STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6

Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

1. NOMBOR Nombor bulat hingga 100
BULAT 1.1 Menyatakan kuantiti
secara intuitif.
(i) Menyatakan kuantiti
melalui perbandingan
banyak atau sedikit, sama
banyak atau tidak sama
banyak dan lebih atau
kurang secara
(a) Kumpulan yang
mempunyai banyak dan
sedikit objek
(b)Membandingkan dua
kumpulan secara padanan
(c) Pola yang berlainan
dengan menggunakan dua
kumpulan objek

1.2 Menama dan 1.1 Menama dan 1.1 Menama dan 1.1 Nilai nombor. 1.1 Nilai nombor. 1.3.Nombor hingga
menentukan nilai. menentukan nilai menentukan nilai tujuh digit.
nombor. nombor.

(i) Menamakan nombor (i) Menamakan nilai (i) Menamakan nilai (i) Membaca, i) Membaca, (i)Membaca, menyebut
hingga 100 nombor hingga 1000 nombor hingga 10 000 menyebut dan menulis menyebut dan menulis dan menulis sebarang
(a) Membilang objek (a) Membaca sebarang (a) Membaca sebarang sebarang nombor sebarang nombor nombor hingga tujuh
dalam kumpulan nombor yang diberi dalam nombor yang diberi hingga 100 000 yang hingga 1 000 000 yang digit dalam perpuluhan
(b) Menamakan nombor perkataan dalam perkataan diberi dalam perkataan diberi dalam perkataan juta yang melibatkan
bagi kumpulan objek (b) Menyebut sebarang (b) Menyebut dan angka. dan angka. situasi harian.
sebagai mewakili kuantiti. nombor yang diberi dalam sebarang nombor yang (ii) Menamakan nilai (ii) Menamakan nilai (ii) Membaca,
(c) Membandingkan dua bentuk angka. diberi dalam bentuk tempat dan nilai digit tempat dan nilai digit menyebut dan menulis
kumpulan objek untuk (c) Memadan angka angka. bagi sebarang nombor. bagi sebarang nombor. sebarang nombor
menentukan kumpulan dengan namanya dalam (c) Memadan angka (iii) Mencerakinkan (iii) Mencerakinkan hingga tujuh digit
lebih atau kurang satu perkataan dengan namanya sebarang nombor sebarang nombor dalam pecahan juta
hingga Sembilan. dalam perkataan. mengikut nilai tempat mengikut nilai tempat yang penyebutnya
(d) Menamakan angka dan nilai digit. dan nilai digit. 2,4,5,8 dan 10 yang
melibatkan situasi
harian.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 1

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
1.NOMBOR (ii) Menentukan nilai (ii) Menentukan nilai (ii) Menentukan nilai (iv) Menentukan nilai (iv) Menyusun nombor 1.3.Nombor hingga
BULAT nombor hingga 100: nombor hingga 1000 nombor hingga 10 000 nombor hingga hingga 1 000 000 tujuh digit.
(a) Menunjukan kuantiti (a) Menunjukkan kuantiti (a) Menunjukkan 100 000 dengan dengan mengikut (iii) Menukar nombor
bagi nombor yang disebut bagi nombor yang disebut kuantiti bagi nombor menyusun nombor tertib menaik dan dalam perpuluhan dan
dengan menggunakan dengan menggunakan yang disebut dengan mengikut tertib menaik tertib menurun. pecahan juta kepada
objek sebenar, gambar, objek, gambar, garis menggunakan dan tertib menurun. nombor bulat dan
garis nombor dan abakus nombor dan abakus 4:1 perwakilan objek, sebaliknya.
4:1. (b) Memadankan gambar, garis nombor
(b) Memadankan kumpulan objek dengan dan abakus 4:1 (iv) Menyelesaikan
kumpulan objek dengan nombor (b) Memadankan masalah harian yang
nombor. (c) Menyusun kumpulan kumpulan objek melibatkan
(c) Membandingkan nilai objek,kad gambar dan kad dengan nombor nomborbulat,
dua nombor dan angka mengikut tertib (c) Menyusun perpuluhan dan
menyatakan hubungannya menaik dan tertib kumpulan objek, kad pecahan bagi operasi
“lebih daripada” dan menurun. gambar dan kad angka tambah, tolak, darab,
“kurang daripada” (d) Membandingkan dua mengikut tertib bahagi dan operasi
(d) Menyusun kumpulan nombor dan menyebut menaik dan tertib bergabung termasuk
objek, kad gambar dan sebarang nombor yang menurun. penggunaan anu dalam
kad angka mengikut tertib terletak di antaranya. (d) Membandingkan situasi yang diberi.
menaik dan tertib dua nombor dan
menurun. menyebut sebarang
(d) Membandingkan dua nombor yang terletak
nombor dan menyebut di antaranya.
sebarang nombor yang (e) Menyatakan
terletak di antaranya. nombor sebelum dan
selepas bagi sesuatu
nombor yang diberi.
1.3 Menulis nombor. 1.2 Menulis nombor 1.2 Menulis nombor.
(i) Menulis nombor hingga (i) Menulis sebarang (i) Menulis sebarang
100 dalam : nombor hingga 1000 nombor hingga 10 000
(a) angka apabila diberi nombor itu apabila diberi nombor
(b) perkataan dalam perkataan. itu dalam perkataan.
(ii) Menulis dalam (ii) Menulis dalam
perkataan sebarang perkataan sebarang
nombor hingga 1000. nombor hingga 10 000
yang diberi dalam
bentuk angka.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 2

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1
1.NOMBOR 1.4 Melengkapkan
BULAT sebarang rangkaian
nombor.
(i) membilang nombor
(a) satu-satu
(b) dua-dua
(c) lima-lima
(d) sepuluh-sepuluh
Tertib menaik dan
menurun dengan
menggunakan pelbagai
objek dan garis nombor
(ii) melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor dalam lingkungan
100 secara :
(a) satu-satu
(b) dua-dua
(c) lima-lima
(d) sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan
menurun.
1.5 Menentukan nilai
tempat bagi nombor.
(i) Menyatakan nilai
tempat bagi sebarang
nombor hingga 100.
(ii) Menyatakan nilai digit
bagi sebarang nombor
hingga 100.
SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015
Tahun 2
1.3 Melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor
(i) membilang nombor
dalam lingkungan 1000
secara:
(a) seratus-seratus,
(b) sepuluh-sepuluh,
(c) satu-satu
(d) dua-dua
(e) lima-lima
tertib menaik dan
menurun.
(ii) melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor dalam lingkungan
1000 secara :
(a) seratus-seratus,
(b) sepuluh-sepuluh,
(c) satu-satu
(d) dua-dua
(e) lima-lima
tertib menaik dan
menurun.
1.4 Menentukan nilai
tempat bagi sebarang
nombor.
(i) Menamakan nilai
tempat bagi setiap digit
dalam sebarang nombor
hingga 1000.
(ii) Menyatakan nilai digit
bagi sebarang nombor
hingga 1000.
Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
1.3. Melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor.
(i) membilang nombor
dalam lingkungan
10 000 secara:
(a) seribu-seribu,
(b) seratus-seratus,
(c) sepuluh-sepuluh,
(d) satu-satu,dua-dua,
tiga-tiga hingga
Sembilan secara tertib
menaik dan menurun.
(ii) melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor dalam
lingkungan 10 000
secara :
(a) seribu-seribu,
(b) seratus-seratus,
(c) sepuluh-sepuluh,
(d) satu-satu,dua-dua,
tiga-tiga hingga
Sembilan secara tertib
menaik dan menurun.
1.4. Menentukan nilai
tempat.
(i) Menamakan nilai
tempat bagi setiap
digit dalam sebarang
nombor hingga 10 000.
(ii) Menyatakan nilai
digit bagi sebarang
nombor hingga 10 000.
Page 3
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1
1.NOMBOR 1.5 Menentukan nilai
BULAT tempat bagi nombor.
(iii) Menyatakan nilai
tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor dengan
menggunakan abakus 4:1
1.6 Menganggar.
(i) Memberi anggaran
bilangan objek yang
munasabah dengan :
(a) Menyatakan
kuantitinya.
(b) Menggunakan
perkataan “lebih
daripada” dan “kurang
daripada”.
1.7 Membundarkan
nombor bulat.
(i) Membundarkan
nombor bulat kepada
puluh terdekat dengan
menggunakan garis
nombor.
SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015
Tahun 2
1.4 Menentukan nilai
tempat bagi sebarang
nombor.
(iii) Menyatakan nilai
tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor dengan
menggunakan abakus 4:1
(iv) Mencerakinkan
sebarang nombor dalam :
(a) sebutan ratus, puluh
dan sa,
(b) bentuk panjang yang
menunjukkan nilai setiap
digit.
1.5 Membundarkan
sebarang nombor kepada
puluh dan ratus terdekat.
(i) Membundarkan
sebarang nombor hingga
1000 kepada puluh dan
ratus terdekat.
Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
1.4. Menentukan nilai
tempat.
(iii) Menyatakan nilai
tempat dan nilai digit
bagi sebarang nombor
dengan menggunakan
abakus 4:1
(iv) Mencerakinkan
sebarang nombor
dalam :
(a) sebutan ribu, ratus,
puluh dan sa,
(b) bentuk panjang
yang menunjukkan
nilai setiap digit.
1.7. Menganggar. 1.2 Anggaran bagi 1.2. Anggaran bagi
sesuatu kuantiti. sesuatu kuantiti.
(i) Memberi anggaran
bilangan objek yang (i) Menganggar (i) Menganggar
munasabah dengan : bilangan objek dengan bilangan objek dengan
menyatakan kuantiti menyatakan kuantiti
(a) Menyatakan yang munasabah yang munasabah
kuantitinya. berdasarkan set berdasarkan set
(b) Menggunakan rujukan yang diberi. rujukan yang diberi.
perkataan “lebih
daripada” dan “kurang
daripada”.
1.6. Membundarkan 1.4. Aplikasi sebarang 1.4. Aplikasi sebarang 1.1. Aplikasikan
sebarang nombor. nombor. nombor. sebarang nombor.
(i) Membundarkan (i) Membundarkan (i) Membundarkan (i) Mewakilkan
sebarang nombor sebarang nombor sebarang nombor penggunaan kalkulator
hingga 10 000 kepada hingga puluh ribu hingga ratus ribu bagi menyelesaikan
puluh dan ratus dan terdekat terdekat. pengiraan termasuk
ribu terdekat. pembundaran dan pola
nombor.
Page 4
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

1. NOMBOR 1.6. Membundarkan 1.4. Aplikasi sebarang 1.4. Aplikasi sebarang

BULAT sebarang nombor. nombor. nombor.

(ii) Mengenal pasti (ii) Mengenal pasti (ii) Mengenal pasti

nombor yang mungkin nombor yang boleh nombor yang boleh
diwakili oleh suatu mewakili suatu mewakili suatu
nombor hingga 10 000 nombor yang telah nombor yang telah
yang telah dibundarkan hingga dibundarkan hingga
dibundarkan kepada puluh ribu terdekat. ratus ribu terdekat.
puluh, ratus dan ribu
terdekat.
1.8 Melengkapkan pola 1.5. Melengkapkan 1.3. Nombor dalam 1.3. Nombor dalam
nombor. pola nombor. bentuk pola. bentuk pola.

(i) Mengenal pasti pola (i) Menerangkan pola (i) Mengelaskan pola (i) Mengelaskan pola
bagi siri nombor yang bagi satu urutan bagi satu urutan bagi urutan nombor
diberi. nombor yang diberi. nombor yang diberi. genap dan nombor
ganjil.
(ii) Melengkapkan (ii) Melengkapkan (ii) Melengkapkan
pelbagai pola nombor pelbagai pola nombor pelbagai pola nombor (ii) Melengkapkan pola
yang mudah. yang diberi. yang diberi. bagi nombor genap
dan nombor ganjil.
1.2. Nombor perdana

(i) Mengenal pasti

nombor perdana
dalam lingkungan 100.

2. TAMBAH 2.1 Mengenal pasti

DAN TOLAK pasangan nombor untuk
membentuk satu nombor
yang berkaitan.
(i) Mengenal pasti
pasangan nombor bagi
jumlah nombor yang
diberi.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 5

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
(ii) Menyebut jumlah dua
2. TAMBAH nombor.
DAN TOLAK (iii) Senaraikan kombinasi
dua nombor bagi jumlah
nombor yang diberi.
2.2 Mengenal simbol.
(i) Mengguna dan
mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang
releven dalam konteks
tambah dan tolak.
(ii) Memperkenalkan
symbol bagi tambah, tolak
dan sama dengan.
(iii) Menggunakan simbol
tambah, tolak dan sama
dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan
situasi yang diberi.
2.3 Tambah dan tolak Tambah dalam lingkungan 2.1 Menambah 2.1 Penambahan 2.1 Penambahan
dalam lingkungan 100. 1000 sebarang dua nombor. sebarang dua hingga sebarang dua hingga
(i) Tambah dan tolak 2.1 Menambah sebarang (i) Menambah empat nombor. lima nombor.
dalam lingkungan fakta dua nombor. sebarang dua nombor (i) Menambah (i)Menambahkan
asas: (i) Menambah sebarang hingga empat digit sebarang dua, tiga dan sebarang dua, tiga,
(a) Menyatakan secara dua nombor hingga tiga tanpa mengumpul empat nombor hingga empat dan lima
spontan fakta asas tambah digit tanpa mengumpul semula. lima digit hasil nombor hingga enam
(b) Menyatakan secara semula. (ii) Menambah tambahnya hingga digit hasil tambahnya
spontan fakta asas tolak (ii) Menambah sebarang sebarang dua nombor 100 000 dengan hingga 1 000 000
(c) Menyatakan fakta dua nombor hingga tiga hingga empat digit menggunakan pelbagai termasuk membuat
asas tolak sejajar dengan digit tanpa mengumpul tanpa mengumpul strategi termasuk anggaran.
fakta asas tambah. semula dari: semula dari: membuat anggaran. (ii)Menyelesaikan ayat
(d) Menggunakan strategi (a) sa ke puluh (a) sa ke puluh matematik yang
tertentu bagi membina (b) puluh ke ratus (b) puluh ke ratus melibatkan anu dalam
dan menyatakan fakta (c)sa ke puluh dan puluh (c)sa ke puluh , puluh penambahan hingga
asas tambah dan tolak. ke ratus. ke ratus dan ratus ke tiga nombor.
Hasil tambahnya hingga ribu.
1000.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 6

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

(e) Menggunakan abakus (iii) Menambah sebarang Hasil tambahnya

4:1 untuk mewakilkan dua nombor dengan hingga 10 000.
pengiraan tambah dan menggunakan abakus 4:1
tolak. (iii) Menambah
2.2 Menambah sebarang sebarang dua nombor
(ii) Tambah dan tolak tiga nombor. dengan menggunakan
dalam lingkungan 100 : (i) Menambah sebarang abakus 4:1
(a) Melaksanakan dua nombor hingga tiga
pengiraan tambah dan digit tanpa mengumpul (iv) Menambah
tolak. semula. sebarang dua nombor
(b) Menggunakan abakus (ii) Menambah sebarang dengan pelbagai
4:1 untuk mewakilkan dua nombor hingga tiga strategi pengiraan.
pengiraan tambah dan digit tanpa mengumpul
tolak. semula dari: 2.2 Menambah
(c)Menggunakan strategi (a) sa ke puluh sebarang tiga nombor.
2. TAMBAH pengiraan secara mental (b) puluh ke ratus
DAN TOLAK bagi penambahan dan (c)sa ke puluh dan puluh (i) Menambah
penolakan. ke ratus. sebarang tiga nombor
Hasil tambahnya hingga hingga empat digit
1000. tanpa mengumpul
(iii) Menambah sebarang semula.
dua nombor dengan (ii) Menambah
menggunakan abakus 4:1 sebarang tiga nombor
hingga empat digit
tanpa mengumpul
semula dari:
(a) sa ke puluh
(b) puluh ke ratus
(c)sa ke puluh , puluh
ke ratus dan ratus ke
ribu.
Hasil tambahnya
hingga 10 000.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 7

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
(iii) Menambah
sebarang tiga nombor
2. TAMBAH dengan menggunakan
DAN TOLAK abakus 4:1
(iv) Menambah
sebarang tiga nombor
dengan pelbagai
strategi pengiraan.

Tolak dalam lingkungan 3.1 Menolak sebarang 3.1 Penolakan 3.1 Penolakan
1000 dua nombor. sebarang dua nombor. sebarang dua nombor.
3.1 Menolak sebarang
dua nombor. (i) Menolak sebarang (i) Menolak sebarang (i)Menolak sebarang
(i) Menolak sebarang dua dua nombor hingga dua nombor hingga dua nombor hingga
nombor hingga tiga digit empat digit tanpa 100 000 dengan 1 000 000 termasuk
tanpa mengumpul semula. mengumpul semula. menggunakan pelbagai membuat anggaran.
(ii) Menolak sebarang dua (ii) Menolak sebarang strategi. (ii) Menentukan nilai
nombor hingga tiga digit dua nombor hingga anu bagi ayat
tanpa mengumpul semula empat digit tanpa matematik yang
dari: mengumpul semula melibatkan penolakan
(a) puluh ke sa dari: dua nombor.
(b) ratus ke puluh (a) puluh ke sa
(c) ratus ke puluh dan (b) ratus ke puluh
puluh ke sa. (c) puluh ke sa, ratus
ke puluh dan ribu ke
(iii) Menolak sebarang ratus.
dua nombor dengan (iii) Menolak sebarang
menggunakan abakus 4:1 dua nombor dengan
menggunakan abakus
4:1
(iv) Menolak sebarang
dua nombor dengan
pelbagai strategi
pengiraan.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 8

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

2. TAMBAH 3.2 Menolak berturut- 3.2 Menolak berturut- 3.2 Penolakan 3.2 Penolakan
DAN TOLAK turut dua nombor turut dua nombor berturut-turut dua berturut-turut dua
daripada sebarang daripada sebarang nombor daripada nombor daripada
nombor. nombor. sebarang nombor. sebarang nombor.
(i)Menolak berturut-turut (i)Menolak berturut- (i) Menolak berturut- (i) Menolak berturut-
dua nombor daripada turut dua nombor turut dua nombor turut dua nombor
sebarang nombor hingga daripada sebarang daripada sebarang daripada sebarang
1000 tanpa dan dengan nombor hingga 10 000 nombor hingga nombor hingga
mengumpul semula. tanpa dan dengan 100 000 menggunakan 1 000 000 termasuk
(i)Menolak berturut-turut mengumpul semula. pelbagai strategi. membuat anggaran.
dua nombor daripada (i)Menolak berturut-
sebarang nombor hingga turut dua nombor
1000 tanpa dan dengan daripada sebarang
menggunakan abakus 4:1. nombor hingga 10 000
dengan menggunakan
abakus 4:1.
(iii) Menolak berturut-
turut dua nombor
dengan pelbagai
strategi pengiraan.

2.4 Membina dan 2.3 Menyelesaikan 2.3 Menyelesaikan 2.2 Penyelesaian 2.2 Penyelesaian
menyelesaikan masalah masalah tambah. masalah tambah. masalah. masalah.
yang melibatkan situasi (i) Mereka cerita (i) Mereka cerita (i) Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
cerita bagi operasi tambah berdasarkan ayat berdasarkan ayat masalah harian masalah harian
dan tolak. matematik tambah yang matematik tambah melibatkan melibatkan
(i) Mereka cerita masalah diberi. yang diberi. penambahan hingga penambahan hingga
tambah tan tolak dalam (ii) Menyelesaikan (ii) Menyelesaikan tiga nombor dengan tiga nombor.
lingkungan 100. masalah harian yang masalah harian yang menggunakan pelbagai
(ii) Menyelesaikan melibatkan penambahan melibatkan strategi.
masalah tambah dan tolak dua nombor. penambahan hingga
yang melibatkan situasi tiga nombor.
harian.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 9

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

2. TAMBAH 3.3 Menyelesaikan 3.3 Menyelesaikan 3.3 Penyelesaian .3 Penyelesaian

DAN TOLAK masalah tolak. masalah tolak masalah. masalah.
(i) Mereka cerita sebarang dua nombor. (i) Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
berdasarkan ayat (i) Mereka cerita masalah harian masalah harian
matematik tolak yang berdasarkan ayat melibatkan penolakan melibatkan penolakan.
diberi. matematik tolak yang dua nombor dengan
(ii) Menyelesaikan diberi. menggunakan pelbagai
masalah harian yang (ii) Menyelesaikan strategi.
melibatkan penolakan dua masalah harian yang
nombor. melibatkan penolakan
dua nombor.

2.3 Penggunaan anu

dalam penambahan.
(i) Mengenal pasti anu
yang melibatkan
penambahan dua
nombor.
(ii) Membentuk ayat
matematik yang
melibatkan
penambahan dua
nombor.

3.4 Penggunaan anu

dalam penolakan
(i) Mengenal pasti anu
yang melibatkan
penolakan dua
nombor.
(ii) Membentuk ayat
matematik yang
melibatkan penolakan
dua nombor.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 10

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

3. DARAB 4.1 Menulis ayat 4.1 Menulis ayat

DAN BAHAGI matematik bagi operasi matematik bagi
darab. operasi darab.

(i)Membina dan menyebut (i)Membina dan

kumpulan sama banyak menyebut kumpulan
menggunakan: sama banyak
(a)bahan konkrit, menggunakan:
(b)gambar, (a)objek,
(c)garis nombor. (b)gambar,
(c)garis nombor.

(ii)Menulis ayat matematik (ii)Menulis ayat

tambah berulang: matematik tambah
(a)dua-dua, berulang:
(b)lima-lima, (a)tiga-tiga,
(c)sepuluh-sepuluh, (b)enam-enam,
(d)empat-empat. (c)tujuh-tujuh,
(d)lapan-lapan,
(iii)Memperkenalkan (e)Sembilan-sembilan.
simbol darab dan sama
dengan : (iii)Menulis ayat
(a)menggunakan dan matematik darab
mempelbagaikan apabila diberi
perbendaharaan katta kumpulan tiga-tiga,
yang relevan dalam enam-enam, tujuh-
konteks darab, tujuh, lapan-lapan dan
(b)Menulis simbolnya, Sembilan-sembilan
(c)Menggunakan simbol berbantukan :
bagi menulis ayat (a)objek,
matematik berdasarkan (b)gambar,
situasi yang diberi. (c) garis nombor.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 11

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

3. DARAB (iv)Menulis ayat (iv)Menulis operasi

DAN BAHAGI matematik darab apabila darab yang sama
diberi kumpulan dua-dua, jawapannya dengan
lima-lima, sepuluh- operasi darab yang
sepuluh dan empat-empat diberi dengan
berbantukan : mengubah susunan
(a)objek, nombor yang
(b)gambar, didarabkan.
(c)garis nombor,
Yang sama banyak. 5.1 Menulis ayat
(v)Menulis operasi darab matematik bagi
yang sama jawapannya operasi bahagi.
dengan operasi darab
yang diberi dengan (i)Mengelaskan kepada
mengubah susunan kumpulan tiga-tiga,
nombor yang didarabkan. enam-enam, tujuh-
tujuh, lapan-lapan, dan
Sembilan-sembilan
dengan menyatakan
kumpulan yang
diperoleh dengan
menggunakan:
(a)objek,
(b)gambar.

(ii)Menulis ayat
matematik
berdasarkan aktiviti:
(a)pengumpulan,
(b)pengongsian,
(c)tolak berturut-turut,
(d)songsangan operasi
darab.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 12

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2
4.2 Melengkap ayat
3. DARAB matematik darab.
DAN BAHAGI (i)Membina sifir dua,lima,
10 dan empat dengan
berpandukan :
(a)objek konkrit,
(b)gambar,
(c)garis nombor .
(ii)Menentukan nilai bagi
sifir satu dan sifar.
(iii)Melengkapkan ayat
matematik darab yang
melibatkan sifir dua,lima,
10 , empat, satu dan sifar.
SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015
Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
4.2 Melengkapkan ayat
matematik darab.
(i)Membina sifir tiga,
enam, tujuh, lapan,
Sembilan, 100 dan
1000 dengan
berpandukan :
(a)objek,
(b)gambar,
(c)garis nombor .
(ii)Melengkapkan ayat
matematik darab yang
melibatkan sifir tiga,
enam, tujuh, lapan,
Sembilan, 100 dan
1000.
5.2 Melengkap ayat
matematik bahagi.
(i)Melengkapkan ayat
matematik yang
melibatkan
pembahagian dengan
tiga, enam, tujuh,
lapan, dan sembilan
berpandukan:
(a)objek,
(b)gambar,
(c)garis nombor.
(ii)Melengkapkan ayat
matematik bahagi yang
melibatkan sifir tiga,
enam, tujuh, lapan,
Sembilan, 100 dan
1000.
Page 13
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
3. DARAB
DAN BAHAGI 4.3 Menyatakan secara 4.3 Menyatakan
spontan sifir darab. operasi darab secara
(i)Menyatakan secara spontan.
spontan sifir dua, lima, 10, (i)Menyatakan secara
empat, satu dan sifar spontan sifir tiga,
mengikut: enam, tujuh, lapan,
(a)Tertib menaik, sembilan, 100 dan
(b)rawak, 1000 mengikut:
(c)salah satu daripada dua (a)tertib menaik,
nombor yang didarab (b)rawak,
untuk memberi hasil darab (c)salah satu daripada
tertentu. dua nombor yang
(ii)Menunjukkan hasil didarab untuk
darab dengan memberi hasil darab
menggunakan abakus 4:1. tertentu.
(ii)Menunjukkan hasil
darab dengan
menggunakan abakus
4:1
5.3 Menyatakan secara 5.3 Menyatakan
spontan yang melibatkan operasi bahagi secara
pembahagian. spontan.
(i)Menyatakan secara (i)Menyatakan operasi
spontan pembahagian bahagi secara spontan
dengan dua ,lima, 10 dan dengan tiga, enam,
empat bagi : tujuh, lapan, sembilan,
(a)mereka cerita 100 dan 1000
berdasarkan ayat mengikut:
matematik bahagi yang (a)tertib menaik,
diberi. (b)rawak,
(b)Menyelesaikan masalah (c)salah satu daripada
harian yang melibatkan dua nombor yang
pembahagian dengan dua, dibahagi untuk
lima, 10,empat, satu dan memberi hasil bahagi
sifar. tertentu.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 14

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

(ii)Membahagi dengan
menggunakan abakus
4:1
4.4 Mendarab dua 4.1 Pendaraban dua 4.1 Pendaraban dua
nombor. nombor. nombor.
(i)Mendarab sebarang (i)Mendarab sebarang (i)Mendarab sebarang
dua nombor, dua digit nombor hingga empat nombor dengan
dan satu digit: digit dengan nombor nombor hingga dua
(a)tanpa mengumpul satu digit dan hasil digit, 100 dan 1000
semula, darabnya hingga dan hasil darabnya
(b)dengan mengumpul 100 000. hingga
semula. (ii)Mendarab sebarang 1 000 000 termasuk
(ii)Mendarab sebarang nombor hingga tiga membuat anggaran.
dua nombor, tiga digit digit dengan nombor 5.1 Pembahagian
dan satu digit: dua digit dan hasil nombor.
(a)tanpa mengumpul darabnya hingga (i)Membahagi
semula, 100 000. sebarang nombor
(b)dengan mengumpul (iii)Mendarab sebarang hingga
semula. nombor dengan 100 1 000 000 dengan
3. DARAB
(iii)Mendarab sebarang dan 1000, hasil nombor satu digit, dua
DAN BAHAGI
nombor hingga tiga darabnya hingga digit, 100 dan 1000
digit, dengan 10, 100 100 000. termasuk membuat
dan 1000, hasil darab (iv)Mendarab sebarang anggaran.
tidak lebih 10 000. nombor dengan
(iv)Mendarab sebarang nombor hingga dua
dua nombor dengan digit, 100 dan 1000
pelbagai strategi dan hasil darabnya
pengiraan. hingga 100 000 dengan
pelbagai strategi
5.4 Membahagi dua termasuk membuat
nombor. anggaran.
(i)Membahagi
sebarang dua nombor,
dua digit dengan digit:
(a)tanpa baki,
(b)berbaki.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 15

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

(ii)Membahagi 5.1 Pembahagian dua

sebarang nombor nombor.
hingga 10 000 dengan (i)Membahagi
satu digit: sebarang nombor
(a)tanpa baki, hingga 100 000 dengan
(b)berbaki. nombor satu digit, dua
(iii)Membahagi digit, 100 dan 1000
sebarang nombor menggunakan pelbagai
hingga 10 000 dengan strategi pengiraan.
10, 100 dan 1000.
(iv) Membahagi
sebarang dua nombor
dengan pelbagai
strategi pengiraan.
4.4 Menyelesaikan 4.5 Menyelesaikan 4.2 Penyelesaian 4.2 Penyelesaian
masalah harian yang masalah harian. masalah masalah.
melibatkan sifir darab. (i)Mereka cerita (i)Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
3. DARAB
(i)Menggunakan sifir dua, berdasarkan ayat masalah harian masalah harian
DAN BAHAGI
lima, 10 dan empat bagi: matematik darab yang melibatkan melibatkan
(a)Mereka cerita diberi. pendaraban dua pendaraban dua
berdasarkan ayat (ii) Menyelesaikan nombor dengan nombor.
matematik darab yang masalah harian menggunakan pelbagai
diberi. melibatkan strategi.
(b) Menyelesaikan pendaraban dua
masalah harian nombor.
melibatkan pendaraban 5.5 Menyelesaikan 5.2 Penyelesaian 5.2 Penyelesaian
dua nombor. masalah harian. masalah masalah.
(i)Mereka cerita (i)Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
5.4 Menyelesaikan berdasarkan ayat masalah harian masalah harian
masalah harian yang matematik bahagi yang melibatkan melibatkan
melibatkan pembahagian. diberi. pembahagian dua pembahagian dua
(i)Menggunakan (ii) Menyelesaikan nombor dengan nombor.
pembahagian dengan dua, masalah harian menggunakan pelbagai
lima, 10 dan empat bagi: melibatkan strategi.
pembahagian dua
nombor.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 16

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
(ii)Mereka cerita
berdasarkan ayat
matematik bahagi yang
diberi.
(ii) Menyelesaikan
masalah harian yang
melibatkan pembahagian
dengan dua, lima, 10,
empat, satu dan sifar.
4.3 Penggunaan anu
dalam pendaraban.
(i)Mengenal pasti anu
yang melibatkan
pendaraban dua
nombor.
(ii)Membentuk ayat
matematik yang
melibatkan situasi
3. DARAB
harian pendaraban dua
DAN BAHAGI
nombor.
(iii)Menyelesaikan ayat
matematik yang
melibatkan anu dalam
pendaraban dua
nombor.

5.3 Penggunaan anu

dalam pembahagian.
(i)Mengenal pasti anu
yang melibatkan
pembahagian dua
nombor.
(ii)Membentuk ayat
matematik yang
melibatkan situasi
harian pembahagian
dua nombor.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 17

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

3. DARAB (iii)Menentukan nilai

DAN BAHAGI anu bagi ayat
matematik yang
melibatkan
pembahagian dua
nombor.
6.1 Penambahan dan 6.1 0perasi bergabung.
4. OPERASI penolakan. (i)Mengira bagi operasi
BERGABUNG (i)Menambah dan bergabung:
menolak sebarang (a)Menambah dan
nombor dalam mendarab,
lingkungan 100 000. (b)Menolak dan
mendarab,
(c)Menambah dan
membahagi,
(d)Menolak dan
membahagi
Hasilnya dalam
lingkungan 1 000 000.
6.2 Pendaraban dan
pembahagian.
(i)Mendarab dan
membahagi sebarang
nombor dengan
nombor satu digit dan
dua digit dalam
lingkungan 100 000.
6.3 Penyelesaian 6.2 Penyelesaian
masalah. masalah.
(i) Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
masalah harian masalah harian yang
melibatkan melibatkan operasi
penambahan dan bergabung dan
penolakan dengan hasilnya dalam
menggunakan pelbagai lingkungan 1 000 000.
strategi.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 18

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

(ii)Menyelesaikan
masalah harian
4. OPERASI melibatkan
BERGABUNG pendaraban dan
pembahagian dengan
menggunakan pelbagai
strategi.
6.3 Operasi bergabung
melibatkan tanda
kurung.
(i)Menyelesaikan ayat
matematik operasi
bergabung termasuk
yang melibatkan tanda
kurung hasilnya dalam
lingkungan 1 000 000.
3.1 Mengenal pasti konsep
5. PECAHAN satu perdua dan satu
perempat.

(i)Mengenal pasti satu

perdua dan satu perempat
dengan menggunakan
perkataan
“setengah”,”separuh” dan
“suku” dengan
menggunakan bahan
konkrit, gambar dan
lipatan kertas.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 19

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
6.1 Menamakan pecahan 6.1 Menamakan 7.1 Pecahan tak wajar
wajar. pecahan wajar. dan nombor
bercampur.
(i)Mengenal pasti pecahan (i)Mengenal dan (i)Mengenal,
5. PECAHAN wajar yang pengangkanya menentukan pecahan menamakan dan
1 dan penyebutnya hingga wajar, penyebutnya menulis pecahan tak
10 dengan menggunakan hingga 10. wajar dan nombor
bahan konkrit, gambar, (ii)Mengenal dan bercampur yang
dan lipatan kertas. menentukan pecahan penyebutnya hingga 10
(ii)Menyebut pecahan sebagai sebahagian dengan menggunakan:
wajar satu perdua, satu daripada satu (a)objek,
pertiga, satu perempat, kumpulan (b)gambarajah
satu perlima, satu menggunakan: (ii)Menukarkan
perenam, satu pertujuh, (a)objek, pecahan tak wajar
satu perlapan, satu (b)gambar penyebutnya hingga 10
persembilan dan satu (iii)Menyatakan kepada nombor
persepuluh. pecahan setara bagi bercampur dan
(iii)Menamakan pecahan pecahan wajar yang sebaliknya.
wajar yang pengangkanya penyebutnya hingga
hingga 9 dan penyebutnya 10.
10.
(iv)Melorek gambarajah (iv)Menukarkan
mengikut pecahan yang pecahan wajar kepada
diberi. bentuk termudah,
penyebutnya hingga 10

6.2 Menulis pecahan

wajar.
(i)Menulis pecahan wajar
yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10
apabila disebut dan
mengikut lorekan pada
gambarajah.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 20

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
6.3 Membandingkan nilai
dua pecahan wajar.
(i)Membandingkan nilai
dua pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan
5. PECAHAN penyebutnya hingga 10,
dengan berpandukan
lipatan kertas, papan
pecahan dan gambarajah.

7.2 Penambahan 7.1 Penambahan

pecahan. pecahan.
(i)Menambah hingga (i)Menambah hingga
tiga pecahan wajar: tiga nombor
(a) penyebut sama, melibatkan nombor
(b) penyebut tak sama, bulat, pecahan wajar
hingga 10 dengan dan nombor
menggunakan pelbagai bercampur yang
strategi. penyebutnya hingga 10
7.3 Penolakan 7.2 Penolakan
pecahan. pecahan.
(i)Menolak sehingga (i)Menolak sebarang
dua pecahan wajar dua nombor
daripada satu pecahan melibatkan nombor
wajar: bulat, pecahan wajar
(a) penyebut sama, dan nombor
(b) penyebut tak sama, bercampur yang
hingga 10 dengan penyebutnya hingga 10
menggunakan pelbagai (ii)Menolak sebarang
strategi. dua nombor daripada
satu nombor
melibatkan nombor
bulat,pecahan wajar
dan nombor
bercampur yang
penyebutnya hingga 10

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 21

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
7.4 Penambahan dan 7.3 Penambahan dan
penolakan pecahan. penolakan pecahan.
(i)Menambah dan (i)Menambah dan
menolak pecahan menolak nombor
5. PECAHAN wajar: melibatkan nombor
(a) penyebut sama, bulat,pecahan wajar
(b) penyebut tak sama, dan nombor
hingga 10 dengan bercampur yang
menggunakan pelbagai penyebutnya hingga 10
strategi.
7.5 Penyelesaian
masalah melibatkan
pecahan.
(i)Menyelesaikan
masalah harian
melibatkan
penambahan dan
penolakan dua
pecahan wajar dengan
menggunakan pelbagai
strategi.

7.4 Konsep ‛daripada’

dalam pecahan.
(i)Menentukan nilai
bagi pecahan wajar
dan nombor
bercampur daripada
sesuatu kuantiti.
2.1 Darab pecahan.
(i)Mendarab sebarang
pecahan wajar dan
nombor bercampur
dengan pecahan wajar
dan nombor
bercampur.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 22

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
2.2 Bahagi pecahan.
(i)Membahagi
sebarang pecahan
wajar dan nombor
5. PECAHAN bercampur dengan
pecahan wajar dan
nombor bulat.

2.3 Penyelesaian
masalah melibatkan
pecahan.
(i)Menyelesaikan
masalah harian yang
melibatkan
pendaraban dan
pembahagian pecahan.

6. 7.1 Mengenal pasti konsep 7.1 Mengenal 8.1 Nombor

PERPULUHAN perpuluhan. perpuluhan hingga dua perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan. tempat perpuluhan.

(i)Menukar pecahan (i)Menamakan (i)Mengenal,

persepuluh kepada pecahan perseratus. menamakan dan
perpuluhan (ii)Menukar pecahan menulis perpuluhan
(ii)Menyebut perpuluhan perseratus kepada menggunakan
sifar perpuluhan satu perpuluhan. gambarajah.
hingga sifar perpuluhan (iii)Menyebut sifat (ii)Menyebut dan
Sembilan dengan betul. perpuluhan sifar satu menulis nombor
(iii)Menunjukkan nombor hingga sifar perpuluhan sehingga
perpuluhan 0.1 hingga 0.9 perpuluhan sembilan tiga tempat
pada garis nombor. sembilan dengan betul. perpuluhan dalam
(iv) Melorek gambarajah (iv)Melorek perkataan dan angka.
mengikut perpuluhan yang gambarajah mengikut
diberi. perpuluhan yang
diberi.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 23

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
7.2 Menulis perpuluhan. 7.2 Menulis
perpuluhan.
(i)Menulis sifar (i)Menulis sifar
perpuluhan satu hingga perpuluhan sifar satu
sifar perpuluhan Sembilan hingga sifar
apabila disebut, mengikut perpuluhan sembilan
6. lorekan pada gambarajah sembilan apabila
PERPULUHAN dan pada garis nombor. disebut, dan mengikut
lorekan pada
gambarajah.

7.3 Membandingkan nilai 7.3 Membandingkan

perpuluhan. nilai perpuluhan.

(i)Membandingkan nilai (i)Membandingkan

sifar perpuluhan satu nilai perpuluhan
hingga sifar perpuluhan hingga dua tempat
Sembilan, dengan perpuluhan, dengan
berpandukan lipatan berpandukan petak
kertas, garis nombor dan seratus, garis nombor
gambarajah. dan gambarajah.

8.2 Nilai nombor

perpuluhan

(i)Menukar pecahan
perseribu kepada
perpuluhan dan
sebaliknya.
(ii)Membandingkan
nilai dua nombor
perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 24

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
8.3 Penambahan 8.1 Penambahan
nombor perpuluhan. perpuluhan.
(i)Menambah dua (i)Menambah tiga
nombor perpuluhan nombor perpuluhan
hingga tiga tempat hingga tiga trmpat
perpuluhan. perpuluhan.
8.4 Penolakan nombor 8.2 Penolakan
perpuluhan. perpuluhan.
6. (i)Menolak dua (i)Menolak berturut-
PERPULUHAN nombor perpuluhan turut dua nombor
hingga tiga tempat daripada sebarang
perpuluhan. nombor hingga tiga
tempat perpuluhan.
8.5 Pendaraban
nombor perpuluhan.
(i)Mendarab nombor
perpuluhan dengan
nombor satu digit dan
hasilnya hingga tiga
tempat perpuluhan.
(ii)Mendarab nombor
perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan
dengan 10, 100 dan
1000.
8.6 Pembahagian
nombor perpuluhan
(i)Membahagi nombor
perpuluhan dengan
nombor satu digit dan
hasilnya hingga tiga
tempat perpuluhan.
(ii)Membahagi nombor
perpuluhan dengan
nombor 10, 100 dan
1000, hasilnya hingga
tiga tempat perpuluhan

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 25

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
8.3 Penambahan dan
penolakan perpuluhan.
(i)Menambah dan
menolak nombor
perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan.
6. 8.4 Pendaraban
PERPULUHAN perpuluhan.
(i)Mendarab nombor
perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhsn
dengan nombor hingga
dua digit, 100 dan
1000
8.5 Pembahagian
perpuluhan.
(i)Membahagi nombor
dengan nombor hingga
dua digit,100, 1000
dan hasilnya hingga
tiga tempat
perpuluhan.
3.1 Operasi bergabung
perpuluhan.
(i)Mendarab dan
membahagi
perpuluhan dengan
nombor bulat dan
perpuluhan, hasilnya
hingga tiga tempat
perpuluhan melibatkan
situasi harian.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 26

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
8.7 Penyelesaian 8.6 Penyelesaian 3.2 Penyelesaian
masalah nombor masalah. masalah melibatkan
6. perpuluhan. (i)Menyelesaikan perpuluhan.
PERPULUHAN (i)Menyelesaikan masalah harian (i)Menyelesaikan
masalah harian melibatkan perpuluhan masalah harian
melibatkan dan hasilnya hingga melibatkan operasi
penambahan, tiga tempat bergabung perpuluhan
penolakan, perpuluhan dan hasilnya hingga
pendaraban dan tiga tempat
pembahagian. perpuluhan.
8.1 Mengenal peratus.
7. PERATUS (i)Menama dan
menyebut peratus.
(ii)Mengenal simbol
peratus.
(iii)Menukar pecahan
perseratus kepada
seratus.
(iv)Melorek petak
seratus mengikut
sebutan dan lorekan
petak seratus..
8.2 Menulis peratus.
(i)Menulis satu hingga
seratus mengikut
sebutan dan lorekan
petak seratus.
9.1 Nilai peratus. 9.1 Nilai peratus.
(i)Menukar perpuluhan (i)Menukar peratus
hingga dua tempat kepada pecahan dan
perpuluhan kepada sebaliknya.
peratus dan (ii)Menukar nombor
sebaliknya. bercampur kepada
peratus dan sebaliknya
(iii)Mengira peratus
daripada suatu kuantiti

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 27

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
9.2 Penyelesaian
masalah
7. PERATUS (i)Menyelesaikan
masalah harian
melibatkan peratus.
4.1 Penyelesaian
masalah melibatkan
peratus.
(i)Menyelesaikan
masalah harian
melibatkan simpanan
dan pelaburan.
Wang hingga RM10 8.1 Mengenal dan 9.1 Menentukan nilai 10.1 Nilai wang hingga
4.1 Mengenal pasti ringgit menyebut nilai mata wang wang hingga RM1000. RM100 000.
8. WANG dan sen. Malaysia (i)Menyatakan (i)Menyatakan
(i)Mengenal pasti mata (i)Mengenal pasti mata gabungan beberapa gabungan wang
wang Malaysia dalam wang kertas RM50 dan keping wang yang dengan nilai hingga
bentuk syiling dan wang RM100. memberikan jumlah RM100 000.
kertas. (ii)Mewakilkan nilai wang nilai yang tertentu (ii)Membundarkan
(ii)Mewakilkan nilai wang: dengan menggunakan hingga RM1000. wang kepada ringgit
(a)Sen hingga RM1 abakus 4:1. (ii)Mewakilkan nilai terdekat.
(b)Ringgit hingga RM10 (iii)Menyatakan gabungan wang dengan
(iii)Mewakilkan nilai wang beberapa keeping wang menggunakan abakus
dengan menggunakan yang memberikan jumlah 4:1.
abakus 4:1. nilai yang tertentu hingga
(iv)Menukar wang: RM100.
(a)Sen hingga RM1.
(b)Ringgit hingga RM10.

4.2 Tambah dan tolak 8.2 Menambah nilai wang. 9.2 Menambah nilai 10.2 Penambahan nilai 10.1 Penambahan nilai
melibatkan wang (i)Menambah dua nilai wang. wang. wang.
(i)Tambah dan tolak: wang yang melibatkan: (i)Menambah dua nilai (i)Menambah hingga (i)Menambah hingga
(a)Sen hingga RM1. (a)ringgit, wang yang melibatkan: tiga nilai wang dan lima nilai wang
(b)Ringgit hingga RM10. (b)sen, (a)ringgit, jumlahnya tidak melibatkan ringgit dan
(ii)Tambah dan tolak (c)ringgit dan sen, (b)ringgit dan sen, melebihi RM100 000 sen.
melibatkan wang dengan dan jumlahnya tidak dan jumlahnya tidak
menggunakan abakus 4:1 melebihi RM100. melebihi RM1000.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 28

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
(ii)Menambah tiga nilai (ii) Menambah tiga
wang yang melibatkan: nilai wang yang
(a)ringgit, melibatkan:
(b)sen, (a)ringgit,
(c)ringgit dan sen, (b)ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak dan jumlahnya tidak
melebihi RM100. melebihi RM1000.
8.3 Menolak nilai wang. 9.3 Menolak nilai 10.3 Penolakan nilai 10.2 Penolakan nilai
(i)Menolak dua nilai wang wang. wang. wang.
yang melibatkan: (i)Menolak sebarang (i)Menolak hingga dua (i)Menolak hingga dua
(a)ringgit, nilai wang hingga nilai wang daripada nilai wang daripada
8. WANG (b)sen, RM1000 yang sebarang nilai wang sebarang nilai wang
(c)ringgit dan sen. melibatkan: hingga RM100 000 melibatkan ringgit dan
(ii)Menolak berturut-turut (a)ringgit, sen.
dua nilai wang daripada (b)ringgit dan sen,
sebarang nilai wang (ii) Menolak berturut-
hingga RM100 yang turut dua nilai wang
melibatkan: daripada sebarang nilai
(a)ringgit, wang hingga RM1000
(b)sen, yang melibatkan:
(c)ringgit dan sen. (a)ringgit,
(b)ringgit dan sen,
10.4 Penambahan dan 10.3 Penambahan dan
penolakan nilai wang. penolakan nilai wang.
(i)Menambah dan (i)Menambah dan
menolak nilai wang menolak nilai wang
hingga RM100 000 melibatkan ringgit dan
sen.
9.4 Mendarab nilai 10.5 Pendaraban nilai 10.4 Pendaraban nilai
wang. wang. wang.
(i)Mendarab nilai wang (i)Mendarab nilai wang (i)Mendarab nilai wang
dengan nombor satu dengan nombor hingga dengan nombor hingga
digit yang melibatkan: dua digit, 100 dan dua digit, 100 dan
(a)ringgit, 1000 dalam lingkungan 1000 melibatkan
(b)ringgit dan sen, RM100 000 ringgit dan sen.
dan hasil darabnya

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 29

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
dalam lingkungan
RM1000.
9.5 Membahagi nilai 10.6 Pembahagian nilai 10.5 Pembahagian nilai
wang. wang. wang.
(i)Membahagi nilai (i)Membahagi nilai (i)Membahagi nilai
wang dengan nombor wang dengan nombor wang dengan nombor
satu digit dalam hingga dua digit, 100 hingga dua digit, 100
lingkungan RM1000 dan 1000 dalam dan 1000 melibatkan
yang melibatkan: lingkungan RM100 000 ringgit dan sen.
8. WANG (a)ringgit,
(b)ringgit dan sen,
10.6 Pendaraban dan
pembahagian nilai
wang.
(i)Mendarab dan
membahagi nilai wang
melibatkan ringgit dan
sen.
8.4 Menyelesaikan 9.6. Menyelesaikan 10.7 Penyelesaian 10.7 Penyelesaian 5.1 Penyelesaian
masalah harian yang masalah harian yang masalah. masalah melibatkan masalah melibatkan
melibatkan operasi melibatkan wang. (i)Menyelesaikan wang. wang.
tambah dan operasi tolak. (ii)Mereka cerita masalah harian (i)Menyelesaikan Menyatakan maksud
(i)Mereka cerita berdasarkan ayat termasuk transaksi masalah harian untung dan rugi,
berdasarkan ayat matematik tambah, barangan dan termasuk diskaun, harga kos,
matematik tambah dan tolak, darab dan bahagi perkhidmatan yang menggunakan pelbagai harga jual, bil, invois,
tolak, darab yang melibat yang melibat wang. melibatkan instrument rebet, asset dan
wang. (iii) Menyelesaikan penambahan, pembayaran yang liability, faedah dan
(ii) Menyelesaikan masalah harian penolakan, melibatkan cukai perkhidmatan.
masalah harian melibatkan operasi pendaraban dan penambahan, (ii)Menyelesaikan
melibatkan operasi tambah, tolak, darab pembahagian wang. penolakan, masalah harian
tambah dan tolak yang dan bahagi yang pendaraban, melibatkan untung dan
berkaitan dengan wang. berkaitan dengan pembahagian, rugi, diskaun, harga
wang. gabungan operasi kos, harga jual, bil,
tambah dan tolak, invois, rebet, asset dan
gabungan operasi liability, faedah dan
darab dan bahagi nilai cukai perkhidmatan.
wang.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 30

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
10.8 Mata wang asing.
(i)Mengenal mata
wang negara-negara
ASEAN dan mata wang
negara utama dunia.
(ii)Menyatakan nilai
wang RM1 dengan nilai
mata wang negara lain.
10.9 Instrumen
8. WANG pembayaran.
(i)Mengenal pelbagai
instrumen
pembayaran.
10.8 Faedah.
(i)Menyatakan
keperluan memahami
faedah mudah dan
faedah kompaun
dalam simpanan.
(ii)Merancang bajet
harian, mingguan dan
bulanan bagi mencapai
matlamat kewangan
jangka pendek.
10.9 Pelan
perbelanjaan dan
simpanan.
(i)Menyediakan rekod
kewangan bagi
mencapai matlamat
kewangan.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 31

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
5.1 Menamakan hari dan
bulan dan menerangkan
9. MASA DAN aktiviti sejajar dengan hari
WAKTU persekolahan.
(i)Menyatakan waktu
dalam sehari.
(ii)Menyatakan dalam
urutan peristiwa dalam
sehari (pada hari
persekolahan sahaja)
(iii)Menamakan hari dalam
seminggu mengikut
urutan.
(iv)Menamakan bulan
dalam setahun.
5.2 Menyebut dan menulis 9.1 Menyatakan waktu 10.1 Menyatakan
waktu. dalam jam dan minit. waktu dalam jam dan
(i)Mengenal pasti dan (i)Mengenal tanda minit.
menyatakan “setengah” senggatan minit pada (i)Menyatakan waktu
dan “satu perempat” muka jam. dalam jam dan minit.
berdasarkan muka jam. (ii)Mengenal tanda (ii)Membaca dan
(ii)Menyebut dan menulis senggatan dan angka yang merekod waktu
waktu dalam jam dan menandakan gandaan lima semasa, sebelum dan
setengah jam sahaja minit pada muka jam. selepas bagi sesuatu
dengan menggunakan jam (iii)Menyata dan aktiviti.
analog. menunjukkan waktu (iii)Membina jadual
dalam jam dan gandaan aktiviti harian.
lima minit.
(iv)Menukar waktu dalam
jam dan gandaan lima
minit daripada perkataan
kepada bentuk angka dan
sebaliknya.
(v)Merekodkan waktu
dalam jam dan gandaan
lima minit dalam bentuk
angka.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 32

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
(vi)Merekodkan aktiviti
harian mengikut waktu
dalam jam dan minit.
9. MASA DAN 10.2 Mengenali
WAKTU kalender.
(i)Membaca dan
memahami calendar.
9.2 Menyatakan perkaitan 10.3 Menyatakan 11.1 Perkaitan dalam 11.1 Perkaitan dalam
dalam waktu. perkaitan dalam masa. masa.
(i)Menyatakan perkaitan: waktu. (i)Menyatakan (i)Menyatakan
(a)hari dengan jam, (i) Menyatakan perkaitan antara unit perkaitan antara unit
(b)jam dengan minit. perkaitan antara unit masa melibatkan: masa melibatkan
masa melibatkan: (a)hari dan jam, tahun, dekad dan abad
(a)minit dengan saat, (b)minggu dan hari,
(b)minggu dengan hari, tahun dan bulan
(c)bulan dengan tahun
10.4 Menambah masa. 11.2 Penambahan 11.2 Penambahan
(i) Menambah hingga melibatkan masa. masa.
tiga masa melibatkan: (i)Menambah hingga (i)Menambah hingga
(a)jam dengan jam, tiga masa melibatkan: tiga masa melibatkan:
(b)minit dengan minit, (a)hari dan jam, (a)tahun dan dekad,
(c)jam dan minit, (b)minggu dan hari, (b)tahun dan abad.
(d)minit dan saat. (c)tahun dan bulan,
tanpa dan dengan
penukaran unit.

10.5 Menolak masa. 11.3 Penolakan 11.3 Penolakan masa.

(i) Menolak masa melibatkan masa. (i)Menolak hingga dua
melibatkan: (i)Menolak hingga dua masa daripada satu
(a)jam dengan jam, masa daripada satu masa melibatkan:
(b)minit dengan minit, masa melibatkan: (a)tahun dan dekad,
(c)jam dan minit, (a)hari dan jam, (b)tahun dan abad.
(d)minit dan saat. (b)minggu dan hari,
(c)tahun dan bulan,
tanpa dan dengan
penukaran unit.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 33

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
10.6 Mendarab masa. 11.4 Pendaraban 11.4 Pendaraban masa.
melibatkan masa.
(i)Mendarab masa (i)Mendarab (i)Mendarab
9. MASA DAN melibatkan: melibatkan: melibatkan:
WAKTU (a)jam, (a)hari dan jam, (a)tahun dan dekad,
(b)minit, (b)minggu dan hari, (b)tahun dan abad,
dengan nombor satu (c)tahun dan bulan, dengan nombor hingga
digit. dengan nombor satu dua digit.
digit tanpa dan dengan
penukaran unit.

10.7 Membahagi masa. 11.5 Pembahagian 11.5 Pembahagian

melibatkan masa. masa.
(i)Membahagi masa (i)Membahagi (i)Membahagi
melibatkan: melibatkan: melibatkan:
(a)jam, (a)hari dan jam, (a)tahun dan dekad,
(b)minit, (b)minggu dan hari, (b)tahun dan abad,
dengan nombor satu (c)tahun dan bulan, Dengan nombor hingga
digit. Dengan nombor satu dua digit.
digit tanpa dan dengan
penukaran unit.

6.1 Sistem 24 jam.

(i)Hubungan antara
sistem 12 jam dengan
sistem 24 jam

6.2 Tempoh masa.

(i)Mengira tempoh
masa dalam sebarang
unit masa.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 34

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
10.8 Menyelesaikan 11.6 Penyelesaian 11.6 Penyelesaian 6.3 Penyelesaian
masalah harian. masalah melibatkan masalah melibatkan masalah melibatkan
(i)Mereka cerita masa dan waktu. masa. masa.
9. MASA DAN berdasarkan ayat (i)Menyelesaikan (i)Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
WAKTU matematik tambah, masalah harian masalah harian masalah harian
tolak, darab dan bahagi melibatkan melibatkan melibatkan masa
yang melibat masa dan penambahan, penambahan, termasuk zon masa.
waktu. penolakan, penolakan,
(ii) Menyelesaikan pendaraban dan pendaraban dan
masalah harian pembahagian masa pembahagian masa.
melibatkan operasi dan waktu.
tambah, tolak, darab
dan bahagi yang
berkaitan dengan masa
dan waktu.
6.1 Menggunakan unit 10.1 Mengenal unit 11.1 Menukar unit 12.1 Unit panjang. 12.1 Penukaran unit 7.1 Penyelesaian
relatif untuk mengukur sentimeter dan meter. panjang. (i)Mengenal unit panjang dalam masalah melibatkan
10. PANJANG panjang. (i)Mengenal unit (i)Menukar unit panjang: perpuluhan dan panjang, jisim dan isi
(i)Membuat pengukuran sentimeter dan meter melibatkan meter dan (a)milimeter (mm), pecahan. padu cecair.
objek menggunakan unit dengan memerhatikan sentimeter. (b)kilometer (km). (i)Menukar unit ukuran (i)Menyelesaikan
bukan piawai. senggatan pada pembaris (ii)Menyatakan panjang melibatkan: masalah harian
(ii)Membanding dua atau dan pita ukur. hubungan melibatkan: (a)milimeter dan melibatkan panjang,
lebih ukuran objek (ii)Mengenal ukuran (a)sentimeter dan sentimeter, jisim dan isi padu
menggunakan unit bukan panjang dalam: milimeter, (b)sentimeter dan cecair.
piawai. (a)unit cm, (b)kilometer dan meter,
(iii)Manggunakan dan (b)unit m. meter, (c)meter dan kilometer
mempelbagaikan (iii)Menulis ukuran dan sebaliknya. Dalam perpuluhan
perbendaharaan kata panjang yang diberi hingga tiga tempat
ukuran panjang dalam dalam: perpuluhan.
konteks. (a)sentimeter dengan (ii)Menukar unit
menggunakan simbol cm, ukuran panjang
(b)meter dengan melibatkan:
menggunakan simbol m. (a)milimeter dan
sentimeter,
(b)sentimeter dan
meter,
(c)meter dan kilometer

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 35

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
dalam pecahan.
10.2 Mengukur dalam unit 12.2 Mengukur dan
sentimeter dan meter. menganggar panjang.
(i)Mengukur dan (i)Mengukur objek
menandakan jarak yang dalam unit milimeter.
ditentukan dalam unit: (ii)Menganggar jarak
10. PANJANG (a)sentimeter, dalam kilometer.
(b)meter.
(ii)Mengukur dan
merekodkan ukuran
panjang objek dalam unit:
(a)sentimeter,
(b)meter.
(iii)Melukis garis lurus
mengikut ukuran yang
diberi dalam unit:
(a)sentimeter,
(b)meter.
10.3 Menganggar dalam
unit sentimeter dan
meter.
(i)Menganggar panjang
suatu objek dalam unit
sentimeter dan unit meter
dan bandingkan anggaran
dengan ukuran sebenar.
11.2 Menambah 12.3 Penambahan 12.2 Penambahan
panjang. panjang. panjang.
(i)Menambah hingga (i)Menambah hingga (i)Menambah hingga
tiga ukuran panjang tiga ukuran panjang tiga ukuran panjang
yang melibatkan: melibatkan: melibatkan perpuluhan
(a)meter, (a)sentimeter dan dan pecahan tanpa dan
(b)sentimeter, milimeter, dengan penukaran
(c) meter dan (b)kilometer dan unit.
sentimeter. meter,
tanpa dan dengan
penukaran unit.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 36

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
11.3 Menolak panjang. 12.4 Penolakan 12.3 Penolakan
(i)Menolak panjang panjang. panjang.
yang melibatkan: (i)Menolak hingga dua (i)Menolak dua ukuran
(a)meter, ukuran panjang panjang melibatkan
(b)sentimeter, daripada satu ukuran perpuluhan dan
(c) meter dan panjang melibatkan: pecahan tanpa dan
sentimeter. (a)sentimeter dan dengan penukaran
10. PANJANG milimeter, unit.
(b)kilometer dan
meter,
tanpa dan dengan
penukaran unit.
11.4 Mendarab 12.5 Pendaraban 12.4 Pendaraban
panjang. panjang. panjang.
(i)Mendarab panjang (i)Mendarab ukuran (i)Mendarab ukuran
yang melibatkan: panjang melibatkan: panjang melibatkan
(a)meter, (a)sentimeter dan perpuluhan dan
(b)sentimeter, milimeter, pecahan dengan
(c) meter dan (b)kilometer dan nombor satu digit, dua
sentimeter, meter, digit, 100 dan 1000
dengan nombor satu dengan nombor satu tanpa dan dengan
digit. digit tanpa dan dengan penukaran unit.
penukaran unit.
11.5 Membahagi 12.6 Pembahagian 12.5 Pembahagian
panjang. panjang. panjang.
(i)Membahagi panjang (i)Membahagi ukuran (i)Membahagi ukuran
yang melibatkan: panjang melibatkan: panjang melibatkan
(a)meter, (a)sentimeter dan perpuluhan dan
(b)sentimeter, milimeter, pecahan dengan
(c) meter dan (b)kilometer dan nombor satu digit, dua
sentimeter, meter, digit, 100 dan 1000
dengan nombor satu dengan nombor satu tanpa dan dengan
digit. digit tanpa dan dengan penukaran unit.
penukaran unit.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 37

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
11.6 Menyelesaikan 12.7 Penyelesaian 12.6 Penyelesaian
masalah harian yang masalah melibatkan masalah melibatkan
melibatkan panjang. panjang. panjang.
10. PANJANG (i)Mereka cerita (i)Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
berdasarkan ayat masalah harian masalah harian
matematik tambah, melibatkan melibatkan
tolak, darab dan bahagi penambahan, penambahan,
yang melibat panjang. penolakan, penolakan,
(ii) Menyelesaikan pendaraban dan pendaraban dan
masalah harian pembahagian panjang. pembahagian panjang
melibatkan operasi dalam perpuluhan dan
tambah, tolak, darab pecahan.
dan bahagi yang
berkaitan dengan
panjang.
7.1 Menggunakan unit 7.1 Penyelesaian
relatif untuk timbangan. masalah melibatkan
(i)Membuat timbangan panjang, jisim dan isi
objek berkaitan jisim padu cecair.
11. TIMBANG menggunakan unit bukan (i)Menyelesaikan
piawai. masalah harian
(ii)Membanding dua atau melibatkan panjang,
lebih timbangan objek jisim dan isi padu
menggunakan unit bukan cecair.
piawai.
(iii)Menggunakan dan
mempelbagaikan
perbendaharaan kata
timbangan dan konteks.
11.1 Mengenal unit gram
dan kilogram.
(i)Mengenal unit kilogram
dan unit gram dengan
memerhatikan senggatan
pada alat penimbang.
(ii)Mengenal jisim dalam:
(a)unit g,

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 38

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
(b)unit kg.
(iii)Menulis jisim yang
diberi dalam:
(a)gram dengan
menggunakan simbol g.
(b)kilogram dengan
menggunakan simbol kg.
11.2 Menimbang dalam
unit gram dan kilogram.
11. TIMBANG (i)Menimbang dan
merekodkan objek yang
jisimnya dalam:
(a)gram,
(b)kilogram.
11.3 Menganggar dalam
unit gram dan kilogram.
(i)Menganggar jisim
sesuatu objek dalam unit
gram dan kilogram dan
bandingkan anggaran
dengan timbangan
sebenar.
12.1 Menukar unit 13.1 Penukaran unit
jisim. jisim dalam
(i)Menukar unit perpuluhan dan
melibatkan kilogram pecahan.
gram (i)Menukar unit gram
dan kilogram dalam
perpuluhan dan
pecahan.
12.2 Menambah jisim. 13.2 Penambahan
(i)Menambah hingga jisim.
tiga jisim yang (i)Menambah hingga
melibatkan: tiga jisim dalam
(a)kilogram, perpuluhan dan
(b)gram, pecahan tanpa dan
(c)kilogram dan gram dengan penukaran unit

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 39

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
12.3 Menolak jisim. 13.3 Penolakan jisim.
(i)Menolak jisim yang (i)Menolak hingga dua
melibatkan: jisim dari satu jisim
(a)kilogram, dalam perpuluhan dan
(b)gram, pecahan tanpa dan
(c)kilogram dan gram dengan penukaran
unit.
12.4 Mendarab jisim. 13.4 Pendaraban jisim.
(i)Mendarab jisim yang (i)Mendarab jisim
11. TIMBANG melibatkan: dalam perpuluhan dan
(a)kilogram, pecahan dengan
(b)gram, nombor satu digit, dua
(c)kilogram dan gram, digit, 100 dan 1000
dengan nombor satu tanpa dan dengan
digit. penukaran unit hingga
tiga tempat
perpuluhan.
12.5 Membahagi jisim. 13.5 Pembahagian
(i)Membahagi jisim jisim.
yang melibatkan: (i)Membahagi jisim
(a)kilogram, dalam perpuluhan dan
(b)gram, pecahan dengan
(c)kilogram dan gram, nombor satu digit, dua
dengan nombor satu digit, 100 dan 1000
digit. tanpa dan dengan
penukaran unit hingga
tiga tempat
perpuluhan.
13.1 Operasi
bergabung melibatkan
jisim.
(i) Menambah dan
menolak jisim
melibatkan kilogram
dan gram, tanpa dan
dengan penukaran
unit.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 40

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
(ii) Mendarab dan
membahagi jisim
melibatkan kilogram
dan gram, tanpa dan
11. TIMBANG dengan penukaran
unit.
12.6 Menyelesaikan 13.2 Penyelesaian 13.6 Penyelesaian
masalah harian yang masalah melibatkan masalah melibatkan
melibatkan jisim. jisim. jisim.
(i)Mereka cerita (i) Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
berdasarkan ayat masalah harian masalah harian
matematik tambah, melibatkan operasi melibatkan
tolak, darab dan bahagi bergabung berkaitan penambahan,
yang melibat jisim. jisim. penolakan,
(ii) Menyelesaikan pendaraban dan
masalah harian pembahagian jisim
melibatkan operasi dalam perpuluhan dan
tambah, tolak, darab pecahan.
dan bahagi yang
berkaitan dengan jisim.
8.1 Menggunakan unit 12.1 Mengenal unit 7.1 Penyelesaian
relatif untuk isi padu mililiter dan liter. masalah melibatkan
12. ISI PADU cecair. (i)Mengenal unit mililiter panjang, jisim dan isi
CECAIR (i)Melakukan aktiviti yang dan unit liter dengan padu cecair.
berkaitan dengan isi padu memerhatikan senggatan (i)Menyelesaikan
cecair menggunakan unit pada silinder penyukat. masalah harian
bukan piawai. (ii)Mengenal isi padu melibatkan panjang,
(ii)Membandingkan dua cecair dalam: jisim dan isi padu
atau lebih bekas cecair (a)unit mℓ, cecair.
menggunakan unit bukan (b)unit ℓ
piawai. (iii)Menulis isi padu cecair
(iii)Menggunakan dan yang diberi dalam:
mempelbagaikan (a)mililiter dengan
perbendaharaan kata isi menggunakan simbol mℓ,
padu cecair dalam (b)liter dengan
konteks. menggunakan simbol ℓ.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 41

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
12.2 Menyukat dalam unit
mililiter dan liter.
(i)Menyukat, menanda
dan merekodkan isi padu
cecair yang ditentukan
dalam:
(a)mililiter,
(b)liter.

12.3 Menganggar dalam

unit mililiter dan liter.
(i)Menganggar isi padu
cecair dalam unit mililiter
dan liter dan bandingkan
dengan sukatan sebenar.
12. ISI PADU
CECAIR 13.1 Menukar unit liter 14.1 Penukaran unit isi
dan mililiter. padu cecair dalam
(i) Menukar unit perpuluhan dan
melibatkan liter dan pecahan.
mililiter (i)Menukar unit
mililiter dan liter dalam
perpuluhan dan
pecahan

13.2 Menambah isi 14.2 Penambahan isi

padu cecair. padu cecair.
(i)Menambah hingga (i)Menambah hingga
tiga isi padu cecair tiga isi padu cecair
melibatkan: dalam perpuluhan dan
(a)liter, pecahan tanpa dan
(b)militer, dengan penukaran
(c)liter dan mililiter. unit.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 42

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
13.3 Menolak isi padu 14.3 Penolakan isi
cecair. padu cecair.
(i)Menolak isi padu (i)Menolak hingga dua
cecair yang isi padu cecair
melibatkan: daripada satu isi padu
(a)liter, cecair dalam
(b)militer, perpuluhan dan
(c)liter dan mililiter. pecahan tanpa dan
dengan penukaran
unit.
13.4 Mendarab isi 14.4 Pendaraban isi
padu cecair. padu cecair.
(i)Mendarab isi padu (i)Mendarab isi padu
cecair yang cecair dalam
melibatkan: perpuluhan dan
(a)liter, pecahan dengan
(b)militer, nombor satu digit, dua
(c)liter dan mililiter, digit, 100 dan 1000
12. ISI PADU dengan nombor satu tanpa dan dengan
CECAIR digit. penukaran unit.
13.5 Membahagi isi 14.5 Pembahagian isi
padu cecair. padu cecair.
(i)Membahagi isi padu (i)Membahagi isi padu
cecair yang cecair dalam
melibatkan: perpuluhan dan
(a)liter, pecahan dengan
(b)militer, nombor satu digit, dua
(c)liter dan mililiter, digit, 100 dan 1000
dengan nombor satu tanpa dan dengan
digit. penukaran unit.
14.1 Operasi
bergabung melibatkan
isi padu cecair.
(i) Menambah dan
menolak isi padu cecair
melibatkan liter dan
mililiter, tanpa dan

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 43

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
dengan penukaran
unit.
(ii) Mendarab dan
membahagi isi padu
cecair melibatkan liter
dan mililiter, tanpa dan
dengan penukaran
unit.

13.6 Menyelesaikan 14.2 Penyelesaian 14.6 Penyelesaian

masalah harian yang masalah melibatkan isi masalah melibatkan isi
melibatkan isi padu padu cecair. padu cecair.
cecair.
(i) Menyelesaikan (i)Menyelesaikan
(i)Mereka cerita masalah harian masalah harian
berdasarkan ayat melibatkan operasi melibatkan
matematik tambah, bergabung berkaitan isi penambahan,
tolak, darab dan bahagi padu cecair. penolakan,
yang melibat isi padu pendaraban dan
cecair. pembahagian isi padu
cecair yang melibatkan
(ii) Menyelesaikan perpuluhan dan
masalah harian pecahan.
melibatkan operasi
tambah, tolak, darab
dan bahagi yang
berkaitan dengan isi
padu cecair.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 44

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
9.1 Mengenal pasti bentuk 13.1 Mengenal pasti 8.3 Bentuk tiga
tiga dimensi. bentuk tiga dimensi. dimensi.
(i)Menamakan bentuk (i)Mengenal pasti bentuk (i)Menyelesaikan
13. RUANG kuboid, kubus, kon, tiga dimensi berdasarkan masalah harian yang
piramid tapak segiempat huraian. melibatkan luas
sama, silinder dan sfera. (ii)Mengenal pasti bentuk permukaan dan isi
(ii)Memperihalkan asas bagi bentuk tiga padu gabungan bentuk
permukaan, sisi dan bucu dimensi. tiga dimensi.
bagi bentuk tiga dimensi.
(iii)Menyusun objek
mengikut pola.
(iv)Membina model tiga
dimensi dan
menerangkannya.
13.2 Mengenal pasti
bentangan bentuk tiga
dimensi.
(i)Mengenal pasti pelbagai
bentangan bentuk tiga
dimensi: kubus, kuboid,
piramid tapak segiempat
sama, silinder dan kon.
9.2 Mengenal pasti bentuk 13.3 Mengenal pasti 14.3 Mengenal bentuk 8.2 Bentuk dua
dua dimensi. bentuk dua dimensi. dua dimensi. dimensi.
(i)Menamakan bentuk (i)Mengenal pasti bentuk (i)Mengenal pasti (i)Menyelesaikan
segiempat sama, dua dimensi berdasarkan bentuk separuh masalah harian yang
segiempat tepat, segitiga huraian. bulatan dan bentuk melibatkan perimeter
dan bulatan. (ii)Melukis bentuk asas poligon sekata: dan luas gabungan
(ii)Memperihalkan garis bagi bentuk dua dimensi: pentagon, heksagon, bentuk dua dimensi.
lurus, sisi, penjuru dan segiempat sama, heptagon dan oktagon.
lengkung bagi bentuk dua segiempat tepat, segitiga (ii)Menghasilkan corak
dimensi. dan bulatan. berasaskan bentuk
(iii)Menyusun bentuk dua separuh bulatan dan
dimensi mengikut pola. bentuk poligon sekata.
(iv)Menghasilkan corak
berasaskan bentuk dua
dimensi.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 45

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
14.1 Mengenal
pelbagai jenis prisma.
(i)Mengenal jenis
prisma segiempat
13. RUANG sama, prisma
segiempat tepat dan
prisma segitiga.
(ii)Melabelkan dan
mencirikan bahagian-
bahagian prisma:
permukaan, tapak,
bucu dan sisi.
14.2 Membandingkan
prisma dan bukan
prisma.
(i)Membandingkan
prisma dengan bukan
prisma berdasarkan
ciri-cirinya.
15.3 Perimeter dan 15.1 Perimeter, luas
luas. dan isipadu.
(i) Menentukan (i)Menentukan
perimeter segiempat perimeter gabungan
tepat, segiempat sama, dua bentuk: segiempat
segitiga dan poligon. tepat, segiempat sama
(ii) Menentukan luas dan segitiga.
segiempat tepat, (ii)Menentukan luas
segiempat sama, dan gabungan dua bentuk:
segitiga menggunakan segiempat tepat,
petak segiempat sama segiempat sama dan
dan rumus. segitiga.
(iii)Menentukan isi
padu gabungan dua
bentuk, kubus dan
kuboid.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 46

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
15.1 Sudut. 15.2 Sudut 8.1 Sudut.
(i) Mengenal dan (i)Mengukur sudut (i)Melukis bentuk
menamakan sudut pada polygon hingga polygon hingga lapan
tegak, sudut tirus dan lapan sisi. sisi pada petak
sudut cakah pada segiempat sama dan
bentuk segiempat segitiga sama sisi serta
tepat, segiempat sama mengukur sudut-sudut
dan segitiga. yang terbentuk.
13. RUANG (ii)Menyatakan ciri-ciri
poligon.
15.2 Garis selari dan 15.3 Garis selari dan
garis serenjang. garis serenjang.
(i) Mengenal dan (i)Melukis garis selari
menamakan: dan garis serenjang.
(a) garis selari,
(b) garis serenjang,
pada bentuk asas dua
dimensi.

14.4 Mengenal pasti

paksi simetri.
(i)Mengenal pasti dan
melukis paksi simetri
bagi bentuk dua
dimensi.

15.4 Isi padu pepejal.

(i) Menentukan isi
padu kubus dan kuboid
menggunakan kubus
unit 1 sentimeter padu
dan rumus.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 47

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
15.1 Mengumpul, 18.1 Mod, median min
mengelas dan dan julat.
menyusun data. (i)Mengenal mod,
14. (i)Mengumpul data median, min dan julat
PERWAKILAN berdasarkan situasi daripada data yang
DATA harian. diberi.
(ii)Mengelas dan (ii)Menentukan mod,
menyusun data median, min dan julat
menggunakan jadual. hingga 10 data yang
diberi.
18.1 Data. 18.2 Data. 11.1 Data.
(i) Membaca dan (i)Membina piktograf (i)Mentafsir data dari
mendapat maklumat dan carta palang. piktograf, carta palang
daripada: dan carta pai.
(a) piktograf, (ii)Menyelesaikan
(b) carta palang, masalah harian yang
(c) carta pai. melibatkan:
(ii) Membandingkan a)Mod, median, min
maklumat daripada: dan julat
(a) piktograf, b)Piktograf, carta
(b) carta palang, palang dan carta pai
(c) carta pai. bagi sekumpulan data.
16.1 Koordinat pada 16.1 Koordinat pada 9.1 Mengaplikasi
sukuan pertama. sukuan pertama. koordinat pada sukuan
(i) Menyatakan (i)Mengenal paksi-x, pertama.
15. perbendaharaan kata paksi-y dan asalan (0) (i)Menentukan jarak
KOORDINAT bagi menjelaskan (ii)Menentukan mengufuk dan jarak
maksud paksi koordinat bagi sesuatu merancang antara dua
mengufuk dan paksi titik pada sukuan titik.
mencancang. pertama.
(ii) Menamakan objek (iii)Menanda titik pada
berdasarkan sukuan pertama diberi
kedudukan pada paksi koordinatnya.
mengufuk dan paksi
mencancang di atas
kertas berpetak.
(iii) Menentu dan

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 48

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
menyatakan
15. kedudukan objek pada
KOORDINAT paksi mengufuk dan
paksi mencancang di
atas kertas berpetak.
17.1 Kadaran. 17.1 Nisbah. 10.1 Nisbah dan
(i) Menentukan suatu (i)Menentukan suatu kadaran
nilai menggunakan nilai berdasarkan (i)Mewakilkan nisbah
kaedah unitari dalam nisbah 1:1 hingga 1:10, dua kuantiti dalam
16. NISBAH situasi harian. 1:100 dan 1:1000 bentuk a:b atau a/b ,
DAN KADAR yang melibatkan
nisbah:
a)bahagian kepada
bahagian,
b)bahagian kepada
keseluruhan, dan
c)keseluruhan kepada
bahagian
(ii)Menyelesaikan
masalah harian yang
melibatkan nisbah dan
kadaran yang mudah.
12.1 Kebolehjadian
(i)Menyatakan sama
17. ada suatu peristiwa
KEBOLEHJADIAN dalam kehidupan
harian yang mungkin
berlaku atau tidak
mungkin berlaku.
(ii)Menyatakan
kebolehjadian suatu
peristiwa sebagai
mustahil, kecil
kemungkinan, sama
kemungkinan, besar
kemungkinan atau
pasti.

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 49

 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6
Tajuk Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

SISC+ MATEMATIK RENDAH PPD KULIM BANDAR BAHARU 2015 Page 50