RANCANGAN PENGAJARAN

TAHUNAN
MATEMATIK
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
2023/2024
Nama guru : Teffeny Tommy Suili
Nama Sekolah : SK Kituntul Ranau
Nama Kelas : Tunas Harapan
 *Setiap aktiviti, bahan dan modul akan disesuaikan mengikut kemahiran murid; murid tahap satu (LINUS) dan tahap dua (Pemulihan
Khas / PROTIM).
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF
M1 20.3.23-24.3.23 AKTIVITI MURID CERIA, GURU BAHAGIA, SEKOLAH BITARA DAN NEGARA SEJAHTERA
M2 27.3.23-31.3.23 ~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~
~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~
M3 1 Pra Nombor Pada akhir pembelajaran murid
3.4.23-5.4.23 dapat:
1.1.1 Menamakan warna
1.1.2 Menamakan saiz
1.1.3 Menamakan bentuk
1.1.4 Menamakan benda
mengikut jenis
M4 2 Konsep Nombor Pada akhir pengajaran dan
10.4.23-14.4.23 pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan kuantiti kumpulan
objek banyak atau sedikit
secara intuitif.
2. menentukan kumpulan objek
melalui padanan atau
perbandingan:
a) banyak atau sedikit
b) lebih atau kurang
c) sama banyak
d) tidak sama banyak.
3. menyatakan kumpulan objek
melalui perbandingan:
a) banyak atau sedikit
b) lebih atau kurang
c) sama banyak
d) tidak sama banyak
AKTIVITI BBM
1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.
2. Menamakan warna, saiz, bentukdan jenis.
3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau
sebaliknya.
7. Permainan matematik:
a) puzzle bergambar
b) kiub puzzle
c) domino ikut warna
d) domino ikut saiz
1. Menamakan kumpulan objek: Kad Banding Objek
a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
c) sama banyak d) tidak sama banyak
2. Membandingkan dua kumpulan objek secara
padanan satu dengan satu untukmenentukan
samada objek dalam kumpulan itu:
a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang Kad Gambar
c) sama banyak d) tidak sama banyak
3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.
4. Menamakan kumpulan yang:
a) banyak b) sedikit
c) sama banyak d) tidak sama banyak
5. Permainan matematik:
a) mencari pasangan sama banyak. Bahan konkrit
b) gunting dan tampal objek banyak dan Contoh: guli, lidi, batang
sedikit. aiskrim
Lembaran kerja
1
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

3 Mengenal Pada akhir pengajaran dan 1. Membilang objek dan menyatakan nilainya. Bahan maujud / Pembilang
Nombor pembelajaran murid dapat: 2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang
M5 1. menyatakan nilai nombor 1 dinyatakan oleh guru. Kad nombor
17.4.23-19.4.23 hingga 9. 3. Menyatakan bilangan objek secara spontan.
2. menyatakan angka 1 hingga 9. 4. Memadankan angka dengan nilai dan
3. menulis nombor 1 hingga 9: sebaliknya menggunakan bahan konkrit atau
a) angka semi konkrit.
b) perkataan 5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan
4. melengkapkan turutan nombor: sebagainya. Dekak –dekak
a) menaik 6. Menyurih angka dengan teknik yang betul
b) menurun menggunakan jari.
7. Menekap angka dengan teknik yang betul
menggunakan pensel warna pada acuan
angka.
8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.
9. Membilang objek dan menulis angka. Kad Tebuk
10. Menulis angka 1 hingga 9.
11. Menulis perkataan nombor.
12. Menyusun nombor secara turutan:
a) menaik
b) menurun
13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan. Dulang Pasir
14. Melengkapkan turutan nombor:
a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4 Kad Gambar
b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __
c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6 Kad Acuan Angka untuk
15. Permainan matematik: Permainan Doh / Tanah Liat
a) Domino
b) Dam ular Kad Domino
c) Pancing angka
d) Dart angka
e) Bowling
f) Membentuk angka dengan doh

