SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR BUKIT KAYU HITAM

06050 BUKIT KAYU HITAM

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK PEMULIHAN

TAHUN 2022/2023
DISEDIAKAN OLEH :
HERMIE MARYA BT A HANIM
GURU PEMULIHAN KHAS
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~

Kem 1 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.
Pra Nombor murid dapat:
2. Menamakan warna, saiz, bentuk dan jenis.
1. Menamakan warna 3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.
2. Menamakan saiz
3. Menamakan bentuk 4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.
4. Menamakan benda mengikut jenis 5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.
6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau sebaliknya.
7. Permainan matematik:
a) puzzle bergambar
b) kiub puzzle
c) domino ikut warna
d) domino ikut saiz
Kem 2 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menamakan kumpulan objek: Kad Banding Objek
Konsep Nombor murid dapat: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
1. menyatakan kuantiti kumpulan objek c) sama banyak d) tidak sama banyak
banyak atau sedikit secara intuitif.
2. Membandingkan dua kumpulan objek secara padanan satu
2. menentukan kumpulan objek melalui dengan satu untukmenentukan samada objek dalam kumpulan
padanan atau perbandingan: itu:
a) banyak atau sedikit a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang Kad Gambar
b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak
c) sama banyak 3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.
d) tidak sama banyak. 4. Menamakan kumpulan yang:
3. menyatakan kumpulan objek melalui a) banyak b) sedikit
perbandingan:
c) sama banyak d) tidak sama banyak
a) banyak atau sedikit Bahan konkrit
5. Permainan matematik:
b) lebih atau kurang Contoh: guli, lidi, batang
a) mencari pasangan sama banyak.
c) sama banyak aiskrim
b) gunting dan tampal objek banyak dan sedikit.
d) tidak sama banyak
Lembaran kerja
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 3 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membilang objek dan menyatakan nilainya. Bahan maujud /
Nombor 1 hingga 9 murid dapat: Pembilang
2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang dinyatakan oleh guru.
1. menyatakan nilai nombor 1 hingga 9. Kad nombor
3. Menyatakan bilangan objek secara spontan.
2. menyatakan angka 1 hingga 9. 4. Memadankan angka dengan nilai dan sebaliknya menggunakan
3. menulis nombor 1 hingga 9: bahan konkrit atau semi konkrit.
a) angka 5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan sebagainya.
Dekak –dekak
b) perkataan 6. Menyurih angka dengan teknik yang betul menggunakan jari.
4. melengkapkan turutan nombor: 7. Menekap angka dengan teknik yang betul menggunakan pensel
warna pada acuan angka.
a) menaik
8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.
b) menurun Kad Tebuk
9. Membilang objek dan menulis angka.
10. Menulis angka 1 hingga 9.
11. Menulis perkataan nombor.
12. Menyusun nombor secara turutan: Dulang Pasir
a) menaik Kad Gambar
b) menurun Kad Acuan Angka untuk
13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan. Permainan Doh / Tanah
Liat
14. Melengkapkan turutan nombor:
Kad Domino
a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4
b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __
c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6
15. Permainan matematik:
a) Domino
b) Dam ular Kad Angka
c) Pancing angka
d) Dart angka
e) Bowling
f) Membentuk angka dengan doh
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 4 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak berisi. Kad nombor
Nombor 0 Dan 10 murid dapat: 2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.
1. menyatakan nilai nombor 0. 3. Menulis angka 0:
2. mengenal angka 0. a) angka
3. menulis nombor 0: b) perkataan
a) angka 4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.
b) perkataan 5. Menamakan angka 10. Bahan konkrit:
4. mengenal nilai nombor 10. 6. Menulis nombor 10: Contoh: gelas atau
5. mengenal angka 10. a) angka kertas lutsinar
6. menulis nombor 10: b) perkataan Bahan elektronik:
a) angka 7. Permainan matematik: Contoh: tv, radio, cd
b) perkataan a) Pancing angka Lembaran kerja
b) Permainan ketinting
c) Permainan mencari nombor

