PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 CIKARANG PUSAT
Jl. Raya PLN Desa Sukamahi – Kec. Cikarang Pusat Telp. (021) 70056140 Bekasi
e-mail : SMAN22@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 CIKARANG PUSAT Kab.Bekasi

Kelas/ Semester : X IPS / 2
Mata Pelajaran : EKONOMI
Program Peminatan : Ilmu- Ilmu Sosial
Topik : Mendeskripsikan konsep manajemen
Pertemuan ke : 26,27,28
Alokasi Waktu : 3 X 3JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro aktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, procedural, dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural, pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalahnya.
4. Mengolah, menalar, dan menyajindalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan atas segala pengetahuan manajemen

1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam pelaksanaan manejemen
2.1 Bersikap jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, kreatif,mandiri, kritis dan analitis dalam pengelolaan
manajemen
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli
dalam melakukan kegiatan manejemen
3.7 Mendeskripsikan konsep manajemen
4.7 Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalui pembelajaran ini siswa diharapkan
1. Menunjukkan rasa syukur kepada TYME atas di karuniakannyailmu manajemen
2. Dapat mendeskripsikan pengertian manajemen
3. Dapat mengidentifikasifungsi-fungsi manajemen
4. Dapat mengidentifikasi unsur-unsur manajemen
5. Dapat mengidentifikasi bidang-bidang manajemen
6. Mampu mempresentasikan hasil kerja
7. Bertanggung jawab terhadap tugas
8. Terbiasa dengan sikap jujur ketika ulangan
9. Dapat menyajikan hasil kerja kelompok materi manajemen

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Sikap syukur kepada TYME atas di karuniakannyailmu manajemen
2. Mendeskripsikan pengertian manajemen
3. Mengidentifikasifungsi-fungsi manajemen
4. Mengidentifikasi unsur-unsur manajemen
5. Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen

6. MATERI AJAR
1. Nilai-nilai syukur kepada Tuhan yang Maha Esa
2. Nilai-nilai tanggungjawab dan kejujuran (dalam mengerjakan tugas/soal dan perilaku berekonomi)
3. Konsep Manajemen
4. Nilai keberanian tampil di depan umum
5. Sikap menghargai pendapat orang lain
 6. Sikap santun dalam berpendapat/mengemukakan hasil kerja
7. Sikap tanggung jawab terhadap kewajiban berupa tugas Bab konsep manajemen

7. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : TWO STAY, TWO STRAY (26,27) jigsaw(28)
3. Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab

8. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan keduapuluh enam

ALOKASI
TAHAP KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHULUAN APERSEPSI 15 menit
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran (salah satu siswa memimpin) mengucapkan
basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan
muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk
mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi
pembelajran sebelumnya yakni alat pembayaran non
tunai
5. Ice breaker, boleh dipimpin siswa atau guru, disesuaikan
situasi.
MOTIVASI
6. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat
pembelajaran
7. Guru mengabsensi peserta didik
8. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
9. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang konsep manajemen.
10. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran hari ini
a. Menyebutkan Tema: Jenis-jenis alat pembayaran
non tunai
b. Menyebutkan Model: model twostay, two stray
c. Membagi kelompok siswa menjadi masing-masing
kelompok beranggotakan 4 orang
INTI MENGAMATI 90 menit
1. Siswa memperhatikan gambar berbagai gambar kegiatan di
perusahaan/kantor yang disajikan dalam powerpoint.
2. Siswa diminta membaca mandiri materi dalam 5-7 menit
MENANYA
3. Siswa menanyakan konsep dan contoh penggunaan
dalam praktik sehari-hari alat pembayaran non tunai.
MENGEKSPLORASI
4. Siswa diberi kesempatan mengumpulkan data/keterangan
yang relevan tentang konsep manajemen(pengertian dan
fungsi).
5. Guru membagikan lembar soal yang telah disiapkan
kepada masing-masing kelompok
6. Siswa mengerjakan soal dengan berdiskusi bersama
kelompoknya
7. Selanjutnya 2 orang bertamu/berkunjung ke kelompok-
kelompok lain untuk menanyakan hasil diskusi kelompok
lain (yang memiliki soal yang berbeda)
8. 2 orang lainnya menjadi tuan rumah untuk menerima tamu
dan menjelaskan hasil diskusi
MENGASOSIASI
9. Siwa kembali bersama kelompoknya masing-masing
berdiskusi untuk menyusun laporan tentang hasil
kunjungan.
10. Laporan yang disusun berupa rangkuman dan kesimpulan
dari seluruh kartu soal yang beredar di berbagai kelompok.
MENGOMUNIKASIKAN
11. Masing-masing perwakilan kelompok menyajikan hasil
kerja/diskusi
12. Kelompok lain menanggapi jawaban/hasil kerja yang
disajikan
13. Guru memastikan kondisi kelas tetap kondusif. Menjaga
 diskusi tetap di jalur topik.