Kad Angka

2
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM
Kad nombor
M6 4 Nombor 0 Dan Pada akhir pengajaran dan 1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak
10 pembelajaran murid dapat: berisi.
2.5.23-3.5.23 1. menyatakan nilai nombor 0. 2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.
2. mengenal angka 0. 3. Menulis angka 0:
3. menulis nombor 0: a) angka
a) angka b) perkataan
b) perkataan 4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.
4. mengenal nilai nombor 10. 5. Menamakan angka 10. Bahan konkrit:
5. mengenal angka 10. 6. Menulis nombor 10: Contoh: gelas atau
6. menulis nombor 10: a) angka kertas lutsinar
a) angka b) perkataan
b) perkataan 7. Permainan matematik: Bahan elektronik:
a) Pancing angka Contoh: tv, radio, cd
b) Permainan ketinting
c) Permainan mencari nombor Lembaran kerja

M7 5 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Pembilang
8.5.23-12.5.23 Tambah pembelajaran murid dapat: 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan Contoh: batang aiskrim,
Dalam 1. menyatakan konsep tambah menyatakan jumlahnya. lidi, penyedut
Lingkungan 10 melalui proses penyatuan. 3. Membilang objek dalam kumpulan dan minuman
M8 2. menulis ayat matematik bagi meletakkan kad angka di bawahnya.
operasi tambah. 4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi Kad Pembilang
15.5.23-19.5.23 3. melengkapkan ayat matematik proses penyatuan.
bagi operasi tambah. 5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan Kad Operasi Tambah
4. menyelesaikan operasi tambah sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.
dalam bentuk lazim. 6. Menulis ayat matematik berpandukan Kad Simbol
5. menyelesaikan masalah mudah gambar.
dalam 7. Melengkapkan ayat matematik operasi Kad ayat matematik
tambah. 3 + 2 = ----
8. Menukar ayat matematik operasi tambah Kad Garis Nombor
kepada bentuk lazim.
9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk Kad gambar
lazim.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang Kad nombor
melibatkan operasi tambah dalam lingkungan
10. Kad fakta asas
Contoh :
David ada 2 biji oren. LCD/Powerpoint
Siti ada 3 biji oren.
Berapakah oren kesemuanya?

3
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M9 6 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Gambar
Tolak pembelajaran murid dapat:
Dalam 1. menyatakan konsep tolak Kad Ayat Tolak
Lingkungan 10 melalui proses pengasingan.
22.5.23-26.5.23 2. menulis ayat matematik bagi 2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan
operasi tolak. besar kepada dua kumpulan kecil.
3. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi tolak yang
M10 melibatkan nombor hingga 10.
4. menyelesaikan operasi tolak 3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap
5.6.23-9.6.23 dalam bentuk lazim. kumpulan.
5. menyelesaikan masalah Kad Simbol
4. Membina ayat matematik bagi proses
mudah dalam situasi pengasingan.
harian. Kad Tolak

Kad Garis Nombor

5. Memperkenal simbol tolak ( − ) dan sama
dengan ( = ) dalam ayat matematik. Pembilang
Contoh: guli, batang
Aiskrim
6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.
Kad gambar
7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi
tolak.
Kad nombor
8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada
bentuk lazim dan menyelesaikannya.
Kad fakta asas

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam

lingkungan 10.
Contoh:
Ahmad ada 9 biji limau.
3 biji daripadanya rosak.
Berapakah limau yang elok?
10. Permainan matematik:
a) Permainan musang dan anak ayam
b) Bowling c) Baling tin

4
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M11 7. Nombor 11 Pada akhir pengajaran dan 1. Membilang dan menentukan nilai nombor. Kad Nombor
Hingga 50 pembelajaran murid dapat: Contoh: Murid menyebut nombor ‘14’
1. menyatakan nilai nombor 11 Kad Nilai Tempat
hingga 50.
12.6.23-16.6.23 2. menulis nombor 11 hingga 50:
a) angka
b) perkataan
3. melengkapkan turutan nombor: 2. Membanding nilai dua nombor dan
a) menaik menyatakan hubungan lebih daripada dan
b) menurun kurang daripada.
4. menentukan nilai tempat puluh 3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.
dan sa. 4. Menulis nombor yang didengar:
a) disebut oleh guru.
b) rakaman.
5. Membilang objek dan menulis nombor.
6. Memadankan kad nombor yang sesuai
dengan kumpulan objek konkrit dan semi
konkrit atau sebaliknya.

