KISI - KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

JENJANG SMA / MA TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

TINGKAT KABUPATEN NAGEKEO

Mata Pelajaran : Antropologi Jumlah Soal : 40

Peminatan : Bahasa dan budaya Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Penyusun : Tim MGMP
Kurikulum : 2013
Kompetensi yang Lingkup Materi Materi Indikator Soal Level Nomor Rumusan Butir Soal Kunci
diuji Kognitif Soal Jawaban
3.1 Memahami Pengertian tentang Pengertian tentang Peserta didik mampu C2 1. Menurut Koentjaraningrat, antropologi merupakan studi tentang A
Antropologi Ilmu Antropologi Ilmu Antropologi menjelaskan umat manusia yang memusatkan perhatian pada ...
sebagai ilmu yang pengertian A. aneka warna dan bentuk fisik, serta kebudayaan yang
mempelajari antropologi dihasilkan
keanekaragaman B. keanekaragaman hayati yang tersebar di muka bumi
dan kesamaan C. sekelompok manusia yang belum memiliki tempat tinggal
manusia Indonesia yang layak
dan cara hidupnya D. pengetahuan lokal masyarakat tertentu di suatu wilayah
secara holistik E. bidang bahasa yang berkembang di suatu wilayah.
dalam rangka
membangun sikap
toleran, empati,
dan saling
menghargai
sehingga tercipta
kerukunan
nasional.
Konsep-konsep Kajian Antropologi Peserta didik mampu C3 2. Cabang Antropologi yang mempelajari manusia dalam dimensi D
dasar Ilmu mengidentifikasi kebudayaan yang dimilikinya baik yang menyangkut bahasa,
kajian antropologi tulisan, kesenian, sistem pengetahuan dan totalitas kehidupan
manusia, Etnolinguistik, Prehistori dan Etnologi ketiganya disebut
sebagai.....
A. paleo-antropologi
B. antropologi-fisik
C. etnolinguitik
 D. antropologi budaya
E. etnologi
Peserta didik dapat C3 3. Sejak kecil Amir selalu dimanja kedua orangtuanya, segala D
memahami contoh keinginannya selalu dipenuhi. Setelah dewasa Amir cenderung
kajian ilmu bertindak menghalalkan segala cara untuk dapat memenuhi
antropologi sosial keinginannya. Terjadinya perilaku menyimpang pada ilustrasi
tersebut karena kesalahan dalam mengembangkan sikap anak
dalam keluarga. Dalam hal ini termasuk kajian ....
A. etnografi
B. paleoantropologi
C. arkeologi
D. antropologi sosial
E. somatologi

Tujuan, peran dan Peranan Peserta didik dapat C3 4. Mengetahui pola perilaku manusia dalam kehidupan A
manfaat ilmu Antropologi dalam memahami peran bermasyarakat secara Universal maupun pola perilaku manusia
Antropologi. memahami dan manfaat pada tiap-tiap masyarakat (suku bangsa) adalah....
keberagaman antropologi. A. peran antropologi
masyarakat B. cabang antropologi
Indonesia. C. fungsi antropologi
D. tujuan antropologi
E. objek kajian antropologi.
Wujud Kebudayaan Upaya dalam Peserta didik dapat 5. Salah satu upaya untuk menghadapi keberagaman agama agar E
mengatasi mengidentifikasi tidak terjadi perselisihan / konflik yaitu....
Keberagaman beberapa upaya A. menerima bantuan sarana ibadah
agama dalam menghadapi B. melakukan pertukaran antar tokoh agama
keberagaman agama. C. mengikuti upacara keagamaan saling bergantian
D. mengirim tokoh agama demi syariat agama
E. musyawarah serta mufakat sesama tokoh agama
Peserta didik dapat C3 6. Konsep dasar kajian antropologi yang membahas tentang proses B
memahami proses belajar dan menyesuaikan alam pikiran serta sikap individu
enkulturasi dengan sistem norma, adat atau peraturan-peraturan yang hidup
dalam kebudayaannya dari lingkungan keluarga ke lingkungan
masyarakat adalah ….
