SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengapresiasi karya seni rupa

Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
8.1 Menjelaskan simbol Symbol, makna  mempelajari makna  Menjelaskan berbagai Lisan, Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi Seni dan
dalam karya seni symbol, ragam hias. sebuah warna. makna symbol warna dan tulisan tentang menit Kerajinan
rupa tiga dimensi  mengungkapkan ragam hias pada karya seni perasaannya Tangan Kls III
perasaan saat rupa dua dimensi dan tiga atas berbagai
melihat karya seni dimensi di lingkungan jenis symbol
yang berwarna- sekitar. warna dan
warni.  membuat tulisan tentang ragam hias
 membuat tulisan perasaannya atas berbagai pada karya
tentang jenis symbol warna dan seni rupa
perasaannya atas ragam hias pada karya seni
berbagai symbol rupa.
warna.  menyampaikan secara
 mengungkapkan lisan tentang perasaannya
secara lisan tentang terhadap berbagai makna
perasaannya symbol warna dan ragam
terhadap makan hias pada karya seni rupa.
symbol warna dan
ragam hias.
 menyebutkan
warna-warna yang
sering dipakai dalam
pakaian adat di
lingkungan siswa.
 mengamati
penggunaan warna
pada selendang dari
 minangkabau.
Selimut / mantel dari
Sumba.
Pola ragam hias  mengamati berbagai  Membuat gambar pola Lisan praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan
pola ragam hias. ragam hias. gambar pola menit Kerajinan
 membuat pola ragam hias Tangan Kls III
dasar.
 menggabungkan
beberapa pola dasar
menjadi pola baru.
Gambar dekoratif  membuat gambar  membuat komposisi warna Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan
dekoratif. dari berbagai perpaduan komposisi menit Kerajinan
 menempelkan symbol warna pada pola warna dari Tangan Kls III
gambar dekoratif ragam hias. berbagai
pada benda hias.  membuat gambar dekoratif perpaduan
 membuat tempat dari berbagai pola ragam symbol warna
pensil. hias yang dikembangkan pada pola
dari symbol warna dan ragam hias.
 membuat pembatas
buku. ragam hias berdasarkan
unsure rupa dan prosedur
 membuat kartu
perpaduannya.
ucapan.

8.2 Menunjukkan sikap Sikap apresiatif  mengamati  menunjukkan sikap Observasi,. lesan Tunjukkan 2 X 35 Kreasi Seni dan
apresiatif terhadap beberapa symbol. apresiatif terhadap symbol sikap menit Kerajinan
symbol dalam karya  menulis tindakan dalam karya seni rupa tiga apresiatif Tangan Kls III
seni rupa tiga siswa ketika melihat dimensi. terhadap
dimensi. symbol tertentu. symbol dalam
 menyebutkan karya seni
makna beberrapa rupa tiga
symbol yang telah dimensi
tersedia.
 menggambar
symbol-simbol yang
siswa ketahui.
 menulis makna
symbol.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
 Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengekspresikan Gambar imajinatif  mengamati gambar  membuat gambar Observasi,. praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
diri melalui gambar benda-benda alam. imajinatif mengenai gambar menit dan
imajinatif  menggabungkan alam sekitar. imajinatif Kerajinan
mengenai alam gambar-gambar alam mengenai Tangan Kls
semesta. menjadi gambar alam sekitar. III
pemandangan alam.
 menggambar benda
buatan manusia dari
bahan ciptaan Tuhan.
 membuat gambar
imajinatif mengenai
alam semesta.
9.2. Memberi hiasan Warna, benda tiga  membawa benda tiga  memberi warna pada Praktek praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
atau warna pada dimensi. dimensi yang sudah benda tiga dimensi. Cara menit dan
benda tiga dimensi tidak terawat dan  memberi hiasan pada memberi Kerajinan
warnanya sudah pudar benda tiga dimensi. warna pada Tangan Kls
serta tidak terpakai. benda tiga III
 mengecat kembali dimensi.
benda-benda yang tidak
terpakai.
 mencari kendi bekas
atau alas sambal /
cowek (bhs. Jawa) dari
tanah liat bekas.
 menghias kendi atau
 alas sambal / cowek
dengan perca, kertas,
atau cat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (...................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ..................................