Bahan konkrit
Contoh: manik, guli, lidi,
Penyedut minuman
7. Menulis perkataan nombor.
8. Menyusun nombor secara turutan: Pembilang
a) menaik.
b) menurun. Dekak-dekak
9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di
antara. Kad gambar
10. Melengkapkan rangkaian nombor:
a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4 Bahan elektronik:
b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10 Contoh: tv, radio, cd
c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25
d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __ Pembilang
11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. dalam ikatan
Contoh : 25 sepuluh-sepuluh
12. Permainan matematik:
a) Cabutan nombor bertuah
b) Mencantum angka

5
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M12 8 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Nombor
Tambah pembelajaran murid dapat:
Dalam 1. menulis ayat matematik bagi Kad Tambah
Lingkungan 18 operasi tambah melalui proses
19.6.23-23.6.23 penyatuan. Kad Cantum
2. melengkapkan ayat matematik 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan
bagi operasi tambah. menyatakan jumlahnya. Pembilang
3. menyelesaikan operasi tambah
M13 dalam bentuk lazim. Dekak-dekak
4. menambah secara spontan
fakta asas tambah. Kad nombor
5. menyelesaikan masalah
26.6.23-27.6.23 mudah dalam situasi harian. Kad gambar

Kad simbol (+) dan (=)

3. Membina ayat matematik bagi proses

penyatuan dengan menggunakan lambang
angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

5. Melengkapkan ayat matematik.
6. Menukar ayat matematik operasi tambah
dalam bentuk lazim dan menyelesaikannya.
Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah

secara:
a) lisan.
b) bertulis.
8. Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 18.
Contoh :
Busu beli 7 biji epal.
Siti beli 9 biji epal.
Berapa biji epal semuanya?

6
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M14 9 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menulis ayat matematik operasi tolak Kad Tolak
Tolak pembelajaran murid berdasarkan gambar.
Dalam dapat: Pembilang
Lingkungan 18 1. menulis ayat matematik bagi
3.7.23-7.7.23 operasi tolak melalui proses Kad nombor
pengasingan.
M15 2. melengkapkan ayat matematik Kad gambar
bagi operasi tolak. 2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =
3. menyelesaikan operasi tolak 3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada Kad simbol (−) dan ( = )
10.7.23-14.7.23
dalam bentuk lazim. bentuk lazim dan menyelesaikannya.
4. menolak secara spontan fakta 4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara: Kad imbasan
asas tolak. a) lisan b) bertulis
5. menyelesaikan masalah 5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam
mudah dalam situasi harian. lingkungan 18.
Contoh:
Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji
ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji
ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?
6. Permainan matematik:
a) Baling tin b) Dart

M16 10 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan Kad Nombor
Tambah pembelajaran murid dapat: nombor satu digit. Contoh : 20 + 1 = ____
Dalam 1. menambah dua nombor, satu 2. Menambah nombor satu digit dengan nombor Kad Operasi Tambah
Lingkungan 50 digit dengan gandaan sepuluh gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____
17.7.23-21.7.23 Tanpa dan sebaliknya tanpa 3. Menambah nombor satu digit dengan nombor
Mengumpul mengumpul semula. dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____
Semula 2. menambah dua nombor, satu 4. Menambah nombor dua digit dengan nombor
digit dengan dua digit dan satu digit. Contoh : 23 + 5 = ____
sebaliknya tanpa mengumpul 5. Menambah nombor dua digit dengan nombor
semula. dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____
3. menambah dua nombor dua 6. Menyelesaikan masalah operasi tambah Kad Nilai Tempat
M17
digit tanpa mengumpul semula. dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul
4. menyelesaikan masalah semula. Pembilang
mudah dalam situasi harian. Contoh:
Dalam kelas Mawar ada 17 orang Dekak-dekak
24.7.23-28.7.23
murid lelaki dan 12 murid perempuan.
Berapakah jumlah murid kelas Mawar? Lembaran kerja

7
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M18 11 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah nombor satu digit dengan dua Dekak-Dekak
Tambah pembelajaran murid dapat: digit atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____
31.7.23-4.8.23 Dalam 1. menambah dua nombor, dua 2. Menambah dua nombor dua digit.
Lingkungan 50 digit dengan satu digit dengan Contoh : 27 + 18 = ____
Dengan mengumpul semula. 3. Menyelesaikan masalah operasi tambah
M19 Mengumpul 2. menambah dua nombor dua dalam lingkungan 50 dengan mengumpul
Semula digit dengan mengumpul semula. Kad nombor
7.8.23-11.8.23 semula. Contoh :
3. menyelesaikan masalah Di atas meja ada 26 biji guli warna merah Kad imbasan
mudah dalam situasi harian. dan 15 biji guli warna kuning.
Berapakah jumlah guli semuanya? Pembilang
4. Permainan matematik:
a) Domino Kad nilai tempat
b) Dam ular puluh dan sa.
c) Dart angka
d) Bowling Kad simbol (+) dan (=)

Lembaran kerja

M20 12 Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tolak pembelajaran murid dapat:
14.8.23 – 18.8.23 Dalam 1. menolak nombor satu digit
Lingkungan 50 daripada nombor dua digit
Tanpa tanpa mengumpul semula.
M21 Mengumpul 2. menyelesaikan operasi tolak
Semula nombor dua digit daripada
21.8.23 – 25.8.23 nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.
1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada Kad Nilai Tempat
nombor dua digit. Contoh : 36 − 3 = ____
2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada
nombor dua digit. Contoh : 45 − 12 = ____
3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada
nombor dua digit. Contoh : 22 − 10 = ____
4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam Kad Nombor
lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.
Contoh: Kad imbasan
Saya ada 38 biji gula-gula.
Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin. Pembilang
Berapakah baki gula-gula yang tinggal?
Dekak-dekak
Kad simbol (−) dan ( = )

Lembaran kerja

8
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M22 13 Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tolak pembelajaran murid dapat :
Dalam 1. menyelesaikan operasi tolak
Lingkungan 50 nombor satu digit daripada
4.9.23-8.9.23 Dengan nombor dua digit dengan
Mengumpul mengumpul semula.
M23 Semula 2. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
11.9.23-15.9.23 nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
4. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.
1. Menolak nombor satu digit daripada nombor Kad imbasan
dua digit. Contoh : 42 − 6 = ____
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor Pembilang
dua digit. Contoh : 33 − 16 = ____
3. Menolak nombor satu digit daripada nombor Dekak-dekak
gandaan sepuluh. Contoh : 30 − 7 = ____
4. Menolak nombor dua digit daripada nombor Kad simbol (−) dan ( = )
gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 24 = ____
5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi Lembaran kerja
tolak.
Contoh:
Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid.
27 orang daripadanya murid perempuan.
Berapakah bilangan murid lelaki?
6. Permainan matematik:
a) Domino
b) Pancing angka
c) Dart angka
d) Bowling

M24 14 Nombor 51 Pada akhir pengajaran dan 1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan Pembilang
Hingga 99 pembelajaran murid dapat: pembilang sepuluh-sepuluh.
1. menyatakan nilai nombor 51 2. Menyebut nombor yang ditunjukkan. Pembilang ikatan
hingga 99. 3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad sepuluh-sepuluh
18.9.23-22.9.23 2. menulis nombor 51 hingga 99: nombor.
a) angka 4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau Kad nombor
b) perkataan gambar.
3. melengkapkan turutan nombor: 5. Menulis nombor dalam perkataan. Kad pembilang
a) menaik 6. Memadan nombor dengan perkataan.
b) menurun Kad nilai tempat atau
4. menentukan nilai tempat puluh rumah angka
dan sa. 7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan
menurun. Lembaran kerja
8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di
antara.
9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh
dan sa.

9
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M25 15 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh. Kad Operasi Tambah
Tambah pembelajaran murid dapat :
25.9.23-27.9.23 Dalam 1. menyelesaikan operasi tambah Kad imbasan
Lingkungan yang melibatkan dua nombor Contoh : 50 + 30 = ____
100 gandaan sepuluh tanpa 2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua Kad nombor
Tanpa mengumpul semula. digit dan sebaliknya.
Mengumpul 2. menyelesaikan operasi tambah Pembilang
Semula yang melibatkan nombor satu Contoh : 75 + 3 = ____
digit dengan nombor dua digit 3. Menambah dua nombor dua digit. Kad nilai tempat
dan sebaliknya tanpa puluh dan sa.
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tambah Contoh : 72 + 14 = ___ _ Kad simbol (+) dan (=)
dua nombor dua digit tanpa 4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi
mengumpul semula. tambah . Lembaran kerja
4. menyelesaikan masalah Contoh:
mudah dalam situasi harian. Ada 55 biji manggis di dalam bakul.
Emak meletakkan 30 biji manggis
lagi ke dalam bakul itu.
Berapakah jumlah manggis semuanya?

M26 16 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah dua nombor, satu digit dengan Pembilang
Tambah pembelajaran murid dapat: dua digit atau sebaliknya.
Dalam 1. menyelesaikan operasi tambah Pembilang ikatan
Lingkungan yang melibatkan dua nombor, sepuluh-sepuluh
2.10.23 –6.10.23 100 satu digit dengan dua digit atau Contoh : 67 + 6 = ____
Dengan sebaliknya dengan mengumpul 2. Menambah dua nombor dua digit. Dekak-dekak
M27 Mengumpul semula.
Semula 2. menyelesaikan operasi tambah Kad nombor
9.10.23 – yang melibatkan dua nombor
13.10.23 dua digit dengan mengumpul Contoh : 58 + 27 = ____ Kad pembilang
semula. 3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
3. menyelesaikan masalah operasi tambah. Kad nilai tempat atau
mudah dalam situasi harian. Contoh: rumah angka
Siti petik 63 biji jambu.
Dia petik 18 biji lagi. Lembaran kerja
Berapakah jumlah jambu yang telah
dipetik?

10
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF
M28 17 Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tolak pembelajaran murid dapat :
Dalam 1. menyelesaikan operasi tolak
Lingkungan nombor satu digit daripada
16.10.23 – 100 nombor dua digit tanpa
20.10.23 Tanpa mengumpul semula.
Mengumpul 2. menyelesaikan operasi tolak
Semula nombor dua digit daripada
nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.
M29 18 Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tolak pembelajaran murid dapat :
Dalam 1. menyelesaikan operasi tolak
Lingkungan nombor satu digit daripada
23.10.23 – 100 nombor dua digit dengan
27.10.23 Dengan mengumpul semula.
Mengumpul 2. menyelesaikan operasi tolak
M30 Semula nombor dua digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
30.10.23 – nombor satu digit daripada
3.11.23 nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
4. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.
AKTIVITI BBM
1. Menolak nombor satu digit daripada nombor Kad nombor
dua digit.
Pembilang:
Contoh: batang aiskrim,
penyedut
Contoh : 28 − 4 = ____ minuman
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor
dua digit tanpa mengumpul semula. Dekak-dekak
Contoh : 36 − 12 = ____
3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada
nombor dua digit.
Contoh : 48 − 10 = ____
4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
operasi tolak .
Contoh:
Mimi ada 68 biji manik.
Siti ada 26 biji manik.
Berapakah beza manik mereka?
1. Menolak nombor satu digit daripada nombor Pembilang:
dua digit. Contoh: batang aiskrim
penyedut
minuman
Contoh : 56 − 8 = ____ Dekak-dekak
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor
dua digit. Lembaran kerja
Contoh : 72 − 34 = ____
3. Menolak nombor satu digit daripada nombor
gandaan sepuluh.
Contoh : 70 − 8 = ____
4. Menolak nombor dua digit daripada nombor
gandaan sepuluh.
Contoh : 40 − 28 = ____
5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
operasi tolak .
Contoh:
Nani beli 87 biji telur.
39 biji telurnya telah pecah.
Berapa biji telur yang tinggal ?
11
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M31 19 Operasi Pada akhir pengajaran dan
Darab pembelajaran murid dapat:
1. mengenal konsep darab
melalui proses penambahan
6.11.23 – berulang.
10.11.23 2. mengenal simbol darab ( X ).
3. menulis ayat matematik darab
2 hingga 9.
4. melengkapkan ayat matematik
darab 2 hingga 9.
5. mendarab secara spontan
M32 fakta asas darab.
6. menyelesaikan masalah
mudah operasi darab.
15.11.23-
17.11.23
1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya Kad Simbol
menggunakan objek konkrit.
2. Membina ayat matematik darab berdasarkan Bahan konkrit
rajah.
Garis nombor.
Carta nombor 1-100
Lembaran kerja.
Rod Cuisenaire.
3. Mengenal dan menggunakan simbol darab
dalam ayat matematik. Kad fakta asas
4. Menulis ayat matematik operasi darab.
5. Melengkapkan ayat matematik darab Kad kerja
berdasarkan rajah.
6. Melengkapkan ayat matematik darab.
7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab
dari kad imbasan. a) susunan sifir. b) secara
rawak.
8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas
darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan

secara lisan dan bertulis.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi darab.
Contoh :
Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3
batang pensel. Berapa batang pensel
semuanya dalam 5 buah beg?

12
 MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M33 20 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Mengenal konsep bahagi melalui proses Kad Ayat Bahagi
Bahagi Hingga pembelajaran murid dapat: pengagihan sama banyak mengikut bilangan
45 ÷ 5 1. mengenal konsep bahagi yang ditentukan. Kad Simbol
melalui proses pengagihan.
20.11.23- 2. mengenal simbol bahagi ( ÷ ). Bahan konkrit
24.11.23 3. menulis ayat matematik
operasi bahagi. Lembaran kerja.
4. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi bahagi. Kad fakta asas.
5. menjawab secara spontan
fakta asas bahagi. Kad kerja.
6. menyelesaikan masalah
mudah operasi bahagi. Kad angka
M34
2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi Kad imbasan
( ÷ ) dalam ayat matematik.
3. Menulis ayat matematik operasi bahagi
27.11.23-1.12.23 berdasarkan rajah.

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi

hingga 45 ÷ 5.
5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi
secara: a) lisan.b) bertulis.
6. Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi bahagi.
Contoh :
Musa ada 10 biji nanas.
Musa agih sama banyak nanas tersebut
kepada 5 orang kawannya.
Berapa biji nanaskah setiap kawannya
dapat?

13
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF
M35 21 Wang Hingga Pada akhir pengajaran dan
RM 10 pembelajaran murid dapat:
1. mengenal duit syiling dan wang
kertas hingga RM10.
4.12.23- 2. menyata dan menulis simbol
8.12.23 sen dan RM.
3. menyatakan nilai sen dan RM.
4. menambah yang melibatkan
wang.
5. menolak yang melibatkan
wang.
6. menyelesaikan masalah harian
melibatkan wang.
7. membandingkan nilai ringgit
yang diberi dengan nilai wang
kertas yang sama.
8. membandingkan nilai ringgit
dengan syiling.
9. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas
harian menggunakan operasi
tambah.
10. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas
harian menggunakan operasi
tolak.
AKTIVITI BBM
1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 Set Wang Kertas
sen dan 50 sen.
2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen Set Duit Syiling
dan 50 sen.
3. Menyurih atau menekap duit syiling.
4. Menulis nilai duit syiling dengan
menggunakan simbol sen.
5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
6. Menulis nilai wang kertas dengan
menggunakan simbol RM (Ringgit Malaysia).
7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling
yang memberi jumlah nilai yang sama.
8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.
9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan
duit syiling tertentu.
10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan
RM10.
11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.
12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah
yang diberi.
13. Menukar wang:
a) syiling hingga RM1.
b) kertas hingga RM10.
14. Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan operasi tambah dan tolak.
14
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

M36 22 Masa dan Pada akhir pengajaran dan 1. Mengenal siang dan malam. Kad Hari
Waktu pembelajaran murid dapat: Siang - pagi, tengah hari, petang.
1. menyatakan waktu dalam Malam - malam, tengah malam. Muka Jam
sehari. 2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan
11.12.23- 2. menyatakan aktivitiaktiviti pada pada waktu siang dan malam. Jam Analog
15.12.23 waktu siang dan malam. 3. Menamakan bahagian pada muka jam:
3. menyatakan waktu dalam jam. a) nombor 1 hingga 12 Kad Nama Bulan
4. menyatakan waktu dalam b) jarum panjang c) jarum pendek.
pecahan: 4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.
a) suku jam. 5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.
b) setengah jam a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang
5. menyatakan maklumat dari b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam
kalendar. 6. Menamakan waktu dalam jam dan
6. menyelesaikan masalah harian pecahannya.
melibatkan masa dan waktu.

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual

harian.
8. Menyebut nama hari dalam seminggu.
9. Menamakan bulan dalam setahun.
10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar:
a) Tarikh dan peristiwa
31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan
b) Bilangan hari mengikut bulan
Januari = 31 hari
11. Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan masa dan waktu
15
Contoh :
Ali bertolak dari rumah ke Seremban
pada pukul 9.00 pagi.
Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00
pagi.
Berapa lama masa perjalanan Ali dari
rumah ke Seremban?

16