Kartu Soal Antropologi Paket A

KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI
Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Kelas/Semester : X/1
Kurikulum : 2013
Kompetensi : Memahami Antropologi sebagai ilmu yang mempelajari keanekaragaman dan
Dasar kesamaan manusia Indonesia dan cara hidupnya secara holistik dalam rangka
membangun sikap toleran, empati, dan saling menghargai sehingga tercipta
kerukunan nasional.
Materi : Pengertian dan Ruang Lingkup Ilmu Antropologi
Indikator : Memahami pengertian tentang Ilmu Antropologi
Level Kognitif : C3
Soal: 1
Setiap Ilmu Pengetahuan memiliki kajian pengertian masing masing.Ada yang mempelajari manusia serta
kebiasaanya. Satu hal yang pasti setiap ilustrasi diatas merupankan pengertian dari …
A. Antropologi
B. Sosiologi
C. Biologi
D. Kimia
E. Seni
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
Soal ini termasuk HOTS karena:
1. Pada soal ini siswa diminta Pengertian tentang ilmu antropologi
KARTU SOAL NOMOR 2
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kelas/Semester : XI/1
Kurikulum : 2013
Kompetensi : Menemukan dan menunjukkan persamaan dan perbedaan
Dasar institusi-institusi sosial dalam berbagai kelompok etnik di
Indonesia, agar tercapai pemahaman tentang keanekaragaman
dan kesamaan budaya, sehingga terbentuk sikap toleransi, saling
menghargai, dan empati dalam rangka membangun masyarakat
multietnik Indonesia yang rukun, aman, dan damai
Materi : Persamaan & perbedaan institusi sosial dalam berbagai kelompok
etnik di Indonesia
Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang keberagaman institusi social

dalam masyarakat Indonesia
Level Kognitif : C3
Soal: 2
Sapaan Khas terhadap Kakek bagi Orang Timor sering dipanggil “Bai” sedangkan Pada
Masyarakat Betawi “Engkong” . Dari ilustrasi diatas merupakan fakta keberagaman
masyarakat Indonesia yang dilihat dari institusi social …
A. Mata pencaharian
B. Kekerabatan
C. Politik
D. Bahasa
E. Seni
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta melihat persamaan serta perbedaaan institusi social
masyarakat
KARTU SOAL NOMOR 3
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Membandingakan proses pewarisan budaya pada masyarakat
Dasar tradisional dan modern
Materi : Pewarisan Budaya
Indikator : Memahami pewarisan budaya di setiap daerah
Level Kognitif : C3
Soal: 3
Pemerintahan bekerja sama dengan lembaga pendidikan agar budaya negeri tidak hilang
oleh zaman. Langkah yang diambil oleh pihak sekolah menganjurkan peserta didik
setiap hari kamis waajib menggunakan “batik”. Dari ilustrasi diatas adalah tujuan dari :
….
A. Pewarisan Budaya
B. Konsep Multiektnik
C. Pewarisan Budaya
D. Kajian Antropologi
E. Kekerabatan
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta menyebutkan tujuan sesui ilustrasi yang ada
KARTU SOAL NOMOR 4
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialeg
Dasar
Materi : Keberagaman bahasa dan Dialek
Indikator : Memahami keberagaman Bahasa dan Dialek

Level Kognitif : C3
Soal: 4
Seni berkomunikasi di setiap tempat memiliki ke khasan tersendiri.Di NTT pada

umunya dan di TTU pada khususnya ,tiap masyarakat di Provinsi NTT ini dapat
dibedakan dari suara.Di TTU suara dengan sedikit penekan lembut menjadi ciri
khasnya. Dari ilustrasi di atas merupakan keterkaitan antara …:….
A. Bahasa dan Dialek
B. Intonasi dan Dialek
C. Volume dan Dialek
D. Volume dan Intonasi
E. Tradisi Lisan
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta menjelaskan hubungan bahasa dan dialek
KARTU SOAL NOMOR 5
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialeg
Dasar
Materi : Keberagaman bahasa dan Dialek
Indikator : Memahami keberagaman Bahasa dan Dialek

