Modif 2021 Inst. Pkks SMK 2020

DATA PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
MENU
DATA PENILAI
Nama :
NIP :
Jabatan :
Pangkat/Golongan :
Unit Kerja :
Kab/Kota/Prov :
Provinsi :
DATA KEPALA SEKOLAH

Nama : SUHURI, S.Ag
NIP : -
Tempat/Tanggal Lahir : Ciamis, 27 Mei 1976
Pangkat/Jabatan/Golongan : Kepala Sekolah
TMT Sebagai Kepala Sekolah :
Masa Kerja Sebagai Kepala Sekolah :
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
DATA SEKOLAH
Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PURWADADI
NPSN : 69972417
Telp/Fax : (0265) 2663075
Alamat : JL. WINONG I NO. 102
Desa/Kelurahan : PURWADADI
Kecamatan : PURWADADI
Kab/Kota/Prov : CIAMIS
Provinsi : JAWA BARAT
DATA DINAS PENDIDIKAN

Nama Dinas Pendidikan : DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XIII
Kab/Kota/Provinsi : CIAMIS
Nama Kepala Dinas Pendidikan :
NIP :
Pangkat/Golongan :
TANGGAL PENILAIAN
Tempat dan tanggal penilaian :
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah : SUHURI, S.Ag
NIP : -
Unit Kerja : SMK TUNAS HARAPAN PURWADADI
Tidak Hadir Skor Persentase

No Bulan Terlambat Pulang Lbh Cepat Jumlah Konversi Tanpa Keterangan Jumlah Tidak
Hadir
(menit) (menit) menit (hari ) (hari) Td Hdr Hadir
(1) (2) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
1 Januari 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
2 Februari 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
3 Maret 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
4 April 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
5 Mei 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
6 Juni 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
7 Juli 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
8 Agustus 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
9 September 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
10 Oktober 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
11 November 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
12 Desember 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
JUMLAH 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00%
PERSENTASE KEHADIRAN 100.00%
0
Kepala Sekolah Penilai
SUHURI, S.Ag 0
NIP. - NIP.
REKAPITULASI NILAI PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH WARGA SEKOLAH
1. DATA KEPALA SEKOLAH

Nama : SUHURI, S.Ag
NIP : -
2. DATA SEKOLAH
Nama Sekolah/Madrasah : SMK TUNAS HARAPAN PURWADADI
Telp / Fax : (0265) 2663075
Kelurahan : PURWADADI
Kota : CIAMIS
NO PRILAKU KERJA NILAI
1 Orientasi Pelayanan 83.75 Baik

2 Integritas 91.25 Sangat Baik
3 Komitmen 86.39 Baik
4 Disiplin 93.33 Sangat Baik
5 Kerjasama 94.79 Sangat Baik
JUMLAH 449.51
RATA-RATA NILAI PRILAKU 89.9
0
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai
SUHURI, S.Ag 0
NIP.- NIP.
MENU
Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah B
TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR
Melaksanakan kegiatan yang Observasi:

mendukung tugas kepala sekolah
4
Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume
✘ Menjadi anggota organisasi profesi 1 ✘

SK
✘ Menjadi anggota kegiatan kepramukaan 1 ✘ Kartu anggota
✘ Menjadi tim penilai angka kredit 1 ✘ SK
✘ Surat tugas dari pejabat yang

berwenang
✘ Menjadi tutor/pelatih/instruktur 1
✘ Surat keterangan
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
MENU
Melaksanakan Karya Inovatif
TUGAS
Melaksanakan Karya Inovatif

METODE DAN CARA PENILAIAN
Observasi:
✘ Menemukan teknologi tepatguna 1
✘
Menemukan / menciptakan karya seni 1
Membuat / modifikasi alat pelajaran / peraga /

✘
2
praktikum
✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/

Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat 0
nasional.
✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/

Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat 0
provinsi.
Penskoran:
B
BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR
✘
Hasil karya
✘
Pernyataan keaslian hasil karya
✘ Pengesahan oleh pejabat yang

berwenang
Surat Undangan mengikuti

✘
kegiatan
Surat tugas dari pejabat yang

berwenang
✘ Surat keterangan mengikuti

kegiatan
MENU
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah
TUGAS
Melaksanakan publikasi buku teks

pelajaran, buku pengayaan, dan
pedoman kepala sekolah
buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah
Observasi:
✘ Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 1
Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber

✘
1
ISBN
Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum
✘
1
ber-ISBN.
✘
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan 1
dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
✘
digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten.
✘ Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat
✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

oleh penerbit dan ber-ISBN.
✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.
✘ Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan

oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya.
✘
Membuat buku pedoman kepala sekolah
Penskoran:
B
4
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘
Pernyataan keaslian hasil
karya
✘ Pengesahan oleh pejabat

yang berwenang
MENU
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal.
TUGAS
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil

penelitian atau gagasan ilmu pada
bidang pendidikan formal.
lmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal.
Observasi:
✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber 2
ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah
lulus dari penilaian BNSP.

1
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

1
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat provinsi.

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/ kota.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian
✘
diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan.
✘ Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam
bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan
di perpustakaan.
Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang
✘
pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan
✘
formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
Penskoran:
B
4
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘
Pernyataan keaslian hasil
karya
✘ Pengesahan oleh pejabat

yang berwenang
MENU
Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah
TUGAS
Melaksanakan kegiatan kolektif

kepala sekolah yang meningkatkan
keprofesian kepala sekolah
Kolektif Kepala Sekolah
Observasi:
Jenis kegiatan yang diikuti selama 1 tahun Volume
✘ Lokakarya atau kegiatan bersama 1
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai pembahas
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta
✘
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
1
tugas dan kewajiban kepala sekolah
Penskoran:
B
4
✘
Surat tugas
✘ Laporan kegiatan
✘ Surat Keterangan
MENU
Melaksanakan Diklat Fungsional
TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengikuti diklat fungsional Observasi:
Jenis diklat yang diikuti selama 1 tahun
✘ Lamanya lebih dari 960 jam
✘ Lamanya antara 641 s.d 960 jam

Penskoran:
B
IAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR
4
Volume
✘
Surat tugas
✘ Laporan deskripsi hasil

pelatihan
✘ Sertifikat
egiatan atau lebih

tau lebih kegiatan
tau lebih kegiatan
tau lebih kegiatan
gan diri
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua

1
peserta didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.
Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
ORIENTASI PELAYANAN
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.
Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk

8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9
perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1
sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2
terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
4
pengembangan sekolah.
INTEGRITAS
5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.

2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6
kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2
Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas

7
jabatannya.
8 Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari

pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9
kesalahan tersebut.
Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
10
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar

ideologi dalam menjalankan tugasnya.
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap

3
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan

3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
5 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi

belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan

6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7
tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2
sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan

4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6
sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk

4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.
Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,

5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
70
85
85
64.29
100
100
100
419.29
500
83.858
Baik
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


6 satuan pendidikan
7
waktu.
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
MENU PENILAIAN PRILAKU
 Penilaian Prilaku Oleh Pengawas Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Guru
 Penilaian Prilaku Oleh DUDI Pasangan
 Penilaian Prilaku Oleh Tenaga Laboratorium
 Penilaian Prilaku Oleh Tenaga Administrasi Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Komite Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Peserta Didik

M1 L1 L2 L3 P1 P2 P3 K1 K2 K3 T1 T2 T3
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 80 0 0
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 95 0 0
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 83.33 0 0
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 91.67 0 0
500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 450 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 G1 G2 G3 G4
85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 0 0
85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 85 0 0 0
81.25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64.29 0 0 0
90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0 0
87.5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0 0
428.75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 419.29 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
G5 G6 G7 G8 G9 G10
0 0 0 0 0 0 335 83.75
0 0 0 0 0 0 365 91.25
0 0 0 0 0 0 345.54 86.39
0 0 0 0 0 0 373.33 93.33
0 0 0 0 0 0 379.17 94.79
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 4
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua

peserta didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.
4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

7
8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,

memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal
9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan

perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua
10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan

pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.
1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya

2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
INTEGRITAS
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap

KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.


5
tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.

3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman

sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA
3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,

orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
85
81.25
●
●
90
100
87.5
443.75
500
88.75
Baik
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR

peserta didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.

7




INTEGRITAS
jabatannya.
INTE
kesalahan tersebut.


3


5
DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas

6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
7
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas sekolahnya tepat waktu
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

6
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
80
95
●
95
100
83.33
91.67
91.67
450
500
90
Baik
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga
sekolah.
KOMITMEN

3 4


7
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


sekolah.
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


sekolah.
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

1
2

4 peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5

peserta didik.

memberikan masukan.
9
kependidikan.
1
2
3
4
INTEGRITAS

2
6
INTEGRITA
2

7
jabatannya.

9
kesalahan tersebut.
10


3
KOMITMEN

3 4


7
2
DISIPLIN

4 tugas jabatannya.
5
6
sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


6
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 ●
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan. ● ●

4 ● ●
peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
5 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

● ●

6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 100

7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat ● ●
peserta didik.

8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan ● ●
memberikan masukan.
9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan ● ●

10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga ● ●
kependidikan.
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
● ●

2 terkait dengan tugasnya.
● ●

3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
● ●
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap ● ●

INTEGRITAS
5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya. ● ●
2 100
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
7 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas ● ●

jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 ● ●
9 ● ●
kesalahan tersebut.
10 ● ●
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.
● ●
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI). ● ●

ITMEN
3 100
3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga ● ●
sekolah.
KOMITMEN

3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 100
Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi

5 ● ●

6 ● ●
(tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
7 Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima ● ●

1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat ● ●
2 Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu ● ●

DISIPLIN
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●

4 tugas jabatannya. 100

● ●

5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
● ●

6 sekolah.
● ●
1 Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina ● ●

kebersamaan dengan guru teman sejawat.
2 ● ●
● ●
KERJASAMA
100
4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan ● ●

5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar ● ●
6 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan ● ●

TOTAL SKOR 500
SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 100
SEBUTAN Amat Baik
0
Penilai
0
NIP.
ESTIMASI NILAI AKREDITASI : 98.56
PERINGKAT AKREDITASI : A
Estimasi Nilai Komponen Akreditasi

STANDAR Estimasi Nilai Komponen Akreditasi
100 100 100 100 100
STANDAR IS 94 98
STANDAR P 96 96
94
STANDAR K 100
STANDAR P 100
STANDAR 100
STANDAR 100
STANDAR 98
STANDAR P 100
5
1
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR ISI Bobot Tertimbang
1.1.Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4 4 16
1.2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 4 4 16
1.3. Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2.67 4 10.68
1.4. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional peng 4 3 12
1.5.Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 4 4 16
1.6. Melaksanakan Sinkronisasi kurikulum dengan Institusi Pasangan (DU/DI 4 4 16
22.67 23 86.68
STANDAR PROSES
2.1. Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 4 3 12
2.2. Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 4 4 16
2.3. Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 2.55 3 7.65
2.4. Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 4 3 12
2.5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ket 4 3 12
2.6. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jum 4 3 12
2.7. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4 3 12
2.8. Menyusun program supervisi akademik 4 4 16
2.9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap 4 3 12
2.10. Memantau proses pembelajaran 4 3 12
2.11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 4 3 12
2.12. Menyusun laporan hasil supervisi 3 3 9
2.13. Menyiapkan Institusi Pasangan (DU/DI) untuk tempat praktek kerja pes 4 3 12
2.14. Menyiapkan Lembaga Sertifikasi untuk pelaksanaaan Uji Kompetensi Pe 4 3 12
53.55 44 168.65
STANDAR SKL
3.1. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4 4 16
3.2. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 4 4 16
3.3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 4 4 16
3.4. Melaksanakan kegiatan kesiswaan 4 4 16
3.5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4 3 12
3.6. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan b 4 4 16
3.7. Memfasilitasi peserta didik memiliki keterampilan bertindak secara man 4 4 16
3.8. Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja bagi peserta didik 4 4 16
3.9. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 4 4 16
3.10. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 4 4 16
3.11. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 4 4 16
3.12. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima di Dunia Kerja/Dunia Indus 4 4 16
48 47 188
STANDAR PTK
4.1. Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik m 4 4 16
4.2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 4 3 12
4.3. Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 4 4 16
4.4. Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui ber 4 4 16
4.5. Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4 4 16
4.6. Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4 4 16
4.7. Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan 4 4 16
4.8. Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan 4 4 16
4.9. Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4 2 8
4.10. Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4 4 16
4.11. Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 4 2 8
4.12. Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Be 4 4 16
4.13. Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 4 2 8
4.14. Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4 3 12
4.15. Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendi 4 3 12
4.16. Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 4 3 12
4.17. Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir 4 3 12
68 57 228
STANDAR SARPRAS
5.1. Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 4 3 12
5.2. Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 4 4 16
5.3. Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.4. Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4 4 16
5.5. Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4 3 12
5.6. Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan 4 3 12
5.7. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pembelajaran Umum (RPU) sesuai 4 3 12
5.8. Mengembangkan/melengkapi Ruang Penunjang (RP) sesuai Ketentuan 4 3 12
5.9. Memiliki Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) sesuai Ketentuan 4 3 12
5.10. Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 4 3 12
5.11. Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 4 3 12
5.12. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4 3 12
5.13. Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 4 3 12
5.14. Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.15. Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Kete 4 2 8
5.16. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Biologi/fisika/kimia 4 3 12
5.17. Mengembangkan/melengkapi Ruang TIK Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.18. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ket 4 3 12
5.19. Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.20. Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.21. Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4 4 16
5.22. Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.23. Mengembangkan/melengkapi Gudang Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.24. Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.25. Mengembangkan/melengkapi Ruang Seni budaya, Prakarya, dan Kewi 4 3 12
5.26. Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.27. Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 4 3 12
108 83 332
STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 4 4 16
6.2. Merumuskan dan menetapkan RKJM dan RKT sesuai ketentuan 4 4 16
6.3. Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4 4 16
6.4. Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 4 2 8
6.5. Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4 4 16
6.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajar 4 3 12
6.7. Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 4 3 12
6.8 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4 3 12
6.9. Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4 3 12
6.10 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasiona 4 3 12
6.11. Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan de 4 4 16
6.12. Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 4 4 16
6.13. Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Keb 4 4 16
6.14. Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah 4 4 16
6.15. Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidi 4 4 16
6.16. Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 4 4 16
6.17. Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi 4 4 16
6.18. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 4 4 16
6.19. Melaksanakan optimalisasi kemitraan dengan DU/DI untuk pembelaj 4 4 16
6.20. Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa 4 4 16
80 73 292
STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4 3 12
7.2. Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 4 3 12
7.3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap seti 4 2 8
7.4. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kepen 4 3 12
7.5. Membelanjakan modal kerja setiap tahun 3 3 9
7.6. Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4 2 8
7.7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap t 4 3 12
7.8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat h 4 3 12
7.9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sara 4 3 12
7.10 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 4 2 8
7.11. Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi 4 2 8
7.12. Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tah 4 3 12
7.13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 4 2 8
7.14. Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 4 3 12
7.15. Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 4 3 12
7.16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun 4 4 16
63 44 173
STANDAR PENILAIAN
8.1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4 4 16
8.2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran 4 4 16
8.3. Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai 4 4 16
8.4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4 4 16
8.5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
8.6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
8.7. Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4 3 12
8.8. Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penil 4 3 12
8.9. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian 4 3 12
36 31 124
Bobot Komponen
Jumlah Skor Tertimbang
Jumlah SkorMaksimum
Tertimbang Perolehan
Standar Isi 12 92 86.68
Standar Proses 14 176 168.65
SKL 15 188 188
PTK 15 228 228
Sarpras 14 332 332
Pengelolaan 10 292 292
Pembiayaan 10 176 173
Penilaian 10 124 124
Tertimabng Mak
16
16
16
12
16
16
92
12
16
12
12
12
12
12
16
12
12
12
12
12
12
176
16
16
16
16
12
16
16
16
16
16
16
16
188
16
12
16
16
16
16
16
16
8
16
8
16
8
12
12
12
12
228
12
16
12
16
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
8
12
12
12
12
12
16
12
12
12
12
12
12
332
16
16
16
8
16
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
292
12
12
8
12
12
8
12
12
12
8
8
12
8
12
12
16
176
16
16
16
16
12
12
12
12
12
124
Nilai Komponen
Nilai Komponen
Akreditasi
Akreditasi Skala 100 STANDAR NILAI
11.31 94 Standar Isi 94
13.42 96 Standar Pr 96
15 100 SKL 100
15 100 PTK 100
14 100 Sarpras 100
10 100 Pengelolaa 100
9.83 98 Pembiayaa 98
10 100 Penilaian 100
98.56 99
99 A
MENU PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP
1 Standar Isi
2 Standar Proses
3 Standar Kompetensi Lulusan
4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5 Standar Sarana dan Prasaran
6 Standar Pengelolaan
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Penilaian
MENU PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
 Regristrasi Penilaian
 Rekapitulasi Kehadiran Kepala Sekolah
 Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah - komponen 1-2-3
 Penilaian PKB Kepala Sekolah-komponen 4
 Penilaian Prilaku Kerja Kepala Sekolah
 Rekap Nilai Sasaran Kerja Kepala Sekolah
 Rekap Nilai Prilaku Kerja Kepala Sekolah SNPAKREDITASI

