FIS 3-5/4-5/5-5

ARUS BOLAK BALIK (AC)

Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Fisika

b. Semester : 5
c. Kompetensi Dasar :
3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya
4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan

d. Materi Pokok : Arus bolak Balik (AC)

e. Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan praktikum tentang arus bolak-balik, diskusi tentang rangkaian
resistor,rangkaian inductor, rangkaian kapasitor, rangkaian resistor inductor dan kapasitor
, dan pemecahan masalah peserta didik dapat berpikir kritis dan kreatif dalam
menjelaskan impedansi rangkaian, konsep daya pada arus bolak balik, serta terampil
menyusun dan mengomunikasikan laporan hasil percobaan secara kelompok.

Peta konsep
1. Proses Belajar
a. Petunjuk Umum Penggunaan UKBM

(1) Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran siapkan BTP anda terlebih dahulu.
(2) Setelah itu, amati gambar flik magnetic yang menmbus bidang, percobaan hokum
Lenz dan gambar generator dan transformator
(3) Kemudian dengan berpikir kritis dan rasa ingin tahu yang tinggi, identifikasilah
masalah-masalah yang anda temukan pada gambar atau video tersebut dalam bentuk
pertanyaan-pertanyaan.
(4) Bekerjalah dalam kelompok-kelompok kecil masing-masing 4-5 orang.
(5) Selanjutnya bacalah BTP listrik statis pada buku pegangan siswa penerbit Grafindo
halaman 35 sampai 60 . Pahamilah apa yang anda baca untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang sudah anda rumuskan.
(6) Lalu verifikasilah kebenaran jawaban anda pada teman kelompok lain atau pada guru.

b. Pendahuluan
Sebelum masuk pada materi, perhatikan gambar, baca dan pahami uraian yang
diberikan dengan baik.

c. Kegiatan Inti

Jika anda sudah memahami pengertian gaya coulomb, kuat medanlistrik, dan potensial
listrik, selanjutnya anda akan belajar tentang coulomb, kuat medan listrik, dan potensial
listrik dan kapasitor . Untuk memahami hal tersebut, laksanakanlah kegiatan belajar

Kegiatan Belajar 1
Amati gambar diatatas sebutkan komponen apa saja yang terdapat pada gambar
Dan bagaimana grafiknya
Untuk persamaan tegangannya V = Vmax sin 𝜔𝑡
Untuk persamaan kuat arusnya I = I max sin 𝜔𝑡
Jadi tegangan dan kuat arus sepase

Amati gambar dibawah ini

Sebutkan komponen apa saja yang terdapat pada gambar diatas

Bagaimana hubungan grafik tegangan dan kuat arusnya
Tegangan mendahului arus sebesar 900

Amati gambar dibawah ini

Sebutkan komponen rangkaian pada gambar diatas
Bagaimana grafik hubungan tegangan terhadap kuat arusnya
Dari grafik tersebut disimpulkan bahwa kuat arus mendahului tegangan sebesar 900

Kegiatan Belajar 2
Amati gambar dibawah ini

Impedansi rangkaian

KESIMPULAN RANGKAIAN SERI R- L C

 Untuk memahami materi arus Bolak balik kerjakan soal dibawah ini
1. Tegangan listrik bolak-balik diukur denganossiloskop, dan hasilnya tampak seperti gambar di
samping.
 Saat itu tombol tegangan (skala vertikal) pada ossiloskop menunjuk pada 50/skala. Tegangan listrik
tersebut jika diukur dengan voltmeter, hasilnya adalah .....

(2 = 1,414)

a. 35,4 volt d. 100,0 volt

b. 50,0 volt e. 141,4 volt
c. 70,7 volt

2. Tegangan sumber bolak- balik dinyatakan sebagai V = 311 sin 100t volt, tegangan efektif dan
frekuensi sumber bolak-balik tersebut adalah ....

a 311 volt dan 50 Hz

b 220 volt dan 60 Hz

c 220 volt dan 50 Hz

d 311 volt dan 60 Hz

e 270 volt dan 50 Hz

3. Sebuah hambatan 40  dan kapasitor dengan reaktansi 30  dihubungkan seri. Jika rangkaian ini
dihubungkan tegangan 110 V, tegangan pada ujung-ujung kapasitor adalah ....

a 60 volt d.130 volt

b 66 volt e.132 volt

c 110 volt

4. Resistor dengan hambatan R, kapasitor dengan kapasitansi C dan induktor dengan induktansi L
dihubungkan seri dengan sumber tegangan arus bolak-balik yang mempunyai frekuensi f, jika
impedansi rangkaian Z, maka resonansi terjadi jika ....

a L=C

Z  ( X L  X C )2
b

Z  L2  X L2
c

d 42f2LC = 1

e f = 1 LC
2
5. Gambar-gambar berikut ini menunjukkan rangkaian R - L - C yang beresonansi.

Rangkaian yang beresonansi dengan frekuensi 100 Hz adalah gambar nomor ….

a (1) d. (4)

b (2) e. (5)

c (3)