Level Kognitif : C3
Soal: 5
Orang jawa ketika dalam berbicara intonasi dan volume suara terdengar halus,
sedangkan orang timor intonasi dan volume suara terdengar keras dan lantang. Dari dua
hal itu terlihat jelas bahwa adanaya perbedaan yang mencolok. Dari ilustrasi di atas
merupakan keterkaitan antara …:….
A. Bahasa dan Dialek
B. Intonasi dan Dialek
C. Volume dan Dialek
D. Volume dan Intonasi
E. Tradisi Lisan
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta menjelaskan hubungan bahasa dan dialek
KARTU SOAL NOMOR 6
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kelas/Semester : XII/1
Kurikulum : 2013
Kompetensi : Memahami dampak positif dan negatif dari perubahan sosial,
Dasar pembangunan nasional, globalisasi, dan modernisasi terhadap
kehidupan sosialkultural masyarakat Indonesia
Materi : Dampak positif dan negatif dari perubahan sosial, pembangunan
nasional,
globalisasi, dan modernisasi terhadap kehidupan sosialkultural
masyarakat Indonesia
Indikator : Memahami konsep Perubahan Sosial

Level Kognitif : C3
Soal: 6
Perubahan yang terjadi pada masyakarat biasanya berasal dari masyarakat itu sendiri.
Faktor-faktor ini seperti perkembangan ilmu pengetahuan, pertentangan atau
pemberontakan, dan masalah kependudukan seperti bertambah atau berkurangnya
penduduk. Dari ilustrasi diatas merupakan faktor perubahan social dari …
A. Penghambat
B. Pendorong
C. Eksternal
D. Internal
E. Individu
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta untuk memahami perubahan social dari sebuah
ilustrasi
KARTU SOAL NOMOR 7
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan
Dasar perkembangan budaya
nasional, globalisasi, dan modernisasi terhadap kehidupan
sosialkultural masyarakat Indonesia
Indikator : Memahami pengaruh perkembangan IPTEK

Level Kognitif : C3
Soal: 7
1. Petani menggunakan traktor untuk membajak sawah

2. Penipuan melalui internet
3. Penggunaan komputer dalam pembelajaran di kelas
4. Melalui handphone bukan sekedar media komunikasi, tetapi menjadi lahan
bisnis.
5. Penggunaan pupuk yang berlebihan yang dapat merusak kesuburan tanah
Dari pernyataan di atas, manakah yang merupakan dampak positif dari penggunaan
iptek.
a. 1,2,3
b. 2,3,4
c. 3,4,5
d. 1,3.4
e. 3.5.1
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta untuk memahami perubahan social dari sebuah
ilustrasi
KARTU SOAL NOMOR 8
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Menggunakan pengetahuan dasar metode etnografi dalam
Dasar mendeskripsikan institusi-institusi sosial (antara lain: sistem
kekerabatan, sistem religi, sistem politik, sistem mata
pencaharian hidup, bahasa, kesenian) dalam suatu kelompok
etnik tertentu di Indonesia
Materi : Metode Etnografi Dalam Mendeskripsikan Institusi-Institusi
Sosial
Indikator : Memahami pengertian institusi social dan kelompok etnik
Level Kognitif : C3
Soal: 8
Kegiatan menguraikan dan menjelaskan suatu kebudayaan dari suatu masyarakat. Baik
itu sistem kekerabatan, sistem religi, sistem politik, sistem mata pencaharian hidup,
bahasa, kesenian. Dari ilustrasi diatas merupakan konsep pengertian dari ….
A. Etnografi
B. Budaya
C. Bahasa
D. Kesenian
E. Kekerabatan
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta pengertian institusi social dan kelompok etnik
KARTU SOAL NOMOR 9
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Menjelaskan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam
Dasar masyarakat setempat.
Materi : Tradisi Lisan
Indikator : Memahami keberadaan dan perkembangan tradisi lisan
Level Kognitif : C3
Soal: 9
Tradisi Bonet biasanya dilakukan saat kedukaan dalam sebuah nyanyian tentang kisah
hidup dari yang meninggal. Tradisi bonet berasal dari kabupaten …
A. TTU
B. Alor
C. Malaka
D. Kupang
E. Sumba
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta pengertian institusi social dan kelompok etnik
KARTU SOAL NOMOR 10
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Memahami Antropologi sebagai ilmu yang mempelajari

Dasar keanekaragaman dan kesamaan manusia Indonesia dan cara
hidupnya secara holistik dalam rangka membangun sikap toleran,
empati, dan saling menghargai sehingga tercipta kerukunan
nasional.
Indikator : Memahami konsep-konsep dasar Ilmu Antrpologi: Budaya

(culture)
Level Kognitif : C3
Soal: 10
Alat Kesenian diatas ini menyatakan Konsep dari …..

A. Kebudayaan
B. Etnosentrisme
C. Struktur social
D. Kelompok Sosial
E. Relativisme Kebudayaan
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta melihat memahami konsep ilmu antropologi
KARTU SOAL NOMOR 11
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013

Materi : Prosedur penelitian etnografi
Indikator : Memahami prosedur penelitian etnografi

Level Kognitif : C3
Soal: 11
1. pengajuan pertanyaan
2. perekaman data
3. penulisan laporan
4. pengumpulan data
5. analisis data
6. pemilihan proyek
Dari penyataan di atas urutan yang benar dalam Prosedur penelitian etnografi
A. 6, 1, 4, 2, 5, 3
B. 1,4,3,2,5,6
C. 4,5,6,1,2,3
D. 1,2,3,4,5,6
E. 3,4,5,6,1,2
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta melihat memahami konsep ilmu antropologi
KARTU SOAL NOMOR 12
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Sosial
Indikator : Memahami metode etnografi
Level Kognitif : C3
Soal: 12
Perhatikan langkah-langkah penelitian etnografi berikut ini!

A. Memilih khalayak
B. Memilih tesis
C. Analisis data
D. Pengumpulan data
E. Menulis naskah akhir
Dari langkah-langkah penelitian diatas, yang termasuk dalam langkah-langkah menulis
etnografi adalah...
A. a-b-c
B. b-c-e
C. a-c-d
D. a-b-e
E. d-a-c
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami metode etnografi
KARTU SOAL NOMOR 13
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Sosial
Level Kognitif : C3
Soal: 13
Prosedur yang sistematis dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan dalam
suatu penelitian disebut...
A. Pengumpulan data
B. Analisis data
C. Pengeditan data
D. Pengolahan data
E. penulisan laporan
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 14
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Sosial
Level Kognitif : C3
Soal: 14
Menurut Creswell (2008:478) ciri khas etnografi kritis pada bagian keenam adalah...
A. Laporan penelitian memuat data yang variatif, berjenjang, dan kontradiktif yang
diperoleh dengan beragam metode.
B. Etnografer kritis mempelajari isu-isu sosial tentang kekuasaan, perberdayaan,
ketidakadilan, dominasi, represi, hegemony, dan penindasan.
C. Posisi etnografer kristis yang tidak netral memungkinkan baginya untuk
menyarankan perubahan dalam masyarakat agar kelompok yang selama ini
terpinggirkan tidak lagi dimaginalkan
D. Etnografer kritis menempatkan dirinya sebagai pemberdaya para partisipan
sehingga laporan penelitiannya memuat orientasi pada nilai – nilai.
E. Membantu dan memberdayakan kelompok masyarakat yang termajinalisasi.
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 15
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Mendeskripsikan konsep-konsep dasar, tujuan dan manfaat ilmu
Dasar antropologi
Materi : Wujud budaya
Indikator : Memahami wujud budaya
Level Kognitif : C3
Soal: 15
Candra addalah siswa yang sangat berbakat dalam karya seni. Chandra mampu membuat
keris yang begitu indah. Dari ilustrasi di atas adalah wujud dari budaya sebagai:
A. Ide
B. Aktivitas
C. Hasil Karya
D. Hobby
E. Dinamika Budaya
Kunci Jawaban: C
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 16
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Dasar antropologi
Materi : Unsur budaya
Indikator : Memahami unsur budaya
Level Kognitif : C3
Soal: 16
Yang termasuk unsur-unsur kebudayan yaitu:

A. Peralatan
B. Bahasa dan Tarian
C. Bahasa dan Kesenian
D. Tempat Wisata dan system Keagaman
E. Mata Pencaharian
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 17
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Dasar antropologi
Level Kognitif : C3
Soal: 17
Penyebaran unsure unsure budaya dari masyarakat satu ke masyarakat yang lain
disebut…
A. Akulturasi
B. Sosialisasi
C. Difusi
D. Asimilasi
E. Enkulturasi
Kunci Jawaban: C
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 18
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Dasar antropologi
Level Kognitif : C3
Soal: 18
Suatu religi yang menganggap bahwa diri kelompok manusia merupakan keturunan dari suatu
jenis binatang/tumbuhan tertentu dan membangun tiang sebagai pusat pemujaan disebut ....
A. Totemisme
B. Dinamisme
C. Manaisme
D. Animisme
E. Preaniminsme
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami unsure budaya
KARTU SOAL NOMOR 19
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Kompetensi : Melakukan penelitian etnografi/membaca dengan kritis laporan-
Dasar laporan penelitian etnografi dalam rangka mendeskripsikan
institusi-institusi sosial (antara lain: sistem kekerabatan, sistem
religi, sistem politik, sistem mata pencaharian hidup, bahasa,
kesenian) dalam suatu kelompok etnik tertentu di Indonesia
Sosial
Indikator : Melakukan penelitian etnografi/membaca dengan kritis laporan-
laporan penelitian etnografi dalam rangka mendeskripsikan
institusi-institusi social
Level Kognitif : C3
Soal: 19
Hasil Kajian Para peneliti pada Kab. TTU bahwa masyarakat di kabupaten ini pada
masyarakat Biboki, Insana dan Miomaffo rata rata menggunakan bahasa Dawan dalam
berkomunikasi. Dari ilustrasi diatas merupakan laporan penelitian terhadap institusi
soaial ….
A. Mata pencaharian
B. Kekerabatan
C. Politik
D. Bahasa
E. Seni
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta melihat hasil penelitian terhadap instusi social
masyarakat
KARTU SOAL NOMOR 20
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
dan kesamaan budaya, sehingga terbentuk sikap toleransi,
saling menghargai, dan empati dalam rangka membangun
masyarakat multietnik Indonesia yang rukun, aman, dan
damai
Materi : Persamaan & perbedaan institusi sosial dalam berbagai
kelompok etnik di Indonesia

Level Kognitif : C3
Soal: 20
Masyarakat Indonesia memiliki banyak ragam bahasa daerah dari satu daerah dengan
daerah yang lain tapi segala perbedaaan bahasa itu tidakla menjadin penghalang
untuk bisa berinterasi satu dengan yang lainnya yaitu dengan bahasa pemersatu :
Bahasa Indonesia. Dari ilustrasi diatas merupakan fakta keberagaman masyarakat
Indonesia yang dilihat dari institusi social …
A. Mata pencaharian
B. Kekerabatan
C. Politik
D. Bahasa
E. Seni
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta melihat persamaan serta perbedaaan institusi
social masyarakat
KARTU SOAL NOMOR 21
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
dan kesamaan budaya, sehingga terbentuk sikap toleransi,
saling menghargai, dan empati dalam rangka membangun
masyarakat multietnik Indonesia yang rukun, aman, dan
damai
Materi : Persamaan & perbedaan institusi sosial dalam berbagai
kelompok etnik di Indonesia

Level Kognitif : C3
Soal: 21
Sapaan Khas terhadap Kakek bagi Orang Timor sering dipanggil “Bai” sedangkan
Pada Masyarakat Betawi “Engkong” . Dari ilustrasi diatas merupakan fakta
keberagaman masyarakat Indonesia yang dilihat dari institusi social …
A. Mata pencaharian
B. Kekerabatan
C. Politik
D. Bahasa
E. Seni
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta melihat persamaan serta perbedaaan institusi
social masyarakat
KARTU SOAL NOMOR 22
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
nasional,
Indikator : Memahami dampak negative Perubahan Sosial
Level Kognitif : C3
Soal: 22
Proses perubahan social masyarakat yg mengikuti trend dari luar Negara oleh Individual
atau kelompok adalah dampak dari perubahan social yang bersifat …
A. Komsumerisme
B. Westernisasi
C. Sukuralisme
D. Hedonisme
E. Separatisme
Kunci Jawaban: B
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami dampak negarif dari Perubahan sosial
KARTU SOAL NOMOR 23
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
nasional,
Indikator : Memahami dampak negative PerubahanSosial
Level Kognitif : C3
Soal: 23
Suatu pandangan yang dapat memisahkan antara kehidupan beragama kepada

kehidupan dunia, pada tingkatan yang lebih ekstrim atau yang tidak biasa, sukuralisme
lebih menekankan pada kehidupan dunia dari pada kehidupan akhirat, sehingga
tumbuhnya paham ateis yang ada di masyarakat, karena mereka tidak menyakini dengan
adanya tuhan.
Dari ilustrasi diatas merupakan dampak negative perubahan social masyarakat yang
sifatnya …
A. Komsumerisme
B. Westernisasi
C. Sukuralisme
D. Hedonisme
E. Separatisme
Kunci Jawaban: C
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 24
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
nasional,
Indikator : MemahamidampaknegatifPerubahanSosial
Level Kognitif : C3
Soal: 24
Pandangan untuk lebih suka membeli produk barang dan jasa dari pada pembuatan
sendiri, sehingga lebih cenderung mengeluarkan daripada menghasilkan.
Merupakandampak negative perubahan social masyarakatbersifat …
A. Komsumerisme
B. Westernisasi
C. Sukuralisme
D. Hedonisme
E. Separatisme
Kunci Jawaban: B
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 25
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
nasional,
Indikator : MemahamidampaknegatifPerubahanSosial
Level Kognitif : C3
Soal: 25
“Pemberontakan , pergolokan daerah”.Merupakan dampak negative perubahan social

masyarakat bersifat …
A. Komsumerisme
B. Westernisasi
C. Sukuralisme
D. Hedonisme
E. Separatisme
Kunci Jawaban: E
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 26
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Sosial
Indikator : Memahami pengertian institusi social dan kelompok etnik
Level Kognitif : C3
Soal: 26
Identitas suatu daerah terlihat dari apa yang dilihat dan dibahasakan,baik itu tari dan
lagu . Dari ilustrasi diatas dapat diketahui instutusi soal dilihat dari system …
A. Mata pencaharian
B. Kekerabatan
C. Kesenian
D. Politik
E. Bahasa
Kunci Jawaban: C
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta Memahami pengertian institusi social dan kelompok
etnik
KARTU SOAL NOMOR 27
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Sosial
Level Kognitif : C3
Soal: 27
Prosedur yang sistematis dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan dalam
suatu penelitian disebut...
A. Pengumpulan data
B. Analisis data
C. Pengeditan data
D. Pengolahan data
E. penulisan laporan
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 28
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Sosial
Level Kognitif : C3
Soal: 28
Menurut Creswell (2008:478) ciri khas etnografi kritis pada bagian keenam adalah...
A. Laporan penelitian memuat data yang variatif, berjenjang, dan kontradiktif yang
diperoleh dengan beragam metode.
B. Etnografer kritis mempelajari isu-isu sosial tentang kekuasaan, perberdayaan,
ketidakadilan, dominasi, represi, hegemony, dan penindasan.
C. Posisi etnografer kristis yang tidak netral memungkinkan baginya untuk
menyarankan perubahan dalam masyarakat agar kelompok yang selama ini
terpinggirkan tidak lagi dimaginalkan
D. Etnografer kritis menempatkan dirinya sebagai pemberdaya para partisipan
sehingga laporan penelitiannya memuat orientasi pada nilai – nilai.
E. Membantu dan memberdayakan kelompok masyarakat yang termajinalisasi.
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 29
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Sosial
Level Kognitif : C3
Soal: 29
Di dalam Etnografer pada umumnya meneliti suatu unsur budaya yang secara bersama –
sama dimiliki sekelompok individu pada sebuah lapangan penelitian. Salah satu
contohnya ialah...
A. Guru bahasa Inggris sekolah dasar di kecamatan, siswa disebuah kelas
B. Menari dengan irama musik pop bersama – sama
C. Membantu orang yang baru saja mengalami kecelakaan
D. Mempelajari ilmu-ilmu pendidikan sampai ke pendidikan yang lebih tinggi
E. Acuh tak acuh dengan apa yang dilihat
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR 30
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
Sosial
Indikator : Memahami teknik penelitian antropologi
Level Kognitif : C3
Soal: 30
Dilihat dari tahapannya, data dianalisis melalui beberapa bentuk. Analisis yang
digunakan untuk memperoleh gambaran umum tentang objek penelitian disebut dengan
analisis...
A. Analisis taksonomi
B. Analisis kompenensional
C. Analisis tema cultural
D. Analisis deskripsi
E. Analisis domain
Kunci Jawaban: E
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami teknik penelitian etnografi
KARTU SOAL NOMOR 31
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
etnik di Indonesia

Level Kognitif : C3
Soal: 31
Masyarakat Indonesia memiliki banyak ragam bahasa daerah dari satu daerah dengan
daerah yang lain tapi segala perbedaaan bahasa itu tidakla menjadin penghalang untuk
bisa berinterasi satu dengan yang lainnya yaitu dengan bahasa pemersatu : Bahasa
Indonesia. Dari ilustrasi diatas merupakan fakta keberagaman masyarakat Indonesia
yang dilihat dari institusi social …
A. Mata pencaharian
B. Kekerabatan
C. Politik
D. Bahasa
E. Seni
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
masyaraka
KARTU SOAL NOMOR 32
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
etnik di Indonesia
Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang masyarakat Indonesia yang

multietnik
Level Kognitif : C3
Soal: 32
Andi adalah Orang Bima asli menduduki Jabatan tertinggi pada satu Instasi Pemerintah
di Kab. TTU.Dia pandai berbicara bahasa Bima dalam sehari tetapi untuk berinteraksi
Dia menggunakan bahasa indonesia Dari ilustrasi diatas merupakan fakta keberagaman
masyarakat Indonesia yang dilihat dari institusi social …
A. Mata pencaharian
B. Religi
C. Politik
D. Bahasa
E. Seni
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
masyarakat
KARTU SOAL NOMOR 33
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
etnik di Indonesia
Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang masyarakat Indonesia yang

multietnik
Level Kognitif : C3
Soal: 33
Pada karnaval Budaya yang ada di Kab.TTU banyak tarian dari Suku
Bugis,Bima,Bali,Flores bahakan Timor yang di pentaskan sepanjang perjalanan karnaval
.Dari ilustrasi diatas merupakan fakta keberagaman masyarakat Indonesia yang dilihat
dari institusi social …
A. Mata pencaharian
B. Religi
C. Politik
D. Bahasa
E. Seni
Kunci Jawaban: E
Keterangan:
masyarakat
KARTU SOAL NOMOR 34
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
etnik di Indonesia
Indikator : Memahami konsep multietnik
Level Kognitif : C3
Soal: 34
Keberagaman Budaya di Kab. TTU baik Jawa,Bugis,Timor dan Bali yang hidup damai ,
rukun serta saling menghargai satu dengan yang lain dalam hidup bermasyarakat .Dari
ilustrasi diatas merupakan suatu contoh toleransi dari konsep ….
A. Multi etnik
B. Satu Etnik
C. Pertunjukan
D. Politik
E. Bahasa
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami konsep multietnik
KARTU SOAL NOMOR 35
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
etnik di Indonesia
Indikator : Memahami karakteristik institusi social yang ada dalam

masyarakat setempat
Level Kognitif : C3
Soal: 35
Tarian Reog yang dibawakan dengan gerakan yg agak cepat hampir mirip dengan tarian
perang pada Suku Dawan. Dari ilustrasi diatas merupakan suatu contoh konsep
multietnik dari instistusi sosial….
A. Mata Pencaharian
B. Kekerabatan
C. Seni
D. Politik
E. Bahasa
Kunci Jawaban: C
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami karakteristik institusi social
KARTU SOAL NOMOR 36
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
nasional.
Indikator : Memahami konsep-konsep dasar Ilmu Antrpologi: Kelompok

Etnik
Level Kognitif : C3
Soal: 36
Kondisi mengenai adat atau tradisi yang dimiliki serta dikembangkan bahkan
dilestarikan oleh etnik tertentu didunia ini. Misalnya Orang Timor ketika melaksanakan
Pernikahan harus memenuhi syarat yang di inginkan oleh para sesepuh atau masyarakat
Timor dahulu.
Dari ilustrasi diatas merupakan konsep ilmu dari …
A. Kebudayaan
B. Etnosentrisme
C. Struktur social
D. Kelompok Etnik
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami konsep dari kelompok etnik
KARTU SOAL NOMOR 37
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013

nasional.
Indikator : Memahami konsep-konsep dasar Ilmu Antrpologi: Etnosentrisma

Level Kognitif : C3
Soal: 37
Andi adalah orang Jawa yang mengganggap kebudayaan Jawa lebih baik dari
kebudayaan di Nusantara.
Dari ilustrasi diatas merupakan konsep ilmu dari …
A. Kebudayaan
B. Etnosentrisme
C. Struktur social
D. Kelompok Etnik
Kunci Jawaban: B
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami konsep dari Etnosentrisma
KARTU SOAL NOMOR 38
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
nasional.
Indikator : Memahami konsep-konsep dasar Ilmu Antrpologi: Relativisme

