 Menyusun program supervisi akademik 4
5 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun 4
6 Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 4

7 Menyusun laporan hasil supervisi 4
8 Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3
9 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 1
10 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 2
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih
11 4
tinggi
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan
12 2
dan inovasi pembelajaran
13 Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 0
14 Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir 4
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan
15 2
Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
16 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 2
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di
17 Sekolah. 4
18 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3

Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi
19 3
Sekolah/Madrasah
20 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 4
JUMLAH SKOR 65.67
JUMLAH SKOR MAKSIMUM 84
NILAI SKAL 100 78.18
Sebutan Baik
KE MENU
SUPERVISI
22
23
Tupok 27
28
29
210
211
212
TUGAS KEWIRAUSAHAAN
KEPALA SEKOLAH MENGAH PERTAMA
1 Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 4

2 Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman
pembelajaran dan kegiatan 3.43
3 Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai

Kepala Sekolah 4
4 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga

lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan 4
5 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga

lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan
4
6 Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap 4

tahun
JUMLAH SKOR 23.43
NILAI SKAL 100 97.63
Sebutan Amat Baik
33
Tupok
36
37
47
611
612
t Baik
MENUPENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
1 Penilaian Tugas Manajerial 85.6
2 Penilaian Tugas Supervisi 78.18
3 Penilaian Tugas Kewirausahaan 97.63

TUGAS MANAJERIAL
KEPALA SEKOLAH MENEGAH PERTAMA
1 Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4

2 Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 3.33
3 Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 4
4 Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP 4
5 Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 4
6 Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 4
7 Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 4
8 Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ketentuan 0
9 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik 4
10 Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4
11 Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 4
12 Melaksanakan kegiatan kesiswaan 4
13 Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4
14 Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
Jumlah Guru Tidak Sesuai
15 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 0
16 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0
17 Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan 1
18 Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 1
19 Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 0
20 Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
21 Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 2
22 Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
23 Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3
24 Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 3
25 Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3
26 Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4
27 Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 4
28 Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 4
29 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 2
30 Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4
31 Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4
32 Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan 3.75
33 Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4
34 Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 2.8
35 Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 3.56
36 Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 4
37 Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.33
38 Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 4
39 Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 3.6
40 Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 4
41 Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan 3.75
42 Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 3.5
43 Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4
44 Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4
45 Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 0
46 Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2
47 Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga Sesuai Ketentuan 4
48 Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 4
49 Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 4
50 Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja 4
Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
51 Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4
52 Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2
53 Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4
54 Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4
55 Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 4
56 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4
57 Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 3.2
58 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan 4
59 Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4
60 Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56
61 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
62 Membelanjakan modal kerja setiap tahun 4
63 Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 3
64 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 3
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
65 4
kegiatan pembelajaran
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana
66 4
setiap tahun
67 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 4
68 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun 3
69 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 4
70 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 4
71 Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 4
72 Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 4
73 Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun 4
74 Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4
75 Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan. 4
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
76 4
sesuai ketentuan penilaian
77 Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4
78 Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 4
79 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 4
80 Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4
81 Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai
82 4
ketentuan yang berlaku
JUMLAH SKOR 280.78
NILAI SKAL 100 85.6
Sebutan Baik
KE MENU
MANAJERIAL
11
Tupok 12
13
14
15
21
24
25
26
31
32
34
35
Guru Tidak Sesuai 41
42
43
44
45
46
48
49
410
411
412
413
414
51
52
53
54
55
56
57
58
59
510
511
512
517
518
519
520
521
522
523
524
525
61
62
63
64
65
66
67
68
69
610
71
72
73
75
76
77
78
79
710
711
712
713
714
715
716
81
82
83
84
85
86
87
88
MENU PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
 Regristrasi Penilaian
 Rekapitulasi Kehadiran Kepala Sekolah
 Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah
 Penilaian Usaha Pengembangan Profesionalisme Kepala Sekolah
 Penilaian Prilaku Kepala Sekolah
 Rekap Nilai Sasaran Kerja Kepala Sekolah
 Rekap Nilai Prilaku Kepala Sekolah SNP AKREDITASI
 Nilai Kinerja Kepala Sekolah

Data Tambahan
1D
QUIS
1C
1B
MENU
Indikator Kinerja
No Kinerja Indikator Kinerja
1 Manajerial 86
2 Supervisi 8
3 Kewirausahaan 8 4 Pengembangan Profesi
3 Kewirausahaan 6%
4 Pengembangan Profesi 7% 6
2 Supervisi
7%
No Kinerja Nilai Kinerja Setiap Komponen

1 Manajerial 85.6
2 Supervisi 78.18 1 Manajerial
80%
3 Kewirausahaan 97.63
4 Pengembangan Profesi 41.67
Nilai Kinerja Setiap Komponen

97.63
85.6
78.18
41.67
Manajerial Supervisi Kewirausahaan Pengembangan

Profesi
1 2 3 4
MENU MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN PROFESI KEPALA SEKOLAH
PENILAIAN NILAI
 Melaksanakan Diklat Fungsional 2
 Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah 3
 Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang
3
pendidikan formal.
 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
0
sekolah
 Melaksanakan Karya Inovatif 0
 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah 2
Jumlah Nilai PKB 10

Jumlah Nilai Maksimum 24
Nilai Publikasi Ilmiah/Karya inovatif 41.67
MENU 8
Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menyusun rencana penilaian yang
meliputi: 1) menetapkan tujuan
Memeriksa dokumen perencanaan penilaian yang
dituangkan dalam silabus, RPP, instrumen penilaian ✘
Menetapkan tujuan penilaian.
4
penilaian, 2) menyusun kisi-kisi soal,
(3) mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian, (4) melakukan ✘
Menyusun kisi-kisi ujian.
analisis kualitas instrumen
Penskoran: Mengembangkan instrumen dan
✘
pedoman penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘ Melakukan analisis kualitas
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 instrumen.
MENU 8
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR
Kepala Sekolah/madrasah menentukan Studi Dokumen:
kelulusan peserta didik dengan
mempertimbangkan hasil: (1) ujian Memeriksan dokumen POS ujian sekolah dan ujian nasional,
dokumen rapat kelulusan, yakni: daftar hadir, notulen rapat,
✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai
ujian sekolah
4
sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap,
(3) penilaian pengetahuan, (4) penilaian berita acara petetapan kelulusan.
keterampilan Memeriksa penghitungan nilai kelulusan
dengan pertimbangan: ✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai
1) Nilai Ujian sekolah/madrasah. sikap
2) Nilai sikap.
3) Nilai pengetahuan.
4) Nilai keterampilan. ✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai
pengetahuan
Penskoran: ✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai

keterampilan
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
MENU 8
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan
untuk melaksanakan penilaian hasil
belajar dalam bentuk: (1) penilaian
Memeriksa daftar nilai peserta didik.
✘ Penilaian harian
4
harian, (2) penilaian akhir semester, Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
(3) penilaian akhir tahun, (4) ujian tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
sekolah/madrasah kenaikan kelas ✘
Penilaian akhir semester
Penskoran:
✘
Penilaian akhir tahun
✘
Ujian sekolah
MENU 8
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
melaksanakan penilaian kompetensi
keterampilan menggunakan: (1) tes
Memeriksa dokumen penilaian keterampilan seluruh
matapelajaran ✘ tes praktik
4
praktik, (2) penilaian produk, (3)
penilaian proyek, (4) penilaian
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
portofolio, (5) teknik lain sesuai 1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
dengan kompetensi yang dinilai. kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu. ✘ penilaian produk
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan peserta
didik membuat produk-produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam ✘ penilaian proyek
periode/waktu tertentu.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
peserta didik dalam satu periode tertentu. ✘ penilaian portofolio
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
MENU 8
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
pengetahuan dengan menggunakan
Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
4
3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, ✘ tes tulis
1) Tes tulis.
(3) penugasan. 2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
✘ tes lisan
Penskoran:
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘ penugasan
MENU 8
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian
sikap sosial dengan menggunakan
Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui:
4
teknik pengamatan ✘ hasil pengamatan
pengamatan perilaku peserta didik
✘ rubrik
Penskoran ✘ tindak lanjut

Skor 4: Menilai 8 aspek sikap sosial
Skor 0: Menilai kurang dari 2 aspek sikap sosial
MENU 8
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial
dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran.
4
dilakukan untuk: (1) memperbaiki ✘
proses pembelajaran, (2) mengukur dan memperbaiki proses pembelajaran

mengetahui pencapaian kompetensi Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
peserta didik, (3) menyusun laporan tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kemajuan hasil belajar harian, tengah kenaikan kelas ✘
semester, akhir semester, akhir tahun mengukur dan mengetahui
dan/atau kenaikan kelas. pencapaian kompetensi peserta didik
Penskoran: menyusun laporan kemajuan hasil

✘
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 belajar harian, tengah semester, akhir
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 semester, akhir tahun dan/atau kenaikan
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 kelas
MENU 8
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia sesuai ketentuan penilaian
Menugaskan Guru melaksanakan Studi Dokumen:
penilaian hasil belajar dengan
berbagai teknik penilaian.
Memeriksa dokumen penilaian seluruh mata pelajaran.
✘ Ulangan
4
Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur
pencapaian Kompetensi Peserta Didik secara berkelanjutan ✘ Pengamatan
dalam proses pembelajaran untuk memantau kemajuan dan
perbaikan hasil belajar peserta didik.
Pengamatan/observasi merupakan teknik penilaian yang
✘ Penugasan
dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan
indra, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah ✘ jurnal
indikator hasil belajar yang diamati.
Penugasan merupakan teknik penilaian dengan memberikan
tugas yang dikerjakan peserta didik secara individu atau
✘ portofolio
kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. atau bentuk lain
yang diperlukan
✘ proyek
✘ unjuk kerja
Penskoran:
MENU 8
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA KKM SKOR
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:
Minimal (KKM) seluruh mata
pelajaran sesuai ketentuan.
Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
✘ karakteristik peserta didik 4
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan: ✘ karaktersitik mata pelajara
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristik mata pelajaran. ✘ kondisi satuan pendidikan
3) Kondisi satuan pendidikan.
Penskoran:
MENU 8
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian

Kepala Sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
agar melaksanakan penilaian hasil
belajar peserta didik berdasarkan 9
Memeriksa: 1) Alat-alat tes yang digunakan guru sesuai
dengan kompetensi dasar setiap mata pelajaran. 2)
4.00
prinsip penilaian: (1) sahih, (2) Instrumen penilaian model rubrik, 3) Perumusan ✘ sahih
objektif, (3) adil, (4) terpadu, (5) penetapan KKM yang diketahui siswa, 4) Portofolio, 5)
terbuka, (6) menyeluruh dan Hasil penilaian yang dikembalikan kepada peserta didik.
berkesinambungan, (7) sistematis,
(8) beracuan kriteria, (9)akuntabel. ✘ objektif
Wawancara dengan guru dan peserta didik terkait

prinsip penilaian yang dilakukan oleh guru. ✘ adil
(1) sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang

mencerminkan kemampuan yang diukur; (2)
objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan ✘ terpadu
kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai;
(3) adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau
merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus
serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat terbuka
✘
istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
(4). terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu
komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran;
(5). terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan
dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang ✘ menyeluruh dan berkesinambungan
berkepentingan;
(6). menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian
mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan
menilai perkembangan kemampuan ✘ sistematis
peserta didik;
(7). sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana
dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;
(8). beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada
ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; dan ✘ beracuan kriteria
(9). akuntabel, berarti penilaian dapat
dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme,
prosedur, teknik, maupun hasilnya.
✘ akuntabel.
Penskoran:
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENILAIAN
NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai 4

2 ketentuan.
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
3 sesuai ketentuan penilaian 4
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai

9 ketentuan yang berlaku
0
10 Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian 4
Jumlah Nilai 28
Nilai Kinerja 77.78
MENU 7
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI SKOR
Kepala Sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
laporan pertanggungjawaban
keuangan selama 3 tahun terakhir.
Memeriksa laporan pertanggungjawaban keuangan yang di
sampaikan kepada pihak pemerintah atau yayasan, dan
✘ Memiliki laporan pertanggungjawaban
keuangan tahun berjalan
4
pihak terkait.
✘ Memiliki laporan pertanggungjawaban
keuangan satu tahun yang lalu
Penskoran: ✘ Memiliki laporan pertanggungjawaban

𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 keuangan dua tahun yang lalu
MENU 7
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
Kepala sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
pembukuan keuangan 3 tahun
terakhir yang meliputi: (1) buku kas
Memeriksa kelengkapan dokumen berupa: (1) buku
kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu
✘ Buku kas umum tahun ini 4.00
umum, (2) buku pembantu kas, (3) bank, (4) buku pembantu pajak.
buku pembantu bank, (4) buku ✘
pembantu pajak. Buku kas umum tahun lalu
Buku Kas Umum harus diisi tiap transaksi (segera ✘

setelah transaksi tersebut terjadi dan tidak menunggu Buku kas umum 2 tahun lalu
terkumpul satu minggu/bulan) dan transaksi yang
dicatat di dalam Buku Kas Umum juga harus dicatat ✘
Buku pembantu kas tahun ini
dalam buku pembantu, yaitu Buku Pembantu Kas, Buku
Pembantu Bank, dan Buku Pembantu Pajak.
✘
Buku Pembantu Kas harus mencatat tiap transaksi Buku pembantu kas tahun lalu
tunai dan ditandatangani oleh Bendahara dan Kepala
Sekolah.
Buku Pembantu Bank mencatat tiap transaksi melalui
✘
Buku pembantu kas 2 tahun lalu
bank (baik cek, giro maupun tunai) dan ditandatangani
oleh Bendahara dan Kepala Sekolah. ✘
Buku kas pembantu bank tahun ini
Buku pembantu pajak berfungsi mencatat semua
transaksi yang harus dipungut pajak serta memonitor
pungutan dan penyetoran pajak yang ✘
Buku kas pembantu bank tahun lalu
dipungut selaku wajib pungut pajak.
✘
Buku kas pembantu bank 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak tahun ini
✘
Buku pembantu pajak tahun lalu
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 Buku pembantu pajak 2 tahun lalu

MENU
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat

Sumbangan pendidikan dari Studi Dokumen:
masyarakat selama 1 tahun terakhir,
dikelola secara: (1) sistematis, (2) Memeriksa dokumen sumbangan pendidikan dari 4
transparan, (3) efisien, (4) akuntabel. masyarakat 1 tahun terakhir. ✘ Sistematis
Sistematis bila disusun sesuai dengan kaidah

pelaporan keuangan. ✘ Transparan
Transparan bila diumumkan atau dilaporkan
secara periodik kepada komite atau yayasan ✘ Efisien
atau diaudit secara internal dan eksternal.
Efisien bila penggunaan dana sesuai dengan alokasi. ✘ Akuntabel
Akuntabel bila seluruh pengeluaran dana
dipertanggungjawabkan dan dilaporkan kepada
orangtua siswa, masyarakat, dan pemerintah atau
yayasan, yang disertai dengan bukti-bukti.
Penskoran:
MENU 7
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan anggaran untuk
pelaporan dalam 3 tahun terakhir.
Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA
: 3600000
4
tahun ini
tahun terakhir.
Anggaran pelaporan adalah biaya untuk menyusun dan Merealisasikan anggaran untuk pelaporan tahun : 3600000
mengirimkan laporan sekolah/madrasah kepada pihak ini
yang berwenang.
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 1 : 3600000
tahun lalu
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 1

: 3600000
tahun lalu
Penskoran Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 2
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA : 3600000
tahun lalu
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 2
tahun lalu : 3600000
100%
MENU 7
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
merealisasikan biaya pembinaan
peserta didik dan kegiatan
laporan keuangan tentang biaya pembinaan peserta Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan 4
ekstrakurikuler sebesar yang ekstrakurikuler berdasarkan RKA tahun ini
: 34,150,000
didik dan kegiatan ekstrakurikuler selama 3 tahun
tertuang dalam RKA selama 3 tahun terakhir.
terakhir.
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik : 32,150,000
Biaya pembinaan peserta didik adalah biaya untuk dan kegiatan ekstrakurikuler tahun ini
menyelenggarakan kegiatan pembinaan peserta didik
melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka,
Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan
(UKS), Kelompok Ilmiah Remaja (KIR), olah raga,
: 138,783,600
ekstrakurikuler berdasarkan RKA 2 tahun lalu
kesenian, lomba bidang akademik, pembinaan kegiatan
keagamaan, dan lain-lain.
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik : 136,024,000
dan kegiatan ekstrakurikuler 2 tahun lalu
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan : 37,800,000

ekstrakurikuler berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Penskoran Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik : 35,505,000

Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA dan kegiatan ekstrakurikuler 3 tahun lalu
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
97%
MENU 7
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
merealisasikan biaya transportasi
dan perjalanan dinas serta konsumsi
laporan keuangan tentang biaya transportasi, Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta
: 18,920,000
3
selama 3 tahun terakhir. perjalanan dinas, dan konsumsi selama 3 tahun konsumsi berdasarkan RKA tahun ini
terakhir.
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan
: 15,090,000
Biaya transportasi dan perjalanan dinas adalah biaya dinas serta konsumsi tahun ini
untuk berbagai keperluan perjalanan dinas pendidik,
tenaga kependidikan, dan siswa baik di dalam maupun Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta
di luar kota. : 8,370,000
konsumsi berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Biaya konsumsi adalah biaya yang disediakan untuk
konsumsi seperti rapat-rapat, perlombaan, dan lain- Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan
: 8,310,000
lain. dinas serta konsumsi 2 tahun lalu
Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta

konsumsi berdasarkan RKA 3 tahun lalu : 2,600,000
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan : 2,600,000

dinas serta konsumsi 3 tahun lalu
Penskoran
MENU 7
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
merealisasikan biaya pengadaan
daya dan jasa sesuai RKA selama 3
laporan keuangan tentang biaya pengadaan daya dan
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan
: 30,738,000
4
tahun terakhir. RKA tahun ini
jasa selama 3 tahun terakhir.
Biaya daya dan jasa merupakan biaya untuk membayar Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa : 27,669,055
langganan daya dan jasa yang mendukung kegiatan tahun ini
belajar mengajar di sekolah/madrasah seperti listrik,
telepon, air, dan lain-lain. Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan : 22,062,000
RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa

: 20,838,921
2 tahun lalu
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan

: 32,583,000
RKA 3 tahun lalu
Penskoran Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa : 32,455,249
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA 3 tahun lalu
MENU 7
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
merealisasikan rencana biaya
pemeliharaan dan perbaikan berkala
laporan keuangan tentang pemeliharaan dan perbaikan Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan
4
sarana dan prasarana sesuai RKA. : 39,650,000
berkala dalam 3 tahun terakhir. prasarana berdasarkan RKA tahun ini
Biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala adalah Merealisasikan biaya pemeliharaan dan
biaya untuk memelihara dan memperbaiki sarana dan perbaikan sarana dan prasarana tahun ini : 35,580,500
prasarana sekolah/madrasah untuk mempertahankan
kualitas sarana dan prasarana sekolah/madrasah agar
layak digunakan sebagai tempat belajar dan mengajar. Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan
: 47,800,000
prasarana berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pemeliharaan dan

perbaikan sarana dan prasarana 2 tahun lalu : 45,717,700
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan

: 21,710,000
prasarana berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Penskoran Merealisasikan biaya pemeliharaan dan : 21,710,000

Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA perbaikan sarana dan prasarana 3 tahun lalu
MENU 7
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
merealisasikan rencana belanja
anggaran pengadaan bahan dan alat
Memeriksa dokumen alokasi dana dalam RKA dan
laporan keuangan untuk pengadaan bahan dan alat
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai
: 191,226,249
4
habis pakai untuk kegiatan berdasarkan RKA tahun ini
habis pakai dalam 3 tahun terakhir.
pembelajaran sesuai RKA dalam 3
tahun terakhir. Bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan
: 175,003,450
pengadaan bahan-bahan praktikum, tinta, bahan alat habis pakai tahun ini
kebersihan, dan sebagainya.
Alat habis pakai misalnya: alat-alat olahraga, set alat Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai
: 58,900,000
jahit, alat kebersihan, dan sebagainya. berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan

: 57,080,000
alat habis pakai 2 tahun lalu
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai :

22,959,200
berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Penskoran Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan : 21,811,000
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA alat habis pakai 3 tahun lalu
93%
MENU 7
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun

merealisasikan rencana belanja
anggaran pengadaan alat tulis sesuai
Memeriksa dokumen alokasi dana pengadaan alat tulis Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA
dalam RKA dan laporan keuangan untuk pengadaan : 25,977,400 3
RKA dalam 3 tahun terakhir. tahun ini
alat tulis.
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis
Biaya alat tulis sekolah adalah biaya yang dibutuhkan tahun ini : 22,867,300
untuk pengadaan pensil, pena, penghapus, penggaris,
stapler, kertas, buku-buku administrasi, penggandaan Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA : 20,130,700
atau fotokopi, dan lain-lain. 2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 2
: 18,456,500
tahun lalu
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA : 14,926,300
3 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 3 : 13,830,000
tahun lalu
Penskoran
MENU 7
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan

menyampaikan biaya operasional
untuk guru dan tenaga kependidikan
Memeriksa daftar penerimaan gaji/penghasilan rutin
setiap bulan.
✘ Gaji. 3
berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan,
(3) insentif, (4) tunjangan lain Memerika daftar penerimaan honor ( penghasilan yang ✘ Honor kegiatan.
diberikan berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan
tertentu) ✘
Insentif.
Memeriksa daftar penerimaan Insentif (penghasilan Tunjangan lain.

yang diberikan karena tugas/kinerja/prestasi tertentu)
Tunjangan lain adalah penghasilan di luar yang disebut

di atas, misalnya: tunjangan struktural, tunjangan
fungsional, dan lain-lain.
Penskoran:

MENU 7
Membelanjakan modal kerja setiap tahun
merealisasikan modal kerja sebesar
yang tertuang dalam RKA selama 3
Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk
membiayai seluruh kebutuhan pendidikan agar
Modal kerja berdasarkan RKA tahun
: 571,146,205
4
tahun terakhir. ini
terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
Merealisasikan modal kerja tahun
: 570,000,000
Memeriksa dokumen laporan keuangan tentang modal ini
kerja selama 3 tahun terakhir
Modal kerja berdasarkan RKA 2 : 525,000,000
tahun lalu
Merealisasikan modal kerja 2 tahun

: 520,835,000
lalu
Penskoran Modal kerja berdasarkan RKA 3
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA : 463,500,000
tahun lalu
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA Merealisasikan modal kerja 3 tahun : 463,445,649
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA lalu
MENU 7
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap tahun
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI SKOR
Membelanjakan biaya untuk Studi Dokumen:
pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan berdasarkan RKA Biaya keseluruhan untuk pengenbangan pendidik 4
selama 3 tahun terakhir. Dokumen RKA dan tenaga kependidikan yang tercantum dalam : 73,590,000
RKA
Laporan keuangan tentang pengembanganpendidik
dan tenaga kependidikan selama 3 tahun terakhir. Membelanjakan biaya untuk pengembangan
pendidik dan tenaga kependidikan tahun ini : 73,590,000
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga
:
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA kependidikan berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA Membelanjakan biaya untuk pengembangan
:
pendidik dan tenaga kependidikan 2 tahun lalu
Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga

kependidikan berdasarkan RKA 3 tahun lalu :
Membelanjakan biaya untuk pengembangan

pendidik dan tenaga kependidikan 3 tahun lalu :
MENU 7
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
Memiliki dokumen investasi sarana Studi Dokumen:
dan prasarana secara lengkap. Dokumen investasi sarana dan prasarana.
Kedua dokumen tersebut dibuat setiap tahun untuk
✘ Memiliki dokumen investasi sarana 4
mengetahui nilai investasi sarana dan prasarana. dan prasarana tahun berjalan
Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana ✘ Memiliki dokumen investasi sarana
selama 3 (tiga) tahun terakhir. dan prasarana satu tahun yang lalu
Dokumen dinyatakan lengkap dalam tahun tersebut apabila
tersedia dua jenis dokumen investasi
✘ Memiliki dokumen investasi sarana
dan prasarana dua tahun yang lalu
Penskoran:
MENU 7
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia

Memiliki Rencana Kerja dan Anggaran Studi Dokumen:
(RKA) 3 tahun terakhir yang memuat
alokasi anggaran untuk biaya operasi dokumen RKA ✘
Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),
3.56
nonpersonalia yang mencakup 9
komponen, meliputi: (1) alat tulis
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis
pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan
✘ Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai
perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5) (BAHP),
transportasi/perjalanan dinas, (6)
konsumsi, (7) asuransi, (8) pembinaan Penskoran: ✘
peserta didik/kegiatan ekstrakurikuler, Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,

(9) pelaporan. 𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 ✘
Alokasi daya dan jasa,
✘
Alokasi biaya transportasi/perjalanan dinas,
✘ Alokasi konsumsi,
Alokasi biaya asuransi,
✘ biaya Alokasi pembinaan peserta didik

/ekstrakurikuler,
✘ Alokasi biaya pelaporan.

