PROGRAM TAHUNAN DAN RINCIAN MINGGU EFEKTIF

NAMA SEKOLAH : SMK AL MUHAJIRIN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : XI / 3 & 4
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

A. JUMLAH MINGGU DALAM BULAN

Jumlah
Smt Bulan Minggu Tdk Keterangan
Minggu Minggu Efektif
Efektif
JUMLAH JAM MENGAJAR : MINGGU EFEKTIF X JAM
Juli 4 3 1
MENGAJAR (JP)
Agustus 5 0 5 : 18 X 4 JP
September 4 0 4 : 72 JP
I
Oktober 4 1 3
Nopember 5 0 5
Desember 4 4 0
Jumlah 26 8 18
JUMLAH JAM MENGAJAR : MINGGU EFEKTIF X JAM
Januari 4 0 4
MENGAJAR (JP)
Februari 4 1 3 : 16 x 4 JP
Maret 5 2 3 : 64 JP
II
April 4 1 3
Mei 4 1 3
Juni 5 5 0
Jumlah 26 10 16
Jumlah Satu Tahun 52 18 34

B. Minggu Efektif dan Jam Belajar Efektif

No. Uraian Semester 1 Semester 2 Keterangan

MINGGU EFEKTIF
1 Non Tatap Muka
a. Kegiatan Awal Tahun 1 Kegiatan MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah)
b. LDK 1
c. UTS 1
d. Ujian Sekolah
e. Ujian Nasional
f. UAS/UKK 1
g. Class Meeting/ pengolahan nilai 2
h. Libur semester ganjil 2

Jumlah Non Tatap Muka

2 Tatap Muka (Minggu) 4

3 Perhitungan Jam Belajar Efektif

Jml Jam Mengajar per Minggu = 4 18
Jumlah Jam Belajar Efektif 72 0

C. Program
Smt Kompetensi Dasar (KD) Alokasi Waktu (1 x 45')

Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri

26
dalam pemecahan masalah

Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.

4

Mengonversi koordinat Cartesius dan kutub. 4

Menerapkan aturan sinus dan cosinus. 4
Menentukan luas suatu segitiga 2
Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. 4

Menyelesaikan persamaan trigonometri 4

Ulangan harian 2
Remedial dan Pengayaan
2
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear
dan fungsi kuadrat. 28

Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi.

2
Menerapkan konsep fungsi linear.
4

Menggambar fungsi kuadrat. 4

Menerapkan konsep fungsi kuadrat 4
Menerapkan konsep fungsi eksponen 4
1
Menerapkan konsep fungsi logaritma. 2
Menerapkan konsep fungsi trigonometri. 4

Ulangan harian 2

Remedial dan Pengayaan

2

Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah

18

Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan.

4

Menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika. 4

Menerapkan konsep barisan dan deret geometri. 6
 Ulangan harian 2

Remedial dan Pengayaan

2

Jumlah 72

Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis,
dan bidang dalam ruang dimensi 2 18

Mengidentifikasi sudut
4
Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar
6
Menerapkan transformasi bangun datar 4
Ulangan harian 2
Remedial dan Pengayaan 2
Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis,
dan bidang dalam ruang dimensi 3 18

Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya

4

Menerapkan konsep volume bangun ruang

4
2
Menentukan hubungan antarunsur-unsur dalam bangun ruang
6
Ulangan Harian 2

Remedial dan Pengayaan 2

Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah

16

Menerapkan konsep vektor pada bidang datar

6

Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang 6

Ulangan harian 2
Remedial dan Pengayaan 2

Jumlah 52

Mengetahui
Kepala Sekolah
Depok, 27 Juli 2016
Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Djadjat Mardjatna,MM

Yus Handayanto, S.Kom Ulfa Siti Zulfaedah, S.Si

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK AL Muhajirin

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Program : X / TKJ
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa inggris dengan level novice

Alokasi Waktu
No Kompetensi Dasar
Silabus Real
Memahami ungkapan
ungkapan dasar pada interaksi
sosial untuk kepentingan
kehidupan
Menggunakan salam (greetings)