 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Irama Musik.
Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok Bentuk Contoh
Kompetensi Teknik Waktu Sumber
Instrumen Instrumen
10.1. Menjelaskan ☺ menjelaskan ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Tanda Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan 6 jam ☺ Buku kreasi
symbol tempo mengenai menjelaskan penjelasan Birama. mengenai seni dan
dalam lagu. birama dan mengenai birama guru mengenai 1. Birama birama dan kerajinan jilid 3,
10.2. Menjelask-an memperagakan dan tanda birama. dua. memperaga Erlangga
makna nya. memperagakanny Dan 2. Birama kannya. Jakarta.
ansambel. ☺ menjelaskan a. memperagakan tiga. ☺ Jelaskan ☺ Lagu anak-
10.3. Menghubungka mengenai irama ☺ Siswa dapat ya. Baik itu ☺Irama. mengenai anak
n antara symbol dan menjelaskan birama dua, 1.Memeragak irama dan ☺ Lagu wajib.
nada dengan memperagakan mengenai irama atau birama an tempo memperaga ☺ Lagu
elemen musik. nya. dan tiga. dengan kannya. daerah.
10.4. Menghubungka ☺ menjelaskan memperagakanny ☺ Mendengarkan gerakan. ☺ Jelaskan ☺ Alat musi
n symbol nada tempo dan a. penjelasan 2. Irama tempo dan ritmis, misalnya
dengan tempo mem ☺ Siswa dapat guru mengenai mem drum,
☺ Ansambel.
dalam lagu peragakannya. menjelaskan irama dan peragakann castanyet, dll.
memperaga 1. Pengertian
☺ Memainkan tempo dan mem ya ☺ Alat musik
kannya. ansambel.
ansambel peragakannya ☺ Jelaskan melodis.
☺ Mendengarkan ☺ Melodi
☺ Menjelaskan ☺ Siswa dapat cara Misalnya
penjelasan lagu.
melodi dan memainkan memainkan pianika,
memperagakan ansambel. guru mengenai ansambel. recorder,dll.
nya ☺ Siswa dapat tempo dan ☺ Jelaskan
menjelaskan memperaga melodi dan
melodi dan kannya. memainkan
memainkannya ☺ Mendengarkan nya dengan
dengan alat penjelasan alat musik.
musik. guru mengenai
ansambel dan
memperagakan
 ya
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
melodi lagu.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Ansambel Musik
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
Indikator Pencapaian Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok Bentuk Contoh Aw
Kompetensi Teknik Sumber
Instrumen Instrumen
11.1. Memainkan ☺ Menjelaskan cara ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Memainkan alat Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan 6 jam ☺ Buku kreasi
musik memainkan alat menjelaskan cara penjelasan guru musik ritmis. cara seni dan
dalam musik ritmis. memainkan alat mengenai alat 1. Cara memainka kerajinan
bentuk ☺ Mengiringi lagu musik ritmis. musik ritmis memainkan n alat jilid 3,
ansambel dengan alat ☺ Siswa dapat serta alat musik musik Erlangga
dengan alat musik ritmis. mengiringi lagu memperagak-an ritmis. ritmis. Jakarta.
musik ritmis ☺ Menjelaskan cara dengan alat musik nya. 2. Mengiringi lagu ☺ Jelaskan ☺ Lagu anak-
sederhana memainkan alat ritmis. ☺ Dengan dengan alat cara anak
11.2. Menyanyik- musik melodis. ☺ Siswa dapat bimbingan guru, musik ritmis. mengiringi ☺ Lagu
an lagu ☺ Memainkan lagu menjelaskan cara mengiringi lagu ☺Memainkan alat lagu daerah.
