02.silabus Matematika IPS Paket C Setara Klas XI-XII SMA-MA (Baru)

SILABUS
Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : PKBM Talenta Center
Tingkat/Derajat : V/Mahir 1
Setara : Kelas X SMA/MA
Semester : I (SATU)
Nama Guru : Desiana
Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 1

Silabus Pembelajaran
Nama Lembaga : PKBM Talenta Center

Mata Pelajaran : Matematika
Setara : Kelas X SMA/MA IPS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Alokasi Waktu (menit)

Sumber, Alat dan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Penilaian
Tutorial Mandiri Bahan Belajar
Muka
1.1 Membaca data dalam  Memahami cara memperoleh  Mengamati dan mengidentifikasi data-data mengenai Statistika. 2 x 45 2 x45 Sumber: Tes Tulis
bentuk tabel dan data, menentukan jenis dan hal-hal di sekitar sekolah.  Data: - Buku Paket Tugas
diagram batang, garis, ukuran data, serta  Memahami cara-cara memperoleh data. - Jenis-jenis data. - Buku referensi Individu
lingkaran, dan ogif. memeriksa, membulatkan,  Menentukan jenis data, ukuran data. - Ukuran data. lain. Uraian singkat
dan menyusun data untuk  Memahami pengertian statistika, statistik, populasi,  Statistika dan statistik.
menyelesaikan masalah. dan sampel.  Populasi dan sampel.
 Menentukan data terbesar,  Data tunggal:
terkecil, median, kuartil  Melakukan penanganan awal data tunggal berupa - Pemeriksaan data.
(kuartil pertama, kuartil kedua, pemeriksaan data, pembulatan data, penyusunan - Pembulatan
kuartil ketiga), statistik lima data, serta pencarian data terbesar, data terkecil, data.
serangkai (statistik minimum, median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, - Penyusunan data.
statistik maksimum, median, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik - Data terbesar, terkecil, dan
kuartil pertama, kuartil ketiga), minimum, statistik maksimum, median, kuartil median.
rataan kuartil, rataan tiga, desil, pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, - Kuartil (kuartil pertama,
jangkauan, jangkauan antar- desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan kuartil kedua, kuartil
kuartil, dan jangkauan semi jangkauan semi antar-kuartil. ketiga).
antar-kuartil untuk data - Statistik lima serangkai
tunggal. (statistik minimum,
statistik maksimum,
median, kuartil pertama,
kuartil ketiga).
- Rataan kuartil dan rataan
tiga.
- Desil.
- Jangkauan.
- Jangkauan antar-kuartil.
- Jangkauan semi antar-
kuartil (simpangan kuartil).

Sumber, Alat dan
Muka
 Membaca sajian data dalam  Membaca data-data yang dinyatakan dalam bentuk  Tabel (daftar) baris-kolom. 2 x 45 2 x45 Sumber: Tes Tulis
bentuk tabel (daftar), daftar baris-kolom, daftar distribusi frekuensi data  Daftar distribusi frekuensi. - Buku Paket Kuis
meliputi daftar baris-kolom, tunggal, daftar distribusi frekuensi data berkelompok,  Daftar distribusi frekuensi - Buku referensi Uraian sinkat
daftar distribusi frekuensi daftar distribusi frekuensi kumulatif data tunggal, atau kumulatif. lain.
(data tunggal dan data daftar distribusi frekuensi kumulatif data
berkelompok), dan daftar berkelompok. Alat:
distribusi frekuensi - Laptop
kumulatif (data tunggal dan - LCD
data berkelompok).
 Membaca sajian data dalam  Membaca data-data yang dinyatakan dalam bentuk  Diagram lingkaran. 1 x 45 1 x 45 Sumber: - Tugas
bentuk diagram, meliputi diagram lingkaran, diagram garis, daigram batang,  Diagran garis.  Buku paket Individu
diagram lingkaran, diagram diagram kotak-garis, diagram batang daun, histogram,  Diagram batang.  Buku referensi - Tes Tertulis
garis, diagram batang, poligon frekuensi, diagram campuran, dan ogif.  Diagram kotak-garis. lain.
diagram kotak-garis, diagram  Diagram batang daun.
batang-daun, histogram,  Histogram dan poligon Alat:
poligon frekuensi, diagram frekuensi.  Laptop
campuran, dan ogif.  Diagram campuran.  LCD
 Ogif.
1.2 Menyajikan data  Menyajikan data dalam  Menyimak konsep tentang penyajian data.  Penyajian data dalam bentuk 2 x 45 2x 45 Sumber: - Tes Tertulis
dalam bentuk tabel berbagai bentuk tabel, meliputi  Menyusun / menyajikan data dalam bentuk tabel, yang tabel (daftar): - Buku Paket - Tugas
dan diagram batang, daftar baris-kolom, daftar meliputi: - Tabel (daftar) baris-kolom. - Buku referensi Kelompok
garis, lingkaran, dan distribusi frekuensi (data a. Daftar baris-kolom. - Daftar distribusi lain.
ogif, serta penafsiran- tunggal dan data berkelompok), b. Daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data frekuensi.
nya. dan daftar distribusi frekuensi berkelompok). - Daftar distribusi frekuensi
kumulatif (data tunggal dan c. Daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal kumulatif.
data berkelompok). dan data berkelompok).  Penyajian data dalam bentuk
 Menyajikan data dalam  Menyusun / menyajikan data dalam bentuk diagram, diagram:
berbagai bentuk diagram, yang meliputi: - Diagram lingkaran.
meliputi diagram lingkaran, a. Diagram lingkaran. - Diagram garis.
diagram garis, diagram b. Diagram garis. - Diagram batang.
batang, diagram kotak-garis, c. Diagram batang. - Diagram kotak-garis.
diagram batang daun, d. Diagram kotak-garis. - Diagram batang daun.
histogram, poligon e. Diagram batang daun. - Histogram dan poligon
frekuensi, diagram campuran, f. Histogram. frekuensi.
dan ogif. g. Poligon frekuensi. - Diagram campuran.
 Menafsirkan data dari h. Diagram campuran. - Ogif.
berbagai macam bentuk tabel i. Ogif.
dan diagram.  Menafsirkan data dari berbagai macam bentuk tabel
dan diagram.

Sumber, Alat dan
Muka
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan  Pengertian dasar statistika: 2 x 45 2x 45 - Tes Tertulis
baik berkaitan dengan materi dengan pengertian dasar statistika (data (jenis-jenis data (jenis-jenis data, ukuran - Tugas
mengenai pengertian dasar data, ukuran data), statistika, statistik, populasi, data), statistika dan statistik, Individu
statistika (data (jenis-jenis sampel, data tunggal), penyajian data dalam bentuk populasi dan sampel, serta data
data, ukuran data), statistika, tabel (daftar baris-kolom, daftar distribusi frekuensi, tunggal.
statistik, populasi, sampel, daftar distribusi frekuensi kumulatif), dan penyajian  Penyajian data dalam bentuk
data tunggal), penyajian data dalam bentuk diagram (diagram lingkaran, tabel (daftar): tabel (daftar)
data dalam bentuk tabel diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis, baris-kolom, daftar distribusi
(daftar baris-kolom, daftar diagram batang daun, histogram, poligon frekuensi, frekuensi, daftar distribusi
distribusi frekuensi, daftar diagram campuran, dan ogif). frekuensi kumulatif.
distribusi frekuensi  Penyajian data dalam
kumulatif), dan penyajian bentuk diagram, seperti
data dalam bentuk diagram diagram lingkaran, diagram
(diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang,
garis, diagram batang, diagram kotak-garis, diagram
diagram kotak-garis, batang daun, histogram dan
diagram batang daun, poligon frekuensi, diagram
histogram, poligon campuran, ogif.
frekuensi, diagram
campuran, dan ogif).
1.3 Menghitung ukuran  Menentukan ukuran  Menjelaskan pengertian ukuran pemusatan data.  Ukuran pemusatan data: 1 x 45 1 x 45 Sumber: - Tes tertulis
pemusatan, ukuran pemusatan data, meliputi  Mendefinisikan rataan dan macamnya (rataan data - Rataan. - Buku Paket - Kuis
letak, dan ukuran rataan (rataan data tunggal, tunggal, rataan sementara data tunggal, rataan data - Modus. - Buku referensi
penyebaran data, serta rataan sementara data berkelompok, rataan sementara data berkelompok), - Median. lain.
penafsirannya. tunggal, rataan data median (untuk data tunggal maupun data
berkelompok, rataan berkelompok), dan modus (untuk data tunggal Alat:
sementara data berkelompok, maupun data berkelompok) sebagai ukuran - Laptop
pengkodean atau coding data pemusatan data yang biasa digunakan. - LCD
berkelompok), modus, dan  Menentukan rumus rataan data tunggal yang bernilai
median. kecil.
 Menghitung rataan data tunggal yang bernilai kecil.
 Memberikan tafsiran  Menentukan rumus rataan data tunggal yang bernilai
terhadap ukuran pemusatan besar dengan menggunakan rataan sementara.
data.  Menghitung rataan data tunggal dengan
menggunakan rataan sementara.
 Menentukan rumus rataan data berkelompok.
 Menghitung rataan data berkelompok.
 Menentukan rumus rataan data berkelompok dengan
 Menghitung rataan data berkelompok dengan

Sumber, Alat dan
Muka
 Menentukan rumus rataan data berkelompok dengan
cara pengkodean (coding).
 Menghitung rataan data berkelompok dengan cara
pengkodean (coding).
 Mendefinisikan modus suatu data.
 Menentukan rumus modus untuk data tunggal
maupun data berkelompok.
 Menghitung modus dari data tunggal maupun data
berkelompok.
 Menentukan rumus median untuk data tunggal
maupun data berkelompok.
 Menghitung median dari data tunggal maupun data
berkelompok.
 Menyelesaikan soal sehari-hari untuk mencari
ukuran pemusatan data kemudian disajikan dalam
bentuk diagram dan menafsirkan hasil yang didapat.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan  Ukuran pemusatan data:
baik berkaitan dengan materi dengan ukuran pemusatan data, yaitu rataan, modus, - Rataan.
mengenai ukuran pemusatan dan median untuk data tunggal maupun data - Modus.
data, yaitu rataan, modus, berkelompok. - Median.
dan median untuk data
tunggal maupun data
berkelompok.
 Menentukan ukuran letak  Mendefinisikan kuartil dan macamnya (kuartil  Ukuran letak kumpulan data:
kumpulan data yang meliputi bawah, kuartil tengah atau median, dan kuartil atas) - Kuartil.
kuartil, desil, dan persentil. untuk data berkelompok. - Desil dan persentil.
 Memberikan tafsiran terhadap  Menentukan rumus kuartil bawah, kuartil tengah
ukuran letak kumpulan data. (median), dan kuartil atas untuk data berkelompok.
 Menghitung kuartil bawah, kuartil tengah (median),
dan kuartil atas untuk data berkelompok.
 Menentukan desil dan persentil dari data
berkelompok.
 Menentukan ukuran  Memahami pengertian dan rumus dari jangkauan,  Ukuran penyebaran data:
penyebaran data, meliputi jangkauan antar-kuartil, dan simpangan kuartil. - Jangkauan.
jangkauan, simpangan  Menentukan jangkauan antar-kuartil dan simpangan - Simpangan kuartil.
kuartil, simpangan rata-rata, kuartil pada distribusi frekuensi yang diketahui. - Simpangan rata-rata.
ragam, dan simpangan baku.  Mendefinisikan pencilan (data yang tidak konsisten - Ragam dan simpangan
dalam kelompoknya). baku.
 Menentukan pencilan dari suatu kumpulan data.

Sumber, Alat dan
Muka
 Menentukan data yang tidak  Mendefinisikan simpangan rata-rata.
konsisten dalam  Menentukan simpangan rata-rata untuk data tunggal
kelompoknya. maupun simpangan rata-rata dari distribusi frekuensi
data berkelompok.
 Memberikan tafsiran  Mendefinisikan ragam (variansi) dan simpangan
terhadap ukuran penyebaran baku (deviasi standar).
data.  Menghitung dan mendapatkan ragam dan simpangan
baku dari data yang diperoleh baik dari suatu
populasi maupun sampel.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan  Ukuran letak kumpulan data:
baik berkaitan dengan materi dengan ukuran letak kumpulan data (kuartil, desil, kuartil, desil, dan persentil.
mengenai ukuran letak dan persentil) dan ukuran penyebaran data  Ukuran penyebaran data:
kumpulan data dan ukuran (jangkauan, simpangan kuartil, simpangan rata-rata, jangkauan, simpangan
penyebaran data. ragam dan simpangan baku). kuartil, simpangan rata-rata,
ragam dan simpangan baku.
1.4 Menggunakan aturan  Menyusun aturan perkalian.  Mendefinisikan kaidah pencacahan. Peluang.
perkalian, permutasi,  Mengenal metode aturan pengisian tempat, metode  Aturan pengisian tempat:
dan kombinasi dalam  Menggunakan aturan permutasi, dan metode kombinasi sebagai tiga - Diagram pohon.
pemecahan masalah. perkalian untuk metode pencacahan. - Tabel silang.
menyelesaikan soal.  Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan - Pasangan terurut.
dengan kaidah pencacahan. - Kaidah (aturan)
 Mengenal diagram pohon, tabel silang, dan penjumlahan.
pasangan terurut sebagai tiga cara pendaftaran - Aturan perkalian.
semua kemungkinan hasil dalam aturan pengisian
tempat.
 Menentukan berbagai kemungkinan pengisian
tempat dalam permainan tertentu atau masalah-
masalah lainnya.
 Menyimpulkan atau mendefinisikan aturan
penjumlahan.
 Menyimpulkan atau mendefinisikan aturan perkalian
dan penggunaannya.
 Mendefinisikan permutasi  Menyimpulkan atau mendefinisikan notasi faktorial  Notasi faktorial.

dan menggunakan permutasi dan penggunaannya.
dalam pemecahan soal.
 Menyimpulkan atau mendefinisikan permutasi.
 Mengidentifikasi jenis-jenis permutasi.
 Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan  Permutasi:
dengan permutasi. - Permutasi n objek dari n
 Menggunakan permutasi dalam penyelesaian soal. objek yang berbeda.

Sumber, Alat dan
Muka
- Permutasi k objek dari n
objek yang berbeda, k < n.
- Permutasi n objek dari n
objek dengan beberapa
objek sama.
- Permutasi siklis
(pengayaan).
 Mendefinisikan kombinasi  Menyimpulkan atau mendefinisikan kombinasi.  Kombinasi:

dan menggunakan kombinasi  Mengidentifikasi jenis-jenis kombinasi. - Kombinasi n objek dari n
dalam pemecahan soal.  Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan objek yang berbeda.
dengan kombinasi. - Kombinasi k objek dari n
 Menggunakan kombinasi dalam penyelesaian soal. objek yang berbeda, k < n.
 Menyimpulkan atau mendefinisikan penjabaran - Kombinasi k objek dari n
binom, segitiga Pascal, serta binom Newton dan objek dengan beberapa
penggunaannya. objek sama (pengayaan).
 Binom
Newton.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan  Aturan pengisian tempat.
baik berkaitan dengan materi dengan aturan pengisian tempat, kaidah (aturan)  Kaidah (aturan)
mengenai aturan pengisian penjumlahan, aturan perkalian, notasi faktorial, penjumlahan.
tempat, kaidah (aturan) permutasi, kombinasi, dan binom Newton.  Aturan perkalian.
penjumlahan, aturan  Notasi faktorial.
perkalian, notasi faktorial,  Permutasi
permutasi, kombinasi, dan  Kombinasi.
binom Newton.  Binom Newton.
1.5 Menentukan ruang  Menentukan ruang sampel  Mendefinisikan percobaan, ruang sampel, titik-titik  Percobaan, ruang sampel,
sampel suatu suatu percobaan. sampel (anggota ruang sampel), dan kejadian dan kejadian.
percobaan. (event).
 Mendaftar titik-titik sampel dari suatu percobaan.
 Menentukan ruang sampel dari suatu percobaan.
 Menentukan banyaknya titik sampel.
1.6 Menentukan peluang  Menentukan peluang suatu  Merancang dan melakukan percobaan untuk  Peluang kejadian.
suatu kejadian dan kejadian dari berbagai situasi menentukan peluang suatu kejadian.  Frekuensi harapan.
penafsirannya. dan penafsirannya.  Menentukan peluang suatu kejadian dari soal atau  Kejadian majemuk.
masalah sehari-hari.  Komplemen suatu
kejadian.

Sumber, Alat dan
Muka
 Menggunakan frekuensi  Memberikan tafsiran peluang kejadian dari berbagai  Peluang gabungan dua
harapan atau frekuensi relatif situasi. kejadian yang saling lepas.
dalam pemecahan soal dan  Mendefinisikan frekuensi harapan dan frekuensi  Peluang dua kejadian yang
penafsirannya. relatif. saling bebas.
 Menggunakan frekuensi harapan atau frekuensi  Peluang kejadian bersyarat.
 Merumuskan aturan relatif untuk menyelesaikan masalah.
penjumlahan dan perkalian  Mendefinisikan dan mengidentifikasi kejadian
dalam peluang kejadian majemuk.
majemuk dan penggunaannya.  Menentukan peluang komplemen suatu kejadian.
 Menentukan peluang  Memberikan tafsiran peluang komplemen suatu
komplemen suatu kejadian kejadian.
dan penafsirannya.  Mendefinisikan dua kejadian yang saling lepas atau
 Menentukan peluang dua saling asing.
kejadian yang saling lepas  Menentukan peluang gabungan dua kejadian yang
dan penafsirannya. saling lepas.
 Memberikan tafsiran peluang gabungan dua
 Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas.
kejadian yang saling bebas  Mendefinisikan dua kejadian yang saling bebas.
dan penafsirannya.  Menentukan peluang dua kejadian yang saling
bebas.
 Memberikan tafsiran peluang dua kejadian yang
saling bebas.
 Menentukan peluang
 Mendefinisikan peluang kejadian bersyarat.
kejadian bersyarat.
 Menentukan peluang kejadian bersyarat.
 Memberikan tafsiran peluang gabungan dua
kejadian bersyarat.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan  Percobaan, ruang sampel,
baik berkaitan dengan materi dengan percobaan, ruang sampel, dan kejadian, dan kejadian.
mengenai percobaan, ruang peluang kejadian, frekuensi harapan, kejadian  Peluang kejadian.
sampel, dan kejadian, majemuk (komplemen suatu kejadian, peluang  Frekuensi harapan.
peluang kejadian, frekuensi gabungan dua kejadian yang saling lepas, peluang  Kejadian majemuk
harapan, kejadian majemuk dua kejadian yang saling bebas, peluang kejadian (komplemen suatu kejadian,
(komplemen suatu kejadian, bersyarat). peluang gabungan dua
peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas,
kejadian yang saling lepas, peluang dua kejadian yang
peluang dua kejadian yang saling bebas, peluang
saling bebas, peluang kejadian bersyarat).
kejadian bersyarat).

Mengetahui, Bogor, 13 Juli 2018
Kepala Sekolah PKBM Talenta Center Guru Mapel Matematika
Hartin Kurniawati, M.Si Desiana, A.Md.

SILABUS
Semester : I (SATU)
Nama Guru : Desiana


Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
Tatap Tutorial Mandiri Sumber, Alat
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
Muka dan Bahan
Belajar
Menentukan sifat khusus yang - Mengingat kembali materi Komposisi fungsi dan 2 x 45 2 x45 Sumber: Tes Tulis
2.1 Menentukan komposisi mungkin dimiliki oleh sebuah fungsi. Kelas X mengenai pengertian fungsi invers. - Buku Patk Tugas Individu
fungsi dari dua fungsi. fungsi dan jenis-jenis fungsi  Sifat khusus yang - Buku referensi Uraian singkat
khusus. mungkin dimiliki lain.
- Memahami sifat khusus yang oleh fungsi:
mungkin dimiliki oleh sebuah  Fungsi satu-satu Alat:
fungsi yaitu fungsi satu-satu, (Injektif). - Laptop
pada, serta satu-satu dan  Fungsi pada - LCD
pada. (Surjektif).
- Memahami sifat kesamaan  Fungsi satu-satu
dari dua fungsi. pada (Bijektif).
 Kesamaan dua
fungsi
- Menentukan rumus fungsi dari - Memahami pengertian - Komposisi fungsi: 2 x 45 2 x45 Sumber: Tes Tulis
setiap fungsi yang diberikan. komposisi fungsi  Pengertian - Buku Paket Kuis
- Menjelaskan komposisi komposisi fungsi. - Buku referensi Uraian singkat
fungsi pada sistem bilangan  Komposisi fungsi lain.
real yang meliputi nilai fungsi pada sistem
komposisi terhadap bilangan real. Alat:
komponen pembentuknya.  Sifat-sifat dari - Laptop
- Menentukan rumus fungsi komposisi fungsi. - LCD
dari setiap fungsi yang
diberikan.

Muka dan Bahan
Belajar
- Menentukan komponen pembentuk - Menentukan komponen
fungsi komposisi bila aturan pembentuk fungsi komposisi
komposisi dan komponen lainnya bila aturan komposisi dan
diketahui. komponen lainnya diketahui.
- Menjelaskan sifat-sifat dari
komposisi fungsi.
- Mengerjakan soal dengan baik - Melakukan ulangan harian Komposisi fungsi dan 1 x 45 1 x 45 - Tugas Individu
berkaitan dengan sifat khusus yang berisi materi yang berkaitan fungsi invers. - Tes Tertulis
mungkin dimiliki oleh sebuah dengan sifat khusus yang - Sifat khusus yang
fungsi, menjelaskan nilai fungsi mungkin dimiliki oleh sebuah mungkin dimiliki oleh
komposisi terhadap komponen fungsi, menjelaskan nilai fungsi
pembentuknya, menentukan fungsi komposisi terhadap - Komposisi fungsi
komponen pembentuk fungsi komponen pembentuknya,
komposisi bila aturan komposisi menentukan komponen
dan komponen lainnya diketahui, pembentuk fungsi komposisi
dan menyebutkan sifat-sifat dari bila aturan komposisi dan
komposisi fungsi. komponen lainnya diketahui,
dan menyebutkan sifat-sifat
dari komposisi fungsi.
2.2 Menentukan invers - Menentukan rumus fungsi invers - Memahami pengertian dari - Fungsi Invers: 2 x 45 2x 45 - Tes Tertulis
suatu fungsi. dari suatu fungsi. invers suatu fungsi.  Pengertian invers - Tugas Kelompok
- Menjelaskan syarat suatu fungsi.
fungsi mempunyai invers.  Menentukan
- Menentukan apakah suatu rumus fungsi
fungsi mempunyai invers atau invers.
tidak.  Grafik suatu
- Menentukan rumus fungsi fungsi dan grafik
invers dari fungsi yang fungsi inversnya.
diketahui dan sebaliknya.  Fungsi invers dari
fungsi komposisi
- Menggambarkan grafik fungsi - Menggambarkan grafik

invers dari grafik fungsi asalnya. fungsi invers dari grafik
fungsi asalnya.
- Menentukan daerah asal
fungsi inversnya.

Muka dan Bahan
Belajar
- Menentukan fungsi invers dari - Membahas teorema yang
fungsi komposisi dan nilainya. berkenaan dengan fungsi
invers.
- Menentukan rumus
komposisi fungsi dari dua
fungsi yang diberikan.
- Menentukan rumus fungsi
invers dari fungsi kompisisi.
- Menentukan nilai fungsi
kompisisi dan fungsi invers
dari fungsi komposisi
tersebut.
- Mengerjakan soal dengan baik - Melakukan ulangan harian - Fungsi invers

berkaitan dengan pengertian invers berisi materi yang berkaitan - Fungsi invers dari
fungsi, menentukan rumus fungsi dengan pengertian invers fungsi komposisi.
invers, menggambarkan grafik fungsi, menentukan rumus
fungsi invers, dan teorema yang fungsi invers,
berkenaan dengan fungsi invers. menggambarkan grafik fungsi
invers, dan teorema yang
berkenaan dengan fungsi
invers.


SILABUS
Semester : I (SATU)
Nama Guru : Desiana


Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah program linear.
Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Waktu Bentuk
/Alat Belajar Teknik Contoh Instrumen
(menit) Instrumen
3.1 Menyelesaikan  Mengenal arti sistem  Mengenal arti dan contoh Program Linear. 2 x 45 menit.
sistem pertidaksamaan linear pertidaksamaan, pertidaksamaan  Sistem pertidaksamaan Sumber:  Tugas  Uraian Tentukan penyelesaian sistem
pertidaksamaan dua variabel. linear, pertidaksamaan linear dua linear. - Buku individu. singkat. pertidaksamaan linear
linear dua  Menentukan variabel, dan sistem - Buku referensi x  y  12, x  2 y  16,
variabel. penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. lain. x  0, y  0
pertidaksamaan linear  Mengenal bentuk
dua variabel pertidaksamaan linear dua
variabel. Alat:
 Menyatakan masalah sehari-hari - Laptop
ke dalam bentuk sistem - LCD
pertidaksamaan linear dengan
dua variabel.
 Menjelaskan langkah-langkah
untuk menentukan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan
linear dua variabel.
 Menentukan daerah yang
memenuhi himpunan

Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
(menit) Instrumen
penyelesaian pertidaksamaan
linear.
 Menentukan himpunan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel.
3.2 Merancang  Menentukan fungsi  Mengenal arti program linear,  Program linear dan model 2 x 45 menit. Sumber:  Tugas  Uraian Buatlah masalah program linear dari
model objektif beserta kendala bentuk objektif, penyelesaian matematika.  Buku paket individu. singkat. kehidupan nyata di sekitarmu
matematika dari yang harus dipenuhi optimum, dan model  Buku referensi (pedagang kue, pakaian, rumah sakit,
masalah dalam masalah program matematika. lain. dll), kemudian tentukan model
program linear. linear.  Mengenal masalah yang matematikanya.
merupakan program linear.
 Membuat model  Menentukan bentuk fungsi Alat:
matematika dari tujuan (fungsi objektif) dan  Laptop
masalah program kendala yang merupakan  LCD.
linear. komponen dari masalah program
linear.
 Merumuskan masalah program
linear ke dalam model
matematika.
3.3 Menyelesaikan  Menentukan nilai  Memahami dan menjelaskan  Bentuk fungsi objektif. 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Suatu perusahaan kendaraan memiliki
model optimum dari fungsi langkah-langkah untuk menit.  Buku paket kelompok. singkat. dua jenis kendaraan. Kendaraan
matematika dari objektif sebagai menentukan nilai optimum  Buku referensi pertama mempunyai 20 m3 kotak
masalah penyelesaian dari fungsi objektif sebagai lain. pendingin dan 40 m3 tanpa kotak
program linear program linear. penyelesaian program linear. pendingin. Kendaraan kedua
dan  Menggambarkan daerah yang Alat: mempunyai 30 m3 kotak pendingin
penafsirannya.  Menafsirkan nilai memenuhi sistem  Laptop dan 30 m3 tanpa kotak pendingin.
optimum yang diperoleh pertidaksamaan linear pada  LCD. Seorang petani ingin mengirimkan
sebagai penyelesaian model matematika (daerah hasilnya sebanyak 900 m3 sayuran
masalah program linear. layak). yang harus dikirim dengan cara
 Mencari penyelesaian optimum mendinginkan dan 1.200 m3 tanpa
sistem pertidaksamaan linear harus dilakukan pendinginan.
dengan mengunakan metode uji Tentukan jumlah mobil yang harus
titik pojok dari daerah layak atau disewa agar ongkos sewa seminimum
menggunakan metode garis mungkin jika ongkos mobil pertama
selidik. Rp300.000,00 dan ongkos mobil
 Menafsirkan penyelesaian dari kedua Rp500.000,00!
masalah program linear.

Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
(menit) Instrumen
 Mengerjakan soal  Melakukan ulangan berisi materi  Sistem pertidaksamaan 2 x 45 menit.  Ulangan  Uraian Suatu program linear dinyatakan
dengan baik berkaitan yang berkaitan dengan sistem linear. harian. singkat. dalam model matematika sebagai
dengan materi mengenai pertidaksamaan linear, program  Program linear dan model berikut: x  y  5, 3x  y  9,
sistem pertidaksamaan linear, model matematika, dan matematika. x  6 y  10, x  0, y  0 untuk x, y
linear, program linear, bentuk fungsi objektif.  Bentuk fungsi objektif. anggota R. Bentuk objektif
model matematika, dan
(1000x + 2000y) akan mencapai
bentuk fungsi objektif.
minimum sebesar....


SILABUS
Semester : I (SATU)
Nama Guru : Desiana


Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Alokasi Sumber
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu /Bahan /Alat Bentuk
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen
(menit) Belajar Instrumen
4.1 Menggunakan sifat- sifat dan  Mengenal matriks  Mencari data-data yang disajikan Matriks. 4 x 45 menit. Sumber:  Tugas individu.  Uraian 1. Jika
operasi matriks untuk persegi. dalam bentuk baris dan kolom  Pengertian,  Buku paket singkat. 
2p32p59

 

 

 

menunjukkan bahwa suatu  Melakukan operasi (tabel). notasi, dan  Buku 
4 
5 q 3 
8 8
matriks persegi merupakan aljabar atas dua matriks.  Menyimak sajian data dalam ordo suatu referensi maka nilai p dan q
invers dari matriks persegi  Mengenal invers bentuk matriks. matriks. lain. adalah……
lain. matriks persegi.

Penilaian
Alokasi Sumber
Materi
 Mengenal elemen-elemen  Operasi Alat: 2. Diketahui matriks
matriks. aljabar pada  Laptop 2 0
A 
0 2
 . Tentukan
 Mengenal pengertian ordo dan matriks.  LCD.  
jenis-jenis matriks.  Pengertian invers dari matriks A dan
 Menyimpulkan dan invers matriks periksalah dengan
mengidentifikasi kesamaan dua perkalian.
matriks.
 Melakukan operasi aljabar
matriks: penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
sifat-sifatnya.
 Mengenal invers suatu matriks
melalui perkalian dua matriks
persegi yang menghasilkan
matriks satuan.
4.2 Menentukan determinan dan  Menentukan determinan  Mendeskripsikan determinan  Pengertian 4 x 45 menit. Sumber:  Tugas individu.  Uraian Nyatakan apakah matriks
invers matriks 2 x 2. dari matriks 2 x 2. suatu matriks. determinan  Buku paket singkat.  3 2
  mempunyai invers.
 Menentukan invers dari  Menggunakan algoritma untuk matriks ordo  Buku  2 2
matriks 2 x 2. menentukan nilai determinan 2 x 2. referensi Jika ada tentukan inversnya.
matriks pada soal. lain.
 Menemukan rumus untuk mencari  Rumus invers
invers dari matriks ordo 2 x 2. matriks ordo Alat:
 Mengidentifikasi matriks 2x2 2 x 2.  Laptop
yang mempunyai invers,  LCD.
kemudian menentukan inversnya. 

Penilaian
Alokasi Sumber
Materi
 Mengerjakan soal  Melakukan ulangan berisi materi  Pengertian, 2 x 45 menit.  Ulangan harian.  Pilihan 1. Matriks A berordo 2 x 2
dengan baik berkaitan yang berkaitan dengan pengertian, notasi, dan ganda. mempunyai invers
dengan materi mengenai notasi, dan ordo suatu matriks, ordo suatu apabila….
pengertian, notasi, dan operasi aljabar pada matriks, matriks. a. Matriks A singular
ordo suatu matriks, pengertian invers matriks, serta  Operasi b. Matriks A tidak
operasi aljabar pada determinan dan invers dari matriks aljabar pada singular
matriks, pengertian ordo 2 x 2. matriks. c. Determinan A < 0
invers matriks, serta  Pengertian d. Determinan A = 0
determinan dan invers invers matriks e. Determinan A > 0
dari matriks ordo 2 x 2.  Pengertian
determinan  Uraian 2. Misalkan A dan B dua
matriks ordo singkat. matriks persegi ordo 2.
2 x 2. Buktikan bahwa
 Rumus invers det(AB) = det(A)det(B)!
matriks ordo (Ket: det = determinan).
2 x 2.
4.3 Menggunakan determinan  Menentukan persamaan  Menentukan penyelesaian  Penyelesaian 6 x 45 menit. Sumber:  Tugas individu.  Uraian Tentukan penyelesaian
dan invers dalam matriks dari sistem persamaan matriks dengan persamaan  Buku paket singkat. sistem persamaan linear
penyelesaian sistem
persamaan linear dua
persamaan linear.
 Menentukan
menggunakan invers suatu matriks
tak singular.
matriks.  Buku
referensi
53xx42yy11
8 dengan
variabel. penyelesaian sistem  Menyajikan masalah sistem  Menyelesaikan lain. menggunakan matriks.
persamaan linear dua persamaan linear dalam bentuk sistem
variabel dengan matriks. persamaan Alat:
determinan.  Menentukan invers dari matriks linear dua  Laptop
 Menentukan koefisien pada persamaan matriks. variabel dengan  LCD.
penyelesaian sistem  Menyelesaikan sistem persamaan menggunakan
persamaan linear dua linear dua variabel dengan matriks.
variabel dengan invers menggunakan matriks.
matriks.
 Menentukan penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel  Aturan Cramer
dengan aturan Cramer yang (Pengayaan).
melibatkan penggunaan
determinan.
 Menentukan invers dan  Menentukan invers matriks ordo 3  Invers matriks 4 x 45 menit. Sumber:  Tugas individu.  Uraian Tentukan penyelesaian
determinan matriks ordo x 3 dengan metode adjoin. ordo 3 x 3  Buku paket singkat. sistem persamaan linear
3 x 3.  Memahami pengertian minor, (Pengayaan).  Buku
 Menentukan kofaktor, determinan matriks ordo  Menentukan referensi
penyelesaian sistem 3 x 3, serta adjoin suatu matriks. determinan lain.

Penilaian
Alokasi Sumber
Materi
persamaan linear tiga  Menyelesaikan sistem persamaan matriks ordo  xyz 1
variabel dengan invers linear tiga variabel dengan 3 x 3. Alat: 
x2y3z 2 dengan
matriks yang melibatkan menggunakan persamaan matriks.  Menyelesaika  Laptop 3x2yz 2
determinan. n sistem  LCD. 
persamaan menggunakan metode
linear tiga matriks.
variabel
dengan
menggunakan
matriks.
 Mengerjakan soal  Melakukan ulangan berisi materi  Penyelesaian 2 x 45 menit.  Ulangan  Uraian Dony membeli 24 liter bensin
dengan baik berkaitan yang berkaitan dengan persamaan harian. singkat. dan 5 liter oli dengan harga
dengan materi mengenai penyelesaian persamaan matriks, matriks. Rp258.000,00. Sedangkan
penyelesaian persamaan aturan Cramer, serta penyelesaian  Menyelesaikan Fida membayar
matriks, aturan Cramer, sistem persamaan linear dua sistem Rp381.000,00 untuk 18 liter
serta penyelesaian sistem variabel dengan matriks. persamaan bensin dan 10 liter oli.
persamaan linear dua linear dua Tentukan harga bensin dan
variabel dengan matriks. variabel dengan oli tiap liternya.
menggunakan
matriks.
 Aturan Cramer
(Pengayaan).



SILABUS
Semester : 2 (DUA)
Nama Guru : Desiana


Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
Materi Alokasi Penilaian

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Jenis Tagihan Teknik Contoh Instrumen
5.1 Menentukan suku ke-n  Menjelaskan arti barisan  Mendiskusikan pola dan barisan  Pola Bilangan 8 x 45 menit Buku Matematika Tes Tertulis Tugas individu Uraian
barisan dan jumlah n suku dan deret bilangan  Barisan Bilangan XII Paket C
deret aritmetika dan geometri  Menemukan rumus  Merumuskan definisi barisan dan  Barisan dan deret Program IPS
barisan dan deret notasinya Aritmatika dan
aritmatika  Merumuskan barisan aritmatika Geometri
 Menemukan rumus  Menghitung suku ke-n barisan
barisan dan deret aritmatika
geometri  Merumuskan barisan geometri
 Menghitung suku ke-n  Menghitung suku ke-n barisan
dan jumlah n suku deret geometri
aritmetika dan deret  Menghitung jumlah n suku pertama
geometri. deret aritmetika dan deret geometri
 Mendiskusikan sisipan dari barisan
aritmatika dan geometri
 Mendiskusikan deret geometri tak
hingga
5.2 Merancang model  Mengidentifikasi masalah  Menyatakan masalah yang  Model Matematika 8 x 45 menit Buku Matematika Tes Tertulis Tugas individu Uraian
matematika dari masalah yang berkaitan dengan merupakan masalah deret dan dari masalah deret XII Paket C
yang berkaitan dengan deret deret. menentukan variabelnya Program IPS
 Merumuskan model  Menyatakan kalimat verbal dari
matematika dari masalah masalah deret ke dalam model
deret matematika.

Materi Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Jenis Tagihan Teknik Contoh Instrumen
5.3 Menyelesaikan model  Menentukan penyelesaian  Mencari penyelesaian dari model Solusi dari masalah 8 x 45 menit Buku Matematika Tes Tertulis Tugas individu Uraian
matematika dari masalah model matematika yang matematika yang telah diperoleh deret XII Paket C
yang berkaitan dengan deret berkaitan dengan deret  Menafsirkan dari suatu masalah Program IPS
dan menafsirkan solusinya.  Memberikan tafsiran dengan penyelesaian yang berkaitan
terhadap hasil dengan deret barisan dan deret.
penyelesaian yang
diperoleh


SILABUS
Semester : 2 (DUA)
Nama Guru : Desiana


Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Waktu
/Alat Belajar Bentuk Contoh
(menit) Teknik
Instrumen Instrumen
6.1 Menghitung limit fungsi  Menghitung limit fungsi  Menjelaskan arti limit fungsi secara Limit fungsi 4 x 45 menit. Sumber: Tugas individu Uraian singkat. Tentukan limit fungsi-
aljabar sederhana di suatu aljabar di suatu titik dan intiutif berdasarkan fungsi aljabar  Limit fungsi  Buku paket fungsi berikut ini:
titik. tak hingga. yang sederhana.
 Menjelaskan arti limit fungsi secara
aljabar:
- Definisi limit
 Buku
referensi a. xlim
1
 
2x2 3
aljabar berdasarkan fungsi aljabar

sederhana.
secara intiutif.
- Definisi limit
lain.
b. lim
x23x4
 Menghitung limit fungsi aljabar di secara aljabar. Alat: x1 x1
suatu titik menggunakan cara - Limit fungsi-  Laptop 2
c. lim x x 4
substitusi, faktorisasi, dan perkalian fungsi berbentuk  LCD. x
dengan sekawan. lim f  x 
x c (cara
 Menghitung limit fungsi aljabar di tak
hingga . substitusi,
faktorisasi, dan
perkalian
sekawan).

Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
(menit) Teknik
Instrumen Instrumen
- Limit fungsi di
tak hingga.
6.2 Menggunakan sifat limit  Menggunakan limit  Menjelaskan penggunaan limit dalam  Penggunaan limit 2 x 45 menit. Sumber: Tugas Uraian singkat. Gambarkan garis singgung
fungsi untuk menghitung dalam mencari garis mencari garis singgung suatu kurva di  Buku paket individu. kurva f xx 4x3 di
2
bentuk tak tentu fungsi singgung suatu kurva dan suatu titik tertentu.  Buku
1
aljabar. laju perubahan suatu  Menggunakan limit dalam referensi x  1, 0, .
fungsi. 2
menentukan laju perubahan suatu lain.
fungsi pertumbuhan.
Alat:
 Laptop
 LCD.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan harian berisi  Limit fungsi 2 x 45 menit. Ulangan harian. Pilihan ganda.  2 1 
Nilai lim 
baik berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan cara aljabar x1x21 x1
materi mengenai cara menghitung limit fungsi aljabar di  Penggunaan limit sama dengan ....
menghitung limit fungsi suatu titik dan tak hingga serta
3 3
aljabar di suatu titik dan menggunakan limit dalam mencari a.  d.
4 4
tak hingga serta garis singgung suatu kurva dan laju
1
menggunakan limit perubahan suatu fungsi. b.  e. 1
dalam mencari garis 2
singgung suatu kurva dan 1
c.
laju perubahan suatu 2
fungsi.

Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
(menit) Teknik
Instrumen Instrumen
6.3 Menggunakan sifat dan aturan - Menghitung turunan - Memahami definisi turunan fungsi.  Turunan fungsi: 2 x 45 menit. Sumber: Tugas Uraian singkat. 1. Tentukan turunan
turunan dalam perhitungan fungsi dengan - Menghitung turunan fungsi dengan - Definisi turunan  Buku paket kelompok. pertama fungsi berikut
turunan fungsi aljabar. menggunakan definisi menggunakan definisi turunan. fungsi.  Buku dengan menggunakan
turunan. - Menjelaskan arti fisis dan geometri - Notasi turunan. referensi definisi turunan.
- Menentukan turunan turunan fungsi di suatu titik. a. f xx 4x3
lain. 2
suatu fungsi di satu titik - Menentukan turunan suatu fungsi di
b. f  x  x  3
3
tertentu. satu titik tertentu.. Alat:
- Menentukan laju - Menjelaskan dan menentukan laju  Laptop
 LCD. 2. Jika f  x  4x  3 ,
perubahan nilai fungsi perubahan nilai fungsi.
terhadap variabel - Memahami notasi turunan fungsi.
carilah
bebasnya - Menggunakan notasi turunan dalam
f ' f '1,
2,  f '0
menentukan laju perubahan nilai
fungsi. 3. Misalkan y  4 z 2  1 ,
dy
tentukan .
dz
- Menentukan turunan - Menjelaskan teorema-teorema umum  Teorema-teorema 2 x 45 menit. Sumber: Tugas Uraian singkat. Tentukan turunan fungsi
fungsi aljabar. turunan fungsi. umum turunan  Buku paket individu. fungsi berikut:
- Menggunakan teorema-teorema fungsi.  Buku a. 20x4 3x2 5x
turunan fungsi untuk menghitung referensi 20 x3  3x2
turunan fungsi aljabar. lain. b.
3x  4
- Membuktikan teorema-teorema
umum turunan fungsi. Alat:
 Laptop
 LCD.
 Menentukan persamaan  Mengingat kembali materi mengenai  Persamaan garis 2 x 45 Sumber: Tugas Uraian singkat. Carilah persamaan garis
garis singgung pada suatu arti fisis dan geometri dari turunan singgung di suatu menit  Buku paket individu. singgung pada kurva
kurva. fungsi di suatu titik. titik pada kurva.  Buku berikut:
 Menentukan gradien dari suatu kurva referensi a. y  3x2  5x di  0, 1
di suatu titik. lain.
x2  5
 Membahas cara menentukan b. y  di  0, 1
2x  3
persamaan garis singgung pada suatu Alat:
kurva di suatu titik.  Laptop
 LCD.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan harian berisi  Turunan fungsi: 2 x 45 Ulangan harian. Pilihan ganda. x2 3
baik yang berkaitan materi yang berkaitan dengan cara menit Jika f  x  dan
2x 1

Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
(menit) Teknik
Instrumen Instrumen
dengan cara menghitung menghitung turunan fungsi dengan  Teorema-teorema f '  x  adalah turunan
turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan,
pertama f  x  , maka f '  2 
umum turunan
menggunakan definisi menggunakan teorema-teorema fungsi.
adalah ....
turunan, menggunakan umum turunan untuk menghitung  Persamaan garis
1 2
teorema-teorema umum limit fungsi aljabar di suatu titik dan singgung di suatu a. d. 
turunan untuk tak hingga, dan menentukan 9 9
titik pada kurva.
menghitung limit fungsi persamaan garis singgung pada kurva 4
b. e. 2
aljabar di suatu titik dan di suatu titik. 9
tak hingga, dan 2
menentukan persamaan c.
9
garis singgung pada
kurva di suatu titik.
6.4 Menggunakan turunan untuk  Menentukan selang dimana  Memahami definisi fungsi naik dan Fungsi naik dan 2 x 45 menit. Sumber: Tugas Uraian singkat. Tentukan interval agar
menentukan karakteristik fungsi naik atau turun. fungsi turun. fungsi turun  Buku paket kelompok. fungsi-fungsi berikut naik
suatu fungsi dan memecahkan  Menentukan selang interval dimana  Buku atau turun:
masalah. fungsi naik dan turun. referensi a. 20x4 3x2 5x
lain. x3  8
b.
x2
Alat:
 Laptop c. x  x2  1
 LCD.
 Menentukan titik  Mensketsa grafik dengan uji turunan  Sketsa grafik 4 x 45 menit. Sumber: Tugas Uraian Misalkan
stasioner suatu fungsi pertama dengan menentukan titik dengan uji turunan.  Buku paket individu. singkat. yx32x23x4:
beserta jenis ekstrimnya. stasionernya. - Mensketsa  Buku
dy d2y
 Mensketsa grafik  Mensketsa grafik dengan uji turunan grafik dengan uji referensi a. Tentukan dan ,
fungsinya. kedua dan menentukan jenis titik turunan pertama. lain. dx dx2
ekstrimnya. - Mensketsa b. Tentukan semua titik
grafik dengan uji Alat: stasionernya dan
turunan kedua.  Laptop tentukan jenisnya,
 LCD. c. Buat sketsa grafiknya.
 Menggunakan turunan  Memahami pengertian dari kecepatan  Pergerakan. 2 x 45 menit. Sumber: Tugas Uraian singkat. Posisi benda sepanjang
dalam perhitungan dan percepatan. - Kecepatan.  Buku paket individu. lintasan (s) setelah t detik
kecepatan dan  Menghitung kecepatan dan dan - Percepatan.  Buku dinyatakan dengan s(t).
Dimana st2t 3t 4.
percepatan. percepatan dengan menggunakan referensi 2
turunan. lain.
Tentukan:

Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
(menit) Teknik
Instrumen Instrumen
Alat: a. vt dan at
 Laptop
b. v2 dan a2
 LCD.
c. t dimana a  t   0
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan harian berisi Fungsi naik dan fungsi 2 x 45 menit. Ulangan Uraian singkat. 1. Tentukan limit berikut :
baik yang berisi materi materi yang berkaitan dengan cara turun harian. x3  8
yang berkaitan dengan menentukan selang dimana fungsi  Sketsa grafik a. lim
x 2 x  2
cara menentukan selang naik atau turun, menentukan titik dengan uji turunan.
dimana fungsi naik atau stasioner dan jenisnya, mensketsa  Pergerakan. x3 4x3
b. lim
turun, menentukan titik grafiknya, dan cara penggunaan x x3 14x
stasioner dan jenisnya, turunan dalam menghitung kecapatan, Pilihan ganda.
mensketsa grafiknya, dan dan percepatan. 2. Jarak yang ditempuh
cara penggunaan turunan sebuah mobil dalam
dalam menghitung waktu t diberikan oleh
kecapatan, dan fungsi
percepatan. 1
f t t33
t25
t.
3
Kecepatan tertinggi
mobil itu dicapai pada
waktu t adalah ....
a. 5 d. 2
b. 4 e. 1
c. 3
6.5 Merancang model matematika  Menentukan  Mengingat kembali materi mengenai  Masalah 4 x 45 menit Sumber: Tugas Uraian singkat. 1. Keuntungan (K) per
dari masalah yang berkaitan penyelesaian dari model cara menghitung turunan fungsi. maksimum dan  Buku paket individu. barang yang diperoleh
dengan ekstrim fungsi aljabar. matematika yang  Menyelesaikan masalah maksimum minimum.  Buku sebuah toko dengan
berkaitan masalah dan minimum jika fungsinya - Masalah referensi menjual x barang
maksimum dan diketahui. maksimum dan lain. dengan tipe tertentu
minimum.  Menafsirkan solusi dari masalah yang minimum jika adalah
3
diperoleh. fungsinya Alat: K0x
4 2
5x 2
002
x
diketahui.  Laptop Tentukan:
- Masalah  LCD. a. banyak barang yang
maksimum dan harus dijual untuk
minimum jika memaksimumkan
fungsinya tidak keuntungan,
diketahui. b. keuntungan
maksimum per
barang,

Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
(menit) Teknik
Instrumen Instrumen
c. keuntungan total per
hari dengan menjual
sejumlah tersebut.
2. Jumlah dua angka
adalah 40 dan hasil kali
kedua bilangan tersebut
maksimum tentukanlah
kedua bilangan tersebut.
6.6 Menyelesaikan model  Menjelaskan karakteristik masalah
matematika dari masalah dimana fungsinya tidak diketahui
yang berkaitan dengan yang akan dicari maksimum atau
ekstrim fungsi aljabar dan minimumnya.
penafsirannya.  Menentukan besaran masalah yang
akan dijadikan sebagai variabel dalam
ekspresi matematikanya.
 Merumuskan fungsi satu variabel
yang merupakan model matematika
dari masalah.
 Menentukan penyelesaian dari model
matematika tersebut.
 Memberikan tafsiran terhadap solusi
dari masalah dimana fungsinya tidak
diketahui.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan harian berisi  Masalah 2 x 45 menit. Ulangan Pilihan ganda.
baik yang berisi materi materi yang berkaitan dengan cara maksimum dan harian. 1. Jumlah biaya untuk
berkaitan dengan cara menyelesaikan masalah maksimum minimum. memproduksi tas
menyelesaikan masalah dan minimum jika fungsinya sejumlah p setiap
maksimum dan minimum diketahui dan tidak diketahui. harinya adalah
jika fungsinya diketahui 1 2 
R
p p 3
5p2ib
5r u
dan k diktidaetahui. 4 
dan harga setiap tas
 1 
Rp50 pribu
 2 
supaya keuntungannya
optimal,maka
banyaknya tas yang
harus diproduksi setiap
harinya adalah ....
a. 20

Penilaian
Alokasi
Sumber/Bahan
(menit) Teknik
Instrumen Instrumen
b. 10
c. 18
d. 5
Uraian singkat. e. 15
2. Suatu perusahaan
mempunyai p karyawan.
Total gaji seluruh
karyawan tersbut adalah

p 15.0002p2 . 
Tentukan banyak
karyawan sehingga total
gajinya mencapai
maksimum.


SILABUS
Semester : 2 (DUA)
Nama Guru : Desiana


Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.
Alokasi Penilaian
Sumber /Bahan
/Alat Teknik Contoh Instrumen
(menit) Instrumen
7.1 Memahami konsep  Menentukan integral tak  Mengkaji dan menyimpulkan Integral. 4 x 45 menit. Sumber: Tugas individu. Uraian singkat. Jika fx4x33x25, carilah
integral tak tentu dan tentu dari fungsi aljabar antiturunan (integral).  Integral tak tentu.  Buku paket
integral tentu. sederhana.  Mengenal arti (bentuk) integral tak  Buku  f x dx
tentu. referensi
 Mengenal aturan pengintegralan lain.
(sifat-sifat integral tak tentu).
 Menurunkan sifat-sifat integral tak Alat:
tentu dari aturan turunan.  Laptop
 Menentukan integral tak tentu dari  LCD.
fungsi aljabar sederhana.
 Menjelaskan integral  Menghitung luas daerah di bawah  Integral tertentu. 4 x 45 Sumber:  Kuis.  Uraian 1. Nyatakan luas daerah yang
tertentu sebagai luas kurva dengan menggunakan limit menit.  Buku paket singkat. dibatasi oleh garis
daerah di bidang datar. jumlah.  Buku y 3x  5 ,x 1,danx 4dengan
 Mengenal arti (bentuk) integral referensi menggunakan notasi integral!
tertentu. lain.
 Menyatakan luas daerah di bawah
 4x 
4
Alat: 2. Hitunglah 3
 2 x 2  5 dx
kurva (bidang datar) dengan
menggunakan integral tertentu.  Laptop 2
 Mendiskusikan teorema dasar  LCD.

kalkulus.
 Merumuskan sifat-sifat integral
 Menentukan integral tertentu.
tentu dengan

Alokasi Penilaian
Sumber /Bahan
(menit) Instrumen
menggunakan sifat-sifat  Menentukan integral tentu dari fungsi
(aturan) integral. aljabar sederhana.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi materi yang  Ulangan  Uraian
baik berkaitan dengan berkaitan dengan integral tak tentu  Integral tak tentu. 2 x 45 harian. singkat.
1. Tentukan
 (x 4
 3x 2  2) dx .
materi mengenai integral dan integral tertentu.  Integral tertentu. Menit.
 x  x  dx dengan h > 0
h
tak tentu dan integral
2. Nilai 2
tertentu.
 Pilihan 0
ganda. akan maksimum jika h =…..

1
a. d. 1
4
1
b. e. 2
3
c. 1
2
.
7.1 Menghitung  Menentukan integral  Mengidentifikasi soal-soal integral  Pengintegralan dengan 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Dengan metode substitusi hitunglah
 Buku paket
integral tak tentu
dan integral tentu
dengan cara substitusi
aljabar.
fungsi aljabar yang penyelesaiannya
tidak dapat langsung menggunakan
substitusi aljabar. menit.
 Buku
individu. singkat.
x 
3  3x2  6 x x2  x  2
 dx
dari fungsi aljabar rumus integral (misal fungsi pangkat referensi

sederhana. tinggi). lain.
 Mengenal teknik pengintegralan
dengan substitusi Alat:
 Menggunakan aturan pengintegralan  Laptop
dan teknik penginteralan dengan  LCD.
substitusi aljabar untuk
menyelesaikan masalah.

Alokasi Penilaian
Sumber /Bahan
(menit) Instrumen
7.2 Menggunakan  Menggambarkan suatu  Menggambarkan daerah yang dibatasi  Penggunaan integral: 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian 1. Gambarlah dan arsirlah daerah
integral untuk daerah yang dibatasi oleh beberapa kurva. - Daerah yang dibatasi Menit.  Buku paket individu. singkat. yang luasnya dinyatakan dengan
menghitung luas beberapa kurva.  Merumuskan integral tentu untuk luas oleh beberapa kurva.  Buku 2
daerah di bawah  Menggunakan integral suatu daerah. - Luas daerah antara referensi - x 1dx
kurva. tertentu untuk  Menghitung luas daerah antara kurva kurva dengan sumbu lain. 0
menghitung luas daerah dengan sumbu X. X.

yang dibatasi oleh kurva  Menghitung luas daerah antara kurva, - Luas daerah antara Alat: 2. Hitunglah luas daerah tertutup
dan sumbu-sumbu pada sumbu X, dan garis. dua kurva.  Laptop yang dibatasi oleh y  x4  4 dan
koordinat.  Menghitung luas daerah antara dua  LCD. y  3x 2 .
kurva.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi materi yang  Pengintegralan dengan  Ulangan  Uraian
 x
2 x 45 2
1. Hasil dari  6 x  5 dx  ....
baik berkaitan dengan berkaitan dengan pengintegralan substitusi aljabar. menit. harian. singkat.
materi mengenai dengan substitusi aljabar serta  Penggunaan integral: 2. Luas daerah yang dibatasi kurva
pengintegralan dengan penggunaan integral tertentu untuk - Daerah yang dibatasi y  x 2 dan y  2 x  3 adalah . . .
substitusi aljabar serta menghitung luas daerah. oleh beberapa kurva.  Pilihan
ganda. satuan luas.
penggunaan integral - Luas daerah antara
tertentu untuk kurva dengan sumbu a. 10 23
menghitung luas daerah. X. 2
- Luas daerah antara b. 6
3
dua kurva. 1
c. . 7
3
1
d. 7
3



02.silabus Matematika IPS Paket C Setara Klas XI-XII SMA-MA (Baru)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

02.silabus Matematika IPS Paket C Setara Klas XI-XII SMA-MA (Baru)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 1

Nama Lembaga : PKBM Talenta Center

Alokasi Waktu (menit)

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 2

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 3

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 4

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 5

 Mendefinisikan permutasi  Menyimpulkan atau mendefinisikan notasi faktorial  Notasi faktorial.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 6

 Mendefinisikan kombinasi  Menyimpulkan atau mendefinisikan kombinasi.  Kombinasi:

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 7

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 8

Hartin Kurniawati, M.Si Desiana, A.Md.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 9

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 10

Nama Lembaga : PKBM Talenta Center

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 11

- Menggambarkan grafik fungsi - Menggambarkan grafik

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 12

- Mengerjakan soal dengan baik - Melakukan ulangan harian - Fungsi invers

Mengetahui, Bogor, 13 Juli 2018

Hartin Kurniawati, M.Si Desiana, A.Md.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 13

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 14

Nama Lembaga : PKBM Talenta Center

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 15

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 16

Mengetahui, Bogor, 13 Juli 2018

Hartin Kurniawati, M.Si Desiana, A.Md.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 17

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 18

Nama Lembaga : PKBM Talenta Center

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 19

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 20

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 21

Mengetahui, Bogor, 13 Juli 2018

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 22

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 23

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 24

Nama Lembaga : PKBM Talenta Center

Materi Alokasi Penilaian

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 25

Mengetahui, Bogor, 13 Juli 2018

Hartin Kurniawati, M.Si Desiana, A.Md.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 26

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 27

Nama Lembaga : PKBM Talenta Center

aljabar berdasarkan fungsi aljabar

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 28

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 29

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 30

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 31

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 32

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 33

Mengetahui, Bogor, 13 Juli 2018

Hartin Kurniawati, M.Si Desiana, A.Md.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 34

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 35

Nama Lembaga : PKBM Talenta Center

 Mendiskusikan teorema dasar  LCD.

Silabus Matematika Paket C Tingkat V /Mahir 1 Setara Kelas X SMA/MA 36