Rubrik Penilaian

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
N AspekPerilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 …
3 …
4 …
5 …
6 …
7 …
8 …
9 …
10 …
11 …
12 …
13 …
14 …
15 …

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
<100 = Sangat Baik
<85 = Baik
<70 = Cukup
<50 = Kurang

Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlahsikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75

Kode nilai / predikat :

85,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
70,01 – 85,00 = Baik (B)
50,01 – 70,00 = Cukup (C)
00,00 – 50,00 = Kurang (K)

Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
2. Penilaian Pengetahuan

Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5
Dinilai
Sangat memahami 5

Memahami 4
Tujuan
1 Cukup memahami 3
Komunikatif
Kurang memahami 2

Tidak memahami 1
Struktur teks yang digunakan sangat
5
runtut
Struktur teks yang digunakan runtut 4
Keruntutan Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3
2
Teks
Struktur teks yang Digunakan kurang runtut 2

Struktur teks yang Digunakan tidak runtut 1

Sangat variatif dan tepat 5

Variatif dan tepat 4

Pilihan
3 Cukupvariatif dan tepat 3
Kosakata
Kurang variatif dan tepat 2

Tidak variatif dan tepat 1

Pilihan tata bahasa sangat tepat 5

Pilihan tata bahasatepat 4

Pilihan Tata
4 Pilihan tata bahasacukuptepat 3
Bahasa
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2

Pilihan tata bahasa Tidak tepat 1

 N AspekPerilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o TK KT PK PTB Skor Akhir Nilai
1 … 5 4 4 4 17 4.25 A
2 …
3 …
4 …
5 …
6 …
7 …
8 …
9 …
10 …
11 …
12 …
13 …
14 …
15 …

Keterangan :

• TK : Tujuan Komunikatif
• KT : Keruntutan Teks
• PK : Pilihan Kosakata
• PTB : Pilihan Tata Bahasa

Skor maksimal = jumlah skor yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 5 x 4 = 20

Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlahsikap yang dinilai = 17 : 4 = 4.25

Kode nilai / predikat :

4.01 – 5.00 = Sangat Baik (A)
3.01 – 4.00 = Baik (B)
2.01 – 3.00 = Cukup (C)
0.00– 2.00 = Kurang (D)

Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-4
Dinilai
Hampirsempurna 4
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak Mengganggu
3
makna
Pengucapan
1
(pronounciation) Ada beberapa kesalahan dan Mengganggu makna 2

Hampir semua salah dan mengganggu makna 1

Hampirsempurna 4
Ada beberapakesalahan, tetapitidak
3
mengganggumakna
Ada beberapakesalahan dan
2
mengganggumakna
2 Intonasi(intonation)
Banyak kesalahan
dan mengganggu Hampirsemua 1
makna salah dan
Terlalubanyak mengganggu
kesalahan dan makna
mengganggumakna
Sangat lancar 4

Lancar 3
Kelancaran
3 Cukuplancar 2
(fluency)
Kurang lancar 1
Sangat
tidaklancar
Tidaklancar

Sangat tepat 4

Tepat 3
KetepatanMakna
4 Cukuptepat 2
(accuracy)
Kurang tepat 1
Hampirtidaktepat
Tidaktepat
 N AspekPerilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o P I F A Skor Sikap Nilai
1 … 3 3 2 2 12 2.5 B
2 …
3 …
4 …
5 …
6 …
7 …
8 …
9 …
10 …
11 …
12 …
13 …
14 …
15 …

Keterangan :
• P : Pronounciation
• I : Intonation
• F : Fluency
• A : Accuracy

Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 4 x 4 = 16

Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlahsikap yang dinilai = 12 : 4 = 68,75

Kode nilai / predikat :

03.01 – 04.00 = Sangat Baik (A)
02.01 – 03.00 = Baik (B)
01,01 – 02.00 = Cukup (C)
00.00 – 01.00 = Kurang (D)

Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah dialokasikan
berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.

5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah dialokasikan,
perlu diberikan kegiatan remedial