MENU 7
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
Memiliki Rencana Kerja dan Studi Dokumen:
Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir
yang memuat alokasi anggaran Dokumen RKA
✘ Alokasi dana pengembangan sarana dan 4
untuk investasi yang meliputi: (1) prasarana
pengembangan sarana dan
prasarana, Wawancara dengan kepala sekolah/madrasah, bagian
(2) pengembangan pendidik, (3) keuangan, dan komite. Untuk sekolah/madrasah ✘ Alokasi dana pengembangan pendidik
pengembangan tenaga swasta dengan melibatkan yayasan
kependidikan, (4) modal kerja. ✘
Alokasi dana pengembangan tenaga
kependidikan
✘ Alokasi dana modal kerja
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PEMBIAYAAN
3 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap 4

4 tahun
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk 4
8 kegiatan pembelajaran
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan

9 prasarana setiap tahun
4
11 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun 3
Jumlah Nilai 60.56

Nilai Kinerja 94.63
MENU 6
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Kepala Sekolah/madrasah Studi Dokumen:
Menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan sekolah
Dokumen Program Inovasi Sekolah 4
Jenis Inovasi Tahun Tahun
Lalu Ini
Observasi :
Mengamati pengembangan inovasi Inovasi Pengelolaan Sekolah 0 1
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Inovasi Pengembangan Sekolah

(Sarana dan prasarana) 0 1
Skor 4: Tiga jenis inovasi meningkat

Skor 3: Dua jenis inovasi meningkat Inovasi Pembelajaran 0 1
Skor 2: Satu jenis inovasi meningkat
Skor 1: Tidak ada peningkatan inovasi namun memiliki inovasi
Skor 0: Tidak memiliki inovasi
MENU 6
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah

Meningkatkan Pengembangan Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah/Madrasah Pengembangan Teknologi Informasi Tahun Tahun 3
Sekolah/Madrasah Lalu Ini
Observasi :
Mengamati bukti perangkat TIK, Web Sekolah dan kemampuan Jumlah Komputer Sekolah 20 80
warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik
Memiliki Jaringan Internet ✘ ✘
Skor 4: Persentase peningkatan lebih dari 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau Memiliki Web Sekolah ✘
lebih
Skor 3: Persentase peningkatan lebih dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau
lebih
Skor 2: Persentase peningkatan kurang dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah Memiliki e-mail Sekolah ✘ ✘
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 50% atau
lebih
Skor 1: Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT di sekolah Memanfaatkan TIK untuk
Skor 0: Tidak ada pengembangan IT di sekolah Pembelajaran ✘ ✘
Memanfaatkan TIK untuk Penilaian

Hasil Belajar ✘
Memanfaatkan TIK untuk

pengembangan sekolah ✘ ✘
MENU 6
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh

Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan pemberi bantuan 3
pemerintah dan atau masyarakat. Jenis Bantuan Tahun Lalu Tahun Ini
Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan Bantuan Operasional
Sekolah Rp 518,000,000 Rp 530,000,000
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Bantuan untuk
Peserta Didik Rp - Rp -
Skor 4: Tiga jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya Bantuan untuk Sarana
Skor 3: Dua jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya dan Prasarana Rp - Rp 200,000,000
Skor 2: Satu jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya Sekolah
Skor 1: Ada bantuan untuk sekolah
Skor 0: Tidak ada bantuan untuk sekolah
MENU 6
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.

Meningkatkan kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak lain
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Jenis Kerjasama Tahun Tahun 4
dalam dukungan peningkatan mutu Lalu Ini
sekolah.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan guru Kerjasama dengan lembaga
pendidikan 0 1
Kerjasama dengan lembaga non

pendidikan 1 1
Skor 4: Kerjasama meningkat, dan terdapat 4 kerjasama atau lebih

Skor 3: Kerjasama meningkat, dan terdapat 3 kerjasama Kerjasama dengan Dunia Usaha dan
Industri 1 2
Skor 2: Kerjasama meningkat, dan terdapat 2 kerjasama
Skor 1: Ada kerjasama dengan jumlah 1 atau lebih
Skor 0: Tidak ada peningkatan kerjasama
MENU 6
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.

Meningkatkan promosi sekolah
melalui media cetak dan elektronik
Catatan Dokumen Penerbitan guru 2
Promosi Sekolah Tahun Tahun
Lalu Ini
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Melalui media cetak dan atau
elektroni Nasional 0 0
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Melalui media cetak dan atau
elektroni Prov 0 1
Skor 4: Penerbitan tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat

Skor 3: Penerbitan tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Melalui media cetak dan atau
elektroni Kab/kota 0 1
Skor 2: Penerbitan tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat
Skor 1: Penerbitan tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan Penerbitan
MENU 6
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.

Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Catatan Dokumen prestasi guru 2
Kebersihan Sekolah/Madrasah, Dan Prestasi Sekolah Tahun Tahun
Kewirausahaan Lalu Ini
Penskoran Jumlah prestasi bidang

Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat 0 0
Nasional
Wawancara : Jumlah prestasi bidang

Melakukan wawancara dengan guru Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat 0 1
Provinsi
Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat Jumlah prestasi bidang
Skor 3: Prestasi tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat 0 2
Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat Kabupaten/Kota
Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
MENU 6
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah
Kepala sekolah/madrasah memiliki Observasi:
Sistem Informasi Manajemen (SIM)
yang meliputi: (1) pengelolaan SIM,
1) Mengamati pengelolaan sistem informasi
manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
4
(2) penyediaan fasilitas SIM, (3) ✘ Pengelolaan SIM.
yang efektif, efisien dan akuntabel.
penugasan pengelola SIM, (4) 2) Mengamati fasilitas SIM
pelaporan data dan informasi. 3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM ✘ Fasilitas SIM.
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah kepada
instansi terkait
✘ Surat tugas pengelola SIM.
Penskoran:
✘ Pelaporan data dan informasi.
MENU 6
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai
kegiatan pengelolaan pendidikan

Kepala sekolah/madrasah Studi domunen:
melibatkan peran serta masyarakat
dan membangun kemitraan dengan
Memeriksa dokumen kemitraan untuk mendukung
program sekolah/madrasah, meliputi bidang:
4
lembaga lain yang relevan dalam ✘ Dokumen tertulis program kemitraan
1) Pendidikan.
melakukan berbagai kegiatan 2) Kesehatan.
pengelolaan pendidikan, antara lain 3) Kepolisian.
lembaga: (1) pendidikan, (2) ✘ MoU dengan masyarakat atau
4) Keagamaan dan kemasyarakatan.
kesehatan, (3) kepolisian, (4) 5) Dunia usaha. lembaga lain
keagamaan dan kemasyarakatan, (5) 6) Pengembangan minat dan bakat.
dunia usaha, (6) pengembangan
minat dan bakat. ✘ Pelaksanaan program kegiatan
Penskoran:
✘
Laporan kegiatan kerjasama
kemitraan
MENU 6
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
Kepala sekolah/madrasah menyusun Studi dokumen:
pedoman pengelolaan pembiayaan
investasi dan operasional sesuai Memeriksan kepemilikian peraturan/juknis ✘ Dokumen peraturan tentang standar
pembiayaan yang berlaku
4
ketentuan: (1) disusun mengacu pembiayaan sekolah
pada standar pembiayaan, (2) Memeriksa dokumen pedoman pengelolaan biaya ✘ Isi dokumen pengelolaan pembiayaan
mengatur tentang sumber investasi dan operasional mengatur tentang sumber pemasukan,
pemasukan, pengeluaran, dan pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola
jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang Penskoran: ✘ Isi dokumen pengelolaan pembiayaan
kewenangan dan tanggung jawab mengatur tentang penyusunan dan pencairan
kepala sekolah/madrasah dalam anggaran, serta penggalangan dana di luar
membelanjakan anggaran, (5) 𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 dana investasi dan operasional
mengatur tentang pembukuan. 𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 ✘ Isi dokumen pengelolaan pembiayaan
Mengatur tentang kewenangan dan tanggung
jawab kepala sekolah/ madrasah dalam
membelanjakan anggaran pendidikan sesuai
dengan peruntukannya
✘
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah/madrasah, serta
institusi di atasnya.
MENU 6
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
Memeriksa dokumen SK tim penilaian kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
✘ SK penetapan tim penilaian kinerja 3.2
Memeriksa jadwal penilian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja ✘
Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja
Wawancara: ✘ Berita acara pelaksanaan penilaian

Bertanya kepada kepala sekolah, tim penilai dan kinerja pendidik dan tenaga
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang
kependidikan
proses pelaksanaan penilaian kinerja
✘ Laporan hasil penilaian kinerja
Penskoran: Rencana tindak lanjut hasil penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
MENU 6
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
mendayagunakan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi: (1)
Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal ✘ Dokumen pemenuhan kebutuhan
4
pemenuhan kebutuhan, (2) pendidik dan tenaga kependidikan
pemberdayaan, (3) pengembangan
dan promosi, (4) penghargaan. Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, kesesuaian
latar belakang pendidikan dengan tugas yang
✘ Dokumen pemberdayaan pendidik
diberikan. dan tenaga kependidikan
Memeriksa program pengembangan dan promosi ✘

Dokumen pengembangan dan
jabatan pendidik dan tenaga kependidikan. promosi bagi pendidik dan tenaga
kependidikan
Memeriksa program pemberian penghargaan, dan
memeriksa dokumen terkait pemberian penghargaan
kepada pendidik dan tenaga kependidikan. ✘ Dokumen penghargaan kepada
Penskoran:

MENU 6
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait
mengembangkan Penyusunan KTSP
dengan melibatkan beberapa unsur
Memeriksa dokumen pengembangan KTSP ✘ SK penetapan tim pengembang 4
yang terkait. kurikulum sekolah/madrasah.
Wawancara: Daftar hadir kegiatan pengembangan
✘
Bertanya kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru, peserta didik , dan pengawas sekolah dan komite kurikulum.
tentang penyusunan KTSP.
✘
Daftar hadir nara sumber.
Penskoran:
✘
Berita acara penetapan kurikulum.
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 Notulen rapat pengembangan kurikulum.
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘
MENU 6
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan
Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian
✘ Memiliki KTSP 4
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) hasil belajar peserta didik , (5) peraturan akademik.
kalender pendidikan, (3) program ✘ Memiliki kalender pendidikan
pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar peserta didik , (5) peraturan
akademik. ✘ Memiliki program pembelajaran
Penskoran: ✘ Memiliki program penilaian hasil belajar

peserta didik
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 ✘ Memiliki peraturan akademik
MENU 6
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan
melaksanakan pengelolaan
kesiswaan yang meliputi: (1)
Memeriksa dokumen kesiswaan : 1) Penerimaan
Peserta Didik Baru, 2) Layanan konseling, 3) Kegiatan ✘ Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB). 4
Penerimaan Peserta Didik Baru ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler lainnya, 4)
(PPDB), (2) layanan konseling, (3) Pembinaan prestasi, 5) Penelusuran alumni.
ekstrakurikuler, (4) pembinaan ✘ Layanan konseling.
prestasi, (5) penelusuran alumni
✘ Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan
ekstrakurikuler lainnya.
Penskoran: ✘ Pembinaan prestasi.
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 ✘ Penelusuran alumni.
MENU 6
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
mengembangkan struktur organisasi
sekolah yang lengkap dan efektif
Memeriksa dokumen perumusan struktur
organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
✘ Notulen rapat yang berisi keputusan 3.2
sesuai ketentuan, melalui langkah pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah. tentang penyusunan struktur organisasi
berikut: (1) diputuskan, (2) sekolah/madrasah.
ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan. Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala ✘ Dokumen struktur organisasi yang telah
sekolah/madrasah ditetapkan kepala sekolah
Struktur organisasi disahkan oleh Dinas Pendidikan ✘ Pengesahan bagan atau struktur
kabupaten/kota atau Kantor Kementerian Agama organisasi sekolah/madrasah.
kabupaten/kota. Bagi sekolah swasta disahkan
oleh badan/lembaga penyelenggara pendidikan
Dokumen rincian tugas setiap personel
dalam struktur organisasi.
Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan ✘ Dokumen sosialisasi berupa: foto kegiatan,
pihak-pihak pemangku kepentingan dokumen pertemuan sosialisasi, notulen
atau berita acara,dilengkapi daftar hadir
Penskoran:

MENU 6
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan
Kepala sekolah menyusun pedoman Studi dokumen:
pengelolaan pendidikan yang
meliputi: (1) KTSP, (2) kalender
Memeriksa isi dan keabsahan dokumen ✘ KTSP. 4.00
pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas ✘ Kalender pendidikan/akademik.
guru, (5) pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan Penskoran: ✘
akademik, (7) tata tertib, (8) kode Struktur organisasi sekolah/madrasah.
etik, (9) biaya operasional. 𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
✘ Pembagian tugas guru.
✘
Pembagian tugas tenaga kependidikan.
✘ Peraturan akademik.
✘ Tata tertib sekolah/madrasah.
✘ Kode etik sekolah/madrasah.
✘ Biaya operasional sekolah/madrasah.