1.1 Memperkenalkan diri sendiri

dan orang lain (introducing)
Menggunakan ungkapan
terimakasih (thanking)
Memperagakan ungkapan
penyesalan dan permintaan
maaf (apologizing)
Menyebutkan benda benda,
1.2 orang, ciri-ciri waktu, hari,
bulan dan tahun

Mendeskripsikan benda benda,

1.3 orang, ciri-ciri, waktu,hari,
bulan dan tahun
Menghasilkan tuturan
1.4 sederhana yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 001/X/TKJ/2016

NAMA SEKOLAH : SMK AL MUHAJIRIN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / PROGRAM : X / TKJ
PERTEMUAN : 2 X 45'
KKM :
SK : Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara level Novice

KOMPETENSI DASAR Memahami ungkapan - ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
:
INDIKATOR •Membaca dan mengucapkan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat
:
•Menuliskan ekspresi yang digunakan dalam ucapan salam ( greetings) pada saat bertemu dan berpisah yang
digunakan secara tepat
•Mengemukakan ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah
• Mencontohkan ucapan salam (Greetings) pada saat bertemu dan berpisah

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu menggunakan ungkapan - ungkapan dasar pada interaksi sosial dalam ucapan salam ( greetings)
: dan berpisah ( leave taking)
II. MATERI AJAR : • Greetings
a. Hi / hello
b. Good morning / good afternoon / good evening/ good night
c. How are you / how's life?
 • Leave taking
a. See you
b. Goodbye
• Thanking
a. I'm sorry for ...
b. Please forgive me ...

III. METODE PEMBELAJARAN : communicative approach / direct method

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN :

NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

KEGIATAN AWAL
• Guru mengucapkan salam
1 10'
• Memeriksa kehadiran siswa
• Memeriksa kehadiran siswa
KEGIATAN INTI
2.1  Eksplorasi
• Guru memberikan beberapa contoh dari expression of greetings (
salam ) dan Leave taking (berpisah)
•Siswa diberi penjelasan tentang penggunaan expression of
greeting dan leave taking yang diberikan guru.

2.2  Elaborasi
•Siswa mengidentifikasi contoh-contoh ungkapan yang
menyatakan pilihan dalam berbagai
konteks
•Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan
pilihan berdasarkan situasi dan contoh yang
2 diberikan
•Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk 60'
mengungkapkan pilihan berdasarkan situasi yang
diberikan.
 2 60'

•Siswa berlatih mengerjakan soal-soal latihan (listening, speaking,

reading section)

2.3.Konfirmasi
• Guru melakukan penilaian pada akhir kegiatan
•Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
• Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang
penerimaan materi
• Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

KEGIATAN AKHIR
•Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
•Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
pelajaran yang telah diberikan.
3 •Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan 20'
kepada siswa
•Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang
penerimaan materi
•Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
•Menutup pelajaran

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER BELAJAR : 1.     Alat/Bahan:

•Laptop
•LCD
•Slide Powerpoint
2.     Sumber Belajar:
•Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts)
• Buku cetak penerbit Galaxy Puspa Mega
• Buku cetak penerbit Grafindo
• English dictionary
VI. PENILAIAN 1.     Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance)
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh Format Penilaian:

Aspek Penilaian
Accuracy Kompeten
Total /belum
Pron. Into. Gram. kompeten
No. Nama Siswa -2 -2 -2 -10

Keterangan:
A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat
formalitas
1. Very good (4)
2. Good (3)
3. Fair (2)
4. Poor (1)

B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar

1. Very good (2)
2. Good (1,5)
3. Fair (1)
4. Poor (0,5)

2. Bentuk Instrumen
a. Tes lisan (performance)
b. Tes tulis
• Cloze procedure test (Kalimat rumpang)
• Multiple choice (pilihan ganda)

