SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Menjelaskan Pola, pola dalam  mengenal arti pola.  Mengelompokkan Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 menit Kreasi Seni dan
symbol dalam seni  mengamati pola ciptaan berbagai jenis simbul dari symbol dalam Kerajinan Tangan
karya seni rupa Tuhan dan pola ciptaan ragam hias pada karya karya seni rupa Kls III hal….
dua dimensi manusia. seni rupa di lingkungan dua dimensi
 mencari pola ciptaan sekitar.
Tuhan dan manusia.  mengelompokkan
 mengamati ragam hias berbagai jenis perpaduan
kain daari daerah symbol rupa berdasarkan
nusantara. unsure-unsur rupa pada
karya seni rupa.
 menemukan pola
bentuk, bidang,
tumbuhan, hewan.
Symbol yang ada di  mengenal arti symbol.  menjelaskan makna Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna 2 X 35 menit Kreasi Seni dan
sekitar kita.  menyebutkan arti perpaduan berbagai perpaduan Kerajinan Tangan
symbol pada symbol symbol unsure-unsur rupa berbagai Kls III hal….
lalu lintas dan symbol pada karya seni rupa. symbol unsure-
yang lain.  membuat tulisan tentang unsur rupa pada
 membuat symbol perasaannya atas karya seni rupa.
seendiri dan memberi berbagai makna symbol
makna. karya seni rupa.
 menyampaikan secara
lesan tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna symbol
 pada karya seni rupa.
Symbol warna 1. mengenal warna.  menjelaskan berbagai Lesan, praktek Buatkan tulisan 2 X 35 menit Kreasi Seni dan
 mengenal makna makna symbol warna dan praktek. tentang Kerajinan Tangan
symbol warna. ragam hias pada karya perasaannya Kls III hal….
 memberi makna pada seni rupa dua dimensi dan atas berbagai
symbol warna. tiga dimensi di lingkungan jenis simbol
sekitar. warna dan
 membuat tulisan
 membuat tulisan tentang ragam hias
perasaan terhadap
perasaannya atas pada karya seni
warna yang dilihatnya.
berbagai jenis simbol rupa.
 menyampaikan
perasaannya terhadap warna dan ragam hias
berbagai symbol warna pada karya seni rupa.
dan ragam hias pada  menyampaikan secara
karya seni rupa. lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna
symbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa.

1.2 menunjukkan Sikap apresiatif,  menjawab pertanyaan  siswa dapat menunjukkan Lesan, praktek Buatkan tulisan 2 X 35 menit Kreasi Seni dan
sikap apresiatif makna symbol. dari guru tentang sikap apresiatif terhadap praktek. tentang respon Kerajinan Tangan
terhadap symbol symbol. symbol dalam karya seni pada saat Kls III hal….
dalam karya  menulis respon pada rupa dua dimensi. melihat symbol
seni rupa dua saat melihat symbol yang ada di
dimensi yang ada di sekitar sekitar siswa.
siswa.
 membaca tulisan
respon di depan kelas.

 menyebutkan makna  siswa dapat menyebutkan lesan Jawab Sebutkan 2 X 35 menit Kreasi Seni dan
symbol yang tersedia. makna symbol. singkat makna symbol Kerajinan Tangan
 memberi makna symbol yang tersedia. Kls III hal….
yang siswa ketahui.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
 Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh AW Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
2.1 Mengekspresikan Gambar imajinatif  menggambar wajah siswa  membuat gambar Praktek Praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
diri melalui gambar sendiri. imajinatif mengenai diri gambar menit dan Kerajinan
imajinatif mengenai  membandingkan gambar sendiri. imajinatif Tangan Kls III
diri sendiri wajah sendiri dengan wajah  mewarnai gambar mengenai
yang sebenarnya. wajahnya sendiri. diri sendiri.
 mewarnai gambar wajah
sendiri.
 membandingkan gambar
wajah sendiri dengan foto
yang sudah jadi.
2.2 Mengekspresikan Gambar dekoratif  membuat pola untuk  membuat pola untuk Praktek Praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
diri melalui gambar membuat gambar dekoratif. membuat gambar pola untuk menit dan Kerajinan
dekoratif dari motif  menjiplak pola buatan dekoratif. membuat Tangan Kls III
hias daerah sendiri pada kertas  membuat gambar gambar
setempat. gambar. dekoratif dari pola dekoratif.
 mewarnai pola hias buatan buatan sendiri.
sendiri.  membuat gambar
 mencari motif hias daerah dekoratif dari motif hias
sendiri / di Indonesia yang daerah setempat.
diperoleh dari jarit, kain,
selendang, dll.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Simbol Musik.
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok Bentuk Contoh
Kompetensi Teknik Waktu Sumber
Instrumen Instrumen
1. Mengidentifikasi ☺ Mengidentifi-ka ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺Macam- Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkan 4 jam ☺ Buku
berbagai symbol si macam- menyebutkan penjelasan macam symbol kreasi seni
nada dalam lagu macam symbol musik guru mengenai simbol. musik dan kerajinan
sederhana. symbol musik. sederhana. macam- 1. Simbol sederhana. jilid 3,
2. Menghubung ☺ Menjelaskan ☺ Siswa dapat macam symbol Sederhan  Susunkanla Erlangga
kan antara dan menyusun dan musik dan a. h dan Jakarta.
symbol nada memperagaka menunjukkan memperagaka 2. Menyusun menunjukk ☺ Alat tulis.
dengan elemen n symbol pola melodi n nya. melodi an pola ☺ Lagu.
musik. sederhana pendek dengan ☺ Mendengarkan dengan melodi
3. Menghubung ☺ Menjelaskan menggunakan penjelasan symbol. pendek
kan antara dan symbol musik guru mengenai 3. Melodi kuat dengan
symbol nada Memperagaka secara visual. menyusun dan menggunak
dengan tem po n melodi ☺ Siswa dapat melodi dengan lemah. an symbol
dalam lagu. dengan membedakan symbol dan ☺ Tempo. musik
symbol. melodi kuat dan memperaga 1. Tempo secara
☺ Menjelaskan melodi lemah. kannya lambat, visual.
dan ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan sedang  Bedakan
Memperagaka membedakan penjelasan dan melodi kuat
n melodi kuat tempo lambat, guru mengenai cepat. dan melodi
dan lemah. sedang, dan melodi luat dan lemah.
☺ Menjelaskan cepat dari lagu lemah serta  Bedakan
dan yang diper memperaga tempo
Memperagaka dengarkan. kannya. lambat,
n Tempo ☺ Mendengarkan sedang,
lambat, penjelasan dan cepat
sedang dan guru mengenai dari lagu
cepat. tempo lambat, yang diper
 ☺ Serta sedang dan dengarkan.
memperaga cepat serta
kannya. memperagak-
an.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Karya Musik.
Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Indikator Penilaian
Kompetensi Sarana Dan
Hasil Belajar Pencapaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Bentuk Contoh AW
Dasar Teknik Sumber
Kompetensi
Instrumen Instrumen
4. 1 Memainkan ☺ Memperagakan ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Alat musik Lisan praktek ☺ Peragakan 4 jam ☺ Buku kreasi
alat musik berbagai cara memperagakan penjelasan guru ritmis. berbagai cara seni dan
ritmis. memainkan alat berbagai cara mengenai alat 1. Bermain alat memainkan kerajinan
4. 2 Menyanyik musik ritmis. memainkan musik ritmis. Dan musik ritmis. alat musik jilid 3,
an lagu ☺ mengiringi lagu alat musik memperagakany 2. Mengiringi lagu ritmis. Erlangga
wajib, lagu dengan alat ritmis. a. dengan alat ☺ Giringikan lagu Jakarta.
daerah dan musik ritmis. ☺ Siswa dapat ☺ Dengan bimbingan musik ritmis. dengan alat ☺ Lagu anak-
lagu anak- ☺Mempertunjukkan mengiringi lagu guru mengiringi ☺Menyanyikan musik ritmis. anak
anak karya musik dengan alat lagu dengan alat lagu anak- ☺ Peragakan ☺ Lagu wajib.
dengan kepada anggota musik ritmis. musik ritmis. anak ☺ mempertunjuk ☺ Lagu
atau tanpa kelas lain ☺ Siswa dapat ☺ Dengan bimbingan Menyanyikan kan karya daerah.
iringan dengan bermain mempertunjukk guru lagu wajib. musik kepada ☺ Alat musi
sederhana. musik. an karya musik Menyanyikan 1. Menyanyikan anggota kelas ritmis,
☺ menyanyikan lagu kepada lagu anak- anak lagu wajib lain dengan misalnya
anak-anak anggota kelas ☺ Dengan bimbingan dengan syair bermain drum,
dengan syair lain dengan guru yang benar. musik. castanyet,
yang benar bermain musik. Menyanyikan 2. Menyanyikan ☺ Peragakan cara dll.
dihadapan ☺ Siswa dapat lagu wajib lagu wajib menyanyikan
anggota kelas menyanyikan dengan gerakan. dengan lagu anak-
lain. lagu anak-anak ☺ Dengan bimbingan gerakan anak dengan
☺ menyanyikan lagu dengan syair guru ☺Menyanyikan syair yang
wajib dengan yang benar Menyanyikan lagu daerah. benar
syair yang benar dihadapan lagu daerah. dihadapan
di hadapan anggota kelas anggota kelas
anggota kelas lain. lain.
lain. ☺ Siswa dapat ☺ Peragakan cara
☺ menyanyikan lagu menyanyikan menyanyikan
 daerah. lagu wajib lagu wajib
dengan syair dengan syair
yang benar di yang benar di
hadapan hadapan
anggota kelas anggota kelas
lain. lain.
☺ Siswa dapat ☺ Peragakan cara
menyanyikan menyanyikan
lagu daerah. lagu daerah.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (...................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ..................................
 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Gerakan simbolis.
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok Bentuk Contoh
Kompetensi Teknik Waktu Sumber
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan ☺Mengidentifikasi ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Macam- Tes tulis Unjuk kerja ☺ Bedakan 4 jam ☺ Buku kreasi
symbol dalam macam- membedakan penjelasan guru macam gerak seni dan
seni tari. macam gerak gerak maknawi tentang macam- gerakan maknawi kerajinan
2. Menunjukk-an simbolis. dan gerak murni macam gerakan simbolis dan jilid 3,
sikap ☺Memperagakan dan memperaga simbolis dan 1. Gerak gerak Erlangga
apresiatif gerak maknawi kannya. menjelaskannya. maknawi murni Jakarta.
terhadap dan gerak ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan dan gerak dan ☺ Ruang tari
symbol yang murni. menjelaskan arti penjelasan guru murni. memper ☺Iringan tari
terkandung ☺ Menjelaskan arti gerakan simbo lis. tentang gerak 2.Memeragakan aga daerah.
dalam karya gerakan ☺ Siswa dapat murni dan gerak gerak murni kannya. ☺ Tape
seni tari simbolis. menjelaskan arti maknawi serta dan gerak ☺ Jelaskan recorder,
berdasarkan ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai memperagakan maknawi. arti CD, atau
pengamatan gerakan dan memperaga nya. ☺ Arti gerakan gerakan alat musik
terhadap gemulai serta kanya. ☺ Mendengarkan simbolis. simbo daerah.
pertunjukk-an. memperaga ☺ Siswa dapat penjelasan guru 1. Gerakan lis.
kannya. menjelaskan arti tentang arti Gemulai. ☺ Jelaskan
☺Mengidentifikasi gerakan patah- gerakan simbolis 2. Gerakan arti
gerakan patah- patah dan dan memperaga patah- gerakan
patah. memperaga kannya. patah. gemulai
☺Mengidentifikasi kanya. ~ Memperagakan 3. Gerakan dan
gerakan ☺ Siswa dapat gerakan dinamis. memper
dinamis. menjelaskan arti gemulai. aga
gerakan dinamis ~ Memperagakan kanya.
dan memperaga gerakan patah- ☺ Jelaskan
kanya. patah. arti
~ Memperagakan gerakan
 gerakan patah-
dinamis. patah
dan
memper
aga
kanya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
dinamis
dan
memper
aga
kanya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Karya Tari Sederhana.
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Penilaian
Indikator Pencapaian Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok Aw
Kompetensi Bentuk Contoh Sumber
Teknik
Instrumen Instrumen
6.1. Menyiapkan ☺Memperagakan bentuk ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺Memeraga kan ☺ Memperagaka Peragakan Tari 6 jam ☺ Buku kreasi
penyajian tarian pendek memperagakan penjelasan guru bentuk tari Perform n pendek seni dan
pendek bertema berkelompok. karya tari pendek bentuk tari pendek pendek. ance berpasangan kerajinan
tanpa iringan. berkelompok. berpasa ngan dan 1. Tari pendek (Memp jilid 3,
6.2. Menyajikan tari mem berpasangan. eragaka Erlangga
pendek bertema peragakannya. ☺ Memeraga kan n Jakarta.
tanpa iringan. ☺ Dengan bimbingan tari pendek bentuk ☺ Ruang tari
guru berkelompok. tari ☺Iringan tari
memperagakan pendek. daerah.
tari pendek ). ☺ Tape
berkelompok. recorder,
CD.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
 Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (..................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : .................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1 (GANJIL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Penilaian
Materi Pokok / Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Tes tulis Unjuk 1. Bedakan benda yang
7.1Menampilkan sikap Benda yang Digerakkan 1. Membedakan ben- 1. Siswa dapat membeda kerja dapat 4 X 40 Kreasi Seni
apresiatif terhadap angin da yang dapat dige - digerakkan dan tidak menit Budaya
benda yang digerak rakkan dan tidak kan benda yang dapat dapat digerakkan dan
kan oleh angin. dapat digerakkan digerakkan dan tidak oleh Keterampilan,
oleh angin. dapat digerakkan oleh angin. kelas 2, Tim
7.2 Merancang benda 2. Mengelompokkan angin. 2. Kelompokkan benda Abdi Guru
2. Siswa dapat yang ,Erlangga,
yang dapat digerak benda yang dapat
mengelom- dapat digerakkan halaman .........
kan oleh angin dari digerakkan oleh
bahan kertas. angin berdasarkan pokkan benda yang oleh
proses kerjanya. dapat digerakkan oleh angin berdasarkan
angin berdasarkan pro-
7.3 Membuat benda 3. Mengidentifikasi
pro- ses kerjanya.
yang dapat digerak bahan dan alat ben
ses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan
kan oleh angin dari da yang dapat dige
3. Siswa dapat dan alat
bahan kertas. rakkan oleh angin
mengidenti- benda yang dapat
4. Memilih bahan dige-
dalam pembuatan fikasi bahan dan alat
benda yang dapat rakkan oleh angin.
model benda yang 4. Bagaimana cara
dige-
digerakkan oleh memilih
rakkan oleh angin.
angin dari kertas. bahan dalam
4. Siswa dapat memilih
5. Memilih ukuran pembuatan
bahan dalam
dalam pembuatan model benda yang
pembuatan
model benda yang dapat
model benda yang
digerakkan oleh dapat benda yang dapat
angin dari bahan dige-
 kertas. benda yang dapat rakkan oleh angin.
6. Membuat model dige- 5. Bagaimana cara
mainan rakkan oleh angin. memilih
7. Menghias benda 5. Siswa dapat memilih kuran dalam
yang dibuat. kuran dalam pembuatan
pembuatan model benda yang
model benda yang dapat
dapat digerakkan oleh
digerakkan oleh angin. angin.
6. Siswa dapat membuat 6. Buatkanlah
model mainan. model mainan.
7. Siswa dapat menghias 7. Bagaimana cara
benda yang dibuat. menghias
benda yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
 Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (......................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................