SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
8.1 Menjelaskan simbol Symbol, makna mempelajari makna Menjelaskan berbagai Lisan, Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi Seni dan
dalam karya seni symbol, ragam hias. sebuah warna. makna symbol warna dan tulisan tentang menit Kerajinan
rupa tiga dimensi mengungkapkan ragam hias pada karya seni perasaannya Tangan Kls III
perasaan saat rupa dua dimensi dan tiga atas berbagai
melihat karya seni dimensi di lingkungan jenis symbol
yang berwarna- sekitar. warna dan
warni. membuat tulisan tentang ragam hias
membuat tulisan perasaannya atas berbagai pada karya
tentang jenis symbol warna dan seni rupa
perasaannya atas ragam hias pada karya seni
berbagai symbol rupa.
warna. menyampaikan secara
mengungkapkan lisan tentang perasaannya
secara lisan tentang terhadap berbagai makna
perasaannya symbol warna dan ragam
terhadap makan hias pada karya seni rupa.
symbol warna dan
ragam hias.
menyebutkan
warna-warna yang
sering dipakai dalam
pakaian adat di
lingkungan siswa.
mengamati
penggunaan warna
pada selendang dari
minangkabau.
Selimut / mantel dari
Sumba.
Pola ragam hias mengamati berbagai Membuat gambar pola Lisan praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan
pola ragam hias. ragam hias. gambar pola menit Kerajinan
membuat pola ragam hias Tangan Kls III
dasar.
menggabungkan
beberapa pola dasar
menjadi pola baru.
Gambar dekoratif membuat gambar membuat komposisi warna Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan
dekoratif. dari berbagai perpaduan komposisi menit Kerajinan
menempelkan symbol warna pada pola warna dari Tangan Kls III
gambar dekoratif ragam hias. berbagai
pada benda hias. membuat gambar dekoratif perpaduan
membuat tempat dari berbagai pola ragam symbol warna
pensil. hias yang dikembangkan pada pola
dari symbol warna dan ragam hias.
membuat pembatas
buku. ragam hias berdasarkan
unsure rupa dan prosedur
membuat kartu
perpaduannya.
ucapan.
8.2 Menunjukkan sikap Sikap apresiatif mengamati menunjukkan sikap Observasi,. lesan Tunjukkan 2 X 35 Kreasi Seni dan
apresiatif terhadap beberapa symbol. apresiatif terhadap symbol sikap menit Kerajinan
symbol dalam karya menulis tindakan dalam karya seni rupa tiga apresiatif Tangan Kls III
seni rupa tiga siswa ketika melihat dimensi. terhadap
dimensi. symbol tertentu. symbol dalam
menyebutkan karya seni
makna beberrapa rupa tiga
symbol yang telah dimensi
tersedia.
menggambar
symbol-simbol yang
siswa ketahui.
menulis makna
symbol.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengekspresikan Gambar imajinatif mengamati gambar membuat gambar Observasi,. praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
diri melalui gambar benda-benda alam. imajinatif mengenai gambar menit dan
imajinatif menggabungkan alam sekitar. imajinatif Kerajinan
mengenai alam gambar-gambar alam mengenai Tangan Kls
semesta. menjadi gambar alam sekitar. III
pemandangan alam.
menggambar benda
buatan manusia dari
bahan ciptaan Tuhan.
membuat gambar
imajinatif mengenai
alam semesta.
9.2. Memberi hiasan Warna, benda tiga membawa benda tiga memberi warna pada Praktek praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
atau warna pada dimensi. dimensi yang sudah benda tiga dimensi. Cara menit dan
benda tiga dimensi tidak terawat dan memberi hiasan pada memberi Kerajinan
warnanya sudah pudar benda tiga dimensi. warna pada Tangan Kls
serta tidak terpakai. benda tiga III
mengecat kembali dimensi.
benda-benda yang tidak
terpakai.
mencari kendi bekas
atau alas sambal /
cowek (bhs. Jawa) dari
tanah liat bekas.
menghias kendi atau
alas sambal / cowek
dengan perca, kertas,
atau cat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(............................................) (...................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ..................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
(............................................) (.................................................... )
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Penilaian
Indikator Pencapaian Pengalaman Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Materi Pokok Bentuk Contoh Aw
Kompetensi Belajar Teknik Sumber
Instrumen Instrumen
13.1. Menyiapkan ☺ memperagakan tari ☺ Siswa dapat ☺ Dengan ☺Tari Perform praktek ☺ Peragakan 6 jam ☺ Buku kreasi
penyajian tarian perorangan memperagakan bimbingan Perorangan ance tari seni dan
pendek bertema ☺ memperagakan tari perorangan guru . (menam peroranga kerajinan
dengan iringan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagaka ☺ Tari pilkan n jilid 3,
13.2. Menyajikan tarian ☺ Memperagakan memperagakan n tari berpasanga karya ☺ Peragakan Erlangga
pendek bertema tari berkelompok tari berpasangan perorangan n tari, baik tari Jakarta.
dengan iringan. ☺ menampilkan karya ☺ Siswa dapat ☺ Dengan ☺ Tari secara berpasang ☺ Ruang tari
13.3. Mengadakan tari, baik secara memperagakan bimbingan berkelomp- perorang an ☺ Make up tari
Pementasan perorangan, tari berkelompok guru ok. an, ☺ Peragakan ☺ Busana tari
perpaduan seni berpasangan ☺ Siswa dapat memperagaka berpasa tari ☺ Property tari
tari dan musik. atau menampilkan n tari ngan berkelomp ☺Iringan tari
berkelompok. karya tari, baik berpasangan atau ok
berkelo ☺ Tape
secara ☺ Dengan ☺ Tampilk-an recorder,
perorangan, bimbingan mp-ok ) karya tari, CD.
berpasangan atau guru baik
berkelompok. memperagaka secara
n tari peroranga
berkelompok n,
☺ Dengan berpasang
bimbingan an atau
guru berkelomp
menampilkan ok.
karya tari.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(............................................) (.....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1I (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Penilaian
Materi Pokok / Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
14.1Menampilkan sikap Benda yang 1.Membedakan ben- 1. Siswa dapat membeda Praktik 1. Bedakan benda yang 4 X 40 Kreasi Seni
apresiatif terhadap Digerakkan angin da yang dapat dige - dapat menit Budaya
benda yang digerak rakkan dan tidak kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dan
kan oleh angin. dapat digerakkan digerakkan dan tidak dapat digerakkan Keterampilan,
oleh angin. dapat digerakkan oleh oleh angin. kelas 2, Tim Abdi
14.2 Merancang benda 2. Mengelompokkan angin. 2. Kelompokkan benda Guru ,Erlangga,
2. Siswa dapat yang halaman .........
yang dapat digerak benda yang dapat
kan oleh angin dari digerakkan oleh mengelom- dapat digerakkan oleh
pokkan benda yang angin berdasarkan
bahan selain kertas angin berdasarkan
dapat digerakkan oleh proses kerjanya.
proses kerjanya.
angin berdasarkan 3. Jelaskanlah bahan
14.3 Membuat benda 3. Mengidentifikasi dan alat benda
yang dapat digerak bahan dan alat ben pro-
yang dapat dige-
kan oleh angin dari da yang dapat dige ses kerjanya.
rakkan oleh angin.
bahan selain kertas. rakkan oleh angin 3. Siswa dapat
mengidenti-
fikasi bahan dan alat 4. Jelaskanlah cara
4. Memilih bahan memilih
dalam pembuatan benda yang dapat
dige- bahan dalam
model benda yang pembuatan model
rakkan oleh angin.
digerakkan oleh benda yang dapat
angin dari bahan benda yang dapat
4. Siswa dapat memilih digerakkan oleh
selain kertas.
bahan dalam angin.
5. Memilih ukuran
pembuatan 5. Jelaskanlah cara
dalam pembuatan
model benda yang memilih kuran
model benda yang
digerakkan oleh dapat dalam pembuatan
angin dari bahan benda yang dapat model benda yang
selain kertas. dige- dapat digerakkan
6. Membuat model rakkan oleh angin. oleh angin.
mainan 5. Siswa dapat memilih 6. Jelaskanlah cara
7. Menghias benda kuran dalam membuat model
pembuatan mainan.
yang dibuat.
model benda yang 7. Jelaskanlah cara
dapat menghias benda
digerakkan oleh angin. yang dibuat.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(............................................) (.....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................