TUGAS 1

Nama Mahasiswa : FAJAR SOLIDMAN LAROSA

Kelas/ Semester : B / VI (Enam)
Mata Kuliah : Seminar Pendidikan Matematika
Topik : Mengkaji Jurnal Penelitian Nasional untuk Pendidikan Matematika

Jenis
NO Judul/ Topik penelitian Masalah dalam penelitian Solusi yang diberikan Hasil penelitian
penelitian
Pengembangan Perangkat pengembangan Pada saat uji coba, Hendaknya dilakukan Berdasarkan hasil
Pembelajaran Matematika mengintegrasikan nilai-nilai uji coba dan penelitian maka sebagai
Materi Geometri Berbasis karakter pada saat proses penyebaran pada skala seorang guru seharusnya
Teori Belajar Van Hiele pembelajaran bukanlah hal yang yang lebih luas agar menggunakan perangkat
Untuk Mengembangkan sederhana. Hal ini karena siswa memperoleh hasil pembelajaran yang dapat
Karakter Siswa Kelas VII cenderung susah untuk diatur yang lebih baik dalam membantu guru dalam
1 SMP Muhammadiyah karena suasana kelas yang pengembangan. mengarahkan proses
Bungoro terkadang cukup bisisng. Kurang pembelajaran yang
Vol. 07 termotivasi dan cepat menyerah terintegrasi dengan nilai
Nmr. 02 oktober 2017 karena soal yang dianggap sulit, nilai karakter serta
Sumber: http://unja.ac.id serta kurangnya siswa yang menolong siswa lebih
memberikan tanggapan, pertanyaan mudah dalam memahami
kepada guru. materi pelajaran.
Pengembangan buku ajar pengembangan Mahasiswa kurang menguasai Perlu mendesain buku Buku ajar teori graf valid
teori graf untuk materi teori graf ajar sebagai salah satu dan layak digunakan dalam
meningkatkan kemampuan sumber belajar bagi pembelajaran serta praktis
representasi matematis mahasiswa (buku ajar dan efektif untuk
2 siswa pada matakuliah teori graf) meningkatkan kemampuan
matematika diskrit. representasi matematis
mahasiswa.
Vol. 09
Nmr. 02 oktober 2019
 Sumber: : http://unja.ac.id
Pengembangan bahan ajar pengembangan Kendala bangun datar Siswa masih Dengan adanya bahan Penelitian ini telah
matematika berbasis bingung membedakan antara ajar matematika menghasilkan suatu produk
lampungnese keliling dan luas serta masih berbasis lampungnese menghasilkan bahan ajar
etnomatematics, bingung membedakan antara etnomatematics, matematika berbasis
Vol. 09 bangun datar dan bangun ruang diharapkan siswa lampungnese
Nmr. 02 oktober 2019 karena tidak langsung mudah dalam etnomatematics pada materi
3
menggunakan contoh pada memahami materi bangun datar. Hasil
Sumber : : kehidupan sehari-hari. matematika dan siswa penelitian dikategorikan
http://jurnal.ac.id juga mengetahui adat baik dan layak untuk
budaya lampung. digunakan dalam
pembelajaran matematika
di sekolah dasar.
Pengembangan bahan ajar pengembangan Sebagian besar guru masih Salah satu cara yang Dari hasil analisis data
multimedia berbasis PBL memanfaatkan buku teks sebagai dapat mengefektifkan penelitian menghasilkan
menggunakan 3D pageflip satu-satunya bahan ajar. Hal ini proses pembelajaran bahan ajar yang
professional pada materi menyebabkan siswa merasa kurang dan dapat dikategorikan efektif
geometri termotivasi dalam belajar menumbuhkan digunakan untuk proses
matematika karena sumber belajar motivasi belajar siswa pembelajaran dan angket
Vol : 2
4 yang digunakan oleh guru terbatas adalah dengan menunjukkan respon positif
Nmr : 03 ( oktober 2018)
pada teks dan gambar diam saja pembelajaran berbasis dan presentase hasil belajar
sehingga kurang menciptakan multimedia berbasis siswa tuntas. Siswa antusias
suasana belajar menarik dan PBL menggunakan mengikuti proses
Sumber : konduksif bagi siswa. 3D pageflip pembelajaran.
https//ejounal.unib.ac.id professional pada
materi geometri
Analisis kemampuan kualitatif Kemampuan pemahaman masalah Guru harus mampu modul kalkulus 2 berbasis
pemahaman matematis matematika siswa SMP masih mendesain brobing prompting yang
5 siswa SMP pada materi rendah khususnya pada indikator pembelajaran dihasilkan efektif dalam
siswa persamaan linear mengaplikasikan konsep atau matematika dengan menunjang kompetensi
dua variabel. algoritma terhadap penyelesaian model, metode, teori mahasiswa pada matakuliah
 Vol. 09 masalah. atau pendekastan yang kalkulus 2, ruang dengan
Nmr. 01 mampu menjadikan perolehan skor rata-rata
siswa sebagai subjek hasil tes 88,66.
Sumber : : http://jurnal
belajar, serta guru
unja.ac.id
harus profesional
dalam merencanakan
dan melaksanakan
pembelajaran.

Kemampuan pemecahan kualitatif
masalah siswa pada materi
keliling dan luas segitiga
Vol. 09
Nmr : 02
Sumber : 2460-7797
6 berbentuk matematis.
siswa mengalami kesulitan dalam Mengoptimalkan Berdasarkan hasil analisis
menentukan keliling dan luas aktivitas pembelajaran LKS 1 dan LKS 2 dengan
segitiga terutama yang berkaitan dikelas melalui metode probleng solving
dengan soal-soal uraian atau yang perencanaan aktivitas siswa terbantu dalam
berbentuk cerita. Siswa merasa dan tugas yang akan meningkatkan kemampuan
kesulitan dalam menerjemahkan diberikan dengan pemecahan masalah serta
bahasa, istilah atau informasi yang menggunakan metode mengajak siswa menjawab
diberikan pada soal cerita yang pemecahan masalah soal secara runtu mulai dari
(problem solving) apa yang diketahui pada
soal hingga menarik
kesimpulan.

Penerapan model Penelitian Khususnya Pada mata kuliah Melakukan penerapan Hasil belajar trigonometri
pembelajaran kooperatif tindakan kelas trigonometri hasil belajar model pembelajaran mahasiswa IC prodi
tipe snowball throwing mahasiswa belom sesuai dengan kooperatif tipe pendidikan matematika
7
dalam meningkatkan hasil yang diharapkan. Penyajian materi snowball throwing FKIP universitas
belajar trigonometri pada masih bersifat monoton, sehingga dalam meningkatkan muhammadiyah makassar
mahasiswa prodi mahasiswa merasa bosan dan hasil belajar dapat mengalami
 pendidikan matematika kurang termotivasi untuk mengikuti trigonometri pada peningkatan melalui
FKIP universitas perkuliahan. mahasiswa program pelaksanaan pembelajaran
muhammadiyah makassar studi pendidikan dengan menggunakan
mmatematika FKIP penerapan model
universitas pembelajaran kooperatif
muhammadiyah tipe snowball throwing .
Vol. 06 makassar
Nmr : 02 (oktober 2016)

Sumber : : http://unja.ac.id

Pengaruh pendekatan Penelitian Kemampuan komunikasi matematis Diharapkan Diharapkan

model-Eliciting Activities kuantitatif siswa masih rendah. mengembangkan mengembangkan model
(MEAs) terhadap model pembelajaran pembelajaran yang efektif,
kemampuan komunikasi yang efektif, kreatif kreatif dan menyenangkan
matematis siswa. dan menyenangkan salah satunya adalah
Vol. 09 salah satunya adalah model-Eliciting Activities
8 Nmr. 02 (oktober 2019) model-Eliciting (MEAs)
Sumber: : http://unja.ac.id Activities (MEAs)
 Analisis kemampuan Penelitian Kemampuan tingkat numerik siswa Menggunakan uji Kemampuan numerik siswa
numerik siswa SMP di kuantitatif tergolong terendah karena tidak kolmogorof atau uji dapat meningkat dan
kota kendari. memiliki kemampuan dasar. levene. pemahaman pun semakin
9 Vol. 10 tinggi.
Nmr. 2 (januari 2018)
Sumber :
http//ejurnal.ac.id
Efektifitas penggunaan Penelitian Nilai rata-rata siswa tidak mencapai Perlu diterapkan Pembelajaran
teknik scaffolding dalam tindakan kelas kriterial ketuntassan minimal teknik pembelajaran menggunakan teknik
meningkatkan hasil belajar sehingga hasil belajar tidak sesuai untuk merangsa siswa scaffolding efektif dalam
matematika pada siswa dengan apa yang diharapkan guru, aktif, kreatif dan meningkatkan hasil belajar
SMP swasta Al-washliyah yaitu nilai yang diperoleh siswa inovatif dalam matematika kelas VIII,
10 medan. dibawah rata-rata. mengikuti kegiatan khususnya pada pokok
Vol. 07 pembelajaran bahasa kubus dan balok.
Nmr : 01 (april 2017) menggunakan teknik
Sumber: : http://jurnal scaffalding.
unimu.ac.id
Meningkatkan hasil Penelitian Pemahaman konsep bangun ruang Perlu adanya suatu Terjadinya presentasen
belajar siswa pada konsep tindakan kelas dengan alat peraga yang pembelajaran dengan keaktivan, rata-rata
bangun ruang melalui diperagakan oleh guru belum pendekatan atau ketuntasan belajar siswa
kooperatif learning memberikan pemahaman yang metode tertentu yang mengalami peningkatan.
berbasis opend-ended cukup pada peserta didik dan masih dapat meningkatkan
11 berbantuan alat peraga mengalami kesulitan. kemampuan peserta
kelas V SD. didik dan hasil belajar
Vol. 07 peserta didik. Dalam
Nmr. 01 (april 2017) hal ini diterapkan
Sumber: : http://unj.ac.id kooperatif learning.
 Teknologi buku digital Penelitian Pengurangan bahan ajar di sekolah Menerapkan model Dengan menggunakan
matematika dan penerapan kualitatif sehingga pembelajaran tidak pembelajaran distance model pembelajaran
potensialnya. berlangsung secara efektif dan alat- learning dan model distance learning dan
alat buku teknologi yang kurang pembelajaran inovatif. model pembelajaran
memadai sehingga pembelajaran inovatif bahan ajar
12 Vol. 3 sangat terhambat dan tidak berbentuk digital sehingga
Nmr. 1 (maret 2019) engalami peningkatan. siswa semangat dalam
Sumber : http : // melakukan pembelajaran
jnpm.ac.id matematika.

Analisis tingkat berpikir Penelitian Lemahnya penguasaan materi Melakukan analisis Berdasarkan hasil
siswa berdasarkan teori tindakan kelas geometri pada dimensi tiga berdassarkan teori van penelitian diperoleh bahwa
van hiele pada materi hiele analisis berdasarkan teori
dimensi tiga ditinjau dari van hiele memberikan hasil
gaya kognitif field yang memuaskan.
13 depended
Vol. 07
Nmr. 02 (oktober 2017)
Sumber: :
http://edumatica.ac.id

Analisis kesulitan Penelitian Mahasiswa mengalami kesulitan Dosen menggunakan Proses pembelajaran dapat
penyelesaian soal kualitatif dalam proses pembelajaran model pembelajaran berjalan dan mahasiswa
matematika ditinjau dari diferensial atau turunan karena yang menarik dan merasa senang dengan
kecerdasan emosional kebingunan akibat momer sehingga menggnakan media materi yang di ajarkan.
mahasiswa di kabupaten tidak menyelesaikan dengan baik. pembelajaran.
14 tulungagung.

Vol. 2
Nmr . 2 (september 2018)
Sumber : 829-4582-1-PB
 Strategi pembelajaran Penelitian Kurangnya motivasi guru terhadap Memberikan arahan Peserta didik dapat
terhadap hasil belajar kuantitatif peserta didik. serta motivasi yang mencapai hasil yang
matematika ditinjau dari matematis terhadap memenuhi kriteria yang di
motivasi belajar siswa. peserta didik. inginkan dan motivasi
15
belajar matematika semakin
Vol. 2 meningkat hingga
Nmr 3 (mei 2018) mencapai ketuntasan.
Sumber : http//jurnal.ac.id
Efektivitas pembelajaran Penelitian Kuarangnya pemahaman siswa Menerapkan model Dengan model
generatif terhadap kuantitatif terhadap proses pembelajaran dan pembelajaran pembelajaran konvensional
kemampuan matematisasi mengalami kesulitan belajar jika konvensional . secara menyeluruh
siswa di SMP mengerjakan soal-soal dalam sehingga siswa dapat
bentuk cerita yang di dalamnya mencapai dan
16 merupakan masalah sehari-hari. meningkatkan kemampuan
Vol. 1 matematisasinya.
Nmr. 1 (maret 2017)
Sumber : http : //
jurnal.ac.id