3. Soal / Instrumen
Contoh soal:

A. You are going to hear two short dialogues. Listen and complete
the missing words.

1. Andy : Hello, Linda. ... You getting on?

Linda : fine, thanks. How are you?
Andy : ...
2. Satria: Hello Angel?
Angel: ... , Satria. I think I'd better be going or come Late for school. Goodbye

Satria: I think I'd better be going or I come late for school. Goodbye
Angel: ...., Satria
B. Listen to the dialogue. Then, fill in the blanks using the correct words
Situation: nadia meets her colleagues in a launching of a product
Nadia : Good evening, Sir
Mr. John : .(1).. Nadia. Thankyou for coming to my party. ..(2)..
Nadia : Thankyou. Well,, I'd like to greet my friends over there. ..(3)
Tito : Hello Nadia. ..(4)...
Nadia : hello Tito. How are you?
Tito : As you can see, I am fine. ...(5)...
Nadia : I'm fine. Hi, Nida! Long time no see ... (6)...
Nida : it's just so so. You look different
Nadia : Well, you too look different. Oh, sorry but ..(7).. Is over there and I think he needs my help.
See you friends
Nida &Tito: ... (8)... Nadia

C. Make short dialogs based on the following situations.

You woke up late this morning. Now, you are having breakfast with
1 your family, but can’t finish it because you are in a hurry. Give an
esxcuse to your family.
You meet your old friend on your way to school. You greet him/her
2 cheerfully, but you can not talk too long because you are in a
hurry. Give an excuse to your friend.

You arrive at your manager’s party. You meet some friends that
3 you know well. You are enjoying the party but unfortunately you
have to leave early. Give an excuse to your manager.

D. Pilihan ganda

1 A: Hi, I'm dyah. How do you do?

B: ....
a. I'm fine d. How do you do
b. I'm good e. Thanks
c. Very well

2 A: ........... For inviting me to the party

B: Your welcome
a. Forgive me d. please
b. Thankyou e. I'm sorry
C. how are you

3. A: Hello Rini,...
B: Nice to meet you too
a. You're welcome d. i'm fine
b. Nice to meet you e. That's rght
c. How are you
 4 A: .... My new friend, Rita
B: Hi, Randy. I'm Rita. Nice to see you
a. Hello d. where
b. Goodbye e. How do you do
c. Let me introduce

5 You are chatting with someone and suddenly you remember that
your mother is waiting for you. What do you say as a pre closing?
a. Good night d. good afternoon
b. Nice to see you here e. I think I have to leave now
c. Long time no see

KUNCI JAWABAN
A. 1. how are you, I am fine
2. Hello, Goodbye

B. 1. good evening 5. How about you

2. enjoy yourself 6. How is life?
3. excuse me 7. I have to leave you all now
4. it's nice to see you 8. See you

C. Student's work

D 1. D
2. B
3. B
4. C
5. E.

Mengetahui, Depok,25 Juli 2016

Kepala Sekolah SMK Al Muhajirin Guru Mata Pelajaran

Drs. H.Djajat Mardjatna,MM Indah Mudji Rahayu,S.Pd

 PROGRAM SEMESTER 1
SMK AL MUHAJIRIN TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI ( Sebelas )

