U
DATA PENILAI
Nama : YASAN, S.Pd/MM
NIP : 19651231 198703 1 123
Jabatan : Pengawas Sekolah
Pangkat/Golongan : Pembina Tk I, IV /b
Unit Kerja : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kab/Kota/Prov : Kabupaten Pesawaran
Provinsi : Lampung
DATA SEKOLAH
Nama Sekolah : SMPN 17 Pesawaran
NPSN : 10800235
Telp/Fax : 0721-782579
Alamat : Jl. Binjai
Desa/Kelurahan : Negeri Sakt
Kecamatan : Gedongtataan
Kab/Kota/Prov : Kabupaten Pesawaran
Provinsi : Lampung
TANGGAL PENILAIAN
Tempat dan tanggal penilaian : Pesawaran, 12 Desember 2017
Formulir Rekap Kehadiran Kepala Sekolah
TUGAS
Observasi:
✘ Menjadi tutor/pelatih/instruktur 1
Penskoran:
Skor 4: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tdak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
✘
SK
✘ Kartu anggota
✘ SK
✘ Surat keterangan
MEN
U
Melaksanakan Karya Inovatif
TUGAS
Observasi:
✘
Menemukan / menciptakan karya seni
✘
Hasil karya
TUGAS
Observasi:
✘
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan
dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
✘ digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten.
✘ Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat
✘
Membuat buku pedoman kepala sekolah
Penskoran:
Skor 4: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tdak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
0
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘ Pernyataan keaslian hasil
karya
✘
Pengesahan oleh pejabat
yang berwenang
MEN
U
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal.
TUGAS
Observasi:
3
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
TUGAS
Observasi:
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai pembahas
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta
✘
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
tugas dan kewajiban kepala sekolah
Penskoran:
Skor 4: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukt terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tdak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
2
✘
Surat tugas
✘ Laporan kegiatan
✘ Surat Keterangan
MEN
U
Melaksanakan Diklat Fungsional
2
Volume
✘
Surat tugas
✘ Sertifikat
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 92.86
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
83.33
● ●
● ●
429.52
500
85.904
Baik
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tdak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
MENU PENILAIAN PRILAKU
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tnggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakat terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 78.57
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
441.91
500
88.382
Baik
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
7
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertngkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukt yang sah jika tdak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentngan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormat dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tdak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentngan peserta didik.
YASAN, S.Pd/MM
NIP.19651231 198703 1 123
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik P
kegiatan/dokumen
H
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 85.71
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
435.71
500
87.142
Baik
7
ESTIMASI NILAI AKREDITASI : 75.82
PERINGKAT AKREDITASI : C
2 Standar Proses
6 Standar Pengelolaan
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Penilaian
5
1
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
20 6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR ISI Bobot Tertmbang
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4 4 16
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 2.67 4 10.68
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 3.33 4 13.32
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengemba 4 3 12
Melaksanakan kurikulum 4 4 16
18 19 68
STANDAR PROSES
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 2.67 3 8.01
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 2 4 8
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4 3 12
Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0 3 0
Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0 3 0
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah p 1 3 3
Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4 3 12
Menyusun program supervisi akademik 4 4 16
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setap tah 1 3 3
Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 3 3 9
Menyusun laporan hasil supervisi 2.67 3 8.01
24.34 35 79.02
STANDAR SKL
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4 4 16
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 3.33 4 13.32
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 3.43 4 13.72
Melaksanakan kegiatan kesiswaan 3.33 4 13.32
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4 3 12
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertn 0.57 4 2.28
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 3 4 12
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih t 2 4 8
29.66 39 114.64
STANDAR PTK
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimu 3 4 12
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 1 3 3
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0 4 0
Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tnggi melalui berbagai kegia 1 4 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4 4 16
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4 4 16
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebag 3.56 4 14.24
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang 4 4 16
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4 2 8
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3 4 12
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4 4 16
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4 3 12
Meningkatkan/memotvasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan 3 4 12
Meningkatkan/memotvasi guru mengembangkan profesi 2 4 8
46.56 56 161.24
STANDAR SARPRAS
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 3 3 9
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 3.2 4 12.8
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 0 3 0
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4 4 16
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4 3 12
Melengkapi Prasarana Sekolah 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 3.56 3 10.68
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.78 3 11.34
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 3.79 3 11.37
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 4 16
Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 3.43 3 10.29
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Kantn Sekolah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
77.56 69 243.88
STANDAR PENGELOLAAN
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas 3 4 12
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan R 4 4 16
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4 4 16
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektf 3.2 2 6.4
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4 4 16
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4 3 12
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 3.2 3 9.6
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4 3 12
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4 3 12
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional ses 4 3 12
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan l 4 4 16
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 3 4 12
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan 3 4 12
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3 4 12
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di 3 4 12
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3 4 12
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekola 3 4 12
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3 4 12
62.4 65 224
STANDAR PEMBIAYAAN
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4 3 12
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56 3 10.68
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setap ta 4 2 8
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik 4 3 12
Membelanjakan modal kerja setap tahun 2 3 6
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4 2 8
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setap tahun 2 3 6
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis 2 3 6
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana da 2 3 6
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setap tahun 2 2 4
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi seta 2 2 4
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setap tahun 2 3 6
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setap tahun 2 2 4
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 3 3 9
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setap tahun 3.67 3 11.01
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setap tahun 4 4 16
46.23 44 128.69
STANDAR PENILAIAN
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4 4 16
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesu 4 4 16
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai tekn 1.33 4 5.32
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4 4 16
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 2.67 3 8.01
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 0 3 0
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
Melaksanakan penilaian berbagai tngkatan 4 3 12
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertmbangkan berbagai penilaian 0 3 0
24 31 85.33
Bobot Komponen
Jumlah Skor Tertmbang
Jumlah SkorMaksimum
Tertmbang Perolehan
Standar Isi 14 76 68
Standar Proses 14 140 79.02
SKL 14 156 114.64
PTK 15 224 161.24
Sarpras 13 276 243.88
Pengelolaan 10 260 224
Pembiayaan 10 176 128.69
Penilaian 10 124 85.33
Tertmabng Mak
16
16
16
12
16
76
12
16 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
12
12 Mengalokasikan waktu dan beban belajar
12 Mengalokasikan waktu dan beban belajar
12 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
12
16
12 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setap tahun
12
12
140
16
16
16
16
12
16 Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertndak kreatf, prod
16
16
16
16
156
16
12 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
16 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
16 Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tnggi melalui berbagai kegiatan
16
16
16
16
8
16
8
16
8
12
16
16
224
12
16
12 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
16
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
16
12
12
12
12
12
276
16
16
16
8
16
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
16
16
16
260
12
12
8
12
12 Membelanjakan modal kerja setap tahun
8
12 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setap tahun
12 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegi
12 Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana set
8 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setap tahun
8 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setap tahun
12 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setap tahun
8 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setap tahun
12
12
16
176
16
16
16 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
16
12
12 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
12
12
12 Menentukan kelulusan siswa dengan mempertmbangkan berbagai penilaian sesuai ketentu
124
Nilai Komponen
Nilai Komponen
Akreditasi
Akreditasi Skala 100 STANDAR NILAI
12.53 90 Standar Isi 90
7.9 56 Standar Pr 56
10.29 74 SKL 74
10.8 72 PTK 72
11.49 88 Sarpras 88
8.62 86 Pengelolaa 86
7.31 73 Pembiayaa 73
6.88 69 Penilaian 69
75.82 76
76 C
jumlah peserta didik
an bertndak kreatf, produktf, krits, mandiri, kolaboratf, dan komunikatf melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan
gai kegiatan
at habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
sarana dan prasarana setap tahun
No URAIAN KEGIATAN
2.1.1 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
2.1.2 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses
2.1.3 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
2.1.4 Menyusun program supervisi akademik
2.1.5 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setap tahun
2.1.6 Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
2.1.7 Menyusun laporan hasil supervisi
2.2.1 Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
2.2.2 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
2.2.3 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih
2.2.4 tnggi
Meningkatkan/memotvasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan
2.3.1 dan inovasi pembelajaran
2.3.2 Meningkatkan/memotvasi guru mengembangkan profesi
2.3.3 Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan
2.4.1 Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
2.4.2 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di
2.4.3 Sekolah.
2.4.4 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi
2.4.5 Sekolah/Madrasah
2.4.6 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
2.5.1 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
SKOR
2 22
4 23
4 27
4 28
1 29
3 210
2.67 211
3
3 212
3
2
3
3
4
61.67
84
73.42
Cukup
Tupok Tugas Kewirausahaan
No URAIAN KEGIATAN
3.1.1 Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
3.1.2 Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertndak kreatf,
produktf, krits, mandiri, kolaboratf, dan komunikatf melalui pengalaman
pembelajaran dan kegiatan
3.2.1 Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala
Sekolah
3.3.1 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan
3.3.2 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan
3.4.1 Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setap
tahun
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
SKOR
3.43 33
36
0.57
37
0
47
4
611
3
4 612
15.00
24
62.5
Cukup
MENUPENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
No
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
1.4.8
1.4.9
1.4.10
1.4.11
1.4.12
1.4.13
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.5.4
1.5.5
1.5.6
1.5.7
1.5.8
1.5.9
1.5.10
1.5.11
1.5.12
1.5.13
1.5.14
1.5.15
1.5.16
1.5.17
1.5.18
1.5.19
1.5.20
1.5.21
1.5.22
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.6.5
1.6.6
1.6.7
1.6.8
1.6.9
1.6.10
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.7.5
1.7.6
1.7.7
1.7.8
1.7.9
1.7.10
1.7.11
1.7.12
1.7.13
1.7.14
1.7.15
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.8.6
1.8.7
1.8.8
1.8.9
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
Tugas Manajerial Kepala Sekolah
URAIAN KEGIATAN
4
2.67
3.33
4
4
2.67
0
0
1
4
3.33
3.33
4
3
1
0
0
4
4
4
4
3
3
4
3
4
3
3.2
0
4
4
4
4
3.6
3.56
3.2
3.78
3.79
4
3.6
4
4
4
4
3.43
3.2
4
3.2
3
4
4
3.2
4
4
3.2
4
4
4
4
3.56
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
3
3.67
4
4
4
1.33
4
2.67
4
0
4
4
258.52
328
78.82
Baik
MENU PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
Regristrasi Penilaian
45.83
PENILAIAN
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitan atau gagasan ilmu pada bidang
pendidikan formal.
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
sekolah
NILAI
11
24
45.83
MEN
U Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menyusun rencana penilaian yang Memeriksa dokumen perencanaan penilaian yang
meliput: 1) menetapkan tujuan dituangkan dalam silabus, RPP, instrumen penilaian
penilaian, 2) menyusun kisi-kisi soal,
(3) mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian, (4) melakukan
analisis kualitas instrumen
Penskoran:
✘
Menyusun kisi-kisi ujian.
Penskoran:
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
✘ Penilaian harian
4
✘
Penilaian akhir semester
✘
Penilaian akhir tahun
✘
Ujian sekolah
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian keterampilan seluruh
keterampilan menggunakan: (1) tes matapelajaran
praktk, (2) penilaian produk, (3)
penilaian proyek, (4) penilaian
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
portofolio, (5) teknik lain sesuai 1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
dengan kompetensi yang dinilai. kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu.
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan peserta
didik membuat produk-produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam
periode/waktu tertentu.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
peserta didik dalam satu periode tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
tes praktk
4
✘
✘ penilaian produk
✘ penilaian proyek
✘ penilaian portofolio
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
pengetahuan dengan menggunakan Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, 1) Tes tulis.
(3) penugasan. 2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
4
✘ tes tulis
✘ tes lisan
✘ penugasan
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
sikap sosial dengan menggunakan Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui:
teknik pengamatan pengamatan perilaku peserta didik
Penskoran
Skor 4: Menilai 8 aspek sikap sosial
Skor 3: Menilai 6 aspek sikap sosial
Skor 2: Menilai 4 aspek sikap sosial
Skor 1: Menilai 2 aspek sikap sosial
Skor 0: Menilai kurang dari 2 aspek sikap sosial
8
2.67
hasil pengamatan
✘ rubrik
✘ tndak lanjut
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang dilakukan Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial
untuk: (1) memperbaiki proses dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran.
pembelajaran, (2) mengukur dan
mengetahui pencapaian kompetensi Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
peserta didik, (3) menyusun laporan tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kemajuan hasil belajar harian, tengah kenaikan kelas
semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
4
✘
memperbaiki proses pembelajaran
✘
mengukur dan mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik
✘
menyusun laporan kemajuan hasil
belajar harian, tengah semester, akhir
semester, akhir tahun dan/atau kenaikan
kelas
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menugaskan Guru melaksanakan Studi Dokumen:
penilaian hasil belajar dengan Memeriksa dokumen penilaian seluruh mata pelajaran.
berbagai teknik penilaian.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
penilaia
DATA PENILAIAN SKOR
✘ Ulangan
1.33
✘ Pengamatan
Penugasan
jurnal
portofolio
proyek
unjuk kerja
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:
Minimal (KKM) seluruh mata Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
pelajaran sesuai ketentuan.
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan:
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristk mata pelajaran.
3) Kondisi satuan pendidikan.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
etentuan.
DATA KKM SKOR
4.00
✘ sahih
✘ objektf
✘ adil
✘ terpadu
✘ terbuka
✘ sistemats
✘ beracuan kriteria
✘ akuntabel.
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENILAIAN
3 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia 1.33
Jumlah Nilai 24
Jumlah Nilai Maksimum 36
Nilai Kinerja 66.67
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala Sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
laporan pertanggungjawaban Memeriksa laporan pertanggungjawaban keuangan yang di
keuangan selama 3 tahun terakhir. sampaikan kepada pihak pemerintah atau yayasan, dan
pihak terkait.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7
BUKTI SKOR
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7
BUKTI SKOR
✘
Buku kas umum 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu kas tahun ini
✘
Buku pembantu kas tahun lalu
✘
Buku pembantu kas 2 tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank tahun ini
✘
Buku kas pembantu bank tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak tahun ini
✘
Buku pembantu pajak tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak 2 tahun lalu
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
BUKTI SKOR
3
Sistemats
✘ Transparan
✘ Efisien
✘ Akuntabel
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan anggaran untuk Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pelaporan dalam 3 tahun terakhir. laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3
tahun terakhir.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
hun
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
rasarana setiap tahun
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
ai untuk kegiatan pembelajaran
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Gaji. 4
✘ Honor kegiatan.
✘ Insentf.
✘
Tunjangan lain.
Membelanjakan modal kerja setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan modal kerja sebesar Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk
yang tertuang dalam RKA selama 3 membiayai seluruh kebutuhan pendidikan agar
tahun terakhir. terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
setiap tahun
BUKTI SKOR
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7
BUKTI SKOR
BUKTI SKOR
✘
Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),
3.56
✘
Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
✘
Alokasi daya dan jasa,
✘
Alokasi biaya transportasi/perjalanan dinas,
✘ Alokasi konsumsi,
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7
BUKTI SKOR
✘
Alokasi dana pengembangan tenaga
kependidikan
3 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setap tahun 4
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
8 2
kegiatan pembelajaran
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana
9 2
setap tahun
11 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setap tahun 2
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan sekolah
ng berguna bagi pengembangan sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Dokumen Program Inovasi Sekolah
Jenis Inovasi
Observasi :
Mengamat pengembangan inovasi Inovasi Pengelolaan Sekolah
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 2
0 1
1 1
MEN
U Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah
angan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah Pengembangan Teknologi Informasi
Observasi :
Mengamat bukt perangkat TIK, Web Sekolah dan kemampuan Jumlah Komputer Sekolah
warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik
Memiliki Jaringan Internet
Skor 4: Persentase peningkatan lebih dari 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau Memiliki Web Sekolah
lebih
Skor 3: Persentase peningkatan lebih dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau
lebih
Skor 2: Persentase peningkatan kurang dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah Memiliki e-mail Sekolah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 50% atau
lebih
Skor 1: Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT di sekolah Memanfaatkan TIK untuk
Skor 0: Tidak ada pengembangan IT di sekolah Pembelajaran
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
20 25
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
✘
MEN
U Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
pemerintah dan atau masyarakat.
ang Diperoleh
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan pemberi bantuan
Jenis Bantuan Tahun Lalu
Observasi :
Mengamat bukt fisik bantuan Bantuan Operasional
Sekolah Rp 100,000,000
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Bantuan untuk
Peserta Didik Rp 20,000,000
RIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Ini
Rp 120,000,000
Rp 25,000,000
Rp 200,000,000
MEN
U Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak lain
dalam dukungan peningkatan mutu
sekolah.
dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Jenis Kerjasama
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan guru Kerjasama dengan lembaga
pendidikan
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
2 2
0 1
0 0
MEN
U Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan promosi sekolah
melalui media cetak dan elektronik
ekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan guru
Promosi Sekolah
Penskoran
Mengamat piagam penghargaan, trofi dll. Melalui media cetak dan atau
elektroni Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Melalui media cetak dan atau
elektroni Prov
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 0
0 0
MEN
U Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausah
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Kebersihan Sekolah/Madrasah, Dan
Kewirausahaan
ekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Prestasi Sekolah
Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat Jumlah prestasi bidang
Skor 3: Prestasi tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Sosial,Keindahan,Kebersihan tngkat
Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat Kabupaten/Kota
Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
6
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 0
0 0
MEN
U Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah memiliki Observasi:
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 1) Mengamat pengelolaan sistem informasi
yang meliput: (1) pengelolaan SIM, manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
(2) penyediaan fasilitas SIM, (3) yang efektf, efisien dan akuntabel.
penugasan pengelola SIM, (4) 2) Mengamat fasilitas SIM
pelaporan data dan informasi. 3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah kepada
instansi terkait
Penskoran:
BUKTI SKOR
3
Pengelolaan SIM.
✘ Fasilitas SIM.
Penskoran:
BUKTI SKOR
4
✘ Dokumen tertulis program kemitraan
✘
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah/madrasah, serta
insttusi di atasnya.
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan penilaian kinerja Memeriksa dokumen SK tm penilaian kinerja pendidik
pendidik dan tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, tm penilai dan
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang proses
pelaksanaan penilaian kinerja
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
✘
Rencana tndak lanjut hasil penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mendayagunakan pendidik dan Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliput: (1) tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal
pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3) pengembangan
dan promosi, (4) penghargaan. Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatkan kualifikasi akademik, kesesuaian
latar belakang pendidikan dengan tugas yang
diberikan.
Penskoran:
BUKTI SKOR
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Daftar hadir nara sumber.
✘
Berita acara penetapan kurikulum.
✘
Notulen rapat pengembangan kurikulum.
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan pengelolaan bidang Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) kalender
kurikulum dan kegiatan pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian
pembelajaran meliput: (1) KTSP, (2) hasil belajar peserta didik , (5) peraturan akademik.
kalender pendidikan, (3) program
pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar peserta didik , (5) peraturan
akademik.
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Memiliki KTSP 4
✘ Memiliki kalender pendidikan
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Pembinaan prestasi.
✘ Penelusuran alumni.
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mengembangkan struktur organisasi Memeriksa dokumen perumusan struktur
sekolah yang lengkap dan efektf organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
sesuai ketentuan, melalui langkah pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
berikut: (1) diputuskan, (2)
ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan. Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala
sekolah/madrasah
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Dokumen sosialisasi berupa: foto kegiatan,
dokumen pertemuan sosialisasi, notulen
atau berita acara,dilengkapi daftar hadir
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menyusun pedoman Studi dokumen:
pengelolaan pendidikan yang Memeriksa isi dan keabsahan dokumen
meliput: (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas
guru, (5) pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan Penskoran:
akademik, (7) tata tertb, (8) kode
etk, (9) biaya operasional. 𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6
BUKTI SKOR
✘ KTSP. 4.00
✘ Kalender pendidikan/akademik.
✘
Struktur organisasi sekolah/madrasah.
✘
Pembagian tugas tenaga kependidikan.
✘ Peraturan akademik.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6
cana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Penskoran:
✘
Dokumen review visi, misi, dan
tujuan sekolah dalam 4 tahun
terakhir
ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana
2 Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan 4
14
12 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3
15
12 Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah. 3
16
12 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3
17
12 Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah 3
18
12 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5
5
✘
Dijaga oleh petugas khusus parkir.
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang sirkulasi
sirkulasi yang memenuhi ketentuan
Penskoran:
✘
Pintu gudang dapat dikunci
✘
Tertata dengan baik
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi jamban Memeriksa jamban dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:
Penskoran:
✘ 1 buah meja
✘
4 buah kursi
✘
1 buah papan tulis
✘
1 buah lemari
✘
1 buah tempat cuci tangan
✘
1 buah tempat sampah
✘
1 buah jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang UKS Memeriksa ruang UKS, perabot, dan perlengkapan
dengan luas dan sarana sesuai lain.
ketentuan.
Penskoran:
✘
Catatan kesehatan peserta didik 1 set/
ruangan
✘ Perlengkapan P3K 1 set/ ruangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan
Penskoran:
✘ Lemari
✘ Papan kegiatan
✘ Instrumen konseling
✘ Buku sumber
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
✘ Lemari
✘ Papan statstk
✘ Papan pengumuman
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, jadwal praktk,
laboratorium IPA perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan lain.
Penskoran:
3.79
✘ menampung minimum satu rombongan
belajar
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
Penskoran:
✘
Terdapat 1 buah jam dinding.
✘ Ketersediaan air
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan
Penskoran:
Penskoran:
✘ Papan statstk
✘ Papan pengumuman
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
pimpinan dengan luas minimum 12 Memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan
m2 dengan sarana sesuai ketentuan. perlengkapan lain.
Penskoran:
✘ Lemari
✘ Papan statstk
✘ Simbol kenegaraan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Melengkapi Prasarana Sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi Observasi:
prasarana yang lengkap sesuai Melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang
ketentuan dengan kondisi baik. dimiliki sekolah/madrasah. Khusus untuk perpustakaan
dan laboratorium dibuktkan dengan adanya jadwal dan
laporan kegiatan
Penskoran:
✘ Ruang kelas 4
✘ Ruang perpustakaan
✘ Ruang tenaga administrasi
✘ Ruang pimpinan
✘ Ruang Guru
✘ Tempat Beribadah
✘ Ruang konseling
✘ Ruang UKS
✘ Ruang organisasi kesiswaan
✘ Jamban
✘ Gudang
✘ Ruang sirkulasi
✘ Tempat bermain/berolahraga
✘ Kantin
✘ Tempat parkir
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan Observasi bangunan:
bangunan sekolah/madrasah a) Ventlasi.
memenuhi persyaratan kesehatan b) Pencahayaan.
c) Sanitasi.
d) Tempat sampah.
e) Bahan bangunan
Wawancara:
Bertanya kepada warga sekolah dan pihak yang terkait
dengan sarana dan prasarana sekolah.
Penskoran:
✘
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan Observasi:
bangunan sekolah/madrasah a) Konstruksi yang kukuh dan stabil
memenuhi persyaratan keselamatan b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran.
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petr.
Wawancara:
Bertanya dengan berbagai pihak yang terkait dengan
sarana dan prasarana.
Penskoran:
✘
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan luas Observasi:
lantai bangunan sekolah sesuai
ketentuan luas minimun standar Dokumen yang berisi tentang luas lantai bangunan
nasional
Observasi:
Pengamatan langsung
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 91% - < 100%
Skor 2: Memenuhi 81% - < 91%
Skor 1: Memenuhi 71% - < 81%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 71%
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
3 660 720
-1010 660 0
-350 1450 0
-260 13-15 1770 1870 1920 1770 0
-300 16-18 2070 2180 2180 2070 0
-360 19-21 2350 2480 2480 2350 0
-270 22-24 2610 2760 2840 2610 0
3110 25-27 2930 3110 3110 2930 0
28-30 3266 3446 0 3266 3266
31-33 3602 3782 365 3602 0
3266
MEN
U Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengupayakan lahan sekolah Observasi lingkungan:
memenuhi ketentuan a) Potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa.
b) Ketersediaan akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat.
c) Pencemaran air.
d) Kebisingan.
e) Pencemaran udara.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 91% - < 100%
Skor 2: Memenuhi 81% - < 91%
Skor 1: Memenuhi 71% - < 81%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 71%
5
3 3504
4-6 4377
7-9 5299
10-12 6259
13-15 7152
Lantai 2 Lantai 3 Lantai 1 30
1852 3504 0
2342 1555 4377 0
2793 1872
5299 0
3340 2265 6259 0
3792 2544 7152 0
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR SARANA DAN PRASARANA
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
Dalam Mengembangkan Karir
an Guru Dalam Mengembangkan Karir
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Mengembangkan karir guru dalam promosi dan mutasi, kenaikan
jabatan kepangkatan fungsional Uraian
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik Jumlah Guru
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
30 32
1 1
4 5
MEN
U Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
si guru mengembangkan profesi
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi.
Pengembangan Profesi
Observasi :
Mengamat bukt pengembangan profesi yang dialakukan guru Jumlah Guru
dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional
G TERIDENTIFIKASI SKOR
2
Tahun Tahun
Lalu Ini
30 32
1 1
4 4
0 0
0 1
0 0
MEN
U Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi Guru di
bidang Pendidikan dan Inovasi
Pembelajaran
si guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Uraian
Penskoran
Mengamat piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Guru
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Jumlah guru yang berprestasi di
tngkat Nasional
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
meningkat Jumlah guru yang berprestasi di
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota tngkat Provinsi
meningkat
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi guru Jumlah guru yang berprestasi di
tngkat Kab/Kota
4
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
30 32
1 2
4 4
6 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan
Penskoran:
✘ Penjaga sekolah 4
✘ Tukang kebun.
✘ Tenaga kebersihan.
✘ Pesuruh.
MEN
U Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
✘
Memiliki sertfikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
✘
Sehat jasmani dan rohani berdasarkan
surat keterangan dari dokter pemerintah.
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
4
Jumlah guru TIK yang kualifikasi :
akademiknya sesuai ketentuan 1
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
A INDIKATOR
Kepala sekolah memfasiltasi guru
untuk mengikut UKG
asai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Mendata nilai UKG
Jumlah guru seluruhnya :
Penskoran
Skor 4: 100% mengikut UKG dan lebih dari atau sama dengan 75% Guru yang telah mengikut UKG :
nilai UKG diatas KKM
Skor 3: 100% mengikut UKG dan kurang dari 75% nilai UKG di atas
KKM Guru yang memperoleh nilai :
Skor 2: kurang dari 100% mengikut UKG dan lebih dari atau sama UKG sama atau lebih dari KKM
dengan 75% nilai UKG di atas KKM
Skor 1: kurang dari 100% mengikut UKG dan kurang dari 75% nilai
UKG di atas KKM
Skor 0: tdak ada yang mengikut UKG Guru yang memperoleh nilau :
UKG di bawah KKM
4
DENTIFIKASI SKOR
1
32
25
20
5
MEN
U Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang Mengecek kesesuaian ijazah setap guru dan/atau uji
pendidikannya dan/atau uji kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran yang diampu.
kelayakan dan kesetaraan.
Penskoran
Skor 4: 100% sesuai
Skor 3: 95%-99% sesuai
Skor 2: 90%-94% sesuai
Skor 1: 85%-89% sesuai
Skor 0: Kurang dari 85% sesuai
4
0
Jumlah guru seluruhnya : 32
Persentase : 44%
MEN
U Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
Penskoran
Skor 4: 86%-100% memiliki sertfikat pendidik
Skor 3: 71%-85% memiliki sertfikat pendidik
Skor 2: 56%-70% memiliki sertfikat pendidik
Skor 1: 41%-65% memiliki sertfikat pendidik
Skor 0: Kurang dari 41% memiliki sertfikat pendidik
4
1
Jumlah guru seluruhnya : 32
Persentase : 44%
MEN
U Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
Penskoran:
3
Jumlah guru seluruhnya : 32
1 Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) 3
7
8 Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
9
8 Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4
9
10 Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3
11
10 Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan jumlah lulusan yang
diterima jenjang pendidikan yang
lebih tnggi.
usan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen jejak alumni
Uraian
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 2
Lalu Ini
100 130
90 130
4 5
MEN
U Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa pada
bidang non akademik (dalam lomba
bidang seni, bidang olahraga, Sosial,
kemasyarakatan, organisasi dll)
swa dalam lomba bidang non akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Prestasi Non Akademik
Penskoran
Mengamat piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
2 3
3 3
4 4
MEN
U Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa dalam
lomba bidang akademik
swa dalam lomba bidang akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamat piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
3
3
Prestasi Akademik Tahun Tahun
Lalu Ini
●
Selama dua tahun terakhir Rata-rata
3
Ujian Nasional , Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional dan rata-
rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun terakhir.
Penskoran:
Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang telah dikuasai peserta didik.
Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 95% s.d. kurang dari 100% memuat 4 aspek
Skor 2: 90% s.d. kurang dari 95% memuat 4 aspek
Skor 1: 85% s.d. kurang dari 90% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 85% mata pelajaran memuat 4 aspek
3
Jumlah matapelajaran
4
: 15
seluruhnya
Persentase : 100%
MEN
U Melaksanakan kegiatan kesiswaan
✘
MEN
U Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen:
Sekolah(GLS)
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi.
Dokumentasi kegiatan.
Observasi:
Aktvitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan
gerakan literasi.
Wawancara:
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan,
pengurus OSIS, dan komite sekolah/madrasah.
Penskoran:
Penskoran:
Observasi:
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK
Penskoran:
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertndak kreatf,
6 produktf, krits, mandiri, kolaboratf, dan komunikatf melalui pengalaman pembelajaran 0.57
dan kegiatan
10 Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tnggi 2
Jumlah Nilai 29.66
Jumlah Nilai Maksimum 40
Nilai Kinerja 74.15
MEN
U Menyusun laporan hasil supervisi
Penskoran:
pemberian contoh 3
diskusi
✘
konsultasi
✘
pelathan
✘
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan supervisi proses Studi Dokumen:
pembelajaran terhadap seluruh guru Memeriksa dokumen bukt pelaksanaan supervisi
setap tahun. proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% - 100%
Skor 3: Memenuhi 81% - 90%
Skor 2: Memenuhi 71% - 80%
Skor 1: Memenuhi 61% - 70%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 61%
2
Persentase : 63.00%
Menyusun program supervisi akademik
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menyusun program supervisi Studi Dokumen:
akademik dalam rangka Dokumen program supervisi
meningkatkan profesionalisme guru
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
2
✘
Guru menjadi teladan dalam sikap sosial.
✘
Guru menyesuaikan pengaturan tempat
duduk peserta didik dan sumber daya lain
sesuai dengan karakteristk.
✘
Guru memberikan penguatan dan umpan
balik terhadap respon dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung.
✘
Guru mendorong dan menghargai peserta
didik untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat.
✘
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
MEN
U Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memfasilitasi buku teks pelajaran Studi Dokumen:
dalam proses pembelajaran bagi Melihat pencantuman buku teks mata pelajaran dalam
peserta didik. RPP.
Melihat daftar buku teks pelajaran.
Menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang
ketersediaan dan penggunaan buku teks pelajaran
dalam bentuk cetak atau e-book.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d kurang dari 100%
Skor 2: Memenuhi 90% s.d kurang dari 95%
Skor 1: Memenuhi 85% s.d kurang dari 90%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
rta didik
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Persentase : 80%
Mengalokasikan waktu dan beban belajar
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengalokasikan waktu dan beban Studi Dokumen:
belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1
jam pembelajaran, (2) beban belajar Jadwal pembelajaran dan kalender akademik.
per minggu, (3) beban belajar per Pembagian tugas guru dan tugas tambahan
semester, (4) beban belajar per lainnya.
tahun pelajaran. Dokumen silabus mata pelajaran
Penskoran:
✘ identitas sekolah/madrasah 4
✘
identitas mata pelajaran
✘
kelas/semester
✘
materi pokok
✘
alokasi waktu
✘
tujuan pembelajaran
✘
kompetensi dasar dan indikator
✘ media pembelajaran
✘ sumber belajar
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% - 99%
Skor 2: Memenuhi 90% - 94%
Skor 1: Memenuhi 85% - 89%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
✘
kompetensi inti
✘
kompetensi dasar
✘
materi pokok
✘
kegiatan pembelajaran
✘
penilaian
alokasi waktu
✘ sumber belajar.
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PROSES
Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja
guru pada tngkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setap
muatan pembelajaran.
Penskoran:
4
✘
Hasil analisis
✘
Dokumen KTSP
Penskoran:
✘
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan
pendidikan.
✘
Pengaturan beban belajar peserta didik
dan beban kerja guru pada tngkat kelas.
✘
Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setap muatan
pembelajaran.
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran
Penskoran:
✘ RPP.
✘
Alat evaluasi dan buku nilai.
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
Wawancara :
Bertanya kepada guru mata pelajaran tentang
perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang
memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
5 Melaksanakan kurikulum 4
Jumlah Nilai 18
Jumlah Nilai Maksimum 20
Nilai Kinerja 90
MEN
U
NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH