ANOTASI BIBLIOGRAFI

Tema:
COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL
THROWING

Oleh :
Vitayaningsih Mei Wulan
S1 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
NIM. 17205163339

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASA IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2018
 ANOTASI BIBLIOGRAFI

Tema:
COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL
THROWING

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Ujian Akhir Semester Mata

Kuliah Pembelajaran IPS MI/SD

Oleh :
Vitayaningsih Mei Wulan
S1 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
NIM. 17205163339

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASA IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2018

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT,

berkat limpahan anugerah, rahmat dan hidayat-Nya anotasi
bibliografi dapat kami selesaikan. Anotasi Bibliografi ini
disusun dalam rangka memenuhi tugas perkuliahan program
S-1 pada mata kuliah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
IPS yang diampu oleh Prasetyo Adi Nugroho, M.Pd yang
dilaksanakan pada semester ganjil tahun akademik 2018-
2019. Rencana pelaksanaan pembelajaran IPS di sekolah
merupakan matakuliah yang disusun untuk mengembangkan
kemampuan profesional sebagai guru IPS. Tidak terbatas
pada rencana pelaksanaan saja, namun juga menyelami
berbagai dimensi filsafat pendidikan, desain instrusional
pembelajaran, dan analisis kesenjangan kurikulim in
document dan kurikulum in act. dalam
Besar harapan anotasi bibliografi ini memberikan
manfaat kepada semua pihak. Saran perbaikan tentu sangat
kami harapkan untuk kesempurnaan ilmu pengetahuan yang
amat luas.

Hormat saya,

Penulis

3
 DAFTAR ISI

1. Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Menerapkan

Pembelajaran Kooperatif Model Snowball Throwing
Siswa Kelas IV SDN 19 Parepare.................................6
2. Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing
Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Pada
Siswa Kelas V SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota
Semaran.........................................................................7
3. Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) Menggunakan Model
Pembelajaran Snowball Throwing Pada Siswa Kelas IV
SD Negeri 2 Sumberjo Kecamatan Klaten Selatan Tahun
Pelajaran 2013/2014....................................................
9
4. Keefektifan Media Pop Up Candi Berbantu Model
Snowball Throwing Terhadap Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial Kelas V SDN Kembangarum 02
Miranggen...................................................................11
5. Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran
IPS Di Kelas V SD......................................................12
6. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Snowball
Throwing Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil
Belajar IPS Siswa SD..................................................13
7. Penerapan Metode Snowball Throwing Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Pada
SDN No.1 Pantolobete................................................15
8. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball
Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Pada Pembelajaran IPS................................................17
9. Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD...........18

4
10. Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Mata
Pelajaran IPS Siswa Kelas III SD Jatimekar...............19
11. Pengaruh Penerapan Metode Diskusi Dan Snowball
Throwing Terhadap Prestasi Belajar IPS Ditinjau Dari
Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas VII SMPN 3 Selong
.....................................................................................20
12. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
IPS Siswa Kelas IV SDN 02 Siarang Arang Kecamatan
Pujud Kabupaten Rokan Hilir.....................................22
13. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Snowball Throwing Terhadap Hasil belajar IPS..........23
14. Peningkatan Sikap Sosial Dan Hasil Belajar IPS SD
Melalui Model Snowball Throwing.............................24

5
Anotasi ke-1
Judul : Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan
Menerapkan Pembelajaran Kooperatif
Model Snowball Throwing Siswa Kelas
IV SDN 19 Parepare
Penulis : Fajar dan Hasnah
Tipe : Jurnal Publikasi Pendidikan Volume VII
Dokumen Nomor 1 Februari 2017 Halaman 43-47
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 28 Nopember 2018

Artikel ini memaparkan tentang pengunaan model

pembelajaran Snowball Throwing pada pembelajaran IPS
siswa kelas IV untuk lebih mengaktifkan siswa khususnya
pada materi kegiatan ekonomi di Indonesia. Pada kondisi di
lapangan rata-rata nilai 30 siswa kelas IV pada mata
pelajaran IPS adalah 60,83 dengan KKM 70, tentu saja hal
ini jauh dari yang diharapkan.
Peneliti berinisiatif untuk menerapkan model
pembelajaran Snowball Throwing yang dianggap
menyenangkan dan tidak membosankan bagi siswa. Jenis
penelitian adalah PTK yang dilaksanakan dalam 2 siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model
kooperatif tipe Snowball Throwing dalam pembelajaran IPS
dapat meningkatkan proses aktivitas belajar dan hasil belajar
siswa kelas IV SDN 19 Parepare, yang dibuktikan adanya
peningkatan nilai siswa.

6
Anotasi ke-2
Judul : Penerapan Model Pembelajaran
Snowball Throwing Untuk Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran IPS Pada Siswa
Kelas V SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota
Semarang
Penulis : Dewi Yuni Akhiriyah
Tipe : Jurnal Kependidikan Dasar Volume 1
Dokumen Nomer 2 Februari 2011 Halaman 206-
219
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 28 Nopember 2018

Artikel ini memaparkan sebuah penelitian yang

bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menerapkan
model Snowball Throwing dapat meningkatkan
keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa di
kelas V SDN kalibanteng.
Dari data hasil tes formatif pada aspek persebaran
flora dan fauna di Indonesia hanya 22 dari 46 siswa yang
telah memenuhi KKM. Rendahnya siswa menguasai materi
pembelajaran akan berdampak menurunnya mutu
pendidikan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model
pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan
aktivitas guru dalam pembelajaran IPS. Hal ini dapat dilihat
dari hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I adalah 2,5
sedangkan pada siklus II 3,0 dan pada siklus III adalah 3,4.
Selain itu aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS juga
meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan
aktivitas siswa pada siklus I adalah 3,0 sedangkan pada
siklus II adalah 3,53 dan siklus III adalah 3,56 yang

7
termasuk katergori sangat baik. Hasil belajar siswa juga
meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar IPS pada
siklus I adalah 60%, pada siklus II adalah 73,9% dan pada
siklus III adalah 84,7%.

8
Anotasi ke-3
Judul : Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Menggunakan Model Pembelajaran
Snowball Throwing Pada Siswa Kelas IV
SD Negeri 2 Sumberjo Kecamatan Klaten
Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014
Penulis : Tri Karningsih
Tipe : Magistra No. 95 Th.XXVIII Maret 2016
Dokumen Halaman 89-96
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 28 Nopember 2018

Rendahnya aktivitas pada siswa saat pembelajaran

berlangsung dipengaruhi oleh penyampaian materi yang
monoton hal ini dapat berpengaruh pada aktivitas siswa
yang tidak optimal, maka dari itu perlu dilakukan inovasi
pembelajaran.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(Classroom Action Reserch), setiap siklusnya terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi aktivitas dan refleksi.
Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara,
angket, dan dokumentasi. Validitas yang digunakan dalam
penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi
metode. Sedangkan analisis data menggunakan analisis data
kuantitatif dan analisis data kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan penerapan model
Snowball Throwing yang dipadukan dengan Mind Map,
dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran
IPS. Sebelum tindakan hasil observasi aktivitas mencapai
55% dan hasil angket aktivitas mencapai 57,25%. Pada
siklus I menunjukan hasil observasi aktivitas setelah

9
tindakan mencapai 61,75% dan hasil lembar angket aktivitas
setelah tindakan mencapai 68,60%. Pada siklus II
menunjukan hasil observasi aktivitas siswa setelah tindakan
mencapai 77,50% dan hasil lembar angket aktivitas setelah
tindakan mencapai 81,60%.

10
Anotasi ke-4
Judul : Keefektifan Media Pop Up Candi
Berbantu Model Snowball Throwing
Terhadap Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial Kelas V SDN
Kembangarum 02 Miranggen
Penulis : Henry Sugiarti
Tipe : Jurnal Pendas Mahakam Volume 2
Dokumen Nomor 1 Mei 2017 Halaman 67-71
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 28 Nopember 2018
Artikel ini memaparkan tentang penggunaan media
pop up book berbantu model pembelajaran Snowball
Throwing yang dapat membantu guru dalam mengajar
pembelajaran IPS materi Peninggalan Sejarah Candi di
Indonesia. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V.
Sebelum dilakukan penelitian siswa kelihatan tidak
aktif dan tidak semangat dalam kegiatan belajar. Setelah
dilakukan penelitian dengan menggunakan media pop up
book berbantu model pembelajaran Snowball Throwing,
minat siswa dalam belajar mulai tumbuh dan tidak merasa
bosan dalam belajar, sehingga hasil belajar siswa
menunjukan peningkatan rata-rata nilai siswa mencapai
KKM. Maka penggunaan media pop up book berbantu
model pembelajaran Snowball Throwing dapat
meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V.

11
Anotasi ke-5
Judul : Peningkatan Hasil Belajar Dengan
Menggunakan Model Pembelajaran
Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran
IPS Di Kelas V SD
Penulis : Masta Ginting dan Masriani Pakpahan
Tipe : JDP Volume 9 Nomor 3 November 2016
Dokumen Halaman 139-146
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 28 Nopember 2018

Artikel ini memaparkan tentang penelitian yang

bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS
materi penjajahan Belanda di Indonesia. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian
adalah siswa kelas V yang berjumlah 28 siswa. Adapun
teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskripsi
kualitatif.
Pada pretest, siswa yang tuntas sebanyak 5 orang
dengan persentase 17,86 %, yang tidak tuntas sebanyak 23
orang dengan persentase 82,14 % dan nilai rata-ratanya
sebesar 48,11. Pada sikulus I siswa yang tuntas sebanyak 10
orang dengan persentase 35,71 %, yang tidak tuntas
sebanyak 18 orang dengan persentase 64,29 % dan nilai
rata-ratanya 50,49. Pada siklus II tuntas sebanyak 24 orang
dengan persentase 85,71 % dan siswa yang tidak tuntas
sebanyak 4 orang dengan persentase 14,29 % dan nilai rata-
ratanya 81,20 tingkat ketuntasan secara klasikal siklus II
adalah 85,71 %.

12
Anotasi ke-6
Judul : Penerapan Model Cooperative Learning
Tipe Snowball Throwing Untuk
Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil
Belajar IPS Siswa SD
Penulis : Heri Maria Zulfiati
Tipe : Jurnal Profesi Pendidikan Dasar Volume
Dokumen 1 Nomor 2 Desember 2014 Halaman 99-
108
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 28 Nopember 2018

Kurangnya keaktifan siswa di SD Rejowinangun 1

Yogyakarta pada saat proses pembelajaran berlangsung
membuat peneliti berinisiatif untuk menerapkan model
Snowball Throwing untuk membuat siswa lebih aktif
sehingga hasil belajar akan meningkat. Penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas ini yang terbagi
dalam 2 siklus dan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan
model ini meningkatkan keaktifan siswa. Hal ini dibuktikan
pada pratindakan, hasil observasi keaktifan adalah 36,64%
dengan kriteria sedang. Pada siklus I, persentase keaktifan
meningkat 26.76% dari pratindakan, sehingga persentase
keaktifan menjadi 63.40% dengan kriteria tinggi. Pada
siklus II, persentase keaktifan kembali meningkat 18,51%
dari siklus I menjadi 81.91% dengan kriteria sangat tinggi
Model ini juga meningkatkan hasil belajar siswa
pada materi pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN
Rejowinangun 1 Yogyakarta. Hal tersebut berdasarkan hasil
pada kondisi awal (pra tindakan) dengan nilai rata-rata
siswa sebesar 60,96 dengan persentase ketuntasan 42,86%.

13
Setelah diberikan tindakan pada siklus I diperoleh nilai
rata-rata siswa meningkat cukup signifikan menjadi 72,84
dengan persentase ketuntasan 75,00% dan pada siklus II
nilai rata-rata siswa meningkat dibandingkan pada nilai rata-
rata siklus I yaitu mencapai 83,26 dengan persentase
ketuntasan 85,71%.

14
Anotasi ke-7
Judul : Penerapan Metode Snowball Throwing
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS
Siswa Kelas V Pada SDN No.1
Pantolobete
Penulis : Abd Rahman
Tipe : Jurnal Kreatif Tadulako Online Volume 5
Dokumen Nomor 4 Halaman 154-167
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 28 Nopember 2018

Tujuan penelitian ini yaitu untuk menjelaskan

peningkatan hasil belajar siswa pada pokok pembahasan
sumber daya alam di Indonesia pada pelajaran IPS dengan
menggunakan metode Snowball Throwing di kelas V SDN
No. 1 Pantolobete. Penelitian ini menggunakan desain
penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua
siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan
siklus I aktivitas siswa pada pertemuan pertama skor yang
diperoleh yaitu 50,00% sedangkan pada pertemuan kedua
mengalami peningkatan skor yaitu 60,00, begitu juga
dengan aktivitas guru pada siklus I pertemuan pertama skor
yang diperoleh yaitu 53,57%, pertemuan kedua ada
peningkatan dengan skor 64,29%. Pada analisis soal siklus I
menunjukan hasil ketuntasan klasikal yang diperoleh yaitu
14,30% dan daya serap klasikal yang diperoleh 57,86%.
Pada tindakan siklus II aktivitas siswa mengalami
peningkatan yang signifikan pada pertemuan pertama skor
yang diperoleh 75,00% dan masuk dalam kategori Baik
meningkat pada pertemuan kedua dengan skor 90,00%
sedangkan penilaian aktivitas guru pada siklus II pertemuan

15
pertama skor yang diperoleh 71,43% dan masuk dalam
kategori Baik meningkat pada pertemuan kedua skor yang
diperoleh 89,29% dan masuk dalam kategori Sangat baik.
Hasil analisis soal pada siklus II ketuntasan kalsikal yang
diperoleh 92,90% dan daya serap klasikal yang diperoleh
85,71 dari hasil ini ,menunjukan bahwa metode Snowball
Throwing dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas
siswa di SDN No. 1 Pantolobete.

16
Anotasi ke-8
Judul : Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Snowball Throwing Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Pembelajaran IPS
Penulis : Ani Rosidah
Tipe : Jurnal Cakrawala Pendas Volume 3
Dokumen Nomor 2 Juli 2017 Halaman 29-36
Sumber : jurnal.unma.ac.id
Akses : 29 Nopember 2018

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil

belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
materi Peninggalan sejarah dari masa Hindu-Budha dan
Islam di kelas V SD Negeri Kadudampit Kecamatan Cilaku
Kabupaten Cianjur. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS
materi Peninggalan Sejarah dari Masa Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia kelas V SD Negeri Kertabasuki II dengan
menerapkan model pembelajaran Tipe Snowball Throwing.
Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam 2 siklus. Hasil penelitian menujukkan penerapan
model pembelajaran tipe Snowball Throwing di kelas V SD
Negeri Kertabasuki II telah mengalami peningkatan terbukti
diperoleh data dari hasil pembelajaran siklus I siswa
mendapat nilai ≥70 ke atas (KKM)= 15 orang atau 71,42%
dengan nilai rata-rata 76,61. Sedangkan hasil pembelajaran
siklus II siswa yang mendapat nilai ≥70 (KKM)=18 orang
atau 85,71% dengan nilai rat-rata 78,09.

17
Anotasi ke-9
Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Snowball
Throwing Terhadap Hasil Belajar IPS
Siswa Kelas V SD
Penulis : Ni Komang Purnami Apriani, Ign I
Wayan Suwatra, I Gd. Margunayasa
Tipe : Jurnal Mimbar PGSD Volume 5 Nomor 2
Dokumen Tahun 2017 Halaman 1-11
Sumber : ejournal.undiksa.ac.id
Akses : 29 Nopember 2018

Artikel ini memaparkan tentang penelitian yang

bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil
belajar antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan pembelajaran Snowball Throwing
berbantuan masalah realita dan kelompok siswa yang tidak
menggunakan model Snowball Throwing berbantuan
masalah realita pada siswa kelas V SD Gugus V Kecamatan
Blahbatuh tahun pelajaran 2016/2017.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen
semu dengan rancangan post-test only control group desain.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Gugus V
Kecamatan Blahbatuh. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah random sampling. Kelas yang menjadi
sampel penelitian adalah kelas V SD Negeri 3 Pering dan
SD Negeri 5 Pering.
Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar,
diperoleh thitung sebesar 3,636 Sedangkan, ttabel sebesar 1,68
pada taraf signifikansi 5%. Hal ini berarti, t hitung lebih besar
dari ttabel (thitung> ttabel). Dilihat dari hasil perolehan rata-rata
hasil belajar kelompok eksperimen adalah 24,77 lebih besar
dari rata-rata hasil belajar kelompok kontrol yaitu 14,69.

18
Anotasi ke-10
Judul : Penerapan Model Pembelajaran
Snowball Throwing Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran IPS
Siswa Kelas III SD Jatimekar
Penulis : Euis Subaekah
Tipe : Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas
Dokumen Subang Volume 1 Nomor 1 Maret 2018
Sumber : ejournal.unsub.ac.id
Akses : 29 Nopember 2018

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui

apakah model Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil
belajar IPS tentang materi mengenal penggunaan uang
sesuai dengan kebutuhan pada siswa Kelas III SD Negeri
Jatimekar.
Metode pada penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas dengan II siklus. Hasilnya dapat
disimpulkan penerapan model pembelajaran Snowball
Throwing pada siswa kelas III dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Hal
tersebut terbukti dengan adanya peningkatan keaktifan siswa
selama proses pembelajaran dan juga respon positif dari
observer mengenai model pembelajaran Snowball
Throwing.
Penerapan model pembelajaran Snowball Throwing
juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut
terbukti dalam peningkatan nilai dari pre-test dan posttest
baik dalam siklus I dan siklus II.

19
Anotasi ke-11
Judul : Pengaruh Penerapan Metode Diskusi
Dan Snowball Throwing Terhadap
Prestasi Belajar IPS Ditinjau Dari
Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas VII
SMPN 3 Selong
Penulis : Muplihun, N. Dantes, Lasmawan
Tipe : Jurnal program Studi Pendidikan Dasar
Dokumen Volume 3 Tahun 2013
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 29 Nopember 2018

Artikel ini memaparkan penelitian yang bertujuan

untuk mengetahui pengaruh penerapan metode diskusi dan
Snowball Throwing terhadap prestasi belajar IPS ditinjau
dari motivasi belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMP
Negeri 3 Selong dengan menggunakan pendekatan kuasi
eksperimen dengan rancangan Post-tes Only Control Group
Design yang datanya dianalisis menggunakan Anava Dua
Jalur.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat
perbedaaan hasil prestasi belajar siswa antara yang
mengikuti model pembelajaran diskusi dengan Snowball
Throwing dimana (FA hitung 95,14, p<0,05). 2) Terdapat
interaksi antara penerapan metode pembelajaran dengan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS dimana (F AB-
hitung 9,57, p<0,05). 3) Pada siswa yang memiliki motivasi
tinggi terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi maupun
dengan metode Snowball Throwing (Q hitung13,73 ternyata >
dengan Q tabel 4,91 dan dengan taraf signifikansi
0,05). 4) pada siswa yang memiliki motivasi rendah terdapat

20
perbedaan hasil belajar IPS, pada siswa yang mengikuti
model pembelajaran diskusi maupun Snowball Throwing.
(Qhitung 6,29 ternyata > dengan Q tabel 5,02 dan dengan taraf
signiikansi 0,05)

21
Anotasi ke-12
Judul : Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Snowball Throwing
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS
Siswa Kelas IV SDN 02 Siarang Arang
Kecamatan Pujud Kabupaten Rokan Hilir
Penulis : Parulian Harahap, Zainur Antosa,
Damanhuri Daud
Tipe :
-
Dokumen
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 29 Nopember 2018

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil

belajar IPS, siswa kelas IV SD Negeri 026 Siarangarang
dengan rata-rata kelas 62. Penelitian ini merupakan
penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus. Subjek
penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 20 orang yang
dijadikan sumber data.
Penelitian ini menyajikan hasil belajar yang
diperoleh dari nilai ulangan harian sebelum tindakan dengan
rata-rata 62, setelah tindakan meningkat pada siklus I
dengan rata-rata menjadi 69 dan meningkat lagi pada siklus
II menjadi 81. Aktifitas guru pada siklus I pertemuan
pertama 84% dan meningkat pada pertemuan 2 menjadi
89%. Pada siklus II pertemuan pertama 94% dan meningkat
pada pertemuan 2 menjadi 100%.
Hasil Analisis data aktivitas siswa siklus I
pertemuan pertama 40,80% meningat menjadi 71,20%, dan
siklus II pertemuan pertama 87,20% meningkat menjadi
98,40%. Kesimpulannya, penerapan model Snowball
Throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa.

22
Anotasi ke-13
Judul : Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Snowball Throwing
Terhadap Hasil belajar IPS
Penulis : Ratna Wulandari, Yulina H, A Sudirman
Tipe : Jurnal Pedagogik Volume 6 Nomor 2
Dokumen 2017
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 29 Nopember 2018

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui

pengaruh yang positif pada model pembelajaran kooperatif
tipe Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPS. Jenis
penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain
penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control
group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
teknik tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas IV SD Negeri 4 Metro Utara. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV C berjumlah 23 siswa
sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV B berjumlah
26 siswa sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan
uji normalitas, homogenitas dan hipotesis program
Statistical Product and Service Solutions (SPSS) 23.
Hasil pengujian hipotesis diperoleh Sig (2-tailed)
0,005 (0,005 < 0,05) sehingga Ho ditolak artinya ada
pengaruh pada model pembelajaran kooperatif tipe
Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas
IV SD Negeri 4 Metro Utara.

23
Anotasi ke-14
Judul : Peningkatan Sikap Sosial Dan Hasil
Belajar IPS SD Melalui Model Snowball
Throwing
Penulis : Leni Marlina, Pargito, Darsono
Tipe : Jurnal Studi Sosial Volume 3 Nomor 2
Dokumen 2015
Sumber : garuda.ristekdikti.go.id
Akses : 29 Nopember 2018

Artikel ini memaparkan penelitian yang bertujuan

untuk mendeskripsikan penggunaan model Snowball
Throwing meningkatkan sikap sosial dalam pembelajaran
IPS, meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
IPS.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas. Analisis data meliputi tahapan pemvalidasian, reduksi
data, menampilkan data dan verifikasi data.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan
diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Pembelajaran
dengan model Snowball Throwing dapat meningkatkan
sikap sosial siswa kelas. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata
persentase sikapsosial siswa meningkat dari siklus I sebesar
69,84% menjadi 76,88 % pada siklus II dan pada siklus III
81,02. (2) Pembelajaran menggunakan model Snowball
Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini
dapat dilihat dari peningkatan persentase hasil belajar siswa
meningkat dari 74,19 % pada siklus 1 menjadi 80,65 % pada
siklus II, 87,10 % pada siklus III.

24