Kebudayaan
Level Kognitif : C3
Soal: 38
Sebuah pemikiran yang menolak kritik tertentu terhadap kebudayaan yang berguna
dalam menentukan suatu rasa, pola perilaku, nilai dan norma yang telah disepakai
bersama dalam masyarakat. Misalnya, seseorang yang menyukai musik pop tidak boleh
memandang rendah musik dangdut karena lagu-lagunya yang jaman dahulu dan dikenal
genre yang hanya untuk proletar saja. Dari ilustrasi diatas merupakan konsep ilmu dari
…
A. Kebudayaan
B. Etnosentrisme
C. Struktur social
D. Kelompok Etnik
Kunci Jawaban: D
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami konsep dari Relativisme Kebudayaan
KARTU SOAL NOMOR 39
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
nasional,
Indikator : Memahami dampak Positif dari modernisasi
Level Kognitif : C3
Soal:39
Sebagian masyarakat Indonesia beranggapan bahwa Kebudayaan Barat lebih tinggi

daripada budaya sendiri dan modernisasi tidak lain proses meniru budaya barat.
Penyebab sikap yang keliru tersebut adalah ... .
A. Masyarakat Indonesia lebih terbuka
B. Kurang memahami makna modernisasi
C. Kurang kreatif dalam melakukan penemuan baru
D. Menggunakan produk asing meningkatkan status sosial
E. Bangga memiliki barang impor yang berasal dari Barat
Kunci Jawaban: B
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami dampak positif dari Modernisasi
KARTU SOAL NOMOR 40
(PILIHAN GANDA)
SMAS PELITA KARYA
MGMP ANTROPOLOGI

Kurikulum : 2013
nasional,
Indikator : Memahami dampak Positif dari modernisasi
Level Kognitif : C3
Soal:40
Pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan terhadap modernisasi antara lain ... .
A. Menimbulkan pemikiran yang rasional pada masyarakat
B. Menjadikan masyarakat lebih menghargai waktu
C. Memberikan perasaan percaya diri pada masyarakat
D. Meningkatkan kontrol sosial sehingga terwujud keteraturan
E. Dapat meningkatkan kesejahteraan rakyat
Kunci Jawaban: A
Keterangan:
1. Pada soal ini siswa diminta memahami dampak positif dari Modernisasi

Kartu Soal Antropologi Paket A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Antropologi Paket A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL NOMOR 1

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami pengertian tentang Ilmu Antropologi

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang keberagaman institusi social

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami pewarisan budaya di setiap daerah

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami keberagaman Bahasa dan Dialek

Seni berkomunikasi di setiap tempat memiliki ke khasan tersendiri.Di NTT pada

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami keberagaman Bahasa dan Dialek

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami konsep Perubahan Sosial

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami pengaruh perkembangan IPTEK

1. Petani menggunakan traktor untuk membajak sawah

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami keberadaan dan perkembangan tradisi lisan

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Kompetensi : Memahami Antropologi sebagai ilmu yang mempelajari

Indikator : Memahami konsep-konsep dasar Ilmu Antrpologi: Budaya

Alat Kesenian diatas ini menyatakan Konsep dari …..

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Kompetensi : Menggunakan pengetahuan dasar metode etnografi dalam

Indikator : Memahami prosedur penelitian etnografi

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Perhatikan langkah-langkah penelitian etnografi berikut ini!

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami wujud budaya

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami unsur budaya

Yang termasuk unsur-unsur kebudayan yaitu:

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami unsur budaya

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami unsur budaya

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang keberagaman institusi social

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang keberagaman institusi social

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami dampak negative Perubahan Sosial

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Memahami dampak negative PerubahanSosial

Suatu pandangan yang dapat memisahkan antara kehidupan beragama kepada

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

“Pemberontakan , pergolokan daerah”.Merupakan dampak negative perubahan social

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang keberagaman institusi social

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang masyarakat Indonesia yang

Mata Pelajaran : ANTROPOLOGI

Indikator : Mengidentifikasi fakta tentang masyarakat Indonesia yang