MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF
1 . Pra Nombor Pada akhir pembelajaran murid 1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.
dapat:
1.1.1 Menamakan warna
1.1.2 Menamakan saiz
1.1.3 Menamakan bentuk
M1
1.1.4 Menamakan benda mengikut
jenis
2. Konsep Pada akhir pengajaran dan
Nombor pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan kuantiti kumpulan
objek banyak atau sedikit secara
intuitif.
M1 2. menentukan kumpulan objek
melalui padanan atau
perbandingan:
a) banyak atau sedikit
b) lebih atau kurang
c) sama banyak
d) tidak sama banyak.
3. menyatakan kumpulan objek
melalui perbandingan:
a) banyak atau sedikit
M2 b) lebih atau kurang
c) sama banyak
d) tidak sama banyak
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF
3. Mengenal Pada akhir pengajaran dan
Nombor pembelajaran murid dapat:
AKTIVITI BBM
2. Menamakan warna, saiz, bentukdan jenis.
3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz, bentuk
dan jenis.
6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau
sebaliknya.
7. Permainan matematik:
a) puzzle bergambar
b) kiub puzzle
c) domino ikut warna
d) domino ikut saiz
1. Menamakan kumpulan objek: Kad Banding Objek
a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
c) sama banyak d) tidak sama banyak
2. Membandingkan dua kumpulan objek secara
padanan satu dengan satu untukmenentukan
samada objek dalam kumpulan itu:
a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang Kad Gambar
c) sama banyak d) tidak sama banyak
3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.
4. Menamakan kumpulan yang:
a) banyak b) sedikit
c) sama banyak d) tidak sama banyak
5. Permainan matematik:
a) mencari pasangan sama banyak. Bahan konkrit
b) gunting dan tampal objek banyak dan Contoh: guli, lidi, batang
sedikit. aiskrim
Lembaran kerja
AKTIVITI BBM
1. Membilang objek dan menyatakan nilainya. Bahan maujud / Pembilang
2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang
 M1 1. menyatakan nilai nombor 1 dinyatakan oleh guru. Kad nombor
hingga 9. 3. Menyatakan bilangan objek secara spontan.
2. menyatakan angka 1 hingga 9. 4. Memadankan angka dengan nilai dan
3. menulis nombor 1 hingga 9: sebaliknya menggunakan bahan konkrit atau
a) angka semi konkrit.
b) perkataan 5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan
4. melengkapkan turutan nombor: sebagainya. Dekak –dekak
a) menaik
b) menurun 6. Menyurih angka dengan teknik yang betul
menggunakan jari.
7. Menekap angka dengan teknik yang betul
menggunakan pensel warna pada acuan angka.
M2 8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.
9. Membilang objek dan menulis angka. Kad Tebuk
10. Menulis angka 1 hingga 9.
11. Menulis perkataan nombor.
12. Menyusun nombor secara turutan:
a) menaik
b) menurun
13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan. Dulang Pasir
14. Melengkapkan turutan nombor:
a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4 Kad Gambar
b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __
c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6 Kad Acuan Angka untuk
15. Permainan matematik: Permainan Doh / Tanah Liat
a) Domino
b) Dam ular Kad Domino
c) Pancing angka
d) Dart angka
e) Bowling
f) Membentuk angka dengan doh

Kad Angka

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

 Kad nombor
4. Nombor 0 Pada akhir pengajaran dan 1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak
Dan pembelajaran murid dapat: berisi.
M3 10 1. menyatakan nilai nombor 0. 2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.
2. mengenal angka 0. 3. Menulis angka 0:
3. menulis nombor 0: a) angka
a) angka b) perkataan
b) perkataan 4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.
4. mengenal nilai nombor 10. 5. Menamakan angka 10. Bahan konkrit:
5. mengenal angka 10. 6. Menulis nombor 10: Contoh: gelas atau
M4 6. menulis nombor 10: a) angka kertas lutsinar
a) angka b) perkataan
b) perkataan 7. Permainan matematik: Bahan elektronik:
a) Pancing angka Contoh: tv, radio, cd
b) Permainan ketinting
c) Permainan mencari nombor Lembaran kerja

