TUGAS MATA KULIAH

STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA

DOSEN PENGAMPU :
Dra. RINI BUDIHARTI, M.Pd.

Disusun oleh : Commented [RB1]: Skor 75

1. Luthfi Rafifah K2318042

2. Milania Abdiel K K2318046
3. Mohamad Kelvin W K2318048

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
2019
 SYNTAX PEMBELAJARAN MATERI GETARAN HARMONIS
MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DAN METODE DEMONSTRASI

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Getaran Harmonis
Sub Materi Pokok : Karakteristik Getaran Harmonis pada Ayunan Bandul
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari.

C. KONSEP-KONSEP
1. Konsep gerak harmonis pada bandul sederhana.
 2. Persamaan dalam gerak harmonis pada bandul sederhana.

D. MATERI
1. Konsep gerak harmonis pada bandul sederhana

Jika bandul yang digantung dengan seutas tali, ditarik ke titik B dengan sudut simpang sebesar 𝜃 (maksimal 10°) sejauh x dan
dilepaskan, benda akan bergerak bolak-balik dari titik B - titik A - dan kembali lagi ke titik B. Gerakan dari bandul merupakan contoh
lain dari getaran harmonik.

2. Persamaan dalam gerak bandul

Gaya yang menyebabkan benda berayun merupakan gaya pemulih, dimana :
𝑥
𝐹 = 𝑤 𝑠𝑖𝑛𝜃 → 𝐹 = 𝑚𝑔
𝑙
Berdasarkan Hukum II Newton :
𝐹
𝐹 = 𝑚𝑎 → 𝑎 = 𝑑𝑖𝑚𝑎𝑛𝑎 : 𝑙 = panjang tali (m)
𝑚 𝑥 𝑥 𝑙 T = periode (s)
𝑥 𝑇 = 2𝜋√ = 2𝜋√ 𝑥 = 2𝜋√
𝑚𝑔
𝑙
𝑎 𝑔 𝑔 f = frekuensi (Hz)
𝑎= 𝑙 m
𝑚 g = percepatan gravitasi ( 2 )
𝑚𝑔𝑥 𝑔𝑥 1 𝑔 𝑠
𝑎= = 𝑓= √ 𝐹 = 𝑔𝑎𝑦𝑎 𝑝𝑒𝑚𝑢𝑙𝑖ℎ (𝑁)
𝑙𝑚 𝑙 2𝜋 𝑙
 E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan Saintifik

F. MODEL PEMBELAJARAN
Model Discovery Learning

G. METODE PEMBELAJARAN
Metode demonstrasi

TAHAP TAHAP ALOKASI

KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Commented [RB2]: Cukup kegiatan siswanya saja
PENDEKATAN MODEL WAKTU
Mengamati Stimulation Siswa mengamati video mengenai gerak bandul sederhana. 5 menit
Menanya Problem
Siswa menyampaikan apa yang mereka ketahui mengenai video yang ditampilkan oleh guru. 10 menit
Statement
Mengeksplorasi Data Collection 1) Siswa berkumpul dengan kelompoknya serta mengeksplorasi data secara berkelompok.
2) Siswa memperhatikan demostrasi yang dilakukan guru. 5 menit
3) Siswa membuka LKS dan mendengarkan penjelasan mengenai tugas yang akan diberikan.
Mengasosiasi Data Processing Siswa berdiskusi dengan kelompok untuk mengumpulkan variasi data dan menjawab pertanyaan
5 menit
untuk menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak bandul.
Mengamati Stimulation 1) Siswa masuk ke dalam kelompok - kelompok yang telah dibagi oleh guru.
15 menit
 2) Siswa mengamati demonstrasi gerak bandul dengan menggunakan tali sepanjang 10, 13, 16,
19, dan 22 cm, dengan massa bandul yang sama, dan sudut 𝜃 yang sama. Serta menghitung
dan mencatat waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak 10 getaran.
Menanya Problem 1) Siswa menyampaikan pendapatnya mengenai bandul mana yang bergerak lebih lama
Statement dibandingkan yang lain.
2) Siswa menyampaikan pendapatnya mengenai periode gerak, frekuensi getaran, dan frekuensi
10 menit
sudut dari gerak bandul dengan panjang tali yang berbeda.
3) Siswa menyampaikan pendapatnya mengenai faktor apa saja yang mempengaruhi gerak
harmonis bandul sederhana.
Data Collection
Mengeksplorasi Siswa membuka LKS dan mendengarkan penjelasan mengenai tugas yang akan diberikan. 5 menit
Mengeksplorasi Data Processing 1) Siswa berdiskusi menentukan bandul mana yang geraknya lebih lama dari beberapa panjang
tali yang berbeda.
2) Siswa berdiskusi menentukan periode gerak, frekuensi getaran, dan frekuensi sudut dari gerak 15 menit
bandul.
3) Siswa berdiskusi tentang faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi gerak harmonis sederhana.
Mengkomunikasi Verification 1) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas, sementara siswa yang
kan lain memberikan tanggapan.
10 menit
2) Siswa mendengarkan tanggapan dan penjelasan dari guru mengenai konsep yang benar.
3) Siswa merefleksikan kembali hasil diskusinya berdasarkan penjelasan guru
Ceramah Generalitation Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai gerak harmonis sederhana pada bandul, dan
10 menit
faktor - faktor yang mempengaruhi gerak harmonis sederhana.