Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
Mata Pelajaran : Antropologi

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
3.1 Menggunakan pengetahuan dasar metode  Memahami pengertian institusi social dan kelompok
etnografi dalam mendeskripsikan institusi- etnik
institusi sosial (antara lain: sistem kekerabatan,  Memahami metode etnografi
1 sistem religi, sistem politik, sistem mata  Menahami teknik penelitian antropologi
pencaharian hidup, bahasa, kesenian) dalam  Mengidentifikasi institusi social dalam masyarakat
suatu kelompok etnik tertentu di Indonesia setempat
4.1 Melakukan penelitian etnografi/membaca  Merancang penelitian etnografi/membaca dengan
dengan kritis laporan-laporan penelitian kritis laporan-laporan penelitian etnografi dalam
etnografi dalam rangka mendeskripsikan rangka mendeskripsikan institusi-institusi social
institusi-institusi sosial (antara lain: sistem  Melakukan penelitian etnografi/membaca dengan
kekerabatan, sistem religi, sistem politik, sistem kritis laporan-laporan penelitian etnografi dalam
mata pencaharian hidup, bahasa, kesenian) rangka mendeskripsikan institusi-institusi social
2 dalam suatu kelompok etnik tertentu di  Mendiskripsikan hasil laporan penelitian lapangan
Indonesia atau kajian literature tentang institusi-institusi sosial
(antara lain: sistem kekerabatan, sistem religi, sistem
politik, sistem mata pencaharian hidup, bahasa,
kesenian) dalam suatu kelompok etnik tertentu di
Indonesia.
3 3.2 Menemukan dan menunjukkan persamaan dan  Mengidentifikasi fakta tentang keberagaman
Teknik Penilaian
Kriteria
y
perbedaan institusi-institusi sosial dalam institusi social dalam masyarakat Indonesia
berbagai kelompok etnik di Indonesia, agar  Mengidentifikasi fakta tentang masyarakat
tercapai pemahaman tentang keanekaragaman Indonesia yang multietnik
dan kesamaan budaya, sehingga terbentuk sikap  Memahami konsep multietnik
toleransi, saling menghargai, dan empati dalam  Memahami karakteristik institusi social yang ada
rangka membangun masyarakat multietnik dalam masyarakat setempat
Indonesia yang rukun, aman, dan damai  Menemukan persamaan dan perbedaan institusi-
institusi sosial dalam berbagai kelompok etnik di
Indonesia (minimal 2 kelompok etnik)
4.2 Melakukan pengamatan (observasi), wawancara  Merancang penelitian sederhana untuk melakukan
(interview), membaca literatur yang relevan, dan penelitian tentang persamaan dan perbedaan institusi
berdiskusi untuk menemukan persamaan serta social dalam berbagai kelompok etnik di Indonesia
perbedaan institusi-institusi sosial dalam  Mempresentasikan hasil penelitian dengan sikap
berbagai kelompok etnik di Indonesia, agar penuh percaya diri dan menghargai pendapat orang
4 terbentuk sikap toleransi, saling menghargai, lain
dan empati untuk membangun masyarakat  Membuat karya tulis tentang sikap toleran, empati,
multietnik Indonesia yang yang rukun, aman, dan saling menghargai dalam rangka menciptakan
dan damai masyarakat Multietnik Indonesia yang rukun, aman,
dan damai
3.3 Menemukan nilai-nilai kultural yang disepakati  Mengidentifikasi fakta tentang perwujudan nilai-
bersama oleh masyarakat Indonesia (misalnya: nilai kultural bangsa Indonesia dalam masyarakat
gotong royong, tolong menolong, kekeluargaan, sekitar
5 kemanusiaan, tenggang rasa) dalam rangka  Memaham konsep nilai-nilai kultural
membangun sikap toleran, empati, dan saling  Memahami konsep sosialisasi dan enkulturasi
menghargai sehingga tercipta masyarakat multi  Menjelaskan pemahaman teoritis tentang sosialisasi
etnik Indonesia yang rukun, aman, dan damai dan enkulturasi
6 4.3 Melakukan refleksi/diskusi untuk menarik  Menyimpulkan tentang nilai-nilai kultural nasional
kesimpulan tentang nilai-nilai kultural nasional Indonesia (misalnya: gotong royong, tolong
Indonesia (misalnya: gotong royong, tolong menolong, kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang
menolong, kekeluargaan, kemanusiaan, rasa) dalam rangka membangun sikap toleran,
tenggang rasa) dalam rangka membangun sikap empati, dan saling menghargai sehingga tercipta
toleran, empati, dan saling menghargai sehingga masyarakat multi etnik Indonesia yang rukun, aman,
tercipta masyarakat multi etnik Indonesia yang dan damai
rukun, aman, dan damai  Menyusun hasil kesimpulan tentang nilai-nilai
kultural nasional Indonesia (misalnya: gotong
royong, tolong menolong, kekeluargaan,
Teknik Penilaian
Kriteria
y
kemanusiaan, tenggang rasa) dalam rangka
membangun sikap toleran, empati, dan saling
menghargai sehingga tercipta masyarakat multi etnik
Indonesia yang rukun, aman, dan damai
3.4 Mempromosikan nilai-nilai kultural yang  Mengidentifikasi nilai-nilai kultural positif dalam
disepakati bersama oleh masyarakat Indonesia masyarakat setempat
(misalnya: gotong royong, tolong menolong,  Memahami konsep nilai-nilai kultural positif
kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang rasa)  Memahami konsep Budaya Nasional
7 sebagai budaya nasional (national culture)  Mengidentifikasi berbagai strategi mempromosikan
nilai-nilai kultural yang positif tersebut dalam
rangka pembangunan budaya nasional (national
culture) yang pernah dilakukan melalui media
internet
4.4 Membuat program dan berbagai model untuk  Menyusun menyusun strategi untuk
memprmosikan nilai-nilai kultural yang mempromosikan nilai-nilai kultural yang positif
disepakati bersama oleh masyarakat Indonesia tersebutdalam rangka pembangunan budaya nasional
(misalnya: gotong royong, tolong menolong, (national culture).
kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang rasa)  Mempromosikan nilai-nilai kultural yang disepakati
8
sebagai budaya nasional (national culture) bersama oleh masyarakat Indonesia (misalnya:
gotong royong, tolong menolong, kekeluargaan,
kemanusiaan, tenggang rasa) sebagai budaya
nasional (national culture) dalam berbagai bentuk
media sederhana
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
…………....................……., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Antropologi

Penetapan Teknik Penilaian

…………....................……., ... Juli 20...

Anda mungkin juga menyukai