MENU 6
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Kepala sekolah/madrasah telah Studi dokumen:
merumuskan dan menetapkan,
Rencana Kerja Jangka Menengah
1. Evaluasi Diri sekolah/ madrasah yang
menggunakan instrumen Akreditasi atau lainnya
✘ Hasil Rekomendasi Evaluasi Diri 4
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan sekolah/madrasah
2. Berita acara perumusan, penetapan, dan peninjauan
(RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) kembali tujuan, dilengkapi daftar hadir warga
disusun sesuai rekomendasi hasil sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan ✘ Berita acara perumusan RKJM
Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam pihak-pihak pemangku kepentingan.
rapat dewan pendidik, (3) disahkan 3. Terdapat dokumen RKJM dan RKT berbasis Evaluasi
oleh Dinas Pendidikan/Kantor Diri yang telah ditetapkan oleh kepala
Kemenag, (4) dituangkan dalam ✘ Daftar hadir perumusan RKJM
sekolah/madrasah
dokumen tertulis.
✘ Dokumen RKJM berbasis EDS yang telah
ditetapkan kepala sekolah
✘ Dokumen RKT berbasis EDS yang telah

ditetapkan kepala sekolah
Wawancara keterlibatan warga sekolah dan pemangku

kepentingan: kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru, siswa, komite sekolah, dan pengawas sekolah
pembina.
Penskoran:
MENU 6
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang Studi dokumen:
jelas sesuai ketentuan, meliputi: (1)
perumusan, (2) keputusan, (3)
Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga ✘ Notulen rapat penyusunan visi, misi, 4
sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan dan tujuan sekolah
penetapan, (4) peninjauan. pihak-pihak pemangku kepentingan.
✘ Daftar hadir penyusunan visi, misi,
Diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang dipimpin dan tujuan sekolah
oleh kepala sekolah/madrasah.
✘ Dokumen Visi, Misi, dan Tujuan
Ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah dan Sekolah yang telah ditetapkan kepala
disosialisasikan kepada semua warga sekolah
sekolah/madrasah dan pihak-pihak pemangku
kepentingan. Dokumen review visi, misi, dan
✘
tujuan sekolah dalam 4 tahun
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai terakhir
dengan
perkembangan pendidikan.
Penskoran:
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana
22 Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan 4
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai

10 ketentuan 4
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga

11 lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan 4
12 Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 4
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan

12
13 Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan. 2
14
12
15 Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah. 4
16
12
17 Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah 3
18
Jumlah Nilai 64.4

Nilai Kinerja 89.44
MENU 5
5
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi kantin
yang memenuhi ketentuan
Memeriksa kantin ✘ Kantin menempati area tersendiri. 4
✘ Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta
didik , dengan luas total minimum 12 m2
Penskoran: ✘ Kantin memperhatikan aspek kebersihan,

𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 kesehatan, keamanan.
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 ✘ Kantin memiliki sanitasi yang baik.
✘ Kantin menyediakan makanan dan minuman

yang sehat dan bergizi bagi guru, karyawan
dan peserta didik .
MENU 5
5
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi tempat
bermain, berolahraga, berkesenian,
Memeriksa keberadaan dan pemanfaatan tempat
bermain/tempat olah raga, peralatan pendidikan, dan ✘
Luas ruangan minimum 1000 m2 4
keterampilan, dan upacara dengan perlengkapan lain
ketentuan ✘ Rasio minimum 3 m2/siswa
✘
permukaan datar dengan drainase yang
baik dan tidak digunakan untuk tempat
parkir
Penskoran: ✘ Terdapat bendera dan tiang bendera
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘ Memiliki peralatan olahraga
✘ Memiliki peralatan seni budaya
✘ Memiliki peralatan keterampilan

MENU 5
5
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi tempat
parkir kendaraan yang memenuhi
Memeriksa tempat parkir kendaraan ✘
Tersedia area khusus. 3.2
ketentuan
✘ Sesuaii standar yang ditetapkan
dalam peraturan daerah atau
peraturan nasional.
Memiliki sistem pengamanan.

Penskoran:
✘ Dilengkapi dengan rambu-rambu lalu
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 lintas sesuai dengan keperluan.
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 Dijaga oleh petugas khusus parkir.
✘
MENU 5
5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi ruang
sirkulasi yang memenuhi ketentuan
Memeriksa ruang sirkulasi Memiliki luas minimum 30% dari luas total 0.00
seluruh ruang pada bangunan
Lebar minimum 1,8 m
Tinggi minimum 2,5 m.

Penskoran: Dapat menghubungkan ruang-ruang
dengan baik
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 Beratap, memperoleh cahaya dan udara
yang cukup
Terawat dengan baik
Bersih dan nyaman

MENU 5
5
Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi gudang
dengan luas dan sarana sesuai
Memeriksa gudang dan perlengkapan lain.
✘ Luas ruangan minimum 21 m2 4
ketentuan.
Penskoran:
✘ Ada lemari dan rak
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 ✘
Pintu gudang dapat dikunci
✘
Tertata dengan baik
MENU 5
5
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi jamban
dengan luas dan sarana sesuai
Memeriksa jamban dan perlengkapan lain.
Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit
4
✘
ketentuan.
✘ Memenuhi rasio: 1 unit/ 40 peserta didik

laki-laki dan 1 unit/ 30 peserta didik
perempuan
Penskoran: ✘ Tersedia air yang cukup
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘ Kondisi jamban selalu bersih
✘ Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1
tempat air, 1 gayung, 1 gantungan
pakaian, 1 tempat sampah
MENU 5
5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan
organisasi kesiswaan dengan luas
Memeriksa ruang osis, perabot, dan perlengkapan lain.
✘ Luas ruangan minimum 9 m2 3.5
dan sarana sesuai ketentuan.
✘ 1 buah meja
✘
4 buah kursi
✘
1 buah papan tulis
1 buah lemari
Penskoran: ✘
1 buah tempat cuci tangan
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘
1 buah tempat sampah
1 buah jam dinding
MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi ruang UKS Memeriksa ruang UKS, perabot, dan perlengkapan
dengan luas dan sarana sesuai lain. ✘ Luas ruangan minimum 12 m2 3.75
ketentuan.
✘ Tempat tidur 1 set/ ruangan
✘
Lemari 1 buah/ ruangan
Penskoran: ✘ Meja 1 buah/ ruangan

✘ Kursi 2 buah/ ruangan
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 Catatan kesehatan peserta didik 1 set/
ruangan
✘ Perlengkapan P3K 1 set/ ruangan
✘ Tandu 1 buah/ ruangan
✘ Selimut 1 buah/ ruangan
Tensimeter 1 buah/ ruangan
✘ Termometer badan 1 buah/ ruangan
✘ Timbangan badan 1 buah/ ruangan
✘ Pengukur tinggi badan 1 buah/ ruangan
✘ Tempat sampah
✘ Tempat cuci tangan
✘ Jam dinding
MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan

konseling dengan luas dan sarana
Memeriksa ruang konseling, perabot, dan
perlengkapan lain. ✘ Luas ruangan minimum 9 m2 4
sesuai ketentuan.
✘ Meja dan kursi 1 set/ guru
✘
Meja dan kursi tamu 1 set
Penskoran: ✘ Lemari
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘ Papan kegiatan

𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 ✘ Instrumen konseling
✘ Buku sumber
✘ Media pengembangan kepribadian
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan

tenaga administrasi dengan luas
Memeriksa ruang tenaga administrasi, perabot, dan
perlengkapan lain. ✘ Luas ruangan minimum 16 m2 3.6
minimum 16 m2 dan rasio 4m2/staf
dengan sarana sesuai ketentuan.
✘ Rasio luas ruangan 4 m2/staf
✘
Meja dan kursi 1 set/ staf
✘ Meja dan kursi tamu 1 set
✘ Lemari
✘ Papan statistik
Penskoran: ✘ Papan pengumuman
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 tempat cuci tangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
laboratorium IPA
Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, jadwal praktik,
perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan lain.
4
✘ menampung minimum satu rombongan
belajar
✘ Rasio minimum 2,4 m2 /peserta didik dan

luas minimum 48 m2
Penskoran: ✘ Jumlah kursi peserta didik mencukupi
untuk 1 rombel
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
✘ Meja kerja 1 buah/ 7 peserta didik
✘ Meja demonstrasi 1 buah
✘ Meja persiapan 1 buah
✘ Lemari alat 1 buah
✘ Lemari bahan 1 buah
✘ Bak cuci 1 buah/ 2 kelompok
✘
Meja dan kursi guru 1 set
✘ Papan tulis 1 buah
✘ Alat pemadam kebakaran
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
✘ Bahan habis pakai 1 paket
✘ Alat peraga 1 paket
✘ Alat dan bahan percobaan 1 paket
MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
perpustakaan dengan luas dan
sarana sesuai ketentuan dan
Memeriksa ruang dan pemanfaatan perpustakaan,
katalog/e-katalog, perabot, media pembelajaran, dan
✘ Buku teks pelajaran dengan rasio 1 3.33
pendayagunaannya secara buku/mapel/siswa
perlengkapan lain.
maksimal, kondisinya terawat
dengan baik, bersih serta nyaman ✘ Buku panduan guru 1
buku/matapelajaran/guru
Buku pengayaan 870 judul/sekolah

Penskoran: ✘ Buku referensi 30 judul/sekolah

✘ Buku sumber lain 20 judul /sekolah
Bukti Maksimum)×4
✘ Rak buku 1 set /sekolah
✘ Rak majalah 1 buah /sekolah
✘ Rak surat kabar 1 buah /sekolah

Meja baca 15 buah /sekolah
Kursi baca 15 buah /sekolah
✘ Meja dan kursi kerja 1 set /petugas
✘ Lemari katalog 1 buah /sekolah
✘ Lemari 1 buah /sekolah
✘ Papan pengumuman 1 buah /sekolah
✘ Peralatan multi media 1 set /sekolah
✘ Buku inventaris 1 buah /sekolah
✘
Tempat sampah, jam dinding, kotak listrik 1
paket /sekolah
✘ Internet 1 set /sekolah
MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan

Kepala sekolah melengkapi tempat Observasi:
beribadah bagi warga Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan
sekolah/madrasah dengan luas dan lain. ✘ Luas ruangan minimum 12 m2 4
sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:
✘ Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah ✘ Terdapat 1 buah lemari/rak.

