KEMAHIRAN/ KONSTRUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1. PRANOMBOR 1.1 Mengklasifikasikan objek mengikut warna 1.1.1 Mengasingkan objek mengikut warna asas
1.1.2 Menyebut warna asas dengan menggunakan bahan
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan maujud
mengenal angka 1.1.3 Menyebut warna asas dengan menggunakan gambar
1.1.4 Menamakan warna asas dengan menggunakan bahan
Konstruk 4 : Keupayaan membuat maujud
seriasi 1.1.5 Menamakan warna asas dengan menggunakan gambar

Konstruk 9 : Keupayaan mengukur 1.2.1 Mengasingkan objek mengikut bentuk asas

panjang objek, jisim objek dan isipadu.
1.2 Mengklasifikasikan objek mengikut bentuk
1.2.2 Menyebut bentuk asas dengan menggunakan bahan
maujud
1.2.3 Menyebut bentuk asas dengan menggunakan gambar
1.2.4 Menamakan bentuk asas dengan menggunakan bahan
maujud
1.2.5 Menamakan bentuk asas dengan menggunakan gambar

1.3.1 Mengasingkan objek mengikut saiz

1.3 Mengklasifikasikan objek mengikut saiz
1.3.2 Menyebut saiz dengan menggunakan bahan maujud
1.3.3 Menyebut saiz dengan menggunakan gambar
1.3.4 Menamakan saiz dengan menggunakan bahan maujud
1.3.5 Menamakan saiz dengan menggunakan gambar
2. KONSEP NOMBOR 2.1 Menamakan nombor 1 hingga 9 2.1.1 Menyebut nombor dalam lingkungan 1hingga 9
3. NOMBOR 1 HINGGA 9 2.1.2 Mengenal simbol nombor dalam lingkungan 1 hingga 9
2.1.3 Menamakan nombor dalam lingkungan 1 hingga 9
Konstruk 2: Keupayaan membilang
4. NOMBOR 0 DAN 10 2.2 Menamakan nombor 0 dan 10 2.2.1 Menyebut nombor 0 dan 10
2.2.2 Mengenal nombor 0 dan 10
2.2.3 Menamakan nombor 0 dan 10
Konstruk 2 : Keupayaan membilang
2.3 Membilang nombor 0 hingga 10 secara tertib 2.3.1 Membilang nombor 0 hingga 10 mengikut urutan menaik
Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai menaik/menurun 2.3.2 Menyusun nombor 0 hingga 10 mengikut urutan menaik
nombor 2.3.3 Membilang nombor 0 hingga 10 mengikut urutan menurun
2.3.4 Menyusun nombor 0 hingga 10 mengikut urutan menurun
Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai 2.3.5 Menyusun rangkaian nombor 0 hingga10
nombor
2.4 Menentukan nilai nombor 2.4.1 Menentukan nilai nombor dengan kuantiti
Konstruk 4 : Keupayaan membuat
seriasi 2.5 Menulis nombor 0 hingga 10 2.5.1 Membuat lakaran nombor 0 hingga 10 diatas pasir