5 . Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Pembilang
Tambah pembelajaran murid dapat: 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan Contoh: batang aiskrim,
Dalam 1. menyatakan konsep tambah menyatakan jumlahnya. lidi, penyedut
melalui proses penyatuan. 3. Membilang objek dalam kumpulan dan minuman
Lingkungan
2. menulis ayat matematik bagi meletakkan kad angka di bawahnya.
M5 10 operasi tambah. 4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi Kad Pembilang
3. melengkapkan ayat matematik proses penyatuan.
bagi operasi tambah. 5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan Kad Operasi Tambah
4. menyelesaikan operasi tambah sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.
dalam bentuk lazim. 6. Menulis ayat matematik berpandukan Kad Simbol
5. menyelesaikan masalah mudah gambar.
dalam 7. Melengkapkan ayat matematik operasi Kad ayat matematik
tambah. 3 + 2 = ----
8. Menukar ayat matematik operasi tambah Kad Garis Nombor
kepada bentuk lazim.
9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk Kad gambar
M6 lazim.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang Kad nombor
melibatkan operasi tambah dalam lingkungan
10. Kad fakta asas
Contoh :
David ada 2 biji oren. LCD/Powerpoint
Siti ada 3 biji oren.
Berapakah oren kesemuanya?
Cuti Raya Cina
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

6. Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Gambar
Tolak pembelajaran murid dapat:
Dalam 1. menyatakan konsep tolak Kad Ayat Tolak
melalui proses pengasingan.
Lingkungan
M7 2. menulis ayat matematik bagi 2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan
10 operasi tolak. besar kepada dua kumpulan kecil.
3. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi tolak yang
melibatkan nombor hingga 10.
4. menyelesaikan operasi tolak 3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap
dalam bentuk lazim. kumpulan.
5. menyelesaikan masalah Kad Simbol
4. Membina ayat matematik bagi proses
mudah dalam situasi pengasingan.
harian. Kad Tolak

Kad Garis Nombor

5. Memperkenal simbol tolak ( − ) dan sama
dengan ( = ) dalam ayat matematik. Pembilang
Contoh: guli, batang
Aiskrim
6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.
Kad gambar
M8 7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi
tolak.
Kad nombor
8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada
bentuk lazim dan menyelesaikannya.
Kad fakta asas

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam

lingkungan 10.
Contoh:
Ahmad ada 9 biji limau.
3 biji daripadanya rosak.
Berapakah limau yang elok?
10. Permainan matematik:
a) Permainan musang dan anak ayam
b) Bowling c) Baling tin

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

 7. Nombor 11 Pada akhir pengajaran dan 1. Membilang dan menentukan nilai nombor. Kad Nombor
Hingga 50 pembelajaran murid dapat: Contoh: Murid menyebut nombor ‘14’
1. menyatakan nilai nombor 11 Kad Nilai Tempat
hingga 50.
2. menulis nombor 11 hingga 50:
a) angka
b) perkataan
3. melengkapkan turutan nombor: 2. Membanding nilai dua nombor dan
M9 a) menaik menyatakan hubungan lebih daripada dan
b) menurun kurang daripada.
4. menentukan nilai tempat puluh 3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.
dan sa. 4. Menulis nombor yang didengar:
a) disebut oleh guru.
b) rakaman.
5. Membilang objek dan menulis nombor.
6. Memadankan kad nombor yang sesuai
dengan kumpulan objek konkrit dan semi
konkrit atau sebaliknya.

Bahan konkrit
Contoh: manik, guli, lidi,
Penyedut minuman
7. Menulis perkataan nombor.
8. Menyusun nombor secara turutan: Pembilang
M10 a) menaik.
b) menurun. Dekak-dekak
9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di
antara. Kad gambar
10. Melengkapkan rangkaian nombor:
a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4 Bahan elektronik:
b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10 Contoh: tv, radio, cd
c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25
d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __ Pembilang
11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. dalam ikatan
Contoh : 25 sepuluh-sepuluh
12. Permainan matematik:
a) Cabutan nombor bertuah
b) Mencantum angka
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

8. Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Nombor
Tambah pembelajaran murid dapat:
Dalam 1. menulis ayat matematik bagi Kad Tambah
Lingkungan operasi tambah melalui proses
penyatuan. Kad Cantum
18 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan
2. melengkapkan ayat matematik
M11 bagi operasi tambah. menyatakan jumlahnya. Pembilang
3. menyelesaikan operasi tambah
dalam bentuk lazim. Dekak-dekak
4. menambah secara spontan
fakta asas tambah. Kad nombor
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian. Kad gambar

Kad simbol (+) dan (=)

3. Membina ayat matematik bagi proses

penyatuan dengan menggunakan lambang
angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

5. Melengkapkan ayat matematik.
M12 6. Menukar ayat matematik operasi tambah
dalam bentuk lazim dan menyelesaikannya.
Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah

secara:
a) lisan.
b) bertulis.
8. Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 18.
Contoh :
Busu beli 7 biji epal.
Siti beli 9 biji epal.
 Berapa biji epal semuanya?

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

9 . Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tolak pembelajaran murid
Dalam dapat:
1. menulis ayat matematik bagi
M13 Lingkungan
operasi tolak melalui proses
18 pengasingan.
2. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi tolak.
3. menyelesaikan operasi tolak
dalam bentuk lazim.
4. menolak secara spontan fakta
asas tolak.
5. menyelesaikan masalah
M14
mudah dalam situasi harian.
1. Menulis ayat matematik operasi tolak Kad Tolak
berdasarkan gambar.
Pembilang
Kad nombor
Kad gambar
2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =
3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada Kad simbol (−) dan ( = )
bentuk lazim dan menyelesaikannya.
4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara: Kad imbasan
a) lisan b) bertulis
5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam
lingkungan 18.
Contoh:
Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji
ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji
ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?
6. Permainan matematik:
a) Baling tin b) Dart

10 . Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tambah pembelajaran murid dapat:
Dalam 1. menambah dua nombor, satu
M15 digit dengan gandaan sepuluh
Lingkungan
dan sebaliknya tanpa
50 mengumpul semula.
Tanpa 2. menambah dua nombor, satu
Mengumpul digit dengan dua digit dan
Semula sebaliknya tanpa mengumpul
semula.
M16
3. menambah dua nombor dua
digit tanpa mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.
1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan Kad Nombor
nombor satu digit. Contoh : 20 + 1 = ____
2. Menambah nombor satu digit dengan nombor Kad Operasi Tambah
gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____
3. Menambah nombor satu digit dengan nombor
dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____
4. Menambah nombor dua digit dengan nombor
satu digit. Contoh : 23 + 5 = ____
5. Menambah nombor dua digit dengan nombor
dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____
Kad Nilai Tempat
6. Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul
Pembilang
semula.
Contoh:
Dekak-dekak
Dalam kelas Mawar ada 17 orang
 murid lelaki dan 12 murid perempuan. Lembaran kerja
Berapakah jumlah murid kelas Mawar?

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

11. Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah nombor satu digit dengan dua Dekak-Dekak
Tambah pembelajaran murid dapat: digit atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____
Dalam 1. menambah dua nombor, dua 2. Menambah dua nombor dua digit.
digit dengan satu digit dengan Contoh : 27 + 18 = ____
M17 Lingkungan
mengumpul semula. 3. Menyelesaikan masalah operasi tambah
50 2. menambah dua nombor dua dalam lingkungan 50 dengan mengumpul
Dengan digit dengan mengumpul semula. Kad nombor
Mengumpul semula. Contoh :
Semula 3. menyelesaikan masalah Di atas meja ada 26 biji guli warna merah Kad imbasan
M18 mudah dalam situasi harian. dan 15 biji guli warna kuning.
Berapakah jumlah guli semuanya? Pembilang
4. Permainan matematik:
a) Domino Kad nilai tempat
b) Dam ular puluh dan sa.
c) Dart angka
M19 Kad simbol (+) dan (=)
d) Bowling
Lembaran kerja

12. Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tolak pembelajaran murid dapat:
M20 Dalam 1. menolak nombor satu digit
daripada nombor dua digit
Lingkungan
tanpa mengumpul semula.
50 2. menyelesaikan operasi tolak
Tanpa nombor dua digit daripada
Mengumpul nombor dua digit tanpa
Semula mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh
M21 daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada Kad Nilai Tempat
nombor dua digit. Contoh : 36 − 3 = ____
2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada
nombor dua digit. Contoh : 45 − 12 = ____
3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada
nombor dua digit. Contoh : 22 − 10 = ____
4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam Kad Nombor
lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.
Contoh: Kad imbasan
Saya ada 38 biji gula-gula.
Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin. Pembilang
Berapakah baki gula-gula yang tinggal?
Dekak-dekak
 mudah dalam situasi harian. Kad simbol (−) dan ( = )

Lembaran kerja
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

13. Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tolak pembelajaran murid dapat :
M22 Dalam 1. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
Lingkungan
nombor dua digit dengan
50 mengumpul semula.
Dengan 2. menyelesaikan operasi tolak
Mengumpul nombor dua digit daripada
M23 Semula nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor gandaan sepuluh
M24 dengan mengumpul semula.
4. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.
1. Menolak nombor satu digit daripada nombor Kad imbasan
dua digit. Contoh : 42 − 6 = ____
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor Pembilang
dua digit. Contoh : 33 − 16 = ____
3. Menolak nombor satu digit daripada nombor Dekak-dekak
gandaan sepuluh. Contoh : 30 − 7 = ____
4. Menolak nombor dua digit daripada nombor Kad simbol (−) dan ( = )
gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 24 = ____
5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi Lembaran kerja
tolak.
Contoh:
Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid.
27 orang daripadanya murid perempuan.
Berapakah bilangan murid lelaki?
6. Permainan matematik:
a) Domino
b) Pancing angka
c) Dart angka
d) Bowling

14 . Nombor 51 Pada akhir pengajaran dan 1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan Pembilang
Hingga 99 pembelajaran murid dapat: pembilang sepuluh-sepuluh.
1. menyatakan nilai nombor 51 2. Menyebut nombor yang ditunjukkan. Pembilang ikatan
hingga 99. 3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad sepuluh-sepuluh
M25
2. menulis nombor 51 hingga 99: nombor.
a) angka 4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau Kad nombor
b) perkataan gambar.
3. melengkapkan turutan nombor: 5. Menulis nombor dalam perkataan. Kad pembilang
a) menaik 6. Memadan nombor dengan perkataan.
b) menurun Kad nilai tempat atau
4. menentukan nilai tempat puluh rumah angka
dan sa. 7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan
M26 menurun. Lembaran kerja
8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di
antara.
9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh
 dan sa.

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

15. Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tambah pembelajaran murid dapat :
Dalam 1. menyelesaikan operasi tambah
yang melibatkan dua nombor
Lingkungan
gandaan sepuluh tanpa
100 mengumpul semula.
M27 Tanpa 2. menyelesaikan operasi tambah
Mengumpul yang melibatkan nombor satu
Semula digit dengan nombor dua digit
dan sebaliknya tanpa
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tambah
dua nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.
M28
1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh. Kad Operasi Tambah
Kad imbasan
Contoh : 50 + 30 = ____
2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua
Kad nombor
digit dan sebaliknya.
Pembilang
Contoh : 75 + 3 = ____
3. Menambah dua nombor dua digit. Kad nilai tempat
puluh dan sa.
Contoh : 72 + 14 = ___ _ Kad simbol (+) dan (=)
4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi
tambah . Lembaran kerja
Contoh:
Ada 55 biji manggis di dalam bakul.
Emak meletakkan 30 biji manggis
lagi ke dalam bakul itu.
Berapakah jumlah manggis semuanya?
 16 .Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah dua nombor, satu digit dengan Pembilang
M29 Tambah pembelajaran murid dapat: dua digit atau sebaliknya.
Dalam 1. menyelesaikan operasi tambah Pembilang ikatan
yang melibatkan dua nombor, sepuluh-sepuluh
Lingkungan
satu digit dengan dua digit atau Contoh : 67 + 6 = ____
100 sebaliknya dengan mengumpul Dekak-dekak
2. Menambah dua nombor dua digit.
Dengan semula.
M30 Mengumpul 2. menyelesaikan operasi tambah Kad nombor
Semula yang melibatkan dua nombor
dua digit dengan mengumpul Contoh : 58 + 27 = ____ Kad pembilang
semula. 3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
3. menyelesaikan masalah operasi tambah. Kad nilai tempat atau
mudah dalam situasi harian. Contoh: rumah angka
Siti petik 63 biji jambu.
M31 Dia petik 18 biji lagi. Lembaran kerja
Berapakah jumlah jambu yang telah
dipetik?

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

17. Operasi Pada akhir pengajaran dan
M32 Tolak pembelajaran murid dapat :
Dalam 1. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
Lingkungan
nombor dua digit tanpa
100 mengumpul semula.
Tanpa 2. menyelesaikan operasi tolak
Mengumpul nombor dua digit daripada
Semula nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
M34 3. menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.
1. Menolak nombor satu digit daripada nombor Kad nombor
dua digit.
Pembilang:
Contoh: batang aiskrim,
penyedut
Contoh : 28 − 4 = ____ minuman
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor
dua digit tanpa mengumpul semula. Dekak-dekak
Contoh : 36 − 12 = ____
3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada
nombor dua digit.
Contoh : 48 − 10 = ____
4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
operasi tolak .
Contoh:
Mimi ada 68 biji manik.
Siti ada 26 biji manik.
Berapakah beza manik mereka?

18 .Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor Pembilang:
 M35 Tolak pembelajaran murid dapat : dua digit. Contoh: batang aiskrim
Dalam 1. menyelesaikan operasi tolak penyedut
Lingkungan nombor satu digit daripada minuman
100 nombor dua digit dengan
mengumpul semula. Contoh : 56 − 8 = ____ Dekak-dekak
Dengan
2. menyelesaikan operasi tolak 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor
M36 Mengumpul nombor dua digit daripada Lembaran kerja
dua digit.
Semula nombor dua digit dengan Contoh : 72 − 34 = ____
mengumpul semula. 3. Menolak nombor satu digit daripada nombor
3. menyelesaikan operasi tolak gandaan sepuluh.
nombor satu digit daripada Contoh : 70 − 8 = ____
nombor gandaan sepuluh 4. Menolak nombor dua digit daripada nombor
M37 dengan mengumpul semula. gandaan sepuluh.
4. menyelesaikan operasi tolak Contoh : 40 − 28 = ____
nombor dua digit daripada 5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
nombor gandaan sepuluh operasi tolak .
dengan mengumpul semula. Contoh:
5. menyelesaikan masalah Nani beli 87 biji telur.
mudah dalam situasi harian. 39 biji telurnya telah pecah.
Berapa biji telur yang tinggal ?
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

19. Operasi Pada akhir pengajaran dan
Darab pembelajaran murid dapat:
1. mengenal konsep darab
melalui proses penambahan
M38 berulang.
2. mengenal simbol darab ( X ).
3. menulis ayat matematik darab
2 hingga 9.
4. melengkapkan ayat matematik
darab 2 hingga 9.
5. mendarab secara spontan
fakta asas darab.
6. menyelesaikan masalah
mudah operasi darab.
1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya Kad Simbol
menggunakan objek konkrit.
2. Membina ayat matematik darab berdasarkan Bahan konkrit
rajah.
Garis nombor.
Carta nombor 1-100
Lembaran kerja.
Rod Cuisenaire.
3. Mengenal dan menggunakan simbol darab
dalam ayat matematik. Kad fakta asas
4. Menulis ayat matematik operasi darab.
5. Melengkapkan ayat matematik darab Kad kerja
berdasarkan rajah.
6. Melengkapkan ayat matematik darab.
7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab
dari kad imbasan. a) susunan sifir. b) secara
rawak.
 M39 8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas
darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan

secara lisan dan bertulis.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi darab.
Contoh :
Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3
batang pensel. Berapa batang pensel
semuanya dalam 5 buah beg?

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

20 . Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Mengenal konsep bahagi melalui proses Kad Ayat Bahagi
Bahagi pembelajaran murid dapat: pengagihan sama banyak mengikut bilangan
Hingga 1. mengenal konsep bahagi yang ditentukan. Kad Simbol
45 ÷ 5 melalui proses pengagihan.
2. mengenal simbol bahagi ( ÷ ). Bahan konkrit
3. menulis ayat matematik
M40 operasi bahagi. Lembaran kerja.
4. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi bahagi. Kad fakta asas.
5. menjawab secara spontan
fakta asas bahagi. Kad kerja.
6. menyelesaikan masalah
mudah operasi bahagi. Kad angka

2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi Kad imbasan

( ÷ ) dalam ayat matematik.
3. Menulis ayat matematik operasi bahagi
berdasarkan rajah.
 M41

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi

hingga 45 ÷ 5.
5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi
secara: a) lisan.b) bertulis.
6. Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi bahagi.
Contoh :
Musa ada 10 biji nanas.
Musa agih sama banyak nanas tersebut
kepada 5 orang kawannya.
Berapa biji nanaskah setiap kawannya
dapat?

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

21 . Wang Pada akhir pengajaran dan
Hingga pembelajaran murid dapat:
RM 10 1. mengenal duit syiling dan wang
kertas hingga RM10.
2. menyata dan menulis simbol
sen dan RM.
3. menyatakan nilai sen dan RM.
M42
4. menambah yang melibatkan
wang.
5. menolak yang melibatkan
wang.
6. menyelesaikan masalah harian
melibatkan wang.
7. membandingkan nilai ringgit
yang diberi dengan nilai wang
kertas yang sama.
8. membandingkan nilai ringgit
1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 Set Wang Kertas
sen dan 50 sen.
2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen Set Duit Syiling
dan 50 sen.
3. Menyurih atau menekap duit syiling.
4. Menulis nilai duit syiling dengan
menggunakan simbol sen.
5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
6. Menulis nilai wang kertas dengan
menggunakan simbol RM (Ringgit Malaysia).
7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling
yang memberi jumlah nilai yang sama.
 dengan syiling.
9. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas
harian menggunakan operasi
tambah.
10. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas
harian menggunakan operasi
tolak.
M43
MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF
22 . Masa dan Pada akhir pengajaran dan
Waktu pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan waktu dalam
sehari.
2. menyatakan aktivitiaktiviti
pada waktu siang dan malam.
M42 3. menyatakan waktu dalam
jam.
4. menyatakan waktu dalam
pecahan:
a) suku jam.
b) setengah jam
5. menyatakan maklumat dari
kalendar.
6. menyelesaikan masalah
harian melibatkan masa dan
8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.
9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan
duit syiling tertentu.
10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan
RM10.
11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.
12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah
yang diberi.
13. Menukar wang:
a) syiling hingga RM1.
b) kertas hingga RM10.
14. Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan operasi tambah dan tolak.
AKTIVITI BBM
1. Mengenal siang dan malam. Kad Hari
Siang - pagi, tengah hari, petang.
Malam - malam, tengah malam. Muka Jam
2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada
waktu siang dan malam. Jam Analog
3. Menamakan bahagian pada muka jam:
a) nombor 1 hingga 12 Kad Nama Bulan
b) jarum panjang c) jarum pendek.
4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.
5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.
a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang
b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam
6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.
 waktu.

M43

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

8. Menyebut nama hari dalam seminggu.
9. Menamakan bulan dalam setahun.
10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar:
a) Tarikh dan peristiwa
31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan
b) Bilangan hari mengikut bulan
Januari = 31 hari
11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
masa dan waktu
Contoh :
Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada
pukul 9.00 pagi.
Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00
pagi.
Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah
ke Seremban?
RANCANGAN PENGAJARAN
TAHUNAN

PEMULIHAN KHAS

( MATEMATIK )