Bukti Maksimum)×4
✘
Terdapat 1 buah jam dinding.
✘ Ketersediaan air
MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan

Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi :
kelas dengan jumlah, ukuran, dan
sarana sesuai ketentuan.
Pengamatan di lokasi dan wawancara dengan berbagai
pihak (wakil sarana dan prasarana)
✘ Jumlah ruang kelas sama dengan jumlah 3.56
rombongan belajar
✘
Ukuran minimum sama dengan jumlah
peserta didik x 2 m, dengan lebar
minimum 5 m dan luas minimum 30 m 2
Penskoran: ✘ meja dan kursi peserta didik 1 set/ peserta
didik
Bukti Maksimum)×4 ✘ meja dan kursi guru 1 set/kelas
✘ papan tulis minimal 1/kelas
✘ tempat sampah 1/ kelas
tempat cuci tangan 1/kelas
✘ jam dinding 1/kelas
✘ kotak/stop kontak listrik 1/kelas

MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan
guru dengan luas minimum48 m2
dan rasio 4m2/guru dengan sarana
Memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan
lain. Luas ruangan minimum 48 m2 2.8
sesuai ketentuan.
Rasio luas ruangan 4 m2/guru
✘
Meja dan kursi 1 set/ guru
Penskoran: Meja dan kursi tamu 1 set
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah ✘

Lemari
Bukti Maksimum)×4
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ tempat cuci tangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU 5
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
pimpinan dengan luas minimum 12 Memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan
m2 dengan sarana sesuai ketentuan. perlengkapan lain. ✘ Luas ruangan minimum 12 m2 4
✘ Lebar ruangan minimum 3 m
✘
Meja dan kursi pimpinan 1 set
Penskoran: ✘ Meja dan kursi tamu 1 set
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah ✘ Lemari

Bukti Maksimum)×4
✘ Papan statistik
✘ Simbol kenegaraan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU 5
Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan
Kepala sekolah melengkapi Observasi:
prasarana yang lengkap sesuai
ketentuan dengan kondisi baik.
Melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang
dimiliki sekolah/madrasah. Khusus untuk perpustakaan
✘ Ruang kelas 3.75
dan laboratorium dibuktikan dengan adanya jadwal ✘ Ruang perpustakaan
dan laporan kegiatan
✘ Ruang tenaga administrasi
✘
Ruang pimpinan
✘ Ruang Guru
Penskoran: ✘ Ruang tenaga administrasi
✘ Tempat Beribadah
Bukti Maksimum)×4 ✘ Ruang konseling
✘ Ruang UKS
✘
Ruang organisasi kesiswaan
✘
Jamban
✘ Gudang
Ruang sirkulasi
✘ Tempat bermain/berolahraga
✘ Kantin
✘
Tempat parkir
MENU 5
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan
Kepala sekolah mengupayakan Observasi bangunan:
bangunan sekolah/madrasah
memenuhi persyaratan kesehatan
a) Ventilasi.
b) Pencahayaan.
✘ Semua ruangan memiliki ventilasi udara/
jika ruang ber ac maka kondisi AC
4
c) Sanitasi. berfungsi.
d) Tempat sampah.
e) Bahan bangunan Ruang tempat belajar terang untuk
✘
membaca dan menulis
Wawancara: Memiliki sanitasi yang meliputi saluran air

Bertanya kepada warga sekolah dan pihak yang terkait bersih, tempat cuci tangan, saluran air
dengan sarana dan prasarana sekolah. ✘
kotor dan/atau air limbah, dan saluran air
hujan.
Penskoran: Memiliki tempat sampah organik dan non

organik.
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bahan bangunan tidak mengandung

Bukti Maksimum)×4 ✘
bahanberbahaya/beracun bagi kesehatan.
Daya listrik minimum 2200 watt
✘
MENU 5
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
Kepala sekolah mengupayakan Observasi:
bangunan sekolah/madrasah a) Konstruksi yang kukuh dan stabil
memenuhi persyaratan keselamatan b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran. ✘ Konstruksi bangunan tidak mudah goyang 4
c) Fasilitas ramah anak. Konstruksi yang kukuh
d) Penangkal petir.
✘ Memiliki alat pemadam kebakaran
ringan/apar, air, pasir, atau karung goni,
akses evakuasi, peringatan bahaya
Wawancara: ✘ kebakaran
Bertanya dengan berbagai pihak yang terkait dengan
sarana dan prasarana. Memiliki fasilitas ramah anak (peralatan
pembelajaran tidak membahayakan,ada
Penskoran: tempat sampah, ada tempat cuci tangan,
ada area bermain)
✘
Ada alat penangkal petir
Skor= (Jumlah Bukti
Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti Maksimum)×4
✘
MENU 5
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
Kepala sekolah mengupayakan luas Observasi:
lantai bangunan sekolah sesuai
ketentuan luas minimun standar Dokumen yang berisi tentang luas lantai bangunan
Jumlah Rombongan Belajar : 32 rombel 2
nasional
Lantai Bangunan : Lantai 2

Observasi:
Pengamatan langsung Luas lantai seluruhnya : 3255 m2
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih Persentase luas lantai : 86%
Skor 3: Memenuhi 91% - < 100%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 71%
Lantai 1 Lantai 2 Lantai 3
Lantai 2
3 660 720
-1010 720
4-6 920 970 1010

-280 970
7-9 1180 1290 1290

-280 1290
10-12 1450 1570 1570
-350 1570
-260 13-15 1770 1870 1920 1870
-300 16-18 2070 2180 2180 2180
-360 19-21 2350 2480 2480 2480
-270 22-24 2610 2760 2840 2760
3110 25-27 2930 3110 3110 3110
28-30 3266 3446 0 3446
31-33 3602 3782 365 3782
32
0
0
0
0
0
0
0
3782
3782
MENU 5
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah
Mengupayakan lahan sekolah Observasi lingkungan:
memenuhi ketentuan a) Potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa.
✘ terhindar dari potensi bahaya yang 4
mengancam kesehatan dan keselamatan
b) Ketersediaan akses untuk penyelamatan dalam jiwa
keadaan darurat.
c) Pencemaran air. ✘ memiliki akses untuk penyelamatan dalam
d) Kebisingan.
keadaan darurat
e) Pencemaran udara.
✘ terhindar dari pencemaran air
Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait ✘ terhindar dari kebisingan

dengan sarana dan prasarana.
Penskoran:
✘ terhindar dari pencemaran udara.

Bukti Maksimum)×4
MENU 5
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan
Memiliki luas lahan sesuai ketentuan Studi Dokumen:
luas minimun standar nasional
Foto copy sertifikat tanah/surat tanah Jumlah Rombongan Belajar : 32 rombel 4
Penskoran Lantai Bangunan : Lantai 2
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 91% - < 100% Luas Lahan yang dimiliki : 34805 m2
Skor 0: Memenuhi kurang dari 71% Persentase pemenuhan lahan : 492%
Lantai 1 Lantai 2 Lantai 3 Lantai 2 32
3 3504 1852 1852 0
4-6 4377 2342 1555 2342 0
7-9 5299 2793 1872

2793 0
10-12 6259 3340 2265 3340 0
13-15 7152 3792 2544 3792 0
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR SARANA DAN PRASARANA
21 Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga Sesuai Ketentuan 4

Jumlah Nilai 77.49
Nilai Kinerja 88.06
MENU 4
Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir

Meningkatkan Kesempatan Guru
Dalam Mengembangkan Karir
Mengembangkan karir guru dalam promosi dan mutasi,
kenaikan jabatan kepangkatan fungsional Tahun Tahun 4
Uraian
Lalu Ini
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik Jumlah Guru 27 57
Jumlah guru yang mendapat

0 1
promosi jabatan
Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan pendidikan persertasenya

naik Jumlah guru yang naik 0 3
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya tidak naik pangkat
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
MENU 4
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi

Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi. 0
Pengembangan Profesi Tahun Tahun
Lalu Ini
Observasi :
Mengamati bukti pengembangan profesi yang dialakukan guru Jumlah Guru 27 57
dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional 26 30
Jumlah Guru yang melaksanakan

kegiatan kolektif guru 27 30
Skor 4: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
inovatif, melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif guru
naik
Skor 3: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya Jumlah guru yang melaksanakan
inovatif, diklat fungsional atau kegiatan kolektif guru naik presentasi pada forum ilmiah 2 3
Skor 2: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
inovatif naik
Skor 1: Persentase guru yang melaksanakan diklat fungsional atau Jumlah guru yang membuat karya
kegiatan kolektif guru naik tulis 1 2
Skor 0: Tidak ada peningkatan guru yang melaksanakan
pengembangan profesi
Jumlah guru yang membuat karya
inovatif 0 0
MENU 4
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran

Meningkatkan prestasi Guru di
bidang Pendidikan dan Inovasi
Catatan Dokumen prestasi guru
Tahun Tahun 2
Uraian
Pembelajaran Lalu Ini
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Guru 30 57
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Nasional 0 0
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
meningkat Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Provinsi 0 1
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Kab/Kota 0 1
MENU 4
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan

Memiliki petugas yang Studi Dokumen:
melaksanakan layanan khusus. SK Penugasan ✘ Penjaga sekolah 4
✘ Tukang kebun.
✘ Tenaga kebersihan.
Penskoran: ✘ Pesuruh.
MENU 4
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku

Kepala sekolah menugaskan tenaga Studi Dokumen:
laboran sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan laboran
✘ Memiliki SK penugasan sebagai tenaga 3
laboran sekolah
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja. Memiliki sertifikat kompetensi laboran
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga Laboran sekolah/ madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah
Penskoran: ✘ Kualifikasi akademik minimal
berpendidikan SMA atau yang sederajat
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah dengan program studi yang relevan
Bukti Maksimum)×4
✘ Jumlah tenaga laboran minimal 1 orang
MENU 4
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku

Kepala sekolah menugaskan kepala Studi Dokumen:
laboratorium sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan Lab Sekolah,
✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala 3
laboratorium sekolah
kerja. Memiliki sertifikat kompetensi
4) SK Pengangkatan sebagai kepala Laboratorium pengelolaan laboraratorium sekolah/
madrasah dari lembaga yang ditetapkan
oleh pemerintah

berpendidikan S1/D4
Bukti Maksimum)×4
✘ Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.
MENU 4
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku

perpustakaan sesuai ketentuan
1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
perpustakaan sekolah
kerja. Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga perpustakaan perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
Penskoran: ✘
Kualifikasi akademik minimal berpendidikan
SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
✘ Jumlah tenaga perpustakaan minimal 1 orang
MENU 4
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
perpustakaan sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala 4
perpustakaan sekolah
kerja. ✘
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
4) SK Pengangkatan sebagai kepala perpustakaan perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
Penskoran: ✘ Kualifikasi akademik minimal berpendidikan

S1/D4
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah ✘ Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.
Bukti Maksimum)×4
MENU 4
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku
administrasi sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Dokumen pengalaman bidang administrasi.
adminitrasi sekolah
3) SK Pengangkatan sebagai tenaga TAS
Kualifikasi akademik minimal berpendidikan
SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan
Penskoran: Jumlah tenaga administrasi lebih dari 1 orang

yang menangani semua urusan administrasi
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah ✘ Dapat mengoperasikan komputer untuk
Bukti Maksimum)×4 pelaksanaan tugas
MENU 4
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku

tenaga administrasi sesuai
ketentuan
1) Ijazah.
2) Dokumen pengalaman bidang administrasi.
✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala
adminitrasi sekolah
4
3) Sertifikat.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala TAS ✘ Memiliki sertifikat kepala tenaga
administrasi sekolah dari lembaga yang
ditetapkan pemerintah

berpendidikan S1 program studi yang
relevan
Bukti Maksimum)×4 ✘ pengalaman kerja sebagai tenaga
administrasi sekolah/madrasah minimal 4
(empat) tahun
MENU 4
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala Sekolah
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

memenuhi persyaratan untuk
menduduk jabatan sebagai kepala
Ijazah
Sertifikat pendidik.
✘ Memiliki kualifikasi akademik paling
rendah sarjana S1 kependidikan atau non-
4
sekolah Sertifikat calon kepala sekolah/madrasah. kependidikan perguruan tinggi yang
SK pengangkatan sebagai guru. terakreditasi.
SK pangkat/golongan terakhir.
Penilaian kinerja oleh yang berwenang.
✘ Berusia setinggi-tingginya 56 (lima
puluh enam) tahun pada waktu
pengangkatan pertama sebagai kepala
sekolah/madrasah.
Penskoran: ✘ Sehat jasmani dan rohani berdasarkan

surat keterangan dari dokter
pemerintah.
✘ Tidak pernah dikenakan hukuman

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah disiplin sedang dan/atau berat sesuai
Bukti Maksimum)×4
dengan ketentuan yang berlaku.
✘ Memiliki sertifikat pendidik.