daerah dan anak-anak memainkan alat dengan alat musik dengan ☺ Alat musi
lagu anak- dengan alat musik melodis. musik ritmis. melodis. alat musik ritmis,
anak musik ritmis. ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan 1. Lagu anak- ritmis. misalnya
dengan ☺ Memainkan lagu memainkan lagu penjelasan guru anak. drum,
iringan daerah dengan anak-anak dengan mengenai alat 2. Lagu daerah. ☺ Jelaskan castanyet,
sederhana. alat musik ritmis alat musik ritmis. musik melodis cara dll.
☺ Siswa dapat serta memainka ☺ Alat musik
memainkan lagu memperaga n alat melodis.
daerah dengan alat kanya. musik Misalnya
musik ritmis. ☺ Dengan melodis. pianika,
bimbingan guru ☺ Jelaskan recorder,dl
memainkan lagu cara l.
anak-anak memainka
dengan alat n lagu
musik melodis. anak-anak
☺ Dengan dengan
bimbingan guru alat musik
memainkan lagu ritmis.
daerah dengan ☺ Jelaskan
alat musik cara
melodis. memainka
n lagu
daerah
dengan
 alat musik
ritmis.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (.................................................... )
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Aspek Pendukung Tari.
Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Penilaian
Indikator Pencapaian Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok Bentuk Contoh Aw
Kompetensi Teknik Sumber
Instrumen Instrumen
12.1. Menghub- ☺ Mengidentifika si ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺Aspek Performan praktek Memperagaka 6 jam ☺ Buku kreasi
ungkan gerak, aspek mengidentifika si penjelasan pendukun ce n tari dengan seni dan
busana dan pendukung tari. aspek pendukung guru tentang g Tari menggunak- kerajinan
perlengkapan ☺ memperagakan tari. aspek 1.. Tata rias. an aspek jilid 3,
dengan symbol tata rias tari ☺ Siswa dapat pendukung tari 2. Busana tari. pendukung Erlangga
dalam seni tari. ☺ memperagakan memperagakan tat serta 3. Properti tari. tari Jakarta.
12.2. Menunjuk-kan tari arias tari. memperaga ☺ Melihat ☺ Ruang tari
sikap apresiatif menggunakan ☺ Siswa dapat kannya. gerak tari. ☺ Make up tari
terhadap property. memperagakan ☺ Dengan ☺ Busana tari
symbol yang ☺ Memperagakan busana tari. bimbingan guru ☺ Property tari
terkandung tari dengan ☺ Siswa dapat memperagakan ☺Iringan tari
dalam karya menggunakan memperagakan tari tata rias.
☺ Tape
seni tari busana tari. mengguna kan ☺ Dengan recorder,
berdasark-an ☺ memperagakan property. bimbingan guru CD.
pengamat-an dengan melihat ☺ Siswa dapat memperagakan
pertunjukk-an. gerak tari. memperagakan property tari
12.3. Menunjukkan dengan melihat ☺ Dengan
sikap apresiatif gerak tari. bimbingan guru
terhadap memperagakan
symbol yang busana tari.
terkandung ☺ Dengan
dalam karya bimbingan guru
seni tari memperagakan
Nusantara gerak tari.
daerah
setempat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Mempegelarkan Karya Tari.
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

Penilaian
Indikator Pencapaian Pengalaman Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Materi Pokok Bentuk Contoh Aw
Kompetensi Belajar Teknik Sumber
Instrumen Instrumen
13.1. Menyiapkan ☺ memperagakan tari ☺ Siswa dapat ☺ Dengan ☺Tari Perform praktek ☺ Peragakan 6 jam ☺ Buku kreasi
penyajian tarian perorangan memperagakan bimbingan Perorangan ance tari seni dan
pendek bertema ☺ memperagakan tari perorangan guru . (menam peroranga kerajinan
dengan iringan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagaka ☺ Tari pilkan n jilid 3,
13.2. Menyajikan tarian ☺ Memperagakan memperagakan n tari berpasanga karya ☺ Peragakan Erlangga
pendek bertema tari berkelompok tari berpasangan perorangan n tari, baik tari Jakarta.
dengan iringan. ☺ menampilkan karya ☺ Siswa dapat ☺ Dengan ☺ Tari secara berpasang ☺ Ruang tari
13.3. Mengadakan tari, baik secara memperagakan bimbingan berkelomp- perorang an ☺ Make up tari
Pementasan perorangan, tari berkelompok guru ok. an, ☺ Peragakan ☺ Busana tari
perpaduan seni berpasangan ☺ Siswa dapat memperagaka berpasa tari ☺ Property tari
tari dan musik. atau menampilkan n tari ngan berkelomp ☺Iringan tari
berkelompok. karya tari, baik berpasangan atau ok
berkelo ☺ Tape
secara ☺ Dengan ☺ Tampilk-an recorder,
perorangan, bimbingan mp-ok ) karya tari, CD.
berpasangan atau guru baik
berkelompok. memperagaka secara
n tari peroranga
berkelompok n,
☺ Dengan berpasang
bimbingan an atau
guru berkelomp
menampilkan ok.
karya tari.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
 Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (.....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1I (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Penilaian
Materi Pokok / Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

14.1Menampilkan sikap Benda yang 1.Membedakan ben- 1. Siswa dapat membeda Praktik 1. Bedakan benda yang 4 X 40 Kreasi Seni
apresiatif terhadap Digerakkan angin da yang dapat dige - dapat menit Budaya
benda yang digerak rakkan dan tidak kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dan
kan oleh angin. dapat digerakkan digerakkan dan tidak dapat digerakkan Keterampilan,
oleh angin. dapat digerakkan oleh oleh angin. kelas 2, Tim Abdi
14.2 Merancang benda 2. Mengelompokkan angin. 2. Kelompokkan benda Guru ,Erlangga,
2. Siswa dapat yang halaman .........
yang dapat digerak benda yang dapat
kan oleh angin dari digerakkan oleh mengelom- dapat digerakkan oleh
pokkan benda yang angin berdasarkan
bahan selain kertas angin berdasarkan
dapat digerakkan oleh proses kerjanya.
proses kerjanya.
angin berdasarkan 3. Jelaskanlah bahan
14.3 Membuat benda 3. Mengidentifikasi dan alat benda
yang dapat digerak bahan dan alat ben pro-
yang dapat dige-
kan oleh angin dari da yang dapat dige ses kerjanya.
rakkan oleh angin.
bahan selain kertas. rakkan oleh angin 3. Siswa dapat
mengidenti-
fikasi bahan dan alat 4. Jelaskanlah cara
4. Memilih bahan memilih
dalam pembuatan benda yang dapat
dige- bahan dalam
model benda yang pembuatan model
rakkan oleh angin.
digerakkan oleh benda yang dapat
angin dari bahan benda yang dapat
4. Siswa dapat memilih digerakkan oleh
selain kertas.
bahan dalam angin.
5. Memilih ukuran
pembuatan 5. Jelaskanlah cara
dalam pembuatan
model benda yang memilih kuran
model benda yang
 digerakkan oleh dapat dalam pembuatan
angin dari bahan benda yang dapat model benda yang
selain kertas. dige- dapat digerakkan
6. Membuat model rakkan oleh angin. oleh angin.
mainan 5. Siswa dapat memilih 6. Jelaskanlah cara
7. Menghias benda kuran dalam membuat model
pembuatan mainan.
yang dibuat.
model benda yang 7. Jelaskanlah cara
dapat menghias benda
digerakkan oleh angin. yang dibuat.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.

(............................................) (.....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................