TUGAS 2

Nama Mahasiswa : FAJAR SOLIDMAN LAROSA

Kelas / Semester : B / VI
Mata Kuliah : Seminar Pendidikan Matematika
Topik : Permasalahan Penelitian Dalam Pendidikan Matematika

No Masalah Penelitian Sumber

1 Kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah Research.unissula.ac.id
dalam pembelajaran,khususnya untuk mata pelajaran
matematika yang abstrak. Motivasi belajar matematika
kurang dan pembelajaran tidak berjalan secara efektif
maka siswa cenderung malas belajar dan cepat bosan
dengan metode pembelajaran yang diterapkan,sehingga
hal ini sangat berdampak pada menurunnya prestasi
belajar siswa baik secara individu maupun klasikal.
2 Pemahaman konsep matematika yang kurang matang Ejurnal.budiutomomalang.
menyebabkan peserta didik cenderung lupa dengan ac.id
pokok bahasan yang telah di ajarkan pada pembelajaran
sebelumnya.
3 Rendahnya penguasaan konsep matematika peserta didik https://www.seputarpenget
pada pembelajaran sebelumnya membuat guru harus ahuan.co.id
mengulang kembali materi dari awal lagi.kualitas
pembelajaran matematika sangat berdampak pada hasil
belajar peserta didik.
4 Kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal Ejournal.radennita.ac.id
pertidaksamaan pada mata kuliah kalkulus I, tidak dapat
mengetahui atau mengidentifikasi soal-soal yang ada
pada pembahasan selanjutnya dan tidak bisa
mendeskripsikan secara jelas kesalahan yang dilakukan
oleh mahasiswa.
5 Strategi pembelajaran yang diterapkan guru belum http://fkip.ac.id
melibatkan siswa secara aktif dalam mengikuti
pembelajaran dan yang akhirnya berimbas pada
rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam
pembelajaran matematika.
6 Kurangnya keaktifan mahasiswa dalam pembelajaran, http://uniba.ac.id
maka sangat berakibat pada tingkat pemahaman
mahasiswa menjadi kurang, sehingga hasil belajarnya
menjadi rendah khususnya pada mata kuliah persamaan
diferensial.
7 Hasil pengukuran advensity quentient tergolong tidak http://edumatica.ac.id
baik karena siswa mengalami kesulitan belajar dan
kemampuan yang berbeda-beda.
8 Tingkat kemampuan belajar siswa dalam proses http : // jnpm.ac.id
pembelajaran matematika mengalami banyak kesulitan
 dalam mengikuti pembelajaran serta model- model yang
di terapkan disekolah dan kurangnya perhatian tenaga
pengajar terhadap peserta didik.
9 Aktivitas pembelajaran masih berkurang karena siswa http:// jurnal.umj.ac.id
kurang mampu dalam menginterprestasikan dalam
kehidupan sehari-hari dan siswa terlihat pasif dalam
mengikuti pembelajaran, bahkan ada yang bersikap
apatis terhadap materi yang kurang dipahami peserta
didik dalam kelas.
10 Sebagian besar guru masih memanfaatkan buku teks https//ejounal.unib.ac.id
sebagai satu-satunya bahan ajar. Hal ini menyebabkan
siswa merasa kurang termotivasi dalam belajar
matematika karena sumber belajar yang digunakan oleh
guru terbatas pada teks dan gambar diam saja sehingga
kurang menciptakan suasana belajar menarik dan
konduksif bagi siswa.
11 Siswa yang mengalami ganguan pada organ pendengaran Journal.um.ac.id
sehingga menyebabkan hilangnya kemampuan untuk
mendengar baik sebagian maupun keseluruhan.
12 Kurangnya motivasi guru terhadap peserta didik http://unisgd.ac.id
sehingga siswa kesulitan dalam menerapkan konsep
yang mereka dapat untuk menyelesaikan permasalahan
matematika,selain itu kurang yakin dengan kemampuan
yang mereka dapati sehinnga menganggap matematika
itu sangat sulit