L
Alokasi
No Komp.Dasar
Waktu I Agustus September Oktober November Desember Keterangan
1 B2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
U
Menerapkan perbandingan, fungsi, R M
persamaan, dan identitas trigonometri 26 A
dalam pemecahan masalah S
S A
Menentukan dan menggunakan nilai E
perbandingan trigonometri suatu sudut.
4
M P
E U U
E N L L
Mengonversi koordinat Cartesius dan
kutub.
4 S G A A
T E N N
Menerapkan aturan sinus dan cosinus. 4 N G G L
E A A A I
Menyelesaikan persamaan trigonometri 4 R L N N B
A U
Ulangan harian 2
G N T A R
Remedial dan Pengayaan 2 E K
E L N H S
Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi, persamaan fungsi linear 28 N I G I E
dan fungsi kuadrat. A N A R M
G H E
1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi P K S S
2
dan fungsi. U S E T
Menerapkan konsep fungsi linear. 4 D N E M E
Ulangan harian 2 A G M E R
A E S
N N S T G
T E A
L S E R N
I E R J
K G I
B O ( A L
U L U N
R A T J
H S I
 L N H S
N I G I E
A N A R M
G H E
1
P K S S
U S E T
D N E M E
A G M E R
A E S
Remedial dan Pengayaan 2 N N S T G
Menerapkan konsep barisan dan deret T E A
18
dalam pemecahan masalah L S E R N
Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret I E R J
4 K G I
bilangan. B O ( A L
Menerapkan konsep barisan dan deret
4 U L U N
geometri.
R A T J
Menerapkan konsep barisan dan deret H S I
6 ) L
aritmetika.
H (
Ulangan harian 2
A M
Remedial dan Pengayaan 2 P
R
Jumlah 72 L
I S
0 0
)
R
A
Y
Mengetahui, A Depok, 25 Juli 2016
Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Djadjat Mardjatna, MM Yus Handayanto S. Kom Ulfa Siti Zulfaedah, S.Si
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Kriteria Ketuntasan Minimal

NO Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Komplek Intake Daya
KD SK KKM
sitas Siswa Dukung
Menentukan dan menggunakan nilai 79.01
perbandingan trigonometri suatu sudut. 1 3 3 77.78
Mengonversi koordinat Cartesius dan
kutub. 1 3 3 77.78

Menerapkan aturan sinus dan cosinus.

Menerapkan perbandingan, 2 3 3 88.89
fungsi, persamaan, dan
1 83.33
identitas trigonometri dalam Menentukan luas suatu segitiga
pemecahan masalah 2 3 3 88.89

Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan

selisih dua sudut. 2 3 3 88.89

Menyelesaikan persamaan trigonometri

2 3 3 88.89

Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi

dan fungsi.
1 2 3 66.67

2
 Menerapkan konsep fungsi linear.

2 1 2 3 66.67

Menggambar fungsi kuadrat.

1 3 3 77.78

Memecahkan masalah yang Menerapkan konsep fungsi kuadrat

berkaitan dengan fungsi,
2 3 3 88.89 72.22
persamaan fungsi linear dan
fungsi kuadrat.
Menerapkan konsep fungsi eksponen

2 3 3 88.89

Menerapkan konsep fungsi logaritma.

2 3 3 88.89

Menerapkan konsep fungsi trigonometri.

2 3 3 88.89

Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret

bilangan.
2 3 3 88.89

Menerapkan konsep barisan dan deret

Menerapkan konsep barisan aritmetika.
3 dan deret dalam pemecahan 2 2 3 77.78 81.48
masalah
 Menerapkan konsep barisan
3 dan deret dalam pemecahan 81.48
masalah
Menerapkan konsep barisan dan deret
geometri.
2 2 3 77.78

Mengetahui, Depok, 25 Juli 2016

Kepala Sekolah SMK Al Muhajirin Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Djadjat Mardjatna,MM Ulfa Siti Zulfaedah, S.Si

 KISI - KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TENGAH SEMESTER GANJIL
Nama Sekolah : SMK AL MUHAJIRIN Jumlah soal : 40 soal
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kelas / Semester : X / Ganjil Penyusun : Indah Mudji Rahayu, S.Pd
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017

Standar Ranah Bentuk

NO Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Indikator Soal No Soal
Kompetensi Kognitif Soal

Berkomunikasi • Mengemukakan pendeskripsian orang Menceritakan isi teks Siswa dapat menceritakan isi
dengan bahasa yang terkait dengan profesi, deskriptive dengan teks dekriptive secara ringkas
inggris dengan kebangsaan, ciri - ciri fisik, kualitas, dan memberikan kesimpulan Descriptive text C2 1 PG
level novice aktivfitasnya keseluruhan teks

Membedakan fakta benar

dan salah dalam teks Descriptive text Siswa dapat membedakan fakta C2 2 PG
1
benar dan salah pada teks
Mengubah antonim dan Descriptive text Siswa dapat mengubah kata C2 3 PG
sinonim dalam antonim dan sinonim

