Rubrik Penilaian Pengetahuan

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat memahami 5 4

Memahami 4 3
Tujuan
1 Cukup memahami 3 2
Komunikatif
Kurang memahami 2 1
Hampir tidak
memahami
Tidak memahami 1
Struktur teks yang digunakan sangat
5 4
runtut
Struktur teks yang digunakan runtut 4 3

Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3 2

Keruntutan
2
Teks Struktur teks yang
digunakan kurang 2 1
Struktur teks yang
runtut
digunakan hampir
Struktur teks yang
tidak runtut
digunakan tidak 1
runtut
Sangat variatif dan tepat 5 4

Variatif dan tepat 4 3

Pilihan Cukup variatif dan tepat 3 2
3
Kosakata
Kurang variatif dan
2 1
tepat Hampir tidak
Tidak variatif dan variatif dan tepat
1
tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4

Pilihan tata bahasa tepat 4 3

Pilihan Tata Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
4
Bahasa
Pilihan tata bahasa
2 1
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hampir tidak tepat
1
tidak tepat

a. Penilaian Presentasi/Monolog
 Nama peserta didik: ________ Kelas: _____

No Kurang
Aspek yang Dinilai Baik
. baik
1. Organisasi presentasi (pengantar, isi, kesimpulan)
2. Isi presentasi (kedalaman, logika)
3. Koherensi dan kelancaran berbahasa
4. Bahasa:
Ucapan
Tata bahasa
Perbendaharaan kata
5. Penyajian (tatapan, ekspresi wajah, bahasa tubuh)
Skor yang dicapai
Skor maksimum 10
Keterangan:
Baik mendapat skor 2
Kurang baik mendapat skor 1

b. Rubrik untuk Penilaian Unjuk Kerja

KRITERIA
AKTIVITAS
TERBATAS MEMUASKAN MAHIR
Melakukan Tidak jelas Beberapa kegiatan jelas Semua kegiatan
Observasi pelaksanaannya dan terperinci jelas dan terperinci
Lancar mencapai
Membaca script, Lancar dan kosakata dan fungsi sosial,
Role Play kosakata terbatas, dan kalimat berkembang, serta struktur lengkap
tidak lancar ada transisi dan unsur
kebahasaan sesuai
Fungsi social tidak Fungsi social kurang Fungsi social
tercapai, ungkapan dan tercapai, ungkapan dan tercapai, ungkapan
Simulasi
unsur kebahasaan tidak unsure kebahasaan kurang dan unsure
tepat tepat kebahasaan tepat
Tidak lancar, topik Lancar, topik jelas, dan Sangat lancar, topic
kurang jelas, dan tidak menggunakan slide jelas, menggunakan
Presentasi
menggunakan slide presentasi tetapi kurang slide presentasi
presentasi menarik yang menarik
Lancar mencapai
Kurang lancar, fungsi fungsi sosial,
Membaca teks, fungsi
social tercapai, struktur struktur lengkap
social kurang tercapai,
Melakukan dan unsure kebahasaan dan unsur
ungkapan dan unsur
Monolog tepat dan kalimat kebahasaan sesuai,
kebahasaan kurang
berkembang, serta ada kalimat
tepat, serta tidak lancar
transisi berkembang, serta
ada transisi
Keterangan:
MAHIR mendapat skor 3
MEMUASKAN mendapat skor 2
TERBATAS mendapat skor 1

c. Penilaian Portofolio
 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 1 Semester
Sampel yang Dikumpulkan : karangan

Nama Peserta didik : ______________ Kelas :_________

Contoh aspek yang dinilai

Kompetensi Tata Catatan
No Periode Perbendaharaa Kelengkapa Sistematik
Dasar bahas pendidik
n kata n gagasan a
a
Menulis 30/7
1. karangan 10/8
deskriptif .... dst
Membuat 1/9
2. Resensi 30/9
Buku .... dst

d. Penilaian Kemampuan Menulis

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat original 5 4

Original 4 3
Keaslian
1 Cukup original 3 2
Penulisan
Kurang memahami 2 1
Hampir tidak
original
Tidak original 1

Isi sangat sesuai dengan judul 5 4

Isi sesuai dengan judul 4 3

Kesesuaian
2 isi dengan Isi cukup sesuai dengan judul 3 2
judul Isi kurang sesuai
Isi hampir tidak 2 1
dengan judul
sesuai dengan
Isi tidak sesuai
judul 1
dengan judul
Keruntutan teks sangat tepat 5 4

Keruntutan teks tepat 4 3

Keruntutan Keruntutan teks cukup tepat 3 2
3
Teks
Keruntutan teks
Isi hampir tidak 2 1
kurang tepat
sesuai dengan
Keruntutan teks
judul 1
tidak tepat
4 Pilihan Pilihan kosakata sangat tepat 5 4
 Pilihan kosakata tepat 4 3

Pilihan kosakata cukup tepat 3 2

Kosakata
Pilihan kosakata
2 1
kurang tepat Pilihan kosakata
Pilihan kosakata hampir tidak tepat
1
tidak tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4

Pilihan tata bahasa tepat 4 3

Pilihan tata Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
5
bahasa
Pilihan tata bahasa
2 1
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hamper tidak tepat
1
tidak tepat
Penulisan kosakata sangat tepat 5 4

Penulisan kosakata tepat 4 3

Penulisan Penulisan kosakata cukup tepat 3 2
6
Kosakata
Penulisan kosakata
2 1
kurang tepat Penulisan kosakata
Penulisan kosakata hampir tidak tepat
1
tidak tepat
Tulisan rapi dan mudah terbaca 5 4

Tulisan tidak rapi tetapi mudah terbaca 4 3

Kerapihan Tulisan tidak rapi dan tidak mudah terbaca 3 2
7
Tulisan
Tulisan tidak rapi
Tulisan rapi dan 2 1
dan sulit terbaca
hamper tidak
Tulisan tidak rapi
terbaca 1
dan tidak terbaca

e. Penilaian Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)

N Aspek yang Skor 1-
Kriteria Skor 1-4
o Dinilai 5
Hampir sempurna 5 4
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
4 3
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan
3 2
Pengucapan mengganggu makna
1
(pronounciation) Banyak kesalahan
dan mengganggu Hampir semua 2 1
makna salah dan
Terlalu banyak mengganggu
kesalahan dan makna 1
mengganggu makna
 Hampir sempurna 5 4
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
4 3
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan
3 2
Intonasi mengganggu makna
2
(intonation) Banyak kesalahan
dan mengganggu Hampir semua 2 1
makna salah dan
Terlalu banyak mengganggu
kesalahan dan makna 1
mengganggu makna
Sangat lancar 5 4

Lancar 4 3
Kelancaran
3 Cukup lancar 3 2
(fluency)
Kurang lancar 2 1
Sangat tidak
lancar
Tidak lancar 1

Sangat tepat 5 4
Ketepatan Makna
4 Tepat 4 3
(accuracy)
Cukup tepat 3 2

Kurang tepat 2 1
Hampir tidak
tepat
Tidak tepat 1

Skor Penilaian
No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55

Speaking/Presentasi
N Criteria
Aspect
o 1 2 3 4
1 Fluency Speaking with Speaking too Speaking Sepaking
many pauses slowly generally at fluently
normal speed
2 Pronounciatio Speaking word Speaking with Speaking with Speaking with
n in incorrect several correct
comprehensibl pronounciation incorrect pronounciatio
y but still pronounciation n
understanable
3 Accuracy He serious The errors The speech is The errors
errors in present in still understood presents in
speech makes speech woul altough it speech are so
the message frequently consists of minors so that
difficult to create many errors the message
understand confusion would be
easily
comprehend
4 Clarity Often Speaks celarly Speaks celarly Speaks celarly
mumbles or and disticlty and disticlty and disticlty
maybe can’t be most of time, nearly all the all the time, no
understood, more than one time, no more more
More than one mispronouonce than one mispronounce
mispronounce d word mispronouonce d word
d word d word
5 Performance Speaking in Mumbling, flat Speaking in a Speaking
Skills volume which facial soft voice, but clearly and
is almost in expressions can be loudly, good
audible and less undestood, facial
No facial communicative good facial expressiion
expression or expressions and
not and communicative
communicativ communicative .
e enough.
 Kisi-Kisi Penilaian Kognitive

Level No.soal
KOMPETENSI
IPK Materi Indikator soal Kogniti dan
DASAR
f bentuk
3.4. 3.4.1 Teks Disajikan C4 1,3,5,7,10
Membedakan fungsi Menganalisis deskriptif teks tulis (Pilihan
sosial, struktur teks, fungsi sosial, lisan dan deskriptif, Ganda)
dan unsur kebahasaan struktur teks, tulis terkait peserta didik
beberapa teks dan unsur tempat dapat
deskriptif lisan dan kebahasaan wisata dan menganalisa
tulis dengan memberi beberapa teks bangunan struktur teks
dan meminta informasi deskriptif bersejarah dan
terkait tempat wisata terkait tempat informasi
dan bangunan wisata dan terperinci
bersejarah terkenal, bangunan utama pada
pendek dan sederhana, bersejarah teks yang
sesuai dengan terkenal disajikan.
konteks dengan tepat.
penggunaannya

3.4. 3.4.1 Teks Disajikan C5 2,4,6,8

Membedakan fungsi Menafsirkan deskriptif teks tulis (Pilihan
sosial, struktur teks, fungsi sosial, lisan dan deskriptif, Ganda)
dan unsur kebahasaan struktur teks, tulis terkait peserta didik
beberapa teks dan unsur tempat dapat
deskriptif lisan dan kebahasaan wisata dan menganalisa
tulis dengan memberi beberapa teks bangunan informasi
dan meminta informasi deskriptif bersejarah tersirat dan
terkait tempat wisata terkait tempat pikiran
dan bangunan wisata dan utama pada
bersejarah terkenal, bangunan teks yang
pendek dan sederhana, bersejarah disajikan.
sesuai dengan terkenal
konteks dengan tepat.
penggunaannya
 RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF
Kunci
No. Soal Bobot Soal/Kesulitan
Jawaban
1 B 1/Mudah
2 D 2/Sulit
3 C 1/Mudah
4 B 2/Sulit
5 B 1/ Mudah
6 C 2/Sulit
7 B 1/Mudah
8 A 2/Sulit
9 B 1/Mudah
10 A 1/Mudah
Skor Maksimum 16

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟o𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑚𝑚𝑚𝑢𝑚 × 100