Nomor :08
A. KOMPETENSI INTI
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1. Menyajikan atau mempresentasikan hasil
pengaruh interaksi sosial dalam diskusi kelompok
ruang yang berbeda terhadap 4.2.2 .Membuat sketsa keanekaragaman suku
kehidupan sosial dan budaya serta ,budaya dan bahasa di agama pada peta
pengembangan kehidupan
Indonesia
kebangsaan
C.FOKUS PENGUATAN KARAKTER
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmempelajarimateriinidiharapkansiswamampu:
E MATERI PEMBELAJARAN
1. MateriReguler pengertian pluralitas
ciri – ciri masyarakat majemuk.
Faktor penyebab terjadinya masyarakat multikultur
klasifikasimasyarakatmultikultur
ciri unik khas struktur masyarakat Indonesia
Menyebutkan contoh – contoh keanekaragaman yang terjadi di
Indonesia.
dampakterjadinyamasuarakatmultikultur
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning,
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, tutor sebaya dan penugasan
F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media : Peta Indonesia, Video youtube.Konlikchecnya
Alat : Komputer/Notebook, LCD, PPT
G SUMBER BELAJAR
1. BukuIPSKelas VIII Semester 1; penerbit : kemendikbud RI tahun 2016
2. Video Pembelajaran tentang kebudayaan indonesia
3. Worksheet ( lembarbahan ajar ), Buku referensi pendamping ( lampiran 1 )
siswa
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah pembelajaran
PERTEMUAN 1
KEGIATAN PENDAHULUAN 10 Menit
Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (Berdoa adalah Penguatan
pendidikan karakter)aspekreligius
Mengecek Kehadiran Peserta didik( Jika ada pesrta didik yang tidak hadir ditanyakan
mengapa sakit lalu meminta peserta didik untuk menengok temannya dan mendoakan
kesembuhan peserta didik yang sakit adalah PPK)
Mengkondisikansuasanabelajar yang menyenangkanmelaluimotivasikepadasiswa
Menyanyikanlagu Indonesia Raya /lagu – laguNasional(Nasionalisme)
Melaluitanyajawabmembahaskembalitentang indonesia
Merekam(memperhatikandanmenulisungkapan yang dikemukakanpesertadidik di
papantulis) memberisedikitulasan
Menyampaikankompetensidantujuan yang akandicapaiberkaitan materi yang akan
dipelajari
Menyampaikangarisbesarcakupanmateri
Menyampaikanmetodepembelajarandanteknikpenilaian yang
akandigunakansaatmembahasmateri keanekaragaman di Indonesia
Guru menanyakantentangmateripembelajaranberkaitan konflik antar suku,.
Sintak Model
60 Menit
Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN
b) Pesertadidikmendiskusikandalamkelompokuntukmenentukan
konseppluralisme Indonesia LITERASI
c) Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping buku-
buku yang telah dimiliki peserta didik untuk bahan
diskusi.
d) Peserta didik diminta mengemukakan sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan hasil pengamatan dan
bacaan, contoh pertanyaan:
Critical thinking
3. Data collection
(Pengumpulan Collaboration
Data).
SOAL ESSAY
Petunjuk.: Jawablah soal – soal esay berikut ini dengan jawaban singkat dan
tepat!
1. Jelaskan pengertian Pluralitas dengan benar!
2. Deskripsi
Indonesia terdiridari 1300 lebihsuku
,daninimerupakankekayaantersendiri,adasukuMinang,sykuBadui,SukuJawa,sukuSundadan
lain – lain ,merekamemiliki sub kebudayaan yang berbedaantarasatudengan yang
lain.Disanaterdapatlembaga – lembaga yang
sifatnyatidakberperansebagaipelnyempurnalembagaitusendiri.danmasyarakat di
dalamnyaterkadangkurangmengembangkankesepakatan yang telahdiadakan.
PertanyaannyaadalahKlasifikasikanciri – ciri masyarakat majemuk
3. Temukanlahciri unik khas struktur masyarakat Indonesiamelaluiinformasi yang telah kalian
dapat!
4. Lakukanlahanalisaterkait keanekaragaman yang terjadi di Indonesia!
5. Mengapa konflik dapat terjadi.petakan! permasalahannya!
KUNCI JAWABAN :
1. pluralisme adalahsebuahkerangkadimanaadainteraksibeberapakelompok-kelompok yang
menunjukkan rasa salingmenghormatdantoleransisatusama lain.
2. a. Terjadinya segmentasi ke dalam bentuk kelompok yang memiliki sub-kebudayaan yang
berbeda satu sama lain;
a. Memiliki struktur sosial yang terbagi-bagi ke dalam lembaga- lembaga yang bersifat non-
komplementer
b. Kurang mengembangkan konsensus di antara para anggotanya terhadap nilai-nilai yang
bersifat dasar;
3. .Sikap paternalistik dan jiwa kegotongroyongan yang kuat
4. keanekaragaman suku ,bahasa,dan agama
5. faktor historis, faktor ekologis, dan faktor perubahan sosial budaya
LAMPIRAN 3.
PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN.
LAMPIRAN 3.
ASPEK KETRAMPILAN
LAMPIRAN 4.
ASPEK SIKAP
DeskripsiSikap Spiritual
No Nama DeskripsiNilaisikap spiritual
1 Ketaqwaansudahmulaiberkembang
2 Ketaqwaan, perlubimbingan
3 toleransihidupberagamameningkat
JurnalSikapSosial (KI.2)
Contoh :
Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
MendapatP
1 menyeberang jalan di depan Kepedulian
ujian
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan Dipanggil
tidak masuk sekolah di ruang guru. dan di
2 Kejujuran
nasehati
guru
Menyerahkan dompet yang
3 ditemukannya di halaman sekolah Kejujuran MendapatP
kepada satpam sekolah. ujian
Mempengaruhi teman untuk tidak Dipanggil
masuk sekolah. dan di
4 Kedisiplinan
nasehati
guru
Dst
.
DeskripsSikapSosial
No Nama DeskripsiNilaiSikapSosial
1 Kepedulianmeningkat
2 Kejujuranperlubimbingan
3 Kejujuranmeningkatdankedisiplinanperlubimbingan
4 Kepedulianperlubimbingan