Merinci informasi mengenai Siswa dapat memberikan

Descriptive text informasi rinci mengenai C2 4 PG
ciri ciri pendeskripsian orang pendeskripsian orang
2 Membaca dan menuliskan jawaban Menuliskan jawaban Siswa dapat menuliskan
ucapan salam (greeting) , berpisah mengenai pemberian salam jawaban mengenai pemberian
(leave taking) dan terimakasih (thanking) (greetings) di pagi hari salam
dalam kalimat rumpang (incomplete Greetings C1 5 PG
sentence)

Menuliskan jawaban dalam Siswa dapat menuliskan

menanyakan keeadaan Greetings jawaban mengenai pemberian C1 6 PG
seseorang salam
 Menuliskan jawaban dalam
mengucapkan terimakasih Siswa dapat menuliskan
(thanking) Thanking jawaban dalam mengucapkan C1 7 PG
terimakasih (thanking)

Menuliskan jawaban dalam

menanyakan keadaan Siswa dapat menuliskan
Greetings jawaban dalam menanyakan C1 8 PG
seseorang
keaadan seseorang
Menuliskan jawaban dalam
mengucapkan terimakasih Siswa dapat menuliskan
(thanking) Thanking jawaban dalam mengucapkan C1 9 PG
terimakasih (thanking)

Menuliskan respon jawaban Siswa dapat menuliskan

dalam berpisah (leave Leave taking jawaban dalam ekspresi / C1 10 PG
taking) ucapan berpisah
Menuliskan lawan kata
Menyebutkan benda - benda, orang , ciri (antonim) dari sebuah Adjective (kata Siswa dapat menuliskan lawan
3 C1 11 PG
-ciri , waktu, hari, bulan dan tahun adjective (kata sifat) Sifat) kata dari sebuah kata adjective

Mendeskripsikan benda benda, orang, Mendeskripsikan suatu

ciri-ciri, waktu hari, bulan dan tahun kejadian dengan Question word by
menggunakan kalimat tanya Siswa dapat mendeskripsikan C2 12 PG
5 W +1H suatu peristiwa dengan
5W +1H
menggunakan 5w + 1H
Mendeskripsikan suatu
kejadian dengan Question word by
menggunakan kalimat tanya Siswa dapat mendeskripsikan C2 13 PG
5 W +1H suatu peristiwa dengan
5W +1H
menggunakan 5w + 1H
Mendeskripsikan suatu
kejadian dengan Question word by
menggunakan kalimat tanya Siswa dapat mendeskripsikan C2 14 PG
5 W +1H suatu peristiwa dengan
5W +1H
menggunakan 5w + 1H
4
Mendeskripsikan suatu
kejadian dengan Question word by
menggunakan kalimat tanya Siswa dapat mendeskripsikan C2 15 PG
5 W +1H suatu peristiwa dengan
5W +1H
menggunakan 5w + 1H
4