A. evolusi
B. enkulturasi
 C. cultur area
D. difusi
E. etnografi
Mensekripsikan Tradisi masyarakat keberagaman Peserta didik dapat C3 7. Bayi yang baru lahir sering dilakukan selamatan dalam A
berbagai budaya Indonesia tradisi masyarakat menganalisis lingkungan tradisi masyarakat, hal ini merupakan salah satu wujud
lokal, budaya Indonesia keberagaman tradisi kebudayaan .....
asing, dan masyarakat A. kesatuan aktivitas atau perilaku
hubungan antar Indonesia. B. dalam bentuk benda-benda hasil karya manusia
budaya, serta C. berupa kesatuan ide-ide
dampak dari D. diwariskan
keragaman budaya. E. dimiliki oleh masyarakat.

Pengertian dan Pengertian Peserta didik dapat C3 8. Proses berlangsung sepanjang hdup Individu, yaitu mulai saat ia B
fungsi Internalisasi Internalisasi. menganalisis
dilahirkan sampai akhir hayatnya, seorang invidu terus
pengertian
Internalisasi. belajar untuk mengolah perasaan hasrat nafsu, dan emosi
yang kemudian membentuk kepribadianya, merupakan
proses….
A. enkulturasi
B. internalisasi
C. adaptasi
D. asimilasi
E. sosialisasi
Fungsi Internalisasi Peserta didik dapat C3 9. Perhatikan pernyataan berikut : C
memahami fungsi 1. Mengembangkan potensi afektif siswa agar memiliki
Internalisasi budaya dan karakter bangsa
2. Mendorong semangat untuk membela dan mengagungkan
budaya daerahnya sendiri
3. Agar dapat berinovasi yang cepat untuk menggantikan
budaya budaya yang tradisional
4. Menanamkan jiwa kepahlawan dan tanggung jawab siswa
sebagai generasi penerus bangsa
5. Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik
yang terpuji sesuai tradisi budaya bangsa.
Dari pernyataan tersebut yang bukan merupakan fungsi dari
 internalisasi budaya oleh para peserta didik yaitu ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5
Budaya Lokal Wujud budaya Peserta didik dapat C3 10. Budaya Siri, merupakan contoh budaya lokal dari suku Bugis - A
Lokal menjelaskan segi
Makasar. Dilihat dari segi positifnya budaya ini memberikan
positif budaya lokal
motivasi kepada seseorang ...
A. untuk berani melakukan pekerjaan yang memiliki resiko
B. tidak berani melakukan pekerjaan yang memiliki resiko
C. melakukan sesuai dengan kesenangan
D. mengikuti kalau di suruh
E. harus berhati – hati mengambil suatu keputusan.
Peserta didik dapat 11. Contoh wujud budaya lokal berupa hasil karya rumah adat pada C
mengidentifikasi
masyarakat Toraja adalah ....
contoh budaya lokal
dari Bugis – A. tongkonan
Makassar B. limasan
C. jabu
D. honai
E. bale Bengong.
Mendeskripsikan Konsep Differensiasi sosial Peserta didik dapat C3 12. Keragaman agama yang ada di Indonesia tidak mempengaruhi A
penggolongan Diferensiasi Sosial, memahami status sosial individu dalam masyarakat. Ilustrasi ini
sosial dalam yaitu penggolongan diferensiasi sosial menunjukkan struktur sosial yang mencerminkan adanya
masyarakat masyarakat diferensiasi sosial horizontal karena ....