PENUTUP KESIMPULAN 30 menit

1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat
kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas.
2. Peserta didik diberikan post test.
REFLEKSI
3. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses
pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang
disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa
kurang sesuai.
4. Guru menyampaikan hasil pembelajaran hari ini
5. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya konsep manajemen selanjtunya
yakni unsure-unsur dan bidang-bidang manajemen.
6. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca
hamdalah.

Pertemuan keduapuluh tujuh

ALOKASI
TAHAP KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHULUAN APERSEPSI 15 menit
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran (salah satu siswa memimpin) mengucapkan
basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan
muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk
mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi
pembelajran sebelumnya yakni pengertian dan fungsi-
fungsi manajemen
5. Ice breaker, boleh dipimpin siswa atau guru, disesuaikan
situasi.
MOTIVASI
6. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat
pembelajaran
7. Guru mengabsensi peserta didik
8. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
9. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang konsep manajemen.
10. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran hari ini
a. Menyebutkan Tema: Jenis-jenis alat pembayaran
non tunai
b. Menyebutkan Model: model two stay, two stray
c. Membagi kelompok siswa menjadi masing-masing
kelompok beranggotakan 4 orang
INTI MENGAMATI 90 menit
1. Siswa memperhatikan gambar berbagai gambar kegiatan
di perusahaan/kantor yang disajikan dalam powerpoint.
2. Siswa diminta membaca mandiri materi dalam 5-7 menit
MENANYA
3. Siswa menanyakan konsep dan contoh penggunaan
dalam praktik sehari-hari alat pembayaran non tunai.
MENGEKSPLORASI
4. Siswa diberi kesempatan mengumpulkan data/keterangan
yang relevan tentang konsep manajemen(pengertian dan
fungsi).
5. Guru membagikan lembar soal yang telah disiapkan
kepada masing-masing kelompok
6. Siswa mengerjakan soal dengan berdiskusi bersama
kelompoknya
 7. Selanjutnya 2 orang bertamu/berkunjung ke kelompok-
kelompok lain untuk menanyakan hasil diskusi kelompok
lain (yang memiliki soal yang berbeda)
8. 2 orang lainnya menjadi tuan rumah untuk menerima tamu
dan menjelaskan hasil diskusi kepada tamu
MENGASOSIASI
9. Siwa kembali bersama kelompoknya masing-masing
berdiskusi untuk menyusun laporan tentang hasil
kunjungan.
10. Laporan yang disusun berupa rangkuman dan kesimpulan
dari seluruh kartu soal yang beredar di berbagai kelompok.
MENGOMUNIKASIKAN
11. Masing-masing perwakilan kelompok menyajikan hasil
kerja/diskusi
12. Kelompok lain menanggapi jawaban/hasil kerja yang
disajikan
13. Guru memastikan kondisi kelas tetap kondusif. Menjaga
diskusi tetap di jalur topik.

PENUTUP KESIMPULAN 30 menit

1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat
kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas.
2. Peserta didik diberi PR untuk membuat kesimpulan
pembelajran tentang manajeman (pertemuan 26 -27)
dalam bentuk power point dikumpulkan pecan depan.
3. Peserta didik diberikan post test.
REFLEKSI
4. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses
pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang
disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa
kurang sesuai.
5. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya konsep manajemen selanjtunya
yakni penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan
sekolah.
6. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca
hamdalah.

Pertemuan keduapuluh delapan

ALOKASI
TAHAP KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHULUAN APERSEPSI 15 menit
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran (salah satu siswa memimpin) mengucapkan
basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan
muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk
mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi
pembelajran sebelumnya yakni konsep manajeman
5. Ice breaker, boleh dipimpin siswa atau guru, disesuaikan
situasi.
MOTIVASI
6. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat
pembelajaran
7. Guru mengabsensi peserta didik
8. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
9. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan
sekolah.
 10. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran hari ini
a. Menyebutkan Tema: Jenis-jenis alat pembayaran
non tunai
b. Menyebutkan Model: jig saw
c. Membagi kelompok siswa menjadi masing-masing
kelompok beranggotakan 4 orang
INTI MENGAMATI 90 menit
1. Siswa memperhatikan gambar berbagai gambar kegiatan
di sekolah yang disajikan dalam powerpoint.
2. Siswa diminta membaca mandiri materi dalam 5-7 menit
MENANYA
3. Siswa menanyakan konsep dan contoh penggunaanfungsi
manajemen dalam praktik sehari-hari di sekolah.
MENGEKSPLORASI
4. Siswa diberi kesempatan mengumpulkan data/keterangan
yang relevan tentang konsep manajemen(pengertian dan
fungsi).
5. Tiap kelompok ditunjuk 1 siswa untuk berdiskusi dengan
tim ahli dari kelompok lain
6. Selanjutnya tim ahli berdiskusi tentang penerapan fungsi
manajemen di sekolah
MENGASOSIASI
7. Siwa kembali bersama kelompoknya masing-masing
berdiskusi untuk menyusun dan mengembangkan
rancangan penerapan fungsi manajemn dalam kegiatan
sekolah sesuai kesepakatan kelompok masing-masing.

MENGOMUNIKASIKAN
8. Masing-masing perwakilan kelompok menyajikan hasil
kerja/diskusi
9. Kelompok lain menanggapi jawaban/hasil kerja yang
disajikan
10. Guru memastikan kondisi kelas tetap kondusif. Menjaga
diskusi tetap di jalur topik.

PENUTUP KESIMPULAN 30 menit

1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat
kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas.
2. Serta siswa mendapat tugas portofolio untuk
merancang suatu kegiatan/organisasi dengan
menyertakan/menggunakan fungsi-fungsi manajemen
dan mempresentasikan dalam waktu 1 bulan
3. Peserta didik diberikan post test.
REFLEKSI
4. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses
pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang
disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa
kurang sesuai.
5. Guru mengungkapkan hasil pembelajaran hari ini
6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yakni tenang koperasi.
7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca
hamdalah.

9. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Tes tertulis

Essai
(pertemuan 26)
1. Tuliskan pengertian manajemen !
2. Sebutkan Fungsi-fungsi manajemen !
3. Tuliskan tingkatan-tingkatan manajemen!
(pertemuan 27)
 4.
5.
6.
(pertemuan 28)
7.
8.
9.

Kunci jawaban soal .

1. Seni dalam menyelesaikan pekerjaan melalui orang lain.

2. Planning.organizing,actualiting, controlling
3. Manajemen puncak, menajemen menengah,manajemen pelaksana

b. Penilaian non test

Lembar pengamatan diskusi

ASPEK PENILAIAN DALAM DISKUSI

NAMA
NO Jumlah MENGAJUKAN MENJAWAB MENGEMUKAKAN Santun dalam
SISWA Memberi solusi
PERTANYAAN PERTANYAAN PENDAPAT menanggapi
(10-20)
(10-20) (10-20) (10-20) (10-20)
1
2
3
4

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali C = 60 – 69 : Cukup

B = 70 – 79 : Baik D = <60 : Kurang

Lembar penilaian presentasi

ASPEK PENILAIAN
NAMA GESTURE JUMLAH
NO SISTEMATIKA NILAI
SISWA KOMUNIKASI WAWASAN KEBERANIAN ANTUSIAS DAN SKOR
PENYAMPAIAN
PENAMPILAN

Isi dengan 1,2, 3 atau 4

4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒆𝒙𝒊𝒎𝒂𝒍

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali C = 60 – 69 : Cukup

B = 70 – 79 : Baik D = <60 : Kurang

c. Penilaian Proyek (penugasan)

Membuat rangkuman/kesimpulan tentang konsep manajemen (pertemuan 26-27) Huruf
arial 12. 1,5 spasi. Maksimal 5 lembar. Maksimal 1 bulan.
Kriteria penilaian:
VOLUME WAKTU JUMLAH SKOR NILAI
1-3 halaman 2 PEKAN – 1 BULAN
2KKM - 200 JUMLAH / 2
(KKM – 80) ( KKM-80)
 4 – 5 halaman 1 HARI - 2 PEKAN
(81 – 100) (81-100)

d. Penilaian Portofolio (penugasan)

Membuat rancangan kegegiatan/organisasi yang menerapkan fungsi-fungsi manajemen.
Huruf arial 12. 1,5 spasi. Maksimal 1 bulan. Lengkap dengan bagan (struktur organisasi)
dan presentasipowerpoint
Kriteria penilaian:
VOLUME WAKTU JUMLAH SKOR NILAI
Hanya deskripsi 2 PEKAN – 1 BULAN
(KKM – 80) ( KKM-80)
Lengkap dengan 1 HARI - 2 PEKAN 2KKM - 200 JUMLAH / 2
bagan dan powerpoint (81-100)
(81 – 100)