✘ Memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah.
✘ Pengalaman mengajar sekurang-

kurangnya 5 (lima) tahun menurut jenis
dan jenjang sekolah/madrasah masing-
masing.
✘ Memiliki golongan ruang serendah-

rendahnya III/c bagi guru pegawai negeri
sipil (PNS) dan bagi guru bukan PNS
disetarakan dengan kepangkatan yang
dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga
yang berwenang dibuktikan dengan SK
inpasing.
✘ Memperoleh nilai baik untuk penilaian

kinerja sebagai guru dalam 2 (dua) tahun
terakhir.
MENU 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya

Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru TIK sesuai
ketentuan. 0
Jumlah guru TIK yang kualifikasi
Memeriksa rasio kebutuhan guru TIK
akademiknya sesuai ketentuan
: 1
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300) Jumlah seluruh peserta didik : 519
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
MENU 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya

Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru Bimbingan
Konseling sesuai ketentuan.
Jumlah guru BK yang kualifikasi 1
Memeriksa rasio kebutuhan guru BK akademiknya memenuhi : 2
ketentuan
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300) Jumlah seluruh peserta didik: : 519
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
MENU 4
Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan

Kepala sekolah memfasiltasi guru
untuk mengikuti UKG
Studi Dokumen: 1
Mendata nilai UKG
Jumlah guru seluruhnya : 57
Penskoran
Skor 4: 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama dengan 75% Guru yang telah mengikuti UKG : 18
nilai UKG diatas KKM
Skor 3: 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai UKG di atas
KKM Guru yang memperoleh nilai
: 1
Skor 2: kurang dari 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama UKG sama atau lebih dari KKM
dengan 75% nilai UKG di atas KKM
Skor 1: kurang dari 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai
UKG di atas KKM
Skor 0: tidak ada yang mengikuti UKG Guru yang memperoleh nilai
UKG di bawah KKM : 17
MENU 4
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang
pendidikannya dan/atau uji
Mengecek kesesuaian ijazah setiap guru dan/atau uji
kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran yang diampu.
0
kelayakan dan kesetaraan. Jumlah guru seluruhnya : 57
Penskoran
Skor 4: 100% sesuai Jumlah guru yang mengampu
Skor 3: 95%-99% sesuai matapelajaran sesuai latar : 29
Skor 2: 90%-94% sesuai belakang pendidikannya
Skor 1: 85%-89% sesuai
Skor 0: Kurang dari 85% sesuai
Persentase : 51%
MENU 4
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional

Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
menjadi guru profesional (memiliki
sertifikat pendidik). Memeriksa dan menghitung jumlah Sertifikat Pendidik semua
guru
0
Penskoran
Skor 4: 86%-100% memiliki sertifikat pendidik Jumlah guru yang telah
Skor 3: 71%-85% memiliki sertifikat pendidik : 17
mendapatkan sertifikat pendidik
Skor 2: 56%-70% memiliki sertifikat pendidik
Skor 1: 41%-65% memiliki sertifikat pendidik
Skor 0: Kurang dari 41% memiliki sertifikat pendidik
Persentase : 30%
MENU 4
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)

Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum Memeriksa Foto copy ijazah dan menghitung jumlah yang Jumlah
sarjana (S1) atau diploma empat memenuhi kualifikasi SMA atau sederajat, D1,D2, D3, S1/D4, Jumlah guru seluruhnya : 57 Guru
(D4) dari program studi S2, dan S3 Tidak
terakreditasi. Jumlah guru yang memiliki Sesuai
kualifikasi akademik S2/S3 : 6
Penskoran: Persentase guru yang

memiliki kualifikasi akademik
Skor 4: 20% atau lebih berpendidikan S2 dan/atau S3, S2/S3 : 11%
selebihnya berpendidikan S1/D4
Skor 3: 100% berpendidikan S1/D4
Skor 2: 91%-99% berpendidikan S1/D4 Jumlah guru yang memiliki
kualifikasi akademik S1/D4 : 24
Skor 1: 81%-90% berpendidikan S1/D4
Skor 0: Kurang dari 81% berpendidikan S1/D4
Persentase guru yang
S1/D4 : 42%
Jumlah guru yang memiliki

kualifikasi akademik
SMA/D1/D2/D3 :

SMA/D1/D2/D3 : 0%
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Jumlah
1 Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) Guru Tidak
Sesuai
4 Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan 1
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala

7 Sekolah 4
7
8 Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
9
9
11
15 Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi

pembelajaran 2

Jumlah Nilai 35
Nilai Kinerja 51.47
MENU 3
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi

Meningkatkan jumlah lulusan yang
diterima jenjang pendidikan yang
Catatan Dokumen jejak alumni
Tahun Tahun 4
Uraian
lebih tinggi. Lalu Ini
Jumlah Peserta Ujian Akhir 153 157
Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan pendidikan

persertasenya naik Jumlah Peserta Didik yang Lulus 153 157
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya
tetap
Skor 2: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya
turun Jumlah Peserta Didik yang
Melanjutkan Pendidikan Lebih Tinggi 153 157
Skor 1: Persentase Kelulusan 100% dan tidak ada yang melanjutkan
pendidikan
Skor 0: Persentase kelulusan kurang dari 100%
MENU 3
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik

Meningkatkan prestasi siswa pada Catatan Dokumen prestasi siswa
bidang non akademik (dalam lomba 2
bidang seni, bidang olahraga, Sosial, Prestasi Non Akademik Tahun Tahun
kemasyarakatan, organisasi dll) Lalu Ini
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional 0
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi 3
Skor 4: Jumlah prestasi lomba ketiganya naik

Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Skor 3: Jumlah prestasi lomba tingkat nasional naik dan provinsi atau Tingkat Kabupaten/Kota 2 3
Kab/Kota naik
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
MENU
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa dalam
lomba bidang akademik
swa dalam lomba bidang akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
3
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1
Prestasi Akademik Tahun Tahun
Lalu Ini

Tingkat Nasional

Tingkat Provinsi

Tingkat Kabupaten/Kota 2 3
MENU 3
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
Kepala Sekolah/madrasah Studi dokumen:
Meningkatkan prestasi belajar siswa Hasil Ujian Nasional, Ujian Sekolah Berstandar Nasional
dalam nilai Ujian Akhir (USBN) dan Ujian Sekolah 2 tahun terakhir
●
Selama dua tahun terakhir Rata-rata
3
Ujian Nasional , Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional dan rata-
rata ujian sekolah mengalami
kenaikan

Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional
mengalami kenaikan
●
Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian
Sekolah dan rata-rata ujian sekolah
mengalami kenaikan

Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan

Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
MENU 3
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan

Kepala sekolah memfasilitasi peserta Studi dokumen:
didik untuk memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak kreatif,
Memeriksa dokumen antara lain: 1) Program
pembelajaran, 2) Laporan praktik, 3) Laporan
✘ Ada kegiatan di dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan berpikir
3.43
produktif, kritis, mandiri, penelitian, 4) laporan pelaksanaan studi wisata, kreatif, produktif, dan kritis
kolaboratif, dan komunikatif seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
melalui pengalaman pembelajaran pementasan karya seni, dan lain-lain.
dan kegiatan, meliputi: 1) Kegiatan ✘
Ada kegiatan praktik di laboratorium
di dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif, produktif, dan kritis, Observasi: ✘
Ada kegiatan penelitian sederhana
2) Praktik di laboratorium, 3) a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
Penelitian sederhana, 4) Studi ✘ Ada kegiatan studi wisata
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
wisata, 5) Seminar atau workshop, 6) b) Mengamati proses pembelajaran di Laboratorium.
Peragaan atau pameran, 7) Ada kegiatan seminar atau workshop
Pementasan karya seni.
✘ Ada kegiatan peragaan atau pameran
Wawancara: ✘ Ada kegiatan pementasan karya seni
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun
terakhir.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
MENU 3
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
agar peserta didik memiliki
pengetahuan: (1) faktual, (2)
Memeriksa dokumen yang meliputi: a) Silabus setiap mata
pelajaran, b) RPP setiap mata pelajaran, c) Portofolio dan Jumlah matapelajaran
4
konseptual, (3) prosedural, dan (4) laporan kegiatan, d) Penilaian. : 11
seluruhnya
metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks yang
diperoleh dari pengalaman Observasi:
pembelajaran dan kegiatan a) Proses kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas, Jumlah matapelajaran yang
b) Sarana dan prasarana yang berkaitan dengan kegiatan memenuhi 4 aspek
pembelajaran. pengetahuan: faktual, : 11
konseptual, prosedural, dan
metakognitif
Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang telah dikuasai peserta didik. Persentase : 100%
Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 95% s.d. kurang dari 100% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 85% mata pelajaran memuat 4 aspek
MENU 3
Melaksanakan kegiatan kesiswaan

Melaksanakan kegiatan kesiswaan Studi Dokumen:
Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan ✘ Ada kegiatan Olah raga 4
kesiswaan.
Ada kegiatan Seni
Kehadiran peserta didik dalam pembelajaran. ✘
Ada kegiatan Kepramukaan

Kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun pilihan.
✘
Ada kegiatan UKS
Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental
untuk pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol, ✘ Ada kegiatan Keagamaan
Psikotropika, dan Zat Adiktif) , HIV/AIDS, tindak
kekerasan, dan lain-lain. Ada kegiatan Lomba yang terkait dengan
✘ kesehatan jasmani dan rohani
Prestasi dalam bidang olah raga dan seni.
✘
Catatan perkembangan peserta didik dari guru PJOK,

wali kelas, guru BK,dan kepala sekolah
Wawancara:
Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina dan
pengurus OSIS, siswa, komite sekolah
Observasi:
kegiatan kesiswaan di Lingkungan sekolah seperti
kegiatan ekstra kurikuler, OSIS, Keagaaan, kantin, UKS,
dan aktivitas lain yang relevan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
MENU 3
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
Melaksanakan Gerakan Literasi
Sekolah(GLS)
Studi Dokumen: 4
✘ Perencanaan dan penilaian program
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi. literasi.
✘ Disediakan waktu yang cukup untuk

Dokumentasi kegiatan. kegiatan literasi.
Observasi: ✘ Membaca/menulis buku dan bacaan

lainnya di ruang baca/pojok baca/tempat
Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan yang tersedia.
gerakan literasi.
Wawancara: ✘ Menyelenggarakan lomba yang terkait
dengan literasi.
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan,
pengurus OSIS, dan komite sekolah/madrasah. Mempublikasikan karya tulis siswa
✘
(berupa puisi, artikel, biografi, sejarah, dan

lain-lain) dan merotasi secara berkala.
Penskoran:
✘ Penghargaan terhadap prestasi siswa
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah secara berkala.
Bukti Maksimum)×4
✘ Memiliki laporan hasil kegiatan Gerakan
Literasi Sekolah
MENU 3
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial
A RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK
sikap sosial dalam kegiatan
Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
✘ Mengatakan sesuai dengan kenyataan 4
pembelajaran, berupa: (1) jujur dan Melaksanakan tugas individu hingga
bertanggung jawab, (2) peduli, (3) Foto/video kegiatan yang mencerminkan program PPK ✘ selesai dengan baik
gotong-royong dan demokratis, (4)
percaya diri, (5) nasionalisme yang Membantu orang yang membutuhkan
diperoleh melalui kegiatan Observasi:
pembelajaran dan pembiasaan ✘ Bekerjasama mengerjakan tugas
Proses pembelajaran, lingkungan terkait pelaksanaan
program PPK
Berani presentasi, menjawab
✘
Wawancara: pertanyaan, berpendapat, dan bertanya
dalam berbagai kesempatan
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK ✘
Nasionalisme yang diperoleh melalui
kegiatan pembelajaran dan pembiasaan
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah ✘
Bukti Maksimum)×4
pendokumentasian dalam bentuk foto/video

MENU 3
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius
Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK
sikap religius dalam kegiatan
Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
✘ Menyisipkan bukti-bukti yang meyakinkan
peserta didik, bahwa Tuhan itu ada dalam
4
pembelajaran. menyampaikan materi pelajaran
Foto/video kegiatan yang mencerminkan program PPK
✘ Berdoa setiap memulai dan mengakhiri

Observasi: kegiatan.
Proses pembelajaran, lingkungan terkait pelaksanaan ✘ Santun dalam berbicara dan berperilaku.
program PPK
✘ Mengucapkan salam saat masuk kelas.

Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK ✘ Melaksanakan kegiatan ibadah.
Penskoran: ✘ Menumbuhkan sikap saling

menolong/berempati.
Bukti Maksimum)×4
✘ Menghormati perbedaan.
✘ Antre saat bergantian memakai fasilitas
sekolah/madrasah.
✘ pendokumentasian dalam bentuk foto /
video
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3 Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 4
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
6 produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman 3.43
pembelajaran dan kegiatan
10 Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi 4
Jumlah Nilai 33.43
Nilai Kinerja 83.58
MENU 2
Menyusun laporan hasil supervisi

Menyusun laporan hasil supervisi Studi Dokumen:
kelompok guru permatapelajaran Laporan hasil supervisi
✘ Data hasil supervisi
4
Penskoran:
✘ Analisis data dan rekomendasi

Bukti Maksimum)×4 ✘ Rencana tindak lanjut
MENU 2
Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Menindaklanjuti hasil supervisi Studi Dokumen:
proses pembelajaran dengan cara: Memeriksa dokumen bukti tindak lanjut supervisi proses
(1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pembelajaran yang dilakukan kepala sekolah/madrasah. ✘ pemberian contoh 4
konsultasi, (4) pelatihan. diskusi
✘
Mewawancarai beberapa guru tentang tindak lanjut hasil konsultasi

supervisi. ✘
pelatihan
Penskoran:
✘
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti

Maksimum)×4
MENU 2
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
Melaksanakan supervisi proses Studi Dokumen:
pembelajaran terhadap seluruh guru Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi
setiap tahun. proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala Jumlah guru seluruhnya : 57
4
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.
Jumlah guru yang telah
: 57
disupervisi
Penskoran Persentase : 100.00%

Skor 4: Memenuhi 91% s.d. 100%
MENU 2
Menyusun program supervisi akademik
Menyusun program supervisi Studi Dokumen:
akademik dalam rangka
meningkatkan profesionalisme guru
Dokumen program supervisi ✘ Dokumen supervisi perencanaan 4
pembelajaran
✘
Dokumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran
✘
Dokumen supervisi penilaian hasil
pembelajaran
Penskoran: ✘ terdapat jadwal supervisi akademik
Bukti Maksimum)×4 ✘ Rencana tindak lanjut
MENU 2
Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
Membina guru untuk melakukan Observasi:
pengelolaan kelas yang baik dengan:
(1) keteladanan dalam sikap
Mengamati proses pembelajaran di 1 atau 2 kelas, yang
dipilih oleh kepala sekolah/madrasah dengan
✘ Guru menjadi teladan dalam sikap
spiritual.
3.67
spiritual, (2) keteladanan dalam memerhatikan keterlaksanaan dua belas hal di atas.
sikap sosial, (3) pengaturan tempat, Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh kepala
(4) pengaturan suara, (5) ✘ Guru menjadi teladan dalam sikap sosial.
sekolah/madrasah.
penggunaan kata-kata santun, lugas,
dan mudah dimengerti, (6)
kemampuan belajar peserta didik ., ✘ Guru menyesuaikan pengaturan tempat
(7) ketertiban kelas, (8) penguatan duduk peserta didik dan sumber daya lain
dan umpan balik, (9) keaktifan Wawancara dengan guru dan peserta didik sesuai dengan karakteristik.
peserta didik , (10) berpakaian
sopan, bersih, dan rapi, (11)
menjelaskan silabus mata pelajaran ✘ Volume dan intonasi suara guru harus
pada tiap awal semester, (12) dapat didengar dengan baik oleh peserta
ketepatan penggunaan waktu. (13) didik .
menyampaikan tujuan pembelajaran
Penskoran: ✘ Guru menggunakan kata-kata santun,
lugas, dan mudah dimengerti oleh peserta
didik .
Skor= (Jumlah Bukti
Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti Maksimum)×4 ✘ Guru menyesuaikan materi pelajaran
dengan kecepatan dan kemampuan
belajar peserta didik .
✘ Guru menciptakan ketertiban,

kedisiplinan, kenyamanan, dan
keselamatan dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran.
✘ Guru memberikan penguatan dan umpan

balik terhadap respon dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung.
✘
Guru mendorong dan menghargai peserta
didik untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat.
✘
✘ Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi.
Guru menjelaskan pada peserta didik

silabus mata pelajaran pada tiap awal
semester.
✘ Guru memulai dan mengakhiri proses

pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.
✘ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

MENU 2
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
Memfasilitasi buku teks pelajaran Studi Dokumen:
dalam proses pembelajaran bagi
peserta didik.
Melihat pencantuman buku teks mata pelajaran dalam
RPP. Jumlah matapelajaran seluruhnya 11
4
Melihat daftar buku teks pelajaran.
Menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang
ketersediaan dan penggunaan buku teks pelajaran Jumlah matapelaljaran yang memenuhi rasio 11
buku teks dan siswa 1:1
dalam bentuk cetak atau e-book.
Jumlah mata pelajaran yang tidak memenuhi
0
rasio buku teks dan siswa 1:1
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d kurang dari 100%
MENU 2
Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ketentuan
Menetapkan jumlah peserta didik Studi Dokumen:
setiap rombongan belajar sesuai
ketentuan, paling sedikit 20 peserta
Melihat data peserta didik per rombongan belajar
Jumlah rombongan belajar seluruhnya : 32
0
didik dan paling banyak 32 peserta
didik.
Penskoran
Skor 4: 100% memenuhi ketentuan Jumlah rombel yang jumlah peserta : 26
didiknya antar 20 sampai dengan 32
Skor 3: 95% s.d. 100% memenuhi ketentuan
Skor 0: Kurang dari 85% memenuhi ketentuan Persentase : 81%
MENU 2
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan
Mengalokasikan waktu dan beban Studi Dokumen:
belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1
jam pembelajaran, (2) beban belajar Jadwal pembelajaran dan kalender akademik. ✘ Durasi waktu per jam pembelajaran 4
per minggu, (3) beban belajar per Pembagian tugas guru dan tugas tambahan 40 menit
semester, (4) beban belajar per lainnya.
tahun pelajaran. Dokumen silabus mata pelajaran ✘ Beban belajar per minggu 38 sampai
dengan 40 jam pelajaran
Penskoran: ✘ Beban belajar per semester 18 s.d 20
minggu
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti
Maksimum)×4 ✘ Beban belajar per tahun 36 s.d 40
minggu
MENU 2
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses

Membimbing guru menyusun RPP Studi Dokumen:
yang memuat komponen: (1)
identitas sekolah/madrasah , Memeriksa isi RPP semua matapelajaran ✘
identitas sekolah/madrasah 4
(2)identitas mata pelajaran , (3)
kelas/semester, (4) materi pokok, (5) ✘
identitas mata pelajaran
alokasi waktu, (6) tujuan
pembelajaran, (7) kompetensi dasar ✘
kelas/semester
dan indikator, (8) materi
pembelajaran (fakta,konsep, prinsip Penskoran:
dan prosedur yang relevan, (9)
✘
materi pokok
metode pembelajaran, )10) media
pembelajaran, (11) sumber belajar, Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
✘
alokasi waktu
(12) langkah-langkah pembelajaran, Bukti Maksimum)×4
(13) penilaian ✘
tujuan pembelajaran
✘
kompetensi dasar dan indikator
✘ materi pembelajaran (fakta,konsep,

prinsip dan prosedur yang relevan
✘ metode pembelajaran
✘ media pembelajaran
✘ sumber belajar
MENU 2
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP

Memfasilitasi semua guru untuk Studi Dokumen:
mengembangkan RPP dari silabus
secara lengkap dan sistematis
Memeriksa dokumen RPP semua guru
4
Penskoran Jumlah guru yang
Skor 4: Memenuhi 100% menyusun RPP secara : 57
Skor 3: Memenuhi 95% - 99%
lengkap dan sistematis
menyusun RPP secara : 100.00%
lengkap dan sistematis
MENU 2
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran

Mengembangkan silabus yang Studi Dokumen:
memuat komponen: (1) identitas
mata pelajaran, (2) identitas Memeriksa isi silabus semua matapelajaran ✘
identitas mata pelajaran 4
sekolah/madrasah, (3) kompetensi
inti, (4) kompetensi dasar, (5) materi ✘
identitas sekolah/madrasah
pokok, (6) kegiatan pembelajaran,
(7) penilaian, (8) alokasi waktu, (9) ✘
kompetensi inti
sumber belajar.
Penskoran: ✘
kompetensi dasar
✘
materi pokok
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖
kegiatan pembelajaran
✘
penilaian
✘
alokasi waktu
✘ sumber belajar.
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PROSES
6 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah

peserta didik 4

Jumlah Nilai 39.67
Nilai Kinerja 90.16
MENU 1
Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
A Melaksanakan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
ketentuan: (1) mengikuti struktur
kurikulum, (2) beban kerja guru dan
Struktur kurikulum di sekolah/madrasah.
Jadwal pelajaran, daftar hadir, dan RPP. ✘ Mengikuti struktur kurikulum 4
beban belajar peserta didik sesuai Hasil belajar seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan.
ketentuan, (3) mata pelajaran seni Laporan kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler. Beban kerja guru dan beban belajar
✘
budaya, prakarya, dan peserta didik sesuai ketentuan
kewirausahaan diselenggarakan
minimal dua aspek, (4)
menyelenggarakan kegiatan ✘ Mata pelajaran seni budaya, prakarya, dan
pengembangan diri dan cara Wawancara dengan guru dan peserta didik kewirausahaan diselenggarakan minimal
penilaiannya. dua aspek (sikap dan keterampilan)
Penskoran: ✘ Menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara penilaiannya.

𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
MENU 1
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP

Mengembangkan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
dengan prosedur operasional
pengembangan KTSP yang meliputi
Analisis, mencakup:
a) Analisis ketentuan peraturan perundang-undangan
4
tahapan: (1) analisis, (2) mengenai Kurikulum. ✘
penyusunan, (3) penetapan, (4) b) Analisis kebutuhan peserta didik, pendidik dan tenaga
pengesahan. kependidikan, sarpras , biaya satuan pendidikan, dan Hasil analisis
lingkungan (analisis konteks). ✘
c) Analisis ketersediaan sumber daya pendidikan. Dokumen KTSP
✘
Penetapan oleh Kepala Sekolah
KTSP telah disahkan kepala dinas

Penyusunan, mencakup: pendidikan sesuai kewenangannya
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan. ✘
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja
guru pada tingkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.
Penetapan dilakukan kepala sekolah/madrasah berdasarkan

hasil rapat dewan pendidik satuan pendidikan dengan
melibatkan komite sekolah/madrasah
Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah sesuai

dengan kewenangannya.
Penskoran:

𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
MENU 1
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Studi Dokumen:
Pendidikan (KTSP) yang melipitu: (1)
visi, misi dan tujuan, (2)
Dokumen KTSP bagian kerangka dasar sesuai dengan
pedoman pengembangan KTSP.
✘ Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan
pendidikan.
4
pengorganisasian muatan kurikuler,
(3) pengaturan beban belajar
peserta didik dan beban kerja guru Dokumen silabus semua mata pelajaran dalam bentuk ✘
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan
(4) penyusunan kalender pendidikan, soft copy atau hard copy. pendidikan.
(5) penyusunan silabus muatan
pelajaran, (6) penyusunan RPP ✘ Pengaturan beban belajar peserta didik
dan beban kerja guru pada tingkat kelas.
Penskoran: ✘ Penyusunan kalender pendidikan satuan

pendidikan.
𝑆𝑘𝑜𝑟= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 ✘ Penyusunan silabus muatan atau mata
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 pelajaran muatan lokal.
✘
Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
MENU 1
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran

Memfasilitasi guru dalam Studi Dokumen:
penyusunan perangkat
pembelajaran.
Memeriksa perangkat pembelajaran ✘ Program tahunan dan program semester. 3.33
✘ Silabus.
✘
RPP.
Penskoran: ✘ Bahan ajar yang digunakan guru dan siswa
dalam pembelajaran.
𝑇𝑒𝑟𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 Lembar tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri untuk siswa.
program remedial dan pengayaan
✘
Alat evaluasi dan buku nilai.
MENU MJ 1
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
Kepala sekolah menugaskan semua Studi Dokumen:
guru mengembangkan perangkat
pembelajaran pada kompetensi
Memeriksa dokumen perangkat pembelajaran
semua guru yang sesuai dengan tingkat kompetensi Jumlah guru seluruhnya : 57
4
sikap spiritual, sikap sosial, pada kompetensi sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan pengetahuan, dan keterampilan.
peserta didik sesuai dengan tingkat Jumlah guru yang
kompetensi mengembangkan perangkat
pembelajaran sesuai tingkat : 57
kompetensi
Wawancara :
Bertanya kepada guru mata pelajaran tentang
perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang Persentase guru yang
memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap mengembangkan perangkat 100%
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan pembelajaran sesuai :
kompetensi
Penskoran
Skor 4: Memenuhi91% - 100%
skor 0 : kurang dari 60%

PENINGKATAN KUALITAS STANDAR ISI
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional

4 pengembangan KTSP 4
Jumlah Nilai 19.33

Nilai Kinerja 96.65
MENU
NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama :
NIP :
Jenis Kelamin :
2. DATA SEKOLAH
Telp / Fax :
Kelurahan :
Kecamatan :
Kota :
Provinsi :
Uraian Nilai Jumlah

NILAI SASARAN KERJA 82.58 X 60% 49.55
Prilaku Kerja
Orientasi Pelayanan 95.91 Sangat Baik
Integritas 97.27 Sangat Baik
Komitmen 98.54 Sangat Baik
Disiplin 96.87 Sangat Baik
Kerjasama 95.71 Sangat Baik
Jumlah 484.3
Rata-Rata 96.86
NILAI PRILAKU 96.86 X 40% 38.744
Jumlah 88.294
Indeks Kehadiran Kepala Sekolah 100%
Nilai Kinerja Kepala Sekolah 88.29
Sebutan BAIK
0

NIP. NIP.196812311990031043
REKAP NILAI SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH

Nama :
NIP :
Jenis Kelamin :
2. DATA SEKOLAH
Telp / Fax :
Kelurahan :
Kecamatan :
Kota :
Provinsi :
SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH SKOR SKOR MAX NILAI

Manajerial Kepala Sekolah 280.78 328 85.60
Supervisi Kepala Sekolah 65.67 84 78.18
Kewirausahaan Kepala Sekolah 23.43 24 97.63
Pengembangan Profesi Kepala Sekolah 10.00 24 41.67
Jumlah 379.88 460 82.58
0

NIP. NIP.196812311990031043
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1
2
4
peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN

tanpa memperdulikan faktor personal.
1
peserta didik.

memberikan masukan.

9

kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6
7
jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8
9
kesalahan tersebut.
10
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1

sekolah.
KOMITMEN

3 4
Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi

5

6
(tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
7
2
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
4
pembelajaran dengan tepat waktu.

5

6
sekolah.
1
kebersamaan dengan guru teman sejawat.
2

3
pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai

NIP. 196812311990031043
KE MENU
OLEH GURU
SKOR
0 1 2
1
2
4
peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN

1
peserta didik.

memberikan masukan.

9

kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
7
jabatannya.
8
9
kesalahan tersebut.
10
1

3
KOMITMEN

4

5

6
satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
4

5

6
sekolah.
1
2

3
dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Mendoyo, 2019
Ttd
Responden
OLEH TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
SKOR
0 1 2
1
2
4
peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN

1
peserta didik.

memberikan masukan.

9

kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

6
7
jabatannya.
8
9
kesalahan tersebut.
10
1

3
KOMITMEN

4

5

6
7
2
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
4

5

6
sekolah.
1
2

3
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Mendoyo, 2019
Ttd
Responden
OLEH KOMITE SEKOLAH
SKOR
0 1 2
1
2
4
peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN

1
peserta didik.

memberikan masukan.

9

kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

6
7
jabatannya.
8
9
kesalahan tersebut.
10
1

3
KOMITMEN

4

5

6
3
KOM
7
2
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
4

5

6
sekolah.
1
2

3
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Mendoyo, 2019
Ttd
Responden
OLEH PESERTA DIDIK
SKOR
0 1 2
peserta didik.
didik.
peserta didik.
ke kelas.
ORIENTASI PELAYANAN

peserta didik.
1
7

Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan

10

INTEGRITAS
jabatannya.
kesalahan tersebut.

KOMITMEN

3

5
DISIPLIN

DISIPLIN
4

KERJASAMA

5 peserta didik dan perkembangan sekolah.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Mendoyo, 2019
Ttd
Responden
OLEH TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH
SKOR
0 1 2
1
2
4
peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN

1
peserta didik.

memberikan masukan.

9

kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

6
7
jabatannya.
8
9
kesalahan tersebut.
10
1

3
KOMITMEN

4

5

6
7
2
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
4

5

6
sekolah.
1
2

3
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Mendoyo, 2019
Ttd
Responden
OLEH TENAGA LABORATORIUM
SKOR
0 1 2
1
2
4
peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN

1
peserta didik.

memberikan masukan.

9

kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

6
7
jabatannya.
8
9
kesalahan tersebut.
10
1

3
KOMITMEN

4

5

6
7
2
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
4

5

6
sekolah.
1
2

3
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Mendoyo, 2019
Ttd
Responden
Data diri INGAT!!
ISI DATA DGN LENGKAP
(copas data disebelah sesuai golongan)
Pengajuan Angka Kredit

Dari Golongan : IV/b
Naik ke golongan : IV/c
AKK yang harus dicapai : 150
Unsur utama ( 90% ) terdiri dari : 135
* Pelaksanaan PBM : 119
* Peng. Keprof. Berkelanjutan : 16
Unsur Penunjang ( 10% ) : 15
Jumlah jam mengajar : 24
No Seri Karpeg :
TMT Pangkat :
NRG :
NUPTK :
Tanggal bekerja di sekolah ini :
Periode Penilaian :
Tahun penilaian :
Jabatan :
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
MENU
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...

III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d
III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d IV/e
50 50 100 100 150 150 150 200
45 45 90 90 135 135 135 180
42 38 81 78 119 119 116 155
3 7 9 12 16 16 19 25
5 5 10 10 15 15 15 20
24 24 24 24 24 24 24 24
Lampiran 1 B
LAPORAN DAN EVALUASI

Nama Guru : 0
NIP / Nomor Seri Karpeg : 0 /0
Pangkat/Golongan : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 0
NUPTK / NRG : 0 / 0
Nama Sekolah : 0
Alamat Sekolah
- Desa/Kelurahan : 0
- Kecamatan : 0
- Kabupaten / Kota : 0
- Provinsi : 0
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini :
Periode Penilaian :
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Kepala sekolah : 0 Nama Penilai : I Ketut Partama, S.Pd.,M.Pd
Tanda Tangan : Tanda Tangan :

KE MENU
Lampiran 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
a. Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Jabatan : 0
TMT sebagai Kepala sekolah : 0
Masa Kerja sebagai Kepala Sekolah : 0
Jenis Kelamin : 0
b. Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan ( Desa ) : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
Periode Penilaian : Formatif Tahun :

Sumatif x 0
30 Desember 1899
Kemajuan
A MANAJERIAL SKOR

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan
4 KTSP 4

9 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta 4
didik
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum
14 sarjana (S1) Jumlah Guru Tidak Sesuai

Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai
17 kegiatan 1
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang
20 Berlaku 4

Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga Sesuai Ketentuan
47 4
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan
50 Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan 4

Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai
58 ketentuan 4

61 4
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai
65 untuk kegiatan pembelajaran 4
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan

66 prasarana setiap tahun 4
68 3
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
75 Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai 4

ketentuan.
76 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik 4

penilaia sesuai ketentuan penilaian
82 Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai 4

ketentuan yang berlaku
JUMLAH SKOR 280.78
NILAI SKALA 100 85.6
Sebutan Baik
B SUPERVISI
11 4
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi
12 Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan 2

inovasi pembelajaran
15 Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan 2

Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
17 Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di 4

Sekolah.
19 Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi 3

Sekolah/Madrasah
JUMLAH SKOR 65.67
Sebutan Baik
C KEWIRAUSAHAAN SKOR
1 Melaksanakan Program
kreatif, produktif, kritis,Gerakan
mandiri,Literasi Sekolah(GLS)
kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman 4
2 pembelajaran dan kegiatan 3.43
3 Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai
Kepala Sekolah 4
4
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan
lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan 4
pendidikan
5 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan
lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan
pendidikan 4
6
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 4
setiap tahun
JUMLAH SKOR 23.43
Sebutan Amat Baik
Guru yang dinilai Penilai Plt.Kepala Dinas Dikpora

Kab. Jembrana
0 I Ketut Partama, S.Pd.,M.Pd Ni Nengah Wartini, S.Si.,M.Si.

NIP. 0 NIP. 196812311990031043 NIP. 19710527 199703 2 010
KE MENU
Guru Tidak Sesuai

Si.,M.Si.
3 2 010
Lampiran 1D
KE M
a. Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
b. Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan ( Desa ) : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
Hasil
No. Penilaian Penilaian Proporsi Nilai
Skala 100
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 82.58 60% 49.55

2 Prilaku Kerja:
Orientasi Pelayanan 95.91
Integritas 97.27
Komitmen 98.54
Disiplin 96.87
Kerjasama 95.71
Jumlah 484.30
Rata-Rata Nilai Prilaku Kerja 96.86 40% 38.74
Nilai PKG = Jumlah Nilai 88.29
Tidak Hadir Tanpa Keterangan = (a hari) 0
Persentase Nilai PKG dari kehadiran =100%-(a/46)x100% 100%
PKG dari Kehadiran 88.29
Sebutan Nilai Persentase Kinerja ( NPK ) Baik 100 %
Angka Kredit ( AKK-AKPKB-AKP)xJM/JWMxNPK
= Satu Tahun 4
24 29.75
150 - 16 - 15 x x 100 %
24
4
Jembrana,
Kepala Sekolah yang dinilai Penilai,

NIP 0 NIP. 196812311990031043
Mengetahui
Plt. Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga
Kabupaten Jembrana
Ni Nengah Wartini, S.Si.,M.Si.
NIP. 19710527 199703 2 010
KE MENU
(PKKS)
Nama : 0
NIP : 0
Tempat, tanggal lahir : 0
Unit Kerja : 0
Kabupaten : 0
Propinsi : 0
TAHUN 2018

PKKS SMP Standar Proses

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKKS SMP Standar Proses

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

DATA KEPALA SEKOLAH

DATA DINAS PENDIDIKAN

Tidak Hadir Skor Persentase

0 I Ketut Partama, S.Pd.,M.Pd

1. DATA KEPALA SEKOLAH

NO PRILAKU KERJA NILAI

1 Orientasi Pelayanan 95.91 Sangat Baik

0 I Ketut Partama, S.Pd.,M.Pd

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan kegiatan yang Observasi:

✘ Menjadi anggota organisasi profesi 1 ✘

✘ Menjadi anggota kegiatan kepramukaan 1 ✘ Kartu anggota

✘ Menjadi tim penilai angka kredit ✘

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan Karya Inovatif Observasi:

✘ Menemukan teknologi tepatguna ✘

Pengesahan oleh pejabat yang

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan publikasi buku teks Observasi:

✘ Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ✘

✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

✘ Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan

Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil

METODE DAN CARA PENILAIAN

Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Pengesahan oleh pejabat

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan kegiatan kolektif Observasi:

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Mengikuti diklat fungsional Observasi:

✘ Lamanya antara 181 s.d 480 jam

✘ Lamanya antara 81 s.d 180 jam

✘ Lamanya antara 30 s.d 80 jam 2

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas

8 Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari

1 Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan

5 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,

I Ketut Partama, S.Pd.,M.Pd

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk