MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

1 ~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

3–6.1.17 ~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~

2 Kem 1 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.
murid dapat:
9– Pra Nombor 2. Menamakan warna, saiz, bentuk dan jenis.
1. Menamakan warna
13.01.17 3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.
NUMERASI 2. Menamakan saiz
Konstruk 1 3. Menamakan bentuk 4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.
Keupayaan pranombor dan
4. Menamakan benda mengikut jenis 5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.
mengenal angka
6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau sebaliknya.
Konstruk 4
Keupayaan membuat seriasi 7. Permainan matematik:
a) puzzle bergambar
b) kiub puzzle
c) domino ikut warna
d) domino ikut saiz
3 Kem 2 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menamakan kumpulan objek: Kad Banding Objek
16- Konsep Nombor murid dapat: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
20.01.17 1. menyatakan kuantiti kumpulan c) sama banyak d) tidak sama banyak
NUMERASI objek banyak atau sedikit secara
Konstruk 2 intuitif. 2. Membandingkan dua kumpulan objek secara padanan satu
Keupayaan membilang dengan satu untukmenentukan samada objek dalam kumpulan
2. menentukan kumpulan objek itu:
melalui padanan atau perbandingan:
Konstruk 4 a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang Kad Gambar
Keupayaan membuat seriasi
a) banyak atau sedikit
c) sama banyak d) tidak sama banyak
b) lebih atau kurang
3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.
c) sama banyak
4. Menamakan kumpulan yang:
d) tidak sama banyak.
a) banyak b) sedikit
3. menyatakan kumpulan objek
melalui perbandingan: c) sama banyak d) tidak sama banyak
5. Permainan matematik: Bahan konkrit
a) banyak atau sedikit
a) mencari pasangan sama banyak. Contoh: guli, lidi, batang
b) lebih atau kurang
b) gunting dan tampal objek banyak dan sedikit. aiskrim
c) sama banyak
d) tidak sama banyak
Lembaran kerja
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

4 Kem 3 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Membilang objek dan menyatakan nilainya. Bahan maujud /
murid dapat: Pembilang
23- Nombor 1 hingga 9 2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang dinyatakan oleh
27.1.17 1. menyatakan nilai nombor 1 guru. Kad nombor
NUMERASI hingga 9. 3. Menyatakan bilangan objek secara spontan.
Konstruk 1
5 2. menyatakan angka 1 hingga 9. 4. Memadankan angka dengan nilai dan sebaliknya
Keupayaan pranombor dan
3. menulis nombor 1 hingga 9: menggunakan bahan konkrit atau semi konkrit.
30.1 mengenal angka
5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan sebagainya. Dekak –dekak
-3.2.17 a) angka
Konstruk 2
Keupayaan membilang b) perkataan 6. Menyurih angka dengan teknik yang betul menggunakan jari.
4. melengkapkan turutannombor: 7. Menekap angka dengan teknik yang betul menggunakan
(Cuti CNY Konstruk 3 pensel warna pada acuan angka.
26- Keupayaan memahami nilai a) menaik Kad Tebuk
8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.
31.1.17) nombor
b) menurun
9. Membilang objek dan menulis angka.
10. Menulis angka 1 hingga 9.
11. Menulis perkataan nombor.
Dulang Pasir
12. Menyusun nombor secara turutan:
Kad Gambar
a) menaik
Kad Acuan Angka untuk
b) menurun Permainan Doh / Tanah
13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan. Liat

14. Melengkapkan turutan nombor: Kad Domino

a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4
b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __
c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6
15. Permainan matematik:
a) Domino Kad Angka
b) Dam ular
c) Pancing angka
d) Dart angka
e) Bowling
f) Membentuk angka dengan doh
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

6 Kem 4 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak berisi. Kad nombor
6-10.2.17 Nombor 0 Dan 10 murid dapat: 2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.
1. menyatakan nilai nombor 0. 3. Menulis angka 0:
NUMERASI
Thaipusam 2. mengenal angka 0. a) angka
Konstruk 1
9.2.17 Keupayaan pranombor dan 3. menulis nombor 0: b) perkataan
mengenal angka
a) angka 4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.
Konstruk 2 b) perkataan 5. Menamakan angka 10. Bahan konkrit:
Keupayaan membilang
4. mengenal nilai nombor 10. 6. Menulis nombor 10: Contoh: gelas atau
Konstruk 3 5. mengenal angka 10. a) angka kertas lutsinar
Keupayaan memahami nilai 6. menulis nombor 10: b) perkataan Bahan elektronik:
nombor
a) angka 7. Permainan matematik: Contoh: tv, radio, cd
b) perkataan a) Pancing angka Lembaran kerja
b) Permainan ketinting
c) Permainan mencari nombor

7 Kem 5 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Pembilang
13-17.2.17 Operasi Tambah Dalam murid dapat: 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan Contoh: batang aiskrim,
Lingkungan 10 1. menyatakan konsep tambah jumlahnya.
lidi, penyedut
melalui proses penyatuan. 3. Membilang objek dalam kumpulan dan meletakkan kad
8 NUMERASI
minuman
2. menulis ayat matematik bagi angka di bawahnya.
20-24.2.17 Konstruk 7
operasi tambah. Kad Pembilang
Keupayaan mengendalikan 4. Membina dan menyebut ayat matematikbagi proses
3. melengkapkan ayatmatematik penyatuan. Kad Operasi Tambah
operasi asas
bagioperasi tambah. 5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan sama dengan ( = ) Kad Simbol
Konstruk 10 dalam ayat matematik.
4. menyelesaikan operasi tambah Kad ayat matematik
Keupayaan menterjemah ayat
dalam bentuklazim. 6. Menulis ayat matematik berpandukan gambar.
biasa kepada ayat matematik Kad Garis Nombor
dan sebaliknya 5. menyelesaikan masalahmudah 7. Melengkapkan ayat matematikoperasi tambah.3 + 2 = ---- Kad gambar
dalam
Konstruk 11 8. Menukar ayat matematik operasi tambah kepada bentuk Kad nombor
Keupayaan mengaplikasi lazim.
Kad fakta asas
pengetahuan dan kemahiran 9. Menyelesaikan operasi tambah dalambentuk lazim.
dalam kehidupan harian terhad LCD/Powerpoint
kepada nombor bulat 10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi
tambah dalam lingkungan 10.
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Contoh :
David ada 2 biji oren.
Siti ada 3 biji oren.
Berapakah oren kesemuanya.

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

9 Kem 6 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Gambar
27.2 Operasi Tolak Dalam murid dapat: Kad Ayat Tolak
-3.3.17 Lingkungan 10 1. menyatakan konsep tolak melalui
proses pengasingan.
NUMERASI
Kad Simbol
10 2. menulis ayat matematik bagi 2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan besar kepada
Konstruk 7
operasi tolak. Kad Tolak
6-10.3.17 Keupayaan mengendalikan dua kumpulan kecil.
3. melengkapkan ayat matematik Kad Garis Nombor
operasi asas
bagi operasi tolak yang melibatkan Pembilang
Konstruk 10 nombor hingga 10.
Contoh: guli, batang
Keupayaan menterjemah ayat
4. menyelesaikan operasi tolak
biasa kepada ayat matematik 3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap kumpulan. Aiskrim
dalam bentuk lazim.
dan sebaliknya
4. Membina ayat matematik bagi proses pengasingan. Kad gambar
5. menyelesaikan masalahmudah
Konstruk 11 dalam situasi Kad nombor
Keupayaan mengaplikasi
harian. Kad fakta asas
pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad 5. Memperkenal simbol tolak ( − ) dan sama dengan ( = ) dalam
kepada nombor bulat ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukanrajah.

7. Melengkapkan ayat matematik bagioperasi tolak.
8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim
dan menyelesaikannya.

9. Menyelesaikan masalah operasi tolakdalam lingkungan 10.

Contoh:
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Ahmad ada 9 biji limau. 3 biji daripadanya rosak. Berapakah

limau yang elok?
10. Permainan matematik:
a) Permainan musang dan anak ayam
b) Bowling c) Baling tin
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

11 Kem 7 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Membilang dan menentukan nilai nombor. Contoh: Murid Kad Nombor
murid dapat: menyebut nombor ‘14’
13-17.3.17 Nombor 11 Hingga 50 Kad Nilai Tempat
1. menyatakan nilai nombor 11
NUMERASI hingga 50.
12 Konstruk 1
2. menulis nombor 11 hingga 50:
27-31.3.17 Keupayaan pranombor dan
mengenal angka a) angka 2. Membanding nilai dua nombor dan menyatakan hubungan
lebih daripada dan kurang daripada.
b) perkataan
Konstruk 2 3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.
Keupayaan membilang 3. melengkapkan turutan nombor:
4. Menulis nombor yang didengar:
a) menaik
Konstruk 3 a) disebut oleh guru.
Keupayaan memahami nilai b) menurun
nombor
b) rakaman.
4. menentukan nilai tempat puluh
dan sa. 5. Membilang objek dan menulis nombor.
6. Memadankan kad nombor yang sesuai dengan kumpulan
objek konkrit dan semi konkrit atau sebaliknya.

Bahan konkrit
Contoh: manik, guli, lidi,
7. Menulis perkataan nombor. Penyedut minuman
8. Menyusun nombor secara turutan: Pembilang
a) menaik. b) menurun. Dekak-dekak
9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.
10. Melengkapkan rangkaian nombor: Kad gambar
a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4
b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10 Bahan elektronik:
c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25 Contoh: tv, radio, cd
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __
11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. Contoh : 25 Pembilang dalam ikatan
12. Permainan matematik: sepuluh-sepuluh
a) Cabutan nombor bertuah
b) Mencantum angka
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (18 – 26 MAC 2017)

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

13 Kem 8 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Nombor
3-7.4.17 Operasi Tambah Dalam murid dapat: Kad Tambah
Lingkungan 18 1. menulis ayat matematik bagi Kad Cantum
operasi tambah melalui proses
14 NUMERASI penyatuan. Pembilang
10-14.7.17 Konstruk 7
2. melengkapkan ayat matematik 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan Dekak-dekak
Keupayaan mengendalikan jumlahnya.
bagi operasi tambah. Kad nombor
operasi asas
3. menyelesaikan operasi tambah Kad gambar
Konstruk 10 dalam bentuk lazim.
Kad simbol (+) dan (=)
Keupayaan menterjemah ayat
4. menambah secara spontan fakta
biasa kepada ayat matematik
asas tambah.
dan sebaliknya
5. menyelesaikan masalah mudah
Konstruk 11 dalam situasi harian.
Keupayaan mengaplikasi
pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad
kepada nombor bulat 3. Membina ayat matematik bagi proses penyatuan dengan
menggunakan lambang angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukanrajah.

5. Melengkapkan ayat matematik.
6. Menukar ayat matematik operasi tambah dalam bentuk lazim
dan menyelesaikannya. Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah secara:

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

a) lisan.
b) bertulis.
8. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan
18.
Contoh :
Busu beli 7 biji epal.
Siti beli 9 biji epal.
Berapa biji epal semuanya?

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

15 Kem 9 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menulis ayat matematik operasi tolak berdasarkan gambar. Kad Tolak
17- Operasi Tolak Dalam murid dapat: Pembilang
21-4.17 Lingkungan 18 1. menulis ayat matematik bagi Kad nombor
operasi tolak melalui proses
NUMERASI pengasingan. Kad gambar
16 Konstruk 7
2. melengkapkan ayatmatematik Kad simbol (−) dan ( = )
24-28.4.17 Keupayaan mengendalikan
bagi operasitolak. 2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 = Kad imbasan
operasi asas
3. menyelesaikan operasitolak 3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim
Konstruk 10 dalam bentuklazim. dan menyelesaikannya.
Keupayaan menterjemah ayat
4. menolak secara spontan fakta 4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara:
biasa kepada ayat matematik
asas tolak. a) lisan b) bertulis
dan sebaliknya
5. menyelesaikan masalahmudah 5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18.
Konstruk 11 dalam situasiharian.
Keupayaan mengaplikasi
Contoh:
pengetahuan dan kemahiran Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji ciku kepada murid-
dalam kehidupan harian terhad muridnya. Berapa biji ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?
kepada nombor bulat
6. Permainan matematik:
a) Baling tin b) Dart

17 Kem 10 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan nombor satu Kad Nombor
murid dapat: digit. Contoh : 20 + 1 = ____
1-5.5.17 Operasi Tambah Dalam Kad Operasi Tambah
Lingkungan 50 Tanpa 1. menambah dua nombor, satu digit 2. Menambah nombor satu digit dengan nombor gandaan
Mengumpul Semula dengan gandaan sepuluh dan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____
Cuti sebaliknya tanpa mengumpul 3. Menambah nombor satu digit dengan nombor dua digit.
Hari NUMERASI semula. Contoh : 4 + 25 = ____
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM
Konstruk 7
Pekerja Keupayaan mengendalikan
2. menambah dua nombor, satu digit 4. Menambah nombor dua digit dengannombor satu
dengan dua digit dan sebaliknya digit.Contoh : 23 + 5 = ____
1.5.17 operasi asas
tanpa mengumpul semula.
5. Menambah nombor dua digit dengannombor dua
Konstruk 10 3. menambah dua nombor dua digit digit.Contoh : 24 + 13 = ____
18 Keupayaan menterjemah ayat tanpa mengumpul semula.
biasa kepada ayat matematik 6. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan
8-12.5.17 4. menyelesaikan masalah mudah 50 tanpa mengumpul semula.
dan sebaliknya Kad Nilai Tempat
dalam situasi harian.
Contoh: Pembilang
Konstruk 11
Keupayaan mengaplikasi Dalam kelas Mawar ada 17 orang murid lelaki dan 12 murid Dekak-dekak
pengetahuan dan kemahiran perempuan.
Lembaran kerja
dalam kehidupan harian terhad Berapakah jumlah murid kelas Mawar?
kepada nombor bulat

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

19 Kem 11 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menambah nombor satu digit dengan dua digit atau Dekak-Dekak
murid dapat: sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____
15-19.5.17 Operasi Tambah Dalam
Lingkungan 50 Dengan 1. menambah dua nombor, dua digit 2. Menambah dua nombor dua digit.
Mengumpul Semula dengan satu digit dengan Contoh : 27 + 18 = ____
PepP’tgh mengumpul semula.
an Tahun NUMERASI
3. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan
2. menambah dua nombor dua digit 50 dengan mengumpul semula.
15-17.5.17 Konstruk 7
dengan mengumpul semula. Kad nombor
Keupayaan mengendalikan Contoh :
3. menyelesaikan masalah mudah Kad imbasan
operasi asas
dalam situasiharian. Di atas meja ada 26 biji guli warna merah dan 15 biji guli
20 Pembilang
Konstruk 10
warna kuning.
22-26.5.17 Kad nilai tempat
Keupayaan menterjemah ayat Berapakah jumlah guli semuanya?
biasa kepada ayat matematik puluhdan sa.
dan sebaliknya
4. Permainan matematik:
Kad simbol (+) dan (=)
a) Domino
Konstruk 11 Lembaran kerja
b) Dam ular
Keupayaan mengaplikasi
pengetahuan dan kemahiran c) Dart angka
dalam kehidupan harian terhad
d) Bowling
kepada nombor bulat

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (27 MEI – 11 JUN 2017)

21 Kem 12 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada nombor dua Kad Nilai Tempat
murid dapat: digit.Contoh : 36 − 3 = ____
12-16.6.17 Operasi Tolak Dalam
Lingkungan 50 Tanpa 1. menolak nombor satu digit 2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada nombor dua
Mengumpul Semula daripada nombor dua digit tanpa digit. Contoh : 45 − 12 = ____
Cuti
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Nuzul mengumpul semula. 3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua
Quran NUMERASI digit. Contoh : 22 − 10 = ____
Konstruk 7
2. menyelesaikan operasi tolak
12.6.17 Keupayaan mengendalikan nombor dua digit daripada nombor 4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 50
operasi asas dua digit tanpa mengumpul semula. tanpa mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak Contoh:
22 Konstruk 10 Kad Nombor
nombor gandaan sepuluh daripada
Saya ada 38 biji gula-gula.
19-23.6.17 Keupayaan menterjemah ayat nombor dua digit tanpa mengumpul Kad imbasan
biasa kepada ayat matematik semula. Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin.
dan sebaliknya Pembilang
4. menyelesaikan masalahmudah Berapakah baki gula-gula yang tinggal?
Dekak-dekak
Konstruk 11 dalam situasi harian.
Keupayaan mengaplikasi Kad simbol (−) dan ( = )
pengetahuan dan kemahiran Lembaran kerja
dalam kehidupan harian terhad
kepada nombor bulat

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

23 Kem 13 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Kad imbasan
murid dapat: Contoh : 42 − 6 = ____
26-30.6.16 Operasi Tolak Dalam Pembilang
Lingkungan 50 Dengan 1. menyelesaikan operasi tolak 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit.
Dekak-dekak
Mengumpul Semula nombor satu digit daripada nombor Contoh : 33 − 16 = ____
Cuti dua digit dengan mengumpul Kad simbol (−) dan ( = )
3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan
Hari Raya semula.
NUMERASI sepuluh. Contoh : 30 − 7 = ____ Lembaran kerja
Puasa Konstruk 7
2. menyelesaikan operasi tolak 4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan
24.6- Keupayaan mengendalikan
nombor dua digit daripada nombor sepuluh. Contoh : 40 − 24 = ____
2.7.17 operasi asas
dua digit dengan mengumpulsemula.
5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak.
Konstruk 10 3. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada nombor Contoh:
24 Keupayaan menterjemah ayat
biasa kepada ayat matematik gandaan sepuluhdengan Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid.
3-7.7.17 dan sebaliknya mengumpulsemula.
27 orang daripadanya murid perempuan. Berapakah
Konstruk 11
4. menyelesaikan operasi tolak bilangan murid lelaki?
Keupayaan mengaplikasi nombor dua digit daripada nombor
6. Permainan matematik:
pengetahuan dan kemahiran gandaan sepuluhdengan
dalam kehidupan harian terhad mengumpulsemula. a) Domino
kepada nombor bulat 5. menyelesaikan masalahmudah b) Pancing angka
dalam situasiharian. c) Dart angka
d) Bowling

25 Kem 14 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan pembilang Pembilang
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

10-14.7.17 Nombor 51 Hingga 99 murid dapat: sepuluh-sepuluh. Pembilang ikatan

1. menyatakan nilai nombor 51 2. Menyebut nombor yang ditunjukkan. sepuluh-sepuluh
NUMERASI hingga 99.
Konstruk 1
3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad nombor. Kad nombor
Keupayaan pranombor dan 2. menulis nombor 51 hingga 99: a) 4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau gambar. Kad pembilang
mengenal angka angka
5. Menulis nombor dalam perkataan. Kad nilai tempat atau
b) perkataan
Konstruk 2 6. Memadan nombor dengan perkataan. rumah angka
Keupayaan membilang 3. melengkapkan turutan nombor: a)
menaik Lembaran kerja
Konstruk 3 b) menurun
Keupayaan memahami nilai
nombor 4. menentukan nilai tempat puluh 7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan menurun.
dan sa. 8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.
9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh dan sa.

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

26 Kem 15 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh. Contoh : 50 + 30 Kad Operasi Tambah
17-21.7.17 Operasi Tambah Dalam murid dapat: Kad imbasan
Lingkungan 100 Tanpa 1. menyelesaikan operasi tambah = ____ Kad nombor
Mengumpul Semula yang melibatkan dua nombor
27 2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua digit dan Pembilang
gandaan sepuluh tanpa mengumpul sebaliknya.
24-28.7.17 NUMERASI semula. Kad nilai tempat
Konstruk 7
2. menyelesaikan operasi tambah puluh dan sa.
Keupayaan mengendalikan Contoh : 75 + 3 = ____
yang melibatkan nombor satu digit
operasi asas Kad simbol (+) dan (=)
dengan nombor dua digit dan 3. Menambah dua nombor dua digit.
sebaliknya tanpa mengumpul Lembaran kerja
Konstruk 10
Keupayaan menterjemah ayat
semula.
biasa kepada ayat matematik 3. menyelesaikan operasi tambah
Contoh : 72 + 14 = ___ _
dan sebaliknya dua nombor dua digit tanpa
mengumpul semula. 4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tambah .
Konstruk 11
Keupayaan mengaplikasi 4. menyelesaikan masalah mudah Contoh:
pengetahuan dan kemahiran dalam situasi harian. Ada 55 biji manggis di dalam bakul.
dalam kehidupan harian terhad
kepada nombor bulat
Emak meletakkan 30 biji manggis
lagi ke dalam bakul itu.
Berapakah jumlah manggis semuanya?
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

Kem 16
28 Pada akhir pengajaran danpembelajaran,
Operasi Tambah Dalam 1. Menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit atau Pembilang
31.7- Lingkungan100 Dengan murid dapat: sebaliknya.
4.8.17 Mengumpul Semula 1. menyelesaikan operasi tambah Pembilang ikatan
yang melibatkan dua nombor, satu sepuluh-sepuluh
NUMERASI digit dengan dua digit atau
29 Contoh : 67 + 6 = ____
Konstruk 7 sebaliknya dengan mengumpul Dekak-dekak
2. Menambah dua nombor dua digit.
Keupayaan mengendalikan
7-11.8.17 semula.
operasi asas Kad nombor
2. menyelesaikan operasi tambah
Konstruk 10 yang melibatkan dua nombor dua Kad pembilang
Contoh : 58 + 27 = ____
Keupayaan menterjemah ayat digit dengan mengumpul semula. 3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tambah.
biasa kepada ayat matematik 3. menyelesaikan masalahmudah Kad nilai tempat atau
dan sebaliknya
Contoh:
dalam situasiharian. Siti petik 63 biji jambu. rumah angka
Konstruk 11 Dia petik 18 biji lagi.
Berapakah jumlah jambu yang telah dipetik? Lembaran kerja
Keupayaan mengaplikasi
pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad
kepada nombor bulat

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

30 Kem 17 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Kad nombor
14-18.8.17 Operasi Tolak Dalam murid dapat: Pembilang:
Lingkungan 100 Tanpa 1. menyelesaikan operasi tolak Contoh: batang aiskrim,
MengumpulSemula nombor satu digit daripada nombor
31 dua digit tanpa mengumpul semula. Contoh : 28 − 4 = ____ penyedut
21-25.8.17 NUMERASI
2. menyelesaikan operasi tolak 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa minuman
Konstruk 7 mengumpul semula.
nombor dua digit daripada nombor Dekak-dekak
Keupayaan mengendalikan
dua digit tanpamengumpul semula. Contoh : 36 − 12 = ____
operasi asas
3. menyelesaikan operasitolak 3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua
Konstruk 10 nombor gandaan sepuluh daripada digit.
Keupayaan menterjemah ayat nombor dua digit tanpa mengumpul
biasa kepada ayat matematik semula. Contoh : 48 − 10 = ____
dan sebaliknya 4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .
4. menyelesaikanmasalah
Konstruk 11
mudahdalam situasi harian. Contoh:
Keupayaan mengaplikasi Mimi ada 68 biji manik.Siti ada 26 biji manik.
pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad Berapakah beza manik mereka?
kepada nombor bulat
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (26 OGOS – 3 SEPTEMBER 2017)
HARI RAY HAJI (1 SEPTEMBER 2017)
32 Kem 18 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Pembilang:
4-8.9.17 Operasi TolakDalam murid dapat: Contoh: batang aiskrim
Lingkungan 100Dengan 1. menyelesaikan operasi tolak penyedut
Mengumpul Semula nombor satu digit daripada nombor
33 dua digit dengan mengumpul Contoh : 56 − 8 = ____ minuman
11-15.9.17 NUMERASI semula. 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit.
Konstruk 7
2. menyelesaikan operasi tolak Contoh : 72 − 34 = ____ Dekak-dekak
Keupayaan mengendalikan
nombor dua digit daripada nombor
operasi asas
dua digit dengan mengumpulsemula. 3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan
sepuluh. Lembaran kerja
Konstruk 10 3. menyelesaikan operasitolak
Keupayaan menterjemah ayat nombor satu digitdaripada Contoh : 70 − 8 = ____
biasa kepada ayat matematik nomborgandaan sepuluhdengan 4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan
dan sebaliknya mengumpulsemula. sepuluh.
Konstruk 11
4. menyelesaikan operasitolak Contoh : 40 − 28 = ____
Keupayaan mengaplikasi nombor dua digitdaripada
nomborgandaan sepuluhdengan 5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .
pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad mengumpulsemula. Contoh:
kepada nombor bulat 5. menyelesaikan masalahmudah Nani beli 87 biji telur.
dalam situasiharian. 39 biji telurnya telah pecah.
Berapa biji telur yang tinggal ?
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

34 Kem 19 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya menggunakan Kad Simbol
murid dapat: objek konkrit.
18-22.9.17 Operasi Darab Bahan konkrit
1. mengenal konsep darab melalui 2. Membina ayat matematik darabberdasarkan rajah.
Garis nombor.
NUMERASI proses penambahan berulang.
35 Konstruk 7
Carta nombor 1-100
2. mengenal simbol darab ( X ).
25-29.9.17 Keupayaan mengendalikan Lembaran kerja.
operasi asas 3. menulis ayat matematik darab 2
hingga 9. Rod Cuisenaire.
36 Konstruk 10
4. melengkapkan ayat matematik Kad fakta asas
Keupayaan menterjemah ayat
2-6.10.17 darab 2 hingga 9. Kad kerja
biasa kepada ayat matematik
dan sebaliknya 5. mendarab secaraspontan fakta
asasdarab. 3. Mengenal dan menggunakan simbol darab dalam ayat
Konstruk 11
6. menyelesaikan masalah mudah matematik.
Keupayaan mengaplikasi
pengetahuan dan kemahiran
operasi darab. 4. Menulis ayat matematik operasi darab.
dalam kehidupan harian terhad 5. Melengkapkan ayat matematikdarab berdasarkan rajah.
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM
kepada nombor bulat
6. Melengkapkan ayat matematik darab.
7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab dari kad
imbasan. a) susunan sifir. b) secara rawak.
8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan secara lisan dan

bertulis.
10. Menyelesaikan masalah mudahyang melibatkan operasi
darab.
Contoh :
Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3 batang pensel.
Berapa batang pensel semuanya dalam 5 buah beg?

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

37 Kem 20 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan sama
murid dapat: banyak mengikut bilangan yang ditentukan.
9-13.10.17 Operasi Bahagi Hingga Kad Ayat Bahagi
45 ÷ 5 1. mengenal konsep bahagi melalui Kad Simbol
proses pengagihan.
38 NUMERASI
Bahan konkrit
2. mengenal simbol bahagi ( ÷ ).
16- Konstruk 7 Lembaran kerja.
20.10.17 Keupayaan mengendalikan 3. menulis ayat matematik operasi
bahagi. Kad fakta asas.
operasi asas
4. melengkapkan ayat matematik Kad kerja.
Cuti Konstruk 10
bagi operasi bahagi. Kad angka
Deepavali Keupayaan menterjemah ayat
biasa kepada ayat matematik 5. menjawab secara spontan fakta Kad imbasan
(16- dan sebaliknya asas bahagi.
20.10.17)
6. menyelesaikan masalahmudah
Konstruk 11
2. Mengenal dan menggunakan symbolbahagi (÷ ) dalam ayat
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM
Keupayaan mengaplikasi
39 pengetahuan dan kemahiran
operasi bahagi. matematik.
23- dalam kehidupan harian terhad 3. Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan rajah.
27.10.17 kepada nombor bulat

Pep Akhir
Tahun
(23-
26.10.17)

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi hingga 45 ÷ 5.

5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi secara: a)
lisan.b) bertulis.
6. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi
bahagi.
Contoh :
Musa ada 10 biji nanas.
Musa agih sama banyak nanas tersebut
kepada 5 orang kawannya.
Berapa biji nanaskah setiap kawannya dapat?

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

40 Kem 21 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.
30.10 Wang HinggaRM 10 murid dapat: 2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen. Set Wang Kertas
-3.11.17 1. mengenal duit syiling dan wang 3. Menyurih atau menekap duit syiling. Set Duit Syiling
NUMERASI kertas hingga RM10.
Konstruk 5
4. Menulis nilai duit syiling dengan menggunakan simbol sen.
Cuti 2. menyata dan menulis simbol sen
Keupayaan mengenal mata
dan RM. 5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
Kputeraa wang Malaysia
n Sultan 3. Menyatakan nilai sen dan RM. 6. Menulis nilai wang kertas dengan menggunakan simbol RM
Perak Konstruk 8
(Ringgit Malaysia).
4. menambah yangmelibatkan
(3.11.17) Keupayaan mengendalikan
wang. 7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling yang memberi
operasi asas melibatkan mata jumlah nilai yang sama.
wang Malaysia 5. menolak yangmelibatkan wang.
41 6. menyelesaikan masalah harian
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM
Konstruk 12
6-10.11.17 Keupayaan mengaplikasi
melibatkan wang.
pengetahuan dan kemahiran 7. membandingkan nilai ringgit yang
dalam kehidupan harian diberi dengan nilai wang kertas yang
melibatkan mata wang Malaysia, sama.
masa dan ukuran
8. membandingkan nilai ringgit
dengan syiling. 8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.
9. menyelesaikan masalah harian 9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan duit syiling
yang berkaitan dengan tugas harian tertentu.
menggunakan operasitambah.
10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
10. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas harian 11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.
menggunakan operasitolak. 12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah yang diberi.

13. Menukar wang:

a) syiling hingga RM1.
b) kertas hingga RM10.
14. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
tambah dan tolak.

MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM

42 Kem 22 Pada akhir pengajaran danpembelajaran, 1. Mengenal siang dan malam. Kad Hari
13- Masa dan Waktu murid dapat: Siang - pagi, tengah hari, petang. Muka Jam
17.11.17 1. menyatakan waktu dalam sehari. Malam - malam, tengah malam. Jam Analog
NUMERASI
2. menyatakan aktiviti pada waktu 2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada waktu siang Kad Nama Bulan
Konstruk 6
43 siang dan malam. dan malam.
Keupayaan menyatakan waktu
20- 3. menyatakan waktudalam jam. 3. Menamakan bahagian pada muka jam:
24.11.17 Konstruk 12
MINGGU KEM OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI BBM
Keupayaan mengaplikasi
pengetahuan dan kemahiran
4. menyatakan waktu dalam a) nombor 1 hingga 12
pecahan:
dalam kehidupan harian b) jarum panjang c) jarum pendek.
melibatkan mata wang Malaysia, a) suku jam.
masa dan ukuran
4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.
b) setengah jam
5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.
5. menyatakan maklumat dari
a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang
kalendar.
b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam
6. menyelesaikan masalah harian
melibatkan masa dan waktu. 6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

8. Menyebut nama hari dalam seminggu.
9. Menamakan bulan dalam setahun.
10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar:
a) Tarikh dan peristiwa
31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan
b) Bilangan hari mengikut bulan
Januari = 31 hari
11. Menyelesaikan masalah harian yangmelibatkan masa dan
waktu
Contoh :
Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada pukul 9.00 pagi.
Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00 pagi.
Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah ke Seremban?