RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK INKANAS SUMEDANG

Mata Pelajaran : Fisika
Komp. Keahlian : TBSM
Kelas/Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (6 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah

2. Keterampilan (KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.15 Menganalisis rangkaian listrik arus bolak balik (AC)

2. KD pada KI Keterampilan
4.15 Memecahkan masalah teknologi yang berkaitan dengan listrik arus bolak balik
(AC)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
1) Menentukan konsep rangkaian listrik arus bolak-balik
2) Menganalisis rangkaian listrik arus bolak-balik
Indikator KD pada KI Keterampilan
1) Melakukan percobaan dengan menggunakan osiloskop (CRO) untuk menentukan
tegangan dan frekuensi arus AC

D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan
Setelahberdiskusidanmenggaliinformasi, pesertadidikakandapat:
1) Memahami prinsip-prinsip rangkaian listrik arus bolakbalik dengan percaya diri
2) Memahami rangkaian arus listrik dengan bertanggung jawab
2. Tujuan Pembelajaran pada KI Keterampilan
Disediakanperalatan, pesertadidikakandapatmendemonstrasikantentang :
1) Melakukan percobaan dengan menggunakan osiloskop (CRO) untuk menentukan
tegangan dan frekuensi arus AC dengan percaya diri
E. Materi Pembelajaran
Arus listrik bolak-balik adalah arus atau tegangan yang nilainya selalu berubah-ubah
terhadap waktu secara periodik.
1. Arus dan Tegangan Sinusoida
Sumber arus bolak-balik adalah generator AC, yang dapat menghasilkan ggl induksi
(tegangan) sebesar V = Vm sin ωt
Jika pada rangkaian arus bolak-balik dipasang hambatan R, maka berlaku juga hukum
ohm. Dengan demikian besar kuat arusnya :
I = V = Vm sin ωt sehingga
R R
I = Im sin ωt

2. Nilai Efektif dan Nilai Maksimum

Nilai efektif arus atau tegangan bolak-balik adalah kuat arus/tegangan yang setara
dengan arus/tegangan searah yang menghasilkan jumlah kalor yang sama ketika
melalui suatu penghantar dalam waktu yang sama. Nilai efektif ditunjukan oleh alat-
alat ukur listrik. Hubungan arus/tegangan efektif dengan arus/tegangan maksimum :
Ief = Im Ief = 0,707. Im  Im = √2. Ief
√2
Vef = Vm Vef = 0,707.Vm  Vm = √2. Vef
√2
3. Induktor dalam rangkaian arus AC
Jika sebuah induktor (kumparan) dipasang pada arus bolak-balik, maka rangkaiannya
disebut rangkaian induktif. Besarnya tegangan dan arus pada rangkaian induktif
dinyatakan dengan persamaan :
V = Vm sin ωt dan
I = Im sin (ωt - 90o)
Dari kedua persamaan dapat disimpulkan bahwa pada rangkain induktif tegangan (V)
mendahului arus ( I ) sebesar 90o atau ½ π radian.
Besarnya hambatan yang timbul pada induktor L pada rangkaian arus AC disebut
reaktansi induktif (XL). Persamaannya :
XL = reaktansi/hambatan induktif (Ω)
XL = ω.L = 2πf. L ω = kecepatan sudut (rad/s)
f = frekuensi arus AC (Hz)
L = induktansi diri (henry)
Dengan menggunakan hukum ohm, maka dapat ditentukan hubungan antara tegangan
dan arus pada rangkaian induktif.
VL = tegangan pada induktor (V)
VL = IL . XL IL =arus pada induktor (A)

4. Kapasitor dalam rangkaian arus AC

Jika sebuah kapasitor dipasang pada arus bolak-balik, maka rangkaiannya itu disebut
rangkaian kapasitif. Besarnya tegangan dan arus pada rangkaian kapasitif dinyatakan
dengan persamaan :
V = Vm sin ωt dan I = Im sin (ωt + 90o)
Dari kedua persamaan dapat disimpulkan bahwa pada rangkain kapasitif tegangan (V)
 tertinggal arus ( I ) sebesar 90o atau ½ π radian.
Besarnya hambatan yang timbul pada kapasitor C pada rangkaian arus AC disebut
reaktansi kapasitif (XC). Persamaannya :
XC = reaktansi/hambatan kapasitif (Ω)
XC = 1 = 1 ω = kecepatan sudut (rad/s)
ω.C 2πf. C f = frekuensi arus AC (Hz)
C = kapasitas kapasitor (Farad)
5. Rangkaian R – L seri
Jika hambatan R dan induktor (L) dipasang secara seri pada arus AC, maka :
Hambatan total/pengganti disebut impedansi rangkaian
Z = √ R2 + X L2 Z = impedansi rangkaian (Ω)
Besarnya tegangan total
~ V = √ VR2 + V 2L; V = tegangan total (v)
VR = I x R ; VR = tegangan pada hambatan
VL = I x XL ; VL = tegangan pada induktor
Kuat arus dalam rangkaian (sesuai hukum ohm)
I=V/Z
6. Rangkaian R – C seri
Jika hambatan R dan kapasitor ( C ) dipasang secara seri pada arus AC, maka :
Hambatan total/pengganti disebut impedansi rangkaian
Z = √ R2 + XC2 Z = impedansi rangkaian (Ω)
Besarnya tegangan total
V = √ VR2 + VC2 ; V = tegangan total (v)
VR = I x R ; VR = tegangan pada hambatan
VC = I x XC ; VC = tegangan pada kapasitor
7. Rangkaian RLC seri
Jika hambatan R, induktor (L) dan kapasitor (C) dipasang seri pada arus AC, maka :
Hambatan total/pengganti disebut impedansi rangkaian
Z = √ R 2 + ( X L - X C )2 Z = impedansi rangkaian (Ω)
Besarnya tegangan total
V = √ VR2 + ( VL - VC )2 ; V = tegangan total (v)
Pada rangkaian RLC seri, mempunyai 3 kemungkinan :
a. Jika XL> XC, maka rangkaian bersifat induktif ( tegangan mendahului arus )
b. Jika XL< XC, maka rangkaian bersifat kapasitif ( tegangan tertinggal oleh arus
c. Jika XL = XC, maka rangkaian bersifat resistif ( Z = R )
Pada saat XL = XC frekuensi arus bolak-balik mencapai keadaan frekuensi resonansi.
Besarnya frekuensi resonansi :
f = frekuensi resonansi (Hz)
f = 1 . L = induktansi (Henry)
2π√L.C C = kapasitas kapasitor (Farad)

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Inti Mengamati: 100 menit
a) Peserta didik mendapat informasi tentang arus dan
tegangan sinusoida, nilai efektif dan nilai maksimum
b) Peserta didik mendapat informasi tentang induktor dan
kapasitor dalam rangkaian arus AC.

Menanya:
a) Peserta didikmendapattugastentang arus dan tegangan
sinusoida, nilai efektif dan nilai maksimum
b) Peserta didikmendapattugastentang induktor dan
kapasitor dalam rangkaian arus AC.

MengumpulkanInformasi:
a) Peserta didik dimintamenentukan arus dan tegangan
sinusoida, nilai efektif dan nilai maksimum
b) Peserta didikdiminta menentukan induktor dan
kapasitor dalam rangkaian arus AC
Menalar:
a) Peserta didik mendapattugasuntuk menentukan arus dan
tegangan sinusoida, nilai efektif dan nilai maksimum
b) Peserta didik mendapattugas untuk menentukan
induktor dan kapasitor dalam rangkaian arus AC
Mengomunikasikan:
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik pada CRO
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Pertemuan II ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Inti Mengamati: 100 menit
a) Peserta didik mendapat informasi tentang R-L Seri
b) Peserta didik mendapat informasi tentang R-C Seri
c) Peserta didik mendapat informasi tentang R-L-C Seri
Menanya:
a) Peserta didikmendapat tugas untuk menyatakan tentang
rangkaian R-L Seri
b) Peserta didikmendapat tugas untuk menyatakan tentang
rangkaian R-C Seri
c) Peserta didikmendapat tugas untuk menyatakan tentang
rangkaian R-L- C Seri
MengumpulkanInformasi:
a) Peserta didik diminta menentukan rangkaian R-L Seri
b) Peserta didik diminta menentukan rangkaian R-C Seri
c) Peserta didik diminta menentukan rangkaian R-L-C Seri
Menalar:
a) Peserta didik mendapat tugas untuk
menentukan rangkaian R-L Seri, R-C Seri dan R-L-C
Seri
Mengomunikasikan:
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Komputer, LCD, Osiloskop (CRO), whiteboard, spidol
2. Bahan : Kertas grafik
3. Sumber Belajar : Fisika Kelas X, XI dan XII SMK Kelompok Teknologi dan
Rekayasa, Sudirman, 2016
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.15. Menganalisis Menentukan 1. Sebuah induktor mempunyai
rangkaian listrik arus reaktansi induktansi 50 mH dipasang
bolak balik (AC) induktif dan pada arus AC 200 V, 50Hz.
arus dalam Uraian Tentukan reaktansi induktif
rangkaian dan arus dalam rangkaian !

Menentukan Uraian 1. Sebuah kapasitor mempunyai

reaktansi kapasitas 400 μF dipasang
kapasitif dan pada arus AC 100 V, 50/π Hz.
arus dalam Tentukan reaktansi kapasitif
rangkaian Sebuah kapasitor mempunyai
kapasitas 400 μF dipasang
pada arus AC 100 V, 50/π Hz.
dan arus dalam rangkaian !

Menghitung Uraian 3. Sebuah induktor dengan

impedansi dan induktansi 300 mH dipasang
arus rangkaian seri dengan hambatan R =
40 Ω pada arus AC 100 V,
50/π Hz. Tentukan
impedansi dan arus dalam
rangkaian !

Menghitung Uraian 4. Sebuah kapasitor dengan

impedansi dan reaktansi kapasitif 150 Ω
arus dalam dipasang seri dengan
rangkaian, hambatan R = 200 Ω pada
tegangan arus AC 200 V. Tentukan
masing-masing impedansi dan arus dalam
komponen rangkaian dan tegangan
masing-masing komponen !
Menghitung Uraian 5. Suatu rangkaian resonansi
frekuensi seri dengan R = 200 Ω, L =
resonansinya 0,5 H dan C = 50μF
dipasang pada arus AC
dengan tegangan 100 volt.
Hitunglah frekuensi
resonansinya !
4.15.Memecahkan Melakukan Pengamatan Pada percobaan yang
masalah percobaan menggunakan osiloskop (CRO)
teknologi yang dengan data ditunjukkan pada layar
berkaitan menggunakan monitor dengan skala vertikal
dengan listrik osiloskop 2V/cm dan skala horisontal 5
arus bolak balik (CRO) untuk ms/cm (gelombang yang
(AC) menentukan terbentuk 4 kotak) tentukan :
tegangan dan a. Tegangan maksimum
frekuensi arus b. Tegangan efektif
AC c. Frekuensi arus AC
Kunci Jawaban :
Uraian :
1. XL = 5 
I = 40/ ampere
2. XC =25 ohm
I=4A
3. XL = 2πf. L = 2π x (50/π) x 0,3 = 30 Ω
Z = √ 402 + 302 = √ 2500 = 50 Ω
I = V = 100 = 2 A
Z 50
4. Z = √ 1502 + 2002 = √ 62500 = 250 Ω
I = V = 200 = 0,8 A
Z 250
VC = I x XC = 0,8 x 150 = 120 volt
VC = I x R = 0,8 x 200 = 160 volt
5. f = 100/π Hz
Keterampilan:
a. V maks = 4 Volt
b. V eff = 4/√2 volt
c. f = 50 Hz
J. Teknik Penilaian
Teknik
KD Instrumen SkorPenilaian
Penilaian
3.15. Menganalisis rangkaian Tes Soal tes Skor maksimal =5 x 10
listrik arus bolak balik (AC) Tertulis tertulis = 50
Nilai maks = 50 x 2 =
100

4.15. Memecahkan masalah Tes Lembar soal Langkah kerja sesuai : 40

teknologi yang berkaitan praktik/ praktik Data hasil percobaan : 20
dengan listrik arus bolak unjuk kerja Analisa data benar : 20
balik (AC) Kesimpulan benar ; 20
Skor maksimal : 100

Mengetahui, Sumedang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Robby Farhamna, S.E. Ai Faridatul Ula, S.Pd.

NUPTK.