LEMBAR VALIDASI MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI OLEH AHLI

MEDIA

Judul Tesis : Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi untuk

Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar
Pengembang : Evani Doana Nababan
Materi Pokok : Momentum dan Impuls
Evaluator :
Tanggal/Bulan/Tahun : 06 September 2022

Petunjuk Pengisian:

1. Lembar penilaian ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu sebagai ahli media
terhadap kualitas media pembelajaran video animasi.
2. Untuk meningkatkan kualitas media pembelajaran video animasi yang dikembangkan ini
membutuhkan pendapat, kritik, saran, penilaian dan komentar Bapak/Ibu. Mohon
kesediaanya untuk memberikan penilaian terhadap setiap indikator yang tersedia dengan
memberikan tanda (√) pada kolom di bawah angka/skor yang dipilih. Adapun keterangan
skor sebagai berikut:
5 = Sangat Baik ( 85 % ≤ X ≤ 100 % )
4 = Baik ( 75 % ≤ X ≤ 84 % )
3 = Cukup Baik ( 65 % ≤ X ≤ 74 % )
2 = Tidak Baik ( 55 % ≤ X ≤ 64 % )
1 = Sangat Tidak Baik ( 0 % ≤ X ≤ 54 % )
Catatan: X = memenuhi kriteria ideal
3. Apabila terdapat komentar/saran dari Bapak/Ibu dapat dituliskan pada lembar yang telah
disediakan.
4. Kesimpulan umum dari hasil penilaian media pembelajaran video animasi ini ditunjukkan
dengan melingkari angka yang telah disediakan pada halaman terakhir di bawah tabel.
5. Terima kasih atas kesediaan dan bantuan Bapak/Ibu dalam penelitian ini.
A. Aspek Media
Skala Penilaian
No Indikator Penilaian
1 2 3 4 5
Sistematika Media
1 Kesesuaian huruf, angka dan simbol
Estetika Media
2 Kualitas visual (resolusi) grafik atau gambar
3 Komposisi warna dan resolusi pada layar
4 Kesesuaian warna teks dengan background
5 Kesesuaian teks, visual, audio dan animasi
Kualitas Narasi dan Audio
6 Kejelasan suara narator
7 Kemudahan memahami bahasa dalam narasi
8 Narasi bebas dari noise
9 Narasi bersifat komunikatif
10 Kesesuaian backsound dengan materi sajian
Kualitas Video dan Animasi
11 Penggunaan resolusi video/animasi (pixel)
12 Kesesuaian objek/video/animasi dengan materi
Ketepatan penggunaan video/animasi yang digunakan
13 dalam mendukung materi pembelajaran momentum
dan impuls
Ketepatan penggunaan video/animasi dalam menarik
14
perhatian peserta didik
15 Visualisasi objek atas konsep/abstrak materi
Kemudahan dan Keluwesan dalam Mengakses
16 Keluwesan untuk digunakan di mana dan kapan saja
Keterjangkauan media terhadap jumlah peserta didik
17 yang banyak dalam menyajikan bahan ajar secara
serempak
 Skala Penilaian
No Indikator Penilaian
1 2 3 4 5
Kemudahan media sehingga peserta didik dapat
18
menggunakan tanpa bimbingan orang lain
Kemanfaatan untuk dijadikan alat bantu agar
19
pembelajaran lebih efektif
Relevansi media dengan kompetensi hasil belajar
20
yang ingin dicapai
Relevansi media dengan kompetensi kemandirian
21
belajar yang ingin dicapai
Ketepatan media dalam membuat konsep-konsep
22 dalam materi momentum dan impuls yang abstrak
menjadi konkret
Ketepatan gambar/foto pada media dalam
23
menyampaikan isi pembelajaran

B. Masukan/Saran
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
C. Kesimpulan
1. Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi
2. Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi sesuai saran
3. Tidak layak diujicobakan di lapangan

Medan, 06 September 2022

Validasi Ahli Media

(……………………...………..)
NIP.
RUBRIK PENILAIAN PRODUK MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI OLEH
AHLI MEDIA

No Indikator Skor Rubrik Penilaian

1 5 Huruf, angka dan simbol sangat sesuai
4 Huruf, angka dan simbol sesuai
Kesesuaian huruf, angka
3 Huruf, angka dan simbol kurang sesuai
dan simbol
2 Huruf, angka dan simbol tidak sesuai
1 Huruf, angka dan simbol sangat tidak sesuai
2 5 Kualitas visual (resolusi) grafik atau gambar sangat
sesuai
4 Kualitas visual (resolusi) grafik atau gambar sesuai
3 Kualitas visual (resolusi) grafik atau gambar
Kualitas visual (resolusi)
kurang sesuai
grafik atau gambar
2 Kualitas visual (resolusi) grafik atau gambar tidak
sesuai
1 Kualitas visual (resolusi) grafik atau gambar sangat
tidak sesuai
3 5 Komposisi warna dan resolusi sangat kontras,
mudah dibaca, sesuai dan tidak membuat mata
cepat lelah
4 Komposisi warna dan resolusi kontras dan sesuai
serta tidak membuat mata cepat lelah
Komposisi warna dan 3 Komposisi warna dan resolusi kontras dan tidak
resolusi pada layar membuat mata cepat lelah namun kurang sesuai
2 Komposisi warna dan resolusi cukup kontras
namun tidak sesuai dan masih membuat mata cepat
lelah
1 Komposisi warna dan resolusi tidak kontras, tidak
sesuai dan membuat mata cepat lelah
4 Kesesuaian warna teks 5 Warna teks sesuai, tidak membuat mata silau dan
 serasi
4 Warna teks sesuai, tidak membuat mata silau tetapi
kurang serasi
3 Warna teks kurang sesuai, tidak membuat mata
dengan background silau tetapi kurang serasi
2 Warna teks tidak sesuai, membuat mata silau dan
kurang serasi
1 Warna teks tidak sesuai, membuat mata silau dan
tidak serasi
5 5 Teks, visual, audio dan animasi sudah sesuai dan
menarik perhatian
4 Teks, visual, audio dan animasi sudah sesuai
namun kurang menarik perhatian
Kesesuaian teks, visual, 3 Teks, visual, audio dan animasi sudah sesuai
audio dan animasi namun tidak menarik perhatian
2 Teks, visual, audio dan animasi kurang sesuai dan
tidak menarik perhatian
1 Teks, visual, audio dan animasi tidak sesuai dan
tidak menarik perhatian
6 5 Suara narrator dapat didengar dengan jelas dan
sangat jernih
4 Suara narrator dapat didengar dengan jelas namun
kurang jernih
3 Suara narrator dapat didengar dengan jelas namun
Kejelasan suara narator
tidak jernih
2 Suara narrator kurang dapat didengar dengan jelas
dan tidak jernih
1 Suara narrator tidak dapat didengar dengan jelas
dan tidak jernih
7 Kemudahan memahami 5 Bahasa yang digunakan dalam narasi sangat mudah
bahasa dalam narasi dipahami
 4 Bahasa yang digunakan dalam narasi mudah
dipahami
3 Bahasa yang digunakan dalam narasi sangat
kurang mudah dipahami
2 Bahasa yang digunakan dalam narasi tidak mudah
dipahami
1 Bahasa yang digunakan dalam narasi sangat tidak
mudah dipahami
8 5 Narasi bebas dari noise, nyaman didengarkan dan
jernih
4 Narasi bebas dari noise, nyaman didengarkan
namun kurang jernih
3 Narasi bebas dari noise, tetapi kurang nyaman
Narasi bebas dari noise
didengarkan dan tidak jernih
2 Narasi bebas dari noise, tidak nyaman didengarkan
dan tidak jernih
1 Narasi tidak bebas dari noise, tidak nyaman
didengarkan dan tidak jernih
9 5 Narasi bersifat komunikatif, jelas dan mudah
dipahami
4 Narasi bersifat komunikatif, jelas, tetapi sulit
dipahami
Narasi bersifat
3 Narasi bersifat komunikatif, namun kurang jelas
komunikatif
dan sulit dipahami
2 Narasi bersifat komunikatif tetapi tidak dapat
dipahami
1 Narasi tidak bersifat komunikatif
10 Kesesuaian backsound 5 Backsound menarik, sesuai dan mendukung materi
dengan materi sajian sajian
4 Backsound kurang menarik, namun sesuai dan
mendukung materi sajian
 3 Sebagian besar backsound sesuai, menarik namun
tidak mendukung materi sajian
2 Sebagian besar backsound kurang sesuai, tidak
menarik dan tidak mendukung materi sajian
1 Backsound tidak sesuai, tidak menarik dan tidak
mendukung materi sajian
11 5 Video/animasi (pixel) memiliki resolusi sangat
tinggi, sehingga menampilkan video/animasi yang
tajam dan bagus
4 Video/animasi (pixel) memiliki resolusi tinggi,
sehingga menampilkan video/animasi yang tajam
dan bagus
3 Video/animasi (pixel) memiliki resolusi standar,
Penggunaan resolusi
sehingga kurang menampilkan video/animasi yang
video/animasi (pixel)
tajam dan bagus
2 Video/animasi (pixel) memiliki resolusi rendah
sehingga tidak menampilkan video/animasi yang
tajam dan bagus
1 Video/animasi (pixel) memiliki resolusi paling
rendah sehingga sangat tidak menampilkan
video/animasi yang tajam dan bagus
12 5 Objek/video/animasi yang digunakan dalam media
sangat sesuai dengan materi momentum dan
impuls
4 Objek/video/animasi yang digunakan dalam media
Kesesuaian
sesuai dengan materi momentum dan impuls
objek/video/animasi
3 Objek/video/animasi yang digunakan dalam media
dengan materi
cukup sesuai dengan materi momentum dan impuls
2 Objek/video/animasi yang digunakan dalam media
kurang sesuai dengan materi momentum dan
impuls
 1 Objek/video/animasi yang digunakan dalam media
tidak sesuai dengan materi momentum dan impuls
13 5 Penggunaan video/animasi sesuai, dan mendukung
konsep serta memudahkan dalam memahami
penjelasan materi momentum dan impuls
4 Penggunaan video/animasi sesuai, mendukung
konsep dan cukup memudahkan dalam memahami
penjelasan materi momentum dan impuls
Ketepatan penggunaan
3 Penggunaan video/animasi ada beberapa yang
video/animasi yang
tidak sesuai dengan konsep namun cukup
digunakan dalam
memudahkan dalam memahami penjelasan materi
mendukung materi
momentum dan impuls
pembelajaran momentum
2 Penggunaan video/animasi ada beberapa yang
dan impuls
tidak sesuai dengan konsep dan tidak memudahkan
dalam memahami penjelasan materi momentum
dan impuls
1 Penggunaan video/animasi tidak sesuai dengan
konsep dan tidak memudahkan dalam memahami
penjelasan materi momentum dan impuls
14 5 Penggunaan video/animasi sudah sesuai dan
menarik perhatian peserta didik
4 Penggunaan video/animasi sudah sesuai namun
Ketepatan penggunaan kurang menarik perhatian peserta didik
video/animasi dalam 3 Penggunaan video/animasi sudah sesuai namun
menarik perhatian peserta tidak menarik perhatian peserta didik
didik 2 Penggunaan video/animasi kurang sesuai dan tidak
menarik perhatian peserta didik
1 Penggunaan video/animasi tidak sesuai dan tidak
menarik perhatian peserta didik
15 Visualisasi objek atas 5 Visualisasi objek sesuai dengan konsep/abstrak
dan memudahkan dalam memahami penjelasan
 materi
4 Visualisasi objek sesuai dengan konsep/abstrak
dan cukup memudahkan penjelasan materi
3 Visualisasi objek ada beberapa yang tidak sesuai
dengan konsep/abstrak namun cukup memudahkan
penjelasan materi
konsep/abstrak materi
2 Visualisasi objek ada beberapa yang tidak sesuai
dengan konsep/abstrak dan tidak memudahkan
penjelasan materi
1 Visualisasi objek tidak sesuai dengan
konsep/abstrak dan tidak memudahkan penjelasan
materi
16 5 Video animasi sangat luwes digunakan kapan dan
di mana saja
4 Video animasi luwes digunakan kapan dan di mana
saja
Keluwesan untuk
3 Video animasi kurang luwes untuk digunakan
digunakan di mana dan
kapan dan di mana saja
kapan saja
2 Video animasi tidak luwes untuk digunakan kapan
dan di mana saja
1 Video animasi sangat tidak luwes untuk digunakan
kapan dan di mana saja
17 Keterjangkauan media 5 Media mampu menjangkau peserta didik dalam
terhadap jumlah peserta jumlah banyak untuk menyajikan bahan ajar secara
didik yang banyak dalam serempak
menyajikan bahan ajar 4 Media cukup mampu menjangkau peserta didik
secara serempak dalam jumlah banyak untuk menyajikan bahan ajar
secara serempak
3 Media kurang mampu menjangkau peserta didik
dalam jumlah banyak untuk menyajikan bahan ajar
secara serempak
 2 Media tidak mampu menjangkau peserta didik
dalam jumlah banyak untuk menyajikan bahan ajar
secara serempak
1 Media sangat tidak mampu menjangkau peserta
didik dalam jumlah banyak untuk menyajikan
bahan ajar secara serempak
18 5 Media mudah digunakan oleh peserta didik tanpa
bimbingan orang lain
4 Media cukup mudah digunakan oleh peserta didik
Kemudahan media tanpa bimbingan orang lain
sehingga peserta didik 3 Media kurang mudah digunakan oleh peserta didik
dapat menggunakan tanpa tanpa bimbingan orang lain
bimbingan orang lain 2 Media tidak mudah digunakan oleh peserta didik
tanpa bimbingan orang lain
1 Media sangat tidak mudah digunakan oleh peserta
didik tanpa bimbingan orang lain
19 5 Media bermanfaat sebagai alat bantu agar
pembelajaran lebih efektif
4 Media cukup bermanfaat sebagai alat bantu agar
pembelajaran lebih efektif
Kemanfaatan untuk
3 Media kurang bermanfaat sebagai alat bantu agar
dijadikan alat bantu agar
pembelajaran lebih efektif
pembelajaran lebih efektif
2 Media tidak bermanfaat sebagai alat bantu agar
pembelajaran lebih efektif
1 Media sangat tidak bermanfaat sebagai alat bantu
agar pembelajaran lebih efektif
20 Relevansi media dengan 5 Media relevan dengan kompetensi hasil belajar
kompetensi hasil belajar yang ingin dicapai
yang ingin dicapai 4 Media cukup relevan dengan kompetensi hasil
belajar yang ingin dicapai
3 Media kurang relevan dengan kompetensi hasil
 belajar yang ingin dicapai
2 Media tidak relevan dengan kompetensi hasil
belajar yang ingin dicapai
1 Media sangat tidak relevan dengan kompetensi
hasil belajar yang ingin dicapai
21 5 Media relevan dengan kompetensi kemandirian
belajar yang ingin dicapai
4 Media cukup relevan dengan kompetensi
kemandirian belajar yang ingin dicapai
Relevansi media dengan
3 Media kurang relevan dengan kompetensi
kompetensi kemandirian
kemandirian belajar yang ingin dicapai
belajar yang ingin dicapai
2 Media tidak relevan dengan kompetensi
kemandirian belajar yang ingin dicapai
1 Media sangat tidak relevan dengan kompetensi
kemandirian belajar yang ingin dicapai
22 5 Media dirancang dengan tepat dalam membuat
konsep-konsep dalam materi momentum dan
impuls yang abstrak menjadi konkret
4 Media dirancang cukup tepat dalam membuat
konsep-konsep dalam materi momentum dan
Ketepatan media dalam impuls yang abstrak menjadi konkret
membuat konsep-konsep 3 Media dirancang kurang tepat dalam membuat
dalam materi momentum konsep-konsep dalam materi momentum dan
dan impuls yang abstrak impuls yang abstrak menjadi konkret
menjadi konkret 2 Media dirancang tidak tepat dalam membuat
konsep-konsep dalam materi momentum dan
impuls yang abstrak menjadi konkret
1 Media dirancang sangat tidak tepat dalam
membuat konsep-konsep dalam materi momentum
dan impuls yang abstrak menjadi konkret
23 Ketepatan gambar/foto 5 Gambar/foto pada media disajikan dengan tepat
 dalam menyampaikan isi pembelajaran
4 Gambar/foto pada media disajikan cukup tepat
dalam menyampaikan isi pembelajaran
pada media dalam 3 Gambar/foto pada media disajikan kurang tepat
menyampaikan isi dalam menyampaikan isi pembelajaran
pembelajaran 2 Gambar/foto pada media disajikan tidak tepat
dalam menyampaikan isi pembelajaran
1 Gambar/foto pada media disajikan sangat tidak
tepat dalam menyampaikan isi pembelajaran