Raport K.13 SD Kelas 4 SMTR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
APLIKASI RAPORT SEKOLAH DASAR SEMESTER 1
SPIRITUAL
SPIRITUAL SOSIAL
SOSIAL
INPUT NILAI PENGETAHUAN INPUT NILAI KETERAMPI
AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO
SEKOLAH DASAR
IPA
IPA IPS
IPS
SDIT JABAL RAHMAH SBDP
SBDP
MULOK
MULOK 1
1 MULOK
MULOK 2
2 MULOK
MULOK 3
3
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
APLIKASI RAPORT SEKOLAH DASAR SEMESTER 1
SOSIAL
SOSIAL PENILAIAN
PENILAIAN HARIAN
HARIAN IV KD
KD PENGETAHUAN
PENGETAHUAN
NPUT NILAI KETERAMPILAN
B.
B. INDO
INDO MTK
MTK
SBDP
SBDP PJOK
PJOK
Nama Guru Kelas
SUSI GUSTINA DEWI, S.Pd
Aplikasi ini dibuat oleh
INSTRUKTUR NASIONAL PENDIDIKAN
MULOK
MULOK 3
3 MULOK
MULOK 4
4
11/21/2019 6:54
IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah SDIT JABAL RAHMAH Nama Kepala sekolah ROBBY HARYZIA PRATAM
NIPSN\ 69968879 NIP
Alamat UJUNG TANJUNG

Nama Guru Kelas SUSI GUSTINA DEWI, S.Pd
Kode Pos: 25651 NIP
Telepon Tanggal Raport Sago, 22 Desember 2018
Kelurahan/Desa : SAGO Kelas IV
Kecamatan : IV JURAI Semester 1 (Satu)
Kabupaten/Kota : PESISIR SELATAN Tahun Ajaran 2018/2019
Gunakan huruf CAPITAL PROPINSI SUMATERA BARAT untuk mengganti nama sekolah
silahan hubungi no yang ada d
Website :
E-mail : sditjabalrahmah@gmail.com
Aplikasi ini dilindungi undang-undang, DILARANG mengcopy atau menggandakan dalam bentuk apapun tanpa ijin pembuatny
Y HARYZIA PRATAMA, SS
GUSTINA DEWI, S.Pd
22 Desember 2018
mengganti nama sekolah dan nama kepala sekolah

hubungi no yang ada dialaman depan
un tanpa ijin pembuatnya
LAKUKAN CO
Nama Jenis
No NISN NIS Nama Lengkap
panggilan Kelamin
1 2 3 4 5 6
1 0215001 Perempuan
Khoisya Atsari Putri
2 0083480726 0215002 Perempuan

Adel
3 0082443873 0215003 Laki-laki

Abdullah Khairi Abrar
4 0215004 Laki-laki
Rafif Ali
5 0215006 Perempuan
Fitria Salmi
6 0215007 Perempuan
Keysa Melia Sisra
7 0215008 Laki-laki
Fiqi Aryo
8 0076743325 0215009 Laki-laki

Muhammad Agung
9 0095970061 0215010 Perempuan

Zakiyah Leta
10 0215011 Laki-laki
Habibul Hilmi
11 0216024 Perempuan
Silmi Rajwa Ramadhani
12 0084199629 0216025 Perempuan

Mudiah Asyfa
Mufid Alhafizi
Ilham Akmal
15 0096613200 0217042 Perempuan

Syiva Andriyadi
16 0095619765 0217043 Laki-laki

Muhamad Dzikri
17 0082594414 0217044 Perempuan

Mutiara Putri Karin
18 0091987561 0217045 Laki-laki

Muhammad Bugi Tirtana
19 0088044621 0217055 Perempuan

Asyifa Fatimah Alzahra
20 0094062424 0217056 Laki-laki

Muhammad Al Fatih
21 0086782119 0218060 Perempuan
Dziffa Rahdatul Aisy
22 0095972290 0218061 Laki-laki

M. Gibran Mulyanda
23 00098418926 0218062 Perempuan

Wafi Bisa Adah
24 0077678274 0218063 Perempuan

Syifa Nafisah Kautsar
25 0097817439 0218064 Perempuan

Safira Amalia
26 0087302755 0218067 Afif Dhaifullah Heryan Laki-laki
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
INPUT DATA SISWA
LAKUKAN COPY PASTE DARI DATA YANG SUDAH ADA PER KOLOM
Pendidikan
Agama Tempat tanggal lahir
sebelumnya
7 8 9 10
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
Islam
A PER KOLOM
Alamat Peserta Didik Nama Orang Tua
11 12 13
Jl. Imam Bonjol Syahri Asmah
ujung tanjung Tardison Desri Lili Nekasari
Kampuang Luar Salido Akhiar Mahdudi Nelva Rosa
Kampuang Luar Salido Akhiar Mahdudi Nelva Rosa
Jl. Peruintis Kemerdekaan Nafriandi Gusniati Daniati
ujung tanjung Satria Alfera Sismayeni
ujung tanjung Yos Mai Sastro Rana Afrika
ujung tanjung Afdi Okri Widanti
Jl. Setia Budi Painan Okta Saputra Lisna Mardeli, S.Pd
Jl. Jenderal Siudirman Mudiardi Furi Wulan Sari
Koto Berapak Jafrizal Diah Hairunnisa
Koto Berapak Syaiful Candra Nur Ishlahati
Koto Berapak Ermen Rosa Nofriyenti
Rumah Panjang, Koto Berapak Akmal Yusnidawati A.
Sago Triady Risa silvia
Pasar Baru Muhammaqd Rifad Reni Ferlina
Koto Baru Sukarman Intan Nova Wilda
Pala Kota, Koto Baru Riki Mulyadi Ana Mariyanti
KP. Tarandam Desemrani Nelly Yuliana
JL Muhammad Hatta MARJONI LILI BUSRA

Limau Asam Doni Marta Dona Idola
Lubuk Pasiang Mulyadi Ida Sri Laili
Perumahan Bumi Sago Warsito Nurfadhli
Yusdarno Yartati Roza

Balai Lamo Salido Afriwandi Sri Yulianti
Kp. Luar Salido SAMSON HERISON YUSVIANTY

Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
14 15 16 17 DESA
Honorer IRT Jl. Imam Bonjol
Pedagang IRT ujung tanjung
Wiraswasta PNS Kampuang Luar Salido
Wiraswasta PNS Kampuang Luar Salido
Buruh Lepas IRT Jl. Peruintis Kemerdekaan
Pedagang IRT ujung tanjung
Mancing SPBU ujung tanjung
Sopir IRT ujung tanjung
Pelaut Honorer Jl. Setia Budi Painan
Pedagang Pedagang Jl. Jenderal Siudirman
Pedagang IRT Koto Berapak
Wiraswasta Guru Honorer Koto Berapak
Pedagang IRT Koto Berapak
Tani IRT Rumah Panjang, Koto Berapak
wiraswasta IRT Sago
Pedagang IRT Pasar Baru
Wiraswasta IRT Koto Baru
Petani IRT Pala Kota, Koto Baru
IRT KP. Tarandam
Wiraswasta JL Muhammad Hatta

Wiraswasta
Swasta IRT Limau Asam
TNI PNS Lubuk Pasiang
PNS Swasta Perumahan Bumi Sago
IRT
Nelayan PNS Balai Lamo Salido
Swasta PNS Kp. Luar Salido

Alamat Orang Tua Wali Peserta Didik
18 KECAMATAN 19 KABUPATEN 20 PROVINSI 21 22 23
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
-
TABEL INTERVAL KKM KKM M
D C B A
KKM INTERVAL Perlu NO
Cukup Baik Sangat Baik
Bimbingan
60 13 59 60 73 86
A.
61 13 60 61 74 87
62 13 61 62 74 87
1
63 12 62 63 75 87
64 12 63 64 76 88
2
65 12 64 65 76 88
66 11 65 66 77 88
3
67 11 66 67 78 89
68 11 67 68 78 89
4
69 10 68 69 79 89
70 10 69 70 80 90
5
71 10 70 71 80 90
72 9 71 72 81 90
6
73 9 72 73 82 91
74 9 73 74 82 91
7
75 8 74 75 83 91
76 8 75 76 84 92
8
77 8 76 77 84 92
78 7 77 78 85 92
B.
79 7 78 79 86 93
80 7 79 80 86 93
1
4
KKM MATA PELAJARAN
KOMPONEN PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam 80 80

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 80 80
Bahasa Indonesia 80 80
Matematika 75 75
Ilmu Pengetahuan Alam 80 80
Ilmu Pengetahuan Sosial 80 80
Seni Budaya dan Prakarya 80 80
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 80 80
Muatan Lokal
Muatan Lokal 1 80 80
KKM SEKOLAH 75 75
Mulok-1
Mulok-2
Mulok-3
Mulok-4
PEMETAAN KD PENGETAHUAN
Diambil dari Buku Guru Edisi Revisi 2017
No Mata Pelajaran KD
1.1
1.2
1 Spiritual
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2 Sosial
2.4
2.5
2.6
3.1
3.4
3.7
3.8
3.12
3.13
3
Pendidikan Agama 3.21
Islam
3.2
Pendidikan
4 Pancasila dan 3.3
Kewarganegaraan
Pendidikan
4 Pancasila dan
Kewarganegaraan
3.4
3.3
3.6
3.7
5 Bahasa Indonesia 3.9
3.10
3.8
3.9
3.10
3.11
6 Matematika
3.12
3.2
3.3
3.4
7
Ilmu Pengetahuan
Alam 3.5
3.1
3.2
8
Ilmu Pengetahuan
Sosial 3.3
3.1
3.2
9
Seni Budaya dan
Prakarya 3.3
9
Seni Budaya dan
Prakarya
3.4
3.2
Pendidikan 3.3
10 Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan 3.4
3.5
3.1
3.2
11 Muatan Lokal 1 3.3
3.4
3.5
3.1
3.2
3.4
3.5
3.1
3.2
3.4
3.5
3.1
3.2
3.4
3.5
PEMETAAN KD PENGETAHUAN
Diskripsi KD
ketaatan beribadah
perilaku bersyukur
berdoa sebelum & sesudah kegiatan
sikap toleransi beribadah
sikap jujur
disiplin
sikap bertanggung jawab
sikap santun
sikap peduli dengan sesama
percaya diri
memahami Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar
memahami makna iman kepada malaikat- malaikatAllah berdasarkan pengamatan terhadap dirinyadan alam sekitar
memahami sikap rendah hati.
memahami perilaku hemat.
memahami manfaat gemar membaca
memahami makna sikap pantang menyerah
memahami kisah keteladanan Wali Songo.
memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
menganalisis secara sederhana keberagaman umat beragama dalam masyarakat

mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan
menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi
mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks fiksi
menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan
menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga
menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
menjelaskan data diri siswa dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang
menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat
memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya
memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
memahami hubungan antara gaya dan gerak

memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai dengan tingkat provinsi
mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial, dan budaya di lingkungan
sekitar sampai dengan provinsi
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi
mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
mengetahui gerak tari kreasi daerah

mengetahui karya seni rupa teknik tempel
memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan/atau tradisional
memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan/atau
olahraga tradisional
menerapkan prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
menganalisis prosedur berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1

MULOK 1
MULOK 2
MULOK 3
MULOK 4
PEMETAAN KD KETRAMPILAN
No Mata Pelajaran KD
1.1
1.2
1 Spiritual
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2 Sosial
2.4
2.5
2.6
4.1
4.4
4.7
4.8
4.12
4.13
3
Pendidikan Agama 4.21
Islam
4.2
Pendidikan
4 Pancasila dan 4.3
Kewarganegaraan
Pendidikan
4 Pancasila dan
Kewarganegaraan
4.4
4.3
4.6
4.7
5 Bahasa Indonesia 4.9
4.10
4.8
4.9
4.10
4.11
6 Matematika
4.12
4.2
4.3
4.4
7
Ilmu Pengetahuan
Alam 4.5
4.1
4.2
8
Ilmu Pengetahuan
Sosial 4.3
4.1
4.2
9
Seni Budaya dan
Prakarya 4.3
9
Seni Budaya dan
Prakarya
4.4
4.2
Pendidikan 4.3
10 Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan 4.4
4.5
4.1
4.2
4.4
4.5
4.1
4.2
4.4
4.5
4.1
4.2
4.4
4.5
4.1
4.2
4.4
4.5
PEMETAAN KD KETRAMPILAN
Diskripsi KD
ketaatan beribadah
perilaku bersyukur
berdoa sebelum & sesudah kegiatan
sikap toleransi beribadah
sikap jujur
disiplin
sikap bertanggung jawab
sikap santun
sikap peduli dengan sesama
percaya diri
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar
melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada malaikat- malaikat Allah.
mencontohkan sikap rendah hati.
mencotohkan perilaku hemat.
menunjukkan perilaku gemar membaca
menunjukkan sikap pantang menyerah
menceritakan kisah keteladanan Wali Songo.
melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
bekerjasama dalam keberagaman umat beragama dalam masyarakat

bekerjasama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
menyampaikan pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi
menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin diperjuangkan atau dipertentangkan antartokoh pada cerita fiksi
menyajikan cara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal yang diinginkan
mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan
menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga
mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
membaca data diri siswa dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang
mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat
membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya
mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan
menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak
menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi
menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi
menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia
menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial, dan budaya di
lingkungan sekitar sampai dengan provinsi
menggambar dan membentuk tiga dimensi
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada
meragakan gerak tari kreasi daerah

membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan/atau olahraga
tradisional
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
diskripsi KD keterampilan Mulok-1

MULOK 1
MULOK 2
MULOK 3
MULOK 4
ISILAH DENGAN HURUF "V" (CENTANG) PADA KOLOM
NILAI SIKAP SPIRITUAL YANG SESUAI
berdoa sebelum & sikap toleransi

ketaatan beribadah perilaku bersyukur
sesudah kegiatan beribadah
NO NAMA SISWA
SB B PB SB B PB SB B PB SB
1 Khoisya Atsari Putri v v v
2 Adel v v v
3 Abdullah Khairi Abrar
4 Rafif Ali
5 Fitria Salmi
6 Keysa Melia Sisra
7 Fiqi Aryo
8 Muhammad Agung
9 Zakiyah Leta
10 Habibul Hilmi
11 Silmi Rajwa Ramadhani
12 Mudiah Asyfa
13 Mufid Alhafizi
14 Ilham Akmal
15 Syiva Andriyadi
16 Muhamad Dzikri
17 Mutiara Putri Karin
18 Muhammad Bugi Tirtana
19 Asyifa Fatimah Alzahra
20 Muhammad Al Fatih
21 Dziffa Rahdatul Aisy
22 M. Gibran Mulyanda
23 Wafi Bisa Adah
24 Syifa Nafisah Kautsar
25 Safira Amalia
26 Afif Dhaifullah Heryan

27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
NG) PADA KOLOM
SB : Sangat Baik B : Baik PB : Perlu Bimbingan
sikap toleransi
beribadah
DESKRIPSI DALAM RAPORT
B PB
v Ananda baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam perilaku bersyukur, baik dalam berdoa sebelum &
sesudah kegiatan, dan baik dalam sikap toleransi beribadah
v Ananda sangat baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam perilaku bersyukur, baik dalam berdoa
sebelum & sesudah kegiatan, dan baik dalam sikap toleransi beribadah
Ananda ketaatan beribadahFALSEperilaku bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah

kegiatanFALSEsikap toleransi beribadah







































NILAI SIKAP SOSIAL ISILAH DENGAN HURUF "V" (CENTANG) PADA KOLO
sikap bertanggung
sikap jujur disiplin sikap santun
jawab
NO NAMA SISWA
SB B PB SB B PB SB B PB SB
1 Khoisya Atsari Putri v v v
2 Adel v v v
3 Abdullah Khairi Abrar v v v v
4 Rafif Ali v v v
5 Fitria Salmi v v v
6 Keysa Melia Sisra
7 Fiqi Aryo
8 Muhammad Agung
9 Zakiyah Leta
10 Habibul Hilmi
12 Mudiah Asyfa
13 Mufid Alhafizi
14 Ilham Akmal
15 Syiva Andriyadi
16 Muhamad Dzikri
23 Wafi Bisa Adah
25 Safira Amalia

27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
CENTANG) PADA KOLOM YANG SESUAI
sikap peduli dengan

sikap santun percaya diri
sesama
B PB SB B PB SB B PB
v v v
v v v
v v
v v v
v v v
SB : Sangat Baik B : Baik PB : Perlu Bimbingan
DESKRIPSI DALAM RAPORT
Ananda sangat baik dalam sikap jujur, baik dalam disiplin, baik dalam sikap bertanggung jawab, baik
dalam sikap santun, baik dalam sikap peduli dengan sesama, serta baik dalam percaya diri
Ananda baik dalam sikap jujur, baik dalam disiplin, baik dalam sikap bertanggung jawab, baik dalam
sikap santun, baik dalam sikap peduli dengan sesama, serta sangat baik dalam percaya diri
Ananda baik dalam sikap jujur, baik dalam disiplin, baik dalam sikap bertanggung jawab, sangat baik
Ananda baik dalam sikap jujur, baik dalam disiplin, sangat baik dalam sikap bertanggung jawab, baik
Ananda sangat baik dalam sikap jujur, baik dalam disiplin, baik dalam sikap bertanggung jawab, baik
dalam sikap santun, sangat baik dalam sikap peduli dengan sesama, serta baik dalam percaya diri
Ananda sikap jujurFALSEdisiplinFALSEsikap bertanggung jawabFALSEsikap santunFALSEsikap

peduli dengan sesamaFALSEpercaya diri




































MATA PELAJARAN
Pendidikan Agama Islam
AGAMA PPKn B.
B. INDO MTK IPA IPS SBDP
KKM : 80 AGAMA PPKn INDO MTK IPA IPS SBDP
Untuk merubah KKM, klik di Input KKM pada layar utama
No NISN NAMA SISWA

3.1 3.4 3.7 3.8
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 0 Khoisya Atsari Putri 85 85 85 85 100 100 100 100 95 95 95 95 75 75
2 0083480726 Adel 100 100 100 100 90 90 90 90 90 90 90 90 95 95
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 100 100 100 100 100 100 100 100 95 95 95 95 100 100
4 0 Rafif Ali 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
5 0 Fitria Salmi 100 100 100 100 100 100 100 100 75 75 75 75 85 85
6 0 Keysa Melia Sisra
7 0 Fiqi Aryo
8 0076743325 Muhammad Agung
9 0095970061 Zakiyah Leta

10 0 Habibul Hilmi
11 0 Silmi Rajwa Ramadhani
12 0084199629 Mudiah Asyfa
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal
15 0096613200 Syiva Andriyadi
16 0095619765 Muhamad Dzikri
17 0082594414 Mutiara Putri Karin
18 0091987561 Muhammad Bugi Tirtana
19 0088044621 Asyifa Fatimah Alzahra
20 0094062424 Muhammad Al Fatih
21 0086782119 Dziffa Rahdatul Aisy
22 0095972290 M. Gibran Mulyanda
23 00098418926 Wafi Bisa Adah

24 0077678274 Syifa Nafisah Kautsar
25 0097817439 Safira Amalia
26 0087302755 Afif Dhaifullah Heryan
27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.8 3.12 3.13 3.21