Indonesia berdasarkan A. menyangkut masalah keyakinan seseorang
berdasarkan kriteria: agama, B. sulit mendeteksi ketaatan beragama seseorang
kriteria tertentu etnik, gender, C. telah dilindungi oleh Undang-Undang
(misalnya: agama, pekerjaan, desa- D. dalam stratifikasi tidak ada keadilan
etnik, gender, kota (disesuaikan E. adanya intervensi dari hak asasi manusia
pekerjaan, desa- dengan ciri khas
kota) dalam rangka masing-masing
menyadari bahwa daerah).
masyarakat
Indonesia beraneka
ragam
Budaya Lokal Nilai – nilai Peserta didik dapat C3 13. Barongsai adalah kesenian masyarakat etnis Tionghoa di A
Budaya memahami nilai – Indonesia yang sempat dilarang dipertunjukkan pada zaman
nilai yang dapat orde baru. Barongsai adalah tarian tradisional Cina dengan
diinternalisasikan menggunakan sarung yang menyerupai singa dengan dua penari
dari tarian Barongsai yang masing-masing berada di depan (memegang kepala singa)
dan di belakang (bagian ekor). Pertunjukan ini memadukan seni
musik, tari, dan menuntut penarinya untuk melakukan gerakan
di lantai maupun di atas tiang. Nilai-nilai yang dapat
diinternalisasikan melalui kesenian tersebut adalah ….
A. keterampilan
B. kesopanan
C. kejujuran
D. keakraban
E. kesederhanaan
Mensekripsikan Dampak Dampak positif Peserta didik dapat C3 14. Di Indonesia memiliki keberagaman rumah adat, tata cara C
berbagai budaya perkembangan perkembangan mengidentifikasi
perkawinan maupun kesenian daerah. Hal ini memberikan dampak
lokal, budaya budaya budaya nasional beberapa dampak
asing, dan positif perkembangan positif bagi perkembangan budaya nasional, yaitu ...
hubungan antar budaya nasional. A. mengenalkan budaya nasional
budaya, serta B. melengkapi budaya daerah setempat
dampak dari
keragaman budaya. C. menambah kazanah budaya nasional
D. memperkaya budaya daerah
E. memudarnya budaya daerah
Dampak negatif Peserta didik dapat C3 15. Masyarakat perkotaan terutama remaja lebih memilih makanan D
perkembangan mengidentifikasi siap saji dibandingkan dengan makanan tradisional, dengan alasan
budaya nasional dampak negatif lebih praktis mudah didapat dan harganya terjangkau. Ilustrasi di
perkembangan atas menunjukkan pengaruh budaya asing yang masuk berdampak
budaya nasinal negatif terhadap perkembangan budaya nasional karena ....
A. rumah makan siap saji berkembang
B. masakan siap saji menjadi makanan favorit
C. masakan tradisional masih digemari masyarakat tertentu
 D. masakan tradisional tidak lagi dikenal oleh remaja
perkotaan
E. masakan tradisional tidak digemari lagi karena mahal
harganya
Mensekripsikan Pengaruh budaya Pengaruh budaya Peserta didik dapat C3 16. Contoh pengaruh budaya asing terhadap budaya lokal yang saat A
berbagai budaya asing terhadap asing terhadap memahami contoh
ini benyak terlihat di kalangan remaja adalah ...
lokal, budaya budaya lokal budaya lokal pengaruh budaya
asing, dan asing terhadap A. gaya hidup yang mengarah kepada pergaulan bebas dan
hubungan antar budaya lokal. mengkonsumsi narkoba
budaya, serta B. mencari pasangan hidup melalui internet
dampak dari
keragaman budaya. C. maraknya penggunaan HP dengan berbagai merk
D. berkembangnya elektronik dengan berbagai tipe
E. adanya kekerasan yang berkembang di masyarakat.
Memahami Konsep Globalisasi Globalisasi Peserta didik dapat C3 17. Globalisasi informasi membuat dunia seolah tanpa batas-batas C
dampak positif dan memahami adanya yang pasti karena secara bersamaan kita dapat menyaksikan atau
negatif dari hubungan budaya mengetahui kejadian di belahan dunia lain. Unsur-unsur
perubahan sosial, asing dengan budaya kebudayaan materialpun yang merupakan kebudayaan asing
pembangunan lokal. masuk ke Indonesia, seperti alat-alat rumah tangga, alat-alat
nasional, pertanian, alat-alat bermotor dan banyak lagi unsur kebudayaan
globalisasi, dan yang mudah disesuaikan dengan masyarakat penerima. Hal ini
modernisasi menunjukkan adanya hubungan budaya asing dengan budaya
terhadap kehidupan lokal karena ....