 Nilai Kinerja Kepala Sekolah
MENU
Indikator Kinerja
No Kinerja Indikator Kinerja
1 Manajerial 86
2 Supervisi 8
3 Kewirausahaan 8 4 Pengembangan Profesi
3 Kewirausahaan 6%
4 Pengembangan Profesi 7% 6
2 Supervisi
7%
No Kinerja Nilai Kinerja Setiap Komponen

1 Manajerial 99.33
2 Supervisi 98.35 1 Manajerial
80%
3 Kewirausahaan 100
4 Pengembangan Profesi 100
Nilai Kinerja Setiap Komponen

100 100
99.33
98.35
Manajerial Supervisi Kewirausahaan Pengembangan

Profesi
1 2 3 4
8.10. Melaksanakan penilaian kompetensi kejuruan
SPVSI
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan uji kompetensi Studi Dokumen:
peserta didik oleh LSP P1 atau Surat Permohonan Penguji/Asesor
lembaga lain yang ditunjuk Kesediaan Penguji/Lembaga Sertifikasi
berdasarkan MoU. MoU dengan Lembaga Sertifikasi
Daftar Lembaga Sertifikasi
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah

Bukti Maksimum)×4
8
DATA PENILAIAN SKOR
✘
Surat Permohonan Penguji/Asesor
4
✘ Kesediaan Penguji/Lembaga
Sertifikasi
✘
MoU dengan Lembaga Sertifikasi
✘
8.9. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
SPVSI
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menyusun rencana penilaian yang Memeriksa dokumen perencanaan penilaian yang
meliputi: 1) menetapkan tujuan dituangkan dalam silabus, RPP, instrumen penilaian
penilaian, 2) menyusun kisi-kisi soal,
(3) mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian, (4) melakukan
analisis kualitas instrumen
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
8
DATA PENILAIAN SKOR
✘
Menetapkan tujuan penilaian.
4
✘
Menyusun kisi-kisi ujian.
✘ Mengembangkan instrumen dan

pedoman penilaian
✘ Melakukan analisis kualitas

instrumen.
8.8. Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlak
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala Sekolah/madrasah menentukan Studi Dokumen:
kelulusan peserta didik dengan
mempertimbangkan hasil: (1) ujian Memeriksan dokumen POS ujian sekolah dan ujian nasional,
sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap, dokumen rapat kelulusan, yakni: daftar hadir, notulen rapat,
(3) penilaian pengetahuan, (4) penilaian berita acara petetapan kelulusan.
keterampilan Memeriksa penghitungan nilai kelulusan
dengan pertimbangan:
1) Nilai Ujian sekolah/madrasah.
2) Nilai sikap.
3) Nilai pengetahuan.
4) Nilai keterampilan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
8
n sesuai ketentuan yang berlaku
DATA PENILAIAN SKOR
✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai

ujian sekolah
4
sikap

pengetahuan

keterampilan
8.7. Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan
MNJR
untuk melaksanakan penilaian hasil Memeriksa daftar nilai peserta didik.
belajar dalam bentuk: (1) penilaian
harian, (2) penilaian akhir semester, Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
(3) penilaian akhir tahun, (4) ujian tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
sekolah/madrasah kenaikan kelas
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
8
DATA PENILAIAN SKOR
✘ Penilaian harian
4
✘
Penilaian akhir semester
✘
Penilaian akhir tahun
✘
Ujian sekolah
8.6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
MNJR
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian keterampilan seluruh
keterampilan menggunakan: (1) tes matapelajaran
praktik, (2) penilaian produk, (3)
penilaian proyek, (4) penilaian
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
portofolio, (5) teknik lain sesuai 1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
dengan kompetensi yang dinilai. kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu.
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan peserta
didik membuat produk-produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam
periode/waktu tertentu.
4) Jurnal adalah catatan tentang sikap atau perilaku peserta
didik baik yang positif maupun negatif yang dilakukan oleh
peserta didik, dibuat selama satu semester oleh guru mata
pelajaran, guru BK dan Wali Kelas.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
peserta didik dalam satu periode tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
8
DATA PENILAIAN SKOR
✘ tes praktik
4
✘ penilaian produk
✘ penilaian proyek
✘ penilaian portofolio
8.5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
MNJR
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
pengetahuan dengan menggunakan Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, 1) Tes tulis.
(3) penugasan. 2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
8
DATA PENILAIAN SKOR
4
✘ tes tulis
✘ tes lisan
✘ penugasan
8.4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
MNJR
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial
dilakukan untuk: (1) memperbaiki dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran.
proses pembelajaran, (2) mengukur dan
mengetahui pencapaian kompetensi Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
peserta didik, (3) menyusun laporan tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kemajuan hasil belajar harian, tengah kenaikan kelas
semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
8
DATA PENILAIAN SKOR
4
✘
memperbaiki proses pembelajaran
✘
mengukur dan mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik
✘ menyusun laporan kemajuan hasil

belajar harian, tengah semester, akhir
semester, akhir tahun dan/atau kenaikan
kelas
8.3. Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia sesuai ketentuan
MNJR
Menugaskan Guru melaksanakan Studi Dokumen:
penilaian hasil belajar dengan Memeriksa dokumen penilaian seluruh mata pelajaran.
berbagai teknik penilaian.
Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur

pencapaian Kompetensi Peserta Didik secara berkelanjutan
dalam proses pembelajaran untuk memantau kemajuan dan
perbaikan hasil belajar peserta didik.
Pengamatan/observasi merupakan teknik penilaian yang
dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan
indra, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah
indikator hasil belajar yang diamati.
Penugasan merupakan teknik penilaian dengan memberikan
tugas yang dikerjakan peserta didik secara individu atau
kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
8
knik penilaia sesuai ketentuan penilaian
DATA PENILAIAN SKOR
✘ Ulangan
4
✘ Pengamatan
✘ Penugasan
✘ jurnal
✘ portofolio
✘ proyek
8.2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
MNJR
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:
Minimal (KKM) seluruh mata Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
pelajaran sesuai ketentuan.
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan:
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristik mata pelajaran.
3) Kondisi satuan pendidikan.
4) Analisis hasil penilaian.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti
Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti Maksimum)×4
8
uai ketentuan.
DATA KKM SKOR
✘ karakteristik peserta didik 4

✘ karakteritik mata pelajaran
✘ kondisi satuan pendidikan
✘ analisis hasil penilaian

8.1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian
MNJR
Kepala Sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
agar melaksanakan penilaian hasil Memeriksa: 1) Alat-alat tes yang digunakan guru sesuai
belajar peserta didik berdasarkan 6 dengan kompetensi dasar setiap mata pelajaran. 2)
prinsip penilaian: (1) sahih, (2) Instrumen penilaian model rubrik, 3) Perumusan
objektif, (3) adil, (4) terbuka, (5) penetapan KKM yang diketahui siswa, 4) Portofolio, 5)
holistik, (6) akuntabel. Hasil penilaian yang dikembalikan kepada peserta didik.
Wawancara dengan guru dan peserta didik terkait

prinsip penilaian yang dilakukan oleh guru.
1) Sahih, berarti penilaian didasarkan pada

kemampuan yang hendak diukur.
2) Obyektif, berarti dalam penilaian dilakukan oleh
siapa saja, hasilnya relatif sama.
3) Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau
merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus
serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya,
adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
4) Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria
penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat
diketahui oleh pihak yang berkepentingan.
5) Holistik, berarti penilaian oleh pendidik mencakup
semua aspek kompetensi dan dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai dengan
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik.
6) Akuntabel, berarti penilaian dapat
dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik,
prosedur, maupun hasilnya.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
8
DATA PENILAIAN SKOR
✘ Sahih 4.00
✘ objektif
✘ adil
✘ terbuka
✘ holistik
✘ akuntabel
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENILAIAN
NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI
1 8.1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4
8.2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai 4
2 ketentuan.
8.3. Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik
3 penilaia sesuai ketentuan penilaian 4
4 8.4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4
5 8.5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 4
6 8.6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4
7 8.7. Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4
8.8. Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai 4

8 ketentuan yang berlaku
9 8.9. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian 4
Jumlah Nilai 36
Jumlah Nilai Maksimum 36
Nilai Kinerja 100
7.16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun
MNJR
Kepala Sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
laporan pertanggungjawaban Memeriksa laporan pertanggungjawaban keuangan yang di
keuangan selama 3 tahun terakhir. sampaikan kepada pihak pemerintah atau yayasan, dan
pihak terkait.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘ Memiliki laporan pertanggungjawaban

keuangan tahun berjalan
4

keuangan satu tahun yang lalu

keuangan dua tahun yang lalu
7.15. Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
MNJR
Kepala sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
pembukuan keuangan 3 tahun Memeriksa kelengkapan dokumen berupa: (1) buku
terakhir yang meliputi: (1) buku kas kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu
umum, (2) buku pembantu kas, (3) bank, (4) buku pembantu pajak.
buku pembantu bank, (4) buku
pembantu pajak.
Buku Kas Umum harus diisi tiap transaksi (segera
setelah transaksi tersebut terjadi dan tidak menunggu
terkumpul satu minggu/bulan) dan transaksi yang
dicatat di dalam Buku Kas Umum juga harus dicatat
dalam buku pembantu, yaitu Buku Pembantu Kas, Buku
Pembantu Bank, dan Buku Pembantu Pajak.
Buku Pembantu Kas harus mencatat tiap transaksi
tunai dan ditandatangani oleh Bendahara dan Kepala
Sekolah.
Buku Pembantu Bank mencatat tiap transaksi melalui
bank (baik cek, giro maupun tunai) dan ditandatangani
oleh Bendahara dan Kepala Sekolah.
Buku pembantu pajak berfungsi mencatat semua
transaksi yang harus dipungut pajak serta memonitor
pungutan dan penyetoran pajak yang
dipungut selaku wajib pungut pajak.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘ Buku kas umum tahun ini 4.00

✘
Buku kas umum tahun lalu
✘
Buku kas umum 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu kas tahun ini
✘
Buku pembantu kas tahun lalu
✘
Buku pembantu kas 2 tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank tahun ini
✘
Buku kas pembantu bank tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak tahun ini
✘
Buku pembantu pajak tahun lalu
Buku pembantu pajak 2 tahun lalu

7.14. Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat
MNJR
Sumbangan pendidikan dari Studi Dokumen:
masyarakat selama 1 tahun terakhir,
dikelola secara: (1) sistematis, (2) Memeriksa dokumen sumbangan pendidikan dari
transparan, (3) efisien, (4) akuntabel. masyarakat 1 tahun terakhir.
Sistematis bila disusun sesuai dengan kaidah

pelaporan keuangan.
Transparan bila diumumkan atau dilaporkan
secara periodik kepada komite atau yayasan
atau diaudit secara internal dan eksternal.
Efisien bila penggunaan dana sesuai dengan alokasi.
Akuntabel bila seluruh pengeluaran dana
dipertanggungjawabkan dan dilaporkan kepada
orangtua siswa, masyarakat, dan pemerintah atau
yayasan, yang disertai dengan bukti-bukti.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
BUKTI SKOR
4
✘ Sistematis
✘ Transparan
✘ Efisien
✘ Akuntabel
7.13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
MNJR
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan anggaran untuk Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pelaporan dalam 3 tahun terakhir. laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3
tahun terakhir.
Anggaran pelaporan adalah biaya untuk menyusun dan

mengirimkan laporan sekolah/madrasah kepada pihak
yang berwenang.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA

: 20,000,000
4
tahun ini
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan tahun

: 20,000,000
ini
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 1

:
tahun lalu
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 1

:
tahun lalu
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 2

:
tahun lalu
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 2

tahun lalu :
7.12. Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
MNJR
merealisasikan biaya pembinaan Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
peserta didik dan kegiatan laporan keuangan tentang biaya pembinaan peserta
ekstrakurikuler sebesar yang didik dan kegiatan ekstrakurikuler selama 3 tahun
tertuang dalam RKA selama 3 tahun terakhir.
terakhir.
Biaya pembinaan peserta didik adalah biaya untuk
menyelenggarakan kegiatan pembinaan peserta didik
melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka,
Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah
(UKS), Kelompok Ilmiah Remaja (KIR), olah raga,
kesenian, lomba bidang akademik, pembinaan kegiatan
keagamaan, dan lain-lain.
Penskoran
7
BUKTI SKOR
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan 4

: 15,000,000
ekstrakurikuler berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik : 15,000,000

dan kegiatan ekstrakurikuler tahun ini
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan :

ekstrakurikuler berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik :

dan kegiatan ekstrakurikuler 2 tahun lalu
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan :

ekstrakurikuler berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik :

dan kegiatan ekstrakurikuler 3 tahun lalu
7.11. Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
MNJR
merealisasikan biaya transportasi Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
dan perjalanan dinas serta konsumsi laporan keuangan tentang biaya transportasi,
selama 3 tahun terakhir. perjalanan dinas, dan konsumsi selama 3 tahun
terakhir.
Biaya transportasi dan perjalanan dinas adalah biaya

untuk berbagai keperluan perjalanan dinas pendidik,
tenaga kependidikan, dan siswa baik di dalam maupun
di luar kota.
Biaya konsumsi adalah biaya yang disediakan untuk

konsumsi seperti rapat-rapat, perlombaan, dan lain-
lain.
Penskoran
7
ap tahun
BUKTI SKOR
Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta

: 20,000,000
4
konsumsi berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan

: 20,000,000
dinas serta konsumsi tahun ini

:
konsumsi berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan

:
dinas serta konsumsi 2 tahun lalu

konsumsi berdasarkan RKA 3 tahun lalu :
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan :

dinas serta konsumsi 3 tahun lalu
7.10 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
MNJR
merealisasikan biaya pengadaan Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
daya dan jasa sesuai RKA selama 3 laporan keuangan tentang biaya pengadaan daya dan
tahun terakhir. jasa selama 3 tahun terakhir.
Biaya daya dan jasa merupakan biaya untuk membayar

langganan daya dan jasa yang mendukung kegiatan
belajar mengajar di sekolah/madrasah seperti listrik,
telepon, air, dan lain-lain.
Penskoran
7
BUKTI SKOR
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan

: 20,000,000
4
RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa

: 20,000,000
tahun ini

:
RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa

:
2 tahun lalu

:
RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa :
3 tahun lalu
7.9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
MNJR
merealisasikan rencana biaya Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pemeliharaan dan perbaikan berkala laporan keuangan tentang pemeliharaan dan perbaikan
sarana dan prasarana sesuai RKA. berkala dalam 3 tahun terakhir.
Biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala adalah

biaya untuk memelihara dan memperbaiki sarana dan
prasarana sekolah/madrasah untuk mempertahankan
kualitas sarana dan prasarana sekolah/madrasah agar
layak digunakan sebagai tempat belajar dan mengajar.
Penskoran
7
an prasarana setiap tahun
BUKTI SKOR
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan 4

: 20,000,000
prasarana berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pemeliharaan dan

perbaikan sarana dan prasarana tahun ini : 20,000,000
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan

:
prasarana berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pemeliharaan dan

:
perbaikan sarana dan prasarana 2 tahun lalu
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan

:
prasarana berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pemeliharaan dan :

perbaikan sarana dan prasarana 3 tahun lalu
7.8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembela
MNJR
merealisasikan rencana belanja Memeriksa dokumen alokasi dana dalam RKA dan
anggaran pengadaan bahan dan alat laporan keuangan untuk pengadaan bahan dan alat
habis pakai untuk kegiatan habis pakai dalam 3 tahun terakhir.
pembelajaran sesuai RKA dalam 3
tahun terakhir. Bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya:
pengadaan bahan-bahan praktikum, tinta, bahan
kebersihan, dan sebagainya.
Alat habis pakai misalnya: alat-alat olahraga, set alat
jahit, alat kebersihan, dan sebagainya.
Penskoran
7
pakai untuk kegiatan pembelajaran
BUKTI SKOR
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai

: 20,000,000
4
berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan

: 20,000,000
alat habis pakai tahun ini
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai

:
berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan

:
alat habis pakai 2 tahun lalu
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai :

berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan :
alat habis pakai 3 tahun lalu
7.7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun
MNJR
merealisasikan rencana belanja Memeriksa dokumen alokasi dana pengadaan alat tulis
anggaran pengadaan alat tulis sesuai dalam RKA dan laporan keuangan untuk pengadaan
RKA dalam 3 tahun terakhir. alat tulis.
Biaya alat tulis sekolah adalah biaya yang dibutuhkan

untuk pengadaan pensil, pena, penghapus, penggaris,
stapler, kertas, buku-buku administrasi, penggandaan
atau fotokopi, dan lain-lain.
Penskoran
7
BUKTI SKOR
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA

: 20,000,000 4
tahun ini
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis
: 20,000,000
tahun ini
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA :
2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 2
:
tahun lalu
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA :
3 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 3 :
tahun lalu
7.6. Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan
MNJR
menyampaikan biaya operasional Memeriksa daftar penerimaan gaji/penghasilan rutin
untuk guru dan tenaga kependidikan setiap bulan.
berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan,
(3) insentif, (4) tunjangan lain Memerika daftar penerimaan honor ( penghasilan yang
diberikan berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan
tertentu)
Memeriksa daftar penerimaan Insentif (penghasilan

yang diberikan karena tugas/kinerja/prestasi tertentu)
Tunjangan lain adalah penghasilan di luar yang disebut

di atas, misalnya: tunjangan struktural, tunjangan
fungsional, dan lain-lain.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘ Gaji. 4
✘ Honor kegiatan.
✘
Insentif.
✘
Tunjangan lain.
7.5. Membelanjakan modal kerja setiap tahun
MNJR
merealisasikan modal kerja sebesar Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk
yang tertuang dalam RKA selama 3 membiayai seluruh kebutuhan pendidikan agar
tahun terakhir. terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
Memeriksa dokumen laporan keuangan tentang modal

kerja selama 3 tahun terakhir
Penskoran
7
BUKTI SKOR
Modal kerja berdasarkan RKA tahun

: 20,000,000
3
ini
Merealisasikan modal kerja tahun

: 18,000,000
ini
Modal kerja berdasarkan RKA 2

:
tahun lalu
Merealisasikan modal kerja 2 tahun

:
lalu
Modal kerja berdasarkan RKA 3

:
tahun lalu
Merealisasikan modal kerja 3 tahun :

lalu
7.4. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap tahun
KWR
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Membelanjakan biaya untuk Studi Dokumen:
pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan berdasarkan RKA
selama 3 tahun terakhir. Dokumen RKA
Laporan keuangan tentang pengembanganpendidik

dan tenaga kependidikan selama 3 tahun terakhir.
Penskoran
7
kan setiap tahun
BUKTI SKOR
Biaya keseluruhan untuk pengenbangan pendidik 4

dan tenaga kependidikan yang tercantum dalam : 20,000,000
RKA
Membelanjakan biaya untuk pengembangan

: 19,000,000
pendidik dan tenaga kependidikan tahun ini
Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga

:
kependidikan berdasarkan RKA 2 tahun lalu

:
pendidik dan tenaga kependidikan 2 tahun lalu
Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga

kependidikan berdasarkan RKA 3 tahun lalu :

:
pendidik dan tenaga kependidikan 3 tahun lalu
7.3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
MNJR
Memiliki dokumen investasi sarana Studi Dokumen:
dan prasarana secara lengkap. Dokumen investasi sarana dan prasarana.
Kedua dokumen tersebut dibuat setiap tahun untuk
mengetahui nilai investasi sarana dan prasarana.
Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana
selama 3 (tiga) tahun terakhir.
Dokumen dinyatakan lengkap dalam tahun tersebut apabila

tersedia dua jenis dokumen investasi
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
7
hun
BUKTI SKOR
✘ Memiliki dokumen investasi sarana 4

dan prasarana tahun berjalan
✘ Memiliki dokumen investasi sarana

dan prasarana satu tahun yang lalu
✘ Memiliki dokumen investasi sarana

dan prasarana dua tahun yang lalu
7.2. Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia
MNJR
Memiliki Rencana Kerja dan Anggaran Studi Dokumen:
(RKA) 3 tahun terakhir yang memuat
alokasi anggaran untuk biaya operasi dokumen RKA
nonpersonalia yang mencakup 9
komponen, meliputi: (1) alat tulis
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis
pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan
perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5)
transportasi/perjalanan dinas, (6)
konsumsi, (7) asuransi, (8) pembinaan Penskoran:
peserta didik/kegiatan ekstrakurikuler, Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
(9) pelaporan. Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘
Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),
4
✘ Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai

(BAHP),
✘
Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
✘
Alokasi daya dan jasa,
✘
Alokasi biaya transportasi/perjalanan dinas,
✘ Alokasi konsumsi,
✘ Alokasi biaya asuransi,
✘ biaya Alokasi pembinaan peserta didik

/ekstrakurikuler,
✘ Alokasi biaya pelaporan.

7.1. Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
MNJR
Memiliki Rencana Kerja dan Studi Dokumen:
Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir
yang memuat alokasi anggaran Dokumen RKA
untuk investasi yang meliputi: (1)
pengembangan sarana dan
prasarana, Wawancara dengan kepala sekolah/madrasah, bagian
(2) pengembangan pendidik, (3) keuangan, dan komite. Untuk sekolah/madrasah
pengembangan tenaga swasta dengan melibatkan yayasan
kependidikan, (4) modal kerja.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti
Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘ Alokasi dana pengembangan sarana dan 4

prasarana
✘ Alokasi dana pengembangan pendidik
✘
Alokasi dana pengembangan tenaga
kependidikan
✘ Alokasi dana modal kerja

PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PEMBIAYAAN
NO TUGAS KEPALA SEKOLAH
1 7.1. Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4
2 7.2. Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 4
3 7.3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
7.4. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 4

4 setiap tahun
5 7.5. Membelanjakan modal kerja setiap tahun 3
6 7.6. Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4
7 7.7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 4
7.8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai 4
8 untuk kegiatan pembelajaran
7.9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan
9 prasarana setiap tahun
4
10 7.10 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 4
7.11. Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap
11 tahun 4
12 7.12. Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 4
13 7.13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 4
14 7.14. Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 4
15 7.15. Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 4
16 7.16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun 4
Jumlah Nilai 63
Nilai Kinerja 98.44
6.20. Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa
KWR
Menjalankan layanan UP/BC/TeFa Studi Dokumen:
Program layanan
Observasi:
Memeriksa proses layanan UP/BC/TeFa
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Struktur Organisasi Layanan 4
✘
Mekanisme Layanan
✘ Program Layanan
✘
Daftar Barang dan jasa yang dilayani
✘
Data Transaksi layanan
6.19. Melaksanakan optimalisasi kemitraan dengan DU/DI untuk pembelajaran praktek dan pemenuhan kebutu
KWR
Melaksanakan kegiatan optimalisasi Studi Dokumen:
kemitraan dengan DU/DI Surat permohonan kerjasama ke DU/DI
Surat undangan kegiatan
MoU dengan DU/DI
Daftar DU/DI target sasaran kerjasama
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
6
raktek dan pemenuhan kebutuhan lainnya
BUKTI SKOR
4
✘ Surat permohonan kerjasama ke DU/DI
✘ Surat undangan kegiatan
✘ MoU dengan DU/DI
✘
Daftar DU/DI target sasaran
kerjasama
6.18. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan sekolah
si yang berguna bagi pengembangan sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Dokumen Program Inovasi Sekolah
Jenis Inovasi
Observasi :
Mengamati pengembangan inovasi Inovasi Pengelolaan Sekolah
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Inovasi Pengembangan Sekolah

(Sarana dan prasarana)
Skor 4: Tiga jenis inovasi meningkat

Skor 3: Dua jenis inovasi meningkat Inovasi Pembelajaran
Skor 2: Satu jenis inovasi meningkat
Skor 1: Tidak ada peningkatan inovasi namun memiliki inovasi
Skor 0: Tidak memiliki inovasi
6
G TERIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 4
0 3
1 3
6.17. Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah
gembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
Studi Dokumen:
Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah Pengembangan Teknologi Informasi
Observasi :
Mengamati bukti perangkat TIK, Web Sekolah dan kemampuan Jumlah Komputer Sekolah
warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik
Memiliki Jaringan Internet
Skor 4: Persentase peningkatan lebih dari 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau Memiliki Web Sekolah
lebih
Skor 3: Persentase peningkatan lebih dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau
lebih
Skor 2: Persentase peningkatan kurang dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah Memiliki e-mail Sekolah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 50% atau
lebih
Skor 1: Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT di sekolah Memanfaatkan TIK untuk
Skor 0: Tidak ada pengembangan IT di sekolah Pembelajaran
Memanfaatkan TIK untuk Penilaian

Hasil Belajar
Memanfaatkan TIK untuk

pengembangan sekolah
6
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
20 25
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
✘
6.16. Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
pemerintah dan atau masyarakat.
uan yang Diperoleh
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan pemberi bantuan
Jenis Bantuan Tahun Lalu
Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan Bantuan Operasional
Sekolah Rp 100,000,000
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Bantuan untuk
Peserta Didik Rp 20,000,000
Skor 4: Tiga jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya Bantuan untuk Sarana
Skor 3: Dua jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya dan Prasarana Rp 200,000,000
Skor 2: Satu jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya Sekolah
Skor 1: Ada bantuan untuk sekolah
Skor 0: Tidak ada bantuan untuk sekolah
6
RIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Ini
Rp 200,000,000
Rp 50,000,000
Rp 400,000,000
6.15. Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak lain
dalam dukungan peningkatan mutu
sekolah.
asama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Jenis Kerjasama
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan guru Kerjasama dengan lembaga
pendidikan
Kerjasama dengan lembaga non

pendidikan
Skor 4: Kerjasama meningkat, dan terdapat 4 kerjasama atau lebih

Skor 3: Kerjasama meningkat, dan terdapat 3 kerjasama Kerjasama dengan Dunia Usaha dan
Skor 2: Kerjasama meningkat, dan terdapat 2 kerjasama Industri
Skor 1: Ada kerjasama dengan jumlah 1 atau lebih
Skor 0: Tidak ada peningkatan kerjasama
6
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
2 2
0 1
0 2
6.14. Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan promosi sekolah
melalui Penerbitan Sekolah/
Madrasah
mosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan guru
Promosi Sekolah
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Melalui Penerbitan Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Melalui Penerbitan Provinsi
Skor 4: Penerbitan tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat

Skor 3: Penerbitan tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Melalui Penerbitan Kabupaten/Kota
Skor 2: Penerbitan tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat
Skor 1: Penerbitan tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan Penerbitan
6
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 1
0 3
6.13. Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewi
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Kebersihan Sekolah/Madrasah, Dan
Kewirausahaan
asi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Prestasi Sekolah
Penskoran Jumlah prestasi bidang

Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Nasional
Wawancara : Jumlah prestasi bidang

Melakukan wawancara dengan guru Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Provinsi
Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat Jumlah prestasi bidang
Skor 3: Prestasi tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat Kabupaten/Kota
Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
6
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 1
0 3
6.12. Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah
KWR
Kepala sekolah/madrasah memiliki Observasi:
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 1) Mengamati pengelolaan sistem informasi
yang meliputi: (1) pengelolaan SIM, manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
(2) penyediaan fasilitas SIM, (3) yang efektif, efisien dan akuntabel.
penugasan pengelola SIM, (4) 2) Mengamati fasilitas SIM
pelaporan data dan informasi. 3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah kepada
instansi terkait
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
4
✘ Pengelolaan SIM.
✘ Fasilitas SIM.
✘ Surat tugas pengelola SIM.
✘ Pelaporan data dan informasi.