Mendeskripsikan suatu
kejadian dengan Question word by
menggunakan kalimat tanya Siswa dapat mendeskripsikan C2 16 PG
5 W +1H suatu peristiwa dengan
5W +1H
menggunakan 5w + 1H
Mendeskripsikan suatu
kejadian dengan
menggunakan kalimat tanya Question word by Siswa dapat mendeskripsikan C2 17 PG
5W +1H 5 W +1H
suatu peristiwa dengan
menggunakan 5w + 1H
Memahami ungkapan - ungkapan dasar Siswa dapat menuliskan bentuk
pada interaksi sosial untuk kepentingan Simple present yang digunakan
kehidupan ketika menggunakan ungkapan
ungkapan dasar pada interaksi
Simple Present sosial C1 18 PG
Menuliskan bentuk Simple
present yang digunakan
ketika menggunakan
5 ungkapan ungkapan dasar
pada interaksi sosial
Siswa dapat menuliskan bentuk
Simple present yang digunakan
ketika menggunakan ungkapan
Menuliskan bentuk Simple ungkapan dasar pada interaksi
present yang digunakan Simple Present C1 19 PG
sosial
ketika menggunakan
ungkapan ungkapan dasar
pada interaksi sosial
Siswa dapat memberi kode
Memberi kode jawaban
pada bentuk struktural The form of "be" jawaban pada bentuk "be" C1 20 PG
grammar of " be"
Siswa dapat memberi kode
Memberi kode jawaban
pada bentuk struktural The form of "be" jawaban pada bentuk "be" C1 21 PG
grammar of " be"
Siswa dapat memberi kode
Memberi kode jawaban
pada bentuk struktural The form of "be" jawaban pada bentuk "be" C1 22 PG
grammar of " be"
Siswa dapat memberikan
Menyatakan jawaban pernyataan jawaban dalam
tertulis dalam bentuk Pronoun C1 23 PG
bentuk Pronoun
Pronoun
6
6
Siswa dapat memberikan
Menyatakan jawaban pernyataan jawaban dalam
tertulis dalam bentuk Pronoun C1 24 PG
bentuk Pronoun
Pronoun
Siswa dapat memberikan
Menyatakan jawaban pernyataan jawaban dalam
tertulis dalam bentuk Pronoun C1 25 PG
bentuk Pronoun
Pronoun
Siswa dapat memberikan
Menyatakan jawaban pernyataan jawaban dalam
tertulis dalam bentuk Pronoun C1 25 PG
bentuk Pronoun
Pronoun
Siswa dapat memberikan
Menyatakan jawaban pernyataan jawaban dalam
tertulis dalam bentuk Pronoun C1 27 PG
bentuk Pronoun
Pronoun
Mendeskripsikan benda benda, orang, Siswa dapat mengemukakan
ciri-ciri, waktu,hari, bulan dan tahun jawaban tertulis mengenai
penggunaan kata kata yang
tepat untuk mendeskripsikan
Mengemukakan jawaban benda dalam quality, size,
tertulis mengenai age,shape, colour, dan material
penggunaan kata kata yang Adjectives C2 28 PG
tepat untuk
mendeskripsikan benda
dalam quality, size,
age,shape, colour, dan
material
Siswa dapat mengemukakan
jawaban tertulis mengenai
penggunaan kata kata yang
tepat untuk mendeskripsikan
Mengemukakan jawaban benda dalam quality, size,
tertulis mengenai age,shape, colour, dan material
penggunaan kata kata yang Adjectives C2 29 PG
tepat untuk
mendeskripsikan benda
dalam quality, size,
age,shape, colour, dan
material

7
 Siswa dapat mengemukakan
jawaban tertulis mengenai
penggunaan kata kata yang
tepat untuk mendeskripsikan
Mengemukakan jawaban benda dalam quality, size,
tertulis mengenai age,shape, colour, dan material
penggunaan kata kata yang Adjectives C2 30 PG
7
tepat untuk
mendeskripsikan benda
dalam quality, size,
age,shape, colour, dan
material
Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas
bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 PG
31
Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas
bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 PG
32
Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas
bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 PG
33
Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas
bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 PG
34
Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas
bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 PG
35
Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas
bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 PG
36
 Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas
bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 37 PG

Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas

bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 38 PG

Memperluas penggunaan Siswa dapat memperluas

bentuk adjective dengan penggunaan bentuk adjectives
adjective series Adjectives series dengan adjectives series C2 39 PG

Menyebutkan benda - benda, orang , ciri Menuliskan orang terkait Siswa dapat menuliskan orang
-ciri , waktu, hari, bulan dan tahun dengan profesi, kebangsaan, terkait dengan profesi,
ciri-ciri fisik, kualitas dan kebangsaan, ciri-ciri fisik,
8 aktivitasnya dengan tepat Simple Present kualitas dan aktivitasnya dengan C1 40 PG
tepat

Mengetahui, Depok, 20 September 2016

Kepala Sekolah SMK Al Muhajirin Guru Mata pelajaran

Drs. H.djadjat Mardjatna,MM Indah Mudjji Rahayu, S.Pd