sosialkultural A. dapat menggeser kedudukan dari budaya lokal
masyarakat B. menyebabkan budaya lokal tidak diterima masyarakat
Indonesia C. menghilangkan kekhasan asli suatu budaya lokal
D. kesadaran hal-hal bersifat tradisional mulai ditinggalkan
E. barang-barang dari luar menyerbu masuk ke Indonesia
Pengaruh budaya Peserta didik dapat C3 18. Perhatikan pernyataan berikut ! E
asing terhadap mengidentifikasi
1. alat – alat pertanian
budaya lokal beberapa contoh
unsur budaya asing. 2. alat – alat perkantoran
3. kendaraan bermotor
4. ideologi
5. cara meminum Teh
 Dari pernyataan tersebut yang merupakan contoh unsur budaya
asing yang sulit diterima adalah nomor ...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5
Wujud kebudayaan Wujud kebudayaan Peserta didik dapat C3 19. Wujud kebudayaan dalam bentuk benda -benda hasil karya A
berupa benda – mengidentifikasi manusia, salah satunya adalah....
benda hasil karya benda – benda hasil A. patung
manusia. karya manusia B. upacara
sebagai wujud C. tata cara perkawinan
kebudayaan D. tari tarian
E. aturan adat .
Fungsi bahasa Peserta didik dapat C3 20. Bahasa adalah sistem untuk mengomunikasikan sesuatu dalam C
secara umum mengidentifikasi bentuk lambang dan segala macam informasi yang digunakan
fungsi bahasa manusia. Bahasa juga merupakan sistem bunyi yang jika
digabungkan menurut aturan tertentu menimbulkan arti yang
dapat ditangkap oleh semua orang yang menggunakan bahasa
tersebut. Dalam hal ini bahasa mempunyai fungsi umum sebagai
alat untuk ....
A. tujuan artistik
B. tujuan filosofis
C. komunikasi antarmanusia
D. mempelajari ilmu pengetahuan
E. lambang identitas nasional
Hubungan Bentuk – bentuk Peserta didik dapat C3 21. Bentuk kekerabatan : B
antarbudaya kekerabatan mengidentifikasi
(1) Patrilineal
bentuk kekerabatan.
(2) Matrilineal
(3) Parental
(4) Ambilineal
Sistem kekerabatan di atas merupakan wujud budaya berupa ....
A. fisik
 B. ide / gagasan
C. kesatuan aktivitas
D. hasilkarya
E. material
Keberagaman Cara – cara yang Peserta didik dapat C3 22. Indonesia adalah negara yang sangat besar dengan ribuan pulau E
Budaya bisa dilakukan memahami berbagai dan ratusan suku. Hal ini sangat berpotensi sebagai pemicu
dalam mengatasi solusi yang harus konflik. Solusi yang harus dilakukan dalam menghadapi
keberagaman dilakukan dalam keberagaman tersebut adalah ...
menghadapi A. bersikap acuh tak acuh terhadap suku lain
keberagaman. B. mengedepankan sukuisme dalam segala hal
C. mempelajari secara mendalam mengenai suku lain
D. mengadakan pertemuan bulanan di keluarga besar
E. bersikap toleransi terhadap keberagaman budaya.
Contoh toleransi Peserta didik dapat C3 23. Di bawah ini adalah contoh toleransi yang ditunjukkan terhadap A
terhadap memahami contoh keberagaman budaya ....
keberagaman toleransi dalam A. Ucok menonton Wayang Golek dengan Suroso meskipun
budaya menghadapi ia kurang suka
keberagaman B. Jamal menghargai tetangganya yang berlainan agama
untuk pergi ke tempat ibadah
C. Annisah menawarkan makan bersama dengan orang yang
sedang duduk disebelahnya
D. Iwan merasa tertarik dengan pertunjukkan yang sedang ia
tonton
E. Seorang pemuda sangat kagum atas penampilan penyanyi
diatas panggung.
Mendeskripsikan Bahasa Fungsi bahasa atau Peserta didik dapat C3 24. Perhatikan contoh dibawah ini ! B
peran bahasa, seni dalam menjelaskan fungsi 1. sebagai alat integrasi dan adaptasi sosial
dialek, dan tradisi kaitannya dengan bahasa 2. sebagai bahasa pengantar di kelas
lisan unsur budaya. 3. sebagai bahasa komunikasi
4. sebagai identitas sosial
5. sebagai alat untuk mempelajari sebuah ilmu
Merujuk pernyataan diatas, fungsi bahasa secara umum
ditunjukkan oleh nomor ...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3

Ciri – ciri ragam Peserta didik dapat C3
bahasa. mengidentifikasi ciri
– ciri ragam bahasa
Variasi bahasa atau Peserta didik dapat C3
dialek memahami dialek
atau variasi bahasa
dari penutur
berdasarkan daerah
atau wilayah tertentu.
Fungsi umum Peserta didik dapat C3
bahasa Indonesia memahami perbedaan
dialek berdasarkan
hubungan keturunan.
C. 1 dan 4
D. 1 dan 5
E. 2 dan 3.
25. Beberapa ciri bahasa : A
1. bersifat sederhana
2. komunikatif
3. ringkas
4. lugas
Ciri diatas menunjukkan bahasa dengan ragam ....
A. jurnalistik
B. militer
C. sastra
D. beku / frozen
E. ilmiah
26. Dialek merupakan variasi bahasa dari sekelompok penutur yang D
berada di suatu tempat atau wilayah tertentu. Sebagai contoh
dalam bahasa Jawa terdapat dialek Banyumas, dialek Pekalongan
atau dialek Madura. Dialek – dialek tersebut seringkali muncul
dalam percakapan antar penutur namun demikian mereka tidak
saling terganggu karena adanya persamaan ...
A. kelas sosial penuturnya
B. akar bahasa Jawa
C. jenis kelamin penutur
D. pebedaan letak geografis
E. tingkat usia penutur.
27. Perhatikan tabel di bawah ini ! D
Bahasa Indonesia Pemakai bahasa Pemakai bahasa
Jawa di Yogyakarta Jawa di Surabaya
Perempuan Wadon Wedok
Terjadinya perbedaan dialek pada tabel diatas karena ...
A. asal – usul suatu etnis
B. letak geografis
C. pengaruh budaya asing
 D. hubungan keturunan
E. kesamaan status sosial.
Memahami Konsep Modernisasi Peserta didik dapat C3 28. Gejala modernisasi di bidang budaya, ditandai dengan masuknya C
dampak positif dan Modernisasi memahami gejala pengaruh budaya dari luar, sehingga budaya asli semakin pudar.
negatif dari modernisasi di Contohnya, budaya gotong royong dalam masyarakat semakin
perubahan sosial, budang budaya langka karena diganti dengan budaya komersial. Tujuan dari
pembangunan modernisasi tersebut adalah menyesuaikan dengan ....
nasional, A. suasana yang baru
globalisasi, dan B. kepentingan masyarakat
modernisasi C. perkembangan zaman
terhadap D. paradigma, efisien dan efektif
kehidupan E. biaya perkawinan
sosialkultural
masyarakat
Indonesia
Upaya pelestarian Upaya pelestarian Peserta didik dapat C2 29. Agar bahasa daerah tidak punah dan dimengerti generasi A
bahasa bahasa menunjukkan contoh penerusnya maka perlu dilestarikan. Salah satu contoh upaya
pelestarian bahasa di pelestarian bahasa daerah di sekolah adalah ....
lingkungan sekolah. A. bahasa daerah dimasukkan dalam pelajaran muatan lokal
B. mewajibkan siswa memakai baju batik ke sekolah
C. bahasa daerah menjadi bahasa pengantar dalam
pendidikan
D. melarang siswa menggunakan bahasa asing dalam
percakapan
E. mengadakan upacara bendera menggunakan bahasa
daerah.
Merancang strategi Tradisi Lisan Pengertian tradisi Peserta didik dapat C3 30. Penjelasan di bawah ini yang merupakan pengertian tradisi lisan B
kultural lisan memahami adalah ....
berdasarkan pengertian tradisi A. sarana hiburan yang rutin dilaksanakan masyarakat secara
sumber-sumber lisan lisan
kearifan lokal dan B. kesaksian lisan yang disampaikan secara verbal dari
tradisi lisan untuk generasi ke generasi
mengatasi berbagai C. kisah budaya lokal yang bersumber dari cerita – cerita
dampak negatif rakyat
dari perubahan D. ragam budaya yang berbentuk cerita nyata berkembang di
sosial, masyarakat
pembangunan E. kisah nyata dari suatu daerah yang menyokong
nasional, perkembangan kebudayaan nasional.
globalisasi, dan
modernisasi bagi
pembangunan
karakter bangsa
(nation and
character
building).
Peserta didik dapat C3 31. Handphone, smartphone atau gadget telah menjadi suatu produk C
memahami cara teknologi yang dibutuhkan oleh sebagian besar umat penduduk
mempertahan nilai – di muka bumi ini. Benda-benda diatas membawa pengaruh
nilai budaya dalam terhadap nilai-nilai kekeluargaan, antara lain hubungan akrab
keluarga sebagai seorang anak dengan orang tuanya. Dalam mempertahankan
dampak penggunaan nilai-nilai budaya dalam keluarga solusinya yaitu ….
alat tekhnologi dan A. mengutamakan handphone, smartphone, gadget
komunikasi B. tidak menggunakan sama sekali handphone, gadget
C. dengan bijak mengatur penggunaan handphone di rumah
D. mengucapkan mohon maaf lahir batin melalui SMS
E. orang tua melarang anaknya menggunakan handphone.
Perubahan sosial Peserta didik dapat C3 32. Sebagian generasi muda Indonesia mengalami demoralisasi akibat B
memahami faktor pengaruh globalisasi tanpa filter budaya asli. Hal ini dapat
yang mempengaruhi dilihat dari perilaku generasi muda yang meniru secara utuh
terjadinya perubahan budaya Barat. Faktor yang mempengaruhi terjadinya perubahan
sosial sosial tersebut adalah ….
A. dominasi budaya daerah terhadap budaya asing
B. gaya hidup konsumtif generasi muda
C. difusi budaya melalui kontak budaya
D. pengetahuan tentang berbagai budaya maju
E. kesadaran akan pentingnya budaya lokal
Contoh tradisi lisan Peserta didik dapat C3 33. Perhatikan gambar berikut : B
dalam masyarakat memahami beberapa
contoh tradisi lisan
yang masih bertahan
dan digemari oleh
masyarakat.

Gambar di atas merupakan contoh tradisi lisan yang masih

bertahan dan digemari oleh masyarakat terutama dari
masyarakat sunda....
A. wayang kulit
B. wayang golek
C. wayang orang
D. wayang beber
E. wayang klitik
Peserta didik dapat C2 34. Perhatikan contoh dibawah ini : C
menyebutkan tradisi
1. Pembacaan shalawat setelah selesai shalat
lisan yang masih
dipertahankan pada 2. Seorang ibu bercerita kepada anaknya menjelang tidur
masyarakat 3. Pementasan wayang kulit pada malam penggantian tahun
Indonesia. 4. Perang pantun dalam upacara pernikahan suku Betawi
5. Pementasan Dramatari Calonarang di TIM
6. Seorang anak curhat kepada orangtuanya.
Merujuk contoh diatas, yang merupakan tradisi lisan yang masih
dipertahankan pada masyarakat di Indonesia ditunjukkan pada
nomor ....
A. 1, 2, dan 3
 B. 2, 3, dan 4
C. 3, 4, dan 5
D. 4, 5, dan 6
E. 5, 6, dan 1
Memahami Konsep Globalisasi Faktor dan gejala Peserta didik dapat C3 35. Ponsel adalah salah satu alat komunikasi massal. Saat ini B
dampak positif Globalisasi memahami penerapan
perkembangannya bahkan telah sampai ke pelosok desa.
dan negatif dari IPTEK dalam bidang
perubahan Komunikasi. Berdasarkan contoh diatas, ponsel adalah hasil dari penerapan
sosial, IPTEK dalam bidang ....
pembangunan A. transportasi
nasional,
globalisasi, dan B. komunikasi
modernisasi C. tekhnologi
terhadap D. pemerintahan
kehidupan E. ilmu Pengetahuan.
sosialkultural
masyarakat
Indonesia
Contoh Globalisasi Peserta didik dapat C3 36. Perhatikan pernyataan dibawah ini : D
memahami dampak 1. Penggunaan gergaji mesin untuk memotong pohon di
Ilmu Pengetahuan hutan lindung
dan Tekhnologi di 2. Jamu tidak hanya dikonsumsi oleh orang tua tapi juga
bidang sosial budaya. anak usia muda
3. Model pakayan selalu berubah setiap waktu
4. Trend lukisan tidak hanya berkisar pada pemandangan
5. Jenis permainan Playstation telah mengalahkan permainan
tradisional
6. Menjamurnya jasa home schooling di Ibukota
Merujuk pada contoh diatas, contoh yang merupakan dampak
IPTEK di bidang sosial budaya adalah ....
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 4
C. 1, 4 dan 5
D. 1, 5 dan 6
E. 2, 3 dan 5.
Menggunakan Pengertian tentang Pengertian Peserta didik dapat C3 37. Deskripsi mengenai kebudayaan suatu bangsa disebut .... C
pengetahuan dasar Metode Etnografi Etnografi memahami A. etnologi
metode etnografi pengertian etnografi. B. etnolinguistik
dalam C. etnografi
mendeskripsikan D. antropologi budaya
institusi-institusi E. antropologi sosial.
sosial (antara lain:
sistem kekerabatan,
sistem religi,
sistem politik,
sistem mata
pencaharian hidup,
bahasa, kesenian)
dalam suatu
kelompok etnik
tertentu di
Indonesia.
Penelitaian Peserta didik dapat 38. Seorang antropolog melakukan penelitian etnografi tentang ritual E
Etnografi memahami tentang potong rambut gimbal anak-anak Dieng dengan melakukan
penelitian etnografi wawancara. Dia membawa daftar pertanyaan yang telah
dirancang sebelumnya, yaitu terdiri dari pertanyaan-pertanyaan
yang tidak berstruktur, tetapi terpusat pada satu pokok. Metode
pengumpulan data dalam penelitian etnografi seperti contoh
diatas adalah ….
A. pengamatan biasa
B. pengamatan terlibat
C. pengamatan penuh
D. wawancara terfokus
E. wawancara berencana.
Ciri – ciri Peserta didik dapat C3 39. Ciri – ciri penelitian ! A
penelitian etnografi mengidentifikasi ciri 1. Sumber data bersifat ilmiah
– ciri penelitian 2. Analisis data secara menyeluruh / holistik
etnografi. 3. Bersifat deskriptif
4. Dituntut suatu hipotesa
5. Laporan hasil perjalanan
Ciri – ciri penelitian etnografi ditunjukkan oleh nomor ....
 A. 1, 2 dan 3
B. 1, 2 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5.
Manfaat studi Peserta didik dapat C3 40. Laporan studi etnografi merupakan bagian yang penting karena C
etnografi memahami manfaat merupakan media perantara peneliti dengan publik. Manfaat
laporan studi laporan tersebut adalah ....
etnografi. A. memahami pandangan hidup dari sudut pandang pelaku
kebudayaan terhadap dunianya
B. untuk mengkomunikasikan keberagaman ras manusia
dengan cara mengamati ciri – ciri fisiknya
C. memberi gambaran pada para pembaca mengenai
deskripsi kebudayaan suatu suku bangsa
D. mengkomunikasikan bentuk – bentuk kehidupan manusia
yang pada zaman sejarah
E. memberi gambaran tentang sejarah asal, perkembangan
dan penyebaran aneka bahasa manusia di dunia.