Kem 5 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Pembilang
Operasi Tambah Dalam murid dapat: 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan jumlahnya. Contoh: batang aiskrim,
Lingkungan 10 1. menyatakan konsep tambah melalui 3. Membilang objek dalam kumpulan dan meletakkan kad angka di lidi, penyedut
proses penyatuan. bawahnya. minuman
2. menulis ayat matematik bagi operasi 4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi proses penyatuan.
tambah. Kad Pembilang
5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan sama dengan ( = )
3. melengkapkan ayat matematik bagi Kad Operasi Tambah
dalam ayat matematik.
operasi tambah. Kad Simbol
6. Menulis ayat matematik berpandukan gambar.
4. menyelesaikan operasi tambah Kad ayat matematik
dalam bentuk lazim. 7. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah. 3 + 2 = ----
Kad Garis Nombor
5. menyelesaikan masalah mudah 8. Menukar ayat matematik operasi tambah kepada bentuk lazim.
Kad gambar
dalam 9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.
Kad nombor
10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi
tambah dalam lingkungan 10. Kad fakta asas
Contoh : LCD/Powerpoint
David ada 2 biji oren.
Siti ada 3 biji oren.
Berapakah oren kesemuanya.
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 6 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Gambar
Operasi Tolak Dalam murid dapat: Kad Ayat Tolak
Lingkungan 10 1. menyatakan konsep tolak melalui
proses pengasingan.
Kad Simbol
2. menulis ayat matematik bagi operasi 2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan besar kepada dua
tolak. Kad Tolak
kumpulan kecil.
3. melengkapkan ayat matematik bagi Kad Garis Nombor
operasi tolak yang melibatkan Pembilang
nombor hingga 10.
Contoh: guli, batang
4. menyelesaikan operasi tolak dalam
3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap kumpulan. Aiskrim
bentuk lazim.
4. Membina ayat matematik bagi proses pengasingan. Kad gambar
5. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi Kad nombor
harian. Kad fakta asas
5. Memperkenal simbol tolak ( − ) dan sama dengan ( = ) dalam
ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak.
8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim dan
menyelesaikannya.

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 10.

Contoh:
Ahmad ada 9 biji limau. 3 biji daripadanya rosak. Berapakah
limau yang elok?
10. Permainan matematik:
a) Permainan musang dan anak ayam
b) Bowling c) Baling tin
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 7 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membilang dan menentukan nilai nombor. Contoh: Murid Kad Nombor
Nombor 11 Hingga 50 murid dapat: menyebut nombor ‘14’
Kad Nilai Tempat
1. menyatakan nilai nombor 11 hingga
50.
2. menulis nombor 11 hingga 50:
a) angka 2. Membanding nilai dua nombor dan menyatakan hubungan lebih
daripada dan kurang daripada.
b) perkataan
3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.
3. melengkapkan turutan nombor:
4. Menulis nombor yang didengar:
a) menaik
a) disebut oleh guru.
b) menurun
b) rakaman.
4. menentukan nilai tempat puluh dan
sa. 5. Membilang objek dan menulis nombor.
6. Memadankan kad nombor yang sesuai dengan kumpulan objek
konkrit dan semi konkrit atau sebaliknya.

Bahan konkrit
Contoh: manik, guli, lidi,
7. Menulis perkataan nombor. Penyedut minuman
8. Menyusun nombor secara turutan: Pembilang
a) menaik. b) menurun. Dekak-dekak
9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.
10. Melengkapkan rangkaian nombor: Kad gambar
a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4
b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10 Bahan elektronik:
c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25 Contoh: tv, radio, cd
d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __
11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. Contoh : 25 Pembilang dalam ikatan
12. Permainan matematik: sepuluh-sepuluh
a) Cabutan nombor bertuah
b) Mencantum angka
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 8 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Nombor
Operasi Tambah Dalam murid dapat: Kad Tambah
Lingkungan 18 1. menulis ayat matematik bagi operasi Kad Cantum
tambah melalui proses penyatuan.
Pembilang
2. melengkapkan ayat matematik bagi
operasi tambah. 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan jumlahnya. Dekak-dekak

3. menyelesaikan operasi tambah Kad nombor

dalam bentuk lazim. Kad gambar
4. menambah secara spontan fakta Kad simbol (+) dan (=)
asas tambah.
5. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian.

3. Membina ayat matematik bagi proses penyatuan dengan

menggunakan lambang angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

5. Melengkapkan ayat matematik.
6. Menukar ayat matematik operasi tambah dalam bentuk lazim
dan menyelesaikannya. Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah secara:

a) lisan.
b) bertulis.
8. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18.
Contoh :
Busu beli 7 biji epal.
Siti beli 9 biji epal.
Berapa biji epal semuanya?
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 9 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menulis ayat matematik operasi tolak berdasarkan gambar. Kad Tolak
Operasi Tolak Dalam murid dapat: Pembilang
Lingkungan 18 1. menulis ayat matematik bagi operasi Kad nombor
tolak melalui proses pengasingan.
Kad gambar
2. melengkapkan ayat matematik bagi
Kad simbol (−) dan ( = )
operasi tolak.
2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 = Kad imbasan
3. menyelesaikan operasi tolak dalam
bentuk lazim. 3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim dan
menyelesaikannya.
4. menolak secara spontan fakta asas
tolak. 4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara:

5. menyelesaikan masalah mudah a) lisan b) bertulis

dalam situasi harian. 5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18.
Contoh:
Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji ciku kepada murid-
muridnya. Berapa biji ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?
6. Permainan matematik:
a) Baling tin b) Dart

Kem 10 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan nombor satu digit. Kad Nombor
murid dapat: Contoh : 20 + 1 = ____
Operasi Tambah Dalam Kad Operasi Tambah
Lingkungan 50 Tanpa 1. menambah dua nombor, satu digit 2. Menambah nombor satu digit dengan nombor gandaan sepuluh.
Mengumpul Semula dengan gandaan sepuluh dan Contoh : 2 + 30 = ____
sebaliknya tanpa mengumpul 3. Menambah nombor satu digit dengan nombor dua digit. Contoh :
semula. 4 + 25 = ____
2. menambah dua nombor, satu digit 4. Menambah nombor dua digit dengan nombor satu digit. Contoh :
dengan dua digit dan sebaliknya 23 + 5 = ____
tanpa mengumpul semula. Kad Nilai Tempat
5. Menambah nombor dua digit dengan nombor dua digit. Contoh :
3. menambah dua nombor dua digit 24 + 13 = ____ Pembilang
tanpa mengumpul semula. Dekak-dekak
6. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50
4. menyelesaikan masalah mudah tanpa mengumpul semula. Lembaran kerja
dalam situasi harian.
Contoh:
Dalam kelas Mawar ada 17 orang murid lelaki dan 12 murid
perempuan.
Berapakah jumlah murid kelas Mawar?
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 11 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menambah nombor satu digit dengan dua digit atau sebaliknya. Dekak-Dekak
murid dapat: Contoh : 27 + 4 = ____
Operasi Tambah Dalam
Lingkungan 50 Dengan 1. menambah dua nombor, dua digit 2. Menambah dua nombor dua digit.
Mengumpul Semula dengan satu digit dengan Contoh : 27 + 18 = ____
mengumpul semula.
3. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50
2. menambah dua nombor dua digit dengan mengumpul semula.
dengan mengumpul semula. Kad nombor
Contoh :
3. menyelesaikan masalah mudah Kad imbasan
dalam situasi harian. Di atas meja ada 26 biji guli warna merah dan 15 biji guli
Pembilang
warna kuning.
Kad nilai tempat
Berapakah jumlah guli semuanya?
puluh dan sa.
4. Permainan matematik:
Kad simbol (+) dan (=)
a) Domino
Lembaran kerja
b) Dam ular
c) Dart angka
d) Bowling
Kem 12 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada nombor dua digit. Kad Nilai Tempat
murid dapat: Contoh : 36 − 3 = ____
Operasi Tolak Dalam
Lingkungan 50 Tanpa 1. menolak nombor satu digit daripada 2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada nombor dua digit.
Mengumpul Semula nombor dua digit tanpa mengumpul Contoh : 45 − 12 = ____
semula. 3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit.
2. menyelesaikan operasi tolak nombor Contoh : 22 − 10 = ____
dua digit daripada nombor dua digit Kad Nombor
4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 50
tanpa mengumpul semula. tanpa mengumpul semula. Kad imbasan
3. menyelesaikan operasi tolak nombor Contoh: Pembilang
gandaan sepuluh daripada nombor
dua digit tanpa mengumpul semula. Saya ada 38 biji gula-gula. Dekak-dekak
Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin. Kad simbol (−) dan ( = )
4. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian. Berapakah baki gula-gula yang tinggal? Lembaran kerja
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 13 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Contoh : Kad imbasan
murid dapat: 42 − 6 = ____
Operasi Tolak Dalam Pembilang
Lingkungan 50 Dengan 1. menyelesaikan operasi tolak nombor 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit. Contoh :
Dekak-dekak
Mengumpul Semula satu digit daripada nombor dua digit 33 − 16 = ____
Kad simbol (−) dan ( = )
dengan mengumpul semula. 3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh.
2. menyelesaikan operasi tolak nombor Contoh : 30 − 7 = ____ Lembaran kerja
dua digit daripada nombor dua digit 4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh.
dengan mengumpul semula. Contoh : 40 − 24 = ____
3. menyelesaikan operasi tolak nombor 5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak.
satu digit daripada nombor gandaan
sepuluh dengan mengumpul semula. Contoh:

4. menyelesaikan operasi tolak nombor Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid.
dua digit daripada nombor gandaan 27 orang daripadanya murid perempuan. Berapakah
sepuluh dengan mengumpul semula. bilangan murid lelaki?
5. menyelesaikan masalah mudah 6. Permainan matematik:
dalam situasi harian.
a) Domino
b) Pancing angka
c) Dart angka
d) Bowling

Kem 14 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan pembilang sepuluh- Pembilang
Nombor 51 Hingga 99 murid dapat: sepuluh.
Pembilang ikatan
1. menyatakan nilai nombor 51 hingga 2. Menyebut nombor yang ditunjukkan. sepuluh-sepuluh
99. 3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad nombor.
Kad nombor
2. menulis nombor 51 hingga 99: a) 4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau gambar.
angka Kad pembilang
5. Menulis nombor dalam perkataan.
b) perkataan Kad nilai tempat atau
6. Memadan nombor dengan perkataan.
3. melengkapkan turutan nombor: a) rumah angka
menaik Lembaran kerja
b) menurun
4. menentukan nilai tempat puluh dan 7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan menurun.
sa. 8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.
9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh dan sa.
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 15 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh. Contoh : 50 + 30 = Kad Operasi Tambah
Operasi Tambah Dalam murid dapat: Kad imbasan
Lingkungan 100 Tanpa 1. menyelesaikan operasi tambah yang ____ Kad nombor
Mengumpul Semula melibatkan dua nombor gandaan 2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua digit dan Pembilang
sepuluh tanpa mengumpul semula. sebaliknya.
2. menyelesaikan operasi tambah yang Kad nilai tempat
melibatkan nombor satu digit dengan puluh dan sa.
nombor dua digit dan sebaliknya Contoh : 75 + 3 = ____
Kad simbol (+) dan (=)
tanpa mengumpul semula. 3. Menambah dua nombor dua digit.
Lembaran kerja
3. menyelesaikan operasi tambah dua
nombor dua digit tanpa mengumpul
semula.
Contoh : 72 + 14 = ___ _
4. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian. 4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tambah .
Contoh:
Ada 55 biji manggis di dalam bakul.
Emak meletakkan 30 biji manggis
lagi ke dalam bakul itu.
Berapakah jumlah manggis semuanya?

Kem 16
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,
Operasi Tambah Dalam 1. Menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit atau Pembilang
Lingkungan 100 Dengan murid dapat: sebaliknya.
Mengumpul Semula 1. menyelesaikan operasi tambah yang Pembilang ikatan
melibatkan dua nombor, satu digit sepuluh-sepuluh
dengan dua digit atau sebaliknya Contoh : 67 + 6 = ____
dengan mengumpul semula. 2. Menambah dua nombor dua digit. Dekak-dekak
2. menyelesaikan operasi tambah yang
Kad nombor
melibatkan dua nombor dua digit
dengan mengumpul semula. Kad pembilang
Contoh : 58 + 27 = ____
3. menyelesaikan masalah mudah 3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tambah.
dalam situasi harian. Contoh: Kad nilai tempat atau
Siti petik 63 biji jambu. rumah angka
Dia petik 18 biji lagi.
Berapakah jumlah jambu yang telah dipetik? Lembaran kerja
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 17 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Kad nombor
Operasi Tolak Dalam murid dapat: Pembilang:
Lingkungan 100 Tanpa 1. menyelesaikan operasi tolak nombor Contoh: batang aiskrim,
Mengumpul Semula satu digit daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula. Contoh : 28 − 4 = ____ penyedut

2. menyelesaikan operasi tolak nombor 2.
dua digit daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak nombor 3.
gandaan sepuluh daripada nombor
dua digit tanpa mengumpul semula.
Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa minuman
mengumpul semula. Dekak-dekak
Contoh : 36 − 12 = ____
Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit.
Contoh : 48 − 10 = ____

4. menyelesaikan masalah mudah 4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .

dalam situasi harian. Contoh:
Mimi ada 68 biji manik. Siti ada 26 biji manik.
Berapakah beza manik mereka?

Kem 18 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Pembilang:
Operasi Tolak Dalam murid dapat: Contoh: batang aiskrim
Lingkungan 100 Dengan 1. menyelesaikan operasi tolak nombor penyedut
Mengumpul Semula satu digit daripada nombor dua digit
dengan mengumpul semula. Contoh : 56 − 8 = ____ minuman

2. menyelesaikan operasi tolak nombor
dua digit daripada nombor dua digit
dengan mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak nombor
satu digit daripada nombor gandaan
sepuluh dengan mengumpul semula.
4. menyelesaikan operasi tolak nombor
dua digit daripada nombor gandaan
sepuluh dengan mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian.
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit.
Contoh : 72 − 34 = ____ Dekak-dekak
3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh.
Contoh : 70 − 8 = ____ Lembaran kerja
4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh.
Contoh : 40 − 28 = ____
5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .
Contoh:
Nani beli 87 biji telur.
39 biji telurnya telah pecah.
Berapa biji telur yang tinggal ?
Kem 19 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya menggunakan Kad Simbol
Operasi Darab murid dapat: objek konkrit.
Bahan konkrit
1. mengenal konsep darab melalui 2. Membina ayat matematik darab berdasarkan rajah.
Garis nombor.
proses penambahan berulang.
Carta nombor 1-100
2. mengenal simbol darab ( X ).
Lembaran kerja.
3. menulis ayat matematik darab 2
hingga 9. Rod Cuisenaire.

4. melengkapkan ayat matematik darab Kad fakta asas

2 hingga 9. Kad kerja
5. mendarab secara spontan fakta asas
darab. 3. Mengenal dan menggunakan simbol darab dalam ayat
6. menyelesaikan masalah mudah matematik.
operasi darab. 4. Menulis ayat matematik operasi darab.
5. Melengkapkan ayat matematik darab berdasarkan rajah.
6. Melengkapkan ayat matematik darab.
7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab dari kad imbasan.
a) susunan sifir. b) secara rawak.
8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan secara lisan dan

bertulis.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi darab.
Contoh :
Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3 batang pensel.
Berapa batang pensel semuanya dalam 5 buah beg?
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 20 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan sama
Operasi Bahagi Hingga murid dapat: banyak mengikut bilangan yang ditentukan.
Kad Ayat Bahagi
45 ÷ 5 1. mengenal konsep bahagi melalui Kad Simbol
proses pengagihan.
Bahan konkrit
2. mengenal simbol bahagi ( ÷ ).
Lembaran kerja.
3. menulis ayat matematik operasi
bahagi. Kad fakta asas.

4. melengkapkan ayat matematik bagi Kad kerja.

operasi bahagi. Kad angka
5. menjawab secara spontan fakta Kad imbasan
asas bahagi.
6. menyelesaikan masalah mudah
operasi bahagi. 2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi ( ÷ ) dalam ayat
matematik.
3. Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan rajah.

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi hingga 45 ÷ 5.

5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi secara: a) lisan.b)
bertulis.
6. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi bahagi.
Contoh :
Musa ada 10 biji nanas.
Musa agih sama banyak nanas tersebut
kepada 5 orang kawannya.
Berapa biji nanaskah setiap kawannya dapat?
Kem 21 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.
Wang Hingga RM 10 murid dapat: 2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen. Set Wang Kertas
1. mengenal duit syiling dan wang 3. Menyurih atau menekap duit syiling. Set Duit Syiling
kertas hingga RM10.
4. Menulis nilai duit syiling dengan menggunakan simbol sen.
2. menyata dan menulis simbol sen
dan RM. 5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.

3. Menyatakan nilai sen dan RM. 6. Menulis nilai wang kertas dengan menggunakan simbol RM
(Ringgit Malaysia).
4. menambah yang melibatkan wang.
7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling yang memberi
5. menolak yang melibatkan wang. jumlah nilai yang sama.
6. menyelesaikan masalah harian
melibatkan wang.
7. membandingkan nilai ringgit yang
diberi dengan nilai wang kertas yang
sama.
8. membandingkan nilai ringgit dengan
8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.
syiling.
9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan duit syiling tertentu.
9. menyelesaikan masalah harian yang
berkaitan dengan tugas harian 10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
menggunakan operasi tambah. 11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.
10. menyelesaikan masalah harian yang 12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah yang diberi.
berkaitan dengan tugas harian
menggunakan operasi tolak.

13. Menukar wang:

a) syiling hingga RM1.
b) kertas hingga RM10.
14. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah
dan tolak.
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 22 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Mengenal siang dan malam. Kad Hari
Masa dan Waktu murid dapat: Siang - pagi, tengah hari, petang. Muka Jam
1. menyatakan waktu dalam sehari. Malam - malam, tengah malam. Jam Analog
2. menyatakan aktiviti pada waktu 2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada waktu siang dan Kad Nama Bulan
siang dan malam. malam.
3. menyatakan waktu dalam jam. 3. Menamakan bahagian pada muka jam:
4. menyatakan waktu dalam pecahan: a) nombor 1 hingga 12
a) suku jam. b) jarum panjang c) jarum pendek.
b) setengah jam 4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.
5. menyatakan maklumat dari kalendar. 5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.
6. menyelesaikan masalah harian a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang
melibatkan masa dan waktu.
b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam
6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

8. Menyebut nama hari dalam seminggu.
9. Menamakan bulan dalam setahun.
10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar:
a) Tarikh dan peristiwa
31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan
b) Bilangan hari mengikut bulan
Januari = 31 hari
11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan masa dan
waktu
Contoh :
Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada pukul 9.00 pagi.
Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00 pagi.
Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah ke Seremban?