6.11. Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan d
kegiatan pengelolaan pendidikan
KWR
Kepala sekolah/madrasah Studi domunen:
melibatkan peran serta masyarakat Memeriksa dokumen kemitraan untuk mendukung
dan membangun kemitraan dengan program sekolah/madrasah, meliputi bidang:
lembaga lain yang relevan dalam 1) Pendidikan.
melakukan berbagai kegiatan 2) Kesehatan.
pengelolaan pendidikan, antara lain 3) Kepolisian.
lembaga: (1) pendidikan, (2) 4) Keagamaan dan kemasyarakatan.
kesehatan, (3) kepolisian, (4) 5) Dunia usaha.
keagamaan dan kemasyarakatan, (5) 6) Pengembangan minat dan bakat.
dunia usaha, (6) pengembangan
minat dan bakat.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
6
an lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai
BUKTI SKOR
4
✘ Dokumen tertulis program kemitraan
✘ MoU dengan masyarakat atau

lembaga lain
✘ Pelaksanaan program kegiatan
✘
Laporan kegiatan kerjasama
kemitraan
6.10 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
MNJR
Kepala sekolah/madrasah menyusun Studi dokumen:
pedoman pengelolaan pembiayaan
investasi dan operasional sesuai Memeriksan kepemilikian peraturan/juknis
ketentuan: (1) disusun mengacu pembiayaan sekolah
pada standar pembiayaan, (2) Memeriksa dokumen pedoman pengelolaan biaya
mengatur tentang sumber investasi dan operasional
pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang Penskoran:
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5) Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
mengatur tentang pembukuan. Bukti Maksimum)×4
6
uai ketentuan
BUKTI SKOR
✘ Dokumen peraturan tentang standar

pembiayaan yang berlaku
4
✘ Isi dokumen pengelolaan pembiayaan
mengatur tentang sumber pemasukan,
pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola

mengatur tentang penyusunan dan pencairan
anggaran, serta penggalangan dana di luar
dana investasi dan operasional

Mengatur tentang kewenangan dan tanggung
jawab kepala sekolah/ madrasah dalam
membelanjakan anggaran pendidikan sesuai
dengan peruntukannya
✘
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah/madrasah, serta
institusi di atasnya.
6.9. Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
MNJR
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan penilaian kinerja Memeriksa dokumen SK tim penilaian kinerja pendidik
pendidik dan tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, tim penilai dan
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang
proses pelaksanaan penilaian kinerja
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ SK penetapan tim penilaian kinerja 4

pendidik dan tenaga kependidikan
✘
Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja
✘ Berita acara pelaksanaan penilaian

kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan
✘ Laporan hasil penilaian kinerja
✘
Rencana tindak lanjut hasil penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
6.8 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
MNJR
mendayagunakan pendidik dan Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi: (1) tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal
pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3) pengembangan
dan promosi, (4) penghargaan. Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, kesesuaian
latar belakang pendidikan dengan tugas yang
diberikan.
Memeriksa program pengembangan dan promosi

jabatan pendidik dan tenaga kependidikan.
Memeriksa program pemberian penghargaan, dan

memeriksa dokumen terkait pemberian penghargaan
kepada pendidik dan tenaga kependidikan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Dokumen pemenuhan kebutuhan

4
✘ Dokumen pemberdayaan pendidik

dan tenaga kependidikan
✘
Dokumen pengembangan dan
promosi bagi pendidik dan tenaga
kependidikan
✘ Dokumen penghargaan kepada

6.7. Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait
MNJR
mengembangkan Penyusunan KTSP Memeriksa dokumen pengembangan KTSP
dengan melibatkan beberapa unsur
yang terkait.
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru, peserta didik , dan pengawas sekolah dan komite
tentang penyusunan KTSP.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ SK penetapan tim pengembang 4

kurikulum sekolah/madrasah.
✘ Daftar hadir kegiatan pengembangan

kurikulum.
✘
Daftar hadir nara sumber.
✘
Berita acara penetapan kurikulum.
✘
Notulen rapat pengembangan kurikulum.
6.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
MNJR
melaksanakan pengelolaan bidang Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) kalender
kurikulum dan kegiatan pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) hasil belajar peserta didik , (5) peraturan akademik.
kalender pendidikan, (3) program
pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar peserta didik , (5) peraturan
akademik.
Penskoran:

Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Memiliki KTSP 4
✘ Memiliki kalender pendidikan
✘ Memiliki program pembelajaran
✘ Memiliki program penilaian hasil belajar

peserta didik
✘ Memiliki peraturan akademik

6.5. Melaksanakan pengelolaan kesiswaan
MNJR
melaksanakan pengelolaan Memeriksa dokumen kesiswaan : 1) Penerimaan
kesiswaan yang meliputi: (1) Peserta Didik Baru, 2) Layanan konseling, 3) Kegiatan
Penerimaan Peserta Didik Baru ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler lainnya, 4)
(PPDB), (2) layanan konseling, (3) Pembinaan prestasi, 5) Penelusuran alumni.
ekstrakurikuler, (4) pembinaan
prestasi, (5) penelusuran alumni
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB). 4
✘ Layanan konseling.
✘ Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan

ekstrakurikuler lainnya.
✘ Pembinaan prestasi.
✘ Penelusuran alumni.
6.4. Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
MNJR
mengembangkan struktur organisasi Memeriksa dokumen perumusan struktur
sekolah yang lengkap dan efektif organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
sesuai ketentuan, melalui langkah pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
berikut: (1) diputuskan, (2)
ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan. Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala
sekolah/madrasah
Struktur organisasi disahkan oleh Dinas Pendidikan

kabupaten/kota atau Kantor Kementerian Agama
kabupaten/kota. Bagi sekolah swasta disahkan
oleh badan/lembaga penyelenggara pendidikan
Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan

pihak-pihak pemangku kepentingan
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Notulen rapat yang berisi keputusan 4

tentang penyusunan struktur organisasi
sekolah/madrasah.
✘ Dokumen struktur organisasi yang telah

ditetapkan kepala sekolah
✘ Pengesahan bagan atau struktur

organisasi sekolah/madrasah.
✘ Dokumen rincian tugas setiap personel

dalam struktur organisasi.
✘ Dokumen sosialisasi berupa: foto kegiatan,

dokumen pertemuan sosialisasi, notulen
atau berita acara,dilengkapi daftar hadir
6.3. Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan
MNJR
Kepala sekolah menyusun pedoman Studi dokumen:
pengelolaan pendidikan yang Memeriksa isi dan keabsahan dokumen
meliputi: (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas
guru, (5) pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan Penskoran:
akademik, (7) tata tertib, (8) kode
etik, (9) biaya operasional. Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ KTSP. 4.00
✘ Kalender pendidikan/akademik.
✘
Struktur organisasi sekolah/madrasah.
✘ Pembagian tugas guru.
✘
Pembagian tugas tenaga kependidikan.
✘ Peraturan akademik.
✘ Tata tertib sekolah/madrasah.
✘ Kode etik sekolah/madrasah.
✘ Biaya operasional sekolah/madrasah.

6.2. Merumuskan dan menetapkan RKJM dan RKT sesuai ketentuan
MNJR
Kepala sekolah/madrasah telah Studi dokumen:
merumuskan dan menetapkan, 1. Evaluasi Diri sekolah/ madrasah yang
Rencana Kerja Jangka Menengah menggunakan instrumen Akreditasi atau lainnya
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan 2. Berita acara perumusan, penetapan, dan peninjauan
(RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) kembali tujuan, dilengkapi daftar hadir warga
disusun sesuai rekomendasi hasil sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan
Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam pihak-pihak pemangku kepentingan.
rapat dewan pendidik, (3) disahkan 3. Terdapat dokumen RKJM dan RKT berbasis Evaluasi
oleh Dinas Pendidikan/Kantor Diri yang telah ditetapkan oleh kepala
Kemenag, (4) dituangkan dalam sekolah/madrasah
dokumen tertulis.
Wawancara keterlibatan warga sekolah dan pemangku

kepentingan: kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru, siswa, komite sekolah, dan pengawas sekolah
pembina.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti
6
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
✘ Hasil Rekomendasi Evaluasi Diri 4

sekolah/madrasah
✘ Berita acara perumusan RKJM
✘ Daftar hadir perumusan RKJM
✘ Dokumen RKJM berbasis EDS yang telah

✘ Dokumen RKT berbasis EDS yang telah

6.1. Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
MNJR
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang Studi dokumen:
jelas sesuai ketentuan, meliputi: (1) Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga
perumusan, (2) keputusan, (3) sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan
penetapan, (4) peninjauan. pihak-pihak pemangku kepentingan.
Diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang dipimpin

oleh kepala sekolah/madrasah.
Ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah dan

disosialisasikan kepada semua warga
sekolah/madrasah dan pihak-pihak pemangku
kepentingan.
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai

dengan
perkembangan pendidikan.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
6
✘ Notulen rapat penyusunan visi, misi, 4

dan tujuan sekolah
✘ Daftar hadir penyusunan visi, misi,

dan tujuan sekolah
✘ Dokumen Visi, Misi, dan Tujuan

Sekolah yang telah ditetapkan kepala
sekolah
✘
Dokumen review visi, misi, dan
tujuan sekolah dalam 4 tahun
terakhir
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENGELOLAAN
11 6.1. Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 4
6.2. Merumuskan dan menetapkan RKJM dan RKT sesuai ketentuan

22 4
33 6.3. Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4
44 6.4. Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 4
55 6.5. Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4
66 6.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4
77 6.7. Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 4
88 6.8 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4
9 6.9. Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4
6.10 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai

10 ketentuan 4
6.11. Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan

11 lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan 4
12 6.12. Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 4
6.13. Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan

12
13 Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan. 4
14
12 6.14. Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 4
6.15. Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di

12
15 Sekolah. 4
16
12 6.16. Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 4
6.17. Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi

12
17 Sekolah/Madrasah 4
18
12 6.18. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 4
6.19. Melaksanakan optimalisasi kemitraan dengan DU/DI untuk pembelajaran praktek

12
19 dan pemenuhan kebutuhan lainnya 4
20
12 6.20. Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa 4
Jumlah Nilai 80
Nilai Kinerja 100
Kembali
5.27. Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan
MNJR
5.27. Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi Memeriksa Ruang/Lahan/Ruang bermain/
Ruang/Lahan/Ruang berolahraga/ berkesenian/ upacara dan tempat parkir
bermain/berolahraga/berkesenian/ kendaraan
upacara dan tempat parkir
kendaraan yang memenuhi
ketentuan
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
5
5
✘
Rasio minimum 2 m2/peserta didik 4
✘ Tempat bermain/berolahraga/
berkesenian/ upacara terletak di
tempat yang cukup jauh dari ruang
kelas.
✘
R. bermain & dll dilengkapi sarana
✘
Tempat parkir berfungsi untuk
menyimpan sementara motor/mobil
Tempat parkir dilengkapi rambu-

rambu lalu lintas
✘
Kembali
5.26. Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan
MNJR
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi kantin Memeriksa kantin
yang memenuhi ketentuan
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
5
5
✘ Kantin menempati area tersendiri. 4

✘ Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta
didik , dengan luas total minimum 12 m
✘ Kantin memperhatikan aspek kebersihan,

kesehatan, keamanan.
✘ Kantin memiliki sanitasi yang baik.
✘ Kantin menyediakan makanan dan minuman

yang sehat dan bergizi bagi guru, karyawan
dan peserta didik .
Kembali
5.25. Mengembangkan/melengkapi Ruang Seni budaya, Prakarya, dan Kewirausahaan
MNJR
mengadakan/melengkapi Ruang Seni Memeriksa keberadaan dan pemanfaatan Ruang Seni
Budaya, Prakarya, dan Budaya, Prakarya, dan Kewirausahaan
Kewirausahaan
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
5
ahaan
✘
Memiliki minimum 1 ruang Seni Budaya, 4
Prakarya, dan Kewirausahaan
✘
Luas ruang minimum dapat menampung 1
rombel
✘
Ruang dilengkapi perabot Seni Budaya,
✘
Ruang dilengkapi peralatan Seni Budaya,
✘ Ruang dilengkapi media pendidikan
✘ Rasio peralatan minimum sejumlah

peserta didik per rombel
✘ Rasio koneksi Intranet dan Internet 1 set
per sekolah
Kembali
5.24. Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang sirkulasi
sirkulasi yang memenuhi ketentuan
Penskoran:

Maksimum)×4
5
5
✘ Memiliki luas minimum 30% dari luas total 4.00

seluruh ruang pada bangunan
✘ Lebar minimum 1,8 m
✘ Tinggi minimum 2,5 m.
✘ Dapat menghubungkan ruang-ruang

dengan baik
✘ Beratap, memperoleh cahaya dan udara

yang cukup
✘ Terawat dengan baik
✘ Bersih dan nyaman

Kembali
5.23. Mengembangkan/melengkapi Gudang Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi gudang Memeriksa gudang dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:
Maksimum)×4
5
5
✘ Luas ruangan minimum 21 m2 4
✘ Ada lemari dan rak
✘
Pintu gudang dapat dikunci
✘
Tertata dengan baik
Kembali
5.22. Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi jamban Memeriksa jamban dan perlengkapan lain.
ketentuan.
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
5
5
Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit

4
✘
✘ Memenuhi rasio: 1 unit/ 40 peserta didik

laki-laki dan 1 unit/ 30 peserta didik
perempuan
✘ Tersedia air yang cukup
✘ Kondisi jamban selalu bersih
✘ Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1

tempat air, 1 gayung, 1 gantungan
pakaian, 1 tempat sampah
Kembali
5.21. Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi ruang OSIS Memeriksa ruang OSIS, perabot, dan perlengkapan lain.
ketentuan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
5
✘ 1 buah meja
✘
4 buah kursi
✘
1 buah papan tulis
✘
1 buah lemari
✘
1 buah tempat cuci tangan
✘
1 buah tempat sampah
✘
1 buah jam dinding
Kembali
5.20. Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi ruang UKS Memeriksa ruang UKS, perabot, dan perlengkapan
dengan luas dan sarana sesuai lain.
ketentuan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Tempat tidur 1 set/ ruangan
✘
Lemari 1 buah/ ruangan
✘ Meja 1 buah/ ruangan
✘ Kursi 2 buah/ ruangan
✘
Catatan kesehatan peserta didik 1 set/
ruangan
✘ Perlengkapan P3K 1 set/ ruangan
✘ Tandu 1 buah/ ruangan
✘ Selimut 1 buah/ ruangan
✘ Tensimeter 1 buah/ ruangan
✘ Termometer badan 1 buah/ ruangan
✘ Timbangan badan 1 buah/ ruangan
✘ Pengukur tinggi badan 1 buah/ ruangan
✘ Tempat sampah
✘ Tempat cuci tangan
✘ Jam dinding
Kembali
5.19. Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi ruang BK Memeriksa ruang BK, perabot, dan perlengkapan lain.
ketentuan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Meja dan kursi 1 set/ guru
✘
Meja dan kursi tamu 1 set
✘ Lemari
✘ Papan kegiatan
✘ Instrumen konseling
✘ Buku sumber
✘ Media pengembangan kepribadian
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.18. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ketentuan
MNJR
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, komputer,
laboratorium bahasa sesuai jadwal praktik, perabot, media pembelajaran, dan
ketentuan perlengkapan lain.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
an
✘ menampung minimum satu rombongan

4.00
belajar
✘ Rasio minimum 2 m2 /peserta didik dan

luas minimum 30 m2 dan lebar ruangan
minimum 5 m
✘ Kursi peserta didik 1 buah/ peserta didik

dan mencukupi untuk 1 rombel
✘ Meja peserta didik 1 buah/peserta didik
✘ Lemari 1 buah/ lab
✘ Perangkat multimedia 1 set
✘ Papan tulis 1 buah
✘ Stabilizer sebanyak komputer
✘ Alat pemadam kebakaran
✘
Perlengkapan P3K
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
Kembali
5.17. Mengembangkan/melengkapi Ruang TIK Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi ruang TIK Memeriksa ruang dan pemanfaatan Ruang TIK,
sesuai ketentuan komputer, jadwal praktik, perabot, media
pembelajaran, dan perlengkapan lain.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5

4
belajar
✘ Rasio minimum 2 m2 /peserta didik dan

luas minimum 30 m2 dan lebar ruangan
minimum 5 m
✘ Kursi peserta didik 1 buah/ peserta didik

dan mencukupi untuk 1 rombel
✘ Meja 1 buah/ 2 peserta didik
✘ Komputer 1 unit/ 2 peserta didik
✘ Printer 1 unit
✘ Scaner 1 unit
✘ Titik akses internet 1 titik/lab
✘ LAN sebanyak komputer
✘
Stabilizer sebanyak komputer
✘ Modul praktik 1 set/komputer
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
Kembali
5.16. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Biologi/fisika/kimia Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi Ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, jadwal praktik,
Praktik/Lab. Umum perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan lain.
biologi/fisika/kimia sesuai ketentuan
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
uai Ketentuan
4
belajar
✘ Rasio minimum 2,4 m2 /peserta didik dan

luas minimum 48 m2
✘ Jumlah kursi peserta didik mencukupi

untuk 1 rombel
✘ Meja kerja 1 buah/ 7 peserta didik
✘ Meja demonstrasi 1 buah
✘ Meja persiapan 1 buah
✘ Lemari alat 1 buah
✘ Lemari bahan 1 buah
✘ Bak cuci 1 buah/ 2 kelompok
✘
Meja dan kursi guru 1 set
✘ Papan tulis 1 buah
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tempat smpat
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
✘ Bahan habis pakai 1 paket
✘ Alat peraga 1 paket
✘ Alat dan bahan percobaan 1 paket
Kembali
5.15. Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan
MNJR
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang tenaga administrasi, perabot, dan
tenaga administrasi dengan luas perlengkapan lain.
minimum 16 m2 dan rasio 4m2/staf
dengan sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti
5
n
✘ Rasio luas ruangan 4 m2/staf
✘
Meja dan kursi 1 set/ guru
✘ Meja dan kursi tamu 1 set
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ tempat cuci tangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.14. Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan
MNJR
Kepala sekolah melengkapi tempat Observasi:
beribadah bagi warga Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan
sekolah/madrasah dengan luas dan lain.
sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.
✘ Terdapat 1 buah lemari/rak.
✘
Terdapat 1 buah jam dinding.
✘ Ketersediaan air
Kembali
5.13. Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan
MNJR
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
guru dan sarana sesuai ketentuan. Memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan
lain.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Rasio luas ruangan 4 m2/guru
✘
Meja dan kursi 1 set/ guru
✘
Meja dan kursi tamu 1 set
✘
Lemari
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ tempat cuci tangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.12. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
MNJR
pimpinan sesuai ketentuan. Memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan
perlengkapan lain.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Lebar ruangan minimum 3 m
✘
Meja dan kursi pimpinan 1 set
✘ Meja dan kursi tamu 1 set
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Simbol kenegaraan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.11. Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan
MNJR
perpustakaan dengan luas dan Memeriksa ruang dan pemanfaatan perpustakaan,
sarana sesuai ketentuan dan katalog/e-katalog, perabot, media pembelajaran, dan
pendayagunaannya secara perlengkapan lain.
maksimal, kondisinya terawat
dengan baik, bersih serta nyaman
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘
Luas minimum ruang perpustakaan adalah 4
96 m2. Lebar minimum ruang
perpustakaan adalah 8 m.
✘ Buku teks pelajaran dengan rasio 1

buku/mapel/siswa
✘ Buku panduan guru 1

buku/matapelajaran/guru
✘ Buku pengayaan 870 judul/sekolah
✘ Buku referensi 30 judul/sekolah
✘ Buku sumber lain 30 judul /sekolah
✘ Rak buku 1 set /sekolah

✘ Rak majalah 1 buah /sekolah
✘ Rak surat kabar 1 buah /sekolah

✘ Meja baca 15 buah /sekolah
✘ Kursi baca 15 buah /sekolah
✘ Meja dan kursi kerja 1 set /petugas
✘ Lemari katalog 1 buah /sekolah
✘ Lemari 1 buah /sekolah
✘ Papan pengumuman 1 buah /sekolah
✘ Peralatan multi media 1 set /sekolah
✘ Buku inventaris 1 buah /sekolah
✘
Tempat sampah, jam dinding, kotak listrik 1
paket /sekolah
✘ Internet 1 set /sekolah

Kembali
5.10. Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan
MNJR
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi :
kelas dengan jumlah, ukuran, dan Pengamatan di lokasi dan wawancara dengan berbagai
sarana sesuai ketentuan. pihak (wakil sarana dan prasarana)
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Jumlah ruang kelas sama dengan jumlah 4 1 10

rombongan belajar
✘
Kapasitas maksimum ruang kelas adalah
32 peserta didik 1
✘
Rasio minimum luas ruang kelas adalah 2
m2 /peserta didik. Untuk rombongan
belajar dengan peserta didik kurang dari
16 orang, luas minimum ruang kelas
adalah 32 m2. Lebar minimum ruang kelas 1
adalah 4 m.
✘ meja dan kursi peserta didik 1 set/ peserta

1
didik
✘ meja dan kursi guru 1 set/kelas 1
✘ papan tulis minimal 1/kelas 1
✘ tempat sampah 1/ kelas 1

✘ tempat cuci tangan 1/kelas 1
✘ jam dinding 1/kelas 1
✘ kotak/stop kontak listrik 1/kelas 1
Kembali
5.9. Memiliki Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) sesuai Ketentuan
MNJR
Kepala sekolah melengkapi Ruang Observasi:
Praktik/Laboratorium Keahlian Observasi keberadaan dan kondisi R. Praktik/Lab.
semua Kompetensi Keahlian dengan Keahlian yang dimiliki oleh masing-masing Program
sarana sesuai ketentuan. Keahlian
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
● Ruang Pratik/Lab. Keahlian memenuhi 4

ketentuan jenis, rasio, dan deskripsi
Ruang Praktik/Lab. Keahlian memenuhi
ketentuan jenis dan rasio
Ruang Praktik/Lab. Keahlian memenuhi
ketentuan jenis
Ruang Praktik/Lab Keahlian kurang
memenuhi ketentuan jenis
Tidak memiliki Ruang Praktik/Lab.
Keahlian
Kembali
5.8. Mengembangkan/melengkapi Ruang Penunjang (RP) sesuai Ketentuan
MNJR
Penunjang dengan sarana sesuai Observasi keberadaan dan kondisi RP yang dimiliki oleh
ketentuan. masing-masing Program Keahlian
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Sarana Ruang Pimpinan, 4

✘ Sarana Ruang Guru,
✘
Sarana Ruang Tata Usaha,
✘ Sarana Tempat beribadah,
✘ Sarana Ruang BK
✘ Sarana Ruang UKS,
✘ Sarana Ruang OSIS
✘ Sarana Jamban,
✘ Sarana Gudang,
✘ Sarana Ruang Perawawan/Perbaikan
✘ Sarana Kantin dan Tempat Parkir

Kembali
5.7. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pembelajaran Umum (RPU) sesuai Ketentuan
MNJR
Pembelajaran Umum masing-masing Observasi keberadaan dan kondisi RPU yang dimiliki
program keahlian dengan sarana oleh masing-masing Program Keahlian
sesuai ketentuan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
entuan
✘
Sarana Ruang kelas 4
✘ Sarana Lab Bahasa
✘
Sarana Ruang Perpustakaan
✘ Sarana Ruang TIK
✘
Sarana Ruang Seni Budaya, Prakarya, dan
Kewirausahaan
Kembali
5.6. Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan
MNJR
Kepala sekolah melengkapi Observasi:
prasarana yang lengkap sesuai Melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang
ketentuan dengan kondisi baik. dimiliki sekolah/madrasah. Khusus untuk perpustakaan
dan laboratorium dibuktikan dengan adanya jadwal
dan laporan kegiatan
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Ruang Kelas (RPU) 4 1 17

✘ Laboratorium Bahasa (RPU) 1
✘ Ruang Perpustakaan (RPU) 1
✘
Ruang TIK (RPU) 1
✘ Ruang Seni Budaya, Prakarya, dan
1
Kewirausahaan (RPU)
✘ Ruang/Lahan/Ruang Bermain/
Berolahraga/Berkesenian/Upacara 1
✘ Ruang Praktik/Lab Umum (fisika, dll) 1
✘ Ruang Praktik/Lab. Keahlian 1
✘ Ruang Pimpinan dan Administrasi 1
✘
Ruang Ibadah 1
✘
Ruang UKS, Ruang OSIS 1
✘ Ruang BK 1
✘ Jamban Siswa Putra, Siswa Putri dan
Guru 1
✘ Ruang perawatan/perbaikan sarana
dan prasarana 1
✘ Gudang 1
✘
Ruang Sirkulasi 1
✘
Kantin dan Tempat Parkir 1
Kembali
5.5. Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan
MNJR
Kepala sekolah mengupayakan Observasi bangunan:
bangunan sekolah/madrasah a) Ventilasi.
memenuhi persyaratan kesehatan b) Pencahayaan.
c) Sanitasi.
d) Tempat sampah.
e) Bahan bangunan
Wawancara:
Bertanya kepada warga sekolah dan pihak yang terkait
dengan sarana dan prasarana sekolah.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Semua ruangan memiliki ventilasi udara/

jika ruang ber ac maka kondisi AC
4
berfungsi.
Ruang tempat belajar terang untuk

✘
membaca dan menulis
Memiliki sanitasi yang meliputi saluran air

bersih, tempat cuci tangan, saluran air
✘
kotor dan/atau air limbah, dan saluran air
hujan.
Memiliki tempat sampah organik dan non

organik.
Bahan bangunan tidak mengandung

✘
bahanberbahaya/beracun bagi kesehatan.
Daya listrik minimum 2200 watt
✘
Kembali
5.4. Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
MNJR
Kepala sekolah mengupayakan Observasi:
bangunan sekolah/madrasah a) Konstruksi yang kukuh dan stabil
memenuhi persyaratan keselamatan b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran.
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petir.
Wawancara:
Bertanya dengan berbagai pihak yang terkait dengan
sarana dan prasarana.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti

5
✘ Konstruksi bangunan tidak mudah goyang 4

Konstruksi yang kukuh
✘ Memiliki alat pemadam kebakaran

ringan/apar, air, pasir, atau karung goni,
akses evakuasi, peringatan bahaya
✘ kebakaran
Memiliki fasilitas ramah anak (peralatan

pembelajaran tidak membahayakan,ada
tempat sampah, ada tempat cuci tangan,
ada area bermain)
✘
Ada alat penangkal petir
✘
Kembali
5.3. Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
MNJR A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan luas lantai Observasi:
bangunan sekolah sesuai ketentuan luas Dokumen yang berisi tentang luas lantai
minimun standar nasional bangunan
Observasi:
Pengamatan langsung
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 90% - 99%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 70%
5
Jumlah Rombongan Belajar : 3 rombel 4

Lantai Bangunan : Lantai 2
Luas lantai seluruhnya : 8000 m2
Persentase luas lantai : 718%
Lantai 1
1 2 3 1114 -365 3 1047

4 5 6 0 -365 4-6 1383
7 8 9 0 -365 7-9 1719
10-12
10 11 12 0 -365 2055
13 14 15 0 -365 13-15 2391
16 17 18 0 -365 16-18 2727
19 20 21 0 -365 19-21 3063
22 23 24 0 -365 22-24 3399
25 26 27 0 -365 25-27 3735
28 29 30 0 28-30 4071
31 32 33 0 31-33 4407
34 35 36 0 34-36 4743
37 38 39 0 37-39 5079
40 41 42 0 40-42 5415
43 44 45 0 43-45 5751
46 47 48 0 46-48 6087
49 50 51 0 49-51 6423
52 53 54 0 52-54 6759
55 56 57 0 55-57 7095
58 59 60 0 58-60 7431
61 62 63 0 61-63 7767
64 65 66 0 64-66 8103
67 68 69 0 67-69 8439
70 71 72 0 70-72 8775
Lantai 2 Lantai 3
Lantai 2 3
1114 1181 1114 1114 1 3
1450 1546 1450 0 4 6
1786 1911 1786 0 7 9
2122 2276 2122 0 10 12

2458 2641 2458 0 13 15
2794 3006 2794 0 16 18
3130 3371 3130 0 19 21
3466 3736 3466 0 22 24
3802 4101 3802 0 25 27
4138 4466 4138 0 28 30
4474 4831 4474 0 31 33
4810 5196 4810 0 34 36
5146 5561 5146 0 37 39
5482 5926 5482 0 40 42
5818 6291 5818 0 43 45
6154 6656 6154 0 46 48
6490 7021 6490 0 49 51
6826 7386 6826 0 52 54
7162 7751 7162 0 55 57
7498 8116 7498 0 58 60
7834 8481 7834 0 61 63
8170 8846 8170 0 64 66
8506 9211 8506 0 67 69
8842 9576 8842 0 70 72
Kembali
5.2. Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah
MNJR
5.2. Mengupayakan lahan sekolah Observasi lingkungan:
memenuhi ketentuan a) Potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa.
b) Ketersediaan akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat.
c) Pencemaran air.
d) Kebisingan.
e) Pencemaran udara.
Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait

dengan sarana dan prasarana.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ terhindar dari potensi bahaya yang 4

mengancam kesehatan dan keselamatan
jiwa
✘ memiliki akses untuk penyelamatan dalam

keadaan darurat
✘ terhindar dari pencemaran air
✘ terhindar dari kebisingan
✘ terhindar dari pencemaran udara.

Kembali
5.1. Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan
MNJR
Memiliki luas lahan sesuai ketentuan luas Studi Dokumen:
minimun standar nasional
Foto copy sertifikat tanah/surat tanah
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
5
Jumlah Rombongan Belajar : 6 rombel 4
Lantai Bangunan : Lantai 2
Luas Lahan yang dimiliki : 2400 m2
Persentase pemenuhan lahan : 102%

1
10
13
16
19
22
25
28
31
34
37
40
43
46
49
52
55
58
61
64
67
70
Lantai 1 Lantai 2 Lantai 3 6
Lantai 2
3 3504 1852 0
2 3 0 1852 1
4-6 4377 2342 1555 2342

5 6 2342 2342 4
7-9 5299 2793 1872 0

8 9 0 2793 7
10-12 6259 3340 2265 0

11 12 0 3340 10
14 15 0 13-15 7152 3792 2544 3792 0 13
17 18 0 16-18 8064 4320 2822 4320 0 16
20 21 0 19-21 9072 4838 3225 4838 0 19
23 24 0 22-24 10137 5376 3609 5376 0 22
26 27 0 25-27 11059 5875 3974 5875 0 25
29 30 0 28-30 12124 6474 4377 6474 0 28
32 33 0 31-33 13189 7073 4780 7073 0 31
35 36 0 34-36 14254 7672 5183 7672 0 34
38 39 0 37-39 15319 8271 5586 8271 0 37
41 42 0 40-42 16384 8870 5989 8870 0 40
44 45 0 43-45 17449 9469 6392 9469 0 43
47 48 0 46-48 18514 10068 6795 10068 0 46
50 51 0 49-51 19579 10667 7198 10667 0 49
53 54 0 52-54 20644 11266 7601 11266 0 52
56 57 0 55-57 21709 11865 8004 11865 0 55
59 60 0 58-60 22774 12464 8407 12464 0 58
62 63 0 61-63 23839 13063 8810 13063 0 61
65 66 0 64-66 24904 13662 9213 13662 0 64
68 69 0 67-69 25969 14261 9616 14261 0 67
71 72 0 70-72 27034 14860 10019 14860 0 70
3
12
15
18
21
24
27
30
33
36
39
42
45
48
51
54
57
60
63
66
69
72
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 5.1. Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 4
2 5.2. Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 4
3 5.3. Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 4
4 5.4. Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4
5 5.5. Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4
6 5.6. Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan 4
7 5.7. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pembelajaran Umum (RPU) sesuai Ketentuan 4
8 5.8. Mengembangkan/melengkapi Ruang Penunjang (RP) sesuai Ketentuan 4
9 5.9. Memiliki Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) sesuai Ketentuan 4
10 5.10. Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 4
11 5.11. Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 4
12 5.12. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4
13 5.13. Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 4
14 5.14. Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 4
15 5.15. Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4
5.16. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Biologi/fisika/kimia Sesuai

16 Ketentuan 4
17 5.17. Mengembangkan/melengkapi Ruang TIK Sesuai Ketentuan 4
18 5.18. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ketentuan 4.00
19 5.19. Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 4
20 5.20. Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan 4
21 5.21. Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4

22 5.22. Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4
23 5.23. Mengembangkan/melengkapi Gudang Sesuai Ketentuan 4
24 5.24. Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 4.00
25 5.25. Mengembangkan/melengkapi Ruang Seni budaya, Prakarya, dan Kewirausahaan 4
26 5.26. Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 4
27 5.27. Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 4

Jumlah Nilai 108
Nilai Kinerja 100
4.17. Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan Kesempatan Guru
Dalam Mengembangkan Karir
mpatan Guru Dalam Mengembangkan Karir
Studi Dokumen:
Mengembangkan karir guru dalam promosi dan mutasi,
kenaikan jabatan kepangkatan fungsional Uraian
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik Jumlah Guru
Jumlah guru yang mendapat

promosi jabatan
Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan pendidikan persertasenya

naik Jumlah guru yang naik
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya tidak naik pangkat
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
4
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
30 32
1 2
4 5
4.16. Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
motivasi guru mengembangkan profesi
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi.
Pengembangan Profesi
Observasi :
Mengamati bukti pengembangan profesi yang dialakukan guru Jumlah Guru
dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional
Jumlah Guru yang melaksanakan

Skor 4: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya kegiatan kolektif guru
inovatif, melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif guru
naik
Skor 3: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya Jumlah guru yang melaksanakan
inovatif, diklat fungsional atau kegiatan kolektif guru naik presentasi pada forum ilmiah
Skor 2: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
inovatif naik
Skor 1: Persentase guru yang melaksanakan diklat fungsional atau Jumlah guru yang membuat karya
kegiatan kolektif guru naik tulis
Skor 0: Tidak ada peningkatan guru yang melaksanakan
pengembangan profesi
Jumlah guru yang membuat karya
inovatif
4
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
30 32
1 2
4 5
0 0
0 1
0 0
4.15. Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan prestasi Guru di
bidang Pendidikan dan Inovasi
Pembelajaran
motivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Uraian
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Guru
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Nasional
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
meningkat Jumlah guru yang berprestasi di
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota tingkat Provinsi
meningkat
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Kab/Kota
4
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
30 32
1 4
4 5
6 7
4.14. Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan
MNJR
Memiliki petugas yang Studi Dokumen:
melaksanakan layanan khusus. SK Penugasan
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
✘ Penjaga sekolah 4
✘ Tukang kebun.
✘ Tenaga kebersihan.
✘ Pesuruh.
4.13. Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku
MNJR
Kepala sekolah menugaskan tenaga Studi Dokumen:
laboran sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan laboran
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga Laboran
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
✘ Memiliki SK penugasan sebagai tenaga 4

laboran sekolah
✘
Memiliki sertifikat kompetensi laboran
sekolah/ madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah
✘ Kualifikasi akademik minimal

berpendidikan SMA atau yang sederajat
dengan program studi yang relevan
✘ Jumlah tenaga laboran minimal 1 orang
4.12. Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku
MNJR
Kepala sekolah menugaskan kepala Studi Dokumen:
laboratorium sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan Lab Sekolah,
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala Laboratorium
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
u
✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala 4

laboratorium sekolah
✘
Memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan laboraratorium sekolah/
madrasah dari lembaga yang ditetapkan
oleh pemerintah

berpendidikan S1/D4
✘ Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.

4.11. Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku
MNJR
perpustakaan sesuai ketentuan
1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga perpustakaan
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti Maksimum)×4

4

perpustakaan sekolah
✘
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
✘
Kualifikasi akademik minimal berpendidikan
SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan
ti Maksimum)×4
✘ Jumlah tenaga perpustakaan minimal 1 orang
4.10. Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
MNJR
perpustakaan sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala perpustakaan
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala 4

perpustakaan sekolah
✘
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
✘ Kualifikasi akademik minimal berpendidikan

S1/D4
✘ Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.
4.9. Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku
MNJR
administrasi sesuai ketentaun 1) Ijazah.
2) Dokumen pengalaman bidang administrasi.
3) SK Pengangkatan sebagai tenaga TAS
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4

adminitrasi sekolah
✘ Kualifikasi akademik minimal berpendidikan

SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan
✘ Jumlah tenaga administrasi lebih dari 1 orang

yang menangani semua urusan administrasi
✘ Dapat mengoperasikan komputer untuk
pelaksanaan tugas
4.8. Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
MNJR
tenaga administrasi sesuai 1) Ijazah.
ketentuan 2) Dokumen pengalaman bidang administrasi.
3) Sertifikat.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala TAS
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
g Berlaku
✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala

adminitrasi sekolah
4
✘ Memiliki sertifikat kepala tenaga
administrasi sekolah dari lembaga yang
ditetapkan pemerintah

berpendidikan S1 program studi yang
relevan
✘ pengalaman kerja sebagai tenaga
administrasi sekolah/madrasah minimal 4
(empat) tahun
4.7. Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala Sekolah
KWR
memenuhi persyaratan untuk Ijazah.
menduduk jabatan sebagai kepala Sertifikat pendidik.
sekolah Sertifikat calon kepala sekolah/madrasah.
SK pengangkatan sebagai guru.
SK pangkat/golongan terakhir.
Penilaian kinerja oleh yang berwenang.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
agai Kepala Sekolah
✘ Memiliki kualifikasi akademik paling

rendah sarjana S2 kependidikan atau non-
4
kependidikan perguruan tinggi yang
terakreditasi.
✘ Berusia setinggi-tingginya 56 (lima

puluh enam) tahun pada waktu
pengangkatan pertama sebagai kepala
sekolah/madrasah.
✘ Sehat jasmani dan rohani berdasarkan

surat keterangan dari dokter
pemerintah.
✘ Tidak pernah dikenakan hukuman

disiplin sedang dan/atau berat sesuai
dengan ketentuan yang berlaku.
✘ Memiliki sertifikat pendidik.

✘ Memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah.
✘ Pengalaman mengajar sekurang-

kurangnya 5 (lima) tahun menurut jenis
dan jenjang sekolah/madrasah masing-
masing.
✘ Memiliki golongan ruang serendah-

rendahnya III/c bagi guru pegawai negeri
sipil (PNS) dan bagi guru bukan PNS
disetarakan dengan kepangkatan yang
dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga
yang berwenang dibuktikan dengan SK
inpasing.
✘ Memperoleh nilai baik untuk penilaian

kinerja sebagai guru dalam 2 (dua) tahun
terakhir.
4.6. Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya
MNJR
Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru TIK sesuai
ketentuan.
Memeriksa SK guru TIK dan kesesuaian ijazahnya
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
4
Jumlah guru TIK yang kualifikasi
akademiknya sesuai ketentuan
: 1
Jumlah seluruh peserta didik : 150

4.5. Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya
MNJR
Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru Bimbingan
Konseling sesuai ketentuan.
Memeriksa kesesuaian ijazah dengan SK guru BK
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
Jumlah guru BK yang kualifikasi 4

akademiknya memenuhi : 1
ketentuan
Jumlah seluruh peserta didik: : 150

4.4. Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
MNJR
A INDIKATOR
Kepala sekolah memfasiltasi guru
untuk mengikuti UKG
tuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
Studi Dokumen:
Mendata nilai UKG
Jumlah guru seluruhnya :
Penskoran
Skor 4: 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama dengan 75% Guru yang telah mengikuti UKG :
nilai UKG diatas KKM
Skor 3: 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai UKG di atas
KKM Guru yang memperoleh nilai
:
Skor 2: kurang dari 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama UKG sama atau lebih dari KKM
dengan 75% nilai UKG di atas KKM
Skor 1: kurang dari 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai
UKG di atas KKM
Skor 0: tidak ada yang mengikuti UKG Guru yang memperoleh nilau
UKG di bawah KKM :
4
DENTIFIKASI SKOR
4
56
56
56
0
4.3. Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
MNJR
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang Mengecek kesesuaian ijazah setiap guru dan/atau uji
pendidikannya dan/atau uji kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran yang diampu.
kelayakan dan kesetaraan.
Penskoran
Skor 4: 100% sesuai
Skor 3: 95%-99% sesuai
Skor 0: Kurang dari 85% sesuai
4
4
Jumlah guru seluruhnya : 56
Jumlah guru yang mengampu

matapelajaran sesuai latar : 56
belakang pendidikannya
Persentase : 100%
4.2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
MNJR
Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
menjadi guru profesional (memiliki
sertifikat pendidik). Memeriksa dan menghitung jumlah Sertifikat Pendidik semua
guru
Penskoran
Skor 4: 86%-100% memiliki sertifikat pendidik
Skor 0: Kurang dari 41% memiliki sertifikat pendidik
4
4
Jumlah guru yang telah

: 32
mendapatkan sertifikat pendidik
Persentase : 100%
4.1. Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
MNJR
Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum Memeriksa Foto copy ijazah dan menghitung jumlah yang
sarjana (S1) atau diploma empat memenuhi kualifikasi SMA atau sederajat, D1,D2, D3, S1/D4,
(D4) dari program studi S2, dan S3 sesuai mata pelajaran dan kompetensi keahlian
terakreditasi.
Penskoran:
Skor 4: 20% atau lebih berpendidikan S2 dan/atau S3,

selebihnya berpendidikan S1/D4, sesuai mata pelajaran dan
kompetensi keahlian
Skor 3: 100% berpendidikan S1/D4, sesuai mata pelajaran
dan kompetensi keahlian
Skor 2: 91%-99% berpendidikan S1/D4, sesuai mata
pelajaran dan kompetensi keahlian
Skor 1: 81%-90% berpendidikan S1/D4, sesuai mata
Skor 0: Kurang dari 81% berpendidikan S1/D4, sesuai mata
4
jana (S1)
4
Jumlah guru yang memiliki

kualifikasi akademik S2/S3,
sesuai mapel dan kompetensi : 32
keahlian
Persentase guru yang

memiliki kualifikasi akademik
S2/S3, sesuai mapel dan : 100%
kompetensi keahlian

kualifikasi akademik S1/D4 : 0

S1/D4 : 0%

kualifikasi akademik
SMA/D1/D2/D3 :

SMA/D1/D2/D3 : 0%
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum
1 sarjana (S1) 4
2 4.2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 4
3 4.3. Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 4
4.4. Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai
4 kegiatan 4
5 4.5. Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4
6 4.6. Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4
4.7. Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai

7 Kepala Sekolah 4
4.8. Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang

7
8 Berlaku 4
9
8 4.9. Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4
9
10 4.10. Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
11
10 4.11. Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 4
12 4.12. Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4
13 4.13. Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 4
14 4.14. Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4
4.15. Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan

15 inovasi pembelajaran 4
16 4.16. Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 4
17 4.17. Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir 4

Jumlah Nilai 68
Nilai Kinerja 100
3.12. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima di Dunia Kerja/Dunia Industri (DU/DI)
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan jumlah lulusan yang
diterima di DU/DI
ah lulusan yang diterima di Dunia Kerja/Dunia Industri (DU/DI)
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Ujian Akhir
Uraian
Jumlah Peserta Ujian Akhir
Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang diterima di DU/DI

persertasenya naik Jumlah Peserta Didik yang Lulus
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang diterima di DU/DI
persentasenya tetap
Skor 2: Persentase Kelulusan 100% dan yang diterima di DU/DI
persentasenya turun Jumlah Peserta Didik yang diterima di
Skor 1: Persentase Kelulusan 100% dan tidak ada yang diterima di DU/DI DU/DI
Skor 0: Persentase kelulusan kurang dari 100%
3
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
100 130
100 130
4 8
3.11. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik
SPVSI
B INDIKATOR
3.11. Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa pada
bidang non akademik (dalam lomba
bidang seni, Sosial, kemasyarakatan,
organisasi dll)
asi siswa dalam lomba bidang non akademik
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Prestasi Non Akademik
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi
Skor 4: Jumlah prestasi lomba ketiganya naik

Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Skor 3: Jumlah prestasi lomba tingkat nasional naik dan provinsi atau Tingkat Kabupaten/Kota
Kab/Kota naik
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
3
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
2 3
3 4
3 4
3.10. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
SPVSI
B INDIKATOR
Meningkatkan prestasi siswa dalam
lomba bidang akademik
asi siswa dalam lomba bidang akademik
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
3
4
Prestasi Akademik Tahun Tahun
Lalu Ini

Tingkat Nasional 2 4

Tingkat Provinsi 3 4

Tingkat Kabupaten/Kota 3 4
3.9. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
SPVSI
Kepala Sekolah/madrasah Studi dokumen:
Meningkatkan prestasi belajar siswa Hasil Ujian Sekolah dan Uji Kompetensi Keahlian (UKK)
dalam nilai Ujian Akhir 3 tahun terakhir
3
● Selama tiga tahun terakhir Rata-rata

Ujian Sekolah dan rata-rata UKK
4
mengalami kenaikan
Selama tiga tahun terakhir Rata-rata

Ujian Sekolah atau Rata-rata UKK ada
salah satu tahun yang TIDAK
mengalami kenaikan

Ujian Sekolah dan Rata-rata UKK ada
salah satu tahun yang TIDAK
mengalami kenaikan

Ujian Sekolah atau Rata-rata UKK,
ada dua tahun atau lebih yang TIDAK
mengalami kenaikan

Ujian Sekolah dan rata-rata UKK
TIDAK mengalami kenaikan
3.8. Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja bagi peserta didik dan pendidik
KWR
Melaksanakan program kunjungan Studi dokumen:
industri bagi peserta didik. Program Kunjungan Industri bagi pesertra didik
Melaksanakan pemagangan bagi Program Pemagangan pendidik
pendidik Surat permohonan kunjungan industri
Surat permohonan pemagangan
Daftar DU/DI yang dikunjungi
Daftar DU/DI tempat magang
Surat kesediaan dari DU/DI
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun
terakhir.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
pendidik
✘
Program Kunjungan Industri bagi 4
pesertra didik
✘ Program Pemagangan pendidik
✘ Surat permohonan kunjungan industri
✘ Surat permohonan pemagangan
✘ Daftar DU/DI yang dikunjungi
✘
Daftar DU/DI tempat magang
✘ Surat kesediaan dari DU/DI

3.7. Memfasilitasi peserta didik memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
KWR
Kepala sekolah memfasilitasi peserta Studi dokumen:
didik memiliki keterampilan Memeriksa dokumen antara lain: a) RPP yang memuat
bertindak secara mandiri, penugasan individu dan kelompok, b) Laporan tugas
kolaboratif, dan komunikatif, dan kegiatan oleh peserta didik, c) Bahan dan
melalui pendekatan ilmiah sebagai dokumentasi presentasi tugas, d) SK Kepanitiaan dan
pengembangan dari yang dipelajari laporan kegiatan, e) Surat Tugas/ SK tentang
pada satuan pendidikan dan sumber penyusunan program sekolah/ madrasah.
lain secara mandiri, yang diperoleh
dari pengalaman pembelajaran dan
kegiatan, meliputi: (1) penugasan
individu, (2) penugasan kelompok,
(3) pelaporan tugas/kegiatan, (4)
presentasi hasil penugasan, (5)
keterlibatan dalam kepanitiaan, (6) Observasi:
keterlibatan dalam berbagai lomba a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
karya ilmiah. intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
b) Mengamati proses pembelajaran di Laboratorium.
Wawancara:
terakhir.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
kolaboratif, dan komunikatif
✘ Penugasan individu.
4
✘ Penugasan kelompok.
✘ Pelaporan tugas/kegiatan.
✘ Presentasi hasil penugasan.
✘ Keterlibatan dalam kepanitiaan.
✘ Keterlibatan dalam penyusunan

program sekolah/madrasah.
3.6. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, ma
komunikatif melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan
KWR
Kepala sekolah memfasilitasi peserta Studi dokumen:
didik untuk memiliki keterampilan Memeriksa dokumen antara lain: 1) Program
berpikir dan bertindak kreatif, pembelajaran, 2) Laporan praktik, 3) Laporan
produktif, kritis, mandiri, penelitian, 4) laporan pelaksanaan studi wisata,
kolaboratif, dan komunikatif seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
melalui pengalaman pembelajaran pementasan karya seni, dan lain-lain.
dan kegiatan, meliputi: 1) Kegiatan
di dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif, produktif, dan kritis, Observasi:
2) Praktik di laboratorium, 3) a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
Penelitian sederhana, 4) Studi intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
wisata, 5) Seminar atau workshop, 6) b) Mengamati proses pembelajaran di Laboratorium.
Peragaan atau pameran, 7)
Pementasan karya seni.
Wawancara:
terakhir.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
dak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
✘ Ada kegiatan di dalam/luar kelas yang

menumbuhkan keterampilan berpikir
4
kreatif, produktif, dan kritis
✘
Ada kegiatan praktik di laboratorium
✘
Ada kegiatan penelitian sederhana
✘ Ada kegiatan studi wisata
✘ Ada kegiatan seminar atau workshop
✘ Ada kegiatan peragaan atau pameran
✘ Ada kegiatan pementasan karya seni

3.5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai
MNJR
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
agar peserta didik memiliki Memeriksa dokumen yang meliputi: a) Silabus setiap mata
pengetahuan: (1) faktual, (2) pelajaran, b) RPP setiap mata pelajaran, c) Portofolio dan
konseptual, (3) prosedural, dan (4) laporan kegiatan, d) Penilaian.
metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks yang
diperoleh dari pengalaman Observasi:
pembelajaran dan kegiatan a) Proses kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas,
b) Sarana dan prasarana yang berkaitan dengan kegiatan
pembelajaran.
Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang telah dikuasai peserta didik.
Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 90% s.d. 99% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 70% mata pelajaran memuat 4 aspek
3
Jumlah matapelajaran
4
: 15
seluruhnya
Jumlah matapelajaran yang

memenuhi 4 aspek
pengetahuan: faktual, : 15
konseptual, prosedural, dan
metakognitif
Persentase : 100%
3.4. Melaksanakan kegiatan kesiswaan
MNJR
Melaksanakan kegiatan kesiswaan Studi Dokumen:
Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan
kesiswaan.
Kehadiran peserta didik dalam pembelajaran.
Kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun pilihan.
Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental

untuk pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol,
Psikotropika, dan Zat Adiktif) , HIV/AIDS, tindak
kekerasan, dan lain-lain.
Prestasi dalam bidang olah raga dan seni.

Catatan perkembangan peserta didik dari guru PJOK,
wali kelas, guru BK,dan kepala sekolah
Wawancara:
Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina dan
pengurus OSIS, siswa, komite sekolah
Observasi:
Lingkungan sekolah yang meliputi kantin, UKS, dan
aktivitas lain yang relevan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
✘ Ada kegiatan Olah raga 4

Ada kegiatan Seni
✘
Ada kegiatan Kepramukaan

✘
Ada kegiatan UKS
✘ Ada kegiatan Keagamaan
Ada kegiatan Lomba yang terkait dengan

✘ kesehatan jasmani dan rohani
✘
3.3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
KWR
Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen:
Sekolah(GLS)
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi.
Dokumentasi kegiatan.
Observasi:
Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan
gerakan literasi.
Wawancara:
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan,
pengurus OSIS, dan komite sekolah/madrasah.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3

4
✘ Perencanaan dan penilaian program
literasi.
✘ Disediakan waktu yang cukup untuk

kegiatan literasi.
✘ Membaca/menulis buku dan bacaan

lainnya di ruang baca/pojok baca/tempat
yang tersedia.
✘ Menyelenggarakan lomba yang terkait

dengan literasi.
✘ Memajang karya tulis siswa (berupa puisi,

artikel, biografi, sejarah, dan lain-lain) dan
merotasi secara berkala.
✘ Penghargaan terhadap prestasi siswa

secara berkala.
✘ Memiliki laporan hasil kegiatan Gerakan
Literasi Sekolah
3.2. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial
MNJR
A RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
sikap sosial dalam kegiatan tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
pembelajaran, berupa: (1) jujur dan
bertanggung jawab, (2) peduli, (3) Foto kegiatan yang mencerminkan program PPK
gotong-royong dan demokratis, (4)
percaya diri, (5) nasionalisme yang
diperoleh melalui kegiatan Observasi:
pembelajaran dan pembiasaan
Proses pembelajaran, lingkungan terkait pelaksanaan
program PPK
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
✘ Mengatakan sesuai dengan kenyataan 4

Melaksanakan tugas individu hingga
✘ selesai dengan baik
Membantu orang yang membutuhkan

✘ Bekerjasama mengerjakan tugas
Berani presentasi, menjawab

✘
pertanyaan, berpendapat, dan bertanya
dalam berbagai kesempatan
✘
Nasionalisme yang diperoleh melalui
kegiatan pembelajaran dan pembiasaan
✘
3.1. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius
MNJR
A RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
sikap religius dalam kegiatan tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
pembelajaran.
Foto kegiatan yang mencerminkan program PPK
Observasi:
Proses pembelajaran, lingkungan terkait pelaksanaan

program PPK
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
✘ Menyisipkan bukti-bukti yang meyakinkan

peserta didik, bahwa Tuhan itu ada dalam
4
menyampaikan materi pelajaran
✘ Berdoa setiap memulai dan mengakhiri

kegiatan.
✘ Santun dalam berbicara dan berperilaku.
✘ Mengucapkan salam saat masuk kelas.
✘ Melaksanakan kegiatan ibadah.
✘ Menumbuhkan sikap saling

menolong/berempati.
✘ Menghormati perbedaan.
✘ Antre saat bergantian memakai fasilitas
sekolah/madrasah.
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 3.1. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4
2 3.2. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 4
3 3.3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 4
4 3.4. Melaksanakan kegiatan kesiswaan 4
5 3.5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4

3.6. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
6 kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman 4
pembelajaran dan kegiatan
3.7. Memfasilitasi peserta didik memiliki keterampilan bertindak secara mandiri,
7 kolaboratif, dan komunikatif 4
3.8. Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja bagi peserta didik dan
8 pendidik 4
9 3.9. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 4
10 3.10. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 4
11 3.11. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 4
12 3.12. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima di Dunia Kerja/Dunia Industri (DU/DI) 4
Jumlah Nilai 48
Nilai Kinerja 100
2.14. Menyiapkan Lembaga Sertifikasi untuk pelaksanaaan Uji Kompetensi Peserta didik.
KWR
Melaksanakan Uji Kompetensi Studi Dokumen:
peserta didik melalui LSP P1 Program Penyiapan Lembaga Sertifikasi
dan/atau kerja sama dengan MoU penyelenggaraan sertifikasi
lembaga sertifikasi lain yang relevan. Daftar asesor
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
2
ta didik.
✘ Program Penyiapan Lembaga Sertifikasi

4
✘ MoU penyelenggaraan sertifikasi
✘ Daftar asesor
✘ Daftar Lembaga Sertifikasi

2.13. Menyiapkan Institusi Pasangan (DU/DI) untuk tempat praktek kerja peserta didik.
KWR
Melaksanakan kerja sama Studi Dokumen:
penyelenggaraan praktek kerja Daftar Institusi Pasangan (DU/DI)
peserta didik dengan Institusi Surat Permohonan tempat praktek
Pasangan (DU/DI) Surat Kesediaan Institusi Pasangan
MoU penyelenggaraan Praktek Kerja
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
2
didik.
✘ Data hasil pemantauan

4
✘ Data hasil supervisi
✘ Analisis data dan rekomendasi
✘ Rencana tindak lanjut

2.12. Menyusun laporan hasil supervisi
SPVSI
Menyusun laporan hasil supervisi Studi Dokumen:
kelompok guru permatapelajaran Laporan hasil supervisi
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
2
Data hasil pemantauan

3
✘ Data hasil supervisi
✘ Analisis data dan rekomendasi

2.11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
SPVSI
Menindaklanjuti hasil supervisi Studi Dokumen:
proses pembelajaran dengan cara: Memeriksa dokumen bukti tindak lanjut supervisi proses
(1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pembelajaran yang dilakukan kepala sekolah/madrasah.
konsultasi, (4) pelatihan.
Mewawancarai beberapa guru tentang tindak lanjut hasil

supervisi.
Penskoran:

Maksimum)×4
2
✘ pemberian contoh 4
diskusi
✘
konsultasi
✘
pelatihan
✘
2.10. Memantau proses pembelajaran
SPVSI
Memantau proses pembelajaran Studi Dokumen:
melalui: (1) diskusi kelompok Dokumen bukti pemantauan proses pembelajaran yang
terfokus, (2) pengamatan, (3) dilakukan kepala sekolah/madrasah.
pencatatan, (4) perekaman, (5) Wawancara dengan guru tentang pelaksanaan pemantauan.
wawancara, (6) pendokumentasian. Wawancara dengan peserta didik tentang pelaksanaan
pemantauan.
Penskoran:

Maksimum)×4
2
✘ diskusi kelompok terfokus 4

pengamatan
✘
pencatatan
✘
wawancara
✘
pendokumentasian
✘
2.9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
SPVSI
Melakukan supervisi proses Studi Dokumen:
pembelajaran terhadap seluruh guru Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi
setiap tahun. proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% s.d. 100%
2
n

4
Jumlah guru yang telah : 32

disupervisi
Persentase : 100.00%
2.8. Menyusun program supervisi akademik
SPVSI
Menyusun program tahunan Studi Dokumen:
supervisi akademik dalam rangka Dokumen program supervisi
meningkatkan profesionalisme guru
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
2
✘ Dokumen supervisi perencanaan 4

pembelajaran
✘
Dokumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran
✘
Dokumen supervisi penilaian hasil
pembelajaran
✘ terdapat jadwal supervisi akademik

2.7. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
SPVSI
Membina guru untuk melakukan Observasi:
pengelolaan kelas yang baik dengan: Mengamati proses pembelajaran di 1 atau 2 kelas, yang
(1) keteladanan dalam sikap dipilih oleh kepala sekolah/madrasah dengan
spiritual, (2) keteladanan dalam memerhatikan keterlaksanaan dua belas hal di atas.
sikap sosial, (3) pengaturan tempat, Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh kepala
(4) pengaturan suara, (5) sekolah/madrasah.
penggunaan kata-kata santun, lugas,
dan mudah dimengerti, (6)
kemampuan belajar peserta didik ,
(7) ketertiban kelas, (8) penguatan
dan umpan balik, (9) keaktifan Wawancara dengan guru dan peserta didik
peserta didik , (10) berpakaian
sopan, bersih, dan rapi, (11)
menjelaskan silabus mata pelajaran
pada tiap awal semester, (12)
ketepatan penggunaan waktu.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti

2
✘ Guru menjadi teladan dalam sikap

spiritual.
4
✘ Guru menjadi teladan dalam sikap sosial.
✘ Guru menyesuaikan pengaturan tempat

duduk peserta didik dan sumber daya lain
sesuai dengan karakteristik.
✘ Volume dan intonasi suara guru harus

dapat didengar dengan baik oleh peserta
didik .
✘ Guru menggunakan kata-kata santun,

lugas, dan mudah dimengerti oleh peserta
didik .
✘ Guru menyesuaikan materi pelajaran

dengan kecepatan dan kemampuan
belajar peserta didik .
✘ Guru menciptakan ketertiban,

kedisiplinan, kenyamanan, dan
keselamatan dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran.
✘ Guru memberikan penguatan dan umpan

balik terhadap respon dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung.
✘
Guru mendorong dan menghargai peserta
didik untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat.
✘ Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi.
✘ Guru menjelaskan pada peserta didik

silabus mata pelajaran pada tiap awal
semester.
✘ Guru memulai dan mengakhiri proses

pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.
2.6. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
MNJR
Memfasilitasi buku teks pelajaran Studi Dokumen:
dalam proses pembelajaran bagi Melihat pencantuman buku teks mata pelajaran dalam
peserta didik. RPP.
Melihat daftar buku teks pelajaran.
Menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang
ketersediaan dan penggunaan buku teks pelajaran
dalam bentuk cetak atau e-book.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d 99%
2
peserta didik
Jumlah matapelajaran seluruhnya 15

4
Jumlah matapelaljaran yang memenuhi rasio 15

buku teks dan siswa 1:1
Jumlah matapelaljaran yang tidak memenuhi

0
rasio buku teks dan siswa 1:1
2.5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ketentuan
MNJR
Menetapkan jumlah peserta didik Studi Dokumen:
setiap rombongan belajar sesuai Melihat data peserta didik per rombongan belajar
ketentuan, paling sedikit 20 peserta
didik dan paling banyak 36 peserta
didik.
Penskoran
Skor 4: 100% memenuhi ketentuan
Skor 3: 95% s.d. 99% memenuhi ketentuan
Skor 0: Kurang dari 85% memenuhi ketentuan
2
n
Jumlah rombongan belajar seluruhnya : 34

4
Jumlah rombel yang jumlah peserta : 34

didiknya antar 20 sampai dengan 36
Persentase : 100%
2.4. Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan
MNJR
Mengalokasikan waktu dan beban Studi Dokumen:
belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1
jam pembelajaran, (2) beban belajar Jadwal pembelajaran dan kalender akademik.
per minggu, (3) beban belajar per Pembagian tugas guru dan tugas tambahan
semester, (4) beban belajar lainnya.
pertahun pelajaran. Dokumen silabus mata pelajaran
Penskoran:

Maksimum)×4
2
✘ Durasi waktu per jam pembelajaran 4

45 menit
✘ Beban belajar per minggu 46 jam

pelajaran
✘ Beban belajar per semester 18 s.d 20

minggu
✘ Beban belajar per semester 36 s.d 40

minggu
2.3. Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses
SPVSI
Membimbing guru menyusun RPP Studi Dokumen:
yang memuat komponen: (1)
identitas sekolah/madrasah , Memeriksa isi RPP semua matapelajaran
(2)identitas mata pelajaran , (3)
kelas/semester, (4) materi pokok, (5)
alokasi waktu, (6) tujuan
pembelajaran, (7) kompetensi dasar
dan indikator, (8) materi
pembelajaran (fakta,konsep, prinsip Penskoran:
dan prosedur yang relevan, (9)
metode pembelajaran, )10) media
pembelajaran, (11) sumber brlajar, Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
(12) langkah-langkah pembelajaran, Bukti Maksimum)×4
(13) penilaian
2
identitas sekolah/madrasah 2.55

identitas mata pelajaran
kelas/semester
materi pokok
✘
alokasi waktu
✘
tujuan pembelajaran
✘
kompetensi dasar dan indikator
✘ materi pembelajaran (fakta,konsep,

prinsip dan prosedur yang relevan
✘ metode pembelajaran
✘ media pembelajaran
✘ sumber brlajar
2.2. Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
SPVSI
Memfasilitasi semua guru untuk Studi Dokumen:
mengembangkan RPP dari silabus Memeriksa dokumen RPP semua guru
secara lengkap dan sistematis
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
2

4
Jumlah guru yang

menyusun RPP secara : 32
lengkap dan sistematis

menyusun RPP secara : 100.00%
lengkap dan sistematis
2.1. Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran
MNJR
Mengembangkan silabus yang Studi Dokumen:
memuat komponen: (1) identitas
mata pelajaran, (2) identitas Memeriksa isi silabus semua matapelajaran
sekolah/madrasah, (3) kompetensi
inti, (4) kompetensi dasar, (5) materi
pokok, (6) kegiatan pembelajaran,
(7) penilaian, (8) alokasi waktu, (9)
sumber belajar.
Penskoran:

Maksimum)×4
2
✘
identitas mata pelajaran 4
✘
identitas sekolah/madrasah
✘
kompetensi inti
✘
kompetensi dasar
✘
materi pokok
✘
kegiatan pembelajaran
✘
penilaian
✘
alokasi waktu
✘ sumber belajar.
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PROSES
NO TUGAS KEPALA SEKOLAH SKOR
1 2.1. Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 4
2 2.2. Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 4
3 2.3. Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 2.55
4 2.4. Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 4
2.5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai

5 ketentuan 4
6 2.6. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah
peserta didik 4
7 2.7. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4
8 2.8. Menyusun program supervisi akademik 4
2.9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap

9 tahun 4
10 2.10. Memantau proses pembelajaran 4
11 2.11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 4
12 2.12. Menyusun laporan hasil supervisi 3
2.13. Menyiapkan Institusi Pasangan (DU/DI) untuk tempat praktek kerja

13 peserta didik. 4
2.14. Menyiapkan Lembaga Sertifikasi untuk pelaksanaaan Uji Kompetensi

14 Peserta didik. 4
Jumlah Nilai 53.55
Nilai Kinerja 95.63
1.6. Melaksanakan Sinkronisasi kurikulum dengan Institusi Pasangan (DU/DI)
MNJR
A Melaksanakan rapat sinkronisasi Studi Dokumen:
dengan Institusi Pasangan (DU/DI) - Undangan Rapat
- Daftar hadir Rapat
- Notulensi Rapat
- Dokumen Kurikulum Sinkronisasi
Wawancara dengan guru dan peserta didik
Penskoran:

Maksimum)×4
1
✘ Undangan Rapat 4
✘ Daftar hadir rapat
✘ Daftar Institusi Pasangan (DU/DI)
✘ Notulensi Rapat
✘ Dokumen Kurikulum Sinkronisasi

1.5.Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
MNJR
A Melaksanakan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
ketentuan: (1) mengikuti struktur Struktur kurikulum di sekolah/madrasah.
kurikulum, (2) penugasan terstruktur Dokumen penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri.
dan kegiatan mandiri, maksimal Jadwal pelajaran, daftar hadir, dan RPP.
60%, (3) beban kerja guru dan beban Hasil belajar seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan.
belajar peserta didik sesuai Laporan kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler.
ketentuan, (4) mata pelajaran seni
budaya, prakarya, dan
kewirausahaan diselenggarakan
minimal dua aspek, (5) Wawancara dengan guru dan peserta didik
menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara Penskoran:
penilaiannya.

Maksimum)×4
1
✘ Mengikuti struktur kurikulum 4

✘ Penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri, maksimal 60%
✘ Beban kerja guru dan beban belajar

peserta didik sesuai ketentuan
✘ Mata pelajaran seni budaya, prakarya, dan

kewirausahaan diselenggarakan minimal
dua aspek (sikap dan keterampilan)
✘ Menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara penilaiannya.
1.4. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP
MNJR
Mengembangkan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
dengan prosedur operasional Analisis, mencakup:
pengembangan KTSP yang meliputi a) Analisis ketentuan peraturan perundang-undangan
tahapan: (1) analisis, (2) mengenai Kurikulum.
penyusunan, (3) penetapan, (4) b) Analisis kebutuhan peserta didik , satuan pendidikan, dan
pengesahan. lingkungan (analisis konteks).
c) Analisis ketersediaan sumber daya pendidikan.
Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja
guru pada tingkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.
Penetapan dilakukan kepala sekolah/madrasah berdasarkan

hasil rapat dewan pendidik satuan pendidikan dengan
melibatkan komite sekolah/madrasah
Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah sesuai

dengan kewenangannya.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
1
TSP
4
✘
Hasil analisis
✘
Dokumen KTSP
✘ Penetapan oleh Kepala Sekolah
KTSP telah disahkan kepala dinas

✘ pendidikan sesuai kewenangannya
1.3. Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
MNJR
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Studi Dokumen:
Pendidikan (KTSP) yang melipitu: (1) Dokumen KTSP bagian kerangka dasar sesuai dengan
visi, misi dan tujuan, (2) pedoman pengembangan KTSP.
pengorganisasian muatan kurikuler,
(3) pengaturan beban belajar
peserta didik dan beban kerja guru Dokumen silabus semua mata pelajaran dalam bentuk
(4) penyusunan kalender pendidikan, soft copy atau hard copy.
(5) penyusunan silabus muatan
pelajaran, (6) penyusunan RPP
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
1
Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan

pendidikan.
2.67
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan

pendidikan.
✘ Pengaturan beban belajar peserta didik

dan beban kerja guru pada tingkat kelas.
✘ Penyusunan kalender pendidikan satuan

pendidikan.
✘ Penyusunan silabus muatan atau mata

pelajaran muatan lokal.
✘
Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
1.2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran
MNJR
Memfasilitasi guru dalam Studi Dokumen:
penyusunan perangkat Memeriksa perangkat pembelajaran
pembelajaran.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
1
✘ Program tahunan dan program semester. 4

✘ Silabus.
✘
RPP.
✘ Bahan ajar yang digunakan guru dan siswa

dalam pembelajaran.
✘ Lembar tugas terstruktur dan kegiatan

mandiri untuk siswa.
✘ Alat evaluasi dan buku nilai.

1.1.Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
A MNJR RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN

Kepala sekolah menugaskan semua Studi Dokumen:
guru mengembangkan perangkat Memeriksa dokumen perangkat pembelajaran
pembelajaran pada kompetensi semua guru yang sesuai dengan tingkat kompetensi
sikap spiritual, sikap sosial, pada kompetensi sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan pengetahuan, dan keterampilan.
peserta didik sesuai dengan tingkat
kompetensi
Wawancara :
Bertanya kepada guru mata pelajaran tentang
perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang
memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
Penskoran
1

4
Jumlah guru yang

mengembangkan perangkat : 29
pembelajaran sesuai tingkat
kompetensi

mengembangkan perangkat
91%
pembelajaran sesuai :
kompetensi
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR ISI
1 1.1.Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4
2 1.2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 4
3 1.3. Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2.67
1.4. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional

4 pengembangan KTSP 4
5 1.5.Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 4
6 1.6. Melaksanakan Sinkronisasi kurikulum dengan Institusi Pasangan (DU/DI) 4
Jumlah Nilai 22.67

Nilai Kinerja 94.46
MENU
NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama : SUHURI, S.Ag
NIP : -
2. DATA SEKOLAH
Telp / Fax : (0265) 2663075
Kota : CIAMIS
Uraian Nilai Jumlah

NILAI SASARAN KERJA 99.26 X 60% 59.55
Prilaku Kerja
Orientasi Pelayanan 83.75 Baik
Integritas 91.25 Sangat Baik
Komitmen 86.39 Baik
Disiplin 93.33 Sangat Baik
Kerjasama 94.79 Sangat Baik
Jumlah 449.51
Rata-Rata 89.9
NILAI PRILAKU KERJA 89.9 X 40% 35.96
Jumlah 95.51
Indeks Kehadiran Kepala Sekolah 100.00%
Nilai Kinerja Kepala Sekolah 95.51
Sebutan AMAT BAIK
0
SUHURI, S.Ag 0
NIP.- NIP.
REKAP NILAI SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH

Nama : SUHURI, S.Ag
NIP : -
2. DATA SEKOLAH
Telp / Fax : (0265) 2663075
Kota : CIAMIS
SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH SKOR SKOR MAX NILAI

Tugas Manajerial Kepala Sekolah 345.67 348 99.33
Tugas Supervisi Kepala Sekolah 86.55 88 98.35
Tugas Kewirausahaan Kepala Sekolah 48.00 48 100.00
Pengembangan Profesi Kepala Sekolah 24 24 100.00
Jumlah 504.22 508 99.26
0
SUHURI, S.Ag 0
NIP.- NIP.
MENU PENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
1 Manajerial 99.33
2 Supervisi 98.35
3 Kewirausahaan 100
TUPOK TUGAS SUPERVISI
KEPALA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
No URAIAN KEGIATAN
1 2.2. Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
2 2.3. Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses
3 2.7. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
4 2.8. Menyusun program supervisi akademik
2.9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap

5
tahun
6 2.10. Memantau proses pembelajaran

7 2.11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
8 3.9. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
9 3.10. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
10 3.11. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik
3.12. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima di Dunia Kerja/Dunia
11 Industri (DU/DI)
12 4.15. Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang

pendidikan dan inovasi pembelajaran
13 4.16. Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
14 4.17. Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir
6.13. Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang
15
Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
16 6.14. Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
6.15. Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan
17
Pendidikan di Sekolah.
18 6.16. Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
6.17. Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi
19
Sekolah/Madrasah
20 6.18. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
21 8.9. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
22 8.10. Melaksanakan penilaian kompetensi kejuruan
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
N
SKOR
4
2.55
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
86.55
88
98.35
Amat Baik
TUGAS KEWIRAUSAHAAN
KEPAL SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
No URAIAN KEGIATAN SKOR
1 2.13. Menyiapkan Institusi Pasangan (DU/DI) untuk tempat praktek kerja peserta didik.
4
2 2.14. Menyiapkan Lembaga Sertifikasi untuk pelaksanaaan Uji Kompetensi Peserta

didik. 4
3 3.3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 4

4 3.6. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman
pembelajaran dan kegiatan 4
5 3.7. Memfasilitasi peserta didik memiliki keterampilan bertindak secara mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif 4
6 3.8. Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja bagi peserta didik dan
pendidik 4
7 4.7. Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai

Kepala Sekolah 4
8 6.11. Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan

lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan
pendidikan 4
9 6.12. Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 4

10 6.19. Melaksanakan optimalisasi kemitraan dengan DU/DI untuk pembelajaran praktek 4
dan pemenuhan kebutuhan lainnya
11 6.20. Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa 4
12 7.4. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
setiap tahun 4
JUMLAH SKOR 48.00

JUMLAH SKOR MAKSIMUM 48
NILAI SKAL 100 100
Sebutan Amat Baik
TUGAS MANAJERIAL
KEPALA SEKOLAH MENEGAH KEJURUAN
2. MENGELOLA STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
No URAIAN KEGIATAN SKOR
1 1.1.Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4
2 1.2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 4
3 1.3. Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2.67
4 1.4. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP 4
5 1.5.Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 4
6 1.6. Melaksanakan Sinkronisasi kurikulum dengan Institusi Pasangan (DU/DI) 4
7 2.1. Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 4
8 2.4. Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 4
9 2.5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ketentuan 4
10 2.6. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik 4
11 3.1. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4
12 3.2. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 4
13 3.4. Melaksanakan kegiatan kesiswaan 4
14 3.5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4
15 4.1. Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) 4
16 4.2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 4
17 4.3. Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 4
18 4.4. Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan 4
19 4.5. Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4
20 4.6. Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4
21 4.8. Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
22 4.9. Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4
23 4.10. Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
24 4.11. Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 4
25 4.12. Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4
26 4.13. Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 4
27 4.14. Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4
28 5.1. Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 4
29 5.2. Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 4
30 5.3. Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 4
31 5.4. Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4
32 5.5. Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4
33 5.6. Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan 4
34 5.7. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pembelajaran Umum (RPU) sesuai Ketentuan 4
35 5.8. Mengembangkan/melengkapi Ruang Penunjang (RP) sesuai Ketentuan 4
36 5.9. Memiliki Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) sesuai Ketentuan 4
37 5.10. Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 4
38 5.11. Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 4
39 5.12. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4
40 5.13. Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 4
41 5.14. Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 4
42 5.15. Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4
43 5.16. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Biologi/fisika/kimia Sesuai Ketentuan 4
44 5.17. Mengembangkan/melengkapi Ruang TIK Sesuai Ketentuan 4
45 5.18. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ketentuan 4
46 5.19. Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 4
47 5.20. Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan 4
48 5.21. Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4
49 5.22. Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4
50 5.23. Mengembangkan/melengkapi Gudang Sesuai Ketentuan 4
51 5.24. Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 4
52 5.25. Mengembangkan/melengkapi Ruang Seni budaya, Prakarya, dan Kewirausahaan 4
53 5.26. Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 4
54 5.27. Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 4
55 6.1. Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 4
56 6.2. Merumuskan dan menetapkan RKJM dan RKT sesuai ketentuan 4
57 6.3. Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4
58 6.4. Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 4
59 6.5. Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4
60 6.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4
61 6.7. Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 4
62 6.8 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4
63 6.9. Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4
64 6.10 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan 4
65 7.1. Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4
66 7.2. Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 4
67 7.3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
68 7.5. Membelanjakan modal kerja setiap tahun 3
69 7.6. Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4
70 7.7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 4
71 7.8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran 4
72 7.9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun 4
73 7.10 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 4
74 7.11. Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun 4
75 7.12. Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 4
76 7.13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 4
77 7.14. Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 4
78 7.15. Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 4
79 7.16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun 4
80 8.1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4
81 8.2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan. 4
82 8.3. Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia sesuai ketentuan penilaian 4
83 8.4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4
84 8.5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 4
85 8.6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4
86 8.7. Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4
87 8.8. Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku 4
JUMLAH SKOR 345.67
JUMLAH SKOR MAKSIMUM 348
NILAI SKAL 100 99.33
Sebutan Amat Baik
MENU
MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN PROFESI KEPALA SEKOLAH
PENILAIAN
 Melaksanakan Diklat Fungsional
 Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah
 Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang
pendidikan formal.
 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
sekolah
 Melaksanakan Karya Inovatif
 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah
Jumlah Nilai PKB

Jumlah Nilai Maksimum
Nilai Publikasi Ilmiah/Karya inovatif
LAH
NILAI
24
24
100

Modif 2021 Inst. Pkks SMK 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modif 2021 Inst. Pkks SMK 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

DATA KEPALA SEKOLAH

DATA DINAS PENDIDIKAN

Tidak Hadir Skor Persentase

1. DATA KEPALA SEKOLAH

NO PRILAKU KERJA NILAI

1 Orientasi Pelayanan 83.75 Baik

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan kegiatan yang Observasi:

✘ Menjadi anggota organisasi profesi 1 ✘

✘ Menjadi anggota kegiatan kepramukaan 1 ✘ Kartu anggota

✘ Menjadi tim penilai angka kredit 1 ✘ SK

✘ Surat tugas dari pejabat yang

Melaksanakan Karya Inovatif

Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume

✘ Menemukan teknologi tepatguna 1

Membuat / modifikasi alat pelajaran / peraga /

✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/

✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Pengesahan oleh pejabat yang

Surat Undangan mengikuti

Surat tugas dari pejabat yang

✘ Surat keterangan mengikuti

Melaksanakan publikasi buku teks

METODE DAN CARA PENILAIAN

Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume

✘ Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 1

Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber

✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

✘ Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Pengesahan oleh pejabat

Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil

METODE DAN CARA PENILAIAN

Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Pengesahan oleh pejabat

Melaksanakan kegiatan kolektif

METODE DAN CARA PENILAIAN

Jenis kegiatan yang diikuti selama 1 tahun Volume

✘ Lokakarya atau kegiatan bersama 1

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN

Mengikuti diklat fungsional Observasi:

Jenis diklat yang diikuti selama 1 tahun

✘ Lamanya lebih dari 960 jam

✘ Lamanya antara 641 s.d 960 jam

✘ Lamanya antara 481 s.d 640 jam

✘ Lamanya antara 181 s.d 480 jam

✘ Lamanya antara 81 s.d 180 jam

✘ Lamanya antara 30 s.d 80 jam

IAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Laporan deskripsi hasil

egiatan atau lebih

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan