SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : III/2
Satuan Pendidikan : MINU Berbek

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan
kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
1.1 Menerima dan bangga akan - Tembang Mengamati: - Mengartikan kata-kata Sikap 8 x 35’ - Buku Bahasa - Cinta tanah air
anuge-rah Tuhan Yang Maha macapat - Siswa mendengar-kan su-lit yang ter-dapat - Observasi Jawa III - Kerja keras
Esa berupa bahasa Jawa Pocung tembang Po-cung dalam tembang Po-cung Pengetahuan - Buku paket - Mandiri
sebagai ba-hasa Ibu - Isi tembang - Siswa membaca pemahaman - Menjawab pertanyaan - Penugas-an - Buku refe-rensi - Tang-gung
2.1 Menunjukkan perilaku ber- Pocung teks tembang Pocung tentang isi tembang Po- (Tugas lain jawab
tanggung ja-wab, santun, dan - Maca ukara - Siswa mengamati cung Terstruk-
percaya diri dalam - Wacan na-rasi penayangan con-toh - Melafalkan kata secara tur/Tugas
mengungkapkan keinginan membaca nya-ring dengan benar Mandiri/
dan pendapat mengguna-kan lafal dan intonasi yang benar - Membaca ka-limat Tes Ter-tulis)
bahasa Jawa Menanya: dengan lafal dan in- Keterampilan
3.1 Memahami tembang ma- - Siswa bertanya ja-wab tonasi yang benar - Portofolio
capat Pocung tentang kata-kata sulit yang - Membaca teks naratif - Proyek
4.1 Membaca teks naratif tentang ter-dapat dalam tem-bang tentang bu-daya dengan
buda-ya dengan la-fal dan Pocung lafal dan in-tonasi yang
benar
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
into-nasi yang te-pat (15 sam- - Siswa bertanya ja-wab
pai dengan 20 kalimat) tentang isi tembang Pocung
Mengumpulkan In-formasi:
- Siswa berdiskusi tentang
cara mela-falkan kalimat
den-gan benar
- Siswa berdiskusi tentang
cara mem-baca teks naratif
tentang budaya

Mengasosiasi:
- Siswa berlatih cara membaca
teks na-ratif tentang buda-ya
dengan lafal dan intonasi
yang benar
Mengomunikasikan:
- Siswa membaca teks naratif
tentang budaya dengan la-fal
dan intonasi yang benar
1.1 Menerima dan bangga akan - Maca crita Mengamati: - Mengartikan kata-kata Sikap 8 x 35’ - Buku Bahasa - Bersaha-
anu-gerah Tuhan Yang Maha pengalaman - Siswa membaca teks cerita su-lit dalam kon-teks - Observasi Jawa III bat/komu-nikatif
Esa berupa bahasa Jawa - Nyritakake isi penga-laman yang me-narik kalimat Pengetahuan - Buku paket - Gemar
sebagai bahasa Ibu crita Menanya: - Menjawab pertanyaan - Penugas-an - Buku refe-rensi membaca
2.2 Menunjukkan perilaku ber- pengalaman - Siswa bertanya ja-wab tentang isi cerita penga- (Tugas lain - Kreatif
bahasa yang santun yang - Nemtokak tentang kata-kata sulit dalam laman yang menarik da- Terstruk- - Kerja keras
ditunjukkan dengan ke-tepatan pokok-po-kok teks cerita penga-laman yang lam ragam krama tur/Tugas
peng-gunaan ra-gam bahasa isi crita mnarik - Menceritakan kembali Mandiri/
(unggah-ungguh basa) pengalam-an - Siswa bertanya ja-wab isi cerita penga-laman Tes Ter-tulis)
3.2 Mengapresiasi cerita - Nulis crita tentang isi cerita pengalaman yang menarik da-lam Keterampilan
pengalaman yang menarik pengalam-an yang menarik ragam krama - Portofolio
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
4.2 Menulis dan menyajikan cerita - Maca crita - Siswa bertanya ja-wab - Mengidentifi-kasi topik - Proyek
penga-laman yang menarik pengalam-an tentang topik cerita ce-rita tentang
mengguna-kan ragam ngoko pengalaman yang menarik pengalaman yang
Mengumpulkan In-formasi: menarik
- Siswa berdiskusi tentang - Menuliskan pokok-
cara men-ceritakan kembali pokok cerita penga-
isi cerita penga-laman yang laman yang menarik
me-narik - Menulis ce-rita penga-
- Siswa berdiskusi tentang laman yang menarik da-
cara me-nentukan topik ce- lam ragam ngoko
rita pengalaman yang - Menyajikan cerita
menarik penga-laman yang
- Siswa berdiskusi tentang menarik da-lam ragam
cara me-nulis pokok-pokok ngoko de-ngan cara
cerita pengalaman yang membacakan karangan
menarik tu-lisannya
- Siswa berdiskusi tentang
cara me-nulis cerita penga-
laman yang me-narik
- Siswa berdiskusi tentang
cara me-nyajikan cerita
pengalaman yang menarik
Mengasosiasi:
- Siswa berlatih cara
menceritakan kem-bali isi
cerita pengalaman yang
menarik dalam ra-gam
krama
- Siswa berlatih cara menulis
pokok-po-kok cerita penga-
laman yang me-narik
- Siswa berlatih cara menulis
cerita pe-ngalaman yang
menarik dalam ra-gam ngoko
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
- Siswa berlatih cara
menyajikan cerita
pengalaman yang menarik
dalam ra-gam ngoko
Mengomunikasikan:
- Siswa mencerita-kan
kembali isi cerita
pengalaman yang menarik
da-lam ragam krama
- Siswa menyajikan cerita
pengalaman yang menarik
da-lam ragam ngoko
1.1 Menerima dan bangga akan - Tembang Mengamati: - Mengartikan kata-kata Sikap 8 x 35’ - Buku Bahasa - Cinta tanah air
anuge-rah Tuhan Yang Maha dolanan - Siswa mendengar-kan su-lit yang ter-dapat - Observasi Jawa III - Disiplin
Esa berupa bahasa Ja-wa - Nulis ukara tembang do-lanan yang ber- dalam tembang Pengetahuan - Buku paket - Mandiri
sebagai bahasa ibu - Nyritakake isi tema keagungan Tuhan - Menjawab pertanyaan - Penugas-an - Buku refe-rensi - Peduli sosial
2.3 Menunjukkan perilaku, tin- tembang - Siswa membaca teks tentang isi tembang da- (Tugas lain
dakan, dan perbuatan yang dolanan tembang do-lanan yang ber- lam ragam krama Terstruk-
men-cerminkan kepribadian - Prastawa alam tema keagungan Tuhan - Menceritakan kembali tur/Tugas
Jawa - Nulis crita Menanya: se-cara singkat isi Mandiri/
3.3 Memahami tembang do-lanan prastawa alam - Siswa bertanya ja-wab tembang dalam ragam Tes Ter-tulis)
berte-ma keagung-an Tuhan - Maca wacan tentang kata-kata sulit dalam krama Keterampilan
4.3 Menulis dan menyajikan cerita tembang dolanan yang - Mengidentifi-kasi topik - Portofolio
tentang peristiwa alam dengan bertema kea-gungan Tuhan ce-rita tentang peristiwa - Proyek
ragam ngoko - Siswa bertanya ja-wab alam
tentang isi tembang dolanan - Menuliskan pokok-
yang bertema kea-gungan pokok cerita tentang
Tuhan peristiwa alam
- Siswa bertanya ja-wab - Menulis ce-rita tentang
tentang topik-topik cerita peristiwa alam dalam
peris-tiwa alam ragam ngoko
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
- Menyajikan cerita
tentang peristiwa alam
dalam ragam ngoko
dengan cara membaca
Mengumpulkan In-formasi: ka-rangan sen-diri
- Siswa berdiskusi tentang secara nyaring
cara men-ceritakan kembali
isi tembang secara singkat
dalam ra-gam krama
- Siswa berdiskusi tentang
cara me-nentukan topik ce-
rita peristiwa alam
- Siswa berdiskusi tentang
cara me-nulis cerita peris-
tiwa alam
- Siswa berdiskusi tentang
cara me-nyajikan cerita
peristiwa alam
Mengasosiasi:
- Siswa berlatih cara
menceritakan kem-bali isi
tembang secara singkat da-
lam ragam krama
- Siswa berlatih cara menulis
cerita ten-tang peristiwa
alam dalam ragam ngoko
- Siswa berlatih me-nyunting
karangan sendiri
- Siswa berlatih cara
menyajikan cerita tentang
peristiwa alam dalam ragam
ngoko dengan ca-ra
membaca nya-ring
Mengomunikasikan:
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
- Siswa mencerita-kan
kembali isi tembang secara
singkat dalam ra-gam krama
- Siswa menyajikan cerita
tentang pe-ristiwa alam
dalam ragam ngoko de-ngan
cara mem-baca karangan
sendiri secara nya-ring
1.1 Menerima dan bangga kan - Aksara Ja-wa Mengamati: - Mengenal dua puluh Sikap 8 x 35’ - Buku Bahasa - Disiplin
anuge-rah Tuhan Yang Maha - Nulis aksa-ra - Siswa mengamati dan aksara Jawa legena (ha - Observasi Jawa III - Kerja keras
Esa berupa bahasa Ja-wa Jawa mendengar-kan pelafalan hu- sampai dengan nga) Pengetahuan - Buku paket - Mandiri
sebagai bahasa ibu - Maca tem- ruf Jawa dari ha sampai - Penugas-an - Buku refe-rensi - Tanggung jawab
bung aksa-ra dengan nga (Tugas lain
Jawa Terstruk-
2.3 Menunjukkan perilaku, tin- - Nulis tem- tur/Tugas
dakan, dan perbuatan yang bung aksa-ra Mandiri/
men-cerminkan kepribadian Jawa - Membaca dua puluh Tes Ter-tulis)
Jawa Menanya: aksara Jawa legena (ha
3.4 Memahami huruf legena - Siswa bertanya ja-wab sampai de-ngan nga) Keterampilan
(lengkap 20 huruf) tentang pela-falan aksara - Menulis dua puluh - Portofolio
4.4 Membaca dan menulis Jawa dari ha sampai dengan aksara Jawa legena (ha - Proyek
kalimat se-derhana ber-huruf nga sampai dengan nga)
Jawa legena (leng-kap 20 hu- Mengumpulkan In-formasi: - Membaca kata-kata
ruf) - Siswa berdiskusi tentang sederhana berhuruf Ja-
cara mem-baca huruf Jawa wa legena dengan ak-
legena sara dari ha sampai de-
- Siswa berdiskusi tentang ngan nga
cara me-nulis huruf Jawa - Membaca kalimat se-
legena derhana dengan
- Siswa berdiskusi cara mengguna-kan aksara
membaca ka-ta-kata Jawa legena dari ha
berhuruf Jawa yang disusun sam-pai dengan nga
dari aksara ha sampai - Menulis kata dengan
dengan nga mengguna-kan aksara
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
- Siswa berdiskusi tentang Jawa legena dari ha
cara mem-baca kalimat-ka- sam-pai dengan nga
limat berhuruf Ja-wa yang - Menulis ka-limat seder-
disusun dari aksara Jawa hana dengan mengguna-
dari ha sampai dengan nga kan aksara Jawa legena
- Siswa berdiskusi cara dari ha sam-pai dengan
menulis kata-kata berhuruf nga
Jawa yang disusun dari
aksara ha sampai dengan
nga
- Siswa berdiskusi tentang
cara me-nulis kalimat-ka-
limat berhuruf Ja-wa yang
disusun dari aksara Jawa
dari ha sampai
dengan nga
Mengasosiasi:
- Siswa berlatih membaca
huruf Jawa legena
- Siswa berlatih me-nulis
huruf Jawa legena
- Siswa berlatih membaca
kata-kata berhuruf Jawa
yang disusun dari aksara ha
sampai dengan nga
- Siswa berlatih membaca
kalimat-kalimat berhuruf
Jawa yang disusun dari
aksara Jawa dari ha sampai
dengan nga

- Siswa berlatih me-nulis kata-

kata ber-huruf Jawa yang
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
disusun dari aksa-ra ha
sampai de-ngan nga
- Siswa berlatih me-nulis
kalimat-kali-mat berhuruf
Jawa yang disusun dari
aksara Jawa dari ha sampai
dengan nga
Mengomunikasikan:
- Siswa membaca kata-kata
berhuruf Jawa yang disusun
dari aksara ha sampai
dengan nga
- Siswa membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara Jawa
dari ha sampai dengan nga
- Siswa menulis kata-kata
berhuruf Jawa yang disusun
dari aksara ha sampai
dengan nga
- Siswa menulis ka-limat-
kalimat ber-huruf Jawa yang
disusun dari ak-sara Jawa
dari ha sampai dengan nga

Mengetahui Waru, 6 Januari 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KHOIRUL ANAM, S. Ag HERI SOENARTO, S.Pd

NIP.197008042005011002