LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Nama : Asmiyati, S. Pd.
Kelas : Bahasa Inggris 002 PPG DALJAB 2023

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi MTs Negeri 3 Purbalingga

Lingkup Pendidikan Madrasah Tsanawiyah
Tujuan yang ingin dicapai Aksi PPL Siklus Ke_1
 Meningkatkan pemahaman peserta didik kelas
7 pada mata pelajaran Bahasa Inggris dalam
membaca teks transaksional adjective dengan
menggunakan Model pembelajaran berbasis
masalah.
 Meningkatkan minat belajar peserta didik
kelas 7 mata pelajaran Bahasa Inggris dalam
membaca teks transaksional adjective
menggunakan Media dan Alat/Bahan
pembelajaran yang inovatif (PPT).

Aksi PPL Siklus Ke_2

Penulis Asmiyati, S. Pd
Tanggal
Situasi: Latar belakang masalah PPL 1:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah,
mengapa praktik ini
penting untuk dibagikan,
apa yang menjadi peran
dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
 Meningkatkan kemampuan berbicara peserta
didik kelas 7 pada mata pelajaran Bahasa
Inggris dalam materi descriptive text secara
lisan dalam menggunakan Model
pembelajaran berbasis proyek.
 Meningkatkan motivasi belajar peserta didik
kelas 7 pada mata pelajaran Bahasa Inggris
dalam materi Descriptive text secara lisan
dengan menggunakan Media digital game dan
media gambar.
 PPL Aksi ke1 Rabu, 21 Juni 2023 (12.30-
14.00)
 PPL Aksi ke 2 Jum’at, 7 Juli 2023 (07.00-
08.30)
 Peserta didik masih kesulitan dalam
pemahaman membaca teks transaksional
adjective.
 Peserta didik kurang minat belajar.
 Peserta didik masih kurang dalam penguasaan
kosakata berbahasa inggris dalam adjective.
 Model dan media pembelajaran yang kurang
menarik.

Latar belakang masalah PPL 2:

 Peserta didik masih kurang percaya diri dalam
mengungkapkan descriptive text secara lisan.
  Peserta didik kurang termotivasi saat
pembelajaran Bahasa Inggris.
 Kurangnya penguasaan pronunciation.
 Guru belum menerapkan model dan media
yang interaktif dan inovatif.

Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat

menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar
biasa dalam proses pembelajaran yaitu:
 Sebagian besar guru mengalami permasalahan
yang sama dengan permasalahan yang saya
hadapi saat ini.
 Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi
saya sendiri dan menginspirasi teman sejawat
untuk mendesain pembelajaran yang kreatif
dan inovatif.
 Praktik pembelajaran ini bisa menjadi referensi
dan inspirasi guru lain dalam mengatasi
pelaksanaan pembelajaran.
 Saat proses pembelajaran berlangsung peserta
didik lebih fokus.
 Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai
dengan yang direncanakan.

Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam

praktik ini yaitu: sebagai guru yang bertanggung
jawab dalam mendesain pembelajaran yang kreatif,
inovatif, dan menyenangkan, menggunakan model,
metode, dan media pembelajaran yang tepat dan
inovatif, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai
secara efektif dan bisa meningkatkan hasil belajar
peserta didik pada materi transactional text adjective
dan descriptive text.

Tantangan : Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan

Apa saja yang menjadi yaitu:
tantangan untuk mencapai  Kesiapan peserta didik dalam proses
tujuan tersebut? Siapa saja pembelajaran.
yang terlibat,  Kurangnya minat belajar peserta didik.
 Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
mandiri atau kelompok saat proses
pembelajaran.
 Kurangnya sarana dan prasarana di Madrasah.
 Kurangnya motivasi belajar peserta didik.
 Ketepatan dalam pemilihan media dan model
pembelajaran.

Yang terlibat pada PPL Siklus Aksi ke_1 dan 2

yaitu:
 Peserta didik sebagai subjek dalam proses
pembelajaran.
 Guru sebagai fasilitator dan katalisator.

Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
Langkah-langkah apa yang menghadapi tantangan tersebut:
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/strategi apa yang
digunakan/bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat /Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
 Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses melaksanakan pembelajaran.
 Rekan sejawat yang membantu terlaksananya
kegiatan ini.
 Kepala madrasah sebagai pembina.
 Tim kameramen sebagai pengambil gambar
dan video.
1. Meningkatkan minat belajar peserta didik.
a. Strategi aksi yang dilakukan untuk
meningkatkan minat belajar peserta didik
dengan merancang pembelajaran
berpusat pada peserta didik
b. RPP yang berpusat pada peserta didik
bertujuan agar peserta didik lebih aktif
dan tidak bosan dalam belajar.
2. Pemilihan model pembelajaran.
a. Strategi yang dilakukan dalam
pemilihan model pembelajaran inovatif
dengan memahami karakteristik
peserta didik dan karakteristik materi
pelajaran. Adapun model pembelajaran
yang dipilih yaitu Model Problem Based
Learning (PBL) dengan Sintak model
PBL antara lain:
1) Orientasi peserta didik pada masalah.
2) Mengorganisasikan peserta didik
(berkelompok) untuk belajar.
3) Membimbing penyelidikan
individu maupun berkelompok.
4) Mengembangkan dan menyajikan
hasil diskusi.
5) Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah.
dan Project Based Learning (PjBL) dengan
sintak model PjBL antara lain:
1) Pertanyaan mendasar dan penentuan
proyek.
2) Mendesain perencanaan untuk proyek.
3) Menyusun jadwal pelaksanaan
penyelesaian proyek.
4) Memonitor peserta didik dan progres
dari proyeknya.
5) Presentasi/ publikasi hasil proyek
peserta didik.
6) Evaluasi proses dan hasil proyek.
Pada model pembelajaran di atas terdapat
langkah-langkah pembelajaran yang
dapat menarik perhatian peserta didik
terhadap pembelajaran serta
meningkatkan rasa ingin tahu peserta

Refleksi Hasil dan
dampak
Bagaimana dampak dari
aksi dari Langkah-langkah
yang dilakukan? Apakah
hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang
lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan
atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan?
Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses
tersebut
didik, karena model ini berorientasi pada
masalah dan proyek dihubungkan
dengan materi pelajaran yang akan
dipelajari peserta didik.
b. Proses pemilihan model ini yaitu
mempelajari model-model pembelajaran
inovatif melalui kajian literatur,
mempelajari kemampuan awal dan
kebiasaan atau gaya belajar peserta didik
dan mempelajari karakteristik materi
pembelajaran yang akan diajarkan.
c. Sumber daya yang diperlukan yaitu
jaringan internet dan buku-buku yang
terkait dengan model pembelajaran
inovatif.
3. Pemilihan media pembelajaran.
a. Strategi yang digunakan menggunakan
media audio visual berupa video
pembelajaran yang berkaitan dengan
materi pembelajaran yang disajikan
dengan power point juga dengan media
gambar yang menarik perhatian dan rasa
ingin tahu peserta didik. Perhatian
peserta didik lebih terpusat pada
pembelajaran.
b. Proses pengambilan video pembelajaran
bersumber dari video YouTube yang
disesuaikan dengan materi pembelajaran
dan juga beberapa gambar yang relevan.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk
mendapatkan media pembelajaran
inovatif ini yaitu buku pelajaran kelas 7,
benda-benda konkrit, jaringan internet,
laptop, printer, aplikasi microsoft office
power point.
Dampak dari aksi dan Langkah-langkah yang
dilakukan yaitu :
 Semua dapat dilaksanakan sesuai dengan
apa yang telah direncanakan.
 Tercapainya kegiatan sesuai dengan harapan.
 Pemilihan model pembelajaran inovatif yaitu
PBL dan PjBL sangat membantu
meningkatkan motivasi belajar peserta didik
dan sangat menyenangkan bagi peserta
didik.
 Penggunaan media audio visual berupa video
pembelajaran dan media gambar yang
relevan ini sangat membantu pemahaman
peserta didik
memahami materi pelajaran transaksional
teks adjective dan menemukan kosa kata
tentang descriptive text, yang dibuktikan
 dengan hasil evaluasi yang telah dikerjakan
peserta didik.

Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif?

Mengapa?
 Hasilnya sangat efektif, karena peserta
didik sangat antusias saat proses
pembelajaran berlangsung, mulai dari
pendahuluan hingga proses pembelajaran
selesai.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan

strategi yang dilakukan:
 Respon kepala madrasah sangat positif
dan mendukung penuh atas kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Rekan sejawat sangat positif dan
antusias, sehingga mereka juga ingin
melaksanakan model pembelajaran yang
telah saya laksanakan. Karena
berdampak besar terhadap motivasi
belajar peserta didik.
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :
 Dukungan kepala madrasah dan rekan
sejawat yang turut membantu
mempersiapkan alat dalam proses
perekaman kegiatan pembelajaran.
 Situasi dan kondisi sangat mendukung
terlaksananya kegiatan PPL Siklus
Aksi Ke_1 dan Ke-2.
 Dapat mengantisipasi atau mengatasi
tantangan yang dihadapi sebelum hari
pelaksanaan PPL Siklus Aksi Ke_1dan
2.
 Berusaha melaksanakan semaksimal
mungkin apa yang telah direncanakan.

Ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?

 Peserta didik masih ada yang kurang
percaya diri saat presentasi.
 Belum ada opening ketika peserta didik
mempresentasikan hasil proyek.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut :
 Untuk melaksanakan proses
pembelajaran sehari-hari lebih tertib
dan terstruktur.
 Peserta didik lebih tertarik dan fokus.
 Pembelajaran lebih bervariasi.
 Pembelajaran lebih menarik dan
menyenangkan.
 Media dan alat/bahan pembelajaran lebih
inovatif.