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
75 75 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
95 95 95 95 95 95 90 90 90 90 90 90 90 90
100 100 100 100 100 100 99 99 99 99 99 99 99 99
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
85 85 85 85 85 85 89 89 89 89 89 89 89 89
MATA PELAJARAN NILAI HA
PPKN
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.2 3.3 3.4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 0 Khoisya Atsari Putri 100 80 90 100 88 84 100 100 80 80 80 80
2 0083480726 Adel 85 80 80 100 80 92 88 100 80 100 80 80
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 85 81 84 100 88 92 80 100 86 80 80 80
4 0 Rafif Ali 100 87 90 100 94 100 100 100 100 100 80 80
5 0 Fitria Salmi 95 90 100 100 92 86 80 80 100 100 80 80
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
MATA PELAJARAN NILAI H
Bahasa Indonesia
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.3 3.6 3.7 3.9 3.10
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
1 0 Khoisya Atsari Putri 80 90 100 90 94 100 80 80 80 80 100 80 80 89 90 89 100
2 0083480726 Adel 100 80 80 80 78 89 75 89 80 80 76 80 80 89 80 89 80
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 100 75 100 80 80 100 80 100 88 100 80 80 90 78 89 79 90
4 0 Rafif Ali 100 90 100 90 100 100 88 100 100 80 100 100 100 90 100 90 90
5 0 Fitria Salmi 100 85 80 90 88 100 80 76 96 80 100 90 100 100 80 80 90
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.10
2 3 4
80 78 80
80 78 80
100 100 88
95 97 100
87 90 100
MATA PELAJARAN
Matematika
KKM : 75 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.8 3.9 3.10 3.11
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
2 0083480726 Adel 100 89 100 80 80 89 100 88 80 70 75 80 80 90
4 0 Rafif Ali 100 89 100 80 80 89 100 88 80 100 75 80 80 90
5 0 Fitria Salmi 100 89 100 80 80 89 76 88 70 70 75 80 80 80
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.11 3.12
3 4 1 2 3 4
100 100 80 100 100 100
100 100 80 90 100 100
100 100 80 80 100 100
100 100 80 90 100 100
100 100 80 80 100 100

MATA PELAJARAN
Ilmu Pengetahuan Alam
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.2 3.3 3.4 3.5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
2 0083480726 Adel 100 90 80 100 90 88 87 90 80 90 100 100 100 90
4 0 Rafif Ali 100 100 80 100 87 100 100 100 80 90 100 100 100 90
5 0 Fitria Salmi 100 91 80 100 90 88 87 95 80 90 100 100 100 90
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.5
3 4
87 76
87 90
87 90
100 100
100 76
MATA PELAJARAN
Ilmu Pengetahuan Sosial
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.1 3.2 3.3
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 0083480726 Adel 78 80 80 80 90 80 87 87 80 80 80 80
4 0 Rafif Ali 90 100 100 90 100 100 100 92 100 100 100 100
5 0 Fitria Salmi 85 100 80 90 87 80 80 82 80 80 80 80
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
MATA PELAJARAN NIL
Seni Budaya dan Prakarya
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.1 3.2 3.3 3.4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
2 0083480726 Adel 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
4 0 Rafif Ali 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
5 0 Fitria Salmi 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.4
3 4
80 80
85 85
90 90
92 92
82 82
MATA PELAJARAN NIL
PJOK
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.2 3.3 3.4 3.5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
2 0083480726 Adel 93 93 94 94 92 92 92 92 94 94 94 94 94 94
4 0 Rafif Ali 95 95 98 98 98 98 98 98 97 98 98 97 98 98
5 0 Fitria Salmi 97 97 95 95 98 98 98 98 98 95 95 98 95 95
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.5
3 4
90 90
94 94
92 92
98 98
95 95
MATA PELAJARAN NIL
Muatan Lokal 1
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.1 3.2 3.3 3.4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
2 0083480726 Adel 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
4 0 Rafif Ali 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
5 0 Fitria Salmi 100 100 100 100 100 100 100 100 90 90 90 90 90 90
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.4 3.5
3 4 1 2 3 4
90 90 90 90 90 90
100 100 100 100 100 100
80 80 80 80 80 80
100 100 100 100 100 100
90 90 100 100 100 100

MATA PELAJARAN NIL
Muatan Lokal 2
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.1 3.2 3.3 3.4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 0 Khoisya Atsari Putri 95 100 95 98 95 100 95 98
2 0083480726 Adel 85 100 85 90 85 100 85 90
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 95 100 95 90 95 100 95 90
4 0 Rafif Ali 98 100 98 95 98 100 98 90
5 0 Fitria Salmi 85 100 85 97 85 100 85 97
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.4 3.5
3 4 1 2 3 4
95 100
85 100
95 100
98 100
85 100
MATA PELAJARAN NIL
Muatan Lokal 3
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.1 3.2 3.3 3.4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
2 0083480726 Adel 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
4 0 Rafif Ali 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
5 0 Fitria Salmi 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.4 3.5
3 4 1 2 3 4
90 90 90 90 90 90
100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100

MATA PELAJARAN NIL
Muatan Lokal 4
KKM : 80 AGAMA
AGAMA PPKn
PPKn B.
B. INDO
INDO MTK
MTK IPA
IPA IPS
IPS SBDP
SBDP
No NISN NAMA SISWA

3.1 3.2 3.3 3.4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 0 Khoisya Atsari Putri
2 0083480726 Adel
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar
4 0 Rafif Ali
5 0 Fitria Salmi
7 0 Fiqi Aryo

10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
NILAI HARIAN
SBDP
SBDP PJOK
PJOK M-1
M-1 M-2
M-2 M-3
M-3 M-4
M-4
3.4 3.5
3 4 1 2 3 4
MATA PELAJARAN PENGETAHUAN
Pendidikan Agama Islam KKM Sekolah 75 PREDIKAT
AGAMA PPKn B. INDO MTK
KKM K3 : 80 A >= 91 Sangat Baik
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
MULOK-1 MULOK-2 MULOK-3 MULOK-4
HASIL NILAI MID

NILAI RAPORT MID NILAI RAPORT MID
No NISN NAMA SISWA PENGETAHUAN KETERAMPILAN
3.1 3.4 3.7 3.8
1 0 Khoisya Atsari Putri 90 90 90 90 90 B 90 B
2 0083480726 Adel 92 92 92 92 92 A 92 A
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 94 94 94 94 94 A 94 A
4 0 Rafif Ali 98 98 98 98 98 A 98 A
5 0 Fitria Salmi 95 95 95 95 95 A 95 A
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN
PREDIKAT KKM Sekolah 75 PREDIKAT
Sangat Baik A >= 91 Sangat Baik

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
P. Bimbingan D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

DESKRIPSI PENGETAHUAN
4.1 4.4 4.7 4.8
Ananda Baik dalam memahami Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar dan baik dalam memahami Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
90 90 90 90 baik dan benar,
Ananda Sangat baik dalam memahami Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar dan sangat baik dalam memahami Q.S. al-Falaq
92 92 92 92 dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar,
DESKRIPSI KETERAMPILAN
Ananda terampil dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
baik dan benar, dan terampil dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar,
Ananda Sangat terampil dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar, dan sangat terampil dalam membaca Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar,
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KKM Sekolah 75 PREDIKAT
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.3 3.4
1 0 Khoisya Atsari Putri 80 93 87 B 86 B
2 0083480726 Adel 93 80 87 B 91 B
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 80 90 85 B 89 B
4 0 Rafif Ali 90 90 90 B 94 A
5 0 Fitria Salmi 90 85 88 B 90 B
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.3 4.4
Ananda Sangat baik dalam mendeskripsikan berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
79 93 persatuan dan kesatuan dan cukup baik dalam menganalisis secara
sederhana keberagaman umat beragama dalam masyarakat,
Ananda Sangat baik dalam menganalisis secara sederhana keberagaman
umat beragama dalam masyarakat dan cukup baik dalam mendeskripsikan
95 87 berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan,
Ananda Baik dalam mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
90 87 kesatuan dan cukup baik dalam menganalisis secara sederhana
keberagaman umat beragama dalam masyarakat,
Ananda Baik dalam menganalisis secara sederhana keberagaman umat
beragama dalam masyarakat dan baik dalam menganalisis secara
90 98 sederhana keberagaman umat beragama dalam masyarakat,
Ananda Baik dalam menganalisis secara sederhana keberagaman umat
beragama dalam masyarakat dan baik dalam mendeskripsikan berbagai
89 90 bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan,
Ananda Sangat terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman suku

kesatuan, dan Cukup terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman
umat beragama dalam masyarakat,
Ananda Sangat terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman umat
beragama dalam masyarakat, dan terampil dalam bekerjasama dalam
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan,
Ananda terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman umat beragama
dalam masyarakat, dan terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan,
Ananda Sangat terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman suku
kesatuan, dan terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman umat
beragama dalam masyarakat,
Ananda terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan, dan
terampil dalam bekerjasama dalam keberagaman umat beragama dalam
masyarakat,
Bahasa Indonesia KKM Sekolah 75 PREDIKAT
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.6 3.7
1 0 Khoisya Atsari Putri 93 90 92 A 80 C
2 0083480726 Adel 90 95 93 A 90 B
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 95 95 95 A 85 B
4 0 Rafif Ali 95 90 93 A 90 B
5 0 Fitria Salmi 90 90 90 B 90 B
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.6 4.7
Ananda Sangat baik dalam menggali isi dan amanat puisi yang disajikan
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan dan baik dalam
80 80 menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi,
Ananda Sangat baik dalam menggali pengetahuan baru yang terdapat

pada teks nonfiksi dan baik dalam menggali isi dan amanat puisi yang
90 90 disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan,
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan dan sangat baik
80 90 dalam menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan,
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan dan baik dalam
90 90 menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi,
Ananda Baik dalam menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan dan baik dalam menggali
90 90 isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan,
Ananda Cukup terampil dalam melisankan puisi hasil karya pribadi

dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan
diri, dan Cukup terampil dalam melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri,
Ananda terampil dalam melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri, dan
terampil dalam melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri,
Ananda terampil dalam menyampaikan pengetahuan baru yang terdapat
pada teks nonfiksi, dan Cukup terampil dalam melisankan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri,
Matematika KKM Sekolah 75 PREDIKAT
KKM K4 : 75 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.8 3.9 3.10
1 0 Khoisya Atsari Putri 82 87 80 83 B 85 B
2 0083480726 Adel 90 95 93 93 A 82 C
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 85 98 80 88 B 87 B
4 0 Rafif Ali 98 97 90 95 A 100 A

5 0 Fitria Salmi 92 88 90 90 B 86 B
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.8 4.9 4.10
Ananda Baik dalam menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah
persegi, persegipanjang, dan segitiga dan cukup baik dalam menjelaskan
90 87 78 hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan
model konkret,
Ananda Sangat baik dalam menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga dan baik dalam menganalisis
90 76 80 segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan,
Ananda Sangat baik dalam menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga dan cukup baik dalam
90 80 90 menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret,
Ananda Sangat baik dalam menganalisis segibanyak beraturan dan

segibanyak tidak beraturan dan baik dalam menjelaskan hubungan antar
100 100 100 garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret,
Ananda Sangat baik dalam menganalisis segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan dan baik dalam menjelaskan dan menentukan
90 80 89 keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga,
Ananda terampil dalam mengidentifikasi segibanyak beraturan dan

segibanyak tidak beraturan, dan Cukup terampil dalam mengidentifikasi
hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan
model konkret,

segibanyak tidak beraturan, dan Cukup terampil dalam menyelesaikan
masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi,
persegipanjang, dan segitiga,

Ananda Sangat terampil dalam mengidentifikasi segibanyak beraturan

dan segibanyak tidak beraturan, dan sangat terampil dalam
mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan,
Ilmu Pengetahuan Alam KKM Sekolah 75 PREDIKAT
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.2 3.3
1 0 Khoisya Atsari Putri 83 80 82 C 89 B
2 0083480726 Adel 83 87 85 B 86 B
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 90 90 90 B 88 B
4 0 Rafif Ali 90 100 95 A 94 A

5 0 Fitria Salmi 83 90 87 B 92 A
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.2 4.3
Ananda Baik dalam memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya dan cukup baik
90 87 dalam memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan,
Ananda Baik dalam memahami macam-macam gaya, antara lain gaya

otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan dan baik
85 87 dalam memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya,
Ananda Baik dalam memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya dan baik dalam
89 87 memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
Ananda Sangat baik dalam memahami macam-macam gaya, antara lain

gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan dan
90 98 baik dalam memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada
di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya,
Ananda Baik dalam memahami macam-macam gaya, antara lain gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan dan baik
85 98 dalam memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
Ananda terampil dalam membuat skema siklus hidup beberapa jenis

mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya, dan terampil dalam mendemonstrasikan manfaat gaya
dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan,
Ananda terampil dalam mendemonstrasikan manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan, dan terampil dalam membuat skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya,
Ananda terampil dalam membuat skema siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya, dan terampil dalam mendemonstrasikan manfaat gaya
dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
Ananda Sangat terampil dalam mendemonstrasikan manfaat gaya dalam
Ananda Sangat terampil dalam mendemonstrasikan manfaat gaya dalam
Ilmu Pengetahuan Sosial KKM Sekolah 75 PREDIKAT
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.1 3.2
1 0 Khoisya Atsari Putri 98 90 94 A 89 B
2 0083480726 Adel 83 90 87 B 83 B
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 95 90 93 A 84 B
4 0 Rafif Ali 95 100 98 A 95 A

5 0 Fitria Salmi 88 90 89 B 94 A
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.1 4.2
Ananda Sangat baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
90 87 tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi dan baik dalam
mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia,
Ananda Baik dalam mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
90 76 dan baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi,
Ananda Sangat baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan
90 78 tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi dan baik dalam
mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia,
Ananda Sangat baik dalam mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
100 89 Indonesia dan sangat baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan
tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi,
Ananda Baik dalam mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
90 98 dan baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi,
Ananda terampil dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang

dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi, dan terampil
dalam menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia,
Ananda terampil dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang
tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi, dan Cukup
terampil dalam menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa
Ananda Indonesia,
terampil dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang
tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi, dan Cukup
terampil dalam menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa
Ananda Indonesia,
Sangat terampil dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi,
dan terampil dalam menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia,
Ananda Sangat terampil dalam menyajikan hasil identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia, dan terampil dalam menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan
tingkat provinsi,
Seni Budaya dan Prakarya KKM Sekolah 75 PREDIKAT
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.1 3.2 3.3 3.4
1 0 Khoisya Atsari Putri 88 80 88 80 84 B 88 B
2 0083480726 Adel 80 80 80 80 80 C 85 B
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 80 82 80 82 81 C 90 B
4 0 Rafif Ali 80 90 80 90 85 B 100 A

5 0 Fitria Salmi 75 90 80 90 84 B 90 B
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.1 4.2 4.3 4.4
Ananda Baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi dan
cukup baik dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada,
87 89 87 89
Ananda Cukup baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi
dan cukup baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi,
90 80 90 80
Ananda Cukup baik dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah
nada dan cukup baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi,
89 90 89 90
Ananda Baik dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada dan
cukup baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi,
99 100 99 100
Ananda Baik dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada dan
cukup baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi,
89 90 89 90
Ananda terampil dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo

dan tinggi rendah nada, dan terampil dalam menggambar dan membentuk
tiga dimensi,
Ananda terampil dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi, dan

Cukup terampil dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada,

tiga dimensi,
Ananda Sangat terampil dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan

tempo dan tinggi rendah nada, dan sangat terampil dalam menggambar
dan membentuk tiga dimensi,
tiga dimensi,
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan KKM Sekolah 75 PREDIKAT
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.2 3.3 3.4
1 0 Khoisya Atsari Putri 89 80 80 83 B 86 B
2 0083480726 Adel 89 80 80 83 B 86 B
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 89 80 80 83 B 86 B
4 0 Rafif Ali 89 80 80 83 B 86 B
5 0 Fitria Salmi 89 80 80 83 B 86 B
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.2 4.3 4.4
Ananda Baik dalam memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor,

non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
88 85 85 dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan/atau
tradisional dan cukup baik dalam memahami prosedur variasi gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi
Ananda Baikdan/atau olahraga tradisional,
dalam memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor,
dimodifikasi
dimodifikasi
dimodifikasi dan/atau olahraga tradisional,
Ananda Baik dalam memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor,
Ananda terampil dalam mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,

dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan/atau
tradisional, dan terampil dalam mempraktikkan variasi pola dasar jalan,
lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi
dan/atau
Ananda olahraga tradisional,
terampil dalam mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,
dan/atau
dan/atau
dan/atau olahraga tradisional,
Ananda terampil dalam mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,
Muatan Lokal 1 KKM Sekolah 75 PREDIKAT
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.1 3.2
1 0 Khoisya Atsari Putri 85 85 85 B 92 A
2 0083480726 Adel 96 96 96 A 82 C
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 98 98 98 A 92 A
4 0 Rafif Ali 96 96 96 A 98 A
5 0 Fitria Salmi 94 94 94 A 80 C
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.1 4.2
Ananda Baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1 dan baik dalam

diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1,
92 92
Ananda Sangat baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1 dan sangat

baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1,
82 82

92 92

98 98
80 80
Ananda Sangat terampil dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1, dan

sangat terampil dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1,
Ananda Cukup terampil dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1, dan

Cukup terampil dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1,


KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.1 3.2
1 0 Khoisya Atsari Putri 92 92 92 A 92 A
2 0083480726 Adel 82 82 82 C 82 C
4 0 Rafif Ali 98 98 98 A 98 A
5 0 Fitria Salmi 73 73 73 D 73 D
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.1 4.2

92 92
Ananda Cukup baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-2 dan cukup

82 82

92 92

98 98
Ananda Perlu bimbingan dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-2 dan
dengan pendampingan akan mampu meningkatkan diskripsi KD
73 73 Pengetahuan Mulok-2,




Ananda Perlu bimbingan dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-2, dan
dengan pendampingan akan mampu meningkatkan diskripsi KD
keterampilan Mulok-2,
KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.1 3.2
1 0 Khoisya Atsari Putri 90 100 95 A 100 A
2 0083480726 Adel 100 100 100 A 90 B
4 0 Rafif Ali 100 100 100 A 100 A

5 0 Fitria Salmi 98 100 99 A 90 B
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.1 4.2
Ananda Sangat baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-3 dan baik

dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-3,
100 100

80 100

100 100

100 100
80 100




KKM K4 : 80 B >= 83 Baik
IPA IPS SBDP PJOK
C >= 75 Cukup
D < 75 P. Bimbingan
HASIL NILAI MID

3.1 3.2
2 0083480726 Adel
4 0 Rafif Ali
5 0 Fitria Salmi
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi

13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal

27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
UAN KETRAMPILAN

B >= 83 Baik
C >= 75 Cukup
HASIL NILAI MID

4.1 4.2
NILAI PENGETAHUAN KKM Sekolah 75 PREDIKAT
Pendidikan Agama Islam A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik
KKM K3 80 C >= 75 Cukup
KKM SEKOLAH 75 D < 75 P. Bimbingan
RATA-RATA PENILAIAN HARIAN NILAI NILAI UJIAN SEMES

No NISN NAMA SISWA RAPORT
3.1 3.4 3.7 3.8 3.12 3.13 3.21 UTS 3.1 3.4 3.7 3.8 3.12
1 0 Khoisya Atsari Putri 85.0 100.0 95.0 75.0 80.0 80.0 80.0 90.0 77 77 77 77 77
2 0083480726 Adel 100.0 90.0 90.0 95.0 95.0 90.0 90.0 92.0 92 92 92 92 92
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 100.0 100.0 95.0 100.0 100.0 99.0 99.0 94.0 77 77 77 77 77
4 0 Rafif Ali 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 98.0 95 95 95 95 95
5 0 Fitria Salmi 100.0 100.0 75.0 85.0 85.0 89.0 89.0 95.0 87 87 87 87 87
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
LAI UJIAN SEMESTER 1 NILAI AKHIR
PENGETAHUAN
3.13 3.21 3.1 3.4 3.7 3.8 3.12 3.13 3.21 ANGKA BULAT HURUF
77 77 84.2 91.7 89.2 79.2 78.9 78.9 78.9 82.98 83 B
92 92 95.9 90.9 90.9 93.4 93.9 90.6 90.6 92.31 92 A
77 77 92.7 92.7 90.2 92.7 92.2 91.6 91.6 91.93 92 A
95 95 98.3 98.3 98.3 98.3 98.3 98.3 98.3 98.29 98 A
87 87 95.4 95.4 82.9 87.9 85.6 88.2 88.2 89.10 89 B

DESKRIPSI NILAI PENGETAHUAN
(RAPORT)
Ananda Sangat baik dalam memahami makna iman kepada malaikat- malaikatAllah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinyadan alam sekitar, Cukup baik dalam memahami manfaat gemar membaca,
Ananda Sangat baik dalam memahami Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar, Baik dalam
memahami makna sikap pantang menyerah,
memahami sikap rendah hati.,
Ananda Sangat baik dalam memahami manfaat gemar membaca, Sangat baik dalam memahami Q.S.
al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar,
memahami sikap rendah hati.,
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik
RATA-RATA PENILAIAN HARIAN NILAI NILAI UJIAN SEMESTER 1 N

3.2 3.3 3.4 UTS 3.2 3.3 3.4 3.2
1 0 Khoisya Atsari Putri 92.5 93.0 80.0 86.5 99 99 97 94.7
2 0083480726 Adel 86.3 90.0 85.0 86.5 99 97 98 90.5
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 87.5 90.0 81.5 85.0 100 100 99 91.7
4 0 Rafif Ali 94.3 98.5 90.0 90.0 100 100 98 96.2
5 0 Fitria Salmi 96.3 84.5 90.0 87.5 100 99 99 97.5

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
NILAI AKHIR PENGETAHUAN DESKRIPSI NILAI PENGETAHUAN
3.3 3.4 ANGKA BULAT HURUF (RAPORT)
ananda Sangat baik dalam memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat
92.9 85.9 91.14 91 B dalam kehidupan sehari-hari, Baik dalam mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan,
ananda Baik dalam menganalisis secara sederhana keberagaman umat beragama dalam masyarakat,
90.9 88.6 90.00 90 B Baik dalam mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan,
91.3 86.8 89.89 90 B dalam kehidupan sehari-hari, Baik dalam mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan,
ananda Sangat baik dalam menganalisis secara sederhana keberagaman umat beragama dalam
96.8 92.0 94.97 95 A masyarakat, Sangat baik dalam mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan,
88.9 91.6 92.67 93 A dalam kehidupan sehari-hari, Baik dalam menganalisis secara sederhana keberagaman umat beragama
dalam masyarakat,
Bahasa Indonesia A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik
RATA-RATA PENILAIAN HARIAN NILAI NILAI UJIAN SEMESTER

3.3 3.6 3.7 3.9 3.10 UTS 3.3 3.6 3.7 3.9 3.10
1 0 Khoisya Atsari Putri 90.0 88.5 85.0 87.0 84.5 91.5 89 93 100 92 91
2 0083480726 Adel 85.0 82.8 79.0 84.5 79.5 92.5 87 97 94 99 98
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 88.8 90.0 87.0 84.0 94.5 95.0 94 98 100 100 99
4 0 Rafif Ali 95.0 97.0 95.0 95.0 95.5 92.5 97 98 99 100 100
5 0 Fitria Salmi 88.8 86.0 91.5 90.0 91.8 90.0 94 99 95 98 98

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
UJIAN SEMESTER 1 NILAI AKHIR
PENGETAHUAN
3.3 3.6 3.7 3.9 3.10 ANGKA BULAT HURUF
89.7 90.4 90.4 88.7 86.7 89.15 89 B
85.7 88.8 86.1 89.3 85.7 87.11 87 B
90.5 93.3 92.3 89.3 96.0 92.27 92 A
95.7 96.1 95.4 96.7 97.0 96.17 96 A
90.5 90.3 92.0 92.7 93.8 91.85 92 A

(RAPORT)
Ananda Baik dalam menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan, Baik dalam membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks fiksi,
Ananda Baik dalam mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi, Baik dalam menggali
informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan,
Ananda Sangat baik dalam membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks fiksi, Baik dalam
mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi,
Ananda Sangat baik dalam membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks fiksi, Sangat baik
dalam menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi,
Ananda Sangat baik dalam membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks fiksi, Baik dalam
menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan,
Matematika A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik

3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 UTS 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12
2 0083480726 Adel 92.3 89.3 76.3 92.5 92.5 92.7 80 80 100 100 100
4 0 Rafif Ali 92.3 89.3 83.8 92.5 92.5 95.0 99 99 99 99 99
5 0 Fitria Salmi 92.3 83.3 73.8 90.0 90.0 90.0 87 87 99 99 99

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
PENGETAHUAN
85.6 84.1 80.9 94.3 94.3 87.86 88 B
89.3 87.8 86.3 95.0 95.0 90.68 91 B
90.0 88.5 82.5 91.7 91.7 88.89 89 B
94.6 93.1 90.4 94.7 94.7 93.49 93 A
90.4 85.9 84.1 93.0 93.0 89.28 89 B

(RAPORT)
Ananda Sangat baik dalam menjelaskan data diri siswa dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang, Cukup baik dalam menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
diagram batang, Baik dalam menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
diagram batang, Cukup baik dalam menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
Ilmu Pengetahuan Alam A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik

3.2 3.3 3.4 3.5 UTS 3.2 3.3 3.4 3.5
1 0 Khoisya Atsari Putri 92.5 87.3 92.5 88.3 81.5 98 84 93 96
2 0083480726 Adel 92.5 88.8 92.5 91.8 85.0 85 85 100 95
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 92.5 87.3 92.5 91.8 90.0 99 97 93 98
4 0 Rafif Ali 95.0 96.8 92.5 97.5 95.0 100 100 98 100
5 0 Fitria Salmi 92.8 90.0 92.5 91.5 86.5 99 98 94 99

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
PENGETAHUAN
3.2 3.3 3.4 3.5 ANGKA BULAT HURUF
91.1 85.0 92.7 90.8 89.91 90 B
88.8 86.9 95.0 92.8 90.86 91 B
93.5 90.4 92.7 93.8 92.59 93 A
96.3 97.1 94.3 98.3 96.51 97 A
92.8 91.1 93.0 94.0 92.72 93 A

(RAPORT)
Ananda Sangat baik dalam memahami hubungan antara gaya dan gerak, Baik dalam memahami
macam-macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan,
Ananda Sangat baik dalam memahami hubungan antara gaya dan gerak, Baik dalam memahami
macam-macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan,
Ananda Sangat baik dalam memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari, Baik dalam memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
sehari-hari, Sangat baik dalam memahami hubungan antara gaya dan gerak,
sehari-hari, Baik dalam memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
Ilmu Pengetahuan Sosial A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik
RATA-RATA PENILAIAN HARIAN NILAI NILAI UJIAN SEMESTER 1

3.1 3.2 3.3 UTS 3.1 3.2 3.3
1 0 Khoisya Atsari Putri 79.5 88.5 79.0 94.0 92 90 95
2 0083480726 Adel 79.5 86.0 80.0 86.5 98 93 99
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 92.5 90.0 80.0 92.5 99 98 100
4 0 Rafif Ali 95.0 98.0 100.0 97.5 98 98 100
5 0 Fitria Salmi 88.8 82.3 80.0 89.0 99 97 100

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
AN SEMESTER 1 NILAI AKHIR
PENGETAHUAN
3.1 3.2 3.3 ANGKA BULAT HURUF
86.3 90.3 84.3 86.94 87 B
85.9 87.9 86.3 86.69 87 B
94.1 92.6 86.7 91.14 91 B
96.4 97.9 100.0 98.08 98 A
91.4 87.6 86.7 88.56 89 B

(RAPORT)
Ananda Baik dalam mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia, Baik dalam mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar
sampai dengan provinsi,
Ananda Baik dalam mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia, Baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
dengan tingkat provinsi,
Ananda Sangat baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi, Baik
dalam mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar sampai dengan provinsi,
Ananda Sangat baik dalam mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar sampai dengan provinsi,
Sangat baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi,
Ananda Sangat baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi, Baik
dalam mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar sampai dengan provinsi,
Seni Budaya dan Prakarya A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik

3.1 3.2 3.3 3.4 UTS 3.1 3.2 3.3 3.4
2 0083480726 Adel 85.0 85.0 85.0 85.0 80.0 93 92 91 92
4 0 Rafif Ali 92.0 92.0 92.0 92.0 85.0 99 98 92 93
5 0 Fitria Salmi 82.0 82.0 82.0 82.0 83.8 96 92 91 99

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
PENGETAHUAN
83.3 84.0 83.8 83.0 83.50 84 B
85.8 85.5 85.3 85.5 85.50 86 B
89.8 90.0 88.3 88.5 89.13 89 B
92.0 91.8 90.3 90.5 91.13 91 B
85.9 84.9 84.7 86.7 85.56 86 B

(RAPORT)
ananda Baik dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada, Baik dalam mengetahui karya seni
rupa teknik tempel,
ananda Baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi, Baik dalam mengetahui gerak tari
kreasi daerah,
ananda Baik dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada, Baik dalam mengetahui gerak tari
kreasi daerah,
ananda Sangat baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi, Baik dalam mengetahui gerak
tari kreasi daerah,
ananda Baik dalam mengetahui karya seni rupa teknik tempel, Baik dalam mengetahui gerak tari kreasi
daerah,
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik

3.2 3.3 3.4 3.5 UTS 3.2 3.3 3.4 3.5
2 0083480726 Adel 93.5 92.0 94.0 94.0 83.0 99 90 98 99
4 0 Rafif Ali 96.5 98.0 97.5 98.0 83.0 100 89 97 100
5 0 Fitria Salmi 96.0 98.0 96.5 95.0 83.0 99 99 97 99

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
PENGETAHUAN
89.5 87.0 90.0 92.7 89.79 90 B
92.3 89.3 92.3 95.7 92.35 92 A
91.0 88.8 90.8 94.3 91.21 91 A
94.0 92.0 93.8 98.7 94.60 95 A
93.5 94.5 93.3 96.3 94.40 94 A

(RAPORT)
Ananda Sangat baik dalam menganalisis prosedur berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui
berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan
ideal, Baik dalam memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan/atau olahraga tradisional,
ideal, Sangat baik dalam memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
ideal, Sangat baik dalam menerapkan prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri,
Muatan Lokal 1 A >= 91 Sangat Baik
B >= 83 Baik

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 UTS 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
2 0083480726 Adel 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 96.0 80 80 80 80 80
4 0 Rafif Ali 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 96.0 98 98 98 98 98
5 0 Fitria Salmi 100.0 100.0 90.0 90.0 100.0 94.0 95 95 95 95 95

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
PENGETAHUAN
92.5 87.5 88.3 88.3 88.3 89.00 89 B
94.0 94.0 93.3 93.3 93.3 93.60 94 A
95.8 95.8 81.7 81.7 81.7 87.30 87 B
98.5 98.5 99.3 99.3 99.3 99.00 99 A
97.3 97.3 91.7 91.7 98.3 95.23 95 A

(RAPORT)
ananda Sangat baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1, Baik dalam diskripsi KD Pengetahuan
Mulok-1,
ananda Sangat baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1, Sangat baik dalam diskripsi KD
Pengetahuan Mulok-1,
ananda Sangat baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1, Cukup baik dalam diskripsi KD
B >= 83 Baik

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 UTS 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
2 0083480726 Adel 92.5 87.5 92.5 87.5 92.5 82.0 80 80 80 80 80
4 0 Rafif Ali 99.0 96.5 99.0 94.0 99.0 98.0 96 96 96 96 96
5 0 Fitria Salmi 92.5 91.0 92.5 91.0 92.5 73.0 90 90 90 90 90

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
PENGETAHUAN
93.0 92.5 93.3 92.7 93.3 92.97 93 A
86.8 84.3 88.3 85.0 88.3 86.53 87 B
94.3 91.8 95.0 91.7 95.0 93.53 94 A
98.0 96.8 98.0 94.7 98.0 97.08 97 A
87.0 86.3 91.7 90.7 91.7 89.45 89 B

(RAPORT)
ananda Baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-2, Baik dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-
2,
Mulok-2,
B >= 83 Baik

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 UTS 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
2 0083480726 Adel 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 81 91 90 90 90
4 0 Rafif Ali 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 98 100 90 90 90
5 0 Fitria Salmi 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 99.0 96 98 90 90 90

7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
PENGETAHUAN
89.5 92.0 90.0 90.0 90.0 90.30 90 B
95.3 97.8 96.7 96.7 96.7 96.60 97 A
99.5 100.0 96.7 96.7 96.7 97.90 98 A
99.5 100.0 96.7 96.7 96.7 97.90 98 A
98.8 99.3 96.7 96.7 96.7 97.60 98 A

(RAPORT)
Mulok-3,
B >= 83 Baik

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 UTS 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
2 0083480726 Adel
4 0 Rafif Ali
5 0 Fitria Salmi
7 0 Fiqi Aryo
10 0 Habibul Hilmi
13 0 Mufid Alhafizi
14 0 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
0D
75 C
83 B
91 A
NILAI RAPORT
PENGETAHUAN

(RAPORT)
NILAI KETRAMPILAN KKM Sekolah 75 PREDIKAT
Pendidikan Agama Islam A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
B >= 83 Baik 2 Contoh PRODUK : Hasil karya dalam bentuk teknologi, Seni seperti patu
KKM K4 80 C >= 75 Cukup 3 Contoh PROYEK : hasil proyek seperti Karangan, Laporan, Karya Tulis,
3.1 3.4 3.7 3.8 3.12 3.13 3.21

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
MAX
MAX
1 0215001 Khoisya Atsari Putri 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
2 0215002 Adel 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
3 0215003 Abdullah Khairi Abrar 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
4 0215004 Rafif Ali 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95
5 0215006 Fitria Salmi 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

7 0215008 Fiqi Aryo
10 0215011 Habibul Hilmi
13 0216026 Mufid Alhafizi
14 0216027 Ilham Akmal


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
ni peran, main alat musik, membaca 0D
knologi, Seni seperti patung, boneka, tas, ayaman, dll 75 C
an, Laporan, Karya Tulis, Kliping, dll 83 B
91 A
3.21
NILAI AKHIR KD KETRAMPILAN
RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
Produk
proyek
MAX
3.1 3.4 3.7 3.8 3.12 3.13 3.21
90 90 90 90 90 90 90 90 90.0 90 B
90 90 90 90 90 90 90 90 90.0 90 B
90 90 90 90 90 90 90 90 90.0 90 B
95 95 95 95 95 95 95 95 95.0 95 A
90 90 90 90 90 90 90 90 90.0 90 B
NILAI RAPORT & DISKRIPSI TERTINGGI
DISKRIPSI RAPORT
KD NILAI PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar, Baik dalam
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar, membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S.
4.1 90 B al-Fil dengan baik dan benar
Baik dalam
Baik dalam
Baik dalam
Ananda Sangat baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar, Sangat
baik dalam membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar, membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S.
4.1 95 A al-Fil dengan baik dan benar
Sangat baik dalam
Baik dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
Perlu bimbingan
0 D #N/A
dalam
I TERTINGGI NILAI RAPORT & DISKRIPSI TERENDAH
SKRIPSI KD NILAI PREDIKAT DESKRIPSI
Baik dalam membaca Q.S. al- Baik dalam membaca Q.S. al-
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S.
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik 4.1 90.00 B al-Fil dengan baik dan benar
Baik dalam Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar, dan benar,
Sangat baik dalam membaca Sangat baik dalam membaca

Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil 4.1 95.00 A al-Fil dengan baik dan benar
Sangat baik dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dengan baik dan benar, dengan baik dan benar,
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
dan dengan
pendampingan akan
#N/A 0.00 D #N/A
mampu
#N/A
meningkatkan dalam
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
4.2 4.3 4.4

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
2 0215002 Adel 80 85 79 85 67 80 90 90 68 69 80 80
4 0215004 Rafif Ali 80 85 85 85 85 80 85 85 85 85 80 85
5 0215006 Fitria Salmi 80 85 85 85 85 80 85 85 85 85 80 85

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.2 4.3 4.4
85 85 80 83.3 83 B
85 90 80 85.0 85 B
85 85 85 85.0 85 B
85 85 85 85.0 85 B
85 85 85 85.0 85 B
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Baik dalam melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari, Cukup baik dalam bekerjasama dalam keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan,
Ananda Baik dalam bekerjasama dalam keberagaman umat beragama dalam masyarakat, Cukup
baik dalam bekerjasama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan,
kehidupan sehari-hari, Baik dalam melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari,
Bahasa Indonesia A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
4.3 4.6 4.7 4.9 4.10

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
MAX
1 0215001 Khoisya Atsari Putri 85 78 89 89 78 78 86 86 84 79 80 84 67 90 90 90 89 80 82 89
2 0215002 Adel 85 90 90 90 90 85 90 90 90 85 90 90 85 90 90 90 90 85 90 90
3 0215003 Abdullah Khairi Abrar 85 90 90 90 90 85 90 90 90 85 90 90 85 90 90 90 90 85 90 90
4 0215004 Rafif Ali 85 90 90 90 90 85 90 90 90 85 90 90 85 90 90 90 90 85 90 90
5 0215006 Fitria Salmi 85 90 90 90 84 79 80 84 90 85 90 90 85 90 90 90 90 85 90 90

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.3 4.6 4.7 4.9 4.10
89 86 84 90 89 87.3 87 B
90 90 90 90 90 90.0 90 B
90 90 90 90 90 90.0 90 B
90 90 90 90 90 90.0 90 B
90 84 90 90 90 88.5 89 B
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Baik dalam menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin diperjuangkan atau
dipertentangkan antartokoh pada cerita fiksi, Baik dalam menyampaikan pengetahuan baru yang
terdapat pada teks nonfiksi,
Ananda Baik dalam melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis, Baik dalam melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis,
dalam bentuk teks tulis, Baik dalam melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri,
Matematika A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
4.8 4.9 4.10 4.11 4.12

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
MAX
2 0215002 Adel 80 88 90 90 67 79 68 79 80 80 80 80 90 90 80 90 80 80 80 80
4 0215004 Rafif Ali 80 88 90 90 90 80 87 90 80 80 80 80 90 90 80 90 80 80 80 80
5 0215006 Fitria Salmi 80 88 90 90 67 79 68 79 80 80 80 80 90 90 80 90 80 80 80 80

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.8 4.9 4.10 4.11 4.12
90 90 80 90 90 88.0 88 B
90 79 80 90 80 83.8 84 B
90 79 80 90 80 83.8 84 B
90 90 80 90 80 86.0 86 B
90 79 80 90 80 83.8 84 B
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Baik dalam mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan, Cukup
baik dalam mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan
model konkret,
baik dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi,
baik dalam mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan
model konkret,
Ilmu Pengetahuan Alam A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
4.2 4.3 4.4 4.5

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
1 0215001 Khoisya Atsari Putri 89 89 89 89 78 78 86 86 84 79 80 84 80 79 85 85
2 0215002 Adel 89 89 89 89 80 79 85 85 68 78 68 78 80 79 85 85
3 0215003 Abdullah Khairi Abrar 89 89 89 89 80 79 85 85 80 79 85 85 80 79 85 85
4 0215004 Rafif Ali 89 89 89 89 80 90 85 90 80 79 100 100 80 79 85 85
5 0215006 Fitria Salmi 89 89 89 89 80 79 85 85 80 79 85 85 80 79 85 85

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.2 4.3 4.4 4.5
89 86 84 85 86.0 86 B
89 85 78 85 84.3 84 B
89 85 85 85 86.0 86 B
89 90 100 85 91.0 91 B
89 85 85 85 86.0 86 B
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Baik dalam membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya, Baik dalam menyajikan hasil percobaan
tentang hubungan antara gaya dan gerak,
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya, Cukup baik dalam menyajikan hasil
percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak,
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya, Baik dalam mendemonstrasikan manfaat
gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan,
Ananda Sangat baik dalam menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak,
Baik dalam menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi,
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya, Baik dalam mendemonstrasikan manfaat
gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan,
Ilmu Pengetahuan Sosial A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
4.1 4.2 4.3

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
2 0215002 Adel 80 90 85 90 90 90 90 90 90 90 90 90
4 0215004 Rafif Ali 80 90 100 100 90 90 90 90 90 90 90 90
5 0215006 Fitria Salmi 80 90 85 90 90 90 90 90 90 90 90 90

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.1 4.2 4.3
90 90 90 90.0 90 B
90 90 90 90.0 90 B
90 90 90 90.0 90 B
100 90 90 93.3 93 A
90 90 90 90.0 90 B
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Baik dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat
provinsi, Baik dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
provinsi,
provinsi,
provinsi,
Ananda Sangat baik dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan
tingkat provinsi, Baik dalam menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia,
provinsi,
Seni Budaya dan Prakarya A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
4.1 4.2 4.3 4.4

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
2 0215002 Adel 80 80 80 80 90 90 90 90 85 85 85 85 90 90 90 90
4 0215004 Rafif Ali 80 80 80 80 100 90 90 100 85 85 85 85 90 90 90 90
5 0215006 Fitria Salmi 80 80 80 80 90 90 90 90 85 85 85 85 90 90 90 90

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.1 4.2 4.3 4.4
80 90 85 90 86.3 86 B
80 90 85 90 86.3 86 B
100 90 85 90 91.3 91 A
80 100 85 90 88.8 89 B
80 90 85 90 86.3 86 B
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada,
Cukup baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi,
Ananda Sangat baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi, Baik dalam meragakan
gerak tari kreasi daerah,
Ananda Sangat baik dalam menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah
nada, Cukup baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi,
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
4.2 4.3 4.4 4.5

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
2 0215002 Adel 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98
4 0215004 Rafif Ali 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98
5 0215006 Fitria Salmi 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.2 4.3 4.4 4.5
93 93 93 93 93.0 93 A
98 98 98 98 98.0 98 A
93 93 93 93 93.0 93 A
98 98 98 98 98.0 98 A
98 98 98 98 98.0 98 A
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Sangat baik dalam mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan/atau tradisional, Sangat baik dalam mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan/atau tradisional,
Muatan Lokal 1 A >= 91 Sangat Baik 1 Contoh PRAKTIK : Praktik Olahraga, ibadah, seni peran, main alat musi
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
MAX
1 0215001 Khoisya Atsari Putri 70 70 85 85 89 89 89 89 80 80
2 0215002 Adel 78 78 85 85 89 89 89 89 89 89
3 0215003 Abdullah Khairi Abrar 76 76 85 85 89 89 89 89 98 98
4 0215004 Rafif Ali 68 68 100 100 89 89 89 89 87 87
5 0215006 Fitria Salmi 60 60 85 85 89 89 89 89 76 76

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
70 85 89 89 80 82.6 83 C
78 85 89 89 89 86.0 86 B
76 85 89 89 98 87.4 87 B
68 100 89 89 87 86.6 87 B
60 85 89 89 76 79.8 80 C
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Baik dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1, dan dengan pendampingan akan mampu
meningkatkan dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1,
Ananda Baik dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1, Cukup baik dalam diskripsi KD
Ananda Sangat baik dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1, Cukup baik dalam diskripsi KD
Ananda Sangat baik dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1, dan dengan pendampingan akan
mampu meningkatkan dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1,
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
MAX
1 0215001 Khoisya Atsari Putri 85 85 70 70 85 85 78 78 85 85
2 0215002 Adel 80 80 76 76 80 80 89 89 80 80
3 0215003 Abdullah Khairi Abrar 90 90 78 78 90 90 90 90 90 90
4 0215004 Rafif Ali 96 96 90 90 96 96 98 98 96 96
5 0215006 Fitria Salmi 90 90 80 80 90 90 87 87 90 90

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
85 70 85 78 85 80.6 81 C
80 76 80 89 80 81.0 81 C
90 78 90 90 90 87.6 88 B
96 90 96 98 96 95.2 95 A
90 80 90 87 90 87.4 87 B
DISKRIPSI RAPORT
Ananda Sangat baik dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-2, Baik dalam diskripsi KD
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
MAX
2 0215002 Adel 80 80 80 80 90 90 90 90 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
4 0215004 Rafif Ali 80 80 80 80 90 90 90 90 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
5 0215006 Fitria Salmi 80 80 80 80 90 90 90 90 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
80 90 100 100 100 94.0 94 A
80 90 100 100 100 94.0 94 A
80 90 100 100 100 94.0 94 A
80 90 100 100 100 94.0 94 A
80 90 100 100 100 94.0 94 A

DISKRIPSI RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

NO NISN NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
proyek
proyek
proyek
proyek
proyek
MAX
MAX
MAX
MAX
MAX
2 0215002 Adel
4 0215004 Rafif Ali
5 0215006 Fitria Salmi

7 0215008 Fiqi Aryo


27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
91 A

RATA-
BULAT PREDIKAT
RATA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
DISKRIPSI RAPORT
DATA MANUAL
NO No Induk NAMA SISWA
1 2 3
2 0083480726 Adel
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
4 0 Rafif Ali FATCHURROCHI
M
5 0 Fitria Salmi
7 0 Fiqi Aryo

KEPALA SEKOLAH
10 0 Habibul Hilmi
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
13 0 Mufid Alhafizi

KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
14 0 Ilham Akmal
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
15 0096613200 FATCHURROCHI
Syiva Andriyadi
M
TTD
DRS.
Muhamad Dzikri
M
KEPALA
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
Muhammad Bugi Tirtana
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
SEKOLAH
TTD
DRS.
Muhammad Al Fatih
M
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
Syifa Nafisah Kautsar
M
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
27 0 0 FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
28 0 0

KEPALA SEKOLAH
29 0 0

KEPALA SEKOLAH
30 0 0

31 0 0
KEPALA SEKOLAH
32 0 0
33 0 0
KEPALA SEKOLAH
34 0 0
35 0 0
KEPALA SEKOLAH
36 0 0
37 0 0
KEPALA SEKOLAH
38 0 0
39 0 0
KEPALA SEKOLAH
40 0 0
41 0 0
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
42 0 0
43 0 0
KEPALA SEKOLAH
44 0 0
45 0 0
KEPALA SEKOLAH

EKSTRAKURIKULER
Pramuka (Praja Muda Karana) Bela Diri Drum Band

4 5 6
Sebagai Anggota Barung Baik Baik
Sebagai Anggota Barung Baik -
Sebagai Ketua Sulung/ Ketua Barung Biru Baik Baik

SILAKAN ISI SECA
Absensi
KARATE FUTSAL Sakit Ijin Alpa

7 8 9 10 11
- - 2 - 5
Baik - 2 - 5
- - 2 - 5
- - 2 - 5
- - 2 - 5
SILAKAN ISI SECARA MANUAL
Semester 1 Semester 2 Kondi
Saran Wali Kelas
Tinggi Berat Tinggi Berat Pendengaran
12 13 14 15 16 17
Lebih ditingkatkan lagi belajarnya 120 29 120 29 Baik
Jaga kesehatan, supaya belajarnya tidak

121 31 121 31 Baik
banyak ketinggalan
Lebih ditingkatkan lagi belajarnya 122 24 122 24 Baik
Tingkatkan dan pertahankan prestasi

125 28 125 28 Baik
belajarnya ya Aulia
Tingkatkan lagi belajarnya ya Sham 136 37 136 37 Baik

Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Penglihatan Kes. Gigi lainnya Kesenian Olahraga

18 19 20 21 22
Baik Baik - Juara I lomba Puisi Juara I Lomba Karate
Baik Baik - - -
Baik kurang baik - - -
Baik Baik - - -
Baik Baik - - -
Naik Kelas Tinggal Kelas
23 24
V (Lima) -----------------
_______________ IV (empat)
_______________ IV (empat)
V (Lima) -----------------
V (Lima) -----------------
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SDIT JABAL RAHMAH
NAMA PESERTA DIDIK :

Khoisya Atsari Putri
NISN :
0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROPINSI SUMATERA BARAT
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Laporan Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan
mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data siswa yang ada dalam Rapor Peserta Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan
pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran
pendidikan agama dan budi pekerti;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran
PKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan
pelajaran;
9. Sikap ditulis dengan deskripsi, menggunakan kalimat positif, berisi perkembangan
sikap/perilaku siswa yang sangat baik dan/atau baik dan yang mulai/sedang
berkembang berdasarkan kumpulan hasil observasi (catatan);
10. Pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan angka, predikat dan deskripsi untuk
masing-masing muatan pelajaran;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : SANGAT BAIK
B : BAIK
C : CUKUP
D : KURANG
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan
capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang
diperoleh peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan yang sangat
baik/dan atau baik yang dikuasai dan penguasaannya belum optimal. Apabila nilai
capaian KD muatan pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran sama, kolom
deskripsi ditulis sesuai dengan capaianuntuk semua KD;
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi oleh kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta
didik;
14. Saran–saran diisi oleh hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik, guru,
dan orang tua/wali terutama untu, hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran
yang dilakukan guru bekerjasama dengan pihak lain yang relevan;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan
guru, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat;
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik
karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
Nama Sekolah : SDIT JABAL RAHMAH
NPSN/ NSS : 69968879
Alamat Sekolah : UJUNG TANJUNG
Telepon 0
Kelurahan/Desa : SAGO
Kecamatan : IV JURAI
Kota/Kabupaten : PESISIR SELATAN
Provinsi : PROPINSI SUMATERA BARAT
Website : 0
E-mail : sditjabalrahmah@gmail.com
IDENTITAS PESERTA DIDIK
a. Nama Peserta Didik : Khoisya Atsari Putri
b. NISN/ NIS : / 0215001
c. Tempat, Tanggal Lahir : ,
d. Jenis Kelamin : Perempuan
e. Agama : Islam
f. Pendidikan Sebelumnya : 0
g. Alamat Peserta Didik : Jl. Imam Bonjol
h. Nama Orang Tua
1). Ayah : Syahri
2). Ibu : Asmah
i. Pekerjaan Orang Tua
1). Ayah : Honorer
2). Ibu : IRT
j. Alamat Orang Tua
1). Jalan : Jl. Imam Bonjol
2). Kelurahan/Desa : 0
3). Kecamatan : 0
4). Kabupaten/Kota : 0
5). Provinsi : 0
k Wali Peserta Didik
1). Nama : -
2). Pekerjaan : -
3). Alamat : -
Kepala Sekolah
SDIT JABAL RAHMAH
FOTO BERWARNA
3X4
ROBBY HARYZIA PRATAMA, SS

NIP.
REKAPITULASI NILAI MID
SEMESTER 1 KEMBALI
KEMBALI KE
KE RA
R
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg

NO NISN NAMA SISWA
N P DISKRIPSI N P
1 2 3 4 5 6 7 8
Ananda terampil dalam membaca
Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
1 0 Khoisya Atsari Putri 90 B baik dan benar, dan terampil dalam 87 B
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-
Fil dengan baik dan benar,
Ananda Sangat terampil dalam
Fil dengan baik dan benar, dan
2 0083480726 Adel 92 A sangat terampil dalam membaca Q.S. 87 B
al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar,
KEPALA membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-
SEKOLAH Fil dengan baik dan benar, dan
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar 94 A sangat terampil dalam membaca Q.S. 85 B
TTD dan benar,Sangat terampil dalam
Ananda
4 0 Rafif Ali 98 A sangat terampil dalam membaca Q.S. 90 B
DRS. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
FATCHURROCHI dan benar,Sangat terampil dalam
Ananda
M membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-
5 0 Fitria Salmi 95 A sangat terampil dalam membaca Q.S. 88 B
dan benar,
7 0 Fiqi Aryo
KEPALA SEKOLAH
10 0 Habibul Hilmi
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
13 0 Mufid Alhafizi
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
14 0 Ilham Akmal
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
M
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA M SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
27 0 0
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
M SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
28 0 0
KEPALA SEKOLAH
29 0 0
KEPALA SEKOLAH
30 0 0

31 0 0
KEPALA SEKOLAH
32 0 0

33 0 0
KEPALA SEKOLAH
34 0 0

35 0 0
KEPALA SEKOLAH
36 0 0

KEPALA SEKOLAH

37 0 0
KEPALA SEKOLAH
38 0 0

39 0 0
KEPALA SEKOLAH
40 0 0

41 0 0
KEPALA SEKOLAH
42 0 0

43 0 0
KEPALA SEKOLAH
44 0 0

45 0 0
KEPALA SEKOLAH

KEMBALI
KEMBALI KE
KE RAPORT
RAPORT
endidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Ala
DISKRIPSI N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI N P
Ananda Sangat baik9 dalam 10 11 12 13 14 15 menjelaskan dan 16 17
Ananda Baik dalam
mendeskripsikan berbagai bentuk Ananda Sangat baik dalam menggali
menentukan keliling dan luas daerah
keberagaman suku bangsa, sosial, isi dan amanat puisi yang disajikan
persegi, persegipanjang, dan segitiga
dan budaya di Indonesia yang terikat secara lisan dan tulis dengan tujuan
persatuan dan kesatuan dan cukup 92 A untuk kesenangan dan baik dalam 83 B dan cukup baik dalam menjelaskan 82 C
hubungan antar garis (sejajar,
baik dalam menganalisis secara menggali pengetahuan baru yang
Ananda Sangat baik dalam berpotongan, berhimpit)
sederhana keberagaman umat terdapat pada teks nonfiksi, Ananda Sangat baik dalam
menganalisis secara sederhana Ananda Sangat baik dalam menggali menggunakan model konkret,
beragama dalam masyarakat, menjelaskan dan menentukan keliling
keberagaman umat beragama dalam pengetahuan baru yang terdapat pada
dan luas daerah persegi,
masyarakat dan cukup baik dalam teks nonfiksi dan baik dalam menggali
mendeskripsikan berbagai bentuk 93 A isi dan amanat puisi yang disajikan 93 A persegipanjang, dan segitiga dan baik 85 B
dalam menganalisis segibanyak
keberagaman suku bangsa, sosial, secara lisan dan tulis dengan tujuan
Ananda Baik dalam mendeskripsikan Ananda
beraturanSangat baik dalamtidak
dan segibanyak
dan budaya di Indonesia yang terikat Ananda Sangat baik dalam menggali
untuk kesenangan,
berbagai bentuk keberagaman suku menjelaskan
beraturan, dan menentukan keliling
persatuan dan kesatuan, isi dan amanat puisi yang disajikan
bangsa, sosial, dan budaya di dan luas daerah persegi,
secara lisan dan tulis dengan tujuan
Indonesia yang terikat persatuan dan persegipanjang, dan segitiga dan
kesatuan dan cukup baik dalam 95 A untuk kesenangan dan sangat baik 88 B cukup baik dalam menjelaskan 90 B
dalam menggali isi dan amanat puisi
menganalisis secara sederhana hubungan antar garis (sejajar,
yang disajikan secara lisan dan tulis
keberagaman umat beragama dalam Ananda Sangat
berpotongan, baik dalam
berhimpit)
Ananda Baik dalam menganalisis Ananda Sangatuntuk
dengan tujuan baik kesenangan,
dalam menggali
masyarakat, menganalisis
menggunakansegibanyak beraturan
model konkret,
secara sederhana keberagaman isi dan amanat puisi yang disajikan
dan segibanyak tidak beraturan dan
umat beragama dalam masyarakat secara lisan dan tulis dengan tujuan
dan baik dalam menganalisis secara 93 A untuk kesenangan dan baik dalam 95 A baik dalam menjelaskan hubungan 95 A
antar garis (sejajar, berpotongan,
sederhana keberagaman umat menggali pengetahuan baru yang
Ananda Baik dalam menganalisis berhimpit) menggunakan model
beragama dalam masyarakat, Ananda Baik dalam
terdapat pada menggali isi dan
teks nonfiksi,
secara sederhana keberagaman Ananda
konkret, Sangat baik dalam
amanat puisi yang disajikan secara
umat beragama dalam masyarakat menganalisis segibanyak beraturan
lisan dan tulis dengan tujuan untuk
dan baik dalam mendeskripsikan dan segibanyak tidak beraturan dan
berbagai bentuk keberagaman suku 90 B kesenangan dan baik dalam menggali 90 B baik dalam menjelaskan dan 87 B
isi dan amanat puisi yang disajikan
bangsa, sosial, dan budaya di menentukan keliling dan luas daerah
secara lisan dan tulis dengan tujuan
Indonesia yang terikat persatuan dan persegi, persegipanjang, dan segitiga,
untuk kesenangan,
kesatuan,
REKAP NILAI MID PENGETAHUAN
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Prakarya Pendidikan Jasmani, Olahraga da
Ananda Sangat baik dalam
Ananda Baik dalam 18 memahami siklus 19 20 mengidentifikasi karakteristik
21 ruang 22 23 24 25 26
hidup beberapa jenis makhluk hidup dan pemanfaatan sumber daya alam
yang ada di lingkungan sekitar dan untuk kesejahteraan masyarakat dari Ananda Baik dalam mengetahui
upaya pelestariannya dan cukup baik tingkat kota/kabupaten sampai gambar dan bentuk tiga dimensi dan
dalam memahami macam-macam 94 A dengan 84 B 83 B
Ananda tingkat provinsi dan baik cukup baik dalam mengetahui tanda
Baik dalam mengidentifikasi
gaya, antara lain gaya otot, gaya dalam mengidentifikasi keragaman tempo dan tinggi rendah nada,
Ananda Baik dalam memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya,
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
macam-macam gaya, antara lain gaya etnis, dan agama di provinsi setempat
dan Ananda Cukup baik dalam
otot,gaya
gayagesekan, agama
sebagaidiidentitas
provinsibangsa
setempat sebagai
listrik, gaya magnet, gaya Indonesia
identitas mengetahui gambar dan bentuk tiga
dan baik bangsa Indonesia,
gravitasi, dan gaya gesekan dan baik dalam mengidentifikasi
dalam memahami siklus hidup 87 B karakteristik ruang dandalam
pemanfaatan 80 C dimensi dan cukup baik dalam 83 B
Ananda Sangat baik mengetahui gambar dan bentuk tiga
beberapa jenisdalam
makhluk hidup yang sumber daya alam untuk
Ananda Baik memahami siklus mengidentifikasi karakteristik ruang dimensi,
ada di lingkungan sekitar dan upaya kesejahteraan masyarakat dari
hidup beberapa jenis makhluk hidup dan pemanfaatan sumber daya alam
pelestariannya, tingkat kota/kabupaten sampai Ananda Cukup baik dalam
yang ada di lingkungan sekitar dan untuk kesejahteraan masyarakat dari
dengan tingkat provinsi,sampai mengetahui tanda tempo dan tinggi
upaya pelestariannya dan baik dalam tingkat kota/kabupaten
memahami siklus hidup beberapa 93 A dengan 81 C rendah nada dan cukup baik dalam 83 B
Ananda tingkat
Sangatprovinsi dan baik
baik dalam mengetahui gambar dan bentuk tiga
jenis makhluk hidup
baikyang ada di dalam mengidentifikasi keragaman
Ananda Sangat dalam mengidentifikasi keragaman sosial, dimensi,
lingkungan sekitar dan upaya sosial, ekonomi,
budaya,budaya, etnis, dan di
memahami macam-macam gaya, ekonomi, etnis, dan agama
pelestariannya, agama di provinsi setempat sebagai
antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya provinsi setempat sebagai identitas Ananda Baik dalam mengetahui
magnet, gaya gravitasi, dan gaya bangsa Indonesia dan sangat baik tanda tempo dan tinggi rendah nada
gesekan dan baik dalam memahami 98 A dalam 85 B dan cukup baik dalam mengetahui 83 B
Anandamengidentifikasi karakteristik
Baik dalam mengidentifikasi
siklus hidup
Baikbeberapa jenis makhluk ruang dan pemanfaatan sumber daya gambar dan bentuk tiga dimensi,
Ananda dalam memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya,
hidup yang ada di lingkungan sekitar alam
etnis, untuk kesejahteraan masyarakat
macam-macam gaya, antara lain gaya dan agama di provinsi setempat
dan upaya pelestariannya, dari tingkat kota/kabupaten sampai
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya sebagai identitas bangsa Indonesia Ananda Baik dalam mengetahui
gravitasi, dan gaya gesekan dan baik dan baik dalam mengidentifikasi tanda tempo dan tinggi rendah nada
dalam memahami siklus hidup 89 B karakteristik ruang dan pemanfaatan 84 B dan cukup baik dalam mengetahui 83 B
beberapa jenis makhluk hidup yang sumber daya alam untuk gambar dan bentuk tiga dimensi,
ada di lingkungan sekitar dan upaya kesejahteraan masyarakat dari
pelestariannya, tingkat kota/kabupaten sampai
ndidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Muatan Lokal 1 Muatan Lokal 2 Muatan Lokal 3
Ananda Baik dalam memahami
prosedur variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor,
27 dan 28 29 30 31 32 33 34 35
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan Ananda Sangat baik dalam diskripsi
Ananda Baik dalam diskripsi KD
keterhubungan dalammemahami
permainan bola KD Pengetahuan Mulok-2 dan sangat
Ananda Baik dalam
kecil sederhana 85 B Pengetahuan Mulok-1 dan baik dalam 92 A 95 A
variasi dan/atau tradisional baik dalam diskripsi KD Pengetahuan
prosedur gerak dasar diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1,
dan cukup baik dalam memahami Mulok-2,
lokomotor, non-lokomotor, dan
prosedur variasi gerak dasar jalan,
lari,
tubuh,lompat,
ruang,dan lempar
usaha, danmelalui Ananda Sangat baik dalam diskripsi Ananda Cukup baik dalam diskripsi
permainan/olahraga yang dimodifikasi
keterhubungan dalam permainan bola KD Pengetahuan Mulok-1 dan sangat KD Pengetahuan Mulok-2 dan cukup
Ananda
dan/atau
kecil
Baik dalam
olahraga
sederhana
memahami
tradisional,
dan/atau tradisional 96 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 82 C baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 100 A
dan cukup baik dalam memahami Mulok-1, Mulok-2,
lari, lompat, dan lempar melalui
tubuh, ruang, usaha, dan Ananda Sangat baik dalam diskripsi Ananda Sangat baik dalam diskripsi
permainan/olahraga
dalamyang dimodifikasi KD Pengetahuan Mulok-1 dan sangat KD Pengetahuan Mulok-2 dan sangat
keterhubungan permainan bola
Ananda Baik
dan/atau
kecil
dalam
olahraga
sederhana
memahami
tradisional,
dan/atau tradisional 98 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 92 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 100 A
prosedur
manipulatif sesuaigerak
variasi dasar jalan,
dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan Ananda Sangat baik dalam diskripsi Ananda Sangat baik dalam diskripsi
keterhubungan dalammemahami
permainan bola KD Pengetahuan Mulok-1 dan sangat KD Pengetahuan Mulok-2 dan sangat
Ananda
dan/atau
kecil
Baik dalam
olahraga
sederhana tradisional,
dan/atau tradisional 96 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 98 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 100 A
prosedur variasi
sesuaigerak dasar jalan,
manipulatif dengan konsep
lari, lompat, dan lempar melalui Ananda Perlu bimbingan dalam
tubuh, ruang, usaha, dan Ananda Sangat baik dalam diskripsi
permainan/olahraga yang dimodifikasi diskripsi KD Pengetahuan Mulok-2
keterhubungan dalam permainan bola KD Pengetahuan Mulok-1 dan sangat
kecil sederhana dan/atau tradisional 94 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 73 D dan dengan pendampingan akan 99 A
mampu meningkatkan diskripsi KD
dan cukup baik dalam memahami Mulok-1,
Muatan Lokal 3 Muatan Lokal 4 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Pancasila dan
DISKRIPSI N P DISKRIPSI N P N
36 37 38 39 40 41 42 43 44
Ananda terampil dalam membaca
Ananda Sangat baik dalam diskripsi
KD Pengetahuan Mulok-3 dan baik
dalam diskripsi KD Pengetahuan 90 B baik dan benar, dan terampil dalam 86
Mulok-3,
Ananda Sangat baik dalam diskripsi membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-
KD Pengetahuan Mulok-3 dan sangat Fil dengan baik dan benar, dan
baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 92 A sangat terampil dalam membaca Q.S. 91
Mulok-3, al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar,
dan benar,Sangat terampil dalam
Ananda
dan benar,Sangat terampil dalam
Ananda
dan benar,
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahu
N P N P N P
Ananda Cukup terampil dalam
45 46
Ananda Sangat terampil dalam 47 48 49 karya pribadi
melisankan puisi hasil 50 51 Ananda terampil 52 dalam 53
bekerjasama dalam keberagaman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi mengidentifikasi segibanyak
suku bangsa, sosial, dan budaya di yang tepat sebagai bentuk ungkapan beraturan dan segibanyak tidak
B Indonesia yang terikat persatuan dan 80 C diri, dan Cukup terampil dalam 85 B beraturan, dan Cukup terampil dalam 89
kesatuan, dan Cukup terampil dalam melisankan puisi hasil karya pribadi mengidentifikasi hubungan antar garis
bekerjasama dalam keberagaman Ananda terampil
dengan lafal, dalam
intonasi, danmelisankan
ekspresi (sejajar,
Ananda berpotongan, berhimpit)
Ananda Sangat terampil dalam terampil dalam
umat beragama dalam masyarakat, puisi
yang hasil
tepat karya pribadi
sebagai bentuk dengan lafal,
ungkapan menggunakan model konkret,
bekerjasama dalam keberagaman mengidentifikasi segibanyak
intonasi,
diri, dan ekspresi yang tepat
umat beragama dalam masyarakat, beraturan dan segibanyak tidak
sebagai bentuk ungkapan diri, dan
B dan terampil dalam bekerjasama 90 B terampil dalam melisankan puisi hasil 82 C beraturan, dan Cukup terampil dalam 86
dalam keberagaman suku bangsa, menyelesaikan masalah berkaitan
karya pribadi dengan lafal, intonasi,
sosial,
Anandadanterampil
budayadalam
di Indonesia yang dengan
Ananda keliling
terampildan luas daerah
bekerjasama Ananda terampil
dan ekspresi yangdalam
tepat sebagai dalam
terikat
dalam persatuan danumat
kesatuan, persegi, persegipanjang, dan segitiga,
keberagaman beragama menyampaikan
bentuk ungkapanpengetahuan
diri, baru mengidentifikasi segibanyak
dalam masyarakat, dan terampil yang terdapat pada teks nonfiksi, dan beraturan dan segibanyak tidak
B dalam bekerjasama dalam 85 B Cukup terampil dalam melisankan 87 B beraturan, dan Cukup terampil dalam 88
keberagaman suku bangsa, sosial, puisi hasil karya pribadi dengan lafal, menyelesaikan masalah berkaitan
dan budaya di Indonesia Ananda terampil dalam melisankan
terampilyang terikat intonasi, dan ekspresi yang tepat dengan
Ananda keliling
Sangatdan luas daerah
Ananda Sangat dalam terampil dalam
persatuan dandalam
kesatuan, puisi hasil
sebagai karyaungkapan
bentuk pribadi dengandiri, lafal, persegi, persegipanjang, dan segitiga,
bekerjasama keberagaman mengidentifikasi segibanyak
intonasi, dan ekspresi yang tepat
suku bangsa, sosial, dan budaya di beraturan dan segibanyak tidak
A Indonesia yang terikat persatuan dan 90 B terampil dalam melisankan puisi hasil 100 A beraturan, dan sangat terampil dalam 94
kesatuan, dan terampil dalam mengidentifikasi segibanyak
karya pribadi dengan lafal,melisankan
intonasi,
bekerjasama dalam keberagaman Ananda terampil dalam beraturan dan segibanyak
Ananda terampil dalam bekerjasama dan Ananda terampil dalam tidak
puisiekspresi yang tepat dengan
sebagailafal,
umat hasil karya pribadi
dalamberagama dalamsuku
masyarakat, beraturan,
keberagaman bangsa, bentuk mengidentifikasi segibanyak
intonasi,ungkapan diri, yang tepat
dan ekspresi
sosial, dan budaya di Indonesia yang beraturan dan segibanyak tidak
B terikat persatuan dan kesatuan, dan 90 B terampil dalam melisankan puisi hasil 86 B beraturan, dan Cukup terampil dalam 92
terampil dalam bekerjasama dalam menyelesaikan masalah berkaitan
karya pribadi dengan lafal, intonasi,
keberagaman umat beragama dalam dengan keliling dan luas daerah
dan ekspresi yang tepat sebagai
masyarakat, persegi, persegipanjang, dan segitiga,
bentuk ungkapan diri,
REKAP NILAI MID KETRAMPILAN
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Prakarya Pendidikan Jasmani, Olah
N P N Ananda terampil dalam menyajikan P N P
Ananda terampil dalam membuat
hasil identifikasi karakteristik ruang
54 skema siklus hidup55beberapa jenis 56 57 dan pemanfaatan 58 sumber daya alam 59 60 61 62
mahluk hidup yang ada di lingkungan
untuk kesejahteraan masyarakat dari Ananda terampil dalam menyanyikan
sekitarnya, dan slogan upaya
tingkat kota/kabupaten sampai lagu dengan memperhatikan tempo
pelestariannya, dan terampil dalam
B mendemonstrasikan manfaat gaya 89 B dengan
Ananda tingkat provinsi,
terampil dalam dan terampil
menyajikan 88 B dan tinggi rendah nada, dan terampil 86
Ananda terampil dalam dalam menyajikan hasil identifikasi dalam menggambar dan membentuk
dalam kehidupan sehari-hari, hasil identifikasi karakteristik ruang
mendemonstrasikan manfaat gaya mengenai keragaman sosial, tiga dimensi,
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya dan pemanfaatan sumber daya alam
dalam kehidupan sehari-hari, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
magnet, untuk kesejahteraan masyarakat dari Ananda terampil dalam menggambar
misalnyagaya
gayagravitasi,
otot, gayadan gayagaya
listrik, provinsi setempat sebagai identitas
gesekan, tingkat kota/kabupaten sampai dan membentuk tiga dimensi, dan
magnet, gaya gravitasi, dan gaya bangsa Indonesia,
B gesekan, dan terampil 83 B dengan
Ananda tingkat provinsi,
terampil dalam dan Cukup
menyajikan 85 B Cukup terampil dalam menyanyikan 86
Ananda terampil dalamdalam
membuat terampil dalam menyajikan
karakteristikhasil lagu dengan memperhatikan tempo
membuat skema siklus hidup jenis hasil identifikasi ruang
skema siklus hidup beberapa identifikasi mengenai keragaman dan tinggi rendah nada,
beberapa jenis mahluk hidup yang dan pemanfaatan sumber daya alam
mahluk hidup yang ada di lingkungan sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
ada di lingkungan sekitarnya, dan untuk kesejahteraan masyarakat dari Ananda terampil dalam menyanyikan
sekitarnya, dan slogan upaya agama di provinsi setempat sebagai
slogan upaya pelestariannya, tingkat kota/kabupaten sampai lagu dengan memperhatikan tempo
pelestariannya, dan terampil dalam identitas bangsa Indonesia,
B mendemonstrasikan manfaat gaya 84 B Ananda Sangat
dengan tingkat terampildan
provinsi, dalam
Cukup 90 B dan tinggi rendah nada, dan terampil 86
Ananda Sangat terampil dalam menyajikan
terampil dalamhasilmenyajikan
identifikasihasil dalam menggambar dan membentuk
mendemonstrasikan manfaat gaya karakteristik ruang dankeragaman
identifikasi mengenai pemanfaatan tiga dimensi,
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
dalam kehidupan sehari-hari, sumber daya alam
sosial, ekonomi, untuk etnis, dan
budaya, Ananda Sangat terampil dalam
magnet, gaya gravitasi, dan gaya
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya kesejahteraan
agama di provinsimasyarakat
setempat darisebagai menyanyikan lagu dengan
gesekan,
magnet, gaya gravitasi, dan gaya tingkat
identitaskota/kabupaten
bangsa Indonesia, sampai memperhatikan tempo dan tinggi
A gesekan, dan terampil dalam 95 A Ananda Sangat
dengan tingkat terampildan
provinsi, dalam
terampil 100 A rendah nada, dan sangat terampil 86
membuat skema siklus hidup gaya menyajikan hasil identifikasi
dalam menyajikan mengenai
hasil identifikasi dalam menggambar dan membentuk
mendemonstrasikan manfaat
beberapa keragaman sosial, ekonomi,
sosial,budaya,
dalam kehidupan sehari-hari, yang
jenis mahluk hidup mengenai keragaman tiga dimensi,
ada di lingkungan etnis, danbudaya,
agama dietnis,
provinsi
dan setempat Ananda terampil dalam menyanyikan
gaya otot,sekitarnya, dan ekonomi, agama di
misalnya gaya listrik, gaya
slogan upaya pelestariannya, sebagai identitas bangsa
provinsi setempat sebagaiIndonesia,
identitas lagu dengan memperhatikan tempo
magnet, gaya gravitasi, dan gaya
A gesekan, dan terampil dalam 94 A dan terampil
bangsa dalam menyajikan hasil
Indonesia, 90 B dan tinggi rendah nada, dan terampil 86
identifikasi karakteristik ruang dan dalam menggambar dan membentuk
membuat skema siklus hidup
pemanfaatan sumber daya alam untuk tiga dimensi,
beberapa jenis mahluk hidup yang
kesejahteraan masyarakat dari
ada di lingkungan sekitarnya, dan
tingkat kota/kabupaten sampai
N
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Muatan Lokal 1 Muatan Lokal 2 Muatan Lok
Ananda terampil dalam
N N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI N
mempraktikkan variasi gerak dasar
63 lokomotor, non-lokomotor,
64 dan 65 66 67 68 69 70 71
tubuh, ruang, usaha, dan Ananda Sangat terampil dalam Ananda Sangat terampil dalam
keterhubungan dalam permainan bola diskripsi KD keterampilan Mulok-1, diskripsi KD keterampilan Mulok-2,
B Ananda terampil
kecil
dalam
sederhana variasi
dan/atau tradisional, 92 A dan sangat terampil dalam diskripsi 92 A dan sangat terampil dalam diskripsi 100
mempraktikkan gerak dasar
dan terampil dalam mempraktikkan KD keterampilan Mulok-1, KD keterampilan Mulok-2,
variasi pola dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar
tubuh, ruang,melalui
usaha, dan Ananda Cukup terampil dalam Ananda Cukup terampil dalam
B Ananda
dan/atau
kecil
terampil
olahraga
sederhana
dalam
tradisional,
dan/atau tradisional, 82 C dan Cukup terampil dalam diskripsi 82 C dan Cukup terampil dalam diskripsi 90
dan terampilnon-lokomotor,
dalam mempraktikkan KD keterampilan Mulok-1, KD keterampilan Mulok-2,
lokomotor, dan
dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi diskripsi KD keterampilan Mulok-1, diskripsi KD keterampilan Mulok-2,
keterhubungan dalam permainan bola
B Ananda olahraga
dan/atau
kecil
terampil
sederhana
dalam
tradisional,
lokomotor, dan
dan lempar melalui
B Ananda
dan/atau
kecil
terampil
olahraga
sederhana
dalam
tradisional,
lokomotor, dan
dan lempar melalui Ananda Perlu bimbingan dalam
tubuh, ruang, usaha, dan Ananda Cukup terampil dalam
permainan/olahraga yang dimodifikasi diskripsi KD keterampilan Mulok-2,
keterhubungan dalam permainan bola diskripsi KD keterampilan Mulok-1,
B dan/atau olahraga tradisional,
kecil sederhana dan/atau tradisional, 80 C dan Cukup terampil dalam diskripsi 73 D dan dengan pendampingan akan 90
mampu meningkatkan diskripsi KD
dan terampil dalam mempraktikkan KD keterampilan Mulok-1,
dan lempar melalui
Muatan Lokal 3 Muatan Lokal 4
JUMLAH NILAI RATA-RATA
P DISKRIPSI N P DISKRIPSI
72 73 74 75 76 77 78

A
diskripsi KD keterampilan Mulok-3,
dan sangat terampil dalam diskripsi 1941.5 88.25
KD keterampilan Mulok-3,

B
dan Cukup terampil dalam diskripsi 1925.2 87.51

A

A

B
dan Cukup terampil dalam diskripsi 1935.6 87.98
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
RANKING
79
6
6
6
6
6
6
6
LEGER NILAI SISWA
PENILAIAN TENGAH SEMESTER PENGETAHUAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Pancasila
Indonesia
NO NISN NAMA SISWA NO
Jasmani,
Bahasa
Sosial
araan
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
4
N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P
1 0 Khoisya Atsari Putri 90 B 87 B 92 A 83 B 82 C 94 A 84 B 83 B 85 B 92 A 95 A 1
2 0083480726 Adel 92 A 87 B 93 A 93 A 85 B 87 B 80 C 83 B 96 A 82 C 100 A 2
3 0082443873 KEPALA
Abdullah Khairi Abrar 94 A 85 B 95 A 88 B 90 B 93 A 81 C 83 B 98 A 92 A 100 A 3
SEKOLAH
4 0 Rafif Ali 98 A 90 B 93 A 95 A 95 A 98 A 85 B 83 B 96 A 98 A 100 A 4
5 0 Fitria Salmi TTD 95 A 88 B 90 B 90 B 87 B 89 B 84 B 83 B 94 A 73 D 99 A 5
6 0 Keysa Melia Sisra 6

DRS.
7 0 Fiqi Aryo 7
FATCHURROCHI
8 0076743325 Muhammad Agung M 8
9 0095970061 Zakiyah Leta 9
10 0 KEPALA
Habibul Hilmi SEKOLAH 10
11 0 Silmi KEPALA SEKOLAH

Rajwa Ramadhani 11
12 0084199629 KEPALA
Mudiah Asyfa SEKOLAH 12
Drs. H.
13 0 MufidKEPALA
Alhafizi SEKOLAH
FATCHURROCHIM, 13
Drs.
M.Si H.
14 0 IlhamKEPALA
Akmal KEPALA
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, 14
SEKOLAH
Drs. H.
KEPALA M.Si
15 0096613200 Syiva Andriyadi KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si 15
SEKOLAH
Drs. H.
16 0095619765 Muhamad Dzikri TTD
FATCHURROCHIM, M.Si 16
Drs. H.
KEPALA
17 0082594414 Mutiara Putri KarinTTD
SEKOLAH
Drs. H.
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHIM, 18
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHI
DRS.
KEPALA
M
19 0088044621 TTD
FATCHURROCHI 19
SEKOLAH
20 0094062424 Muhammad Al FatihTTD M 20
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
LEGER NILAI SISWA
KEPALA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
SEKOLAH
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
KEPALA
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Pancasila
Indonesia
NO NISN NAMA SISWA
SEKOLAH NO
Jasmani,
Bahasa
KEPALA
Sosial
araan
TTD
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
SEKOLAH
4
TTD N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P
DRS.
21 TTD
FATCHURROCHI 21
DRS.
22 0095972290 M. Gibran Mulyanda M 22
FATCHURROCHI
KEPALA DRS.
23 00098418926 Wafi Bisa Adah KEPALA
SEKOLAH
M 23
FATCHURROCHI
SEKOLAH
24 0077678274 SyifaKEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
Nafisah KautsarM 24
25 0097817439 SafiraKEPALA
KEPALA
Amalia SEKOLAH
SEKOLAH
TTD 25
KEPALA
KEPALA Drs. H.
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, 26
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H.
KEPALA
KEPALA M.Si
DRS.
SEKOLAH
SEKOLAH
27 0 0FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHI
Drs.
Drs. H.
M.Si
KEPALA SEKOLAH H.
M
28 0 0FATCHURROCHIM, TTD
Drs.
Drs. H.
M.Si
KEPALA SEKOLAH H.
Drs.
Drs. H.
M.SiH.
DRS.
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
Drs. H.
M.SiM
31 0 0FATCHURROCHIM, M.Si 31
Drs.
KEPALA SEKOLAHH.
Drs. H.
34 0 0 KEPALA SEKOLAH 34
Drs. H.
Drs. H.
Drs. H.
Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
LEGER NILAI SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
KEPALA SEKOLAH
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Pancasila
Indonesia
NO NISN NAMA SISWA NO
Jasmani,
Bahasa
Sosial
araan
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
4
KEPALA SEKOLAH
N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P
Drs. H.
Drs. H.
Drs. H.
KEPALA SEKOLAH
Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
LEGER NILAI SISWA
PENILAIAN TENGAH SEMESTER KETRAMPILAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
JUMLAH NILAI
RATA-RATA
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
RANKING
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Indonesia
Pancasila
NAMA SISWA
Jasmani,
Bahasa
Sosial
araan
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
4
N P N N P N P N P N P N P N P N N P N P N P N P
Khoisya Atsari Putri 90 B 86 B 80 C 85 B 89 B 89 B 88 B 86 B 92 A 92 A 100 A 1941.5 88.25 3

Adel 92 A 91 B 90 B 82 C 86 B 83 B 85 B 86 B 82 C 82 C 90 B 1925.2 87.51 5
Abdullah Khairi Abrar 94 A 89 B 85 B 87 B 88 B 84 B 90 B 86 B 92 A 92 A 100 A 1983.8 90.17 2
Rafif Ali 98 A 94 A 90 B 100 A 94 A 95 A 100 A 86 B 98 A 98 A 100 A 2082.0 94.64 1
Fitria Salmi 95 A 90 B 90 B 86 B 92 A 94 A 90 B 86 B 80 C 73 D 90 B 1935.6 87.98 4
Keysa Melia Sisra 0.0 6
Fiqi Aryo 0.0 6
Muhammad Agung 0.0 6
Zakiyah Leta 0.0 6
Habibul Hilmi 0.0 6
Silmi Rajwa Ramadhani 0.0 6
Mudiah Asyfa 0.0 6
Mufid Alhafizi 0.0 6
Ilham Akmal 0.0 6
Syiva Andriyadi 0.0 6
Muhamad Dzikri 0.0 6
Mutiara Putri Karin 0.0 6
Muhammad Bugi Tirtana 0.0 6
Asyifa Fatimah Alzahra 0.0 6
Muhammad Al Fatih 0.0 6
LEGER NILAI SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
JUMLAH NILAI
RATA-RATA
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
RANKING
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Indonesia
Pancasila
NAMA SISWA
Jasmani,
Bahasa
Sosial
araan
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
4
N P N N P N P N P N P N P N P N N P N P N P N P
Dziffa Rahdatul Aisy 0.0 6

M. Gibran Mulyanda 0.0 6
Wafi Bisa Adah 0.0 6
Syifa Nafisah Kautsar 0.0 6
Safira Amalia 0.0 6
Afif Dhaifullah Heryan 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0 0.0 6
0
0
0
0
0
NAMA SISWA
N
Pendidikan
1
Agama Islam
P
Pendidikan
N
Pancasila
2
dan
N
Kewarganeg
araan
P
Bahasa
3
Indonesia
N
P
4
Matematika
N
P
Ilmu
5
Pengetahuan
N
Alam
P
Ilmu
6
Pengetahuan
N
LEGER NILAI SISWA
Sosial
P
Seni Budaya
7
dan Prakarya
N
Pendidikan
P
Jasmani,
8
Olahraga dan
N
Kesehatan
N
Muatan Lokal
9
1
P
N
Muatan Lokal
10
2
P
N
Muatan Lokal
11
3
P
N
Muatan Lokal
12
4
P
JUMLAH NILAI
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
RATA-RATA
6
6
6
6
6
RANKING
LAPORAN HASIL BELAJAR
MID SEMESTER 1
NAMA SISWA : Khoisya Atsari Putri
NISN/ NIS : / 0215001
KELAS : IV
NAMA MADRASAH : SDIT JABAL RAHMAH
SEMESTER : 1 (Satu)
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
A. NILAI SIKAP KKM SATUAN PENDIDIKAN = 75

No Aspek DESKRIPSI
Ananda baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam perilaku bersyukur, baik dalam berdoa sebelum & sesudah
1 Sikap Spiritual kegiatan, dan baik dalam sikap toleransi beribadah
Ananda sangat baik dalam sikap jujur, baik dalam disiplin, baik dalam sikap bertanggung jawab, baik dalam sikap
2 Sikap Sosial santun, baik dalam sikap peduli dengan sesama, serta baik dalam percaya diri
B. NILAI PENGETAHUAN & KETRAMPILAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
No Muatan Pelajaran
Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
Ananda terampil dalam membaca Q.S. Ananda terampil dalam membaca Q.S.
al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
1 Pendidikan Agama Islam 90 B benar, dan terampil dalam membaca Q.S. 90 B benar, dan terampil dalam membaca Q.S.
al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
benar, benar,

mendeskripsikan berbagai bentuk
bekerjasama dalam keberagaman suku
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
Pendidikan Pancasila dan budaya di Indonesia yang terikat
2 87 B persatuan dan kesatuan dan cukup baik 86 B yang terikat persatuan dan kesatuan, dan
Kewarganegaraan Cukup terampil dalam bekerjasama dalam
dalam menganalisis secara sederhana
keberagaman umat beragama dalam
keberagaman umat beragama dalam
masyarakat,
masyarakat,
Ananda Cukup terampil dalam
Ananda Sangat baik dalam menggali isi melisankan puisi hasil karya pribadi
dan amanat puisi yang disajikan secara dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
lisan dan tulis dengan tujuan untuk tepat sebagai bentuk ungkapan diri, dan
3 Bahasa Indonesia 92 A kesenangan dan baik dalam menggali 80 C Cukup terampil dalam melisankan puisi
pengetahuan baru yang terdapat pada hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,
teks nonfiksi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri,
Ananda Baik dalam menjelaskan dan Ananda terampil dalam mengidentifikasi

menentukan keliling dan luas daerah segibanyak beraturan dan segibanyak
persegi, persegipanjang, dan segitiga dan tidak beraturan, dan Cukup terampil
4 Matematika 83 B cukup baik dalam menjelaskan hubungan 85 B dalam mengidentifikasi hubungan antar
antar garis (sejajar, berpotongan, garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
berhimpit) menggunakan model konkret, menggunakan model konkret,
Ananda terampil dalam membuat skema

Ananda Baik dalam memahami siklus siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup
hidup beberapa jenis makhluk hidup yang yang ada di lingkungan sekitarnya, dan
ada di lingkungan sekitar dan upaya slogan upaya pelestariannya, dan
5 Ilmu Pengetahuan Alam 82 C pelestariannya dan cukup baik dalam 89 B terampil dalam mendemonstrasikan
memahami macam-macam gaya, antara manfaat gaya dalam kehidupan sehari-
lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
gaya gravitasi, dan gaya gesekan, magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan,
Ananda terampil dalam menyajikan hasil

identifikasi karakteristik ruang dan
mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai dengan tingkat
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 94 A kota/kabupaten sampai dengan tingkat 89 B provinsi, dan terampil dalam menyajikan
provinsi dan baik dalam mengidentifikasi
hasil identifikasi mengenai keragaman
keragaman sosial, ekonomi, budaya,
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
etnis, dan agama di provinsi setempat
agama di provinsi setempat sebagai
sebagai identitas bangsa Indonesia,
Ananda terampil dalam menyanyikan
Ananda Baik dalam mengetahui gambar
lagu dengan memperhatikan tempo dan
dan bentuk tiga dimensi dan cukup baik
7 Seni Budaya dan Prakarya 84 B dalam mengetahui tanda tempo dan tinggi 88 B tinggi rendah nada, dan terampil dalam
menggambar dan membentuk tiga
rendah nada,
dimensi,
Ananda Baik dalam memahami prosedur

Ananda terampil dalam mempraktikkan
variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola
Pendidikan Jasmani, Olahraga keterhubungan dalam permainan bola
8 83 B kecil sederhana dan/atau tradisional dan 86 B kecil sederhana dan/atau tradisional,
dan Kesehatan cukup baik dalam memahami prosedur
dan terampil dalam mempraktikkan variasi
variasi gerak dasar jalan, lari, lompat,
pola dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dan lempar melalui permainan/olahraga
melalui permainan/olahraga yang
yang dimodifikasi dan/atau olahraga
tradisional,
9 Muatan Lokal
Ananda Sangat terampil dalam diskripsi

KD keterampilan Mulok-1, dan sangat
a. Muatan Lokal 1 85 B Pengetahuan Mulok-1 dan baik dalam 92 A terampil dalam diskripsi KD keterampilan
Mulok-1,
Ananda Sangat baik dalam diskripsi KD
b. Muatan Lokal 2 92 A Pengetahuan Mulok-2 dan sangat baik 92 A terampil dalam diskripsi KD keterampilan
dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-2,
Mulok-2,

Ananda Sangat baik dalam diskripsi KD
c. Muatan Lokal 3 95 A Pengetahuan Mulok-3 dan baik dalam 100 A terampil dalam diskripsi KD keterampilan
Mulok-3,
d. Muatan Lokal 4
C. EKSTRA KURIKULER
No Muatan Pelajaran Keterangan
1 Pramuka (Praja Muda Karana) Sebagai Anggota Barung
2 Bela Diri Baik
3 Drum Band Baik
4 KARATE -
5 FUTSAL -
Pekanbaru, 15 Maret 2018

Wali Murid Wali Kelas IV
Syahri SUSI GUSTINA DEWI, S.Pd
NIP.
MID SEMESTER 2
NISN/ NIS : / 0215001
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Satu)
KKM SATUAN PENDIDIKAN = 75
No Muatan Pelajaran KKM KKM
Nilai Nilai
1 Pendidikan Agama Islam 80 90 B 80 90 B
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 80 87 B 80 86 B
3 Bahasa Indonesia 80 92 A 80 80 C
4 Matematika 75 83 B 75 85 B
5 Ilmu Pengetahuan Alam 80 82 C 80 89 B
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 80 94 A 80 89 B
7 Seni Budaya dan Prakarya 80 84 B 80 88 B
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 80 83 B 80 86 B
9 Muatan Lokal
a. Muatan Lokal 1 80 85 B 80 92 A
b. Muatan Lokal 2 80 92 A 80 92 A
c. Muatan Lokal 3 80 95 A 80 100 A
d. Muatan Lokal 4 80 80
JUMLAH NILAI : 1941.5
RATA-RATA : 88.25
Pekanbaru, 15 Maret 2018


NIP.
REKAPITULASI NILAI
SEMESTER 1
NO NISN NAMA SISWA Spiritual (K1)

1 2 3 4
Ananda baik dalam ketaatan beribadah,
baik dalam perilaku bersyukur, baik dalam
berdoa sebelum & sesudah kegiatan, dan
baik dalam sikap toleransi beribadah
Ananda sangat baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam perilaku bersyukur,
2 0083480726 Adel baik dalam berdoa sebelum & sesudah
kegiatan, dan baik dalam sikap toleransi
beribadah
KEPALA
SEKOLAH Ananda ketaatan beribadahFALSEperilaku
3 0082443873 Abdullah Khairi Abrar bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
TTD
Ananda ketaatan beribadahFALSEperilaku
4 0 Rafif Ali bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
DRS. kegiatanFALSEsikap toleransi beribadah
FATCHURROCHI
M
5 0 Fitria Salmi bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah

6 0 Keysa Melia Sisra bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah

7 0 Fiqi Aryo bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah

8 0076743325 Muhammad Agung bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah

9 0095970061 Zakiyah Leta bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
KEPALA SEKOLAH
10 0 Habibul Hilmi bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Ananda ketaatan beribadahFALSEperilaku
11 0 Silmi Rajwa Ramadhani bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
KEPALA SEKOLAH
12 0084199629 Mudiah Asyfa bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
KEPALA SEKOLAH
13 0 Mufid Alhafizi bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
14 0 Ilham Akmal bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
15 0096613200 Syiva Andriyadi bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
FATCHURROCHI
TTD
M
16 0095619765 Muhamad Dzikri bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
FATCHURROCHI
KEPALA
M
17 0082594414 Mutiara Putri Karin bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
TTD
KEPALA
18 0091987561 Muhammad Bugi Tirtana bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
19 0088044621 Asyifa Fatimah Alzahra bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
FATCHURROCHI
TTD
M
20 0094062424 Muhammad Al Fatih bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
FATCHURROCHI
M
21 0086782119 Dziffa Rahdatul Aisy bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah

22 0095972290 M. Gibran Mulyanda bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 00098418926 Wafi Bisa Adah bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
24 0077678274 Syifa Nafisah Kautsar bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA M SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si Ananda ketaatan beribadahFALSEperilaku
25 0097817439 Safira Amalia bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
SEKOLAH
26 0087302755 Afif Dhaifullah Heryan bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
27 0 0 bersyukurFALSEberdoa sebelum & sesudah
FATCHURROCHI
KEPALA M SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

Pendidikan Agama Islam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sosial (K2)
N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI
5 6 7 8 9 10 ananda Sangat baik 11 dalam
Ananda sangat baik dalam sikap jujur, baik Ananda Sangat baik dalam memahami pelaksanaan kewajiban
dalam disiplin, baik dalam sikap memahami makna iman kepada dan hak sebagai warga masyarakat
malaikat- malaikatAllah berdasarkan dalam kehidupan sehari-hari, Baik
bertanggung jawab, baik dalam sikap 83 B pengamatan terhadap dirinyadan 91 B dalam mendeskripsikan berbagai
santun, baik dalam sikap peduli dengan alam sekitar, Cukup baik dalam bentuk keberagaman suku bangsa,
sesama, sertadalam
Ananda baik baik dalam
sikap percaya
jujur, baikdiridalam memahami manfaat gemar membaca, ananda Baik
sosial, dan dalamdimenganalisis
budaya Indonesia yang
Ananda Sangat baik dalam secara sederhanadan
terikat persatuan keberagaman
kesatuan,
disiplin, baik dalam sikap bertanggung memahami Q.S. al-Falaq dan Q.S. al- umat beragama dalam masyarakat,
jawab, baik dalam sikap santun, baik dalam 92 A Fil dengan baik dan benar, Baik 90 B Baik dalam mendeskripsikan berbagai
sikap peduli dengan sesama, serta sangat dalam memahami makna sikap bentuk keberagaman suku bangsa,
pantang menyerah, ananda Sangat
sosial, dan budayabaikdi dalam
Indonesia yang
baik dalam
Ananda percaya
baik dalam diri
sikap jujur, baik dalam memahami pelaksanaan
terikat persatuan kewajiban
dan kesatuan,
disiplin, baik dalam sikap bertanggung Ananda Sangat baik dalam dan hak sebagai warga masyarakat
memahami Q.S. al-Falaq dan Q.S. al- dalam kehidupan sehari-hari, Baik
jawab, sangat baik dalam sikap santun, baik 92 A Fil dengan baik dan benar, Baik 90 B dalam mendeskripsikan berbagai
dalam sikap peduli dengan sesama, serta dalam memahami sikap rendah hati., bentuk
anandakeberagaman suku bangsa,
Sangat baik dalam
baik dalam
Ananda percaya
baik dalam diri
sikap jujur, baik dalam sosial, dan budaya di Indonesia yang
menganalisis secara sederhana
Ananda Sangat baik dalam terikat persatuan dan kesatuan,
disiplin, sangat baik dalam sikap keberagaman umat beragama dalam
memahami manfaat gemar membaca,
masyarakat, Sangat baik dalam
bertanggung jawab, baik dalam sikap 98 A Sangat baik dalam memahami Q.S. 95 A mendeskripsikan berbagai bentuk
santun, baik dalam sikap peduli dengan al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
keberagaman suku bangsa, sosial,
Ananda dan benar,
sesama, sangat baikdalam
serta baik dalampercaya
sikap jujur,
diri baik ananda
dan budayaSangat baik dalam
di Indonesia yang terikat
dalam disiplin, baik dalam sikap memahami
persatuan danpelaksanaan
kesatuan, kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat
bertanggung jawab, baik dalam sikap memahami Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-
89 B Fil dengan baik dan benar, Baik 93 A dalam kehidupan sehari-hari, Baik
santun, sangat baik dalam sikap peduli dalam menganalisis secara
dalam memahami sikap rendah hati.,
dengan sesama, serta baik dalam percaya sederhana keberagaman umat
diri beragama dalam masyarakat,
Ananda sikap jujurFALSEdisiplinFALSEsikap
bertanggung jawabFALSEsikap
santunFALSEsikap peduli dengan
sesamaFALSEpercaya diri
Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam
N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI
12 13 14 15 16 Ananda Sangat baik 17 dalam 18 19 20
Ananda Baik dalam menggali isi dan Ananda Sangat baik dalam
menjelaskan data diri siswa dan
amanat puisi yang disajikan secara memahami hubungan antara gaya
lingkungannya yang disajikan dalam
lisan dan tulis dengan tujuan untuk dan gerak, Baik dalam memahami
89 B kesenangan, Baik dalam 88 B bentuk diagram batang, Cukup baik 90 B macam-macam gaya, antara lain gaya
dalam menjelaskan hubungan antar
membandingkan watak masing- otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya
garis (sejajar, berpotongan,
masing tokoh pada teks fiksi, Ananda Sangat baik dalam berhimpit) gravitasi, dan gaya gesekan,
menggunakan model konkret, Ananda Sangat baik dalam
Ananda Baik dalam mencermati menjelaskan data diri siswa dan
memahami hubungan antara gaya
tokoh-tokoh yang terdapat pada teks lingkungannya yang disajikan dalam
dan gerak, Baik dalam memahami
87 B fiksi, Baik dalam menggali informasi 91 B bentuk diagram batang, Baik dalam 91 B macam-macam
Ananda Sangat gaya, antara lain gaya
dari seorang tokoh melalui wawancara menjelaskan hubungan antar garis baik dalam
otot, gaya listrik, gayasumber
magnet,energi,
gaya
menggunakan daftar pertanyaan, (sejajar, memahami berbagai
Sangat baik dalam gravitasi, dan gaya gesekan,
menggunakan model perubahan bentuk energi, dan sumber
Ananda Sangat baik dalam menjelaskan data diri konkret,
siswa dan
energi alternatif (angin, air, matahari,
membandingkan watak masing- lingkungannya yang disajikan dalam
panas bumi, bahan bakar organik, dan
92 A masing tokoh pada teks fiksi, Baik 89 B bentuk diagram batang, Cukup baik 93 A nuklir) dalam kehidupan sehari-hari,
dalam mencermati tokoh-tokoh yang dalam menjelaskan hubungan antar
Baik dalam memahami macam-
terdapat pada teks fiksi, garis (sejajar, berpotongan, Ananda Sangat baik dalam
Ananda Sangat baik dalam berhimpit) macam gaya, antara lain gayaenergi,
otot,
menggunakan model memahami berbagai sumber
Ananda Sangat baik dalam menjelaskan data diri konkret,
siswa dan gaya listrik, gaya magnet, gaya
perubahan bentuk energi, dan sumber
membandingkan watak masing- lingkungannya yang disajikan dalam gravitasi, dan gaya gesekan,
energi alternatif (angin, air, matahari,
96 A masing tokoh pada teks fiksi, Sangat 93 A bentuk diagram batang, Baik dalam 97 A panas
Anandabumi, bahanbaikbakar organik, dan
baik dalam menggali pengetahuan menjelaskan hubungan antar garis Sangat dalam
nuklir) dalamberbagai
kehidupan sehari-hari,
baru yang terdapat pada teks nonfiksi, (sejajar, memahami sumber energi,
Sangat baik dalam Sangat baikbentuk
dalamenergi,
memahami
Ananda Sangat baik dalam menggunakan model perubahan dan sumber
menjelaskan data diri konkret,
siswa dan hubungan antara(angin,
gaya dan gerak,
membandingkan watak masing- energi alternatif air, matahari,
lingkungannya yang disajikan dalam
masing tokoh pada teks fiksi, Baik panas bumi, bahan bakar organik, dan
92 A dalam menggali isi dan amanat puisi 89 B bentuk diagram batang, Baik dalam 93 A nuklir) dalam kehidupan sehari-hari,
menjelaskan hubungan antar garis
yang disajikan secara lisan dan tulis Baik dalam memahami macam-
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
dengan tujuan untuk kesenangan, macam gaya, antara lain gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan,
Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Prakarya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI N P Ananda SangatDISKRIPSI
baik dalam
Ananda Baik dalam mengidentifikasi
menganalisis prosedur berbagai
21 22 keragaman sosial,23 ekonomi, budaya, 24 25 26 27 28 29jasmani melalui
aktivitas kebugaran
etnis, dan agama di provinsi setempat
berbagai bentuk latihan; daya tahan,
sebagai identitas bangsa Indonesia, ananda Baik dalam mengetahui
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
Baik dalam mengidentifikasi kegiatan tanda tempo dan tinggi rendah nada,
87 B ekonomi dalamdalam
meningkatkan 84 B Baik dalam mengetahui karya seni 90 B untuk
Ananda mencapai
Sangat berat badan ideal,
baik dalam
Ananda Baik mengidentifikasi Baik dalam memahami prosedur
kehidupan masyarakat di bidang rupa teknik tempel, menganalisis prosedur berbagai
keragaman sosial, ekonomi, budaya, variasi gerak dasar jalan, lari,
pekerjaan, sosial, dan budaya di aktivitas kebugaran jasmani melalui
etnis, dan agama di provinsi setempat lompat, dan lempar melalui
lingkungan sekitarbangsa
sampaiIndonesia,
dengan berbagai bentuk latihan; daya tahan,
sebagai identitas ananda Baik dalam mengetahui permainan/olahraga yang dimodifikasi
provinsi, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
Baik dalam mengidentifikasi gambar dan bentuk tiga dimensi, Baik dan/atau olahraga tradisional,
87 B Ananda Sangat
karakteristik baik
ruang dandalam
pemanfaatan 86 B dalam mengetahui gerak tari kreasi 92 A untuk
Ananda mencapai
baik dalam
Baik
menganalisismemahami
dalam prosedur
mengidentifikasi
sumber daya alam karakteristik
untuk ruang daerah, prosedur berbagai
variasi
aktivitasgerak dasar jasmani
jalan, lari,
dan pemanfaatan
kesejahteraan sumber daya
masyarakat dari alam kebugaran melalui
lompat,
berbagaidan lempar melalui
untuk
tingkatkesejahteraan
kota/kabupatenmasyarakat
sampai dari bentuk latihan; daya tahan,
ananda Baik dalam mengetahui permainan/olahraga yang dimodifikasi
tingkat
dengan kota/kabupaten
tingkat provinsi,sampai kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
tanda tempo dan tinggi rendah nada, dan/atau olahraga tradisional,
91 B Ananda Sangatprovinsi,
dengan tingkat baik dalamBaik dalam 89 B Baik dalam mengetahui gerak tari 91 A untuk
Ananda mencapai
baik dalam
mengidentifikasi kegiatan ekonomi Baik dalam memahami prosedur
kreasi daerah, menganalisis prosedur berbagai
dalam meningkatkan kehidupan variasi gerak dasar jalan, lari,
aktivitas kebugaran jasmani melalui
masyarakat di bidang pekerjaan, lompat,
berbagaidan lempar melalui
bentuk latihan; daya tahan,
sosial, dan budaya di lingkungan ananda Sangat baik dalam permainan/olahraga yang dimodifikasi
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
sekitar sampai dengan provinsi, mengetahui gambar dan bentuk tiga dan/atau olahraga tradisional,
98 A Ananda
Sangat baikSangat baik
dalam dalam
mengidentifikasi 91 B dimensi, Baik dalam mengetahui 95 A untuk mencapai berat badan ideal,
Ananda Sangat
Sangat baik dalambaik dalam
memahami
mengidentifikasi karakteristik
karakteristik ruang ruang
dan pemanfaatan gerak tari kreasi daerah, menganalisis
prosedur variasiprosedur berbagai
gerak dasar jalan,
dan pemanfaatan
sumber daya alamsumber
untuk daya alam aktivitas kebugaran
lari, lompat, jasmani
dan lempar melalui
melalui
untuk kesejahteraan
kesejahteraan masyarakat
masyarakat dari dari berbagai bentuk latihan;
permainan/olahraga yangdaya tahan,
dimodifikasi
tingkat kota/kabupaten sampai ananda Baik dalam mengetahui karya
kekuatan, kecepatan,
dan/atau olahraga dan kelincahan
tradisional,
89 B dengan tingkat provinsi, Baik dalam 86 B seni rupa teknik tempel, Baik dalam 94 A untuk mencapai berat badan ideal,
mengidentifikasi kegiatan ekonomi mengetahui gerak tari kreasi daerah,
Sangat baik dalam menerapkan
dalam meningkatkan kehidupan
prosedur gerak dasar lokomotor dan
masyarakat di bidang pekerjaan,
non-lokomotor untuk membentuk
sosial, dan budaya di lingkungan
gerak dasar seni beladiri,
sekitar sampai dengan provinsi,
Muatan Lokal 1 Muatan Lokal 2 Muatan Lokal 3
N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI
30 31 32 33 34 35 36 37 38
ananda Sangat baik dalam diskripsi ananda Sangat baik dalam diskripsi ananda Sangat baik dalam diskripsi
KD Pengetahuan Mulok-1, Baik KD Pengetahuan Mulok-2, Sangat KD Pengetahuan Mulok-3, Baik
89 B dalam diskripsi KD Pengetahuan 93 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 90 B dalam diskripsi KD Pengetahuan
Mulok-1, Mulok-2, Mulok-3,
ananda Sangat baik dalam diskripsi ananda Sangat baik dalam diskripsi
ananda Baik dalam diskripsi KD
KD Pengetahuan Mulok-1, Sangat KD Pengetahuan Mulok-3, Sangat
94 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 87 B Pengetahuan Mulok-2, Baik dalam 97 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan
Mulok-1, Mulok-3,
KD Pengetahuan Mulok-1, Cukup KD Pengetahuan Mulok-2, Sangat KD Pengetahuan Mulok-3, Sangat
87 B baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 94 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 98 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan
KD Pengetahuan Mulok-1, Sangat KD Pengetahuan Mulok-2, Sangat KD Pengetahuan Mulok-3, Sangat
99 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 97 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 98 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan
KD Pengetahuan Mulok-1, Sangat KD Pengetahuan Mulok-2, Baik KD Pengetahuan Mulok-3, Sangat
95 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan 89 B dalam diskripsi KD Pengetahuan 98 A baik dalam diskripsi KD Pengetahuan
Muatan Lokal 4 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
N P DISKRIPSI N P N N
39 40 41 42 43 44 45 46 47
Ananda Baik dalam membaca Q.S.
90 B dan benar, Baik dalam membaca Q.S. 83 B
dan benar,
dan benar,
dan benar,
Ananda Sangat baik dalam membaca
95 A baik dan benar, Sangat baik dalam 85 B
dan benar,
endidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Ala
P N P N P N
Ananda Baik dalam 48 melaksanakan 49 50 51 52 53 54 55 56
Ananda Baik dalam menyampaikan Ananda Baik dalam mengidentifikasi
kewajiban dan hak sebagai warga
hasil identifikasi tentang yang ingin segibanyak beraturan dan segibanyak
masyarakat dalam kehidupan sehari-
diperjuangkan atau dipertentangkan tidak beraturan, Cukup baik dalam
hari, Cukup baik dalam bekerjasama 87 B antartokoh pada cerita fiksi, Baik 88 B mengidentifikasi hubungan antar garis 86 B
dalam keberagaman suku bangsa,
dalam menyampaikan pengetahuan (sejajar, berpotongan, berhimpit)
sosial,
Anandadan budaya
dalamdibekerjasama
Indonesia yang
Baik Ananda
baru yangBaik dalampada
terdapat melaporkan hasil
teks nonfiksi, menggunakan model konkret,
terikat persatuan dan kesatuan, Ananda Baik dalam mengidentifikasi
dalam keberagaman umat beragama wawancara menggunakan kosakata
segibanyak beraturan dan segibanyak
dalam masyarakat, Cukup baik dalam baku dan kalimat efektif dalam bentuk
tidak beraturan, Cukup baik dalam
bekerjasama dalam keberagaman 90 B teks tulis, Baik dalam melaporkan 84 B menyelesaikan masalah berkaitan 84 B
suku bangsa, sosial, dan budaya di hasil wawancara menggunakan
dengan keliling dan luas daerah
Indonesia yangdalam
terikatmelaksanakan
persatuan dan kosakata bakudalam
dan kalimat efektifhasil
Ananda Baik Ananda Baik melaporkan persegi, persegipanjang, dan segitiga,
kesatuan, dalam bentuk teks tulis, kosakata Ananda Baik dalam mengidentifikasi
kewajiban dan hak sebagai warga wawancara menggunakan
masyarakat dalam kehidupan sehari- baku dan kalimat efektif dalam bentuk
hari, Baik dalam melaksanakan 90 B teks tulis, Baik dalam melaporkan 84 B menyelesaikan masalah berkaitan 86 B
kewajiban dan hak sebagai warga hasil wawancara menggunakan
masyarakat
Ananda Baikdalam
dalamkehidupan sehari- kosakata bakudalam
melaksanakan Ananda Baik melaporkan persegi,
Ananda persegipanjang, dan segitiga,
hari, dalam bentuk teks tulis, kosakata Baik dalam mengidentifikasi
hari, Baik dalam melaksanakan 90 B teks tulis, Baik dalam melaporkan 86 B mengidentifikasi hubungan antar garis 91 B
kewajiban dan hak sebagai warga hasil wawancara menggunakan
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
masyarakat
Ananda Baikdalam
dalamkehidupan sehari- kosakata bakudalam
melaksanakan Ananda Baik melaporkan menggunakan modelmengidentifikasi
konkret,
hari, dalam bentuk teks tulis, kosakata Ananda Baik dalam
hari, Baik dalam melaksanakan 89 B teks tulis, Baik dalam melisankan 84 B menyelesaikan masalah berkaitan 86 B
kewajiban dan hak sebagai warga puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
masyarakat dalam kehidupan sehari- intonasi, dan ekspresi yang tepat
persegi, persegipanjang, dan segitiga,
hari, sebagai bentuk ungkapan diri,
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Prakarya Pendidikan Jasmani, Olahraga d
Ananda Baik dalam menyajikan hasil
P N P N P N
identifikasi karakteristik ruang dan
57 membuat skema 58 59 pemanfaatan sumber 60 daya alam untuk 61 62 63 64 65
Ananda Baik dalam
siklus hidup beberapa jenis mahluk Ananda Baik dalam menyanyikan
hidup yang ada di lingkungan lagu dengan memperhatikan tempo
dengan
Ananda tingkat provinsi, Baik dalam
sekitarnya, dan slogan upaya 90 B menyajikan
Baik dalam menyajikan
hasil identifikasi
hasil 86 B dan tinggi rendah nada, Cukup baik 93 A
pelestariannya, Baik dalam identifikasi karakteristik ruang dan dalam menggambar dan membentuk
karakteristik ruang dan pemanfaatan
menyajikan pemanfaatan sumber daya alam untuk
Ananda Baikhasil percobaan tentang tiga dimensi,
dalam membuat skema sumber daya alam untuk
hubungan antara gaya dan gerak, kesejahteraan masyarakat dari
siklus hidup beberapa jenis mahluk kesejahteraan masyarakat dari Ananda Baik dalam menyanyikan
hidup yang ada di lingkungan tingkat kota/kabupaten sampai lagu dengan memperhatikan tempo
dengan tingkat provinsi, Baik dalam
sekitarnya, dan slogan upaya 90 B Ananda
dengan Baik dalam
tingkat
menyajikan
menyajikan
provinsi,
hasil identifikasi
hasil 86 B dan tinggi rendah nada, Cukup baik 98 A
Ananda Baik dalam
pelestariannya, Cukup membuat skema
baik dalam identifikasi karakteristik ruang dan dalam menggambar dan membentuk
karakteristik
pemanfaatanruang dandaya
pemanfaatan
siklus hidup hasil
menyajikan beberapa jenis mahluk
percobaan tentang sumber alam untuk tiga dimensi,
sumber daya alam untuk
hidup yangantara
hubungan ada digaya
lingkungan
dan gerak, kesejahteraan masyarakat dari
sekitarnya, dan slogan upaya tingkat kota/kabupaten sampai Ananda Sangat baik dalam
tingkat
pelestariannya, Baik dalam dengan kota/kabupaten
tingkat provinsi,sampai
Baik dalam menggambar dan membentuk tiga
mendemonstrasikan manfaat gaya 90 B dengan
Ananda tingkat
menyajikan Sangat provinsi,
hasilbaik dalam
identifikasi 91 A dimensi, Baik dalam meragakan gerak 93 A
dalam kehidupan sehari-hari, menyajikan
karakteristikhasil
ruangidentifikasi
dan pemanfaatan tari kreasi daerah,
Ananda
misalnyaSangat baikgaya
gaya otot, dalam
listrik, gaya karakteristik
sumber dayaruangalam dan
untukpemanfaatan Ananda Sangat baik dalam
menyajikan
magnet, gaya hasil percobaan
gravitasi, tentang
dan gaya sumber daya alam
kesejahteraan untuk dari
masyarakat
menyanyikan lagu dengan
hubungan
gesekan, antara gaya dan gerak, kesejahteraan masyarakat
tingkat kota/kabupaten dari
sampai
memperhatikan tempo dan tinggi
Baik dalam menyajikan laporan hasil 93 A Ananda
tingkat Baik dalam
dengan kota/kabupaten
tingkat menyajikan
provinsi, sampai hasil 89 B rendah nada, Cukup baik dalam 98 A
Ananda
pengamatanBaikdan
dalam membuat skema
penelusuran identifikasi karakteristik
dengan tingkat provinsi, ruang dan
Baik dalam
siklus hidup
informasi beberapa
tentang jenisperubahan
berbagai mahluk pemanfaatan
menyajikan hasilsumber daya alam
identifikasi untuk
mengenai
dimensi,
hidup
bentukyang ada di lingkungan
energi, kesejahteraan
keragaman sosial,masyarakat
ekonomi,dari
budaya, Ananda Baik dalam menyanyikan
sekitarnya, dan slogan upaya tingkat kota/kabupaten
etnis, dan sampai
agama di provinsi setempat lagu dengan memperhatikan tempo
pelestariannya, Baik dalam dengan
sebagai tingkat provinsi,
identitas bangsaBaik dalam
Indonesia,
mendemonstrasikan manfaat gaya 90 B menyajikan hasil identifikasi 86 B dan tinggi rendah nada, Cukup baik 98 A
dalam menggambar dan membentuk
dalam kehidupan sehari-hari, karakteristik ruang dan pemanfaatan
tiga dimensi,
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya sumber daya alam untuk
magnet, gaya gravitasi, dan gaya kesejahteraan masyarakat dari
gesekan, tingkat kota/kabupaten sampai
ndidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Muatan Lokal 1 Muatan Lokal 2 Muatan Lokal 3
N P DISKRIPSI N P DISKRIPSI N P
manipulatif sesuai66 dengan konsep 67 68 69 70 71 72 73 74
tubuh, ruang, usaha, dan
Ananda Baik dalam diskripsi KD Ananda Baik dalam diskripsi KD
keterhubungan
Ananda Sangatdalam permainan bola
baik dalam keterampilan Mulok-1, dan dengan keterampilan Mulok-2, dan dengan
kecil sederhana variasi
dan/atau tradisional,
mempraktikkan
Sangat baiknon-lokomotor,
gerak
dalam mempraktikkan
dasar 83 C pendampingan akan mampu 81 C pendampingan akan mampu 94 A
lokomotor, dan meningkatkan dalam diskripsi KD meningkatkan dalam diskripsi KD
manipulatif sesuai dengan konsep keterampilan Mulok-1, keterampilan Mulok-2,
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep dalam
tubuh, permainan
ruang, usaha, Ananda Baik dalam diskripsi KD Ananda Baik dalam diskripsi KD
keterhubungan bola
Ananda
dan Sangat baikdalam
keterhubungan dalampermainan
kecil sederhana dan/atau tradisional, keterampilan Mulok-1, Cukup baik keterampilan Mulok-2, Cukup baik
mempraktikkan
bola
Sangatkecil
baik
variasi
sederhana gerak
dan/atau
dalam mempraktikkan
dasar 86 B dalam diskripsi KD keterampilan 81 C dalam diskripsi KD keterampilan 94 A
lokomotor,
tradisional, non-lokomotor, dan
variasi gerak dasar lokomotor, non- Mulok-1, Mulok-2,
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
keterhubungan Ananda Sangat baik dalam diskripsi Ananda Baik dalam diskripsi KD
Sangatdalam permainan bola
Ananda
dan keterhubungan baikdalam
dalam permainan
dan/atau tradisional, KD keterampilan Mulok-1, Cukup baik keterampilan Mulok-2, Cukup baik
mempraktikkan
bola
Sangatkecil
baiksederhana
dalam
gerak
dan/atau dasar
mempraktikkan 87 B dalam diskripsi KD keterampilan 88 B dalam diskripsi KD keterampilan 94 A
tradisional,
variasi gerak dasar lokomotor, non- Mulok-1, Mulok-2,
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, Ananda Sangat baik dalam diskripsi
keterhubungan
Sangatdalam permainan bola
Ananda
dan keterhubungan baikdalam
dalam permainan KD keterampilan Mulok-1, dan dengan Ananda Sangat baik dalam diskripsi
dan/atau tradisional,
mempraktikkan
bola
Sangatkecil sederhana gerak
dan/atau
baiknon-lokomotor,
dalam mempraktikkan
dasar 87 B pendampingan akan mampu 95 A KD keterampilan Mulok-2, Baik dalam 94 A
lokomotor,
tradisional, dan meningkatkan dalam diskripsi KD diskripsi KD keterampilan Mulok-2,
variasi geraksesuai
dasardengan
lokomotor, non-
manipulatif konsep keterampilan Mulok-1,
lokomotor, danusaha,
manipulatif
tubuh, ruang, dan sesuai
dengan konsep dalam
tubuh, permainan
ruang, usaha, Ananda Baik dalam diskripsi KD
keterhubungan bola Ananda Baik dalam diskripsi KD
dan keterhubungan dalam permainan keterampilan Mulok-1, dan dengan
kecil sederhana dan/atau tradisional, keterampilan Mulok-2, Cukup baik
bola kecil sederhana dan/atau
Sangat baik dalam mempraktikkan 80 C pendampingan akan mampu 87 B dalam diskripsi KD keterampilan 94 A
tradisional, meningkatkan dalam diskripsi KD
variasi gerak dasar lokomotor, non- Mulok-2,
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan/atau
tradisional,
Muatan Lokal 3 Muatan Lokal 4
JUMLAH NILAI RATA-RATA RANKING
DISKRIPSI N P DISKRIPSI
75 76 77 78 79 80 81

KD keterampilan Mulok-3, Cukup baik
dalam diskripsi KD keterampilan 1934.6 87.93 5
Mulok-3,

Mulok-3,

Mulok-3,

Mulok-3,

Mulok-3,
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
LEGER NILAI SISWA
PENILAIAN SEMESTER PENGETAHUAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Indonesia
Pancasila
NO NISN NAMA SISWA
Jasmani,
Bahasa
Sosial
araan
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
2
N P N P N P N P N P N P N P N P N P N
1 0 Khoisya Atsari Putri 83 B 91 B 89 B 88 B 90 B 87 B 84 B 90 B 89 B 93
2 0083480726 Adel 92 A 90 B 87 B 91 B 91 B 87 B 86 B 92 A 94 A 87
3 0082443873 Abdullah Khairi KEPALA

Abrar 92 A 90 B 92 A 89 B 93 A 91 B 89 B 91 A 87 B 94
SEKOLAH
4 0 Rafif Ali 98 A 95 A 96 A 93 A 97 A 98 A 91 B 95 A 99 A 97
5 0 Fitria Salmi TTD 89 B 93 A 92 A 89 B 93 A 89 B 86 B 94 A 95 A 89

DRS.
7 0 Fiqi Aryo
FATCHURROCH
8 0076743325 Muhammad Agung IM
10 0 KEPALA
Habibul Hilmi SEKOLAH
11 0 SilmiKEPALA SEKOLAH
Rajwa Ramadhani
12 0084199629 KEPALA
Mudiah Asyfa SEKOLAH
Drs. H.
13 0 MufidKEPALA
Alhafizi SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
Drs.
M.SiH.
14 0 IlhamKEPALA
Akmal KEPALA
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
Drs. H.
KEPALA M.Si
15 0096613200 Syiva Andriyadi KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
SEKOLAH
Drs. H.
16 0095619765 Muhamad Dzikri TTD
FATCHURROCHIM, M.Si
Drs. H.
KEPALA
17 0082594414 Mutiara Putri KarinTTD
FATCHURROCHIM, M.Si
SEKOLAH
Drs. H.
DRS.
KEPALA
18 0091987561 Muhammad Bugi Tirtana M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCH
SEKOLAH
DRS.
KEPALA
IM
19 0088044621 TTD
FATCHURROCH
SEKOLAH
20 0094062424 Muhammad Al Fatih IM
TTD
DRS.
TTD
FATCHURROCH
LEGER NILAI SISWA
KEPALA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SEKOLAH
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
KEPALA
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Indonesia
Pancasila
NO NISN NAMA SISWA
SEKOLAH
Jasmani,
Bahasa
KEPALA
Sosial
araan
TTD
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
SEKOLAH
2
TTD N P N P N P N P N P N P N P N P N P N
DRS.
21 TTD
FATCHURROCH
DRS.
22 0095972290 M. Gibran MulyandaIM
FATCHURROCH
DRS.
23 00098418926 Wafi KEPALA
Bisa Adah KEPALA
SEKOLAH
IM
FATCHURROCH
SEKOLAH
24 0077678274 SyifaKEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
IM
Nafisah Kautsar
25 0097817439 KEPALA
KEPALA
Safira Amalia SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
Drs. H.
KEPALA
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
Drs.
Drs. H.
H.
KEPALA
KEPALA M.Si
DRS.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,M.Si
FATCHURROCH
Drs.
Drs. H.
H.
M.Si
KEPALA SEKOLAH
IM
28 0 TTD
0FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
Drs.
Drs. H.
H.
M.Si
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHIM,M.Si
Drs.
Drs. H.
H.
M.Si
DRS.
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHIM,M.Si
FATCHURROCH
Drs. H.
M.Si
IM
31 0 0FATCHURROCHIM, M.Si
Drs. H.
KEPALA SEKOLAH
Drs. H.
34 0 0 KEPALA SEKOLAH
Drs. H.
Drs. H.
Drs. H.
Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
LEGER NILAI SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
KEPALA SEKOLAH
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Indonesia
Pancasila
NO NISN NAMA SISWA
Jasmani,
Bahasa
Sosial
araan
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
2
KEPALA SEKOLAH
N P N P N P N P N P N P N P N P N P N
Drs. H.
Drs. H.
Drs. H.
KEPALA SEKOLAH
Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
LEGER NILAI SISWA
PENILAIAN SEMESTER KETRAMPILAN
10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Indonesia
Pancasila
NO NAMA SISWA
Jasmani,
Bahasa
Sosial
araan
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
2
4
P N P N P N P N N P N P N P N P N P N P N
A 90 B 1 Khoisya Atsari Putri 90 B 83 B 87 B 88 B 86 B 90 B 86 B 93 A
B 97 A 2 Adel 90 B 85 B 90 B 84 B 84 B 90 B 86 B 98 A
A 98 A 3 Abdullah Khairi Abrar 90 B 85 B 90 B 84 B 86 B 90 B 91 A 93 A
A 98 A 4 Rafif Ali 95 A 85 B 90 B 86 B 91 B 93 A 89 B 98 A
B 98 A 5 Fitria Salmi 90 B 85 B 89 B 84 B 86 B 90 B 86 B 98 A
6 Keysa Melia Sisra
7 Fiqi Aryo
8 Muhammad Agung
9 Zakiyah Leta
10 Habibul Hilmi
12 Mudiah Asyfa
13 Mufid Alhafizi
14 Ilham Akmal
15 Syiva Andriyadi
16 Muhamad Dzikri
LEGER NILAI SISWA
10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Olahraga dan
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
dan Prakarya
Pengetahuan
Pengetahuan
Agama Islam
Seni Budaya
Kewarganeg
Matematika
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
Kesehatan
Indonesia
Pancasila
NO NAMA SISWA
Jasmani,
Bahasa
Sosial
araan
Alam
Ilmu
Ilmu
dan
2
4
P N P N P N P N N P N P N P N P N P N P N
23 Wafi Bisa Adah
25 Safira Amalia
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Lokal
10
2
P
N
Muatan Lokal 11
3
P
N Muatan Lokal
12
4
P
45
44
43
42
41
NO
0
0
0
0
0
NAMA SISWA
Pendidikan
1
Agama Islam
P
Pendidikan
N
Pancasila
2
dan
Kewarganeg
N
araan
P
Bahasa
3
Indonesia
N
P
4
Matematika
N
P
Ilmu
5
Pengetahuan
Alam
N
P
Ilmu
6
Pengetahuan
Sosial
N
LEGER NILAI SISWA
Seni Budaya
7
dan Prakarya
N
Pendidikan
Jasmani,
8
Olahraga dan
N
Kesehatan
9 10 11 12
JUMLAH NILAI
RATA-RATA
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
RANKING
Muatan Lokal
1
4
N P N P N P N P
83 C 81 C 94 A 1934.6 87.93 5
86 B 81 C 94 A 1960.5 89.12 4
87 B 88 B 94 A 1983.8 90.17 2
87 B 95 A 94 A 2060.1 93.64 1
80 C 87 B 94 A 1975.2 89.78 3
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
9 10 11 12
JUMLAH NILAI
RATA-RATA
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Muatan Lokal
RANKING
Muatan Lokal
1
4
N P N P N P N P
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
0.0 6
N
Muatan Lokal
9
1
P
N
Muatan Lokal
10
P
N
Muatan Lokal
11
3
P
N
Muatan Lokal
12
4
P
JUMLAH NILAI
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
RATA-RATA
6
6
6
6
6
RANKING
SEMESTER 1
NISN/ NIS : / 0215001
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Satu)
A. NILAI SIKAP KKM SATUAN PENDIDIKAN = 75

No Aspek DESKRIPSI
Ananda baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam perilaku bersyukur, baik dalam berdoa sebelum & sesudah
1 Sikap Spiritual kegiatan, dan baik dalam sikap toleransi beribadah
Ananda sangat baik dalam sikap jujur, baik dalam disiplin, baik dalam sikap bertanggung jawab, baik dalam sikap
2 Sikap Sosial santun, baik dalam sikap peduli dengan sesama, serta baik dalam percaya diri
B. NILAI PENGETAHUAN & KETRAMPILAN

No Muatan Pelajaran
Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
Ananda Sangat baik dalam memahami

Ananda Baik dalam membaca Q.S. al-
makna iman kepada malaikat-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
malaikatAllah berdasarkan pengamatan
1 Pendidikan Agama Islam 83 B terhadap dirinyadan alam sekitar, Cukup 90 B benar, Baik dalam membaca Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
baik dalam memahami manfaat gemar
benar,
membaca,
ananda Sangat baik dalam memahami Ananda Baik dalam melaksanakan

pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai kewajiban dan hak sebagai warga
warga masyarakat dalam kehidupan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari,
Pendidikan Pancasila dan
2 91 B sehari-hari, Baik dalam mendeskripsikan 83 B Cukup baik dalam bekerjasama dalam
Kewarganegaraan berbagai bentuk keberagaman suku keberagaman suku bangsa, sosial, dan
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia budaya di Indonesia yang terikat
yang terikat persatuan dan kesatuan, persatuan dan kesatuan,
Ananda Baik dalam menggali isi dan Ananda Baik dalam menyampaikan hasil
amanat puisi yang disajikan secara lisan identifikasi tentang yang ingin
dan tulis dengan tujuan untuk diperjuangkan atau dipertentangkan
3 Bahasa Indonesia 89 B kesenangan, Baik dalam 87 B antartokoh pada cerita fiksi, Baik dalam
membandingkan watak masing-masing menyampaikan pengetahuan baru yang
tokoh pada teks fiksi, terdapat pada teks nonfiksi,
Ananda Sangat baik dalam menjelaskan Ananda Baik dalam mengidentifikasi

data diri siswa dan lingkungannya yang segibanyak beraturan dan segibanyak
disajikan dalam bentuk diagram batang, tidak beraturan, Cukup baik dalam
4 Matematika 88 B Cukup baik dalam menjelaskan hubungan 88 B mengidentifikasi hubungan antar garis
antar garis (sejajar, berpotongan, (sejajar, berpotongan, berhimpit)
berhimpit) menggunakan model konkret, menggunakan model konkret,
Ananda Sangat baik dalam memahami Ananda Baik dalam membuat skema
hubungan antara gaya dan gerak, Baik siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup
dalam memahami macam-macam gaya, yang ada di lingkungan sekitarnya, dan
5 Ilmu Pengetahuan Alam 90 B antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya 86 B slogan upaya pelestariannya, Baik dalam
magnet, gaya gravitasi, dan gaya menyajikan hasil percobaan tentang
gesekan, hubungan antara gaya dan gerak,
Ananda Baik dalam menyajikan hasil

Ananda Baik dalam mengidentifikasi identifikasi karakteristik ruang dan
keragaman sosial, ekonomi, budaya, pemanfaatan sumber daya alam untuk
etnis, dan agama di provinsi setempat kesejahteraan masyarakat dari tingkat
sebagai identitas bangsa Indonesia, Baik kota/kabupaten sampai dengan tingkat
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 87 B dalam mengidentifikasi kegiatan ekonomi 90 B provinsi, Baik dalam menyajikan hasil
dalam meningkatkan kehidupan identifikasi karakteristik ruang dan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial, pemanfaatan sumber daya alam untuk
dan budaya di lingkungan sekitar sampai kesejahteraan masyarakat dari tingkat
dengan provinsi, kota/kabupaten sampai dengan tingkat
provinsi,
Ananda Baik dalam menyanyikan lagu
ananda Baik dalam mengetahui tanda
dengan memperhatikan tempo dan tinggi
tempo dan tinggi rendah nada, Baik
7 Seni Budaya dan Prakarya 84 B dalam mengetahui karya seni rupa teknik 86 B rendah nada, Cukup baik dalam
tempel,
dimensi,

Ananda Sangat baik dalam menganalisis
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
prosedur berbagai aktivitas kebugaran
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
jasmani melalui berbagai bentuk latihan;
usaha, dan keterhubungan dalam
daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan
permainan bola kecil sederhana dan/atau
Pendidikan Jasmani, Olahraga kelincahan untuk mencapai berat badan
8 90 B ideal, Baik dalam memahami prosedur 93 A tradisional, Sangat baik dalam
dan Kesehatan mempraktikkan variasi gerak dasar
variasi gerak dasar jalan, lari, lompat,
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dan lempar melalui permainan/olahraga
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
yang dimodifikasi dan/atau olahraga
usaha, dan keterhubungan dalam
tradisional,
permainan bola kecil sederhana dan/atau
tradisional,
9 Muatan Lokal

ananda Sangat baik dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-1, dan dengan
a. Muatan Lokal 1 89 B Pengetahuan Mulok-1, Baik dalam 83 C pendampingan akan mampu
diskripsi KD Pengetahuan Mulok-1, meningkatkan dalam diskripsi KD

ananda Sangat baik dalam diskripsi KD keterampilan Mulok-2, dan dengan
b. Muatan Lokal 2 93 A Pengetahuan Mulok-2, Sangat baik 81 C pendampingan akan mampu
dalam diskripsi KD Pengetahuan Mulok-2, meningkatkan dalam diskripsi KD
ananda Sangat baik dalam diskripsi KD Ananda Sangat baik dalam diskripsi KD
c. Muatan Lokal 3 90 B Pengetahuan Mulok-3, Baik dalam 94 A keterampilan Mulok-3, Cukup baik dalam
diskripsi KD Pengetahuan Mulok-3, diskripsi KD keterampilan Mulok-3,
C. EKSTRA KURIKULER
1 Pramuka (Praja Muda Karana) Sebagai Anggota Barung
2 Bela Diri Baik
3 Drum Band Baik
4 KARATE -
5 FUTSAL -
D. SARAN-SARAN
Lebih ditingkatkan lagi belajarnya
E. PERKEMBANGAN KESEHATAN
No Aspek yang dinilai Semester 1 Semester 2
1 Tinggi Badan 120 cm 120 cm
2 Berat Badan 29 kg 29 kg
F. KONDISI KESEHATAN
No Aspek yang dinilai Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Kesehatan Gigi Baik
4 Penyakit Lainnya -
G. CATATAN PRESTASI
1 Kesenian Juara I lomba Puisi
2 Olahraga Juara I Lomba Karate
D. KETIDAKHADIRAN
No Keterangan Jumlah
1 Sakit 2 hari
2 Ijin - hari
3 Tanpan Keterangan 5 hari
Sago, 22 Desember 2018


NIP.
MENGETAHUI
KEPALA SDIT JABAL RAHMAH

NIP.
SEMESTER 1
NISN/ NIS : / 0215001
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Satu)
KKM SATUAN PENDIDIKAN = 75

No Muatan Pelajaran KKM KKM
Nilai Nilai
1 Pendidikan Agama Islam 80 83 B 80 90 B
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 80 91 B 80 83 B
3 Bahasa Indonesia 80 89 B 80 87 B
4 Matematika 75 88 B 75 88 B
5 Ilmu Pengetahuan Alam 80 90 B 80 86 B
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 80 87 B 80 90 B
7 Seni Budaya dan Prakarya 80 84 B 80 86 B
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 80 90 B 80 93 A
9 Muatan Lokal
a. Muatan Lokal 1 80 89 B 80 83 C
b. Muatan Lokal 2 80 93 A 80 81 C
c. Muatan Lokal 3 80 90 B 80 94 A
d. Muatan Lokal 4 80 80
JUMLAH NILAI = 1934.6
RATA-RATA = 87.93
0
0
0
0 : 0
0 0
Sago, 22 Desember 2018


NIP.
MENGETAHUI
KEPALA SDIT JABAL RAHMAH
NIP.
DAFTAR PERINGKAT NILAI
NILAI MID SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
NO NAMA SISWA RATA-RATA RANKING

1 Khoisya Atsari Putri 88.25 3
2 Adel 87.51 5
3 Abdullah Khairi Abrar 90.17 2
4 Rafif Ali 94.64 1
5 Fitria Salmi 87.98 4
6 Keysa Melia Sisra 6
7 Fiqi Aryo 6
8 Muhammad Agung 6
9 Zakiyah Leta 6
10 Habibul Hilmi 6
11 Silmi Rajwa Ramadhani 6
12 Mudiah Asyfa 6
13 Mufid Alhafizi 6
14 Ilham Akmal 6
15 Syiva Andriyadi 6
16 Muhamad Dzikri 6
17 Mutiara Putri Karin 6
18 Muhammad Bugi Tirtana 6
19 Asyifa Fatimah Alzahra 6
20 Muhammad Al Fatih 6
21 Dziffa Rahdatul Aisy 6
22 M. Gibran Mulyanda 6
23 Wafi Bisa Adah 6
24 Syifa Nafisah Kautsar 6
25 Safira Amalia 6
26 Afif Dhaifullah Heryan 6
27 0 6
28 0 6
29 0 6
30 0 6
31 0 6
32 0 6
33 0 6
34 0 6
35 0 6
36 0 6
37 0 6
38 0 6
39 0 6
40 0 6
41 0 6
42 0 6
43 0 6
44 0 6
45 0 6
Mengetahui Kepala Sekolah Pekanbaru, 15 Maret 2018

SDIT JABAL RAHMAH Wali Kelas IV
ROBBY HARYZIA PRATAMA, SS SUSI GUSTINA DEWI, S.Pd
NIP. NIP.
DAFTAR PERINGKAT NILAI
NILAI SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
NO NAMA SISWA RATA-RATA RANKING

1 Khoisya Atsari Putri 87.93 5
2 Adel 89.12 4
3 Abdullah Khairi Abrar 90.17 2
4 Rafif Ali 93.64 1
5 Fitria Salmi 89.78 3
6 Keysa Melia Sisra 6
7 Fiqi Aryo 6
8 Muhammad Agung 6
9 Zakiyah Leta 6
10 Habibul Hilmi 6
11 Silmi Rajwa Ramadhani 6
12 Mudiah Asyfa 6
13 Mufid Alhafizi 6
14 Ilham Akmal 6
15 Syiva Andriyadi 6
16 Muhamad Dzikri 6
17 Mutiara Putri Karin 6
18 Muhammad Bugi Tirtana 6
19 Asyifa Fatimah Alzahra 6
20 Muhammad Al Fatih 6
21 Dziffa Rahdatul Aisy 6
22 M. Gibran Mulyanda 6
23 Wafi Bisa Adah 6
24 Syifa Nafisah Kautsar 6
25 Safira Amalia 6
26 Afif Dhaifullah Heryan 6
27 0 6
28 0 6
29 0 6
30 0 6
31 0 6
32 0 6
33 0 6
34 0 6
35 0 6
36 0 6
37 0 6
38 0 6
39 0 6
40 0 6
41 0 6
42 0 6
43 0 6
44 0 6
45 0 6
Mengetahui Kepala Sekolah Pekanbaru, 15 Maret 2018

SDIT JABAL RAHMAH Wali Kelas IV
ROBBY HARYZIA PRATAMA, SS SUSI GUSTINA DEWI, S.Pd
NIP. NIP.
KEMBALI
KEMBALI KE
KE
RAPORT
RAPORT

Raport K.13 SD Kelas 4 SMTR 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Raport K.13 SD Kelas 4 SMTR 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

APLIKASI RAPORT SEKOLAH DASAR SEMESTER 1

INPUT NILAI PENGETAHUAN INPUT NILAI KETERAMPI

APLIKASI RAPORT SEKOLAH DASAR SEMESTER 1

NPUT NILAI KETERAMPILAN

NIPSN\ 69968879 NIP

Alamat UJUNG TANJUNG

Kode Pos: 25651 NIP

Telepon Tanggal Raport Sago, 22 Desember 2018

Kelurahan/Desa : SAGO Kelas IV

Kecamatan : IV JURAI Semester 1 (Satu)

Kabupaten/Kota : PESISIR SELATAN Tahun Ajaran 2018/2019

GUSTINA DEWI, S.Pd

mengganti nama sekolah dan nama kepala sekolah

2 0083480726 0215002 Perempuan

3 0082443873 0215003 Laki-laki

8 0076743325 0215009 Laki-laki

9 0095970061 0215010 Perempuan

12 0084199629 0216025 Perempuan

15 0096613200 0217042 Perempuan

16 0095619765 0217043 Laki-laki

17 0082594414 0217044 Perempuan

18 0091987561 0217045 Laki-laki

19 0088044621 0217055 Perempuan

20 0094062424 0217056 Laki-laki

22 0095972290 0218061 Laki-laki

23 00098418926 0218062 Perempuan

24 0077678274 0218063 Perempuan

25 0097817439 0218064 Perempuan

26 0087302755 0218067 Afif Dhaifullah Heryan Laki-laki

Alamat Peserta Didik Nama Orang Tua

ujung tanjung Tardison Desri Lili Nekasari

Kampuang Luar Salido Akhiar Mahdudi Nelva Rosa

Kampuang Luar Salido Akhiar Mahdudi Nelva Rosa

Jl. Peruintis Kemerdekaan Nafriandi Gusniati Daniati

ujung tanjung Satria Alfera Sismayeni

ujung tanjung Yos Mai Sastro Rana Afrika

ujung tanjung Afdi Okri Widanti

Jl. Setia Budi Painan Okta Saputra Lisna Mardeli, S.Pd

Jl. Jenderal Siudirman Mudiardi Furi Wulan Sari

Koto Berapak Jafrizal Diah Hairunnisa

Koto Berapak Syaiful Candra Nur Ishlahati

Koto Berapak Ermen Rosa Nofriyenti

Rumah Panjang, Koto Berapak Akmal Yusnidawati A.

Sago Triady Risa silvia

Pasar Baru Muhammaqd Rifad Reni Ferlina

Koto Baru Sukarman Intan Nova Wilda

Pala Kota, Koto Baru Riki Mulyadi Ana Mariyanti

KP. Tarandam Desemrani Nelly Yuliana

JL Muhammad Hatta MARJONI LILI BUSRA

Lubuk Pasiang Mulyadi Ida Sri Laili

Perumahan Bumi Sago Warsito Nurfadhli

Yusdarno Yartati Roza

Kp. Luar Salido SAMSON HERISON YUSVIANTY

Pedagang IRT ujung tanjung

Wiraswasta PNS Kampuang Luar Salido

Wiraswasta PNS Kampuang Luar Salido

Buruh Lepas IRT Jl. Peruintis Kemerdekaan

Pedagang IRT ujung tanjung

Mancing SPBU ujung tanjung

Sopir IRT ujung tanjung

Pelaut Honorer Jl. Setia Budi Painan

Pedagang Pedagang Jl. Jenderal Siudirman