1

5. OPERASI TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN 10
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan
operasi asas
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
Konstruk 11 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian
terhad kepada nombor bulat
7. NOMBOR 11 – 50
3.1 Menguasai konsep tambah
3.2 Menambah sebarang dua nombor
1.1 Mengenal nombor dalam lingkungan 21 – 50
1.2 Membilang nombor dalam lingkungan 21 – 50
1.3 Menentukan nilai nombor dalam lingkungan 21
– 50
1.4 Menentukan nilai tempat sehingga 50
1.5 Menulis nombor dalam lingkungan 21 – 50
1.6 Menggunakan nombor lingkungan 21 – 50
dalam kehidupan seharian
2
2.5.2 Membuat lakaran nombor 0 hingga 10 diatas pasir
2.5.3 Menyurih bentuk nombor 0 hingga 10 diatas kertas pasir
2.5.4 Menekap bentuk nombor 0 hingga 10 diatas nombor yang
telah disediakan
2.5.5 Menulis nombor 0 hingga 10 dengan cara yang betul
3.1.1 Menyatukan dua kumpulan benda
3.1.2 Penambahan dengan membilang semua
3.2.1 Menambah sebarang dua nombor 0 hingga 10 tanpa
mengumpul semula dengan menggunakan bahan maujud
3.2.2 Menambah sebarang dua nombor 0hingga 10 tanpa
mengumpul semuladengan menggunakan bahan semimaujud
1.1.1 Menyebut nombor
1.1.2 Menamakan nombor
1.2.1 Membilang secara tertib menaik
1.2.2 Membilang secara tertib menurun
1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik
1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menurun
1.3.1 Menentukan nilai nombor dengan kuantiti.
1.3.2 Membuat perbandingan nilai nombor
1.4.1 Menentukan nilai tempat (sa dan puluh)
1.5.1 Menulis nombor 21 – 50 dalam angka
1.5.2 Menulis nombor 21 – 50 dalam perkataan
1.6.1 Menggunakan kalkulator dalam kehidupan seharian
8. OPERASI TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN 18
10. OPERASI TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN 50 TANPA
MENGUMPUL SEMULA
11. OPERASI TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN 50 DENGAN
MENGUMPUL SEMULA
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan
operasi asas
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
Konstruk 11 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian
terhad kepada nombor bulat
6. OPERASI TOLAK DALAM
LINGKUNGAN 10
8. OPERASI TOLAK DALAM
LINGKUNGAN 18
12. OPERASI TOLAK DALAM
LINGKUNGAN 50 TANPA
MENGUMPUL SEMULA
13. OPERASI TOLAK DALAM
LINGKUNGAN 50 DENGAN
MENGUMPUL SEMULA
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan
operasi asas
2.1 Menulis ayat matematik bagi operasi tambah
2.2 Menambah sebarang dua nombor dalam
lingkungan .......
2.3 Melengkapkan operasi tambah
3.1 Menulis ayat matematik bagi operasi tolak
3.2 Menolak sebarang dua nombor dalam
lingkungan ...........
3.3 Melengkapkan operasi tolak
3
2.1.1 Menukarkan ayat matematik kepada bentuk lazim
2.2.1 Menambah 2 digit dengan 1 digit tanpa mengumpul
semula
2.2.2 Menambah 2 digit dengan 1 digit dengan mengumpul
semula
2.2.3 Menambah 2 digit dengan 2 digit tanpa mengumpul
semula
2.2.4 Menambah 2 digit dengan 2 digit dengan mengumpul
semula
2.3.1 Melengkapkan operasi tambah dalam bentuk ayat
matematik
2.3.2 Melengkapkan operasi tambah dalam bentuk lazim
3.1.1 Menukarkan ayat matematik kepada bentuk lazim
3.2.1 Menolak 1 digit daripada 2 digit tanpa mengumpul semula
3.2.2 Menolak 1 digit daripada 2 digit dengan mengumpul
semula
3.2.3 Menolak 2 digit daripada 2 digit tanpa mengumpul semula
3.2.4 Menolak 2 digit daripada 2 digit dengan mengumpul
semula
3.3.1 Melengkapkan operasi tolak dalam bentuk ayat matematik
3.3.2 Melengkapkan operasi tolak dalam bentuk lazim.
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
Konstruk 11 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian
terhad kepada nombor bulat
14. NOMBOR 51 HINGGA 99
15. OPERASI TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN 100 TANPA
MENGUMPUL SEMULA
16. OPERASI TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN 100 DENGAN
MENGUMPUL SEMULA
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan
operasi asas
1.1 Mengetahui nombor
1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit
1.4 Membundarkan nombor bulat
1.5 Menulis nombor
2.1 Menambah sebarang dua nombor
2.2 Menambah sebarang tiga nombor
4
1.1.1 Menamakan nombor
1.1.2 Memadankan nilai nombor dengan kuantiti menggunakan
objek dan gambar
1.1.3 Menentukan nilai nombor menggunakan garis nombor
1.1.4 Membuat perbandingan nilai nombor
1.2.1 Membilang secara tertib menaik
1.2.2 Membilang secara tertib menurun
1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik
1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menurun
1.3.1 Menentukan nilai tempat (puluh, sa) Contoh: 73 Nilai
tempat bagi 7 ialah puluh Nilai tempat bagi 3 ialah sa
1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor Contoh: 73
Nilai digit bagi 7 ialah 70 Nilai digit bagi 3 ialah 3
1.4.1 Membundarkan nombor kepada puluh yang hampir
1.5.1 Menulis nombor 51-100 dalam angka
1.5.2 Menulis nombor 51-100 dalam perkataan
2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa
mengumpul semula
2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga dua digit dengan
mengumpul semula dari sa ke puluh, hasil tambahnya hingga
100
2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga dua digit tanpa
mengumpul semula
2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga dua digit dengan
mengumpul semula dari sa ke puluh, hasil tambahnya hingga
100
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
Konstruk 11 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian
terhad kepada nombor bulat
17. OPERASI TOLAK DALAM
LINGKUNGAN 100 TANPA
MENGUMPUL SEMULA
18. OPERASI TOLAK DALAM
LINGKUNGAN 100 DENGAN
MENGUMPUL SEMULA
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan
operasi asas
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
Konstruk 11 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian
terhad kepada nombor bulat
19. OPERASI DARAB
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan
operasi asas
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
Konstruk 11 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi tambah
3.1 Menolak sebarang dua nombor
3.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan
operasi tolak
4.1 Menyatakan operasi darab dalam situasi harian
4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab
5
2.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tambah
berdasarkan
i. gambar
ii. teks
2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk
i. membuat pengiraan melibatkan operasi tambah
ii. menyemak jawapan
3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa
mengumpul semula
3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga dua digit dengan
mengumpul semula dari puluh ke sa
3.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak
berdasarkan:
i. gambar
ii. teks
3.2.2 Menggunakan kalkulator untuk
i. membuat pengiraan melibatkan operasi tolak
ii. menyemak jawapan
4.1.1 Mengenal pasti kumpulan dan ahli
4.1.2 Menyatakan konsep darab dalam proses tambah berulang
i. dua-dua
ii. lima-lima
iii. sepuluh-sepuluh Contoh: 2 + 2 + 2 = 6 (3 x 2 = 6) Tiga
kumpulan dua ahli
4.1.3 Menyatakan konsep darab melalui konsep lajur dan baris
4.2.1 Mengenal simbol darab (x) dan sama dengan (=)
4.2.2 Menulis ayat matematik darab berdasarkan kumpulan dan
ahli (dua-dua, lima-lima dan sepuluh-sepuluh) berbantukan:
i. objek
kemahiran dalam kehidupan harian ii. gambar yang sama
terhad kepada nombor bulat 4.2.3 Menulis operasi darab dalam bentuk lazim

4.3 Melengkapkan ayat matematik darab 4.3.1 Membina sifir satu berpandukan
i. objek
ii. gambar
iii. garis nombor
4.3.2 Membina sifir dua berpandukan
i. objek
ii. gambar
iii. garis nombor
4.3.3 Membina sifir lima berpandukan
i. objek
ii. gambar
iii. garis nombor
4.3.4 Membina sifir sepuluh berpandukan
i. objek
ii. gambar
iii. garis nombor
4.3.5 Melengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir satu,
dua, lima dan sepuluh
4.3.6 Mendarab suatu nombor dengan sifar menggunakan
konsep kumpulan dan ahli berbantukan objek dan gambar

20. OPERASI BAHAGI HINGGA 45 ÷ 5
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan
operasi asas
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
4.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi darab
5.1 Menyatakan operasi bahagi dalam situasi
harian
5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi
4.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
darab berdasarkan
i. gambar
ii. teks
4.4.2 Menggunakan kalkulator untuk
i. membuat pengiraan melibatkan operasi darab
ii. menyemak jawapan
5.1.1 Menyatakan konsep bahagi melalui pengumpulan
5.1.2 Menyatakan konsep bahagi melalui pengongsian
5.2.1 Mengenal simbol bahagi (÷) dan sama dengan (=)
5.2.2 Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan kumpulan dan
ahli
5.2.3 Menulis operasi bahagi dalam bentuk lazim berdasarkan
kumpulan dan ahli

6
Konstruk 11 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian
terhad kepada nombor bulat
21. WANG HINGGA RM10
Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata
wang Malaysia
Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan
operasi asas melibatkan mata wang
Malaysia
Konstruk 12 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian
5.3 Melengkapkan ayat matematik bahagi
5.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi bahagi
5.1 Mengenal mata wang Malaysia
4.1 Mengenal mata wang Malaysia
4.2 Menentukan nilai wang
4.3 Menyelesaikan operasi melibakan wang
7
5.3.1 Membina sifir bahagi dua berpandukan :
i. objek
ii. gambar
iii. garis nombor
5.3.2 Membina sifir bahagi lima berpandukan :
i. objek
ii. gambar
iii. garis nombor
5.3.3 Membina sifir bahagi sepuluh berpandukan :
i. objek
ii. Gambar
iii. garis nombor
5.3.4 Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir dua,
lima dan sepuluh
5.3.5 Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu
5.3.6 Membahagikan suatu nombor yang mempunyai digit sifar
dengan nombor 1 digit dan 10 Contoh: 80 ÷ 2 = 40
5.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
bahagi berdasarkan
i. gambar
ii. Teks
5.4.2 Menggunakan kalkulator untuk
i. membuat pengiraan melibatkan operasi bahagi
ii. menyemak jawapan
5.1.1 Mengenal wang syiling 5 sen, 10 sen, 20sen dan 50 sen
5.1.2 Mengenal wang kertas RM 1, RM 5 danRM 10
4.1.1 Menamakan wang kertas
4.1.2 Mengenal pasti wang kertas
4.2.1 Menentukan nilai wang syiling
4.2.2 Menentukan nilai wang kertas
4.3.1 Menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan wang
4.3.2 Menyelesaikan operasi tolak yang melibatkan wang
melibatkan mata wang, masa dan
ukuran panjang.
22. MASA DAN WAKTU
Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan
waktu
Konstruk 12 : Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian
melibatkan mata wang, masa dan
ukuran panjang.
6.1 Menentukan konsep waktu
6.2 Mengenal konsep hari
5.1 Menyatakan waktu dalam unit jam dan minit
5.2 Menyatakan bulan dalam setahun
6.1.1 Menyatakan waktu dalam satu hari
( pagi, tengah hari, petang dan malam)
6.1.2 Menamakan waktu dalam satu hariberdasarkan gambar
6.2.1 Menyatakan hari dalam seminggu
(Isnin,Selasa, Rabu, Khamis, Jumaat, Sabtudan Ahad)
5.1.1 Menyatakan ‘setengah’ dan ‘suku’ berdasarkan muka jam
5.1.2 Menyatakan waktu dalam unit jam dan minit
5.1.3 Menulis waktu dalam unit jam dan minit (setengah dan
suku).
5.2.1 Menamakan nama bulan dalam setahun