10. SUMBER BELAJAR

Buku Paket ESIS Economics 1B

Berbagai blog dan web di Internet; tentang Manajemen dan contoh penerapannya

Alam S. 2013. Ekonomi untuk kelasX 1. Kurikulum 2013. Jakarta: ESIS

11. ALAT DAN MEDIA

1. SPIDOL, PROJECTOR, LAPTOP,
2. KARTU SOAL (terlampir), POWER POINT

Bekasi, Juli 2013

Bekasi, 12 Juli 2013

Kepala SMA N 2 CIKARANG PUSAT Guru Mata Pelajaran EKONOMI

Drs. ASEP SADJATI, M Pd NUNUNG N. UMMAH, SE, M Pd

NIP. 19640129 198601 1 001 NIP. 19770703 200902 2 001

LAMPIRAN 1

RINCIAN Materi
Fakta
1. manajemen diperlukan dalam suatu kegiatan ekonomi
2. Unsur-unsur manajemen syarat keberhasilan suatu tujuan kegiatan
3. bidang-bidang manajemen dalam dunia ekonomi
4. penerapan fungsi manajemen menjadi salah satu keberhasilan suatu kegiatan sekolah
Konsep
1. manajemen sebagai ilmu dan seni
2. fungsi-fungsi manajemen
3. Unsur-unsur manajemen syarat keberhasilan suatu tujuan kegiatan
4. penerapan fungsi manajemen dalam suatu kegiatan

Prinsip
1. memahami manajemen sebagai ilmu dan sebagai seni
2. memahami fungsi-fungsi manajemen
3. memahami unsur-unsur manajemen
4. mampu menerapkan fungsi manajemen dalam suatu kegiatan
5. mampu mengelola suatu kegiatan dengan mempraktekan ilmu manajemen

Prosedur
1 langkah kerja ilmiah
2 Penyajian informasi
3 menerapkan fungsi manajemen dalam suatu kegiatan

Metakognitif
1 mampu mengelola suatu kegiatan dengan mempraktekan ilmu manajemen

RINGKASAN MATERI KONSEP

Kata Manajemen berasal dari bahasa Perancis kuno ménagement, yang memiliki arti "seni
melaksanakan dan mengatur." Manajemen belum memiliki definisi yang mapan dan diterima secara
universal. Mary Parker Follet, misalnya, mendefinisikan manajemen sebagai seni menyelesaikan
pekerjaan melalui orang lain. Definisi ini berarti bahwa seorang manajer bertugas mengatur dan
mengarahkan orang lain untuk mencapai tujuan organisasi. Ricky W. Griffin mendefinisikan manajemen
sebagai sebuah proses perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian, dan pengontrolan sumber
daya untuk mencapai sasaran secara efektif dan efesien. Efektif berarti bahwa tujuan dapat dicapai
sesuai dengan perencanaan, sementara efisien berarti bahwa tugas yang ada dilaksanakan secara
benar, terorganisir, dan sesuai dengan jadwal.

Fungsi manajemen adalah elemen-elemen dasar yang akan selalu ada dan melekat di dalam proses
manajemen yang akan dijadikan acuan oleh manajer dalam melaksanakan kegiatan untuk mencapai
.
tujuan Fungsi manajemen pertama kali diperkenalkan oleh seorang industrialis Perancis bernama Henry
Fayol pada awal abad ke-20. Ketika itu, ia menyebutkan lima fungsi manajemen, yaitu merancang,
mengorganisir, memerintah, mengordinasi, dan mengendalikan. Namun saat ini, kelima fungsi tersebut
telah diringkas menjadi tiga, yaitu:

1. Perencanaan (planning) adalah memikirkan apa yang akan dikerjakan dengan sumber yang
dimiliki. Perencanaan dilakukan untuk menentukan tujuan perusahaan secara keseluruhan dan
cara terbaik untuk memenuhi tujuan itu. Manajer mengevaluasi berbagai rencana alternatif
sebelum mengambil tindakan dan kemudian melihat apakah rencana yang dipilih cocok dan
dapat digunakan untuk memenuhi tujuan perusahaan. Perencanaan merupakan proses
terpenting dari semua fungsi manajemen karena tanpa perencanaan, fungsi-fungsi lainnya tak
dapat berjalan.
2. Pengorganisasian (organizing) dilakukan dengan tujuan membagi suatu kegiatan besar
menjadi kegiatan-kegiatan yang lebih kecil. Pengorganisasian mempermudah manajer dalam
melakukan pengawasan dan menentukan orang yang dibutuhkan untuk melaksanakan tugas
yang telah dibagi-bagi tersebut. Pengorganisasian dapat dilakukan dengan cara menentukan
tugas apa yang harus dikerjakan, siapa yang harus mengerjakannya, bagaimana tugas-tugas
tersebut dikelompokkan, siapa yang bertanggung jawab atas tugas tersebut, dan pada tingkatan
mana keputusan harus diambil.
3. Pengarahan (directing) adalah suatu tindakan untuk mengusahakan agar semua anggota
kelompok berusaha untuk mencapai sasaran sesuai dengan perencanaan manajerial dan usaha.
LAMPIRAN 2

KARTU SOAL

PERTEMUAN 26

KELOMPOK PERTANYAAN JAWABAN

1
2
3
4
5
6
7

PERTEMUAN 27

KELOMPOK PERTANYAAN JAWABAN

1
2
3
4
5
6
7