Statistika Data dan Diagram

Silabus
Nama Lembaga : PKBM

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tingkat : VI
Derajat : Mahir 2
Setara : Kelas XI s.d. XII SMA/MA IPS
Bobot SKK : 8 SKK
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Alokasi Waktu (menit) Sumber, Alat

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Tutoria Mandiri dan Bahan Penilaian
Muka l Belajar
1.1. Membaca data  Memahami cara  Mengamati dan Statistika. 2 x 45 2 x45 Sumber: Tes Tulis
dalam bentuk tabel memperoleh data, mengidentifikasi data-data  Data: - Buku Paket Tugas Individu
dan diagram menentukan jenis dan mengenai hal-hal di sekitar - Jenis-jenis data. - Buku Uraian singkat
batang, garis, ukuran data, serta sekolah. - Ukuran data. referensi lain.
lingkaran, dan ogif. memeriksa, membulatkan,  Memahami cara-cara
dan menyusun data untuk memperoleh data.
menyelesaikan masalah.  Menentukan jenis data,
 Menentukan data terbesar, ukuran data.
terkecil, median, kuartil
(kuartil pertama, kuartil  Memahami pengertian  Statistika dan statistik.
kedua, kuartil ketiga), statistika, statistik, populasi,  Populasi dan sampel.
statistik lima serangkai dan sampel.  Data tunggal:
(statistik minimum, statistik - Pemeriksaan data.
maksimum, median, kuartil  Melakukan penanganan awal - Pembulatan
pertama, kuartil ketiga), data tunggal berupa data.
rataan kuartil, rataan tiga, pemeriksaan data, - Penyusunan data.
desil, jangkauan, jangkauan pembulatan data, penyusunan - Data terbesar,
antar-kuartil, dan jangkauan data, serta pencarian data terkecil, dan median.
semi antar-kuartil untuk data terbesar, data terkecil, - Kuartil (kuartil
tunggal. median, kuartil (kuartil pertama, kuartil
pertama, kuartil kedua, kuartil kedua, kuartil
ketiga), statistik lima serangkai ketiga).
(statistik minimum, statistik - Statistik lima
Silabus Matematika Paket C Tingkat VI Mahir 2 Setara Kelas XI-XII SMA/MA Prog. IPS 1
Muka l Belajar
maksimum, median, kuartil serangkai (statistik
pertama, kuartil ketiga), minimum, statistik
rataan kuartil, rataan tiga, maksimum, median,
desil, jangkauan, jangkauan kuartil pertama,
antar-kuartil, dan jangkauan kuartil ketiga).
semi antar-kuartil. - Rataan kuartil dan
rataan tiga.
- Desil.
- Jangkauan.
- Jangkauan antar-
kuartil.
- Jangkauan semi
antar-kuartil
(simpangan kuartil).
 Membaca sajian data  Membaca data-data yang  Tabel (daftar) baris- 2 x 45 2 x45 Sumber: Tes Tulis
dalam bentuk tabel dinyatakan dalam bentuk daftar kolom. - Buku Paket Kuis
(daftar), meliputi daftar baris-kolom, daftar distribusi  Daftar distribusi - Buku Uraian sinkat
baris-kolom, daftar frekuensi data tunggal, daftar frekuensi. referensi lain.
distribusi frekuensi (data distribusi frekuensi data  Daftar distribusi
tunggal dan data berkelompok, daftar distribusi frekuensi kumulatif. Alat:
berkelompok), dan daftar frekuensi kumulatif data tunggal, - Laptop
distribusi frekuensi atau daftar distribusi frekuensi - LCD
kumulatif (data tunggal kumulatif data berkelompok.
dan data berkelompok).
 Membaca sajian data  Membaca data-data yang  Diagram lingkaran. 1 x 45 1 x 45 Sumber: - Tugas Individu
dalam bentuk diagram, dinyatakan dalam bentuk  Diagran garis.  Buku paket - Tes Tertulis
meliputi diagram lingkaran, diagram lingkaran, diagram  Diagram batang.  Buku
diagram garis, diagram garis, daigram batang, diagram  Diagram kotak-garis. referensi
batang, diagram kotak- kotak-garis, diagram batang  Diagram batang daun. lain.
garis, diagram batang- daun, histogram, poligon  Histogram dan poligon
daun, histogram, poligon frekuensi, diagram campuran, frekuensi. Alat:
frekuensi, diagram dan ogif.  Diagram campuran.  Laptop
campuran, dan ogif.
Muka l Belajar
 Ogif.  LCD
1.2. Menyajikan data  Menyajikan data dalam  Menyimak konsep tentang  Penyajian data 2 x 45 2x 45 Sumber: - Tes Tertulis
dalam bentuk tabel berbagai bentuk tabel, penyajian data. dalam bentuk tabel - Buku Paket - Tugas
dan diagram meliputi daftar baris-kolom,  Menyusun / menyajikan data (daftar): - Buku Kelompok
batang, garis, daftar distribusi frekuensi dalam bentuk tabel, yang - Tabel (daftar) baris- referensi lain.
lingkaran, dan ogif, (data tunggal dan data meliputi: kolom.
serta penafsiran- berkelompok), dan daftar a. Daftar baris-kolom. - Daftar distribusi
nya. distribusi frekuensi kumulatif b. Daftar distribusi frekuensi frekuensi.
(data tunggal dan data (data tunggal dan data - Daftar distribusi
berkelompok). berkelompok). frekuensi kumulatif.
c. Daftar distribusi frekuensi  Penyajian data dalam
kumulatif (data tunggal dan bentuk diagram:
 Menyajikan data dalam data berkelompok). - Diagram lingkaran.
berbagai bentuk diagram,  Menyusun / menyajikan data - Diagram garis.
meliputi diagram lingkaran, dalam bentuk diagram, yang - Diagram batang.
diagram garis, diagram meliputi: - Diagram kotak-
batang, diagram kotak- a. Diagram lingkaran. garis.
garis, diagram batang b. Diagram garis. - Diagram batang
daun, histogram, poligon c. Diagram batang. daun.
frekuensi, diagram d. Diagram kotak-garis. - Histogram dan
campuran, dan ogif. e. Diagram batang daun. poligon frekuensi.
f. Histogram. - Diagram campuran.
 Menafsirkan data dari g. Poligon frekuensi. - Ogif.
berbagai macam bentuk h. Diagram campuran.
tabel dan diagram. i. Ogif.
 Menafsirkan data dari berbagai
macam bentuk tabel dan
diagram.
- Tes Tertulis
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi materi  Pengertian dasar 2 x 45 2x 45 - Tugas
baik berkaitan dengan yang berkaitan dengan statistika: data (jenis- Individu
materi mengenai pengertian dasar statistika (data jenis data, ukuran data),
pengertian dasar statistika (jenis-jenis data, ukuran data), statistika dan statistik,
Muka l Belajar
(data (jenis-jenis data, statistika, statistik, populasi, populasi dan sampel,
ukuran data), statistika, sampel, data tunggal), penyajian serta data tunggal.
statistik, populasi, sampel, data dalam bentuk tabel (daftar  Penyajian data dalam
data tunggal), penyajian baris-kolom, daftar distribusi bentuk tabel (daftar):
data dalam bentuk tabel frekuensi, daftar distribusi tabel (daftar) baris-
(daftar baris-kolom, daftar frekuensi kumulatif), dan kolom, daftar
distribusi frekuensi, daftar penyajian data dalam bentuk distribusi frekuensi,
distribusi frekuensi diagram (diagram lingkaran, daftar distribusi
kumulatif), dan penyajian diagram garis, diagram batang, frekuensi kumulatif.
data dalam bentuk diagram kotak-garis, diagram  Penyajian data
diagram (diagram batang daun, histogram, poligon dalam bentuk
lingkaran, diagram garis, frekuensi, diagram campuran, diagram, seperti
diagram batang, diagram dan ogif). diagram lingkaran,
kotak-garis, diagram diagram garis,
batang daun, histogram, diagram batang,
poligon frekuensi, diagram kotak-garis,
diagram campuran, dan diagram batang daun,
ogif). histogram dan
poligon frekuensi,
diagram campuran,
ogif.
1.3. Menghitung ukuran  Menentukan ukuran  Menjelaskan pengertian  Ukuran pemusatan 1 x 45 1 x 45 Sumber: - Tes tertulis
pemusatan, ukuran pemusatan data, meliputi ukuran pemusatan data. data: - Buku Paket - Kuis
letak, dan ukuran rataan (rataan data  Mendefinisikan rataan dan - Rataan. - Buku
penyebaran data, tunggal, rataan sementara macamnya (rataan data - Modus. referensi lain.
serta data tunggal, rataan data tunggal, rataan sementara - Median.
penafsirannya. berkelompok, rataan data tunggal, rataan data Alat:
sementara data berkelompok, rataan - Laptop
berkelompok, pengkodean sementara data berkelompok), - LCD
atau coding data median (untuk data tunggal
berkelompok), modus, dan maupun data berkelompok),
median. dan modus (untuk data
tunggal maupun data
 Memberikan tafsiran berkelompok) sebagai ukuran
Muka l Belajar
terhadap ukuran pemusatan data yang biasa
pemusatan data. digunakan.
 Menentukan rumus rataan
data tunggal yang bernilai
kecil.
 Menghitung rataan data
tunggal yang bernilai kecil.
data tunggal yang bernilai
besar dengan menggunakan
rataan sementara.
tunggal dengan menggunakan
rataan sementara.
data berkelompok.
berkelompok.
data berkelompok dengan
menggunakan rataan
sementara.
berkelompok dengan
menggunakan rataan
sementara.
data berkelompok dengan
cara pengkodean (coding).
berkelompok dengan cara
pengkodean (coding).
 Mendefinisikan modus suatu

data.
Muka l Belajar
 Menentukan rumus modus
untuk data tunggal maupun
data berkelompok.
 Menghitung modus dari data
tunggal maupun data
berkelompok.
 Menentukan rumus median
untuk data tunggal maupun
data berkelompok.
 Menghitung median dari data
tunggal maupun data
berkelompok.
 Menyelesaikan soal sehari-
hari untuk mencari ukuran
pemusatan data kemudian
disajikan dalam bentuk
diagram dan menafsirkan hasil
yang didapat.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi  Ukuran pemusatan

baik berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan data:
materi mengenai ukuran ukuran pemusatan data, yaitu - Rataan.
pemusatan data, yaitu rataan, modus, dan median - Modus.
rataan, modus, dan untuk data tunggal maupun - Median.
median untuk data tunggal data berkelompok.
maupun data
berkelompok.
 Menentukan ukuran letak  Mendefinisikan kuartil dan  Ukuran letak

kumpulan data yang macamnya (kuartil bawah, kumpulan data:
meliputi kuartil, desil, dan kuartil tengah atau median, - Kuartil.
persentil. dan kuartil atas) untuk data - Desil dan persentil.
 Memberikan tafsiran berkelompok.
terhadap ukuran letak  Menentukan rumus kuartil
Muka l Belajar
kumpulan data. bawah, kuartil tengah
(median), dan kuartil atas
untuk data berkelompok.
 Menghitung kuartil bawah,
kuartil tengah (median), dan
kuartil atas untuk data
berkelompok.
 Menentukan desil dan
persentil dari data
berkelompok.
 Menentukan ukuran  Memahami pengertian dan  Ukuran penyebaran

penyebaran data, meliputi rumus dari jangkauan, data:
jangkauan, simpangan jangkauan antar-kuartil, dan - Jangkauan.
kuartil, simpangan rata- simpangan kuartil. - Simpangan kuartil.
rata, ragam, dan  Menentukan jangkauan antar- - Simpangan rata-
simpangan baku. kuartil dan simpangan kuartil rata.
pada distribusi frekuensi yang - Ragam dan
 Menentukan data yang diketahui. simpangan baku.
tidak konsisten dalam  Mendefinisikan pencilan (data
kelompoknya. yang tidak konsisten dalam
kelompoknya).
 Memberikan tafsiran  Menentukan pencilan dari
terhadap ukuran suatu kumpulan data.
penyebaran data.  Mendefinisikan simpangan
rata-rata.
 Menentukan simpangan rata-
rata untuk data tunggal
maupun simpangan rata-rata
dari distribusi frekuensi data
berkelompok.
 Mendefinisikan ragam
(variansi) dan simpangan
baku (deviasi standar).
Muka l Belajar
 Menghitung dan mendapatkan
ragam dan simpangan baku
dari data yang diperoleh baik
dari suatu populasi maupun
sampel.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi  Ukuran letak

baik berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan kumpulan data: kuartil,
materi mengenai ukuran ukuran letak kumpulan data desil, dan persentil.
letak kumpulan data dan (kuartil, desil, dan persentil)  Ukuran penyebaran
ukuran penyebaran data. dan ukuran penyebaran data data: jangkauan,
(jangkauan, simpangan kuartil, simpangan kuartil,
simpangan rata-rata, ragam simpangan rata-rata,
dan simpangan baku). ragam dan simpangan
baku.
1.4. Menggunakan  Menyusun aturan  Mendefinisikan kaidah Peluang.

aturan perkalian, perkalian. pencacahan.  Aturan pengisian
permutasi, dan  Mengenal metode aturan tempat:
kombinasi dalam  Menggunakan aturan pengisian tempat, metode - Diagram pohon.
pemecahan perkalian untuk permutasi, dan metode - Tabel silang.
masalah. menyelesaikan soal. kombinasi sebagai tiga - Pasangan terurut.
metode pencacahan. - Kaidah (aturan)
 Mengidentifikasi masalah penjumlahan.
yang dapat diselesaikan - Aturan perkalian.
dengan kaidah pencacahan.
 Mengenal diagram pohon,
tabel silang, dan pasangan
terurut sebagai tiga cara
pendaftaran semua
kemungkinan hasil dalam
aturan pengisian tempat.
 Menentukan berbagai
kemungkinan pengisian
Muka l Belajar
tempat dalam permainan
tertentu atau masalah-
masalah lainnya.
 Menyimpulkan atau
mendefinisikan aturan
penjumlahan.
mendefinisikan aturan
perkalian dan
penggunaannya.
 Mendefinisikan permutasi  Menyimpulkan atau  Notasi faktorial.

dan menggunakan mendefinisikan notasi faktorial
permutasi dalam dan penggunaannya.
pemecahan soal.
mendefinisikan permutasi.  Permutasi:
 Mengidentifikasi jenis-jenis - Permutasi n objek
permutasi. dari n objek yang
 Mengidentifikasi masalah berbeda.
yang dapat diselesaikan - Permutasi k objek dari
dengan permutasi. n objek yang berbeda,
 Menggunakan permutasi k < n.
dalam penyelesaian soal. - Permutasi n objek
dari n objek dengan
beberapa objek
sama.
- Permutasi siklis
(pengayaan).
 Mendefinisikan kombinasi  Menyimpulkan atau  Kombinasi:

dan menggunakan mendefinisikan kombinasi. - Kombinasi n objek
kombinasi dalam  Mengidentifikasi jenis-jenis dari n objek yang
Muka l Belajar
pemecahan soal. kombinasi. berbeda.
 Mengidentifikasi masalah - Kombinasi k objek
yang dapat diselesaikan dari n objek yang
dengan kombinasi. berbeda, k < n.
 Menggunakan kombinasi - Kombinasi k objek
dalam penyelesaian soal. dari n objek dengan
beberapa objek
sama
(pengayaan).
 Binom
Newton.
mendefinisikan penjabaran
binom, segitiga Pascal, serta
binom Newton dan
penggunaannya.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi  Aturan pengisian

baik berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan tempat.
materi mengenai aturan aturan pengisian tempat,  Kaidah (aturan)
pengisian tempat, kaidah kaidah (aturan) penjumlahan, penjumlahan.
(aturan) penjumlahan, aturan perkalian, notasi  Aturan perkalian.
aturan perkalian, notasi faktorial, permutasi,  Notasi faktorial.
faktorial, permutasi, kombinasi, dan binom  Permutasi
kombinasi, dan binom Newton.  Kombinasi.
Newton.  Binom Newton.
1.5. Menentukan ruang  Menentukan ruang sampel  Mendefinisikan percobaan,  Percobaan, ruang
sampel suatu suatu percobaan. ruang sampel, titik-titik sampel sampel, dan kejadian.
percobaan. (anggota ruang sampel), dan
Muka l Belajar
kejadian (event).
 Mendaftar titik-titik sampel dari
suatu percobaan.
 Menentukan ruang sampel
dari suatu percobaan.
 Menentukan banyaknya titik
sampel.
1.6. Menentukan  Menentukan peluang  Merancang dan melakukan  Peluang kejadian.

peluang suatu suatu kejadian dari percobaan untuk menentukan
kejadian dan berbagai situasi dan peluang suatu kejadian.
penafsirannya. penafsirannya.  Menentukan peluang suatu
kejadian dari soal atau
masalah sehari-hari.
 Memberikan tafsiran peluang
kejadian dari berbagai situasi.
 Mendefinisikan frekuensi
harapan dan frekuensi relatif.
 Menggunakan frekuensi  Menggunakan frekuensi  Frekuensi harapan.
harapan atau frekuensi harapan atau frekuensi relatif
relatif dalam pemecahan untuk menyelesaikan
soal dan penafsirannya. masalah.
 Mendefinisikan dan
mengidentifikasi kejadian
 Merumuskan aturan majemuk.
penjumlahan dan perkalian  Menentukan peluang  Kejadian majemuk.
dalam peluang kejadian komplemen suatu kejadian.
majemuk dan  Memberikan tafsiran peluang
penggunaannya. komplemen suatu kejadian.  Komplemen suatu
 Menentukan peluang  Mendefinisikan dua kejadian kejadian.
komplemen suatu kejadian yang saling lepas atau saling
dan penafsirannya. asing.
 Menentukan peluang dua  Menentukan peluang  Peluang gabungan
kejadian yang saling lepas gabungan dua kejadian yang dua kejadian yang
Muka l Belajar
dan penafsirannya. saling lepas. saling lepas.
gabungan dua kejadian yang
saling lepas.
 Mendefinisikan dua kejadian
yang saling bebas.
 Menentukan peluang dua
 Menentukan peluang dua kejadian yang saling bebas.  Peluang dua kejadian
kejadian yang saling  Memberikan tafsiran peluang yang saling bebas.
bebas dan penafsirannya. dua kejadian yang saling
bebas.
 Mendefinisikan peluang
kejadian bersyarat.
 Menentukan peluang  Menentukan peluang kejadian  Peluang kejadian
kejadian bersyarat. bersyarat. bersyarat.
gabungan dua kejadian
bersyarat.
 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi  Percobaan, ruang

baik berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan sampel, dan kejadian.
materi mengenai percobaan, ruang sampel, dan  Peluang kejadian.
percobaan, ruang sampel, kejadian, peluang kejadian,  Frekuensi harapan.
dan kejadian, peluang frekuensi harapan, kejadian  Kejadian majemuk
kejadian, frekuensi majemuk (komplemen suatu (komplemen suatu
harapan, kejadian kejadian, peluang gabungan kejadian, peluang
majemuk (komplemen dua kejadian yang saling gabungan dua
suatu kejadian, peluang lepas, peluang dua kejadian kejadian yang saling
gabungan dua kejadian yang saling bebas, peluang lepas, peluang dua
yang saling lepas, peluang kejadian bersyarat). kejadian yang saling
dua kejadian yang saling bebas, peluang
bebas, peluang kejadian kejadian bersyarat).
bersyarat).
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
Alokasi Waktu (menit)

Tatap Tutorial Mandiri Sumber, Alat
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
Muka dan Bahan
Belajar
2.1 Menentukan
Menentukan sifat khusus - Mengingat kembali materi Komposisi fungsi dan fungsi 2 x 45 2 x45 Sumber: Tes Tulis
komposisi fungsi
yang mungkin dimiliki oleh Kelas X mengenai invers. - Buku Patk Tugas Individu
dari dua fungsi.
sebuah fungsi. pengertian fungsi dan  Sifat khusus yang mungkin - Buku Uraian singkat
jenis-jenis fungsi khusus. dimiliki oleh fungsi: referensi lain.
- Memahami sifat khusus  Fungsi satu-satu
yang mungkin dimiliki oleh (Injektif). Alat:
sebuah fungsi yaitu fungsi  Fungsi pada (Surjektif). - Laptop
satu-satu, pada, serta  Fungsi satu-satu pada - LCD
satu-satu dan pada. (Bijektif).
- Memahami sifat kesamaan  Kesamaan dua fungsi
dari dua fungsi.
- Menentukan rumus - Memahami pengertian - Komposisi fungsi: 2 x 45 2 x45 Sumber: Tes Tulis
fungsi dari setiap fungsi komposisi fungsi  Pengertian komposisi - Buku Paket Kuis
yang diberikan. - Menjelaskan komposisi fungsi. - Buku Uraian singkat
fungsi pada sistem  Komposisi fungsi pada referensi lain.
bilangan real yang meliputi sistem bilangan real.
nilai fungsi komposisi  Sifat-sifat dari komposisi Alat:
terhadap komponen fungsi. - Laptop
pembentuknya. - LCD
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Tatap Tutorial Mandiri Sumber, Alat Penilaian
Muka dan Bahan
- Menentukan rumus fungsi Belajar
dari setiap fungsi yang
diberikan.
- Menentukan komponen
pembentuk fungsi - Menentukan komponen
komposisi bila aturan pembentuk fungsi
komposisi dan komposisi bila aturan
komponen lainnya komposisi dan komponen
diketahui. lainnya diketahui.
- Menjelaskan sifat-sifat dari
komposisi fungsi.
- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan harian Komposisi fungsi dan fungsi 1 x 45 1 x 45 - Tugas Individu
dengan baik berkaitan berisi materi yang invers. - Tes Tertulis
dengan sifat khusus berkaitan dengan sifat - Sifat khusus yang mungkin
yang mungkin dimiliki khusus yang mungkin dimiliki oleh fungsi
oleh sebuah fungsi, dimiliki oleh sebuah fungsi, - Komposisi fungsi
menjelaskan nilai fungsi menjelaskan nilai fungsi
komposisi terhadap komposisi terhadap
komponen komponen pembentuknya,
pembentuknya, menentukan komponen
menentukan komponen pembentuk fungsi
pembentuk fungsi komposisi bila aturan
komposisi bila aturan komposisi dan komponen
komposisi dan lainnya diketahui, dan
komponen lainnya menyebutkan sifat-sifat
diketahui, dan dari komposisi fungsi.
menyebutkan sifat-sifat
dari komposisi fungsi.
2.2 Menentukan - Menentukan rumus - Memahami pengertian dari - Fungsi Invers: 2 x 45 2x 45 - Tes Tertulis
invers suatu fungsi invers dari suatu invers suatu fungsi.  Pengertian invers fungsi. - Tugas Kelompok
Muka dan Bahan
fungsi. fungsi. - Menjelaskan syarat suatu  Menentukan rumus fungsi Belajar
fungsi mempunyai invers. invers.
- Menentukan apakah suatu  Grafik suatu fungsi dan
fungsi mempunyai invers grafik fungsi inversnya.
atau tidak.  Fungsi invers dari fungsi
- Menentukan rumus fungsi komposisi
invers dari fungsi yang
diketahui dan sebaliknya.
- Menggambarkan grafik - Menggambarkan grafik

fungsi invers dari grafik fungsi invers dari grafik
fungsi asalnya. fungsi asalnya.
- Menentukan daerah asal
fungsi inversnya.
- Menentukan fungsi - Membahas teorema yang

invers dari fungsi berkenaan dengan fungsi
komposisi dan nilainya. invers.
- Menentukan rumus
komposisi fungsi dari dua
fungsi yang diberikan.
- Menentukan rumus fungsi
invers dari fungsi
kompisisi.
- Menentukan nilai fungsi
kompisisi dan fungsi invers
dari fungsi komposisi
tersebut.
- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan harian - Fungsi invers

dengan baik berkaitan berisi materi yang - Fungsi invers dari fungsi
dengan pengertian berkaitan dengan komposisi.
invers fungsi, pengertian invers fungsi,
menentukan rumus menentukan rumus fungsi
fungsi invers, invers, menggambarkan
Muka dan Bahan
menggambarkan grafik grafik fungsi invers, dan Belajar
fungsi invers, dan teorema yang berkenaan
teorema yang dengan fungsi invers.
berkenaan dengan
fungsi invers.
STANDAR KOMPETENSI:
3. Menyelesaikan masalah program linear.
Alokasi Sumber/B Penilaian

Kompetensi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Waktu ahan /Alat Bentuk
Dasar Teknik Contoh Instrumen
(menit) Belajar Instrumen
3.1 Menyelesaikan  Mengenal arti sistem  Mengenal arti dan contoh Program Linear. 2 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Tentukan penyelesaian
sistem pertidaksamaan pertidaksamaan, menit. - Buku individu. singkat. sistem pertidaksamaan
pertidaksamaan linear dua variabel. pertidaksamaan linear,  Sistem pertidaksamaan - Buku linear
linear dua pertidaksamaan linear dua linear. referensi x  y  12, x  2 y  16,
variabel. variabel, dan sistem lain. x  0, y  0
pertidaksamaan linear.
 Mengenal bentuk
pertidaksamaan linear dua Alat:
variabel. - Laptop
 Menyatakan masalah sehari- - LCD
hari ke dalam bentuk sistem
pertidaksamaan linear
dengan dua variabel.
 Menentukan  Menjelaskan langkah-langkah
penyelesaian sistem untuk menentukan himpunan
pertidaksamaan linear penyelesaian pertidaksamaan
dua variabel linear dua variabel.
 Menentukan daerah yang
memenuhi himpunan
penyelesaian pertidaksamaan
Kompetensi
linear.
 Menentukan himpunan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel.
3.2 Merancang  Menentukan fungsi  Mengenal arti program linear,  Program linear dan 2 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Buatlah masalah
model objektif beserta bentuk objektif, penyelesaian model matematika. menit.  Buku individu. singkat. program linear dari
matematika kendala yang harus optimum, dan model paket kehidupan nyata di
dari masalah dipenuhi dalam matematika.  Buku sekitarmu (pedagang
program linear. masalah program  Mengenal masalah yang referensi kue, pakaian, rumah
linear. merupakan program linear. lain. sakit, dll), kemudian
 Menentukan bentuk fungsi tentukan model
 Membuat model tujuan (fungsi objektif) dan Alat: matematikanya.
matematika dari kendala yang merupakan  Laptop
masalah program komponen dari masalah  LCD.
linear. program linear.
 Merumuskan masalah
program linear ke dalam
model matematika.
3.3 Menyelesaikan  Menentukan nilai  Memahami dan menjelaskan  Bentuk fungsi objektif. 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Suatu perusahaan
model optimum dari fungsi langkah-langkah untuk menit.  Buku kelompo singkat. kendaraan memiliki dua
matematika objektif sebagai menentukan nilai optimum paket k. jenis kendaraan.
dari masalah penyelesaian dari fungsi objektif sebagai  Buku Kendaraan pertama
program linear program linear. penyelesaian program linear. referensi mempunyai 20 m3 kotak
dan  Menggambarkan daerah yang lain. pendingin dan 40 m3
penafsirannya.  Menafsirkan nilai memenuhi sistem tanpa kotak pendingin.
optimum yang pertidaksamaan linear pada Alat: Kendaraan kedua
diperoleh sebagai model matematika (daerah  Laptop mempunyai 30 m3 kotak
Kompetensi
penyelesaian masalah layak).  LCD. pendingin dan 30 m3
program linear.  Mencari penyelesaian tanpa kotak pendingin.
optimum sistem Seorang petani ingin
pertidaksamaan linear mengirimkan hasilnya
dengan mengunakan metode sebanyak 900 m3
uji titik pojok dari daerah sayuran yang harus
layak atau menggunakan dikirim dengan cara
metode garis selidik. mendinginkan dan 1.200
 Menafsirkan penyelesaian dari m3 tanpa harus
masalah program linear. dilakukan pendinginan.
Tentukan jumlah mobil
yang harus disewa agar
ongkos sewa
seminimum mungkin jika
ongkos mobil pertama
Rp300.000,00 dan
ongkos mobil kedua
Rp500.000,00!
 Mengerjakan soal  Melakukan ulangan berisi  Sistem pertidaksamaan 2 x 45  Ulanga  Uraian Suatu program linear
dengan baik berkaitan materi yang berkaitan dengan linear. menit. n singkat. dinyatakan dalam
dengan materi sistem pertidaksamaan linear,  Program linear dan harian. model matematika
mengenai sistem program linear, model model matematika. sebagai berikut:
pertidaksamaan matematika, dan bentuk  Bentuk fungsi objektif. x  y  5, 3 x  y  9,
linear, program linear, fungsi objektif. x  6 y  10, x  0, y  0
model matematika, untuk x, y anggota R.
dan bentuk fungsi Bentuk objektif
objektif. (1000x + 2000y) akan
mencapai minimum
sebesar....
STANDAR KOMPETENSI :
4. Menggunakan konsep matriks dalam pemecahan masalah.
Alokasi Penilaian
Materi Sumber /Bahan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Waktu Bentuk
Pembelajaran /Alat Belajar Teknik Contoh Instrumen
(menit) Instrumen
4.1 Menggunakan  Mengenal  Mencari data-data yang Matriks. 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian  2 p   3 2 p  5 9
1. Jika  4   
5   q 3   8 8 
sifat- sifat dan matriks disajikan dalam bentuk baris  Pengertian, menit.  Buku paket individu. singkat. maka nilai p dan q
operasi matriks persegi. dan kolom (tabel). notasi, dan  Buku referensi adalah
untuk  Menyimak sajian data dalam ordo suatu lain.
menunjukkan bentuk matriks. matriks.
bahwa suatu  Mengenal elemen-elemen  Operasi Alat:
matriks persegi matriks. aljabar pada  Laptop
merupakan invers  Mengenal pengertian ordo matriks.  LCD.
dari matriks dan jenis-jenis matriks.  Pengertian
persegi lain.  Menyimpulkan dan invers 2. Diketahui matriks
mengidentifikasi kesamaan matriks  2
A  
 0

0

2

dua matriks. . Tentukan invers dari
 Melakukan operasi aljabar matriks A dan
 Melakukan matriks: penjumlahan, periksalah dengan
operasi pengurangan, perkalian, dan perkalian.
aljabar atas sifat-sifatnya.
dua matriks.  Mengenal invers suatu
matriks melalui perkalian dua
 Mengenal matriks persegi yang
invers menghasilkan matriks satuan.
matriks
persegi.
Alokasi Penilaian
(menit) Instrumen
4.2 Menentukan  Menentukan  Mendeskripsikan determinan  Pengertian 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Nyatakan apakah
determinan dan determinan suatu matriks. determinan menit.  Buku paket individu. singkat. 3 2
matriks  
invers matriks 2 x dari matriks 2 x  Menggunakan algoritma untuk matriks ordo  Buku referensi 2 2 
2. 2. menentukan nilai determinan 2 x 2. lain. mempunyai invers. Jika
 Menentukan matriks pada soal. ada tentukan inversnya.
invers dari  Menemukan rumus untuk  Rumus invers Alat:
matriks 2 x 2. mencari invers dari matriks matriks ordo  Laptop
ordo 2 x 2. 2 x 2.  LCD.
 Mengidentifikasi matriks 2 
x 2 yang mempunyai invers,
kemudian menentukan
inversnya.
 Mengerjakan  Melakukan ulangan berisi  Pengertian, 2 x 45  Ulanga  Pilihan 1. Matriks A berordo 2

soal dengan materi yang berkaitan dengan notasi, dan menit. n ganda. x 2 mempunyai
baik berkaitan pengertian, notasi, dan ordo ordo suatu harian. invers apabila.
dengan suatu matriks, operasi aljabar matriks. a. Matriks A
materi pada matriks, pengertian  Operasi singular
mengenai invers matriks, serta aljabar pada b. Matriks A tidak
pengertian, determinan dan invers dari matriks. singular
notasi, dan matriks ordo 2 x 2.  Pengertian c. Determinan A <
ordo suatu invers 0
matriks, matriks d. Determinan A
operasi  Pengertian  Uraian = 0
aljabar pada determinan singkat. e. Determinan A >
matriks, matriks ordo 0
pengertian 2 x 2.
invers  Rumus
matriks, serta
2. Misalkan A dan B
invers dua matriks persegi
determinan matriks ordo ordo 2. Buktikan
dan invers 2 x 2.
dari matriks bahwa det(AB) =
det(A)det(B)!
ordo 2 x 2.
Alokasi Penilaian
(menit) Instrumen
(Ket: det =
determinan).
4.3 Menggunakan  Menentukan  Menentukan penyelesaian  Penyelesaian 6 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Tentukan penyelesaian
determinan dan persamaan persamaan matriks dengan persamaan menit.  Buku paket individu. singkat. sistem persamaan
invers dalam matriks dari menggunakan invers suatu matriks.  Buku referensi linear
penyelesaian sistem matriks tak singular. lain. 5 x  2 y  11
3x  4 y  8
sistem persamaan persamaan  Menyajikan masalah sistem  Menyelesaika dengan menggunakan
linear dua linear. persamaan linear dalam n sistem Alat: matriks.
variabel.  Menentukan bentuk matriks. persamaan  Laptop
penyelesaian  Menentukan invers dari linear dua  LCD.
sistem matriks koefisien pada variabel
persamaan persamaan matriks. dengan
linear dua  Menyelesaikan sistem menggunakan
variabel persamaan linear dua variabel matriks.
dengan dengan menggunakan matriks.
determinan.
 Menentukan  Menentukan penyelesaian
penyelesaian sistem persamaan linear dua
sistem variabel dengan aturan Cramer  Aturan
persamaan yang melibatkan penggunaan Cramer
linear dua determinan. (Pengayaan).
variabel
dengan
invers
Alokasi Penilaian
(menit) Instrumen
matriks.
 Menentukan  Menentukan invers matriks  Invers matriks 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Tentukan penyelesaian
invers dan ordo 3 x 3 dengan metode ordo 3 x 3 menit.  Buku paket individu. singkat. sistem persamaan
 x  y  z  1
determinan adjoin. (Pengayaan).  Buku referensi 
linear x  2 y  3z  2 dengan
matriks ordo  Memahami pengertian minor,  Menentukan lain.  3x  2 y  z  2

3 x 3. kofaktor, determinan matriks determinan menggunakan metode
 Menentukan ordo 3 x 3, serta adjoin suatu matriks ordo Alat: matriks.
penyelesaian matriks. 3 x 3.  Laptop
sistem  Menyelesaikan sistem  Menyelesaik  LCD.
persamaan persamaan linear tiga variabel an sistem
linear tiga dengan menggunakan persamaan
variabel persamaan matriks. linear tiga
dengan variabel
invers dengan
matriks yang menggunaka
melibatkan n matriks.
determinan.
 Mengerjakan  Melakukan ulangan berisi  Penyelesaian 2 x 45  Ulanga  Uraian Dony membeli 24 liter
soal dengan materi yang berkaitan dengan persamaan menit. n singkat. bensin dan 5 liter oli
baik berkaitan penyelesaian persamaan matriks. harian. dengan harga
dengan materi matriks, aturan Cramer, serta  Menyelesaika Rp258.000,00.
mengenai penyelesaian sistem n sistem Sedangkan Fida
penyelesaian persamaan linear dua variabel persamaan membayar
persamaan dengan matriks. linear dua Rp381.000,00 untuk 18
matriks, variabel liter bensin dan 10
aturan dengan liter oli. Tentukan harga
Cramer, serta menggunakan bensin dan oli tiap
penyelesaian matriks. liternya.
sistem  Aturan
persamaan
Alokasi Penilaian
(menit) Instrumen
linear dua Cramer
variabel (Pengayaan).
dengan
matriks.
STANDAR KOMPETENSI :
5. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
Materi Alokasi Penilaian

Indikator Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Jenis Teknik Contoh
Belajar
Tagihan Instrumen
5.1 Menentukan suku ke-n  Menjelaskan arti  Mendiskusikan pola dan  Pola Bilangan 8 x 45
Buku Tes Tertulis Tugas Uraian
barisan dan jumlah n barisan dan deret barisan bilangan menit
suku deret aritmetika dan Barisan Matematika XII individu
 Menemukan rumus  Merumuskan definisi barisan Bilangan Paket C
geometri
barisan dan deret dan notasinya Program IPS
Barisan dan
aritmatika
 Merumuskan barisan deret
 Menemukan rumus aritmatika Aritmatika dan
barisan dan deret Geometri
 Menghitung suku ke-n barisan
geometri
aritmatika
 Merumuskan barisan geometri
 Menghitung suku ke-
n dan jumlah n suku  Menghitung suku ke-n barisan
deret aritmetika dan geometri
deret geometri.  Menghitung jumlah n suku
pertama deret aritmetika dan
deret geometri
 Mendiskusikan sisipan dari
barisan aritmatika dan geometri
 Mendiskusikan deret geometri
Belajar
Tagihan Instrumen
tak hingga
5.2 Merancang model  Mengidentifikasi  Menyatakan masalah yang  Model 8 x 45

matematika dari masalah masalah yang merupakan masalah deret dan Matematika menit
Matematika XII individu
yang berkaitan dengan berkaitan dengan menentukan variabelnya dari masalah
Paket C
deret deret. deret
 Menyatakan kalimat verbal dari Program IPS
 Merumuskan model masalah deret ke dalam model
matematika dari matematika.
masalah deret
Belajar
Tagihan Instrumen
5.3 Menyelesaikan model  Menentukan  Mencari penyelesaian dari Solusi dari 8 x 45
matematika dari masalah penyelesaian model model matematika yang telah masalah deret menit
Matematika XII individu
yang berkaitan dengan matematika yang diperoleh
Paket C
deret dan menafsirkan berkaitan dengan
Program IPS
solusinya. deret
 Menafsirkan dari suatu
masalah dengan penyelesaian
 Memberikan tafsiran
yang berkaitan dengan deret
terhadap hasil
barisan dan deret.
penyelesaian yang
diperoleh
STANDAR KOMPETENSI
6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.
Alokasi Penilaian
Kompetensi Sumber/Bahan /
Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Waktu Bentuk Contoh
Dasar Alat Belajar Teknik
(menit) Instrumen Instrumen
6.1 Menghitung Limit fungsi

limit fungsi  Menghitung limit  Menjelaskan arti limit fungsi  Limit fungsi aljabar: 4 x 45 menit. Sumber: Tugas Uraian Tentukan limit
aljabar fungsi aljabar di secara intiutif berdasarkan fungsi - Definisi limit secara  Buku paket individu singkat. fungsi-fungsi
sederhana di suatu titik dan aljabar yang sederhana. intiutif.  Buku referensi berikut ini:
suatu titik. tak hingga.  Menjelaskan arti limit fungsi - Definisi limit secara lain. a. (
lim 2 x 2  3
x �1
)
secara aljabar berdasarkan aljabar.
fungsi aljabar sederhana. - Limit fungsi-fungsi Alat: b.
 Menghitung limit fungsi aljabar di berbentuk xlim
�c
f ( x)  Laptop lim
( x 2  3x  4 )
suatu titik menggunakan cara  LCD. x �1 x 1
(cara substitusi,
substitusi, faktorisasi, dan c.
faktorisasi, dan
perkalian dengan sekawan. lim x  x 2  4
perkalian sekawan). x ��
 Menghitung limit fungsi aljabar di
- Limit fungsi di tak
Alokasi Penilaian
tak hingga . hingga.
6.2 Menggunakan  Menggunakan  Menjelaskan penggunaan limit  Penggunaan limit 2  45 menit. Sumber: Tugas Uraian Gambarkan
sifat limit limit dalam dalam mencari garis singgung  Buku paket individu. singkat. garis singgung
fungsi untuk mencari garis suatu kurva di suatu titik tertentu.  Buku referensi kurva
menghitung singgung suatu  Menggunakan limit dalam lain. f ( x )  x2  4 x  3
bentuk tak kurva dan laju menentukan laju perubahan 1
tentu fungsi perubahan di x  1, 0, .
suatu fungsi pertumbuhan. Alat: 2
aljabar. suatu fungsi.  Laptop
 LCD.
Nilai
 Mengerjakan  Melakukan ulangan harian berisi  Limit fungsi aljabar 2  45 Ulangan Pilihan � 2
lim � 
1 �
�
soal dengan materi yang berkaitan dengan  Penggunaan limit menit. harian. ganda. x �1 �x 2  1 x 1�
baik berkaitan cara menghitung limit fungsi sama dengan ....

dengan materi aljabar di suatu titik dan tak a. 
3
4
mengenai cara hingga serta menggunakan limit
3
menghitung limit dalam mencari garis singgung d. 4
fungsi aljabar di suatu kurva dan laju perubahan 1
suatu titik dan suatu fungsi. b. 
2
e.
tak hingga serta 1
menggunakan 1
limit dalam c. 2
mencari garis
singgung suatu
kurva dan laju
perubahan
suatu fungsi.
Alokasi Penilaian
6.3 Menggunakan 1. Menghitung 4. Memahami definisi turunan  Turunan fungsi: 2  45 Sumber: Tugas Uraian 1. Tentukan
sifat dan aturan turunan fungsi fungsi. - Definisi turunan menit.  Buku paket kelompok. singkat. turunan
turunan dalam dengan 5. Menghitung turunan fungsi fungsi.  Buku referensi pertama
perhitungan menggunakan dengan menggunakan definisi - Notasi turunan. lain. fungsi berikut
turunan fungsi definisi turunan. turunan. dengan
aljabar. 6. Menjelaskan arti fisis dan Alat: menggunaka
geometri turunan fungsi di suatu  Laptop n definisi
titik.  LCD. turunan.
a.
7. Menentukan turunan suatu f ( x )  x2  4 x  3
2. Menentukan fungsi di satu titik tertentu.. b.
turunan suatu f ( x )  x3  3
fungsi di satu
titik tertentu. 8. Menjelaskan dan menentukan
laju perubahan nilai fungsi. 2. Jika
f ( x)  4x  3 ,
3. Menentukan laju 9. Memahami notasi turunan
perubahan nilai fungsi. carilah
fungsi terhadap 10. Menggunakan notasi
variabel turunan dalam menentukan laju f ' ( 2 ) , f ' ( 1) , f ' ( 0 )
bebasnya perubahan nilai fungsi. 3. Misalkan

y  4z2  1 ,
dy
tentukan dz
.
1. Menentukan 2. Menjelaskan teorema-teorema  Teorema-teorema 2  45 Sumber: Tugas Uraian Tentukan

turunan fungsi umum turunan fungsi. umum turunan fungsi. menit.  Buku paket individu. singkat. turunan
aljabar. 3. Menggunakan teorema-teorema  Buku referensi fungsi
turunan fungsi untuk menghitung lain. fungsi berikut:
turunan fungsi aljabar. a. 20 x 4  3x 2  5 x
4. Membuktikan teorema-teorema Alat: 20 x3  3x 2
umum turunan fungsi. b.
 Laptop 3x  4
 LCD.
Alokasi Penilaian
 Menentukan  Mengingat kembali materi  Persamaan garis 2  45 Sumber: Tugas Uraian Carilah
persamaan mengenai arti fisis dan geometri singgung di suatu titik menit  Buku paket individu. singkat. persamaa
garis singgung dari turunan fungsi di suatu titik. pada kurva.  Buku referensi n garis
pada suatu  Menentukan gradien dari suatu lain. singgung pada
kurva. kurva di suatu titik. kurva
 Membahas cara menentukan Alat: berikut:
persamaan garis singgung pada  Laptop a. y  3x 2  5 x di
suatu kurva di suatu titik.  LCD. ( 0, 1)
x2  5
b. y di
2x  3
( 0, 1)
2
3
Jika f ( x )  x
 Mengerjakan  Melakukan ulangan harian berisi  Turunan fungsi: 2  45 Ulangan Pilihan 2x 1
soal dengan materi yang berkaitan dengan  Teorema-teorema menit harian. ganda. dan
baik yang cara menghitung turunan fungsi umum turunan fungsi. f '( x)
adalah
berkaitan dengan menggunakan definisi  Persamaan garis turunan
dengan cara turunan, menggunakan teorema- singgung di suatu titik pertama f ( x ) ,
menghitung teorema umum turunan untuk pada kurva. maka f ' ( 2 )
turunan fungsi menghitung limit fungsi aljabar di adalah ....
dengan suatu titik dan tak hingga, dan 1 2
a. d. 
menggunakan menentukan persamaan garis 9 9
definisi turunan, singgung pada kurva di suatu b.
4
e. 2
menggunakan titik. 9
2
teorema- c. 9
teorema umum
turunan untuk
menghitung limit
fungsi aljabar di
suatu titik dan
tak hingga, dan
menentukan
persamaan
Alokasi Penilaian
garis singgung
pada kurva di
suatu titik.
6.4 Menggunakan  Menentukan  Memahami definisi fungsi naik Fungsi naik dan fungsi 2  45 Sumber: Tugas Uraian Tentukan
turunan untuk selang dimana dan fungsi turun. turun menit.  Buku paket kelompok. singkat. interval
menentukan fungsi naik atau  Menentukan selang interval  Buku referensi agar
karakteristik turun. dimana fungsi naik dan turun. lain. fungsi-fungsi
suatu fungsi berikut
dan Alat: naik
memecahkan  Laptop atau turun:
masalah.  LCD. a. 20 x 4  3x 2  5 x
x3  8
b.
x2
c. x  x2  1
 Menentukan titik  Mensketsa grafik dengan uji  Sketsa grafik dengan uji 4  45 Sumber: Tugas Uraian Misalkan
stasioner suatu turunan pertama dengan turunan. menit.  Buku paket individu. singkat. y  x3  2 x 2  3 x  4
fungsi beserta menentukan titik stasionernya. - Mensketsa grafik  Buku referensi :
jenis  Mensketsa grafik dengan uji dengan uji turunan lain. a. Tentukan
ekstrimnya. turunan kedua dan menentukan pertama. dy d2y
dan
 Mensketsa jenis titik ekstrimnya. - Mensketsa grafik Alat: dx dx 2
grafik fungsinya. dengan uji turunan  Laptop ,
kedua.  LCD. b. Tentukan
semua
titik
stasionernya
dan
tentukan
jenisnya,
c. Buat sketsa
grafiknya.
Alokasi Penilaian
 Menggunakan  Memahami pengertian dari  Pergerakan. 2  45 Sumber: Tugas Uraian Posisi benda
turunan dalam kecepatan dan percepatan. - Kecepatan. menit.  Buku paket individu. singkat. sepanjang
perhitungan  Menghitung kecepatan dan dan - Percepatan.  Buku referensi lintasan (s)
kecepatan dan percepatan dengan lain. setelah t detik
percepatan. menggunakan turunan. dinyatakan
Alat: dengan s(t).
 Laptop Dimana
 LCD. s ( t )  2t 2  3t  4 .
Tentukan:
a. v ( t ) dan a ( t )
b. v ( 2 ) dan a ( 2 )
c. t dimana
a( t)  0
 Mengerjakan  Melakukan ulangan harian berisi Fungsi naik dan fungsi 2  45 Ulangan Uraian 1. Tentukan limit
soal dengan materi yang berkaitan dengan turun menit. harian. singkat. berikut :
baik yang berisi cara menentukan selang dimana  Sketsa grafik dengan uji x3  8
a. lim
materi yang fungsi naik atau turun, turunan. x �2 x  2
berkaitan menentukan titik stasioner dan  Pergerakan. b.
dengan cara jenisnya, mensketsa grafiknya, x3  4 x  3
lim
menentukan dan cara penggunaan turunan x �� x3  14 x
selang dimana dalam menghitung kecapatan, Pilihan
fungsi naik atau dan percepatan. ganda. 2. Jarak yang
turun, ditempuh
menentukan titik sebuah mobil
stasioner dan dalam waktu t
jenisnya, diberikan oleh
mensketsa fungsi
grafiknya, dan
cara 1
f ( t )   t 3  3t 2  5t
penggunaan 3
turunan dalam .
menghitung Kecepatan
Alokasi Penilaian
kecapatan, dan tertinggi mobil
percepatan. itu dicapai
pada waktu t
adalah ....
a. 5 d. 2
b. 4 e. 1
c. 3
6.5 Merancang  Menentukan  Mengingat kembali materi  Masalah maksimum 4  45 menit Sumber: Tugas Uraian 1. Keuntungan
model penyelesaian mengenai cara menghitung dan minimum.  Buku paket individu. singkat. (K) per
matematika dari model turunan fungsi. - Masalah maksimum  Buku referensi barang yang
dari masalah matematika  Menyelesaikan masalah dan minimum jika lain. diperoleh
yang berkaitan yang berkaitan maksimum dan minimum jika fungsinya diketahui. sebuah toko
dengan masalah fungsinya diketahui. - Masalah maksimum Alat: dengan
ekstrim fungsi maksimum dan  Menafsirkan solusi dari masalah dan minimum jika  Laptop menjual x
aljabar. minimum. yang diperoleh. fungsinya tidak  LCD. barang
diketahui. dengan tipe
tertentu
adalah
K  40 x  25 x3  200  2 x
Tentukan:
a. banyak
barang
yang
harus
dijual
untuk
memaksi
mumkan
keuntung
an,
b. keuntung
an
maksimu
Alokasi Penilaian
m per
barang,
c. keuntung
an total
per hari
dengan
menjual
sejumlah
tersebut.
2. Jumlah dua
angka adalah
40 dan hasil
kali kedua
bilangan
tersebut
maksimum
tentukanlah
kedua
bilangan
tersebut.
6.6 Menyelesaikan  Menjelaskan karakteristik
model masalah dimana fungsinya tidak
matematika diketahui yang akan dicari
dari masalah maksimum atau minimumnya.
yang berkaitan  Menentukan besaran masalah
dengan yang akan dijadikan sebagai
ekstrim fungsi variabel dalam ekspresi
aljabar dan matematikanya.
penafsirannya.  Merumuskan fungsi satu variabel
yang merupakan model
matematika dari masalah.
 Menentukan penyelesaian dari
model matematika tersebut.
 Memberikan tafsiran terhadap
solusi dari masalah dimana
Alokasi Penilaian
fungsinya tidak diketahui.
 Mengerjakan  Melakukan ulangan harian berisi  Masalah maksimum 2  45 Ulangan Pilihan 1. Jumlah biaya
soal dengan materi yang berkaitan dengan dan minimum. menit. harian. ganda. untuk
baik yang cara menyelesaikan masalah memproduksi
berisi materi maksimum dan minimum jika tas sejumlah
berkaitan fungsinya diketahui dan tidak p setiap
dengan cara diketahui. harinya
menyelesaikan adalah
masalah �1 �
Rp � p 2  35 p  25 �ribu
�4 �
maksimum dan
minimum jika dan harga
fungsinya setiap tas
diketahui dan � 1 �
50 
Rp � p�
ribu
� 2 �
tidak diketahui.
supaya
keuntungann
ya
optimal,maka
banyaknya
tas yang
harus
Uraian diproduksi
singkat. setiap
harinya
adalah ....
a. 20
b. 10
c. 18
d. 5
e. 15
Alokasi Penilaian
2. Suatu
perusahaan
mempunyai
p karyawan.
Total gaji
seluruh
karyawan
tersbut
adalah
(
p 15.000  2 p 2 )
. Tentukan
banyak
karyawan
sehingga
total gajinya
mencapai
maksimum.
STANDAR KOMPETENSI:
7. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Waktu /Bahan Bentuk
Dasar Teknik Contoh
(menit) /Alat Instrumen Instrumen
7.1 Memahami  Menentukan  Mengkaji dan menyimpulkan Integral. 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Jika
konsep integral integral tak tentu antiturunan (integral). menit.  Buku paket individu. singkat. f ( x )  4 x 3  3x 2  5
tak tentu dan dari fungsi  Mengenal arti (bentuk) integral tak  Integral tak tentu.  Buku , carilah
integral tentu. aljabar tentu. referensi ( x)
sederhana.  f dx
 Mengenal aturan pengintegralan lain.
(sifat-sifat integral tak tentu).
 Menurunkan sifat-sifat integral tak Alat:
tentu dari aturan turunan.  Laptop
 Menentukan integral tak tentu dari  LCD.
fungsi aljabar sederhana.
 Menjelaskan  Menghitung luas daerah di bawah  Integral tertentu. 4 x 45 Sumber:  Kuis.  Uraian 1. Nyata
integral tertentu kurva dengan menggunakan limit menit.  Buku paket singkat. kan luas
sebagai luas jumlah.  Buku daerah yang
daerah di bidang  Mengenal arti (bentuk) integral referensi dibatasi oleh
datar. tertentu. lain. garis
 Menyatakan luas daerah di bawah y  3 x  5, x  1, dan x  4
kurva (bidang datar) dengan Alat: dengan
menggunakan integral tertentu.  Laptop menggunaka
 Mendiskusikan teorema dasar  LCD. n notasi
kalkulus.  integral!
 Merumuskan sifat-sifat integral
tertentu.
 Menentukan integral tentu dari fungsi
 Menentukan aljabar sederhana.
integral tentu
dengan
Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi
Dasar Teknik Contoh
menggunakan 2. Hitun
sifat-sifat glah
(aturan) integral. 4
 (4 x )
3
 2 x 2  5 dx
2
 Mengerjakan soal  Melakukan ulangan berisi materi  Integral tak tentu. 2 x 45  Ulangan  Uraian 1. Tentu
dengan baik yang berkaitan dengan integral tak  Integral tertentu. Menit. harian. singkat. kan
berkaitan dengan tentu dan integral tertentu.
materi mengenai
� 4
( x  3x 2
 2) dx
integral tak tentu .

dan integral  Pilihan
tertentu. ganda. 2. Nilai
h
 (x  x )
2
dx
0
dengan h > 0
akan
maksimum
jika h =..
1
. a.
4
d. 1
1
b.
3
e. 2
1
c.
2
7.2 Menghitung  Menentukan  Mengidentifikasi soal-soal integral  Pengintegralan dengan 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian Dengan metode
integral tak integral dengan fungsi aljabar yang penyelesaiannya substitusi aljabar. menit.  Buku paket individu. singkat. substitusi
tentu dan cara substitusi tidak dapat langsung menggunakan  Buku hitunglah
integral tentu aljabar. rumus integral (misal fungsi pangkat referensi (x
� )(
3  3x 2  6 x x 2  x  2
) dx
Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi
Dasar Teknik Contoh
dari fungsi tinggi). lain.
aljabar  Mengenal teknik pengintegralan
sederhana. dengan substitusi Alat:
 Menggunakan aturan pengintegralan  Laptop
dan teknik penginteralan dengan  LCD.
substitusi aljabar untuk
menyelesaikan masalah.
7.3 Menggunakan  Menggambarkan  Menggambarkan daerah yang  Penggunaan integral: 4 x 45 Sumber:  Tugas  Uraian 1. Gambarlah
integral untuk suatu daerah dibatasi beberapa kurva. - Daerah yang Menit.  Buku paket individu. singkat. dan arsirlah
menghitung yang dibatasi  Merumuskan integral tentu untuk dibatasi oleh  Buku daerah
luas daerah di oleh beberapa luas suatu daerah. beberapa kurva. referensi yang
bawah kurva. kurva.  Menghitung luas daerah antara - Luas daerah antara lain. luasnya
kurva dengan sumbu X. kurva dengan dinyatakan
 Menghitung luas daerah antara sumbu X. Alat: dengan
kurva, sumbu X, dan garis. - Luas daerah  Laptop 2
 Menghitung luas daerah antara antara dua kurva.  LCD.  ( - x  1) dx

 Menggunakan 0
dua kurva.
integral tertentu
untuk 2. Hitunglah
menghitung luas luas daerah
daerah yang tertutup
dibatasi oleh yang
kurva dan dibatasi
sumbu-sumbu oleh
pada koordinat. y  x4  4
dan
y  3x 2 .
 Mengerjakan  Melakukan ulangan berisi materi  Pengintegralan dengan 2 x 45  Ulangan  Uraian 1. Hasil dari
soal dengan baik yang berkaitan dengan substitusi aljabar. menit. harian. singkat.
berkaitan dengan pengintegralan dengan substitusi  Penggunaan integral: � 2
 x  6 x  5 dx  ....
materi mengenai aljabar serta penggunaan integral - Daerah yang 2. Luas

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi
Dasar Teknik Contoh
pengintegralan tertentu untuk menghitung luas dibatasi oleh  Pilihan daerah
dengan substitusi daerah. beberapa kurva. ganda. yang
aljabar serta - Luas daerah antara dibatasi
penggunaan kurva dengan kurva y  x 2
integral tertentu sumbu X. dan
untuk - Luas daerah y  2 x  3 ad
menghitung luas antara dua kurva. alah . . .
daerah. satuan luas.
a. 10 2
3
2
b. 6
3
1
. c. . 7
3
1
d. 7
3
Yogyakarta,
Mengetahui, Tutor Mata Pelajaran Matematika
Kepala SKB............./Ketua PKBM.............
.......................................... .....................................................................
NIP.

Statistika Data dan Diagram

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Statistika Data dan Diagram

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Nama Lembaga : PKBM

Alokasi Waktu (menit) Sumber, Alat

 Mendefinisikan modus suatu

 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi  Ukuran pemusatan

 Menentukan ukuran letak  Mendefinisikan kuartil dan  Ukuran letak

 Menentukan ukuran  Memahami pengertian dan  Ukuran penyebaran

 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi  Ukuran letak

1.4. Menggunakan  Menyusun aturan  Mendefinisikan kaidah Peluang.

 Mendefinisikan permutasi  Menyimpulkan atau  Notasi faktorial.

 Mendefinisikan kombinasi  Menyimpulkan atau  Kombinasi:

 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi  Aturan pengisian

1.6. Menentukan  Menentukan peluang  Merancang dan melakukan  Peluang kejadian.

 Mengerjakan soal dengan  Melakukan ulangan berisi  Percobaan, ruang

Alokasi Waktu (menit)

- Menggambarkan grafik - Menggambarkan grafik

- Menentukan fungsi - Membahas teorema yang

- Mengerjakan soal - Melakukan ulangan harian - Fungsi invers

Alokasi Sumber/B Penilaian

 Mengerjakan  Melakukan ulangan berisi  Pengertian, 2 x 45  Ulanga  Pilihan 1. Matriks A berordo 2

Materi Alokasi Penilaian

5.2 Merancang model  Mengidentifikasi  Menyatakan masalah yang  Model 8 x 45

6.1 Menghitung Limit fungsi

baik berkaitan cara menghitung limit fungsi sama dengan ....

bebasnya perubahan nilai fungsi. 3. Misalkan

1. Menentukan 2. Menjelaskan teorema-teorema  Teorema-teorema 2  45 Sumber: Tugas Uraian Tentukan

integral tak tentu .

 Menghitung luas daerah antara antara dua kurva.  LCD.  ( - x  1) dx

materi mengenai aljabar serta penggunaan integral - Daerah yang 2. Luas

Anda mungkin juga menyukai