SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT TINGGI

06200 KEPALA BATAS,JITRA

REKOD PRESTASI INDIVIDU

MATEMATIK PEMULIHAN

TAHUN 2020
DISEDIAKAN OLEH :
HERMIE MARYA BT A HANIM
GURU PEMULIHAN KHAS
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~

Kem 1 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.
murid dapat:
Pra Nombor 2. Menamakan warna, saiz, bentuk dan jenis.
1. Menamakan warna
2. Menamakan saiz 3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.
3. Menamakan bentuk
4. Menamakan benda mengikut jenis 4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.

5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.

6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau sebaliknya.

7. Permainan matematik:

a) puzzle bergambar

b) kiub puzzle

c) domino ikut warna

d) domino ikut saiz

Kem 2 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menamakan kumpulan objek: Kad Banding Objek
murid dapat:
Konsep Nombor a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
1. menyatakan kuantiti kumpulan
c) sama banyak d) tidak sama banyak
objek banyak atau sedikit secara
intuitif. 2. Membandingkan dua kumpulan objek secara padanan satu
dengan satu untukmenentukan samada objek dalam kumpulan
2. menentukan kumpulan objek
itu:
melalui padanan atau perbandingan:
a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang Kad Gambar
a) banyak atau sedikit
c) sama banyak d) tidak sama banyak
b) lebih atau kurang
3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.
c) sama banyak
4. Menamakan kumpulan yang:
d) tidak sama banyak.
a) banyak b) sedikit
3. menyatakan kumpulan objek
melalui perbandingan: c) sama banyak d) tidak sama banyak Bahan konkrit
 a) banyak atau sedikit 5. Permainan matematik: Contoh: guli, lidi, batang
b) lebih atau kurang a) mencari pasangan sama banyak. aiskrim
c) sama banyak b) gunting dan tampal objek banyak dan sedikit.
d) tidak sama banyak Lembaran kerja

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 3 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membilang objek dan menyatakan nilainya. Bahan maujud /
murid dapat: Pembilang
Nombor 1 hingga 9 2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang dinyatakan oleh
1. menyatakan nilai nombor 1 guru. Kad nombor
hingga 9.
3. Menyatakan bilangan objek secara spontan.
2. menyatakan angka 1 hingga 9.
4. Memadankan angka dengan nilai dan sebaliknya
3. menulis nombor 1 hingga 9: menggunakan bahan konkrit atau semi konkrit.
Dekak –dekak
a) angka 5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan sebagainya.

b) perkataan 6. Menyurih angka dengan teknik yang betul menggunakan jari.

4. melengkapkan turutan nombor: 7. Menekap angka dengan teknik yang betul menggunakan
pensel warna pada acuan angka.
a) menaik Kad Tebuk
8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.
b) menurun
9. Membilang objek dan menulis angka.
10. Menulis angka 1 hingga 9.
11. Menulis perkataan nombor. Dulang Pasir

12. Menyusun nombor secara turutan: Kad Gambar

a) menaik Kad Acuan Angka untuk

Permainan Doh / Tanah
b) menurun Liat

13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan. Kad Domino

14. Melengkapkan turutan nombor:

a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4
b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __
c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6
Kad Angka
 15. Permainan matematik:
a) Domino
b) Dam ular
c) Pancing angka
d) Dart angka
e) Bowling
f) Membentuk angka dengan doh

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 4 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak berisi. Kad nombor
murid dapat:
Nombor 0 Dan 10 2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.
1. menyatakan nilai nombor 0.
3. Menulis angka 0:
2. mengenal angka 0.
a) angka
3. menulis nombor 0:
b) perkataan
a) angka
4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.
Bahan konkrit:
b) perkataan
5. Menamakan angka 10.
Contoh: gelas atau
4. mengenal nilai nombor 10.
6. Menulis nombor 10:
kertas lutsinar
5. mengenal angka 10.
a) angka
Bahan elektronik:
6. menulis nombor 10:
b) perkataan
Contoh: tv, radio, cd
a) angka
7. Permainan matematik:
Lembaran kerja
b) perkataan
a) Pancing angka
b) Permainan ketinting
c) Permainan mencari nombor

Kem 5 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Pembilang
 murid dapat: 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan
jumlahnya.
Operasi Tambah Dalam 1. menyatakan konsep tambah Contoh: batang aiskrim,
Lingkungan 10 melalui proses penyatuan. 3. Membilang objek dalam kumpulan dan meletakkan kad
angka di bawahnya. lidi, penyedut
2. menulis ayat matematik bagi
operasi tambah. 4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi proses minuman
penyatuan.
3. melengkapkan ayat matematik Kad Pembilang
bagi operasi tambah. 5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan sama dengan ( = )
dalam ayat matematik. Kad Operasi Tambah
4. menyelesaikan operasi tambah
6. Menulis ayat matematik berpandukan gambar. Kad Simbol
dalam bentuk lazim.
7. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah. 3 + 2 = ---- Kad ayat matematik
5. menyelesaikan masalah mudah
dalam Kad Garis Nombor
8. Menukar ayat matematik operasi tambah kepada bentuk
lazim. Kad gambar
9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim. Kad nombor
10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi Kad fakta asas
tambah dalam lingkungan 10.
LCD/Powerpoint
Contoh :
David ada 2 biji oren.
Siti ada 3 biji oren.
Berapakah oren kesemuanya.

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 6 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Gambar
murid dapat:
Operasi Tolak Dalam Kad Ayat Tolak
Lingkungan 10 1. menyatakan konsep tolak melalui
proses pengasingan.
Kad Simbol
2. menulis ayat matematik bagi 2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan besar kepada
operasi tolak. dua kumpulan kecil. Kad Tolak
3. melengkapkan ayat matematik Kad Garis Nombor
bagi operasi tolak yang melibatkan
nombor hingga 10. Pembilang

4. menyelesaikan operasi tolak Contoh: guli, batang

dalam bentuk lazim. 3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap kumpulan.
 5. menyelesaikan masalah mudah 4. Membina ayat matematik bagi proses pengasingan. Aiskrim
dalam situasi
Kad gambar
harian.
Kad nombor
5. Memperkenal simbol tolak ( − ) dan sama dengan ( = ) dalam
Kad fakta asas
ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak.
8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim
dan menyelesaikannya.

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 10.

Contoh:
Ahmad ada 9 biji limau. 3 biji daripadanya rosak. Berapakah
limau yang elok?
10. Permainan matematik:
a) Permainan musang dan anak ayam
b) Bowling c) Baling tin

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 7 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membilang dan menentukan nilai nombor. Contoh: Murid Kad Nombor
murid dapat: menyebut nombor ‘14’
Nombor 11 Hingga 50 Kad Nilai Tempat
1. menyatakan nilai nombor 11
hingga 50.
2. menulis nombor 11 hingga 50:
2. Membanding nilai dua nombor dan menyatakan hubungan
a) angka lebih daripada dan kurang daripada.
 b) perkataan 3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.
3. melengkapkan turutan nombor: 4. Menulis nombor yang didengar:
a) menaik a) disebut oleh guru.
b) menurun b) rakaman.
4. menentukan nilai tempat puluh 5. Membilang objek dan menulis nombor.
dan sa.
6. Memadankan kad nombor yang sesuai dengan kumpulan
objek konkrit dan semi konkrit atau sebaliknya.

7. Menulis perkataan nombor.

8. Menyusun nombor secara turutan: Bahan konkrit

a) menaik. b) menurun. Contoh: manik, guli, lidi,

9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara. Penyedut minuman

10. Melengkapkan rangkaian nombor: Pembilang

a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4 Dekak-dekak

b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10
c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25 Kad gambar

d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __
11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. Contoh : 25 Bahan elektronik:

12. Permainan matematik: Contoh: tv, radio, cd

a) Cabutan nombor bertuah

b) Mencantum angka Pembilang dalam ikatan
sepuluh-sepuluh

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 8 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Nombor
Operasi Tambah Dalam
Lingkungan 18 murid dapat: Kad Tambah

1. menulis ayat matematik bagi Kad Cantum

operasi tambah melalui proses
penyatuan. Pembilang
2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan Dekak-dekak
2. melengkapkan ayat matematik jumlahnya.
bagi operasi tambah. Kad nombor
3. menyelesaikan operasi tambah Kad gambar
dalam bentuk lazim.
Kad simbol (+) dan (=)
4. menambah secara spontan fakta
asas tambah.
5. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian.

3. Membina ayat matematik bagi proses penyatuan dengan

menggunakan lambang angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

5. Melengkapkan ayat matematik.
6. Menukar ayat matematik operasi tambah dalam bentuk lazim
dan menyelesaikannya. Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah secara:

a) lisan.
b) bertulis.
8. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan
18.
Contoh :
Busu beli 7 biji epal.
Siti beli 9 biji epal.
 Berapa biji epal semuanya?

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 9 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menulis ayat matematik operasi tolak berdasarkan gambar. Kad Tolak
murid dapat:
Operasi Tolak Dalam Pembilang
Lingkungan 18 1. menulis ayat matematik bagi
Kad nombor
operasi tolak melalui proses
pengasingan. Kad gambar
2. melengkapkan ayat matematik Kad simbol (−) dan ( = )
bagi operasi tolak. 2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =
3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim Kad imbasan
3. menyelesaikan operasi tolak
dalam bentuk lazim. dan menyelesaikannya.

4. menolak secara spontan fakta 4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara:
asas tolak. a) lisan b) bertulis
5. menyelesaikan masalah mudah 5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18.
dalam situasi harian.
Contoh:
Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji ciku kepada murid-
muridnya. Berapa biji ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?
6. Permainan matematik:
a) Baling tin b) Dart

Kem 10 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan nombor satu Kad Nombor
murid dapat: digit. Contoh : 20 + 1 = ____
Operasi Tambah Dalam Kad Operasi Tambah
Lingkungan 50 Tanpa 1. menambah dua nombor, satu digit 2. Menambah nombor satu digit dengan nombor gandaan
Mengumpul Semula dengan gandaan sepuluh dan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____
sebaliknya tanpa mengumpul
3. Menambah nombor satu digit dengan nombor dua digit.
semula.
Contoh : 4 + 25 = ____
2. menambah dua nombor, satu digit
4. Menambah nombor dua digit dengan nombor satu digit.
dengan dua digit dan sebaliknya
Contoh : 23 + 5 = ____
tanpa mengumpul semula. Kad Nilai Tempat
5. Menambah nombor dua digit dengan nombor dua digit.
3. menambah dua nombor dua digit Pembilang
Contoh : 24 + 13 = ____
 tanpa mengumpul semula. 6.
4. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian.
Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan Dekak-dekak
50 tanpa mengumpul semula.
Lembaran kerja
Contoh:
Dalam kelas Mawar ada 17 orang murid lelaki dan 12 murid
perempuan.
Berapakah jumlah murid kelas Mawar?

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 11 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menambah nombor satu digit dengan dua digit atau Dekak-Dekak
murid dapat: sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____
Operasi Tambah Dalam
Lingkungan 50 Dengan 1. menambah dua nombor, dua digit 2. Menambah dua nombor dua digit.
Mengumpul Semula dengan satu digit dengan
Contoh : 27 + 18 = ____
mengumpul semula.
3. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan
2. menambah dua nombor dua digit
50 dengan mengumpul semula. Kad nombor
dengan mengumpul semula.
Contoh : Kad imbasan
3. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian. Di atas meja ada 26 biji guli warna merah dan 15 biji guli Pembilang
warna kuning.
Kad nilai tempat
Berapakah jumlah guli semuanya?
puluh dan sa.
4. Permainan matematik:
Kad simbol (+) dan (=)
a) Domino
Lembaran kerja
b) Dam ular
c) Dart angka
d) Bowling

Kem 12 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada nombor dua Kad Nilai Tempat
murid dapat: digit. Contoh : 36 − 3 = ____
Operasi Tolak Dalam
Lingkungan 50 Tanpa 1. menolak nombor satu digit 2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada nombor dua
Mengumpul Semula daripada nombor dua digit tanpa digit. Contoh : 45 − 12 = ____
mengumpul semula.
3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua
2. menyelesaikan operasi tolak digit. Contoh : 22 − 10 = ____
nombor dua digit daripada nombor Kad Nombor
4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 50
dua digit tanpa mengumpul semula.
 3. menyelesaikan operasi tolak tanpa mengumpul semula. Kad imbasan
nombor gandaan sepuluh daripada
nombor dua digit tanpa mengumpul Contoh: Pembilang
semula.
Saya ada 38 biji gula-gula. Dekak-dekak
4. menyelesaikan masalah mudah
Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin. Kad simbol (−) dan ( = )
dalam situasi harian.
Berapakah baki gula-gula yang tinggal? Lembaran kerja

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 13 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,
murid dapat:
Operasi Tolak Dalam
Lingkungan 50 Dengan 1. menyelesaikan operasi tolak
Mengumpul Semula
nombor satu digit daripada nombor
dua digit dengan mengumpul
semula.
2. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada nombor
dua digit dengan mengumpul
semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada nombor
gandaan sepuluh dengan
mengumpul semula.
4. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada nombor
gandaan sepuluh dengan
mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian.
1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Kad imbasan
Contoh : 42 − 6 = ____
Pembilang
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit.
Contoh : 33 − 16 = ____ Dekak-dekak
Kad simbol (−) dan ( = )
3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan
sepuluh. Contoh : 30 − 7 = ____
Lembaran kerja
4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan
sepuluh. Contoh : 40 − 24 = ____
5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak.
Contoh:
Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid.
27 orang daripadanya murid perempuan. Berapakah
bilangan murid lelaki?
6. Permainan matematik:
a) Domino
b) Pancing angka
 c) Dart angka
d) Bowling

Kem 14 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan pembilang Pembilang
murid dapat: sepuluh-sepuluh.
Nombor 51 Hingga 99 Pembilang ikatan
1. menyatakan nilai nombor 51 2. Menyebut nombor yang ditunjukkan.
sepuluh-sepuluh
hingga 99.
3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad nombor.
Kad nombor
2. menulis nombor 51 hingga 99: a)
4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau gambar.
angka Kad pembilang
5. Menulis nombor dalam perkataan.
b) perkataan Kad nilai tempat atau
6. Memadan nombor dengan perkataan.
3. melengkapkan turutan nombor: a) rumah angka
menaik
Lembaran kerja
b) menurun
4. menentukan nilai tempat puluh 7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan menurun.
dan sa.
8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.
9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh dan sa.

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 15 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh. Contoh : 50 + 30 Kad Operasi Tambah
murid dapat:
Operasi Tambah Dalam Kad imbasan
Lingkungan 100 Tanpa 1. menyelesaikan operasi tambah = ____
Mengumpul Semula Kad nombor
yang melibatkan dua nombor 2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua digit dan
gandaan sepuluh tanpa mengumpul sebaliknya. Pembilang
semula.
Kad nilai tempat
2. menyelesaikan operasi tambah
yang melibatkan nombor satu digit Contoh : 75 + 3 = ____ puluh dan sa.
dengan nombor dua digit dan
sebaliknya tanpa mengumpul 3. Menambah dua nombor dua digit. Kad simbol (+) dan (=)
semula. Lembaran kerja
3. menyelesaikan operasi tambah
 dua nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian.
Contoh : 72 + 14 = ___ _
4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tambah .
Contoh:
Ada 55 biji manggis di dalam bakul.
Emak meletakkan 30 biji manggis
lagi ke dalam bakul itu.
Berapakah jumlah manggis semuanya?

Kem 16
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,
Operasi Tambah Dalam 1. Menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit atau Pembilang
Lingkungan 100 Dengan murid dapat: sebaliknya.
Mengumpul Semula Pembilang ikatan
1. menyelesaikan operasi tambah
sepuluh-sepuluh
yang melibatkan dua nombor, satu
digit dengan dua digit atau Contoh : 67 + 6 = ____
2. Menambah dua nombor dua digit. Dekak-dekak
sebaliknya dengan mengumpul
semula. Kad nombor
2. menyelesaikan operasi tambah
yang melibatkan dua nombor dua Contoh : 58 + 27 = ____ Kad pembilang
digit dengan mengumpul semula. 3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tambah.
Contoh: Kad nilai tempat atau
3. menyelesaikan masalah mudah rumah angka
Siti petik 63 biji jambu.
dalam situasi harian. Dia petik 18 biji lagi.
Berapakah jumlah jambu yang telah dipetik? Lembaran kerja

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 17 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Kad nombor
murid dapat:
Operasi Tolak Dalam Pembilang:
Lingkungan 100 Tanpa 1. menyelesaikan operasi tolak
Mengumpul Semula Contoh: batang aiskrim,
nombor satu digit daripada nombor
dua digit tanpa mengumpul semula. Contoh : 28 − 4 = ____
penyedut
2. menyelesaikan operasi tolak 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa
 nombor dua digit daripada nombor
dua digit tanpa mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh daripada 3.
nombor dua digit tanpa mengumpul
semula.
4. menyelesaikan masalah mudah
4.
dalam situasi harian.
mengumpul semula. minuman
Contoh : 36 − 12 = ____ Dekak-dekak
Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua
digit.
Contoh : 48 − 10 = ____
Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .
Contoh:
Mimi ada 68 biji manik. Siti ada 26 biji manik.
Berapakah beza manik mereka?

Kem 18 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,
murid dapat:
Operasi Tolak Dalam
Lingkungan 100 Dengan 1. menyelesaikan operasi tolak
Mengumpul Semula
nombor satu digit daripada nombor
dua digit dengan mengumpul
semula.
2. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada nombor
dua digit dengan mengumpul
semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada nombor
gandaan sepuluh dengan
mengumpul semula.
4. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada nombor
gandaan sepuluh dengan
mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah mudah
dalam situasi harian.
1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Pembilang:
Contoh: batang aiskrim
penyedut
Contoh : 56 − 8 = ____ minuman
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit.
Contoh : 72 − 34 = ____ Dekak-dekak
3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan
sepuluh.
Lembaran kerja
Contoh : 70 − 8 = ____
4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan
sepuluh.
Contoh : 40 − 28 = ____
5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .
Contoh:
Nani beli 87 biji telur.
39 biji telurnya telah pecah.
Berapa biji telur yang tinggal ?
Kem 19 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya menggunakan Kad Simbol
murid dapat: objek konkrit.
Operasi Darab Bahan konkrit
1. mengenal konsep darab melalui 2. Membina ayat matematik darab berdasarkan rajah.
Garis nombor.
proses penambahan berulang.
Carta nombor 1-100
2. mengenal simbol darab ( X ).
Lembaran kerja.
3. menulis ayat matematik darab 2
hingga 9. Rod Cuisenaire.
4. melengkapkan ayat matematik Kad fakta asas
darab 2 hingga 9.
Kad kerja
5. mendarab secara spontan fakta
asas darab.
3. Mengenal dan menggunakan simbol darab dalam ayat
6. menyelesaikan masalah mudah matematik.
operasi darab.
4. Menulis ayat matematik operasi darab.
5. Melengkapkan ayat matematik darab berdasarkan rajah.
6. Melengkapkan ayat matematik darab.
7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab dari kad
imbasan. a) susunan sifir. b) secara rawak.
8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan secara lisan dan

bertulis.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi
darab.
Contoh :
Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3 batang pensel.
Berapa batang pensel semuanya dalam 5 buah beg?
 KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 20 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan sama
murid dapat: banyak mengikut bilangan yang ditentukan.
Operasi Bahagi Hingga Kad Ayat Bahagi
45 ÷ 5 1. mengenal konsep bahagi melalui
Kad Simbol
proses pengagihan.
Bahan konkrit
2. mengenal simbol bahagi ( ÷ ).
Lembaran kerja.
3. menulis ayat matematik operasi
bahagi. Kad fakta asas.
4. melengkapkan ayat matematik Kad kerja.
bagi operasi bahagi.
Kad angka
5. menjawab secara spontan fakta
asas bahagi. Kad imbasan

6. menyelesaikan masalah mudah 2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi ( ÷ ) dalam

operasi bahagi. ayat matematik.
3. Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan rajah.

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi hingga 45 ÷ 5.

5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi secara: a)
lisan.b) bertulis.
6. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi
 bahagi.
Contoh :
Musa ada 10 biji nanas.
Musa agih sama banyak nanas tersebut
kepada 5 orang kawannya.
Berapa biji nanaskah setiap kawannya dapat?

Kem 21 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.
murid dapat:
Wang Hingga RM 10 2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen. Set Wang Kertas
1. mengenal duit syiling dan wang
3. Menyurih atau menekap duit syiling. Set Duit Syiling
kertas hingga RM10.
4. Menulis nilai duit syiling dengan menggunakan simbol sen.
2. menyata dan menulis simbol sen
dan RM. 5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
3. Menyatakan nilai sen dan RM. 6. Menulis nilai wang kertas dengan menggunakan simbol RM
(Ringgit Malaysia).
4. menambah yang melibatkan
wang. 7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling yang memberi
jumlah nilai yang sama.
5. menolak yang melibatkan wang.
6. menyelesaikan masalah harian
melibatkan wang.
7. membandingkan nilai ringgit yang
diberi dengan nilai wang kertas yang
sama.
8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.
8. membandingkan nilai ringgit
dengan syiling. 9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan duit syiling
tertentu.
9. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas harian 10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
menggunakan operasi tambah.
11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.
10. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas harian 12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah yang diberi.
menggunakan operasi tolak.
 13. Menukar wang:
a) syiling hingga RM1.
b) kertas hingga RM10.
14. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
tambah dan tolak.

KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 22 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, 1. Mengenal siang dan malam. Kad Hari
murid dapat:
Masa dan Waktu Siang - pagi, tengah hari, petang. Muka Jam
1. menyatakan waktu dalam sehari.
Malam - malam, tengah malam. Jam Analog
2. menyatakan aktiviti pada waktu
2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada waktu siang Kad Nama Bulan
siang dan malam.
dan malam.
3. menyatakan waktu dalam jam.
3. Menamakan bahagian pada muka jam:
4. menyatakan waktu dalam
a) nombor 1 hingga 12
pecahan:
b) jarum panjang c) jarum pendek.
a) suku jam.
4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.
b) setengah jam
5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.
5. menyatakan maklumat dari
kalendar. a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang
6. menyelesaikan masalah harian b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam
melibatkan masa dan waktu.
6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

8. Menyebut nama hari dalam seminggu.
9. Menamakan bulan dalam setahun.
10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar:
a) Tarikh dan peristiwa
31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan
b) Bilangan hari mengikut bulan
Januari = 31 hari
11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan masa dan
waktu
Contoh :
Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada pukul 9.00 pagi.
Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00 pagi.
Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah ke Seremban?